八年级历史上册的说课稿

下面小编给大家带来八年级历史上册的说课稿，本文共11篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“huzhicong”提供。

篇1：八年级历史上册的说课稿

八年级历史上册的说课稿

夏商西周的兴亡

夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。

夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具

朝代暴君亡国之君

夏朝夏桀夏桀

商朝纣纣

西周周厉王周幽王

西周为什么要实行分封制？分封制的内容是什么？起了什么作用（见《课课练》126页）

商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。后来又称商朝为殷朝。

约公元前16，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。

以上对夏商西周的兴亡历史知识点的'总结学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望上面的知识讲解能很好的帮助同学们的学习，同学们努力学习哦。

华夏之祖

炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族

黄帝——→人文初祖

1、我国原始社会结束在禹时期2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪

3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。

以上对华夏之祖知识点的内容总结学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们一定能在考试中取得很好的成绩，加油吧。

篇2：八年级历史说课稿

各位评委老师，下午好。

今天我说课的题目是《____________》。

我将从教材分析、教材教法、学法分析、教学过程四个方面进行说课

请老师指导：

第一方面：是教材分析：

首先、是说教材的内容、地位：

本节课出自人民教育出版社出版的义务教育教科书《中国历史》

八年级__ 册第__ 单元第__ 课。

1、本节课（处于这一单元的 位置），共分____个板块部分内容，主要讲的是：_______ _个内容，

这几个历史事件相互联系，层层递进，充分体现本课题 的思想内容。也是形成这一单元知识体系的重要环节。其中的知识点在近几年来的中考试题中常有体现，因此本课是中国近代史的重点课之一。

这节课在课标要求是

其次，

我根据课标要求制定了如下教育教学目标：

1、基础知识方面：

2、能力培养方面：

3、情感价值观认识方面：

4、其中根据课标内容我确定出

教学重点是 难点是

5、对教学重、难点的确定及处理

对于重点难点突破处理上，我主要依据课标要求，结合初中生认知程度，对 这历史事件前因后果的史料进行相应补充，结合网络、多媒体的视频、图片、相关资料的播放，增强直观认识和理解，使其更加丰满生动，加上教师的强调说明，从而使学生明确重点内容；在难点上，适当增加学生讨论方方法，控制初中生认识的程度，点明事件的关键点，从而达到解决问题的目的。

第二方面是说教学方法：

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，八年级学生在已学习了七年级历史，在领略了独领风骚的古代中国辉煌后，便进入了屈辱的、悲壮的中国近代史。（经过先烈的斗争，现在又是民族觉醒的关键是期），而此时的青少年学生恰恰最容易接受情感性的东西。我根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，图像直观教学法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。另外，通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的历史知识，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

第三方面是学法分析：

八年级的学生，他们经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法，这个阶段的学生思维活跃、乐于表现，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。我根据教材内容和八年级学生的认知水平及心理特点，结合课本史料，充分利用我们闽西乡土教材中现实材料，特别是让学生讨论自己家乡相关的革命历史资料，让学感觉到历史就在身边发生，激发学生自主学习历史的兴趣，认识“学生不是填充知识的容器，而是正待点燃的火把。”这一道理，而本课又正是宣传革命思想（党的政策），弘扬民族精神、撒播火种的一课。所以采用自主性发展这样一个根本目标，提高学生自主性学习的能力。

第四方面是说本课教学过程设计

我将本节课分为三个部分。

（本节课在多媒体教室进行）

第一部分：为导入新课上：用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

我先总结（提问）上节与本课相关内容，再联系当地相关有事件，设计问题进入本课内容

第二部分：.新课开始：

板块一：

板块二：

板块三：

板块四：

用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______ 、________几部分的学习。

第三部分 练习巩固与教学反思

通过本课不同层次的练习设问，巩固重难点，拓展思维能力，并检查学生的听课效果。总之，本课的教学方法是以史实为基础，以情境为主线，以活动为实现方式，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论，研究分析、对比，使每一个学习者都经历了一个主动性获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。

我的说课到此结束，谢谢！

篇3：八年级历史说课稿

一、说教材

1、教材地位和作用：《英中战争》是岳麓版高一历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》第四单元第一课内容，是教材专题四列强侵略与中国人民的反抗斗争的开篇章。英中战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。

2、教学目标

知识与能力

l 能够在合作的基础上完成老师制作的关于英中战争爆发原因的几组图片上的问题，并理解战争的根本原因和中方战败的根本原因。尝试理解英中战争的直接原因和根本原因的辨证关系。

l 能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。

过程与方法

l ①通过教师创设情景及学生参与互动，培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作及自主学习精神，并提高口头表达的能力。②通过过逐步推想，深化学生对史事的理解，思考并分析列强出兵中国的真正原因。

情感态度和价值观

l ①通过战争造成中国损失的讨论，引导学生痛责思恨、激发爱国情感，强化学生的国家主权和国土资源意识。②联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理， 使学生从历史的教训中得到警策，从而激发学生振兴中华的历史责任感。

3、教材重点与难点

重、难点①英中战争爆发的原因（中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争呢？而且，这一问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识，还应进一步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的`辨证关系。还有第一次英中战争，中国战败，英国已取得了一些权益，那为何还爆发了第二次英中战争呢？对此，学生容易产生疑问和困惑。只有分析英中战争爆发的原因，如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟，才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然性。） ②中国战败的原因 （为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这些问题是学生感到迷惑的，因而是个重、难点问题。）

二、说教、学法

（1）多媒体辅助法：增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。

（2）引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生]观察、分析、解决问题的能力。

（3）观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观察图片，从中发现它们的特点、所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。

三、说学情

根据高一学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以上的教、学法，即：同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。

四、说教学过

1、导入：归纳旧知识导入，由温故而知新2、探究（英中战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重难点，在教学中主要通过看、读、评、析、练来突破）

（1）看、读：关于英中战争爆发的背景，教材只是一句话带过，而这留给了学生太多的疑问和不解，为了能让学生弄清这一背景，我通过播放关于这一内容的图片资料，让生注意观察，和读图片旁边提供的材料，然后让他们看图说史，让学生在观察中自己总结出英中战争爆发的背景，以培养他们综合概括的能力。同时过渡到下一个问题，虎门硝烟。

（2）评、析：“虎门硝烟”是英中战争爆发的直接原因。对于这一个问题，学生容易将它与英中战争爆发的根本原因相混淆，通过设置争议问题，问“有人认为，如果林则徐不禁烟，那英中战争就不会爆发，你同意吗？”让生思辨英中战争的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。同时适时对学生进行情感教育，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。

感：而对于“中国战败的原因”这一难点的解决，主要通过设置问题“为什么一个号称”天朝上国“的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？”、“如果林则徐不被革职查办，战争能取胜吗？”,让生结合教材后给出的“解析与探究”的材料来进行分析，从多方面分析中国战败的原因。最后得出“落后就要挨打”的结论，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。

英中战争的经过，由于在初中时已重点学过，在这就不在重复，只是通过演示《英中战争的形势示意动态地图》一带而过。战争结果，中国战败，被迫签定不平等条约〈南京条约〉。这一内容和第二次英中战争后签订的《天津条约》《北京条约》主要通过连线题，让学生了解各条约的内容。

过渡：第一次英中战争，英国取得了诸多的权益，法、美也借机强迫中国与之签定不平等条约〈黄埔条约〉和〈望厦条约〉捞取权益。但之后不久英法为什么又挑起了第二次英中战争呢？进入下一个“二次英中战争”.“第二次英中战争”爆发的原因的讲析，主要通过出示英国在中与洪都拉斯的正当贸易对比表，让生观察和创设情景来得出结论。经过略讲。“第二次英中战争”的影响，主要通过组织学生的分组活动来完成。即：“成立两次英中战争中国损失调查委员会”分成政治、经济、国土、文物几小组来行调查，从而从这几方面来掌握两次英中战争的影响。（活动内容让学生课前准备，可以小品、歌唱、朗诵等多种形式进行）。通过这一活动实践让学生亲身体验和感受历史。

3、小结：结合板书设计，让学生自己总结这节课所学的内容。

4、课题延伸：提供给同学们有关的网站，方便学生课后学习。

篇4：八年级历史说课稿

一、教材分析

1、教材的地位和作用 十一届三中全会召开后，我国进入了改革开放和建设有中国特色社会主义的崭新的历史时期，在教材中具有极其重要的地位和作用。

2、教学目的和要求

(1)能力培养方面：①培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点观察和分析当代的一些重大历史问题的能力。 ②安排学生调查晋江改革开放后的巨变，培养其社会实践和动手能力。

(2)思想教育方面：使学生认识到党的十一届三中全会的伟大历史意义和党的伟大决策的正确性，从而培养学生爱国爱党爱家乡的热情和投身社会主义建设的上进心。

3、本节的重点：① 伟大的历史转折; ②党在社会主义初级阶段的基本路线。 党的十一届三中全会是建国以来党历的伟大转折，标志着我国进入了社会主义现代化建设的新时期。而党的十三大则提出了社会主义初级阶段理论和党在初级阶段基本路线的光辉理论。二次会议都为我国社会主义建设指明了方向。所以是本课的重点。

4、本节难点：农村和城市的经济体制改革。 为什么要改革?如何改革?这部分教学内容尽管学生有一定的感性认识，但理论性很强，所以是本课的难点。二、教法学法

在教法学法方面，主要采用讲授法和谈话法。由于学生生活在改革开放的年代里，对这二十余年的历史有一定的感性认识，但他们缺乏相应的系统的理论知识，所以在授课过程中以讲、谈结合为好。在理论性较强的知识点方面，以讲为主;而对于学生有一定的感性认识的知识点方面则以谈话法为主。

三、课堂设计

1、课前安排学生写调查：《改革开放后，晋江城乡巨变见闻》

2、复习上节课“文化_”的内容，然后提问：“文化_”给我们留下的教训是什么?“接着导入新课。(3分钟)

3、首先讲授”伟大的历史转折“(10分钟) 首先指出指出”文化_“结束后，以华国锋为首的部分中央领导人推行”二个凡是“的方针，”左“倾错误仍在继续。因此，弄清思想，澄清认识是当时的首要任务。为此我国在思想文化领域开展了关于真理标准问题的讨论，从而为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 然后讲授党的十一届三中全会召开，进行了拔乱反正，作出了以经济建设为中心，实行改革开放的伟大决策，从而实现了伟大的历史转折。

4、接着讲第二部分：改革开放和辉煌成就(12分钟) 首先向学生指出改革开放的必要性：在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力的环节，目的是为了解放和发展社会主义生产力。 随后向学生介绍农村和城市的经济体制改革。 然后结合当前的热点：加入世界贸易组织问题，介绍对外开放的目的、原则和开放格局。 最后介绍改革开放的伟大成就时，用3---5分钟的时间，让学生积极交流畅谈家乡在改革开放以来的巨变。这样，一方面可以调动学生的学习积极性，同时也可以进行爱国主义教育。学生讲完后，教师加以总结，指出：改革开放解放了我国的生产力，使我国社会主义建设取得了举世瞩目的成就。

篇5：八年级历史说课稿

我今天说课的课题是《九一八事变和抗日救亡运动》，我将从教学内容、教学目标、教学方法、教学流程、效果预期、目标达成等方面进行说课。

一、说教材

本是岳麓版八年级上册第四单元学习主题“中华民族的抗日战争”的开篇课，包括：九一八事变、抗日救亡运动的高涨、西安事变三个子目。本课从内容上具有承上启下的作用。承上就是由于国民党面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使内部发生分裂，导致西安事变最终爆发，统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。所以本课内容无论在本单元还是整个中国近现代史乃至今天，都有着重要的历史地位和意义。

二、说教学目标

通过课前了解，八年级学生对历史比较感兴趣，具备一定的学习历史的能力与方法，已通过历史课的学习、影视文学作品、网络等途径初步了解了日军侵华、中华民族抗日的史实，但他们知识经验都有不足，以形象思维为主，对重大历史事件的分析缺乏理性思考。根据《新课程标准》要求和我对教材的理解，结合学情分析，我制定了以下教学目标：

（1）知识与能力

简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

（2）过程与方法

通过自主学习、小组合作探究，引导学生了解九一八事变发生的必然性、抗日救亡运动的高涨、西安事变发生的原因与和平解决的历史作用。

（3）情感态度与价值观

通过学习“九一八事变、抗日救亡运动的高涨、西安事变”的史实，认识日本帝国主义的侵略本质，激发学生的爱国主义情感，树立对国家和民族的历史责任感。

为落实本节课的教学目标，我将九一八事变、西安事变定为本节课的重点，西安事变的和平解决与抗日救亡运动的高涨定为难点。

三：说教学方法

为突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，根据教材特点和学生实际，我将采用情境教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法等方法进行教学，指导学生利用学案导学法、自主学习法、小组合作探究法、问题讨论法、图表归纳法、史料分析法、自我展示等方法进行学习。

四：说教学流程

为了完成本节课教学任务，我准备采用“四环达标”的教学模式，分为“诊断导入，合作学习，个性展示，反馈拓展”四个环节：

第一环节：诊断导入

课前播放歌曲《松花江上》，营造凄凉悲怆的氛围。

①先复习诊断上节课的知识。

②检测后，先播放《九一八事变》的影像资料、配背景音乐《松花江上》，教师适时提出问题：“你有何感受？与哪一历史事件有关？”用凄惨的画面、悲怆的歌声渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣和探究欲望。进而引出课题。

第二环节：合作学习

此环节我将分为两个阶段：

第一阶段：自主学习

设置基础性问题，难度不大，面向全体学生，先由学生阅读教材后独立完成，待完成后组内成员互相交流学习成果，利于学生对基础知识的互补与完善。抽查一个小组在投影仪上展示，全班内分享学习成果，使基础知识得到强化与巩固，这一平台的搭建，充分体现了学生自主合作学习，有效落实了基础知识，凸显同伴互学互助，培养学生独立思考与归纳分析的能力。

第二阶段：合作探究

问题设置紧扣本课的重点难点，虽然有一定的难度，但学生有了课前收集和整理史料的准备和第一阶段学习的铺垫，学生思维活跃，在积极讨论交流中，产生了激烈的思维碰撞，个性得到张扬，本课的重点难点在生生互动、师生互动中得到进一步落实，既培养了学生用历史的眼光分析历史事件的`能力、增强了“论从史出”的意识，又培养了学生思维的深刻性与联系性，达到知识的内化。

在合作学习环节中，教师不断巡视，有针对性的指导，以提高学习的有效性。

第三环节：个性展示

由各小组展示相应的内容。学生通过讲述史实，置身其中，感受、体味历史；置身其外，分析史实，领悟、发现历史。充分发挥学生的能力和特长，培养语言表达能力，教师对其展示做及时评价，并做相应点拨，以求知识理解的准确性。之后，以图说史，分为“国之危难篇，民之坚强篇，国之大幸篇”三个篇目，再现九一八事变、抗日救亡运动、西安事变中的精彩画面，配以简单解说词、播放背景音乐《义勇军进行曲》，让学生再次从整体上感受，使情感得到升华。

第四环节：反馈拓展

在这一环节，我将分为四步：

1、知识回顾

先由学生回顾本课知识，教师进行补充，用一首新编小调进行归纳总结，利于学生记忆。通过对知识进行归纳，形成知识链，强化基础。

2、反馈拓展

检测学生对知识的掌握情况，从本课重点难点入手，选取历年与本课题有关且有代表性的中考试题，并进行变式练习，培养学生的知识迁移能力，使所学知识得到巩固与拓展。（学生在导学案上完成，教师批改组长的练习，组长批改组员的，教师有针对性的进行指导。）

3、总结收获

由学生谈学习本课的体会和收获，深化学生“牢记历史、勿忘国耻，奋发图强、振兴中华，为人类和平与发展而奋斗”的认识，注意培养学生的反思能力，以促进新知和方法的内化。

4、课堂小结

出示沈阳九一八博物馆最引人注目的“残历碑”，提出“国耻永不忘，民族当自强”，在《义勇军进行曲》的歌曲中结束本课的教学，学生情感得到进一步升华。

课堂虽然结束，可历史学习仍在继续…

课外延伸

新课程要求历史学习不能局限于课堂，要为学生留出充分的自由发展空间；不能局限于教材，要联系现实、涉足生活。我为学生推荐了影片、书目、作业，让不同层次的学生根据自己意愿选做一题。这为学生发表对问题的独特见解提供了平台，增强了教学内容与现实生活的联系，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

五、效果预期

在实际教学中，应当密切关注学生的有效变化，及时调整教学方法。如果课堂比较沉闷，那么应当确保本课基本史实的掌握，教师多设置几个台阶性问题，引导学生一步一步达成目标；如果学生对本节课内容比较感兴趣，在完成原有问题的基础上，进行拓展延伸，比如：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？把历史的思想方法引向深处。

六、目标达成

当然，在具体教学过程中学生情况各异，通过学案导学、小组合作学习，有利于不同层面的学生学习。对于待优生，首先抓好第一部分基础知识的掌握，然后在组长的帮助下，达到预设的基本目标。对于优秀生，则应指导探讨研究，注重方法的指导和能力的培养；对于特优生，让他们完成自身学习任务后，再指导帮助待优生达成目标，则还应设置拓展延伸问题予以探究，教师在巡视指导时要适当关注不同层面的学生。

七、教学反思

关于教、学流程和教、学活动的设计思路

回顾本堂课，在网络环境下的现代教学,教学设计上重视学习过程的引导，促进学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。

篇6：八年级历史《北伐战争》说课稿

八年级历史《北伐战争》说课稿

教学重点和难点：

重点和难点

重点：北伐战争的胜利进军。国共两党第一次合作实现后，为了打倒帝国主义，推翻军阀统治，统一中国，1926年，国民政府决定出师北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。经过半年的斗争，进行了诸如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等一系列战役，北伐军从长江流域打到珠江流域。1927年初，国民政府从广州迁到武汉，武汉一时成为全国革命的中心。

难点：北伐战争胜利进军的原因。在帝国主义和封建军阀的反动统治下，北伐能够取得巨大的胜利，其原因需要从北伐的方针、工农群众的大力支持，以及广大北伐将士的英勇作战、共产党员的先锋模范作用等几方面去分析，层次较多，因而具有一定难度。

教学方法：

1.诗词对联导入法。

2.分析讲解法。对于课文中难一点的内容，教师可用此法。

3.归纳法。对于北伐的目的、对象等内容，可通过学生自己整理、归纳，使他们自己找到一种学习方法。

4.多媒体辅助法。对于北伐战争的胜利进军，其过程可以用多媒体来显示。以帮助学生直观地理解和记忆。

教学过程

1、导入新课

黄埔军校的门上有副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。这副对联使人耳目一新。它体现了黄埔军校的办学宗旨，就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人，今天我们共同来了解一下这群军人。

2、自主学习

引导学生初步了解全课内容并解决以下问题：

结合材料和课文内容动脑筋想一想：孙中山：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”孙中山为什么要创办黄埔军校？

北伐的目的'：推翻帝国主义支持的北洋军阀统治，统一全国。

北伐的对象：指导学生阅读课文和课本上的《北伐战争形势示意图》以及《军阀吴、孙、张的实力》表，结合表格内容指出，吴佩孚、孙传芳、张作霖三派军阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们拥兵自重，统治着中国大部分富庶的地区，因此是首当其冲要消灭的对象。

篇7：精选八年级历史说课稿

一、新课改激活了课堂，激发了学生对历史学习的兴趣：

孔子日：“知之者，不如好之者;好之者不如乐之者。” 以前提到历史人们自然会想到是背的科目，上课老师照本宣科，课下学生死记硬背。很多学生都认为学历史是个负担，往往视历史课为可有可无的“副科”，学习积极性不高。在新课改下，我们提倡历史教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，用活动来激活课堂例如：开展课堂讨论，组织辩论，讲故事，进行社会调查，编演历史剧等。历史课不再变得枯燥，而是丰富多彩起来。现在学生不是讨厌历史而是喜欢上了历史，有了兴趣就有了学好历史的保证。

二、新课改使学生的学习方式发生了改变

课改下的课堂教学更加注重体现合作与探究。合作探究是我们课改的另外一个重要标志。现在我们初中大部分已经实现了学生以小组为单位，围桌而坐，教师走下了讲台，来到了学生中间，这种形式有利于师生间、生生间的交流、讨论，也有利于学生积极主动地参与课堂，畅所欲言。使学生在合作交流的过程中，充分享受到探究的乐趣，培养了合作意识。

三、新课改使师生关系更加和谐：

在课堂上教师尽量鼓励学生敢想、敢说、独立思考，勇于发表不同意见。老师变成了倾听者、交流者，师生关系更加融洽。

四、教师之间的合作意识增强：

一堂好课应该是集体智慧的结晶。中国有句古话“众人拾柴火焰高”，抓好集体备课则是搞好课堂教学改革的前提。特别是我们的课改实现了从“教案”到“导学案”的变化，在课堂上师生共用“导学案”实施教学，设计出一份怎样的导学案就显的尤为重要。在集体备课活动中，同年级中执教相同科目的老师集中到一起，针对每课时共同讨论，教师之间的合作意识增强。

篇8：精选八年级历史说课稿

尊敬的评委老师：

大家上午好！我是来自铜冶一中的张志红。十分荣幸来到这儿和大家分享我的说课。今天我说课的内容是人教版八年级下册《中国历史》第8课《伟大的历史转折》，共1课时，下面我将从教材分析、教学方法、学习方法和教学过程四个方面，对这节课的教学总体设计进行说明：

一、说教材分析

（一）教材地位：

本节课是第三单元“建设有中国特色的社会主义”的开篇课，本课的内容是“伟大的历史转折”，主要围绕以下几个问题阐述：“_”结束后，思想理论届展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开、内容及意义，民主与法制建设的加强对建设现代化国家的重要作用。因此本课有着“承上启下“的作用，上承”_“，下启改革开放的伟大实践，所以具有深刻的转折性意义，同时这也是整册教材的一个重点内容。在教学中，应该让学生通过学习去感知教材的重要性。

（二）教学目标：依据课标、教材、教参确定如下的三维教学目标：

知识与技能：掌握的知识有关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。

过程与方法：运用历史比较的方法，联系_的基本史实

和二十多年改革开放所取得的伟大成就，深刻的理解这次伟大的历史转折。通过阅读、自学、讨论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。

情感态度与价值观：认识解放思想、实事求是是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信、求真务实的理性精神和健康情感；学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。

（三）重点和难点

教学重点：十一届三中全会的召开和伟大意义。

教学难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。

二、说教学方法

根据以上教材分析，本节课采用出示学习目标、学生自主学习、讨论、和老师讲解答疑及借助多媒体课件辅助等方法。以探究性学习为主线，充分利用现代化教学手段和小组、团队等形式，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生学习的积极性，调动起学生的学习兴趣。

三、说学习方法

初二的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要

制造一些机会调动这部分学生的思维。本节课将采用学生自学、小组讨论、全班交流、老师补充、当堂训练等方法，使课堂生动有趣，学生的求知欲旺盛，知识掌握的牢固。

四、说教学过程

1、导入新课：

教师出示“_”_的图片，组织学生复习上节课内容：“_”是怎样发动起来的？（毛泽东决定发动“_”来防止资本主义复辟。）

“_”中出现过哪两个反革命集团？（_反革命集团和_反革命集团）

承上启下，教师讲授：1971年_反革命集团被粉碎1976年，_反革命集团被粉碎，_结束，然而_历经十年（1966——1976），积弊严重，思想上，政治上，组织上的混乱都非常严重。如何摆脱困境，打开中国的新局面？这是摆在全党面前的历史性课题。这节课我们就一起来探究这个课题《伟大的历史转折》(板书）。

2、出示学习目标：（学生齐读）

（1）理解关于真理标准问题的讨论；

（2）识记十一届三中全会召开的时间、内容及历史意义；

（3）了解民主与法制建设加强的措施及影响。

3、自主学习，查找问题：

请同学们自己阅读课本P38---P40内容，然后组内讨论，查找以下问题的答案：（出示问题，用笔在书中划下相关内容）

（1）_结束后，“左”的错误马上得到了纠正吗？当时提出了一个什么方针？之后的思想解放运动是什么？有何作用？

（2）十一届三中全会召开的时间、内容及历史意义分别是什么？

（3）十一届三中全会后，中共中央平反的冤案是什么？民主和法制是怎么样加强的？有何影响？

4、合作探究，交流展示：

（1）小组讨论第一个问题，思考“两个凡是”方针是否正确？派代表回答，十一届三中全会召开的背景即真理标准问题的讨论。

（2）假如你是一名记者，去采访十一届三中全的经历者，让学生讲述会议的概况。（十一届三中全会的背景，召开时间，地点，内容，历史意义）

（3）第三个问题相对简单，容易理解，学生按照老师在大屏幕上展示知识提纲看书自学补充完成。

5、教师点拨，引导学习

（1）在解决第一个问题时就学生的讨论与回答，引导学生明白真理标准问题的讨论为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

（2）展示和播放有关十一届三中全会的图片和视频，学生观看学习后思考：为什么十一届三中全会是建国以来党的历的伟大转折？学生讨论探究后，最后老师归纳总结。

6、当堂训练：精选一些填空题和选择题，这些题是本节课重难点内容，通过学生课堂训练使学生应用刚学过的知识解决实际问题，进而达到把重难点巩固消化的目的。

7、课堂小结：学生谈谈本课的收获，教师给予及时的评价。

8、作业布置：假如你是生活在1978年的一名记者，请你写一篇关于十一届三中全会的新闻报道。

以上是我说课的全部内容，不足之处欢迎各位评委，老师给与指

导，谢谢！

附：

板书设计：

第8课伟大的历史转折

一、十一届三中全会

1、背景：纠正“_”错误“两个凡是

关于真理标准问题的讨论

人心所向阻挡纠错解放思想奠定基础

2、召开的时间、地点

3、会议内容：

4、历史意义：

二、民主与法制建设的加强

1、为刘少奇平反

2、法制建设的加强

篇9：精选八年级历史说课稿

各位领导，各位评委，各位老师：

您们好!

一。说教材：

我说课的内容是川教版八年级历册第四学习主题的第16课：抗日战争的胜利，本课由三部分内容分别为：巩固抗日根据地的艰苦斗争，中共七大和抗日战争的胜利，它是中国近代反抗外来侵略取得的第一次伟大胜利，是一节较重要的内容，对中学生民族自信心和自豪感的培养极为重要。

二。教学重点和难点

本课重点：中共七大和抗日战争的胜利

处理方法：通过图片展示，学生活动及影视资料来处理。

本课难点：抗日战争胜利的原因

处理方法：学生讨论，师生共同讨论总结来突破

三。教学目标

根据课程标准的要求和学生已有知识的认知基础，确定本课的教学目标如下：

知识与能力

通过本课的学习使学生掌握抗日战争胜利的意义和原因。

过程与方法

教师从多角度提出问题，引导学生积极参与教学活动。

情感态度与价值观

通过对本课的学习，使学生认识到抗日战争胜利的原因是多方面的，其中培养学生协作能力与客观的历史思维能力。

三。设计理念

以学习活动及图片引入课题，使学生积极主动地参与教学活动，注重生生合作，师生互动的合作学习理念。

四。教学方法

本课主要采用教师设疑引导学生自主探究的教学方法进行教学，同过多媒体展示影视资料激发学生学习热情。

五。学法指导

学生积极参与教学活动，观看图片影视资料及讨论等，以便更深刻地理解知识内涵，培养良好的自主学习习惯。

六。教学过程

在设计本课时，我本着突破重点，解决难点的理念，课堂开始就让学生再现历史情景，观看图片及设疑等方法点拨课堂重点，使学生理解抗日战争的胜利是振奋人心的一件重大事件。

继而，设疑”全国人民是经过怎么样艰苦卓绝的斗争才取得的胜利，特别是抗日根据地 “将学生思绪由兴奋引入思考，然后出示子目：抗日根据地的艰苦斗争，使学生确切理解中共正确的作战策略与全民参战的的结果，也为下面的内容作铺垫。

中共七大的召开是及时而必要的，为全面抗日战争胜利和新民主主义革命胜利奠定了基础，在本子目中主要采用引导，质疑等方法，落实中共七大的主要内容及意义。

本课第三子目内容为抗日战争的胜利，是本课重点，我组织学习讨论”抗日战争胜利的原因，本内容联系了中国近代列强侵华的五次战争，让学生对历史事件有了纵深比较的理解，培养了学生较全面的历史思维能力。

七。说板书设计

本课主要由抗日根据地的艰苦斗争，中共七大和抗日战争的胜利，我采用边授课边解疑，最后归纳小结的方式完成。

八。说课后作业

面对当前日本政府修改教科书，参拜靖国神社，否认侵华史实等行径，我强调青年学生应勿忘国耻，提高警惕!

篇10：八年级历史上册复习提纲

第1课 鸦片战争

一、知识结构:

1、时间:1840.6-1842.8

2、侵略者:英国

3、根本原因:为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。

4、导火线:1839年林则徐虎门销烟

5、结果:签订《南京条约》

6、影响:见“重点内容提要2”

二、重点内容提要:

1、简述《南京条约》的主要内容:

⑴时间:1842年

⑵签订国:英国侵略者和中国

⑶内容:①割香港岛给英国。②赔款2100万元。③开放广州、厦门、宁波、福州、上海五处为通商口岸。④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

2、鸦片战争的影响:鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端。

第2课 第二次鸦片战争

一、知识结构:

1、时间:1856.10-1860.10

2、侵略者:英法为主凶，美俄两国为帮凶

3、原因:为进一步打开中国的市场，扩大侵略权益

4、主要罪行:⑴英法联军火烧圆明园;⑵俄国侵占我国大片领土。

5、结果:签订一系列不平等的条约

二、重点内容提要:

1、火烧圆明园:1860年，英法联军，攻入北京，闯进圆明园，他们争先恐后掠夺珍宝，抢不走的东西，他们就砸碎，为掩人耳目，他们又放火焚烧。

2、俄国侵占我国大片领土:在第二战争前后，俄国趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北领土一百五十多万平方公里，详见第8页表格。

第3课 左宗棠收复新疆

1、背景:

⑴1865年，阿古柏率兵入侵新疆，自立为汗。英俄两国支持阿古柏伪政权，妄图分裂新疆。

⑵左宗棠1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。

2、经过:

⑴1876年，左宗棠率清军分三路进入新疆。

⑵他采取“先北后南，缓进争战”策略。

⑶先收复乌鲁 木齐附近地区，然后进攻吐鲁番，挺进南疆。

3、结果:

⑴1878年，收复了除伊犁以外的新疆地区。

⑵19世纪80年代，通过外交努力，中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁，但是损失了中国西部的一块土地和大量赔款。

⑶1884年清政府在新疆设立行省。

4、历史意义:巩固了祖国的西北塞防，捍卫了祖国的领土和主权。

第4课 甲午中日战争

一、知识结构:

1、时间:1894-1895

2、侵略者:日本

3、原因:日本帝国主义为吞并朝鲜，入侵中国而蓄意挑起的战争。

4、重大战役:黄海大战 爱国将领:邓世昌

5、结果:签订《马关条约》

6、影响:大大加深了中国半殖民地化程度

二、重点内容提要:

《马关条约》签订:

⑴时间:1895年。

⑵代表:李鸿章和伊藤博文

⑶内容:①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;②赔偿日本军费白银2亿两;③允许日本在中国开设工厂;③增辟通商口岸等。

⑷影响:①大大加深了中国半殖民地化程度。②刺激了帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。

三、结合《马关条约》内容说明《马关条约》签订对中国产生的影响

A、《马关条约》割占中国大量领土，严重破坏中国领土主权的完整。

B、2亿两白银的赔款，加重了祖国人民的经济负担，加剧了中国的贫穷和落后。

C、允许日本在中国开设工厂，严重阻碍了中华民族工业的发展。

D、增辟通商口岸，便利帝国主义对中国进行经济掠夺。

总结:《马关条约》后，日本轻易从中国捞到这么多好处，则直接刺激了帝国主义掀起瓜分，中国的狂朝，中国的半殖民地化程度大大加深了。

第5课 八国联军侵华战争

一、知识结构:

1、时间:19-19

2、侵略者:八国联军

3、直接目的:镇压义和团反帝爱国运动

4、结果:签订:《辛丑条约》

5、影响:中国完全沦为半殖民地半封建社会

二、重点内容提要:《辛丑条约》

1、时间:1901年

2、双方:清政府同八国签订了丧权辱国的《辛丑条约》

3、主要内容:

①赔款白银4.5两。②严禁人民参加反帝活动。③拆毁大沽炮台派兵驻扎要地。④划定使馆界。

4、影响:给中国人民增加了新的负担，严重损害了中国的主权，从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。

第6课 洋务运动

1、背景:经历两次鸦片战争和太平天国运动的打击，清政府的统治是内外交困。

2、时间:19世纪60-90 年代

3、目的:师夷长技以自强，利用西方先进技术，富国强兵，维护清朝的 统治。

4、代表人物:中央--奕?

地方--曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞。

5、口号:前期“自强” 后期“求富”

6、洋务运动主要活动:

⑴前期“自强”为口号，利用西方先进技术，创办军事工业。主要企业:安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。

⑵后期“求富”为口号，创办民用工业。主要企业:李鸿章在上海创办轮船招商局、张之洞创办汉阳铁厂、湖北织布局等。

⑶筹划海防，筹建南洋、北洋、福建三支海军。

⑷创办新式学堂，培养了一批近代外交、军事、科技人才。(1862年成立的京师同文馆是中近第一所新式学校。)

7、洋务运动的破产:标志是甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没。

8、洋务运动的评价:洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，它没有使中国富强起来，但是引进了西方先进的科技，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起了促进作用，为中国近代化开辟了道路。

9、洋务运动失败的原因:洋务派没有认识到，不触动封建制度，单纯学习西方先进科技是不可能使中国富强起来的，随着中国在甲午战争中的失败，洋务运动也宣告破产。因此，洋务运动没能挽救清朝的统治危机，是一次失败的封建统治者的自救运动。

第7课 戊戌变法

1、序幕:

公车上书(1895年春,康有为、梁启超领导的“公车上书”揭开了变法维新的序幕. 维新派政治团体:强学会。机关报《万国公报》改名为《中外纪闻》)

2、代表:康有为、梁启超、谭嗣同

3、时间:186月到9月

4、光绪帝按维新派意图发布了一系列变法令

主要内容有:

A政治:改革政府机构，裁撤官吏，打击封建官僚，任用维新人士，有利于资产阶级参与政权。

B经济:鼓励私人兴办工矿企业，有利于中国资本主义的发展。

C文化:兴办新式学堂，翻译西方书籍，有利于西方科学技术的传播，传播维新思想;创办报刊，开放言论，有利于资产阶级思想传播。

D军事:训练新式军队等等。

第8课 辛亥革命

1. 孙中山创建革命党:

⑴1894年，孙中山在美国檀香山组织了革命团体兴中会。

⑵19，他建立统一的革命组织中国同盟会。

2、中国同盟会

⑴成立时间:1905年

⑵成立地点:日本东京

⑶领导人:孙中山为总理

⑷纲领:推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，改革土地制度的革命纲领，它的成立，大大推动了全国的资产阶级民主革命运动。创办《民报》，三民 主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。

⑸成立意义:大大推动了全国的资产阶级民主革命运动

⑹机关刊物《民报》

3、三民 主义

⑴创立者:孙中山

⑵三民 主义内容:民族、民权、民生

⑶意义:三民 主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想

4、武昌起义和中华 民国成立:

⑴武昌起义:1910月，武昌起义成功标志着辛亥革命开始，全国有十几个省宣布脱离清政府独立。清朝的统治名存实亡。

⑵中华 民国成立:191月1日，地点:南京，孙中山就任临时大总统。

5、辛亥革命历史意义:

⑴辛亥革命是资产阶级革命派通过各种武装起义推翻清政府，建立资产阶级共和国，发展资本主义的探索。

⑵它推翻了清王朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。

6、辛亥革命结果:(局限性):

辛亥革命的果实被北洋军阀袁世凯窃取，没能完成反帝反封建的任务。

第9课 新文化运动

1、背景:⑴西方民主思想进一步传播。⑵袁世凯定“孔教”为国教，新旧思潮发生激烈冲突。⑶要建立名副其实的资产阶级共和国。

2、开始标志:19，陈独秀创办《新青年》。

3、代表人物:陈独秀，李大钊，鲁迅，胡适。见书第41页照片。

4、旗帜:“民主”与“科学”

5、内容:

⑴前期，宣传资产阶级文化，四提倡四反对:提倡民主，反对独裁专制，提倡科学，反对迷信盲从，提倡新道德，反对旧道德，提倡新文学，反对旧文学。向尊孔复古逆流进行攻击，在社会上掀起一股思想解放潮流。

⑵后期，宣传十月社会主义革命和马克思主义。李大钊在《新青年》上发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》来颂扬十月革命，为扩大马克思主义的宣传，李大钊在北京创办了《每周评论》 。

6、对近代中国社会的影响:

⑴新文化运动是进步的资产阶级知识分子在思想领域发动的一次空前的思想解放运动。

⑵它批判封建专制思想，启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

⑶新文化运动中也对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到后来。

第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立

1、五四运动

⑴导火线:巴黎和会上，中国外交的失败

⑵经过:①爆发:195月4日，在北京爆发，主力是北京大学生。②高潮:上海等地工人罢工，商人罢市来支援北京学生的斗争。工人阶段参加斗争起了巨大作用。

⑶口号:“外争国权，内除国贼”等

⑷结果:取得三大初步胜利 a 北洋政府被迫释放被捕的学生 b罢免曹汝霖等卖国贼的职务c拒绝在对德和约上签字。

⑸五四爱国运动意义:是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始。

⑹“五四”精神内容:忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献的精神。

⑺五四运动与中共成立的关系:①五四运动促进了马克思主义的传播。为中共成立奠定了思想基础。②五四运动中无产阶级开始登上政治舞台，马克思主义与工人运动相结合，为中共成立奠定了阶级基础。③五四运动中，中国先进知识分子(陈独秀，李大钊)起了重要作用，不久共产党早期组织成立，为中共成立奠定了组织基础。

2、中国共产党的成立:

⑴中国共产党第一次全国代表大会召开

①时间:197月。

②地点:上海(嘉兴南湖的一 艘游船上)

③代表:董必武，李达等13人。共产国际代表。

④内容:A、通过第一个党纲，确定党的奋斗目标的实现共产主义。

B、中心任务是领导工人运动。

C、选举陈独秀为中央局书记。

⑤中共一大召开的历史意义:标志中国无产阶级的先锋队--中国共产党的诞生。

⑵中国共产党诞生的意义:

①中国共产党不仅代表工人阶段利益，而且代表着整个中华民族的利益。

②是中国历史上开天辟地的大事。

③中国革命的面貌焕然一新了。

在一战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵略的命运?

辛亥革命后，中国的社会性质没有改变，北洋政府仍实行封建专制统治，帝国主义在中国仍然享有许多特权。中国仍没有摆脱贫穷和落后，中国的综合国力仍然很弱。所以，即便是战胜国，中国仍然摆脱不了主权被侵略的命运。

3.1922年中共二大，在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领.

第11课 北伐战争

1、黄埔军校:

⑴建立时间:1924.5

⑵地点:广州黄埔

⑶名称:中国国民党陆民军官学校，简称黄埔军将。

⑷蒋任校长，周 恩来任政治部主任。

⑸培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。

2、北伐战争:

⑴时间:1926年，广东国民政府北伐

⑵目的:推翻北洋军阀的统治，统一全国;

对象:吴佩孚、孙传芳、张作霖;。

3、南京国民政府的建立:

⑴建立时间:1927.4

⑵性质:代表大地主、大资产阶级利益。

第12课 星星之火 可以燎原

1. 南昌起义:

⑴1927年8月1日

⑵领导人:周 恩来、贺龙、朱德等人领导南昌起义

⑶意义:打响了武装反抗国民党反动派统治的第一枪.

2. 秋收起义、井冈山会师:1927年9月,在湘赣边界领导秋收起义。向敌人统治力量薄弱的农村进军，建立了中国第一个农村革命根据地:井冈山革命根据地。1928年4月，朱德，陈毅率部到达井冈山与领导的工农革命军会师，改编为中国工农红军第四军。

南昌起义，秋收起义的意义:是中国共产党独立领导革命战争，创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。开辟了一条具有中国特色的革命道路。

第13课 红军不怕远征难

1、红军长征原因:中国工农红军在未能粉碎敌人第五次“围剿”后被迫进行战略转移，进行长征. 出发地:江西瑞金(中央革命根据地)

2、遵义会议:1935年1月，党中央召开遵义会议。

内容:⑴会议解决了博古等人在军事上和组织上的错误;

⑵取消了博古等人在军事上的指挥权;

⑶肯定毛的正确主张;

⑷确定军事上由毛、周等负责指挥。

意义:⑴遵义会议确立了毛为核心的党中央的正确领导。

⑵这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

3. 长征的胜利:

⑴经过:江西瑞金--渡过湘江--强度乌江，攻占遵义，召开遵义会议，四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划--巧渡金沙江，跳出了敌人的包围圈--强渡大渡河，飞夺泸定桥--爬雪山--过草地--经甘肃到达陕北吴起镇(1935年10月)--1936年10月，红军三大主力(红一、红二、红四方面军)在甘肃会宁会师，宣告长征胜利结束。

⑵长征胜利的意义:

①粉碎了国民党反动派消灭红军的企图。

②保存了党和红军的基干力量。

③使中国革命转危为安。

第14课 难忘九一八

1、九一八事变

⑴时间:1931年9月18日

⑵概况:日本制造柳条湖事件，反诬中国军队破坏，日军以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。九一八事变爆发。

⑶结果:日军占领沈阳城，后又侵占了东北三省。

⑷各方态度:

①蒋下令不抵抗，张学良奉命将东北军撤至关内。

②全国人民要求停止内战，抵抗日本的侵略。

③东北人民和未撤走的东北军组织抗日义勇军，抵抗日本的侵略。

④中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了。

2、西安事变

⑴背景:

①日军占领东北后，又将侵略魔爪伸向东北。

②中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。

③国民政府东北军将领张学良和十七路军将领杨虎城，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋联共抗日。

④蒋不但不接受建议，反而调动大批军队要围攻红军。

⑵目的:为了逼迫蒋抗日。

⑶时间:1936年12月12日

⑷人物:张学良、杨虎城

⑸方式:“兵谏”。

⑹中共态度:从全民族利益出发，主张和平解决。

⑺结果:经过中国共产党和各方面的努力，被迫接受停止内战、联共抗日的主张。张学良释放了蒋，西安事变得到和平解放。

⑻西安事变和平解决的意义:十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

第15课 “宁为战死鬼 不作亡国奴”

1、七七事变

⑴时间:1937年7月7日

⑵地点:北平城外的卢沟桥

⑶概况:日本空袭卢沟桥与宛平守军，中国军队奋起抵抗。

⑷影响:

①全国性的抗日战争从此爆发。

②国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。

③工农红军改编为八路军、新四军，奔赴抗日前线。

2、南京大屠杀

⑴时间:1937年12月

⑵背景:日军占领中国首都南京

⑶南京大屠杀日军的暴行:屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达三十万人以上。

⑷认识:日本军国主义凶恶残暴;南京大屠杀是人类历史上罕见的暴行。

第16课 血肉筑长城

一、中国军民英勇抗战

1、台儿庄战役

⑴时间:1938年春。

⑵领导人:第五战区司令长官李宗仁

⑶意义:中国军队共歼敌一万多人，取得抗战以来的重大胜利。(平型关大捷是抗战以来第一次大捷)

2、百团大战

⑴目的:为了粉碎敌人的“囚笼”

⑵时间、地点“1940年8月、华北

⑶领导人:彭德怀

⑷主要作战目标:破坏敌人的交通线，摧毁日伪的据点。

⑸意义:在抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役。

3、认识:体现了中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

二、中共七大

1、时间、地点:1945年4月、延安

2、议题:讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。

3、主要内容:制定了党的政治路线，那就是:放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。

4、意义:为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。

三、抗日战争的胜利

1、过程:

⑴中国共产党领导的抗日根据地军民开始局部反攻，取得一系列胜利。

⑵1945年8月，美国向日本的广岛、长崎投下了两枚原子弹。

⑶苏联发表对日宣战的声明，派遣苏联红军进攻驻中国东北的日军。

⑷中国的抗日战争进入大反攻。

⑸1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降。

2、原因:

⑴国共两党建立抗日民族统一战线，坚持抗战。

⑵中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击。

3、意义:中国人民第一次取得反侵略斗争的完全胜利。

第17课 内战烽火

一、重庆谈判

1、背景:

⑴抗日战争胜利。

⑵全国人民渴望和平、民主。

⑶国民党在美国的积极支持下，阴谋发动反人民的内战。

2、邀请谈判的原因

⑴为了进一步赢得准备内战的时间。

⑵为了欺骗人民。

3、到重庆谈判的目的

⑴为了尽一切可能争取国内和平。

⑵戳穿国民党假和平的阴谋。

4、谈判时间:1945年8月至10月

5、中共代表:周 恩来

6、结果:达成和平建国的“双十协定”

7、认识:

⑴中国共产党为争取和平民主做出了很大努力。

⑵国民党统治的本质是独裁和内战。

二、挺进大别山

1、时间:1947年夏

2、主要领导人:刘伯承率领晋冀鲁豫解放军主力

3、出发地点:山东西南

4、进攻地点:大别山地区

5、选择大别山地区进攻的原因:敌人兵力空虚

6、意义:

⑴人民解放军转入战略反攻。

⑵开辟了大别山根据地。

⑶严重威胁国民党统治中心南京和武汉。

篇11：八年级上册历史教学计划

一、指导思想

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新，积极参与新课改，探索新的教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。

二、学情分析

八年级学生正处于感性认识向理性认识过渡的阶段，他们虽然掌握了一定的历史基础知识、合作技巧以及自主探究的能力，但是大部分学生还没有掌握科学的学习方法，历史知识也不扎实。学生对历史的学习兴趣也不太浓，特别是男同学学习自觉性较差，需要老师经常督导。特别是学生对材料阅读能力较差，需要加强学生的阅读能力，分析能力，解决能力。

三、教材分析

本学期所要讲授的内容是中国近代史，主要讲述的是中国发展的历史，内容比较枯燥，理论性较强。本书一共分为七个单元，每个单元为一个学习主题，每个学习主题下面又分为若干课。本书由文化课和探究活动课两部分组成，以课为单位，每课由教材、导学方案以及地图册三部分组成，其中教材紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务，导学案和地图册可视情况而定。

四、教学措施

1、认真钻研新课标，备好每一节课，明确重难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、认真研究教学方法，尽量使课堂教学灵活多样，讲求教学技巧，加强课堂设计。充分运用多媒体、地图、文献资料等，将历史知识直观的展现在学生面前，调动学生的学习积极性。

3、增加课堂容量，减轻学生负担，提高课堂效率。每上完一课就做一课的练习，讲解一课的练习，让学生在课后有充分的时间补充知识，拓展视野。

4、教会学生学习方法，拓展学生的知识面。要从学生的实际情况出发，调动学生的学习积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力。

5、严抓课堂纪律，给学生创造良好的学习环境。

6、认真批改作业，指出学生的优点和不足，让学生在有自信同时，认识到自己的缺点和不足。

7、积极参与学校组织的各项教研活动，认真反思教学中存在的不足，提高自身的教学水平。

总而言之：今年是中国抗日战争胜利71周年，恰好八年级上册（中国近代史），讲述了百年遭到外敌入侵，值得一提，是日本两次对中国的入侵，给中国人民带来深重的灾难。利用中国近代史的学习，教育好、培养好学生的爱国主义精神。

八年级历史上册知识点

八年级上册历史复习资料

八年级历史上册教学计划

八年级上册人教版历史知识点

八年级历史上册知识点归纳

八年级历史上册的说课稿.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档