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篇1：“我心中的太阳”教案--蔡寒波
“我心中的太阳”教案--蔡寒波
我心中的太阳教案 海宁紫薇小学实习队 蔡寒波 教学目标标： 围绕“太阳”的主题，引导学生在绘画活动中,学习运用运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，印发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。具体如下： 1、运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。 2、学习想象画，培养想象力和创造力。 3、感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。教材分析 对人类来说太阳只有一个，太阳与人类的生活是紧密相连的。但是在每个人的心目中出现的往往是经过自己加工修饰，注入情感的，美好、温暖、慈祥的太阳形象。在孩子们的心中，太阳的形象很美好。因此，在儿童画中少不了太阳。他们对太阳的解释更加丰富，更加奇特。他们画中的太阳常常出现人的相貌，动物的特征或美好吉祥的图案。 教材还展示了几幅不同内容、不同表现形式的学生作品，在教学中引导他们掌握用不同色彩来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”，并在掌握太阳的基本画法的基础上，进一步开发他们的思维，启迪他们的想象。运用拟人化的方法，从学生心理和意愿出发，对“太阳”作自然刻画，抒发各自的见解和情感。引导学生熟练掌握用线和色造型。教学重点、难点。 重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。 难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。 教具准备 教具：图片、挂图、学生范作 学具：素描纸、油画棒、签字笔等。 教学过程： 一、导入课题、讲授新课（一）讲故事并同步展示图片 1、师：这节课呢蔡老师先给大家讲一个故事，小朋友们要仔细听哦，讲完故事老师有问题要问大家。(开始将后羿射日的故事) 老师的问题是， 1、刚刚后羿射日图片里的太阳是什么样子的呢？（考考学生观察能力） 2、为什么后羿射了九个太阳，却要留下一个太阳呢（引导学生认识太阳的作用） 生：太阳里有鸟、因为没有太阳就没有光明温暖。 （二）启发想象、感受太阳 1、师：太阳每天发出光，照亮了我们，温暖了我们，地球上所有的动植物都离不开太阳，这个时候，你想对太阳说一句什么话呢？ 2、出示课件：正开心的时候，忽然，天空一片黑暗，原来一朵乌云把太阳遮住了，我们的眼前一片漆黑，什么都看不见了，这可怎么办啊？太阳还会开心吗？那太阳是什么样的表情？ 出示课件：伤心、生气的太阳图片。 师：小朋友你们喜欢太阳吗？小朋友来想想如何帮助太阳？ 生：大家一起大声的喊“太阳，出来！”。 太阳听到小朋友的话，开心的露出笑脸，（同时出示课件哈哈大笑的太阳图）。 出示课件：变 变 变三个不同表情的太阳。 导出课题：我心中的太阳（太阳2个字用太阳图片表示） 二、教师示范――画太阳 1、注意事项 出示课件：形、色、光（图文并茂），分先后时间出现，在一块版面里。 通过欣赏3个太阳的图片，分析太阳有什么不同。 其中:形在黑板上示范,不规则的图形. 其中“色”，提问孩子太阳给人一种温暖，用什么颜色来表现呢？生：红色…… 师：红色又给人一种火热、热情、奔放的情感。 出示课件：向日葵照片， 2、出示绘画步骤图 卡通示意图： ――构图 出示课件：画多大 ？画多高？接着出现一幅范图。 ――添加装饰 出示课件：有意思的线条 出示课件：出现向日葵照片，观察花瓣造型的'线条，让我们学习用舞动的线条和燃烧的色彩来表现富有生命力的太阳。运用跳动起伏的线条，来激励、鼓舞学生，积极向上的精神。 跳动起伏的线条，接着出现一幅范图。 ――涂色 出示课件：图片3幅出示课件，接着出现一幅范图。 请小朋友欣赏 （1）不同形式绘画的太阳作品） 三：学生动手画 出示课件：想到什么？画什么？图片 学生自由创作，教师给学生个别指导。 （配乐，欣赏图片循环播放） 四：作品展评 出示课件：谁最棒！――太阳时装展览秀。 用相机拍成照片，导入到电脑里通过屏幕进行欣赏和评价。 五：评价小结 让学生介绍自己画的内容并进行学生之间的互评，让学生编个故事，最后就这节课存在的问题进行总结。 让孩子学习用舞动的线条和燃烧的色彩来表现富有生命力的太阳。运用跳动起伏的线条，来激励、鼓舞孩子，积极向上的精神。 六：课后拓展欣赏由橡皮泥、树叶、彩色纸等其他材料构成的有关太阳的作品。篇2：《下雨了》教案 蔡寒波
《下雨了》教案 蔡寒波
《下雨了》教案 蔡寒波 一、教材分析：《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。 二、教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。 三、教学重难点：教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的.美好关系。教学难点：不同的雨景以及如何表现。 四、 教学过程： 第一,神秘导入（教学意图：激发兴趣，唤起学生对生活中自然现象的回忆，并引导观察雨的变化） 教师活动：（放雨声） 师：猜猜是什么声音？嘀嗒，嘀嗒要下雨了，会是大雨还是小雨呢？（揭示课题） 生：听雨声 第二，赏雨析雨（教学意图：利用生动音响效果，营造生活情境，直观地再现大雨、小雨特点，为学生表现生动的画面进行铺垫，以利于进一步创作。） （一）认识小雨 师：播放《小雨沙沙》动画音乐 生：观察小雨特点（小雨特点：雨线又稀又少） 师：回忆小雨中的情景， 小雨怎么画呢？ 生：（回忆并感受小雨情景）学生到黑板上尝试 （二）认识大雨 师：1、大雨声音，打雷： 2、回忆大雨情景： （课件：雷声、密集的大雨落下来的声音，回忆大雨中的情景。） 生：观察大雨特点：大雨特点：雨线又密又多。 第三，表演回忆（教学意图：结合低年级年龄、心理特点，注重教学过程的情趣性，通过表演回忆生活，感受雨中情景，以及生活中的真情。） （一）师：分别请同学到前面来表演：撑伞的、穿雨衣的 生：学生表演不同情景动态…… （二）回忆生活： 师:同学们，你们还记得下雨的时候有些什么事情发生吗？讲出来给我们大家分享一下 生：学生回忆雨中的情景 师： 提示画穿雨衣的行人怎么画，大雨怎么画？ 生：重点回忆雨中富有情趣的各种人物动态与情景。 学生到黑板上尝试 第四，名作赏析（教学意图：通过欣赏，使学生感受到艺术不仅可以表现生活，艺术也可以表达美妙的情感。） 师生欣赏晴天和雨天两幅图 师：哪一幅是雨天？雨天雾蒙蒙，画的时候能不能用亮色？ 生：学生在教师引导下欣赏，感受画里与画外所传达出的美感，分清该用什么颜色。 第五，艺术实践（教学意图：巡视辅导中发现画面创作中出现的个性问题、共性问题，并及时加以引导。） 师：创作要求：自由选择大雨或小雨完成一幅表现雨中生动有趣情景的图画。 生：学生创作 师：巡视辅导 第六．展示评价（教学意图：通过学生自评、互评，检验美术技能的掌握情况，培养学生对画面的分析鉴赏能力。） 师：组织学生进行画面评价、展示。（评价要点：你觉得哪幅画面最生动？你是从哪里感觉出来的？谁的人物动态最有趣？你还能给小朋友的画面提什么建议吗？） 第七，艺术拓展（教学意图：激励学生注意观察生活，在生活中发现更多的创作素材。） 师：今天我们的下雨图表现得特别好，其实大自然赐予我们很多礼物，只要你留心观察生活，每一种天气都能变成一幅生动的画呢！篇3：美术教案－我心中的太阳
美术教案－我心中的太阳
课题：我心中的太阳
学校：东胜路小学
姓名
年级：一年级
课时：一课时
教学目标：运用已有的美术知识画太阳。通过活动，培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系，让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的'美好情感。
教学重点：了解太阳，认识太阳 理解太阳的形状、大小及画法。
教学难点：能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。
教具准备
教具：图片、挂图、学生范作
学具：图画本、水彩笔
教具活动设计
一 导入
1 在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么形状呢？
（学生回答：是圆形）
2那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生讨论回答）
3大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚才我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？
对了，老师画的饿这个圆就是太阳（出示课题：我心中的太阳）
二 讲授
1 在大家的印象中，太阳是什么样的呢？
2 今天老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！（出示图片）引出太阳有表情
其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提问）让学生到黑板上画出来，（3――4名）
3 大家画的非常好，但是太阳除了有表情还有什么？对了就是光芒。那光芒是什么样子的呢谁能上来为太阳加上光芒呢？
4老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光芒的太阳，我们一起来看看吧！（学生学着分析）
5我们刚才讲到太阳有表情和光芒，那太阳是自己在天空中的吗？大家都说不是，那太阳的朋友又是谁呢？他们在一起干什么？是在做游戏吗？我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢？
三 学生练习
1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画（学生学会分析）
2 要求每一个学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光芒，色彩要鲜艳。
评价小结
让学生自愿到讲台上介绍自己的画的内容并进行学生之间的互评，最后就这节课存在的问题进行总结。
