高考作文复习教案

下面是小编给大家带来关于高考作文复习教案，本文共21篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“ksldf8sdn”提供。

篇1：高考作文复习教案

高考作文专题复习教案

2011高考语文专题复习教案 第四模块：作文 专题：基础等级之内容充实和中心明确 【把脉高考】 所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等。“内容充实”就是内容充实”就是言之有物，持之有据。这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等。写记叙文，要求记叙文中的记叙要素完整，人物和事件具体实在，不堆砌材料而着重生动形象的描写；写议论文，议论要素明晰，论据典型充足，不在于堆砌事实论据而重在深刻透彻地说理；说明文中的说明属性清楚，资料充分。 所谓“中心”则是文章的立意。“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的灵魂，“立意”是写好文章的前提。“中心明确”是指文章的观点鲜明而准确。就是一篇作文要有一个清晰明白且确定不变的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的题材。中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的，可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。从近几年的考卷看，作文思路散漫、笔墨不集中、基本观点不明朗、有头无尾的文章还是屡屡出现的。 清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”文章“帅”胜则文胜，“帅”败则文败，因此立意上我们必须做到准确到位，抓住材料或话题的主旨，选取最佳角度，往深处挖掘。不仅要做到立意“深”，而且要做到立意“新”，要“言人所未言”，写出的文章才会成为“领异标新二月花”。“领异标新”就是说文章的立意要独特、新颖，要像早春的“二月花”那样，给人以新鲜之感。 【备考策略】 作文选材的标准 1、现实性：要立足于现实，从现实中取材。要多关注现实 ，关注社会，关注人生，积累丰富的写作素材。历史材料也可以用，但要注入新的时代内涵，文章才有新意。 2、典型性：选取材料要有代表性，不要搞同类材料的堆砌，不同角度的材料有一个就行了，不必叠床架屋。另外，还要切合论点或中心，凡与之无关的一律不选，关系不紧的，尽量少选或不选。 3、新颖性：新颖的材料能使文章增色。一般不要用那些人所共知的材料，即使要用，或点到为止，或对原材料进行一番加工改造，溶进自己新的独到见解。如《悟禅》中对《枫桥夜泊》诗句新的理解。 4、丰富性：材料本生要有丰富的意蕴（内在含义）。意蕴丰富才能引发读者的情思，给读者以某些启发。材料有无意蕴，要先从读者的眼光来看，要用心去感受它，如真的动了情，那就是有意蕴。 作文选材和剪裁技巧 1、选材技巧： 1以少胜多：要学会用典型的有代表性的材料来表现中心。材料的堆砌，会使文章臃肿，甚至会遮掩读者的视线，掩埋中心。精选材料，是写作成功的一个重要因素。 2以小见大：要学会用富有表现力的事例、细节，加深读者的印象。许多小的材料未必就不是好材料。大处着眼，小处人手，把”小”写好，文章就会有感染力。 3熟中求生：有些材料 ，人们可能比较熟悉，甚至司空见惯，但其中往往有人们没有发现的”闪光点”，把这样的材料选上并写好，就能给人耳目一新的感觉。 4陈中出新：有些材料，因出于典籍，人们并不陌生，甚至耳熟能详，但如果能从新的视角加以审视并选入文章，往往能给读者以新的启示，如可对”班门弄斧”、”初生牛犊不怕虎”等熟语赋予新的解释。 2、选材方法： 1由材料到中心再到材料：在生活中，常常会遇到一些让人感动的、印象深刻难忘的'人和事件，这时就要想一想这人或事件为什么使人感动难忘，如果写成作文，可以表现什么样的的中心思想。然后，根据要表现的中心，把人或事的有关细节、表现、经过一一汇聚起来进行加工整理。自由命题作文常常采用这样的方法。 2由中心到材料再到中心：根据题目要求，先确定了中心，然后根据表现中心的需要去搜集材料，材料搜集好后再根据中心进行加工或取舍。议论文的写作常常采用这种方法。如要写”立志”，就可根据中心搜集一些如”志不立，天下无可成之事”、人的一生如果没有理想的鼓舞……”等名言警句，和一些如”达尔文、霍尔、张海迪有关立志方面的生动事例。 如何做到内容充实，中心明确   内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事件和数据资料等等。记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议沦要素明晰，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充分。   1．广泛积累生活素材。做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料。是否能够深入生活，在生活中观察、积累、思索是是否有话可说的关键。广泛阅览也是获取材料的重要途径。只有尽可能多地占有材料，提笔时才能左右逢源。我们提倡写自己所历、所见、所闻、所感的材料，把有意义的东西记下来，有意识地抓住大千世界与自我内心世界的融会贯通地带，发现生活的丰富内涵和感受平凡生命的价值。这些的材料最易带有个性色彩，也最易触动情感，而且高考时不易撞车。   2．材料要新颖，而不是别人用滥了的人云亦云的古人、洋人。许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了合用的灯丝，居里夫人在极困难的条件下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理等等，我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。   3．材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达出作者的观点。自己所历、所见、所闻的材料也不一定都新颖、典型。作为考生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。不妨借助联想，合理虚构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然环境。具体方法有：描绘(以求生动具体)；改换起因、情节、结果等(以求新颖)；合“多个为一个”(以求典型)。可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予新的含义，反用材料。其实，从小学到高三的，不谈课外看到、听到的素材，即使是24本语文教科书的材料，也是够考生使用的了，问题是看你会不会用。“材不在多，会用则灵”，善于用例，一个普普通通的事例，可以有多种用途，说明多种道理，只要用得好，同样能取得极佳的效果。这样能有效减少考场作文时用例雷同现象。另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想；“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。如果能对考场高分作文中一些剪裁适度的好文章仔细剖析，诸如，出于表现中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何处用笔惜墨如金，言简意赅，何处则又用墨如泼，以繁胜简，从中体会作者的匠心和功力，进而以之为鉴，会在短期内使自己的作文水平提高一步。剪裁的原则：必须服从表达中心的需要，有用的材料应不厌其详；与中心无关的材料只字不提，要处理得干干净净。   4．在试题的“开发区”内做文章。一篇文章，尤其是记叙文，常用的材料有时间、地点、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它们充当衡量试题的尺子，确定试题限制以外的“开发区”，然后大做文章，充实内容。如“假如记忆可以移植”“答案是丰富多彩的”“诚信”“感情亲疏和对事物的认知”分别对“事”“理”“情”加以限制，考生可在“时、地、人、物、景”等“区域”做文章，充实试题限定的“事、理、情”。   所谓“中心明确” ，就是一篇作文要有一个明确的中心，并让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料。   中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。“明确”即清晰明白而确定不移，因此中心的确立要鲜明、集中，这个中心要贯穿始终。“中心”的表述上不能模棱两可、含糊其辞，应尽可能做到言简意赅。“中心”所在的位置也要尽可能显著，最好让阅卷老师一目了然。正确、准确，也是对中心的要求。“正确”就是作为中心所表达的思想观点要健康、积极。“准确”就是对题目、材料的把握不偏不倚，重点准确、突出。考场上考生作文的中心往往有这些特点：并没有形成明确的写作意识，动笔的时候一般没有清晰的写作对象和写作目的，往往是内心感受的自我表现，因此形成的中心是空泛的。为此，应注意以下几个方面：   1．文章中心要单一集中。话题作文的“话题”都比较宽泛，可以容纳的东西较多，可以从不同的角度、不同的层面分解出许多具体的题目，但是无论怎样变化，文章的中心都必须与“话题”的中心意思相合，并且文章一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。在一篇短小的文章中，如果东拉西扯，东一榔头西一棒子，就会使人不得要领，不知所云。一篇文章，内容应该丰富，但中心必须明确。文章中的每一句话，每一个段落，都必须受中心的管束和统帅，都必须为表现和深化中心服务。   2．表达中心的语句要突出显豁。在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。把表达中心的语句放在突出、显豁的位置，可以让阅卷老师一目了然，清楚地了解作者的观点或主旨，这在考试作文中具有特别重要的意义。具体方法可以开门见山，揭示题旨；可以卒章显志，画龙点睛；也可以段首显示，反复强调。   3．把握具体文体应有特定的中心表现形式。不同的文体中心的表现形式不同，在议论文中表现为某种思想认识，具有明显的逻辑成分，中心论点可以用判断的形式概括；在记叙性的文字中表现为某种感受或表象，明确的逻辑概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒情议论的方式，揭示或点化写人记事的意义或自己的感悟。紧扣命题，中心明确，这是考场作文保证公平性的唯一手段，否则高考将无法有效地控制作文的抄袭。 如何做到立意的独创性 立意怎样才算有独创性?那就是“人人意中所有，人人笔下所无”。也就是说，大家都有这样的

篇2：高考作文复习

第一步，读懂题目要求。

反复审读题目，不遗漏信息。对材料的文体要求要认真，符合题目对文体的要求，不能故意唱反调，如果题目文体不限制的话，可以自选文体，如果题目规定只让写记叙文或者议论文，就不能写其他文体，如果题目说诗歌外文体不限，就一定不能写诗歌。题目要求明确文体，意思是不要文体不清，写成四不像。文体不限是考生自主确定文体，考生可以自主选择议论文，记叙文、小说、散文等常见文体中的一种。作文试题不限定文体，是要给予考生选择的自由，并不是不要文体。

第二步，选择适合文体。

一是应选择自己平时熟悉或最擅长的文体。尽可能结合自己的思维特点、语言风格和知识储备来选择文体。形象思维较好的同学可以写记叙文;擅长讲道理、逻辑思维较好的同学可以写议论文;善于讲故事的同学可以写童话寓言、故事新编、小小说等。文体选择恰当，有利于考生更恰当地表达自己的思想情感，因此，考生应该根据自己最擅长的文体决定文体的取舍，将自己的作文能力发挥到最大极限，努力争取理想的分数。

二是要选择适合考题的文体。考生可以根据自己知识结构与作文经验，确定作文考题适合何种文体，其实高考作文试题适合何种文体是有所偏重的。有些作文试题材料本身带有一定的文体倾向，隐含了用什么文体最合适的信息。选用文体时一定要照顾到这一点。

很多哲理故事材料蕴涵一定的哲理或暗含了现实生活中的某种现象，它侧重于理性的思辨的考查，写这样的作文选择议论文体就比较合适。事实上，考场上的优秀作文大都选择了这一文体。

有的试题用记叙文、散文文体写作更为合适，如高考江苏卷作文题“怀想天空”，自然界的天空明净、辽阔、深邃，引人遐思;虚指的天空又可理解为感情、心灵、精神、思想、艺术的天空……这是一个极富诗意的作文命题，显然写记叙文或散文最为合适。

各种文体在语言上、结构上、表达上的要求是不同的。例如写议论文，要有论点、论据、要有说理论证的过程，要体现议论文语言特色。如果是记叙文，那么一定要有记叙的六要素，时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。如果采用小小说体裁，一定要有鲜明的人物形象，有矛盾冲突的高潮，有生动形象的细节描写。如果写抒情散文，在语言上要有文采，要运用诗质语言，夹叙夹议，而且在表述上语言文字要有跳跃性。这样会使自己作文的文体特征突出鲜明。如果作文写成四不像，不像议论文，又不是记叙文，也不像散文或者杂文，那么评卷教师就无法评定该生的文章体裁。

三要根据自己有无相关的材料积累来确定文体。在选择文体时同样要考虑，如果打算写某种文体，自己是否有足够的材料储备。如果写记叙文，就要考虑自己有没有富有情感内涵的生活素材，有没有和题目相关的生活积累。如果写议论文，就要考虑对于这个题目自己能否提炼出一个明确深刻的观点来，有没有相关的理论论据、事实论据。选择文体一定要考虑材料，如果缺乏材料的话，即使自己擅长的文体，也难以写出生动精彩的文章。

第三步，学会常规套路。

同学们之所以会写出“四不像”来，一定程度上是因为他们不明白各种文体的体式规范，缺乏文体意识。因此，写作时要心有文体并以此来规范自己的写作，要让阅卷老师一眼看过去就能判出你的作文是何种文体。那么各种文体有什么特点，如何写出符合文体特点的高分作文呢?下面我们就挑高考阅卷中受阅卷老师青睐的几种文体来加以阐述。

常见的文体有自己突出文的特点，要学会常规套路：

(1)议论文。要有明确的观点，要有分论点，要有恰当的论证方法。写议论文时特别要注意：一是事实论证和理论论证相结合，选择正面论证、反面论证、正反结合、逐层深入等方法进行论证。二是以发展的联系的观点，对事物进行理论与实践、主观与客观、对立与统一、外因与内因、现象与本质、全面与片面等关系分析。三是材料新鲜，陈言务去。点石成金翻新旧材料，巧妙使用教材上的材料，挖掘自己的亲身经历，使材料新颖别致、论证力强。四是适当引用成语以求精练，引用诗词以显才华，引用流行歌词以显新潮鲜活。

(2)记叙文。记叙文一般有一个相对完整的故事情节,有一两个比较清晰的人物形象,必须以记叙、描写为主，特别要重视细节描写。写记叙文时特别要注意：一是安排好线索。结构材料的线索可以是某个中心事件，某种思想感情，某句警策之语，还可以是某个事物，某个人物，某种行动，甚至可以是时间或空间。二是根据需要选择顺叙、倒叙、插叙、补叙等叙述方式。三是运用肖像描写(神态描写)、语言描写、行动描写(细节描写)和心理描写刻画人物。四是运用设悬念、对比反衬、欲擒故纵、点面结合、卒章显志等表现手法。

(3)文化哲理散文。一要展示浑厚的文化底蕴，表达深刻的文化认知。二要描述鲜活的文化生态，体现较高的文化品位。三要运用优美的文化语言，展现独特的文化风情。

第四步，打造精品结构。

近年来的的高考作文降低了审题难度，解放了学生的思维，但无文体写作、无结构写作的现象接踵而至，导致很多有才气的文章却很难获得高分。文章由中心、材料、结构三个基本要素组成。中心是“灵魂”，材料是“血肉”，结构则是“骨架”;文章没有合适的结构就立不起来。尽管各种文体对文章结构的要求有所不同，但无一例外，它们都需要好的结构的来支撑。了解和掌握文章的基本结构形式，有助于使文体明确，对于每一个考生来说都是非常必要的。

文章的常见结构类型：

1.并列式：

并列式结构是从若干平行方面入笔，不分主次、并列地叙述事件、说明事物或论证中心论点的结构方式。其特点是每个部分相对独立，与其他部分构成并列关系。

运用并列式结构注意：并列部分的内容各自独立，又紧紧围绕一个中心;并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属;小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作出现。

要注意：

(1)规范地表述分论点。每个分论点要表达得精炼规范，字数应该大致相同，控制在20个字以内。结构大致相似，放在句首，这样既醒目，又能体现构思的整体性、严密性。

(2)有序地安排分论点。并列的各个部分要尽量做到从不同侧面论述，与其他部分构成并列关系，防止交叉或从属。分析分论点之间的关系，安排好他们之间的顺序，或由主到次，或由重到轻。

(3)注意分论点的数量。一篇800字左右的作文，分论点在数量上最好有三四个。每个分论点的段落写够200字左右，这样的话，结构上就会有完整、匀称之感。

篇3：高考作文复习

第一：你不明白学习的意义。作为高三的学生，必须明白学习的意义是，清楚高考考什么，清楚自己会什么，不会什么。

第二：你不清楚复习的重点。记住，在二轮复习和冲刺阶段，不在于你花费多少时间和精力学习语文，而在于你的时间和精力是否用在刀刃上。复习强调的不是时间，而是效率;做题不在于量的增多，而在于质的提高;知识积累不在于广度而在于深度。

第三：你没有转变学习方式。冲刺阶段必须有强大的自我学习自我消化的能力，以及建立知识系统的能力。绝不能像高一那样被动的学习，老师讲完，你听完，做题就完事。要自己整理每一个模块的知识点。比如你是否明白，诗歌赏析题无论怎么问，答案永远由三部分组成?如何化繁为简，形成简明的答题思路，迅速处理所有题型。比如文言文是否必须读懂文章才能做对所有题目，是否明白语法教学的缺失是阻碍你文言文提分的关键?比如现代文阅读(包括小说、传记、新闻类阅读和散文)共有三种题型，每一种题型的做题思路与答题步骤是什么;比如高考作文材料的三种类型是什么，如何应对，而对一则作文材料，什么时候写议论文，什么时候写抒情散文等等，这些问题，你必须在老师的专题讲述之后，了然于胸，形成自己的知识系统，使学习事半功倍。

第四：最关键的是，你没有形成强大的思维能力。现在的高考越来越侧重考查学生的思维能力以及理解运用能力而非死记硬背的能力。

举个例子，高考作文考查的核心是学生的心智成熟能力，而衡量一个学生心智成熟的关键在于你分析问题提出论点时，不能人云亦云，而是观点有创新或深刻之处。比如，你再也不要提那些平庸的论点，如：一个人只有克服了困难，才能成功。比如一个人要有责任，要有奉献精神。比如近墨者黑近朱者赤等等，因为这些论点本质上是伪命题，伪命题不是说它们是错误的命题，而是它们正确得不再需要论述，它们是正确的废话，对这些正确的废话的论点，你再用800字去论述，再费尽心思用一堆优美的语言去举例子证明，不是画蛇添足吗?这些毫无意义，你必须杜绝这类立意，可怕的是，我们很多学生高中三年，一直写这类文章。这是你的作文无法提分的致命伤。

而高考作文发展等级的关键一条是，观点深刻、有创新。而对同一则作文材料，你能否能在极短的时间内提出和百分之九十的同学不一样的观点，进而在作文评分标准中的发展等级上抢分，关键在于你是否有强悍的思维能力，而这个能力是绝对可以在老师的专业指导下，在短期内形成的，而语文能力一旦形成，学习才是高效的，提分才是一定的。

其次，老师对学生作文现状进行分析：

第一，高一高二学生不会写议论文，议论文写成例子文，没有写作素材，没有结构，语言无味;永远徘徊在45分。

第二，很多学生想提高作文分数，但没有有效的系统的练习，没有老师手把手教你写作文。

第三，学生作文练习的方法低效。

想想自己是怎样写作文的，苦思冥想写一篇，交上去，石沉大海，隔了一个月，发下来，老师打个分数，打个评语，指出问题，比如思路不清，语言没有文采，但很少告诉你如何改变，而像数学题则不一样，你做错了，老师当场给你讲，讲过你再做就一定做对，得满分，但作文却很难当场改成50分以上。这样三年，我们一篇篇写，然后老师一篇一篇的改，然后又一篇一篇扔在一边，你写的累，老师也改的累，而收效甚微。我问过很多学生，让他把在学校写过的作文拿来，我看看，很多人都说，找不到了。这样的写作有什么意义?就像一壶水没有烧开，下次再换一壶水再烧，也不烧开，长此以往，恶性循环，你没有了写作的兴趣，也开始畏惧写作文。

最后，如何有效提高作文分数呢，高分作文真的高不可攀吗，作文真的无规律可循无计可施吗?当然不是，而是讲的不到位，练的不到位，改的不到位。

如何把这一篇作文当场给你改到高分，如何在下一次作文中提分，如何通过一学期写6篇作文，快速提分?

第一，最关键的是老师要讲到位，要帮助你形成强大的思维能力。

第二，老师和你们一起写作文，如果，我像数学老师做题一样给你示范写作3篇作文，你能不能写出一篇，即使写不出，开始模仿也行，写出个开头也行吧。只要你开始写，只要你愿意学，一定能进步。

第三，写完老师得给你一字一句的修改，这一步至关重要，也是你一直以来作文无法快速提分的重要原因。高考进考场之前，你手里有老师给你修改过的6篇作文，我相信你心里会有充足的底气。

因此，有关作文提分的三个环节，缺一不可。

第一是讲：老师要讲到位，要专题突破，要亲自示范写作，要进步看得见。

第二是练：学生要练到位，要在老师的示范下有针对性的练习，要有明显的提分效果。

第三是改：好作文是改出来的，要在老师指导下一字一句改正，尽善尽美。

[高考作文复习]

篇4：英语高考作文复习材料

英语高考作文复习材料

真题示例

说明：根据下列中文信息拟一封询价信和一封报价信，英语复习材料（4）。

询价信(letter 1)

1．发信人：Mr. David Johnson

2．收信人：Mr. Peter Kevil

3．发信日期：20xx年11月29日

4．内容：Mr. David Johnson欲购买Mr. Peter Kevil所在的HP公司生产的激光打印机(jet printer)，写信了解有关价格以及售后服务的状况。

报价信(letter 2)

1．发信人：Mr. Peter Kevil

2．收信人：Mr. David Johnson

3．发信日期：20xx年12月6日

4．内容：Mr. Peter Kevil非常感谢Mr. David Johnson对他们公司生产的激光打印机(jet printer)感兴趣，随信附上目录以及价目表，并告知HP公司为客户提供优良的'服务。不仅如此，如果购买的数量较大，还可以享受折扣。

参考范文

Letter 1:

November 29, 20xx

Dear Mr. Peter Kevil:

We are interested in the Jet printer produced in your company. Would you please quote us your lowest price and state your after-sale service？

We look forward to your earliest reply.

Truly yours

David Johnson

Letter 2:

December 6, 20xx

Dear Mr. David Johnson:

We appreciate your inquiry of November 29 and thank you for your interest in our Jet printer. Enclosed are catalogue and price list covering our products. We assure you that HP will offer excellent after-sale service to the customers. What’s more, if you place a large order, you will enjoy some discounts.

Thank again for your inquiry and we are looking forward to your order.

Truly yours,

Peter Kevil

2)抱怨信(Letters of Complaint)

抱怨信的目的是为了获取更好的服务，对已出现的问题求得尽快的、妥善的解决，它通常是买方由于对买到的货物不满或者是顾客对提供的服务不满而书写。

书写抱怨信函时，一般开门见山，列举事实以表示有何不满，以及为什么不满，最后提出解决的方法。内容应明确、清楚、有理，语气要简洁、坚决。避免使用愤怒和使对方过于难堪的措辞（除非你所抱怨的问题反复发生，且多次投诉而毫无结果）。

抱怨信常用语：

Beginning:

I regret to tell you that……

I am very sorry to remind you that ……

I’m writing to complain of bad quality of……

I’m writing to complain of the poor service of……

Closing:

I choose to complain to you because I’m sure you will be able to have the problem solved.

Hoping that the matter will be dealt with as soon as possible.

I’m looking forward to receiving your early reply.

I’m sorry to give you the trouble, but I’m sure you will be kind enough to put the wrongs right.

篇5：高考作文复习ppt

高考作文专题复习ppt

作文在高考中十分重要，写好了高考作文也就成功了高考的一半，而在复习中教师应该做到对作文方面进行专题的复习和引导，下面就给大家提供一个高考作文专题复习的ppt，我们来学习下别人是怎么进行高考语文作文的专题复习吧!

高考作文专题复习ppt

篇6：英语高考作文素材复习

NobelPrize is part of the heritage of Alfred Bernhard Nobel, who is a Swedishchemist and dynamite inventor. He put 31000000 SEK as the fund to establish theprize. Nobel Prize contains five awards, which are physical, chemistry,physiology or medicine, literature, and peace prize. They awarded the peoplewho make great contributions year in the world in these areas last past dependingon the annual interest of the fund or investment income. The first award set in1901. It was a feather in one’s cap to win the Nobel Prize. Mo Yan sets a goodexample, who won the Nobel Prize recently. He is the pride of our Chinese.

诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予前一年世界上在这些领域对人类作出重大贡献的人，19首次颁发。获得诺贝尔奖对一个人来说是至高的荣誉。最近获得诺贝尔文学奖的莫言就是一个例子。他是我们中国人的骄傲。

篇7：英语高考作文素材复习

DearMike,

亲爱的麦克，

I’m glad to know that you are coming toChina with your parents and will spend the Mid-autumn Day here. It is my honor to introduce this festival to you. First of all, Mid-AutumnFestival is on the 15th, August of the lunar year. Mid-autumn Dayhas a long history. It exists in the ancient time. It is the Chinese traditionalfestival. People celebrate it to express their thanks for harvest and mainlyfor family reunion. Our Chinese will have a big dinner with our families onthat day. people will enjoy the full moon and eat moon cakes on that day. I’m sureyou will enjoy yourselves on Mid-autumn Day.

我很高兴知道你要来中国与你的父母会在这里度过中秋节。我很开心为你介绍这个节日。首先，每年的农历八月十五就是中秋节。中秋节有着悠久的历史。在古代的时候就开始存在了。它是中国的传统节日。人们庆祝这个节日是为了表达对丰收的感谢，主要是为了家庭团聚。我们中国人会在那一天晚上和我们的家人一起吃一顿丰盛的晚餐。人们在中秋节那天都会赏月并吃月饼。我相信你们会在中秋节玩得很开心的。

Best wishes,

Li Hua

李华

篇8：结构创新高考作文复习

结构创新高考作文复习

高考作文的结构创新文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。建筑学讲究结构的完美，作文也是如此。

完整是对文章结构的一般要求，严谨是对文章结构的更高要求，创新则需要在结构完整、严谨的基础上更上一层楼。一篇结构新颖的文章，能够吸引更多人的眼球；一篇结构新颖的考场作文，会带给阅卷老师畅快淋漓的美的享受，并因此赢得高分。

一篇好的文章，离不开好的材料，更离不开好的结构。写进文章中的材料不能是一盘散沙，而应该是有巧妙的布局和清晰的组合形式。只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。

近年来，在中高考考场作文中出现了许多结构形式有新意的好文章。在此先向大家介绍镜头式结构和时空交错式结构两种。

镜头式结构「点击解说」

镜头式结构是一种并联形式的文章结构。文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。这些独立画面虽然各属于不同时空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但却有一条主题的线索贯穿其中。生活气息浓郁，画面感强，有利于思维纵横驰骋，机动灵活。

「策略点拨」

1、文章镜头式结构最基本的有两种组合方式：一种是横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。另一种是纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。

2、展示镜头画面的方法也有两种：一种是用数码标示，一种是用几个小标题标示。还可用数码与小标题结合使用。设计小标题要尽量精巧，可以借用原有诗句，可以几个小标题相互排比，也可以精炼成几个词语排列起来。

「友情提示」

采用镜头式结构写文章，要注意下面两点：一是要有主题意识。镜头式结构“断中相连”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。就是小标题的设计也要围绕主题。

二是要有画面意识。作者应该将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；将手中的笔作为工具，精心编织材料，艺术地再现精彩瞬间。用画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。

「佳作展示」

美在瞬间一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

——题记一、轻舞飞扬的灵动你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的.“落叶归根”呀！

落叶，真美！

二、稍纵即逝的璀璨你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧！何必斤斤计较时间的长短。

流星，真美！

三、润物细无声的春雨你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。

春雨，真美！

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉！正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

成功之处：1、用灵感闪过的心灵捕捉美落叶、流星、春雨，这些大家司空见惯的、常常不为人们注意的自然现象，却载着作者灵动的思维飞翔。引起了他的遐思随想，文章字里行间溢满了奇妙的美景与欢愉之情。可以看出优美的意象和敏感的心灵是分不开的。

2、镜头的画面展示了结构之美

作者将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；并将它们并列组合，以“美的瞬间”为轴心，辐射出“落叶，真美！”“流星，真美！”“春雨，真美！”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头都服从表达主题的需要，小标题的设计也有新意，让一条主题鲜明的线索贯穿其中或逐步深入，会使文章的内涵丰富。

篇9：英语高考作文素材复习

英语高考作文素材复习范文1：旅游很无聊Traveling is Boring

Traveling isusually boring. There are always too many people in the places of interest inChina and it is crowed everywhere, when it comes to the golden weeks, thissituation could be worse. Just imagine that you are waiting in line, hungry andthirsty. All you want is a ticket that can get through the door to see thebeautiful view. You may complain: “why am I coming to the terrible place? Why Ido this to myself?” If you are unlucky, you may encounter a bad guide whoforces you to shop here and there. How horrible it is! What’s worse, you mayspend more money than usually does.

旅游一般都很无趣。中国的名胜景点总是挤满了人。要是碰到黄金周出门旅游，情况会更加糟糕。想象一下，当你肚子又饿，口又渴的排着队，而你所求的不过是一张可以让你看到美丽风景的门票。也许你会抱怨：“为什么我要来这个可怕的地方?为什么我要这样做?”如果你特别的不幸，就会碰到一个道德败坏的导游，强迫你消费。这是多么的可怕啊!更加糟糕的是，你会比平时花掉的钱。

Why don’t youjust stay at home and enjoy the cozy life? You don’t need to go outside to seethe view, you can just turn on the TV or computer, the amazing view willrepresent in front of you. You not only save a large sum of money, but alsoyour precious time. And you can do other things too, such as watching a classicmovie, chatting with friends on the phone or surfing the Internet. This couldbe so much fun! Therefore, I prefer to stay at home instead of going outside.

为什么你不待在家里，享受舒适生活呢?没必要出门看风景，打开电视机或者电脑，美丽的风景就会呈现在你的眼前。你不仅仅省下一大笔钱，还有宝贵的时间。你也可以做其他的事情，比如说看一场经典的电影，和朋友们煲电话粥，上上网。这样有趣多了!因此，我选择待在家里而不是出门旅游。

英语高考作文素材复习范文2：钱不等于成功Money Doesn’t Equal Success

Many people believe that a large income equal success.I believe,however,success is more than how much money you make.Measures of success also include fame,respect,and knowledge.

许多人认为有大量的收入等于成功。 然而,我相信,成功不仅仅是指你有多少钱。 成功还包括名誉、尊重和知识。

Becoming famous is one way to show one is success.So many scientists and researchers have made great contribution to our nation and they don’t possess too much wealth.But they are awarded with fame and great honors and thus become nationwide well-known.No one could say they are not successful.I also believe that being respected by coworkers indicates success.Without that respect,money mean little.We just call people with big money and no respect “they are rich” and nothing more,while for those surrounded by respect,we’d like to say “This guy is really marvelous.He made it in his life.”

成名是显示成功的一种方式。许多科学家和研咳嗽蔽颐堑墓易鞒隽酥卮蟮墓毕,虽然他们没有太多的财富，但是他们获得名望和伟大的荣誉,成为全国闻名的人物。 没有人能说他们不是成功的。 我也相信要尊敬同事意味成功。 没有尊重,金钱是小。 我们就叫人有资金仅仅说“他们是富人”而已,而对于那些被尊重包围的人说, “这家伙真的是了不起的，他的生活是成功的。”

In conclusion,we don’t memorize people simply because they were rich.Overall,we remember people who were influential in politics,or contributed to science or art or religion.If history is the ultimate judge of success,then money surely isn’t everything.

总之,我们不要仅仅因为别人有钱才记住他。 总的来说,我们记住人在政治上有影响力的人,或者记住那些对科学或艺术或宗教有贡献的人。如果历史是成功的最终的裁判，那么钱当然不是万能的。

英语高考作文素材复习范文3：关爱残疾人Taking Care of The Disable

As Chinese traditional virtue, helping others and taking care of each other are the basic virtue of a person. We are lucky that we are born to be a healthy person, while some persons are not that lucky, they may be born to be a disable man or get hurt by accidents. Out of the basic virtue, it is not right to laugh at them, we need to help each other, showing our love to them. December 3rd, is World Disabled Day, the day reminds people of the care about disable men. The disable often ignored by us, since they are special group, we should take care of them, give them our hands. We can do something for them, like helping them when cross the road. We can help them from small things, helping each other makes the world more beautiful.

助人为乐和关爱彼此是中国的传统美德，这也是一个人最基本的美德。我们生来就很健康，这是很幸运的事，但是有一些人就没那么幸运了，他们可能生来就残疾或者被意外所伤。出于基本的美德，取笑他们是不对的，我们需要彼此帮助，向他们展示我们的关爱。12月3号是世界残疾人日，这一日子是来提醒大家关爱残疾人。他们经常被我们忽视，因为他们是一个特殊的团体，我们应该关爱他们，帮助他们。我们可以为他们做一些事，比如过马路的时候帮助他们。我们可以从小事做起，彼此帮助让这个世界更美好。

篇10：高考作文素材总复习

高考作文素材1：残红泣无声

花自飘零，残红点点滴滴;女子花泪，让我为你哭泣。

最近常作一个梦：去天不盈尺的悬崖边上伫立一红衣女子，天空风起云涌，晦暗不明;悬崖下滚滚红尘，一浪千尺。她在这样的天地间是多么地闪亮，又是多么地孤弱。她回过头来，媚然一笑，倾国倾城，像一朵哭泣的花，像一滴红色的泪。山涧峡谷里一声声红浪的怒吼在回荡，苍凉而壮丽，悲怆而凄然。猛然忆起这朵冷艳的花曾在哪个季节开放过。

情定西湖伞下

一场雨下了几千年，一把伞撑了几个轮回。

那是一个细雨纷纷的清明节，西湖上的雾气像思念般稠密。整个西湖像活在清晨透明的露珠里，朦胧着但让人觉得清丽，晃动着但足以让人留恋于其中。一羽衣翩翩的女子站在断桥上，深情地望者这一切，仿佛在寻找隔了几千年的梦境，寻找在水一方的伊人。

又一个清明节，外面桃花正艳，苏杭美天堂，只有雷锋塔内人依旧憔悴。盼了千年，只为哪天再为他撑伞;天上人间，只求另一宵厮守。枉叹岁月空寂寞，松了金钏，减了玉肌：此恨谁只?

西湖上雨一滴滴地下，白娘子断桥边送伞留情;“公子，我与你岂只是萍水相逢，我等了你一千年。

金山寺钟声一声声地响，许汉文雷锋塔外执帚凝望：“娘子，你为我撑伞，我为你扫塔。从此你在塔内，我在塔外……”

不知道白娘子在塔里多少次梦到那一场雨，梦到那一把伞。不知道她多少次在菩萨面前许下心愿，只求来生为人，再为他撑伞。

就是这雨一直下，一直下，润湿了红尘，穿透了轮回，下在几千年后桥边的红药花瓣上。

魂归离恨天外

花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?

你是否还记得当你哭泣着葬花的时候，痴倒了在后面听着的有心人?你是否还记得当你收到他寄来的旧手帕时。你的脸烫得跟桃花一样红?你是否还记得当你为断痴情病中焚稿的时候，火光一闪一闪地映红了空荡荡的潇湘馆，你咳在手帕上的血像一颗玫瑰色的心?

可算作青梅竹马，可谓是知心知己，却落得花落人亡两不知，怨得谁?怨你的父母离丧，寄人篱下?怨你的矫情任性，仪态万千?荣国府里张灯接彩红紫得迷人;红楼阁上却在孤影自怜，病中焚稿，便作是铁石人看了也心碎。夜太漫长，凝结成了霜，是谁在阁楼上，冰冷绝望?

黛玉啊黛玉，你会劝宝玉“要不从此你就改了吧”但你有没有想过你也可以改?你为什么不呢?你在寻找，或是在守侯着什么呢?

憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏。一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空泪痕。

梦断瓜洲渡口

可怜一片无暇玉，误落风尘花柳中。八年逐尘情一片，肯爱千金轻一郎?朝誓山盟终不渝，夕作江鱼腹中姬。魂渺渺，魄悠悠，恩仇谁来定?千般妆红随风尽，万种风情伴泪湮。

还记得哪个黎明，拂晓未晓，烛残未绝，你将自己打扮的浑身雅艳、遍体娇香。还记得哪个渡口，晨风轻拂、日淡风清，你站在瓜洲水上，伫立于天地间。你身后东方尽头的霞光，点滴都是血，映在海里，红成一片。你纵身的身影我挽不住，徒留一片惋惜。我知道，你是用你的万千姿色、光彩照人给世人一个香消玉殒的遗憾，给自己守侯多年的梦境一个凄然的交代。

你骂：“汝以奸淫之意，巧人谗说，破人姻缘，断人恩爱”骂得孙富又羞又惭。。

你说：“妾椟中有玉，恨君眼内无珠。命之不辰，风尘困瘁”说得李甲且悔且泣。

杜十娘掷千金只求一情郎，百宝尽沉瓜洲底，可怜她的红颜也葬在这一点。

千古女侠，顾不能觅一佳侣，共跨秦楼之凤，哀哉!叹哉!

泣饮西厢月色

雁字回时，月满西楼。阑上倚红女，恨求水不尽天涯路。玉盘银川，却问良人在何方?杜鹃啼血，三吟王孙几时回?

好一段待月西厢、以琴传情的鸳鸯谱，好一段黄叶纷飞、衰草萋迷的劳燕情。忆昨日郎情妾意共品西厢月色，叹今时夕阳古道同奏一曲相思。长亭十里，重山几隔。枕覃易凉，百频难梦。卷帘独坐香盈袖，风吹人瘦;月下独饮杯中泪，心内成灰。

莺莺啊，没有谁能给你的选择下一个定论，因为没有谁会辜负那一楼月色、一院深情，也没有谁愿意去尝那一壶漂泊、一盏离愁。这般欢娱，这般离苦，纵然命薄也是红颜宿命。

这忧愁诉与谁?相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。带晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道、衰柳长堤。

写到这里又想起了梦境里那一个倾国倾城的回眸一笑，那么柔弱，那么凄厉。白娘子、林黛玉、杜十娘、崔莺莺，她们在这笑声中回过头来，一脸茫然，一脸无奈。面对风云变色的天空，面对红尘滚滚的峡谷，伫立于悬崖顶上，她们跳还是不跳，这是一个值得思考的问题。一生要用一步的奋斗去争取，一步要用一生的眼泪去偿还。愿她们走好，愿天下所有有情的女子走好!

菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄。花落人断肠，我心事静静淌……

高考作文素材2：以梦为马

“你，步履匆匆的你，眼神坚定的你，满身伤痕的你，如此神色匆匆，是要去往何方?”

“昔时目为一叶所障，不慎跌伤，幸而不曾弄脏梦想，而今付诸全力，奔赴梦中的远方。”

“前方路漫漫，其道阻且长。”

“以梦为马，心在路上。”

一

当从云端跌下，低到尘土中，满身背负着被践踏出的伤，唯剩下干净如初的梦想。

当日一声炮响惊碎“天朝上国”的幻梦，来不及揉揉昏沉的睡眼，列强的铁骑就迫不及待踏上垂涎已久的东方天堂。从云端跌下，被侮辱，被掠夺，被践踏。《南京条约》、《马关条约》剥夺的银两，压弯了多少百姓的腰?成倍的徭役，几乎覆灭了天朝的田亩。圆明园的烈火灼灼，顷刻湮没了百年的文化精魄。承受过所有能够想象的，无法想像的伤，几乎匍匐在列强脚下。

然而在长江、黄河之畔，长白、太行之巅，中华挺立了千年的血脉与脊梁，深深镌刻着的龙腾千年的梦想，不曾沾染分毫尘土，受到片刻损失。终于在某一天，爆发出觉醒的吼声——戊戌变法、辛亥革命、新民主主义革命的号角响彻寰宇。抗争，失败，再抗争，周而复始。梦想干净如初。有梦为马，在最危难的时刻撑起中华的脊梁!

二

当飞翔的羽翼受到损伤，无法再次翱翔，仍有梦想化马，行在向前的路上。

脚下的土地浸透了鲜血，发出奇异的味道，满目疮痍的河山似乎仍有硝烟未散。列强的铁骑踏碎锦绣江山，留一地凋伤枫叶残，却仍对这一片苦难的土地虎视眈眈。美利坚自诩为唯一的君主，又怎容得下血脉中凝聚了强大力量的中国?于是一群“忠诚”的追随者蜂拥而上，圈禁苦难中的中国：政治上不承认，经济上封锁禁运，军事上包围威胁。一声声尖锐的“支那”，扯碎那尚未来得及舒展的熠熠生辉的羽翼。

然而太古之初天地赋予龙族子孙的梦想不会折损，融入血脉之中，化为骏马，给疲惫无助的中国以无言支持。咬牙，昂首，固执地负隅顽抗。“另起炉灶”建立新外交，“求同存异”处理国际事务，“和平共处”推动社会进步……一步步行在前进的路上，有梦为马，在最艰辛的时刻冲破危险的战场。

三

当寻梦的路上初遇曙光，面对四周的鲜花和幻光，以梦想为马，坚持对的方向，奔向风景独好的远方。

“嫦娥”奔月，“蛟龙”潜底，科技发达的中国;第二经济体，最大出口国，经济发展的中国;面向未来，优先发展，教育争先的中国。建国最初那个积贫积弱的国家已不见，百废待兴的山河更恢宏。并非复兴，这是一条崭新的路：心中怀抱着独属炎黄的传承千年的中华旧梦，去奔赴社会主义期盼已久的全新 篇章。

四面八方的赞美涌来，却再也不会如几个世纪前一般遮挡住看向前方的视线，因心中有梦为马，一心向前，因前方风景独好，匆匆奔赴。

以梦为马，匆匆奔赴梦想的远方，花火和灯光一起闪亮，也亮不过中华千年的理想，流光再美，也美不过中华兴盛的前方。那是心中一直的向往，竭尽全力向前奔跑，以梦为马，我看见远方的世界，华彩绽放。

千年王国，五千年的凤凰和名字叫“马”的龙，以梦为马，步履稳健，狂奔于流云之巅。

高考作文素材3：魂断英雄梦——我说项羽

黄沙莽莽，秋风萧萧，历史的风沙侵蚀着无数人的身影。壮士、枭雄、勇者的身影却格外的清晰。透过滚滚的满天飞沙，他穿越历史的尘埃踏着铿锵的脚步向我们走来，脸上的那一丝微笑，一如在乌江亭旁那般凛然。

无法想象，年少征战，战无不捷带有的传奇色彩;无法猜测，尊为霸王，称霸一方具有的智慧与谋略;无法体会，挥泪告别，上演霸王别姬时的无奈与悔恨;更无法懂得，大势已去，乌江亭自刎的凛然与悲壮。项羽兮，壮士兮，英雄惜，无奈兮。

起义三年，连侯灭秦，而封王侯，号为霸王，征战沙场，七余年，所当者破，所击者服，未尝败北。怎曾想，这样一位常胜将军，这样一位风靡一时的王者竟二十有余，本是年少轻狂的年龄，却承担着太多重量。虽在称王的路上走的艰难，但却勇往直前。那一句彼可取而代之称出了梦想的重量，描绘出心中雄伟的殿堂。心有多大，梦想就能走多远。西楚霸王，只愿来生你那雄伟壮志得以实现，给你的人生画下一个完美的句点。

巨鹿一战，大获全胜，不仅创造下以少战多的记录，更使他人生登上巅峰。自此，项羽被无数人当传奇来传颂。

鸿门宴，轻放刘邦，留下祸根，或是骄横气盛，目中无人，亦或年轻狂放，不羁放荡，但年轻人固有轻浮的性格，谁又能因为这而将他打入谷底呢?且刘邦的卑鄙、阴险、狡诈不是我们所不齿的吗?大丈夫有所为有所不为，行为光明磊落，心胸坦坦荡荡，项羽绝对是典范。兵败垓下，泪别爱姬，末路英雄的本色淋漓尽显，滴下的泪水中沉淀着对爱姬的不舍与无奈，那突围中的厮杀是不屈的灵魂在咆哮，那项上的一抹嫣红铸就了他的悲壮。

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。虽然时事变迁，但英雄的容颜经久不衰，英雄的英魂与世长存!

篇11：高考作文复习指导：材料作文

高考作文复习指导：材料作文

【材料作文】

材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组的。

材料作文的体裁范围也很广，有的要求写成一篇记叙文、有的则要求写成一篇说明文，不过，更多的是要求根据材料写成一篇议论文。也有的材料作文可能要求作者根据所给的材料进行联想、想象等，把材料续写、扩写或缩写成一篇完整的文章。

在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。

如何正确分析材料呢?首先，要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。如果是多篇材料，则要从中理出他们的相同点，抓住主要矛盾。

材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。对这些观点的提倡或者批判，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。

写好给材料作文要注意以下四点：

一、选好角度先立题。

首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。从材料中“那个人”说的话里可以概括出如下角度：1、让心灵的翅膀去飞翔，2、不依赖别人的恩赐，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。从同样的翅膀，不同的动物有不同的用处中可归纳出以下观点：5、路是人走出来的，6、命运掌握在自己手中。还可以“雄鹰、驼鸟、企鹅”为题，谈谈适应环境，在恶劣的环境里生存发展走向成功的观点。然后从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。纪敏同学的作文《用心灵的翅膀去飞翔》，就拟定了一个醒目、鲜明、生动的题目。

二、结构安排要合理。

材料作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。

三、以用修辞语言美。

一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。

四、文字要有感染力。

俗话说：文如其人。一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗?那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到作者是一个认真负责，办事一丝不苟的人。阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。

作文可分为两大类：一是命题作文，它包括全命题作文和半命题作文;二是给材料作文，它包括话题作文，读文作文，看图作文(话题、文章和图画都是材料)。给材料作文的特点是，考生先看材料，后自己依据材料自行命题作文。

给材料作文是历年中考作文的重头戏，因此它是作文复习的重点;往年考生做这类作文时容易离题偏题，因此它又是作文复习的难点。重点难点突破了，其余类型的作文也就容易解决了。

如何写好给材料作文呢?

第一步，准确把握材料的主旨。这是写好此类作文的一步，也是最关键的一步。往年考生写此类作文容易偏题离题，就是因为没有准确把握材料的主旨所致。那么，如何准确地把握材料的主旨呢?现介绍几种容易掌握的方法。1.注意材料(文章)的标题(若有标题的话)。有的文章，标题就是文章的主题。2.注意材料(文章)的开头，有的文章，开头就点出了文章的中心。3.注意材料(文章)的结尾，更多的文章在结尾点题。4.注意材料(文章)里议论抒情的句子。作者往往在文章里借助议论抒情句点出文章的中心。例如有一则中考作文材料，它先写两个书法家的故事，一个一笔一画力求酷似古人，另一个一笔一画力求自然。材料的最后一段是：“齐白石先生说：'学我者生，似我者死。'走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。”这段话就是议论。结合故事想这段议论，就不难看出材料的主题：要敢于创新。4.注意材料后面的要求或提示语。例如一则中考作文题，它先附原文，后提出要求：“读了《一棵树 三堂课》一文，我们受到了很多启发。请你就其中的一方面(如成功与失败、诱惑、机遇……)，自拟题目，自选文体，写一篇文章，不少于600字。”熟读材料后再看要求提示，不难发现，材料中的三层含义“成功与失败”、“诱惑”、“机遇”是写作的三个范围，可根据其中的一个方面立意作文。5.注意材料里内容的前后逻辑关系。有些材料，特别是图画，里面没有点题句，也没有提示语，这就靠考生根据材料内容前后的.关系来把握材料的主旨了。例如一则看《驴子吃草图》作文题。图里有五个画面：1.同套一条绳的两匹驴各自向相反的方向去吃草;2. 两匹驴都被绳子拉住了;3. 两匹驴走到一起商量;4. 两匹驴一起走到左边去吃起了草;5. 两匹驴一起走到右边去吃起了草。从前面的两匹驴都吃不到草到后面的都吃到了草，很容易看出图画的主旨：分裂事败，团结事成。

第二步，围绕材料的主旨去选择相关材料作文。这与写其他类型的作文差不多一样。所不同的是，所选的材料，可以是所给的材料，也可以是所给材料以外的其他材料;两者可以单用，也可以合用。但不管选用哪里的材料，主题都不能离开所给材料的主旨。例如满分作文《多助让生活更美好》是根据所给材料的主旨“人生活在社会中，需要彼此帮助，互相扶持、共同合作，如果一味的自私自利，社会便失去凝聚力，人与人之间也失去了温情。”写成的。文中写了三个原材料以外的内容：伤手人背着断腿人;地狱里有的人不互助吃不到粥而愁苦，有的人互助吃到了粥而快乐;羚羊互助摆脱了全部死亡的厄运。这三个内容有现实生活的，有传说故事的，有语文课本里的，虽来源不同，但都紧扣所给材料“互助”的主旨。

篇12：复习教案

一、学习目标：

1、使学生对长正方体的有关概念掌握得更加牢固。

2、进一步掌握长正方体的表面积和体积的计算。

3、体积单位的进率。

二、课前预习

一、复习单元的主要内容：（板书：长方体和正方体）

问：看到课题你能想到到哪些知识？

1、特征及关系：

长方体 正方体

顶点 8个 8个

面 6个（相对的两个面相等）6个面都相等

棱12条棱（相对的棱长度相等）12条棱长度相等

正方体是特殊的长方体。

2、表面积：怎样求长正方体的表面积？（说出公式）

3、体积和容积：

（1）、体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。

（2）、容积单位：一般用体积单位，计量液体时用：升、毫升。

（3）、体积和容积的计算：（说出公式）

三、课堂展示

填空：

（1）表面积和体积的意义不同，表面积是物体（ ）的大小，体积是物体所占（ ）的大小。

（2）、表面积和体积所用的计量单位不同，计量表面积用 单位。常用的单位有（ ）、（ ） 、（ ） ；相邻的两个面积单位间的进率是 。计量物体体积用 单位，常用的有（ ） 、（ ） 、（ ）；相邻的体积单位间的进率是。

（3）、表面积和体积的计算方法不同。计算正方体的表面积是（ ）；计算正方体的体积是（ ）或（ ）。 计算长方体的表面是（ ）；计算长方体的体积是或（ ）。

（4）、一个正方体，棱长是8分米，这个正方体的棱场之和是（ ）；表面积是（ ）；体积（ ）。

（5）、一个长方体，长2米，宽5分米，高0.4分米。这个长方体的表面积是（ ）；体积是（ ）。

（6）、一根长方体材料，宽3分米，厚2厘米，体积是0.12立方米。这根木材的长是（ ），放在地上占地面积最大是（ ）。

四、达标检测

判断：

（1）、长方体中可以有两个相同的面是正方形。 （ ）

（2）、长方体中相对的4条棱长度相等。 （ ）

（3）、正方体的6个面是完全一样的正方形。 （ ）

（4）、长方体相邻的两个面一定不完全相同。 （ ）

（5）、用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少要用8个这样的`正方体。 （ ）

（6）、长方体中有四个面是完全一样的长方形。 （ ）

（7）、当正方体的棱长是6厘米时，它的表面积和体积就相同（ ）。

3、选择正确答案：

（1）、3.05立方米=( )

A 305立方分米 B 3050立方分米 C30.5立方分米

（2）、4560立方分米=（ ）

A、4.56升 B、4560升 C、4.56立方米

篇13：复习教案

复习目标

1、进一步理解巩固小数的意义，熟练掌握简单的小数加减法，解决相关的一些简单问题。

2、进一步感知平移、旋转和对称现象，掌握相应知识的技能技巧，并培养对图行的知觉能力和审美情趣。

3、进一步理解掌握两位数乘两位数的算理、算法，并能解决相应的简单的问题。

教具学具

投影设备或挂图等。

复习过程

一、导入谈话

老师：同学们，本学期我们已经学习了三个单元，内容有元、角、分与小数，对称、平移和旋转，乘法。今天，我们一起把这些知识进行整理和复习，看一看，同学们都掌握了哪些知识和技能，还存在哪些问题需要帮助。

二、组织活动

1、分小组。

每组大约8位同学。

2、看图说话。

（1）你想起了哪些知识。

（2）利用图中信息，提出一些数学问题小组同学一起解决。

（3）说一说，你在什么时候，什么地方。看到什么，然后，运用所学知识解决了什么问题。

（4）审视发言记录（知识要点），想一想，还存在什么问题需要帮助，请小组同伴给予帮助。

3、反馈练习。

（1）出示问题情境图：书包的单价是：28元5角；球拍的单价是：18元8角。

根据所学知识，你可以提出哪些问题？

问题：

1）28元5角和18元4角写成小数分别是多少？

2）两种商品单价相差多少？哪一种贵，哪一种便宜？

3）两种都买要花多少钱？

（2）解决问题。

1）出示题目：一头小猪每天需要吃15千克事物，，？

2）要求：学生一个提问题，一个解决问题。

问题有：10天要多少千克？

一个星期（或1个月）要多少千克？

4只小猪每天要多少千克？

一个星期4只小猪要多少千克？

4、动手画一画，剪一剪。

（1）准备一张方格。

（2）在方格里面一个自己喜欢的对称图，并涂上色彩。

（3）把图剪下来，沿对称轴对折，检查图形是否符合要求。

（4）与同伴交流。

三、巩固练习

1、课文第37页“练一练”中的1、2、3题。

2、选用的小黑板作业。

四、作业设计

“五星级”对应的练习。与“口算”书对应的练习。

五、板书设计（略）

教学后记

篇14：《和复习》教案

教学目标

1．培养学生养成及时已学过的内容、知识。

2．学会一个单元的知识，并知道一些解决问题的方法。

教学重点

简单图形的面积计算方法。

教学难点

知识的前后衔接和联系。

教具、学具

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

设计意图

一、知识点

教师指导学生填写课本P28。帮助他们有条理的所学知识。

二、练一练

1．P29第1、2题。

指导学生找出28的因数和100以内的倍数。以及既是6的倍数又是72的因数的数。

2．Ρ29第3题。

教师组织学生讨论这4个图形之间的关系。

学生根据书上的提示进行知识的简单。

小组讨论你学习到的解决问题的策略，同学之间互相交流

学生运用举例的方法，根据题目中的要求，罗列符合条件的数，然后逐步进行筛选。

等底等高的平行四边形、三角形、梯形的面积有什么关系。

训练学生逻辑思维的能力。并学会，实际问题为知识体系。

复习因数和倍数的知识。

让学生深刻的体会等底等高的平行四边形、三角形、梯形的面积的关系。

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

设计意图

3．第4题。

组织学生估一估这些图形的面积

4．第5题。

直角三角形的面积

引导学生用方程解答这道题。

5．第6、7、8、9题。

在教师的指导下学生尽可能的独立完成课本上的题目，

先估计这些图形的面积，在量出数据进行计算。

让学生理解要求直角三角形的面积只要知道直角三角形的两条直角边的长度就可以了。

学生练习。

帮助学生建立图形大小观念。

建立等量关系。

板书设计：

与复习

教学反思：

篇15：《和复习》教案

教学内容：教科书第65页。

教学目标：学生进一步明确乘法的含义，引导学生发现乘法口诀标的排列规律，熟记1~6的乘法口诀，并且能利用口诀进行熟练计算，同时培养学生的分析、比较、综合能力。

教学重点：引导学生回忆整理，建立本单元知识系统，巩固知识。

教学设计：

一、创设情境

1．同学们回忆一下，这一单元我们学过了哪些内容？

学生小组回忆交流，然后在班内汇报。

2．教师小结，并交待本节课的学习内容。

二、探究体验

1．出示1~6的乘法口诀空表，组织学生回忆归纳，把口诀填入表中。

2．读表中的乘法口诀，仔细观察：表中的乘法口诀是怎样排列的？

引导学生从横看、竖看、斜看等几方面尽可能的观察仔细、全面。然后进行小组内交流。

1．学生分组摆乘法算式卡片，摆成一个有规律的表。并把本组的作品在全班展示。

2．出示第65页第2题图，学生观察图，说图意，明确要解决的问题，寻找所需要的信息，自己解决问题。

提醒学生注意：图中每个小朋友手里还拿着一朵花。

三、实践应用

1．完成练习十四第1题。

比一比，看谁做得又快又对。

2．帮助小动物找家。

3×4 24 5×6－6

3×5 12 4×3

6×2 5×3

4×6 15 4×5＋4

3．出示第66页第2题图，要求学生提出问题解决问题。

教师补充提出：小英拿出20元钱，买张票够吗？

4．黑板出示几幅图，让学生根据图意，选择信息，解决问题。

共有多少只鸭？

□×□＝□（只）

每个闹钟6元，6个闹钟多少元？

□×□＝□（元）

篇16：《和复习》教案

教学内容：

九年义务教育六年制小学数学第十二册课本第111－112页的例4以和“做一做”和练习二十二的1－4题。

教学目标：

1、知识与技能：通过复习，能把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。

2、数学考虑：能牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。

3、解决问题：能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。提高同学独立解决实际问题的能力。

4、情感与态度：培养同学认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。

教具准备：

电脑课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

二、复习梳理，再现知识。

1、复习一类应用题。

（1）复习巩固。

屏幕出示两条信息，生根据这两条信息自身提出问题，自身解决问题。

水彩画50幅；蜡笔画80幅。

（2）合作交流。

在小组中相互说说解题时是怎样想的。

（3）讨论梳理。

比较归纳各题的相同点。

板书：找出单位“1”

2、复习二、三类应用题。

（1）复习巩固。

屏幕出示如下信息：

A、蜡笔画有80幅 B、水彩画有50幅

35

C、水彩画比蜡笔画少― D、水彩画是蜡笔画的―

88

让同学从以上信息中任选两条，自身提出问题，自身解决问题。

（2）交流研讨。

屏幕出示四种情况。（略）

（3）总结梳理。

以上各题的解题思路有什么相同的地方？

弄清以哪个数量作为单位“1”；再分析数量间的关系；选择适当的方法解答。（后两条板书）

（4）类推延伸。

教师点拨：

假如把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数，你会做吗？这说明什么？

小结：

在一般情况下，解答分数（百分数）应用题，应先找出分率句中的单位“1”，再分析数量间的关系，然后根据实际情况，选择算术或方程来解答。

篇17：《和复习》教案

教学目标

通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力

教学过程

（一）复习

1、出示课本第81页第1题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57+9和75+9你是怎么计算的?

2、出示课本第81页第2题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57-9和75-9你是怎么计算的?

3、出示课本第81页第3题。

说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

独立进行计算。

（二）巩固练习。

1、练习十九第1~3题。

2、练习十九第5题和第9题。

3、练习十九第11题。

4、练习十九第13题

独立计算，汇报。

（三）课堂

篇18：《和复习》教案

教学内容

教科书第27页的第4～5题，练习六的第4～6题．

教学目的.

1．进一步理解用比例知识解答应用题的方法，用比例的方法正确解答有关应用题．

2．沟通整数、分数、比和比例等知识的联系，会用不同知识，从不同角度，多种方法解答有关应用题．

3．通过一题多解，培养学生思维的变通性和灵活性．

教具、学具准备

自制多媒体课件．

教学过程

一、揭示课题

今天我们复习用比例的知识解答应用题．

二、回忆

用比例解应用题，具体步骤有哪些呢？让学生互相说一说，再指名说，最后教师总结如下：

（1）判断．概括出题中两种有关联的量，找出题中隐蔽的定量，从而确定两种相关联的量成什么比例．

（2）设未知数x，列方程．如果成正比例关系，列式是：x∶y＝x1∶y1；如果成反比例关系，列式是：xy＝x1y1．

（3）解方程．

（4）验算．

（5）答题．

三、分层练习

1．基本练习．

（1）判断下面每题中的两种量成什么比例．

①速度一定，所行的路程和时间．

②一本书的总字数一定，每行的字数与行数．

③苹果的单价一定，购买的数量和总价．

④工作总量一定，工作效率和魇奔洌?/P>

（2）实际运用．

①晶晶借了一本112页的《安徒生童话》，她4天看了28页．以这样的速度，预计几天可以看完？

学生独立练习后，小组内交流思考的过程，教师巡视指导．

②用一批纸装订同样大小的练习本，如果每本16张，可以装订300本．如果每本18张，可以装订多少本？

学生独立练习后，小组内交流思考的过程，教师巡视指导．

③蚯蚓能消化许多垃圾，有人将7.5吨垃圾运到一个蚯蚓养殖厂，78天后，这些垃圾全部被消化了．这个养殖厂一年可以消化约多少吨垃圾呢？

学生独立练习后，小组内交流思考的过程，教师巡视指导，此题有两种答案．

2．综合练习．

（1）一篇文章原稿每行30个字，共96行，如果改为每行32个字，一页纸35行的版式，那么这篇文章需打印多少行？共需几页纸？

提醒学生理解题目的意思后再独立解答，然后全班交流，教师评价．

解：设需打印x行．

30×96＝32x

x＝90

90÷35＝2（页）……20（行）

答：这篇文章需打印90行，共需3页纸．

（2）扬扬骑车从家经过游乐场到少年宫，全程需1.5小时，如果她以同一速度从家骑车直接到少年宫，可以省多少时间？

学生独立解答后，先在小组内交流思考的过程，再在全班交流，教师评价．

可能出现的答案有：

（1）解：设从家直接到少年宫，要x小时． （2）解：设可以省x小时．

（11＋7）∶1.5＝15∶x （11＋7）∶1.5＝15∶（1.5－x）

18x＝1.5×15 或 （11＋7）∶1.5＝（11＋7－15）∶x

18x＝22.5 解答过程略．

x＝1.25

1.5－1.25＝0.25（小时）

答：可以省0.25小时．

3．发展练习．

六（2）中队少先队员订《少年科学》杂志，全中队共交了792元，各小队订阅情况如下表，请用自己喜欢的方法算出各小队应交的钱数．

第一小队 10本 （ ）元

第二小队 12本 （ ）元

第三小队 11本 （ ）元

学生独立用各种方法算，算完后互相交流各自的方法及思路，再在全班交流．

可能的方法有：

方法一：792÷（10＋12＋11）＝24（元） 方法二：792×10/33＝240（元）

24×10＝240（元） 792×12/33＝288（元）

24×12＝288（元） 792×11/33＝264（元）

24×11＝264（元） 答（略）．

答（略）．

方法三：解：设第一小队应交x元．

792∶（10＋12＋11）＝x∶10

x＝240

答（略）．

篇19：《和复习》教案

整理和复习

教学内容：教材第33页。

教学目标：

知识点：使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

能力点：

1、培养学生简单的整理、归纳的能力。

2、培养学生根据提供的信息提出问题的意识和能力。

德育点：体验与同伴相互交流学习的乐趣，培养学生与人合作的意识。

教学重点：笔算加、减法的计算方法，能运用所学知识解决实际的问题。

教学难点：培养学生的计算能力和估算能力。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教学过程：

一、创设情境，整理知识：

小组交流这一单元我们学习了哪些知识？

笔算加法、笔算减法、连加、连减、加减混合；用数学。

把自己找到的知识点进行分类整理。

二、自主探究，发散思维：

1、学生自己编题，复习笔算的方法。小组自编计算题，自己笔算。

笔算加法应注意什么？减法呢？

他们共同的地方是什么？不同的地方是什么？

做笔算时应注意什么？

2、

18+23

70-41

58+29

89-34

6+48

68-65

46+23

91-83

43+19

17+79

92-56

90-54

90-60+24

43-8-30

50+27-9

17+26+18

3、数学医院。

8 2 3 9 9 5 2 7

1 7 + 4 8 － 1 6 + 7 3

7 9 7 7 7 9 9 0

说说错在哪里？

4、母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？

学生提问并解答。

母鸡有45只，公鸡比母鸡少36只，你能提出什么问题？

5、爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？

学生列式计算。把题改为：后，爸爸比儿子大多少岁？

让学生多讨论，说一说解题思路。

三、拓展运用：

开放题：小明有50元钱，它可能买了下列哪两种物品？应该付多少钱？（至少写出两种可能）并列出算式。

伞14元 钟表26元 足球35元 茶杯10元

篇20：《和复习》教案

教学内容：

课本第88页“你学会了什么”教学内容；课本第89页至90页“你会做吗？”第1题至第7题。

教学目标：

1、通过回忆、讨论与交流，让学生将图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元知识进行归纳、梳理，使之系统化、条理想化。

2、通过练习，巩固图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数等这四个单元所学的知识，加深学生对所学知识的理解。

教学过程：指导复习与整理

1、提出问题

我们已经学习了图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元，在这四个单元的学习中，你学会了什么？

2、全班交流，教师进行归纳总结

图形变换

●认识简单图形旋转过程中形成的复杂图形，并能在方格纸上将简单图形旋转90°

●了解图形变换的操作过程

●欣赏简单图形旋转中形成的美丽图案。

除法

●三位数除以整十数

●三位数除以二位数的除法

●路程、时间与速度的数量关系

●体会万、亿的实际意义

●整数四则混合运算

方向与位置

●用数对表示位置

●用方向和距离表示位置

生活中的负数

●了解零下温度的表示方法

●了解生活中常见负数的实际意义

让学生回忆以上内容后，教师再让学生说一说自已还学习了哪些数学思考方法。

三、指导练习

指导学生完成课本第88页至90页“你会做吗”第1题至第7题。

四、全课小结

四、布置作业。

篇21：《和复习》教案

教学内容：北师大版六年级下学期P41第11~12题。

教学目标：

1、知识目标―使学生牢固地掌握数的整除有关概念，明确概念间的联系与区别。

2、能力目标―结合知识的学习培养学生分析、判断推理、概括、归纳等能力。

3、情感目标―使学生养成合作学习和勇于探索的良好品质。

教学重点：

明确概念间的联系与区别。

教学难点：

在整理中构建数的整除的知识网络。

教学过程：

一、结合情境，搜集概念。

师：今天一共有多少位同学来这里和老师一起学习？

生：40位同学。

师：40位同学又分5个学习小组，哪位同学能用数的整除的知识说说40与5的关系？

生：40能被5整除。

生：5是40的约数。

生：40和5的最小公位数是40，最大公约数是5。

师：刚才大家说的很好，说到了整除、倍数、最小公倍数、最大公约数，同学们再想一想，在数的整除里，除了这几个概念外，我们还学习了哪些知识呢？

生：整除能被2、3、5整除的特征，倍数、公倍数、最小公倍数、约数、公约数、最大公约数、质数、合数、质因数、分解质因数、变质数、奇数、偶数。

二、叙述概念意义，梳理知识网络。

（1）学生在小组内通过相叙述，质疑问难等方式回忆概念的意义。

（2）学习复习完后各组互派代表相查概念的掌握情况，并向老师汇报抽查结果。

2、梳理知识网络。

（1）小组活动。师：从同学们反馈情况来看，各小组这些复习概念较好，但数的整除里知识之间存在什么联系和区别呢？请同学们动手整理一下。

（2）对比交流。抽一小组在黑板上整理，然后各小组表示。

师：通过展示，你们认为哪种观点有道理呢？各小组进行了充分的讨论后，都说出了道理。下面看到老师这里也有一个网络图。

师：通过网络图更清楚地知道，在整除的前提下产生了一对概念―倍数、约数、倍数下面又产生了公倍数，最小公倍数的概念，约数下面又产生了公约数，最大公约数的概念；从分析自然数的个数又引入了质数合数的概念；能被2、3、5整除的数一定是2、3、5的倍数，从能被2整除的这个角度，出现了奇数偶数概念。公约数只有1的两个数叫互质数，所以互质数与公约数有联系。

三、巩固应用，拓展提高

1、在56□的□里填上一个数字，使它能被3整除，又能被2整除。

2、填空。（1）在1~20中是偶数的有（ ）是奇数的有（ ），是质数的有（ ），合数的有（ ）

（2）如果a、b两数互质，那么它们的最大公约数是（ ）最小公倍数是（ ）。如果a是b的倍数，那么它们的最大公约数是（ ）最小公倍数是（ ）。

（3）18和24的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。

四、全课总结，交流收获。

1、今天这节课我们复习了哪些概念？

2、这节课你最感兴趣的是什么？

五、布置作业。

北师大版总复习P41，第11题、第12题P52、9题。

复习教案

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记叙文复习教案

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