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《校园小戏迷》教学设计

时间：2025年04月23日

来源：弈棋

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的《校园小戏迷》教学设计，本文共12篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!本文原稿由网友“弈棋”提供。

篇1：《校园小戏迷》教学设计

《校园小戏迷》教学设计

教学内容：聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》，学唱歌曲《校园小戏迷》。

教学过程：

一、导入新课。

回顾以前听过的现代京剧唱腔片段，如：《都有一颗红亮的心》、《迎来春色满人间》等，请学生唱一唱、听一听或者辨一辨。

二、新课教学。

（一）聆听京剧选段《你待同志亲如一家》

1、简单回顾京剧《沙家浜》剧情，知道唱段中的几个主要角色。

2．观看唱段《你待同志亲如一家》视频，让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。

3、再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱，体会京剧的韵味。让学生根据剧情创设情境，表演其中的角色。哼唱时，教师带着学生按节奏以“一板一眼”的形式拍击，帮助更好地体会。

（二）演唱歌曲《校园小戏迷》

1、剪辑一段少儿京剧表演的.视频给学生观看，拉近现代小学生与传统京剧的距离，引起学生学唱歌曲《校园小戏迷》的兴趣。

2、复唱歌曲《龙里格龙》或聆听歌曲《唱脸谱》，以复习京剧脸谱、行当导入学习。

3、播放歌曲《说唱脸谱》，从歌词中激发学生学唱京歌、学习京剧的兴趣及传承国粹的

责任感。请学生谈谈：你对歌词唱的“慢慢腾腾咿咿呀呀哼土老半天”、“怎么能够跟上时代赶上潮流”有什么看法？

4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。

5、用听唱法学唱歌曲《校园小戏迷》：

(1)朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打。

(2)初听范唱，边听边打节奏跟读歌词，感受歌词的节奏特点。

(3)再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可参考“作品分析”中对男腔和女

腔的介绍，按音色要求模唱。模唱学习中，教师要引导、指导学生尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。

(4)跟教师学唱歌曲最后一句'学习京剧手位动作“拉山膀”，边唱边做，注意音准，并唱足尾音的时值。

4、完整演唱歌曲，边唱边演。教师可教学生走走京剧的基本台步，还可请学生设计，几个京剧的亮相动作，在歌曲中合适的地方表演。

三、全课总结。

谈谈这节课我们了解了京剧的哪些知识？唱一两句《校园小戏迷》。

篇2：小学美术校园小景教学设计

教材分析：

《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的'冲击;体味创造的成就感;体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。

教学目标

1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。

3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

教学重难点：

重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。

课前准备：

教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。

学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。

课时：二课时

教学流程：

第一节

(一)创设情境，导入新课

1、辨识色彩游戏

(拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。)

教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。

2、美术字揭课题

在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。

[精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。]

[通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。]

3、了解绘画种类，

引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

(素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等)

A摸一摸，看一看绘画作品

B想一想，说一说内心感受

C找一找，认一认绘画种类

D画一画，动一动体验感受

[学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度]

布置下节课带工具材料。

施教时间：9月11日—9月3日

札记：新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。

第二节

一、欣赏分析，传授新课

1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。)

[《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。]

2、分析大师作品

教师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”

“你都看到了什么样的线条或色彩?”

“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?”

[绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞：你悲伤，你的色彩也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。]

3、观看教师范画

播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。

[教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简学生作画的畏难情绪，发挥出最好的水平。]

4赏析学生作品

[通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，蜡笔柔和匀净。]

二、合作创新，动手实践

根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。

(1)临摹画一幅作品。

(2)自己想象创作一幅作品。

(3)自由组合共同完成一幅作品。

[在明确作画要求后，学生开始进行创作，选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐，创设愉快的氛围。]

(四)作品评价，课外延伸

1、展示各组的绘画作品

[给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，验成功的快乐。]

2、学生当评委，评价作品

A.学生的自我评价

B.学生之间的互评

C。老师进行客观评价

是否积极地参与探索活动;

能否大胆地发表自己的感受……。

让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造：[让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。教师的观念要适应时代需求，不应以‘‘成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。]

D.请机器猫为大家颁奖

[做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高了他们的对上美术课的兴趣]

3、总结延伸

鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。

[学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用、生活化起来。又增进了亲情。]

施教时间：9月14日—9月15日

篇3：《校园小戏迷》教案

《校园小戏迷》教案

教材分析：

《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共5句，前两句是生行表演(男生)，后两句是旦行表演(女生)，最后一句则是合唱。虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能(唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等)，表演技能(手势、台步、表情等)。

教学目标：

1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》。

2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。

教学重难点：

学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。

教学准备：

教学课件、电子琴等。

教学过程

一、组织教学

1、师生问好歌

2、简介京剧。

师：同学们你们知道有哪些戏曲?猜猜刚才听到的是什么戏曲?(京剧)你对京剧了解多少?生：京剧的行当有：生旦净丑……

师：京剧距今已有将近2的历史，在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以被称为“国粹”“国剧”。京剧是最具影响力的戏曲之一，11月16日被列入“中国非物质文化遗产”名录。今天让我们一起走进京剧，享受京剧的艺术魅力，学唱一首富有京腔京韵的歌曲《校园小戏迷》。

3、揭示并板书课题《校园小戏迷》

4、出示学习目标

(1)学唱京歌《校园小戏迷》，了解京剧中的唱、念、做、打四项基本功。

(2)在看、听、唱、做等实践活动中感受京剧艺术的'魅力，喜爱中华国粹。

二、歌曲教学

1、欣赏歌曲。

2、教师表演唱。听后请同学们给老师点评一下。

生：有韵味儿。第一部分演唱的有气势，表现出生角的阳刚之气，第二部分表现出女生的细腻柔美之感。

意图：融洽师生关系，充分发挥学生的主体作用。

3、学习歌曲。

(1)听琴视频

(2)寻找难点(哪些一方应注意、有难度)

如：高音处、一字多音处、相似乐句处等，随时引导学生分析并解决难点。

意图：引导学生探究学习、，敢于质疑，善于自主发现问题、分析问题，从而提高音乐鉴赏力。

(3)词曲组合

(4)指导演唱。(注意一字多音处，浓功味儿高音换气处V字正腔圆京剧的韵味儿。上波音等)

(5)京剧知识点拨(课件)

京剧的唱腔：西皮—从陕西、甘肃一带的一种曲调演变而来的。唱腔高亢，多表现慷慨激昂的情绪。二黄：起源于湖北的黄陂、黄冈。故称二黄。唱腔平和、浑厚，多表现忧伤的情绪。

京剧的基本功：唱(歌唱)、念(富有音乐性的道白)、做(舞蹈化的形体动作或者表演)、打(传统武术的舞蹈化)表现形式。

三、课堂实践与巩固

1、根据歌曲设计表演形式，并模仿几个京剧人物亮相的动作，比一比谁做的好。如：山膀、兰花指、丁字步站立、行走步、瞪眼挑眉、翻腕亮相等。

2、随着音乐分角色表演唱《校园小戏迷》，活动中体验表现京剧的神韵。

四、清堂小结

今天我们一起学习了京歌《校园小戏迷》，了解京剧的唱腔有西皮、二黄，唱念做打是京剧的表现形式。感受到京剧的艺术魅力。

教学反思：

这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学生们对京剧的知识很陌生，所以在课前的备课十分关键，我查阅了京剧的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式要全面了解。在导课环节，我设置有趣的话题，激发学生的学习兴趣，让他们自然而然地参与到课堂学习中来;模仿是学习戏歌的主要手段，如何能让孩子们有兴趣地跟随你的思路进行表演，我想最重要的莫过于激趣。在歌曲教学环节，我先让学生欣赏原唱之后，亲自以表演唱的形式范唱歌曲，我的表演感染了学生，一下子吸引了学生的注意力，学生学习京剧的兴趣盎然，使课堂学习气氛十分浓厚。整体来说课堂还是十分成功的，学生对于京剧的基本知识，如京剧的唱腔、京剧的唱念做打四种表现形式，京剧的几个表演动作，以及发声有了基本的了解，并能积极大胆地参与表演和课堂实践。

篇4：《设计校园》教学设计

教材分析：

这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，四四拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整，全曲节奏紧密，情绪欢快活泼。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。第二乐段在六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了高潮，与前段形成了明显的对比。最后一句不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。

教学目标：

1、知识与技能：通过多次聆听歌曲范唱，让学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。

2、过程与方法：运用听辩法，掌握前十六和后十六节奏的正确演唱方法，运用对比听辨掌握五度、八度音程大跳的音准。能用打击乐器为歌曲伴奏，让学生在欢乐、和谐的气氛中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。

3、情感态度与价值观：通过学生有感情的演唱歌曲，领略校园多姿多彩的风貌，体会到校园歌曲的重要性，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。

教学重难点：

重点：

1、十六分音符节奏及装饰音的演唱。

2、通过音乐活动，激发学生表现与创作的欲望，鼓励和启发学生积极探索勇于创新。

难点：十六分音符节奏及装饰音的演唱。

教具准备：

多媒体课件录音机钢琴打击乐器

教学过程:

一、新课导入：

1.聆听校园歌曲例：《队歌》、《运动员进行曲》《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡秋千》……

2.介绍作者施光南及作品：施光南为中国成立后我国自己培养的新一代作曲家，被称为“时代歌手”。曾任全国青联副主席、中国音协副主席、中共十三大代表。作评《周总理你在哪里》、《打起手鼓唱起歌》、《吐鲁番的葡萄熟了》......

3.导言：

今天我们带着对乐曲家的怀念之情来学唱一首反映校园美好生活的歌曲---《校园多美好》

二、情景激发

1、学生用啦唱旋律。

2、学生模仿拍出，学生根据老师的要求，分组拍手，然后合起来拍。

3、播放（多媒体课件……校园风景图），背景音乐《校园多美好》说一说你最喜欢的校园一角。

4、教师播放图片：升旗、广播体操、眼保健操、课间活动

设问：四幅图分别表现了什么校园生活，可以用什么音乐表现，你能哼唱几句？

还有哪些音乐能使你联想起校园生活？

小结：校园的生活是多么丰富多彩，在众多的校园歌曲中，已故作曲家创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃积极向上的欢快气氛（出示课题）。

三、学唱歌曲

1、欣赏歌曲范唱。

初听并设问：歌曲的情绪怎么样？歌曲表达了什么内容？

再听：分组分句按节奏拍手（课件出示节奏谱）

2、生随歌曲拍手

3、学唱歌曲：按节奏朗读歌词

难点处理：学生学琴上面的节拍器按节奏读词（曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而前半拍，时而在后半拍，在读词时要认真细致。

7、学生练习在心里面随教师的琴声哼曲不出声。

处理方法：波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入。

8、生随琴用“啦”音唱旋律。

9、学生随录音轻轻填唱歌词。

难点处理：完整地、流畅地、轻快地填入歌词。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。（纠正个别难唱的句子）

四、歌曲演唱处理：

1、用什么样的情绪演唱？（指导学生有感情的唱词）

2、歌曲的高潮在哪里？（提示学生在歌曲高潮处尝试着加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈）。

有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。配上打击乐。

学习方式：学生有感情的演唱歌曲，并配上打击乐器伴奏。

3、学一学、跳一跳：一部分学生演唱，一部分学生舞蹈，一部分学生配打击乐表演歌曲。

教学目的：让每一个学生都动起来，把课堂气氛推向高潮。

4、展示课前学生自己画的校园图片

课堂小结：

今天我们学习了《校园多美好》这首歌曲，希望同学们能够热爱我们的校园生活。更希望同学们能够在校园美好的学习环境中茁壮成长，成为建设祖国的栋梁之才。

篇5：《设计校园》教学设计

教学内容：

苏教版第九册26~27页《校园的绿化面积》

教学目标：

1、通过计算、测量、设计，进一步巩固长方形、正方形、三角形、梯形等平面图形的计算方法，掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，并在解决问题的过程中树立与他人合作的意识。

3、在创新设计活动中，激发学习兴趣以及合作的意识。

教学重、难点：

计算组合图形的面积时，采用割补法，把它转化成几个基本图形再进行计算。

教学预案：

一、课前导入、激情引趣

1、到现在，我们都认识了哪些图形？

2、把你最喜欢的平面图形的面积计算公式告诉大家。

〔设计意图〕5年级的孩子，情感日趋成熟，让他们自己说出喜欢的公式并用自己的经验把这个公式需要特别注意的细节跟大家提醒，代替老师一问一答的旧知复习，充分展示课堂的开放、大气。

二、合作探索、掌握新知

（一）学测量，说解法

1、我们学习的这些计算公式，今天要在生活中派上用场了（出示课件）。这是我们校园里的一块花圃，同学说认真观察。

思考：要计算出它们的面积，需要哪些条件。如果老师只给你们一把米尺，要怎么测量？

思考和指明回答。

〔设计意图：学生学习数学应该是现实的有意义的富有挑战性的，让学生用一把米尺解决要求面积问题时，同学们既要思考求这个图像面积所需的条件，更要思考这个条件如何获取，这无疑给了学生带来了极大地学习动力和动手试试的愿望。〕

（二）学会探究、挑战难题

1、我们校园里还有两块花圃，是这样的……（出示课件），要计算它们的面积，有些小困难，大家有信心解决这个问题吗？

2、同桌合作，探究，得出解决问题的方法，并把算式写出来。

3、指明汇报结果，师展示他们的结果。

4、结合课件，师小结解决这个问题的割法和补法，并说明：解决一个问题，我们可以从不同的角度去思考，会得出很多种不同的方法，就像刚才这道题。

〔设计意图〕课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，在这一环节中，我让学生在独立思考的基础上学会与同学探究、交流、学会把自己的想法告诉他人，同时也学会认真听取别人建议，真正做到学生新知的获得不仅教师的告诉和训练，而更是学生的探究与交流。

三、联系巩固，强化方法

1、校园里还有两块花圃，都是像我们刚才研究的不规则图形。同学们，不管你们喜欢割法还是补法，用你自己喜欢的一种方法求出它们的面积，现在就动手吧。

2、展示学习成果，优化解题方法。

3、总结提升：通过刚才的探究学习，你有什么收获，把你的收获告诉大家。

〔设计意图〕让学生用自己喜欢的方法完成这两道习题，既有利于优化解题策略，更有利于让学生的知识从操作到语言的飞跃，让学生的思维得到进一步的巩固和升华。

四、拓展练习，争当小小设计师

为了把我们的校园建设得更美好，校长决定在建一做教学楼，教学楼前的花圃让我们来帮忙设计，看谁的花圃设计的美丽又大方，校长就采用谁的设计。那样，你就真正成了一个设计师了。拿出我们的格子图，动手设计吧！

2、展示设计成果。

3、利用课间时间思考：我还可以怎么设计使花圃更合理更美丽。

〔设计意图〕让每个学生当小小设计师，既有利于学生综合应用已学的知识，更有助于增强学生应用数学的自信心和自豪感，体会到数学在生活中的价值。

篇6：《设计校园》教学设计

教学内容：聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》，学唱歌曲《校园小戏迷》。

教学过程：

一、导入新课。

回顾以前听过的现代京剧唱腔片段，如：《都有一颗红亮的心》、《迎来春色满人间》等，请学生唱一唱、听一听或者辨一辨。

二、新课教学。

（一）聆听京剧选段《你待同志亲如一家》

1、简单回顾京剧《沙家浜》剧情，知道唱段中的几个主要角色。

2．观看唱段《你待同志亲如一家》视频，让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。

（二）演唱歌曲《校园小戏迷》

1、剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看，拉近现代小学生与传统京剧的距离，引起学生学唱歌曲《校园小戏迷》的兴趣。

2、复唱歌曲《龙里格龙》或聆听歌曲《唱脸谱》，以复习京剧脸谱、行当导入学习。

3、播放歌曲《说唱脸谱》，从歌词中激发学生学唱京歌、学习京剧的兴趣及传承国粹的

责任感。请学生谈谈：你对歌词唱的“慢慢腾腾咿咿呀呀哼土老半天”、“怎么能够跟上时代赶上潮流”有什么看法？

4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。

5、用听唱法学唱歌曲《校园小戏迷》：

(1)朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打。

(2)初听范唱，边听边打节奏跟读歌词，感受歌词的节奏特点。

(3)再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可参考“作品分析”中对男腔和女

(4)跟教师学唱歌曲最后一句'学习京剧手位动作“拉山膀”，边唱边做，注意音准，并唱足尾音的时值。

4、完整演唱歌曲，边唱边演。教师可教学生走走京剧的基本台步，还可请学生设计，几个京剧的亮相动作，在歌曲中合适的地方表演。

三、全课总结。

谈谈这节课我们了解了京剧的哪些知识？唱一两句《校园小戏迷》。

篇7：设计校园教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

了解雕塑艺术在校园中的作用，对自己所在学校的雕塑进行有针对性的研究，进行雕塑设计的尝试。

【过程与方法】

通过调查研讨、设计展示，加强对校园雕塑的设计，协调雕塑与校园环境的改造等问题。

【情感态度和价值观】

通过课题研究过程、研究性学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力，关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。

二、教学重难点

重点：建筑与雕塑艺术的关系以及如何动手制作一个立体雕塑。

难点：校园雕塑与校园之间的协调关系，如何促进学生的创造能力。

三、教学准备

多媒体、不同学校的校园图片、设计模型所需材料等。

四、教学过程

(一)激趣导入

教师展示一组国内外优秀校园雕塑图片，学生欣赏并思考问题：优秀的校园都有哪些共同点?

学生思考回答问题，教师总结：除了环境优美之外，还有可以展现校园特色的雕塑作品。顺势导入课题——《设计我们的学校》

(二)新课讲授

1.教师运用对媒体展示本校校园环境的系列图片，组织学生分组讨论：我们的校园可以加入雕塑艺术么?如果是你的话，你会怎样改造?

学生讨论回答，教师总结评述：可以加入雕塑艺术，在校园广场上加入标志性的校徽的标志雕塑艺术。

2.播放优秀校园雕塑设计的图片，思考他们都有什么特点?

学生讨论，教师总结：优秀的'校园雕塑设计都是结合本校的文化和背景，并且可以很好的与校园环境相融合。雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用，它通过美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。校园雕塑设计不仅是雕塑与环境的形式统一，而且要考虑雕塑与校园文化的一致性。

3.教师进行示范讲解，如何以小组的形式制作简单的沙盘。

(1)在校园平面设计草图的基础上，确定合适的制作比例，分配选择制作的内容。

(2)初步组合，从模型整体的空间、造型和色彩关系上进行修改。

(3)添加环境装饰。

雕塑模型的制作：

(1)切割与接合—可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接，可以利用纸条编接，也可以利用各种黏合剂粘接。

(2)折叠与弯曲—弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以便折叠。

(三)雕塑设计

小组进行校园雕塑方案的设计，教师指导学生选择绘制立体图和制作模型等。

小组合作完成，在制作过程中注意体现设计思想，在方案中还要具有可行性。

(四)交流、展示、评价

教师组织展示学生的设计，评选出最佳设计。

学生分组展示自己的设计成果，并用语言或文字说明，阐述小组创意。

师生共同选出一组或几组有想法、效果较好的设计作品进行进一步加工，提交学校作为学生的研究成果，供学校改造时参考。

(五)小结作业

1.教师总结本节课内容，并对本节课内容做到查漏补缺。

2.要求学生在课下自己搜集其他学校的优秀雕塑作品，并对其进行赏析。

篇8：设计校园教学设计

一、教材分析

本课是新版省编教材（电子工业出版社）小学信息技术第6册第三单元第7课。是flash制作动画的第一课内容，也是学生第一次接触flash软件，主要内容是认识软件，了解软件的界面组成通过设计美丽校园激发学生的兴趣。学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础，它在本单元中占有重要的地位和作用。

二、教学目标

（一）、知识与技能

1、了解flash软件的界面

2、认识flash元件，学会拖动“库”中素材到舞台；

3、知道flash库面板的作用；

（二）、过程与方法

1、学会将库面板中的素材拖动到舞台中并学会调整其大小和位置；

2、会测试flash影片。

（三）、情感态度与价值观

体验flash动画制作制作的一般步骤，激发学生学习动画制作的兴趣。

三、教学重点与难点

教学重点：

1、认识flash软件；

2、使用“任意变形”工具调整舞台上的对象；

3、保存与测试影片。

教学难点：

1、理解Flash中库的作用。

2、调整对象的大小；

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）

激趣导入：

师：播放歌曲“校园的早晨”。

提问：“听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？”

生：思考回答

师：出示图片。

解说图片，点击图片，图片变动画。

介绍动画的制作软件——Flash。

引出本课课题。

板书课题：第7课美丽校园我设计

（二）新知：

1、初识flash软件

师：请大家在桌面上找到它并打开。提示打开方法和以前学过的word软件类似。

生操作。

师巡视，对学生进行个别指导。请一位同学上台演示。

师：请学生们观察flash界面，想一想它和学习过的什么软件比较类似？

生：思考回答。

师：展示flash软件和画图软件的窗口界面，请大家说说有什么异同点。

生：思考回答。

师：总结异同点。

介绍flash的窗口组成。

2、自主探究

师：Flash这个新朋友我们已经认识了，接下来我们就一起用它来设计个美丽的校园吧。

示范打开“美丽校园我设计.fla”。

生：打开文件。

师：组织学生打开“库”面板，介绍“库”面板、元件。

以生活中的戏剧舞台、演员类比flash中的库、元件。

请学生自学P53布置“校园环境”及“教学楼”。

生：操作练习。

师巡视，观察发现问题，并进行个别指导。

师：以“教学楼”为例演示将库面板中的对象拖入舞并调整对象大小和位置，讲解注意事项。

生：继续布置校园。（可对照课本）。

师巡视，观察发现问题，并进行个别指导

3、交流评价

师：校园设计好了，想看看最终是什么动画效果该怎么办呢？

要求生自学P55测试动画内容。完成作品文件的保存和测试。

师：展播完成较好同学作品。

评价。

生：继续完成完善作品。

4、巩固拓展

师：刚才同学们设计的校园太漂亮了，你还能利用课本后面做一做的素材来设计个更美丽的校园吗？

生合作探究如何布置新的校园。

师巡视指导并进行个别指导。

师小结学生操作情况并纠正学生出现的问题。

师：展播学生作品，并请生讲述自己的作品

师组织学生评价作品。

师：评价。

(三）、课堂小结

师：今天你有什么收获？

组织学生对本节课所学知识进行总结。

师：请大家完成课后评一评。

篇9：校园作文教学设计

在例文回顾中积累词句和写作方法，在写作中展现对词句的积累和对写作技巧的掌握。感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。以下是“校园作文教学设计”希望能够帮助的到您！

一、启发谈话，激发情感，导入新课

1.同学们，你们喜欢咱们的校园吗?

2.喜欢校园的哪些方面呢?

3.除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?

4.是的，我们都热爱这座校园！这节课就请同学们在作文中描述我们美丽的校园，表达出热爱之情。

二、写作要求：

在可爱美丽的校园里，我们都度过许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走看看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来；也可以按照你观察的顺序把学校的全貌写出来。注意把内容写具体，语句写通顺，层次写清楚。文体不限，行文时，可记叙，可描写，也可说明。

三、写作指导

（一）进行有序的观察。

学校是我们熟悉的环境，我们可以按方位的顺序进行观察，比如大门――花坛――教学楼――操场是一种观察顺序，调换顺序只要合理都可以。还可以按照从整体到局部的关系来观察，先观察全景再观察局部，或先观察局部再观察全景。如果以导游的身份领着大家参观也未尝不可。

（二）描述时要有条理

我们观察校园时要按照一定的顺序，描述校园时也必须按照一定的顺序，讲究条理。你们是怎么思考的?

1.以进校的路线来写校园的各个地方

2.按校园的各个方面分类写

比如有人这样安排：我常常站在四楼窗口俯瞰校园。首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况；再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃，有特色；最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。

（三）要注意详略，突出重点

1.文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?

2.应该考虑详写和略写的问题。文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详略得当了。

（四）要注意各段之间的衔接。

段与段之间要使用一些词语或者句子甚至是自然段把各段有机地连接起来，达到各段之间的自然过渡。这些词语、句子和段落就叫过渡词语、过渡句和过渡段。

（五）描写要生动。

首先要调动我们所平日丰富的语言积累，用词要准确，且能生动传神地描摹景物的特点。其次要恰当使用比喻、拟人、排比等修辞方法。一切景语皆情语，一切生动的描写都离不开真情实感的表达。

（六）联想要合理。

眼下的景物是有限的，合理的联想则能扩大我们的写作空间。比如。看到秋天的花草树木，我们可以联想春天是什么样的。看到静态的树叶，我们可以联想微风吹来或雨后的景象有什么变化

四.观察画面，学写片段（略）

五、确立一两个重点，详写片段

{c}v 要求：(1)确定立足点(2)按方位描述

(3)表达真情实感

范例：

1.我走出教学楼，首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。夏天，那茂密的枝叶遮住了阳光，我们在树荫下跳皮筋，做游戏。再往前走，有几棵石榴树，结的石榴又红又大，真想摘下一个尝尝鲜。不，那是集体的财富。接待室的两侧的柿子树更引人注目，在这金秋季节，深绿色的叶子中透着红，红中闪着亮，远远看去像火焰一般。走近一看，一个个熟透的柿子，坠在树上，把树枝都压弯了。这一棵棵高大的树木，把我们的校园装点得多美呀!

2.教学楼里有几个专用教室，我特别喜欢四楼的计算机教室。这里全是先进设备。地上铺着木纹地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬头望去，嗬，一盏盏圆形花纹吊灯，镶嵌在屋顶。平视教室，数十台中华学习机和“310”机整整齐齐地排成两列长队。瞧，正中的那台就是我用的。雪白的外壳，红色的键盘，打开显示器发出了“嘟嘟”的响声。在这里上课真是一种享受。

六、学生写作，连段成文

1.构思立意。2.选择材料。

3.安排顺序。4.撰写提纲。

5.编织龙头。6.装饰凤尾。

7.认真写稿。8.仔细修改。

9.誊写作文。10.师生共评。

七、赏析范文，领悟章法

范文1：

我们的校园

我们的校园是最普通的，但是我们却十分喜欢。

进入校园，首先映入眼帘的是我们的教学楼。楼高五层，每层有五个教室和两个办公室。教学楼呈天蓝色和黄色，每间教室都很宽敞、明亮。

教学楼前面是一个小操场，紧挨着北边的墙。操场上有四个篮球架好红色的跑道。下课的铃声一响，许多同学就会到操场上活动，有的做游戏，有的跳绳，有的跑步，有的打篮球……这个小小的操场一下子就成了同学们的乐园。

操场南边有十棵大树。春天，它们早早地漏出了新绿；夏天，它们为我们遮挡太阳；秋天，黄色的落叶就成了我们

的玩具；冬天，这些大树又成了我们打雪仗时攻击的目标。它们已经伴随我走过了四个春夏秋冬，是我最好的伙伴。大树南面是国旗台，它是用红地砖铺成的，中间有一跟旗杆，旗杆上悬挂着一面鲜艳的五星红旗。每次看到国旗台，就仿佛看见了每周一庄严的升旗仪式，大队辅导员的话在我耳边回响，国旗下的故事在我耳边荡漾……

操场北面有一堵不起眼的墙。如果你仔细观察，上面画的是世界地图和中国地图，还有许多得金牌的冠军……我就以这些伟人作为自己的目标，向着他们指引的方向去拼搏，去奋斗！

我们能在这么美好的校园里学习，多么幸福啊

范文2：

校园美景

我们的校园坐落在风景优美的大明湖畔，它是一座有百年历史的名校――制锦市街小学。

一进大门，迎面看到的是高大的办公楼，这里是校领导办公的地方。办公楼下，有两个宽阔的篮球场，下课的时候，同学们经常在这里打球。

操场南边是一排树木笔直地站在那里，现在正是盛夏，树木长的异常茂盛，郁郁葱葱的，好像一个个高大的卫士一样守卫着校园，又好像一柄柄巨伞，为校园带来了凉爽。树旁的跑道由于受到了“巨伞”的保护，就变成了

一条林荫道。我们都爱在林荫道上赛跑，累了就坐在旁边的凳子上休息，七嘴八舌的聊天……这些大树为我们带来了快乐，我们都陶醉在这凉爽中。

操场的北边是我们的教学楼，楼上一共有34个班级，每个班里都写着名人名言。每当上课的时候，寂静的校园里传出的朗朗的读书声伴随着一两声鸟叫，传的很远，很远。

啊，如果把校园比作一片肥沃的土壤，那我就是一朵在努力吸收养分的小花了。我爱这美丽的校园！

八、修改习作，认真誊抄（略）

教学反思：心中多一份预设，课堂多一份精彩

每一次教到作文，是最让人难受的时候。学生无从下笔，写好的作文思路不清、语句不美、结构混乱……花上很长时间讲、改，只讲得口干舌燥，直改得手发软，作文还是不尽人意。

如果今天是作文课，要求写写自己的校园，那么我将让让学生在家写一写。倘若交上来的作文大跌眼镜，简直比二年级的水平还要糟。这该怎么办？越是糟糕，越要上好。

一、带领学生游览一趟校园。

从校门开始，对于小花坛、通道两旁、操场等处的所有景物都进行细致的观察，用手摸一摸，有鼻子闻一闻，用手抱一抱……从大小、颜色、形态等进行观察。

二、进教室交流

一起交流了哪些景物要详细描写，对印象最深刻的尤为重点突出。

三、随堂交流

学生在埋头习作时，我不时拿起写得好的同学的作文，分享美妙的段落。对于不理想的提出修改意见。

等作文草稿交上来时，我发现学生本子中的好词佳句随处可见：“我们学校坐落在群山环绕、溪水流淌的小山村里，就仿佛是一个婴儿躺在母亲的怀抱中”、“山茶花红得似火，粉的似霞、白的如玉”、“重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点的日影，风儿吹动，日影随之舞动”……比昨天在家里写得句子美上十倍。

反思学生的进步，很多来自自己的预设，对于景物的描写，从哪些方面描写，怎么描写，我心中其实准备了很多的好词好句，当我在跟学生交流的时候，学生不知何时已经记在心中，用出来后，就成为一片好的文章了。

1.校园安全教育教学设计

2.作文《自我保护》教学设计

3.名师作文的教学设计

4.作文教学设计：吃

5.小学作文课教学设计

6.作文优秀教学设计

7.告别作文教学设计

8.作文扩写教学设计

9.小学想象作文的教学设计

10.联想作文教学设计

篇10：校园安全教育教学设计

活动目的：结合学校安全文明教育的主题，让学生学习校园安全知识，认识安全警示牌，防患于未然。

活动对象：全体同学

活动准备：安全知识，关于安全方面的事例，警示牌。

活动过程：

一・导入

（主持人）同学们，我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全陪受家人和老师关注。为了我们安全，今天我们就开一个校园安全主题班会。

二・关于校园安全

1・当我们迈着轻快的步伐来到学校时，我们知道新的一天开始了，可是我们对安全知识又了解多少呢？下面我们来说说我们学校的安全知识：

学校是我家，安全文明靠大家。出入校门要下车。进出教室不拥挤。上下楼梯靠右行。

不在校园追跑打闹。不爬学校的围墙，门窗、围栏、树木、球架。

不携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校。若照明灯和电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告教师或总务处，由学校电工进行故障排除。

大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗，不要勉强擦拭。

做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不在任何场所参与打架斗殴。察觉到有不安全因素应及时报告师长。遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。

课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行。在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要严格遵守交通规则。参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。

这是我们青少年要牢记的准则，因为平平安安最重要。

请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。（畅所欲言）

2・猜猜这些警示牌是什么意思（出示警示牌）

3・在我们的生活中像这样的警示牌很多，它时时刻刻提醒我们注意安全，但不是每个地方都有警示牌来提醒我们，这就要求我们在没有提示的地方加陪小心，尽量避免伤害。

4・像这样的情况我们班发生过吗？

（1）在教室里互相追跑。

（2）和同学打闹扔东西，砸破玻璃。

（3）进出教师拥挤。

在我们学校有很多需要注意安全的地方，找一找还有那些地方要注意安全？（自由发言）

小结，同学们找到的这些安全隐患非常重要，是学校的问题，学校尽快解决，是自己的问题，大家一定注意。

5・我们说了很多，现在我们实践一下，做个安全知识回答。

（1）学生之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）

A原谅同学或报告老师，让老师处理。

B记恨在心，事后叫人一起教训对方。

C据情节给予报复。

D叫家长来学校教训对方。

（2）遇到别人打架时（）

A上前围观，给自己认识的人加油，帮忙。

B不管他

C去劝阻

D告诉老师

(3)遇到火灾时，拨打（）

A 110

B 119

C 120

D 121

(4)在道路上行走时（）

A 和同学边走边打闹。

B 要走人行到，没有人行道的道路，要考路边走。

C 行走时东张西望，边走边看书。

D 为赶时间和机动车辆抢行。

(5)下列说法正确的是（）

A 使用刀具时，互相比划，打闹。

B用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

C 用沙子或泥土打仗。

D当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

三.结束

对于我们每个人来说，安全是如此的重要，只有在安全文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅途中。希望我们铭记安全知识，做安全文明的好学生，好公民。

1.国庆安全教育教学设计

2.暑假安全教育主题班会教学设计

3.暑假学生安全教育教学设计

4.消防安全教育主题教学设计

5.安全教育教学设计方案

6.中学生交通安全教育教学设计

7.幼儿园国庆安全教育教学设计

8.小学生防溺水安全教育主题班会教学设计

9.防溺水安全教育主题班会教学设计

10.暑期防溺水安全教育教学设计

篇11：《校园铃声》教学设计

《校园铃声》教学设计

主题目标：

1能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。

2初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重难点：

懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

活动准备：

1画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。

2录有学校铃声的录音。

3学校活动录象或投影片。

4学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。

教学过程：

第一节

（一）直接点明课题

我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？（听铃声）

（二）师：上课铃响后，应该怎样做？

观察第20页的图，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对？（去上厕所的不对、还在玩球的不对。马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。）

（三）师：我们应该向哪些同学学习？

练习：打上课铃时应怎样做？同学可以在教室里玩，好像下课一样，老师播放铃声，看看同学们能不能很快地回到自己座位上。

（四）上课的时候我们应该怎样做？

1观察第21页的上图，图上画的有谁？他们在干什么？

讨论：大家都想发言，应该怎么办？（同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。）老师引导学生说说应怎样帮助她。

2观察第21页的下图，图上画的有谁？他们在干什么？

和周围的同学讨论一下，别人发言的时候，应该怎么做？谁做的`对，谁做的不对？

（脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔的不对，不认真听讲在下面说话的不对；其余的同学认真听讲，做的对。）

（五）老师总结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序；课上要集中注意力，认真听讲。

第二节

（一）师：你们喜欢下课吗？最爱玩什么？小兔贝贝下课后不知该做什么了，我们来帮帮它。

（二）教学第22页的图上的内容。

1同学们有的说先玩，有的说先上厕所，有的说喝水，还有的说准备下节课的用具。小组讨论，把四种情况按先后顺序标出来。

2请每个小组说说讨论结果。（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。）

（三）小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来，看看他们在做什么？（同学们做正当游戏的场面）

（四）教学第23页的内容。

出示书上的图，看谁做的对，小红花会找谁？（分辨好与坏）

（五）放学铃响后。

观察第24页的图，他们这样做，对吗？为什么？（应带齐自己的东西再回家；不要和陌生人走。）

观察第25页的图，他们这样做，对吗？为什么？（过马路要走人行横道；回家路上要注意安全。）

课后小结：通过本课教学，使同学们懂得了上课铃、下课铃、放学铃响后应怎样做，并有针对性的进行有关的安全和交通常识的教育。

篇12：校园歌曲教学设计

校园歌曲教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《校园里的小白杨》

2、歌曲《外婆的澎湖湾》

教学目标：

1、从学唱歌曲《校园里的小白杨》和《外婆的澎湖湾》中,用歌声表达自己对童年生活的热爱和对校园学习生活无限留恋的情感.能用自己喜欢的方式表现歌曲。

2、能独立或他人合作参与 “辨旋律，寻宝藏 ” 的' 音乐活动。

教材分析：

《校园里的小白杨》2/4 拍，二部曲式，是一首充满深情的歌曲，表现了即将毕业离开母校的孩子面对自己一起长大的小白杨心潮起伏，思绪万分，充分表达了少年儿童对母校依依不舍的眷恋之情。《外婆的澎湖湾》4/4 拍，二段体，是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充朝阳小学教案资料 21 满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆的澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

教学重点：多角度提高学生的音乐素养教学准备：录音机、教学欣赏带。

课时安排：2。

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《校园歌曲》

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（一）、说说回忆引导学生回忆在小学阶段的学习生活中最深刻的人和事唤起同学们对校园对同学对老师的美好回忆。

三、新课教学

（一）听歌曲. 讨论歌曲中同学们用什么方式来表达自己对母校的眷恋与热爱的,由此引出主题。

（二）分析歌曲歌曲分几部分?每部分有几乐句?它们之间的联系怎样?