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小学教案评比活动

时间：2025年04月30日

来源：诚信金融

编辑：本站小编

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今天小编在这给大家整理了小学教案评比活动，本文共15篇，我们一起来看看吧！本文原稿由网友“诚信金融”提供。

篇1：小学教案评比活动

小学优质课评比活动实施方案一、活动目的为了提升教师业务水平，提高教育教学质量，充分展示了我校教师良好的精神面貌和扎实的教学基本功,体现了我校教师良好的专业知识和教学素养。

学校决定本学期将继续组织一场教师优质课评比活动，希望通过这样活动的开展，能促进我们的老师更新教学理念，提高授课艺术水平，能充分调动老师们的主动性和主动性，激励老师们不断前行，对我校教育教学工作起到积极的推动作用。

二、参评对象及要求： 1、对象：一至五年级各选派一名语文教师和一名数学教师参加。

2、要求：(1)以年级备课组为单位集体备课，每节课都要经过认真磨课，反复修改方可进行赛课，要赛出风采、赛出水平。

(2)活动期间各备课组要收集好资料，制作简报。

(3)活动材料要上传到学校博客。

(教学设计要上课的当天上传) (4)各年级不能缺席评比活动。

三、主题：语文：小学语文教学中培养学生的质疑能力的有效途径研究数学：小学生计算错误原因分析与教学对策研究四、活动时间：5月19日和5月21日(第12周周二、周四)，5月19日是数学活动，20日是语文活动。

五、评委及评课要求 1、评委本次优质课评比活动的评委由学校外请语文、数学各五名评委。

语文：蒋敏林少丽符国唐文锦林传清数学：王广华陈升礼符召代吴海瑛谢昌宜 2、评课人员及要求 (1)人员：评委、学校领导、教研组长、每个年级至少一名老师代表参加点评。

(2)要求： ①所有听课的老师要认真听课，认真做好笔记，积极参与评课。

②活动结束的当天晚上，参与活动的所有老师要上学习博客参与评课交流、研讨。

(3)评委劳务费：评委每人一天100元劳务费，劳务费以税务发票方式支出，学校付稅。

六、地点：学校阶梯教室，七、时间安排： 5月19日，数学科，上午4节，下午1节，下午课后集中点评。

5月21日，语文科，上午4节，下午1节，下午课后集中点评。

八、比赛要求 1、参评教师要备好上课教案及教学设计，并提交评委人手一份。

2、教学内容自选。

3、教学设计必须体现主题研究的内容。

4、其他事项按评比标准。

九、资料收集 1、每个备课组要由组长负责，安排人员收集赛课的过程性资料。

(包括磨课和上课的教学设计、PPT、相片、课后简报等) 2、资料收集完全后在5月30日前把电子稿交到黄亚转副主任处，以便存档。

十、奖项设置 1、本次比赛活动设置一、二、三等奖三个奖项。

其中一等奖一名，二等奖2名，三等奖2名。

2、证书：凡获奖者均可获得学校颁发的荣誉证书。

十、组织领导组长：李章超(校长) 副组长：许海红(分管教学副校长) 组员：郭波、王东、黄亚转、林芳胜、王海珍、麦晓曦十一、其它事项 1、为体现公平，上课顺序以抽签的.方式确定。

2、相对应科目教师必须全程参与听课及评议活动。

其他科目教师有时间可参加听课。

3、教导处要协调好这两天的管班代课工作，活动当中的管班代课不计加时。

篇2：小学教师教案评比活动

为了营造“创新教育，高效课堂”的教学氛围，促进中小学专任教师树立反思意识，养成反思习惯，总结课堂教学经验，交流课堂教学感受，从而提升教师专业技能，打造高效课堂，提高教学质量。

按照教体局关于开展中小学教学随笔评比活动的要求，xx中心校制定方案，认真组织，扎实开展评比活动，各校也都按照要求积极开展了撰写教学随笔活动，现将评比活动总结如下：

一、参评情况

(一)参评率。

按要求，所有专任教师都要参加评比活动，按照现有任课教师数，应上交作品81篇。

其中，初中24篇，中心小学15篇，二小22篇，袁爻13篇，高村7篇;实际上交作品77篇，其中，初中23篇，参与率95.8%;中心小学14篇，参与率93.3%;二小21篇，参与率95.5%;袁爻12篇，参与率92.3%;高村7篇，参与率100%。

全区总参与率为95.1%。

(二)下载率。

经过对所有上交作品的审阅，发现大部分作品为网上下载。

其中，初中下载14篇，下载率60.9%;中心小学下载9篇，下载率64.3%;二小下载18篇，下载率85.7%;袁爻下载11篇，下载率91.7%;高村下载7篇，下载率100%。

上交作品中，网上下载的共59篇，下载率76.6%。

(三)合格率。

教体局于11月份下发了《关于对上报纸质材料公文格式进行规范的相关说明》，并要求各校认真组织学习。

在教学随笔评比活动方案中，又对上报作品的格式要求进行了强调，但各校仍没有严格按照作品格式要求上交材料，尽管有的.作品是原创，但仍不符合格式要求。

其中，初中合格9篇，合格率39.13%;中心小学合格5篇，合格率35.71%;二小合格3篇，合格率14.29%;袁爻学校合格1篇，合格率8.33%;高村学校合格0篇，合格率0.00%。

全区共有18篇作品基本合格，总合格率为23.38%。

(四)推荐率。

按照教体局分配任务，xx需上报15篇优秀教学随笔参加教体局评比，经过反复筛选，除去网上下载的59篇作品外，从基本合格的18篇作品里又选出14篇，经过进一步修完善后，推荐参加教体局评比。

其中，初中推荐6篇，推荐率26.09%;中心小学推荐4篇，推荐率28.57%;二小推荐3篇，推荐率14.29%;袁窑推荐1篇，推荐率8.33%;高村推荐0篇，推荐率0.00%，总推荐率为18.18%，没有达到推荐作品数。

篇3：小岭中心小学教案评比活动方案

小岭中心小学教案评比活动方案

小岭中心小学教案评比活动方案一、指导思想切实抓好我校教学常规工作，不断提高教师的教育教学水平，促进教师加强学习，钻研教材，领悟新课程标准和期末测试标准，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。二、活动目的：为激发教师的竞争意识，提高我校教师书写教案的.规范性和质量，促进我校教学工作的有效开展，特举行小岭中心小学教案评比活动。三、参赛对象：中心小学各学科教师四、活动时间： 1月10日五、活动地点：中心小学六年二班教室六、领导小组及评委：组长：高丽娟副组长：冯亮、宋丽深成员：王丽君、孙立斌、七、评比结果：按学科和比例，评出一、二、三等奖。附：评比标准：小岭中心小学教案评分表项目标准分值得分教案书写工整、规范、有特色。 10 教学进度进度适宜，与进度表一致。 10 日期和课题标明日期，课题，严格按课表备课。 5 三维目标目标明确具体，体现课标要求，符合学情。 10 重难点重难点明确，突出，符合本节课特点。 5 教法符合课程特点，学生认知规律，体现民主。 5 学法体现教给学生方法，培养学生能力。 5 教学用具标注清晰，在授课内容中有体现。 5 教学流程框架式，流程清晰，完整，体现学生能力培养。课堂小结有新意。 15 小测试测试体现当堂重点，有价值，有效果。 5 时间分配时间分配科学合理。 5 板书设计简明、精当、重点突出，有创意。 5 课后反思条目式，有深度，有实效，很及时。 15

篇4：党员教案评比活动

为进一步严肃党内政治生活，巩固“三严三实”专题教育成果，切实改变党员教育缺乏有效载体和吸引力的状况，今年，甘肃省定西市在基层党组织开展体验式、互动式、创意式、访谈式、情景模拟式等优质特色党课评选活动，进一步强化全市党员教育的针对性和实效性。

突出主题设计。

党课开展前，党支部先进行调查摸底，了解掌握党员群众在思想教育及实际工作的需要，据此确定党课主题，并制定具体操作流程，对党课的教学目的、特色内容、时间安排、授课方式等作出详细规划。

确定党课主题后，鼓励引导党员群众根据自身特点，充实和丰富党课内容，参与党课的创作设计。

党课改变过去读文件、讲报纸，一人讲、大家听的做法，从小角度、小事入手，入情入理，不“凑”时间，不走过场，注重满足党员群众实际需求，增强实际效果。

突出形式灵活。

基层党组织针对不同党员群体特点，因地制宜确定贴近党员思想、工作和生活实际的特色党课模式，增强党员在党组织生活中的归属感。

在机关事业单位党员中开展“做一名交通引导员、当一天环卫工人”等体验式活动，

让党员亲身体会不同行业的甘苦;教育卫生党组织通过党员开讲、换位体验、演讲答辩等形式，引导党员为工作建言献策;非公企业党组织建立微信公众平台，运用“微党课”“微公益”等创新手段，

开展学习培训和人文关怀等活动;农村党组织采取不同年代、不同时期入党的党员回顾当初入党时的经历情景互动，再一次激发大家作为一名共产党员的光荣感和使命感;公安消防水务等部门通过防火防洪演练、处理信访事件等情景模拟，锻炼党员解决实际问题的能力。

突出激励导向。

“优质特色党课”按照党支部组织实施、基层党委推荐申报、县区组织部门及市直党(工)委审核、市委组织部评选审定的程序进行评比。

对评选出的优质精品党课党组织将进行表彰奖励，对其中操作性强的优秀教案和影像资料印制成册，并在市电视台、“定西党建网”等媒介进行宣传，供全市各基层党组织学习观摩借鉴。

同时，将开展特色党课作为“两学一做”学习教育的有效载体，与基层党建考核相结合，定期不定期对各县区、各党(工)委开展情况进行督促检查，促进工作任务落实。

篇5：党员教案评比活动

为了展示新时期杏花村小学共产党人的先进形象，进一步树立党员教师的先锋模范辐射引领作用, 学校党总支部将在全体党员中开展党员示范岗评比活动，现将有关事项通知如下:

一、评选类型

本次评选的党员示范岗包括:教学示范岗、教研示范岗、班主任示范岗、服务示范岗等。

二、评选条件

(一)教学示范岗评选条件

1、有较强的事业心和敬业精神，精心备课，高效上课。

2、专业化发展水平较高，有扎实的专业知识和较为丰富的教学经验，教育工作业绩突出。

3、有较丰硕的教学实绩，所教学科成绩名列前茅。

(二)教研示范岗评选条件

1、有先进的教育教学理念，积极参加学校组织的教育教学研究活动，教育科研意识强。

2、有较高的'教科研水平，能够运用教科研促进教育教学，成效明显。

3、积极参加教育教学研讨，有一定的教学研究能力，能起到引领示范作用。

(三)班主任示范岗评选条件

1、有一定的班集体建设理论和较强的班级管理能力，班级管理有序、有效、有特色。

2、热爱学生、关心学生，了解学生，积极组织班级参与学校集体活动，成绩优良。

3、努力做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格，思想教育耐心，以情感人，以理服人。

4、尊重学生家长，经常以多种形式进行家访，班级工作取得家长的支持和配合，在师生中有较高的威信。

(四)服务示范岗评选条件

1、敬业爱岗，无私奉献，工作随叫随到，不计报酬。

2、立足岗位，服务学校教育教学工作，服务师生生活，作好后勤保障工作。

3、工作绩效明显，同行认可，受到师生的好评和赞誉。

三、评选办法

1、对照条件，进行民主评议、支部择优推荐。

2、学校各校区支部组织有关人员评议。

3、示范岗党员材料公示。

四、表彰、奖励

1、表彰比例：共35%。

教学示范岗10%

教研示范岗10%

班主任示范岗10%

服务示范岗5%

2、评为“党员示范岗”的党员，七一进行表彰，颁发荣誉证书。

五、其它事项

各支部于5月28日前将申报表统一交学校党办。

邹城市杏花村小学党总支部

xx年4月10日

篇6：教案评比活动总结

教案评比活动总结

1．教材内容及学情

能准确说明所授内容在学科课程标准、所属年段教材、所属模块的地位和作用。正确分析学生已有的学习基础，说明存在的学习问题及学习需求。

2. 教学目标设计

目标设计是教学设计的起点，也是进行教学过程设计的依据。只有具有明确的教学目标，才可能设计出合适的教学过程，也才能使教学实践活动更为有效。

在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰当。但对于过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，有的感觉较为空洞，与教学内容联系不够紧密。事实上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。对于知识目标，由于课程标准有明确的规定，因此在设计时也比较容易确定。而过程与方法目标以及情感态度与价值观目标的落实则与老师们所采用的教学过程有很大关系。因此，在进行教学设计时，我们可以先制定初步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。

3、教学重难点确立与分析比较到位

4、教学过程设计合理

教学过程设计是教学设计的核心，也是各位老师考虑的重点。在评阅过程中，我们发现大多数老师在此部分的设计均体现出一定的新意，五学模式在教学设计中得到了运用，有些老师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分体现了老师们的创造能力。综合分析来看，可以发现大家的教学过程设计体现了如下特点：

（1）充分体现学生的主体地位

（2）注重科学探究方法的应用

不足：有的教学设过程计不够完整，有的`没有学情分析、有的没有学法指导、有的字迹潦草等。

总之，通过组织此次活动，我们发现多数老师能在新课程理念的指导下进行教学设计，注重体现学生的主体地位。对于我们在总结中提到的一些观点，若大家能在进行教学设计时给予适当的思考，应该可以使大家的设计更为完善，也可以使我们的教学更为有效。

篇7：老师教案评比活动

以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。

二、组织领导机构

组长：苏永刚

副组长：李海燕杨爱侠刘海龙吴延军李玲莉

三、参赛对象：学校全体科任教师。

四、活动时间：11月1日至月10日。

五、参评教案要求

(一)合格教案要求：

1、教案课时数充足(书写教案要标注课时数);

2、教案各环节齐全(课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项);

3、教学过程科学有效，容量适中;

4、字迹工整，书写规范。

(二)优秀教案评选要求：(在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：)

六、工作安排

1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。

2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。

3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。

初评分一、二、三等三个等级(一等占25%，二等占35%，三等占40%)，选送评为一等的教师的教案(1-2位教师的)到教导室集中参评。

4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。

5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。

七、奖励办法

每期对荣获优秀教案的教师分别奖金50元，并在期末教师综合考核中奖励浓缩分0.5分。

xx年10月

篇8：老师教案评比活动

一：

一、目的：

为了激励广大教师教育教学经验，反思教育教学实践，交流教育教学感受，提升教师专业学习水平，营造“教好书，好教书”的教学氛围。

二、参赛对象：

全校教师

三、评比内容：

本学期教师自己撰写的的教育、感悟等,必须是本人真实之作，凡发现抄袭和网络下载的作品，将取消参赛资格。

四、评比标准

1、文章主题突出，观点正确、鲜明，立意新，富有启发性。(30分)

2、语言生动，条理清晰，表达流畅，富有感召力，能引发读者共鸣。(30分)

3、以亲历为基础，写真事、说真话、抒真情，文风质朴，能于细微处体现真知灼见。(35分)

4、结构紧凑完整，不少于1200字。(5分)

篇9：老师教案评比活动

一、指导思想

认真贯彻落实《山东省中小学校管理规范》和市、县教育工作指导精神，贯彻落实学校工作，学习实践科学发展观，关注教师发展，倡导学有所思、教有所悟，坚持走可持续发展的专业发展道路，

充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操，不断提高家长、学生对学校教育质量的满意度，加快我校现代化建设步伐。

二、评比内容本学期教师自己撰写的的教育教学反思、感悟等.

三、活动实施

第一阶段：起草、上报活动方案;成立评比小组;制定、完善评比标准。

第二阶段：遴选参评稿件，教师本人从撰写的三篇随笔中，自选一篇较好的作为参评稿。

第三阶段：依据评比标准，选取7篇(暂定)作为优胜稿。

四、评比标准

1、稿件主题突出，观点正确、鲜明，立意新，富有启发性。(3分)

2、语言生动，条理清晰，表达流畅，富有感召力，能引发读者共鸣。(3分)

3、以亲历为基础，写真事、说真话、抒真情，文风质朴，能于细微处见真知灼见。(3分)

4、结构紧凑完整，不少于800字。(1分)

五、奖项设置

1.比赛设一、二、三等奖，按照2：3：2的比例评出。

2.获奖的'教育随笔，按“校级教育教学竞赛获奖”加分标准计入教师量化。

六、比赛评委待定

七、评比时间待定

篇10：中心校教案评比活动

一、参评情况

(一)参评率。

按要求，所有专任教师都要参加评比活动，按照现有任课教师数，应上交作品81篇。

篇11：幼儿园教案活动评比

为了推动我镇幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动全镇广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，有效提高社区幼儿园的师资水平，建立骨干教师支持社区教育的长效机制，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我镇保教质量，我镇将在11月份在中心园开展共享优质资源辐射带动提升暨“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下：

一、活动目的

（一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过优质课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。

（二）把平日的教育教学经验带下去，由园长结合实际工作面向社区幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。

（三）以优质课活动为载体，把先进的'教育思想、教育理念辐射到社区幼儿园，逐步形成优质培训资源，促进教育均衡发展，从而提高我园的办园水平。

（四）充分发挥我园骨干教师的示范、引领作用，推进骨干教师的再发展作用。

二、活动要求

1、参加对象：中心园六节活动课，各社区园两节活动课。

2、参评课的内容：山东省编教材。本次优质课评选的内容提倡参评教师根据 “主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。

三、活动时间

另行通知四、参与人员：

各社区园园长及社区园骨干教师。

中心园保证每班出一名老师安排听课。五、注意事项

1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。

2、使用幼儿人数：15人

3、讲课地点：各班教室或多功能活动厅六、对执教人员的要求：

1．有教案、准备要充分（有教具、有操作材料）。

2．目标要明确。

3．过程要简单清晰。

4．语言要精练。

5．课后有说课、反思。（在进行评课时进行）七、评委安排：

各园园长、保教主任及中心园教师代表。

备注：每天上午或下午活动完成后进行教师说课、评课活动。

篇12：优秀教案评比活动总结

优秀教案评比活动总结为了贯彻新课改的教学理念，提高我校教师适应新课改，驾驭教材的能力，并能从教师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能手。

11月13日至11月27日我校举行了优秀教学案例评比活动。

活动期间，大家踊跃参加，共评出优秀教学案例10篇，王寿娟老师的《可以表演的应用题》，以独特的设计思路和不同于他人的语言组织能力，得到了领导与各位老师的认可，获得了一等奖。

对本次活动从突出的特色到存在的问题及今后的希望总结如下：一、优点和值得肯定之处 (一)内容难易适中，适合中学生年龄特点不管是主题教学还是案例分析，教师的内容选择都体现巧妙精彩之特点，体现教师的教育智慧和有心的教育。

许多活动都是于无意中取有意，产生灵感火花，顺应中学生的心理需求和成长规律，符合年龄特点和认知水平，正确合理且具有一定挑战性，有利于学生的有效学习发展。

(二)策略灵活得当，拓展学生知识层次从案例来看，活动组织有序，重点突出，教学环节的设臵科学合理，手段和方法得当，有一定的创意和创新性，有利于学生的主动学习。

教师合理引导学生操作、合作交流、自主建构，注意培养问题意识和创新精神，课堂教学效率高，体现积极有效的师生互动。

(三)效果显著有效，巧妙运用各种资源教师充分发挥主动性意识，深挖教育素材，恰当运用发挥各种生成性资源和本土特色，用最小投入获取最大收益，从而促进师生共同成长提升，体现较强的教育艺术和教育智慧，效果非常到位。

(四)教师深俱潜力，素质提升基础厚实从本次评选活动看出，老师的素质和能力值得肯定。

教师队伍有活力，思维活跃不拘束，对于一些创新的做法勇于尝试实践，为我们教师全面提升发展提供了坚实基础。

二、不足和需要改进之处 (一)内容设计不当，难以真正实现在评比过程中，有些案例没有经过实践实施，只是教师单方面的`描述说明，缺乏学生参与情况和相应的反馈信息，案例不能得到有效的检验和修正，教师既不能实施，学生也不能接受，堪称无效案例。

还有的案例设计与实际状况完全不符，活动准备和目标设臵都过高过大，根本无法实现，教师应当从根本上避免此类情况的发生。

(二)活动方式有限，以师生对话为主活动仍以师生对话引导为主，交流有余，实践不足，纸上谈兵，不能真正发挥学生的主观能动性。

师生互动不仅是对话交流，更应是活动互动，这样教师与学生才能获得成长成功的机会和条件。

(三)活动反思浮浅，仅限于表面描述在活动反思环节，活动反思普遍存在的问题是浮浅不深入，轻描淡写，缺乏深层次思考研究，也就无从发挥活动反思的功能。

活动反思应包括两方面，一是总结活动经验，理性地分析教学过程中的亮点和优点，及其原因;二是反思教学不足及产生原因，并提出改进策略和建议。

不管优点还是不足，两者都重在切实可行。

教师应当清楚地认识到，重视教学反思，才能真正持续发展提高。

(四)案例排版混乱，条理不清随意性强在本次案例评选期间，对案例格式与要求已经明确说明，只要按照此要求去做，版面的设计应当是非常到位清晰。

但有些教师没有意识到这一点，没有按要求去设计，导致案例设计混乱，随意性强，同时也体现出教师的不严谨性。

三、本次评选活动的建议和希望： (一)、建立和谐的师生关系至关重要 (二)、要依据学生年龄设计各种活动 (三)、帮助学生学会做人\"任重道远

篇13：优秀教案评比活动总结

我校开展新课程优秀教学设计评比，教学设计均体现了新课程的基本理念。

这说明近几年来我组教师队伍教育科研能力得到长足发展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢迎。

在此我从教材内容及学情分析教学目标设计、教学过程设计等方面对此次活动进行总结。

1.教材内容及学情

能准确说明所授内容在学科课程标准、所属年段教材、所属模块的地位和作用。

正确分析学生已有的学习基础，说明存在的学习问题及学习需求。

2. 教学目标设计

教学目标设计是教学设计的起点，也是进行教学过程设计的依据。

只有具有明确的教学目标，才可能设计出合适的教学过程，也才能使教学实践活动更为有效。

在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次(如知道、了解、理解、掌握等)掌握得也十分恰当。

但对于过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，有的感觉较为空洞，与教学内容联系不够紧密。

事实上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。

对于知识目标，由于课程标准有明确的规定，因此在设计时也比较容易确定。

而过程与方法目标以及情感态度与价值观目标的落实则与老师们所采用的教学过程有很大关系。

因此，在进行教学设计时，我们可以先制定初步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。

3、教学重难点确立与分析比较到位

4、教学过程设计合理

教学过程设计是教学设计的核心，也是各位老师考虑的重点。

在评阅过程中，我们发现大多数老师在此部分的设计均体现出一定的新意，五学模式在教学设计中得到了运用，有些老师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分体现了老师们的创造能力。

综合分析来看，可以发现大家的教学过程设计体现了如下特点：

(1)充分体现学生的主体地位

(2)注重科学探究方法的应用

不足：有的教学设过程计不够完整，有的没有学情分析、有的没有学法指导、有的字迹潦草等。

总之，通过组织此次活动，我们发现多数老师能在新课程理念的指导下进行教学设计，注重体现学生的主体地位。

对于我们在总结中提到的一些观点，若大家能在进行教学设计时给予适当的思考，应该可以使大家的设计更为完善，也可以使我们的教学更为有效。

篇14：教师优秀教案评比活动实施方案

教师优秀教案评比活动实施方案

为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校决定举行全校教师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。

一、指导思想

二、组织领导机构

组长：苏永刚

副组长：李海燕杨爱侠刘海龙吴延军李玲莉

三、参赛对象：学校全体科任教师。

四、活动时间：11月1日至月10日。

五、参评教案要求

（一）合格教案要求：

1、教案课时数充足（书写教案要标注课时数）；

2、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）；

3、教学过程科学有效，容量适中；

4、字迹工整，书写规范。

（二）优秀教案评选要求：（在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：）

六、工作安排

1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。

2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。

3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的教师的.教案（1-2位教师的）到教导室集中参评。

4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。

5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。

七、奖励办法

每期对荣获优秀教案的教师分别奖金50元，并在期末教师综合考核中奖励浓缩分0.5分。

篇15：小学美术说课及教案评比

小学美术说课及教案评比

课型教材：人美版第八册第10课《学画农民画》 2010年6月学习领域：造型表现课时：1课时《学画农民画》是人美版版的小学美术教材第8册第10课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、扩展延伸几个方面来谈谈。一. 教材分析本课属于造型表现系列，意图让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想像力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课学习让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添加农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。教学目标 1.显性内容与目标：应知:知道农民画是民间艺术的一种绘画形式,了解农民画的特点。应会:学习运用农民画的装饰手法改画,添画农民画。 2、隐性内容与目标：通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法,激法学生热爱民族弘扬民族艺术的情感。教学重点与难点重点:了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式,感受农民画大胆的想象力,无拘无束的表现手法。学习运用农民画的装饰手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。难点：运用装饰线，装饰色，大胆表现自己的感受。这一课教学内容属于“造型。表现”系列，目的是让学生了解农民画的艺术表现手法和特有民间艺术形式。我通过课件，出示了许多农民画的作品，让学生从一些具体的农民画中欣赏，了解到：农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等。并让学生把农民画和儿童画作比较，找出其中的相同之处，从而让学生在熟悉儿童画的基础上再进一步认识理解农民画。其中，在讲农民画的时候，为什么这种画法叫农民画，学生一定要了解，不然，他们只是机械的学习，根本不知道，有一种民间绘画叫农民画。通过教学⒈认识我国悠久灿烂的民间文化，了解我国优秀的民间艺术――农民画。⒉认识农民画是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。⒊了解农民画的创作特点和技法。⒋提高学生的审美素质。了解夸张的造型和农民画的色彩特点。二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。三.教学过程为了使学生都能在本课学画农民画经历、美术创作的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）组织教学多媒体播放农民画，问：你们知道这是谁画的？勤劳的农民不仅把庄稼种的好，这些美丽的画也出自他们勤劳的双手。（二）了解农民画：让同学通过欣赏农民画，感受农民画并要求学生给农民画起名字，知道我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶。师小结：农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的.收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。（三）认识农民画：多媒体播放农民画 ⒈农民画的发展和分布：在我国广东的龙门和舟山群岛地区、陕西的安塞、云南的腾冲、西安的户县等地区的农民画很有代表性。 ⒉农民画的艺术价值。（学生通过欣赏画面讨论得出）农民画，源于农村，源于生活，又高于生活。浓郁的乡土气息，是其艺术最大的特点。 ⒊农民画的创作风格：（看画面，小组讨论，教师归纳） ⑴构图上多采取散点透视或俯视、仰视、反视等视觉方式，多平面结构，整体讲求较强的装饰效果。在用线上力求简练而具有概括力，有着浓郁的地方特色，强烈的农村生活气息. ⑵农民画在造型上大体可分为外轮廓线和剪影两种方式。外轮廓线既“单线平涂”,这种装饰性平面构图为目前农民画的主要造型方式。剪影造型方式是剪纸造型的唯一方式，它的特点是抓住典型动态，夸大特征，造成强烈的形式张力，产生特殊的审美效果。 ⑶农民画的题材以农村的生活为主，体现不同地区的民间特色。 ⑷农民画的色彩来自民间年画的表现，用色对比强烈。 ⒋农民画的造型特点分析。结合民间剪纸、泥塑、年画、刺绣等艺术形式分析不同地区农民画的造型特点和色彩。 5引导学生欣赏农民画。教师讲解; 农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。 6介绍民间装饰色彩的特点。（1）用原色、间色，很少用复色，整幅画面色彩艳丽、饱和夺目。（2）每幅画面都根据内容确定主色调，如红、黄、蓝、绿等，其他色则起陪衬、点缀作用。反映农民的纯朴、对生活的热爱、追求幸福生活的美好愿望。此步要让学生了解农民画以生活为题材，特点有哪些？特点：1、生活为题材。 2、人物造型多用夸张、变形等大胆的方法，无拘无束。 3、色彩艳丽，多用原色，有主色调。四创作：对比学生作品，有什么不同？学习改画和添画：改画：以一部分为基础将部分内容进行改画。添画：以一部分为基础进行添加。教学总结：农民画自诞生以来，，它流传于各个地区并产生了自己的地域特色。它来源于生活，充实了生活。以它特有的方式表现了农民对生活的热爱，如今，农民画的天地更为广阔，它早已走出了庄户人的小院，走向了世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，四．课堂小结扩展延伸在最后的小结当中，要充分的肯定学生们的创作，要保留和培养学生们的自信心与对自已创作的能力，科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此最后在课程即将结束时，问学生，这节课我们都当了出色的农民小画家，设计了自已美好生活。希望同学们运用自已的双手和聪明的大脑设计更多美丽的装饰品，来美化我们的生活。将来真正成为一个出色的小画家。