音乐教案－一年级音乐教材教学资源第二册第8课

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篇1：音乐教案－一年级音乐教材教学资源第二册第8课

音乐教案－一年级音乐教材教学资源第二册第8课

本章概述：

课程标准解读：

感受与鉴赏    音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切时间都依赖于听觉。在这一单元的教学的中，立足于发展学生的听觉，把培养对音乐良好的感受能力，作为一项重要任务。聆听与感受彝族民歌的风格和韵味，介绍学生知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族，而且土家族人民同样也喜爱歌舞。培养学生了解、热爱我国的民间民族音乐。

音乐情绪与情感    情绪与情感时密切相关的，他普遍存在于音乐教学之中。本课的标题是《幸福生活》，通过聆听，让学生自己来感受那轻快而富有弹性的歌声，并说一说这歌曲是高兴的还是悲伤的?歌中唱出了什么内容? 我们现在的生活有多么幸福；通过有感情的演唱，来表达自己快乐的心情。?

识读乐谱    识谱教学应在音乐学习的基础上，在音乐实践活动中进行。一年级主要以节奏和简单的辨别音高并模唱为主。本课结合歌曲《乃哟乃》，进行了对do、mi、sol三个音的听辨音高的练习，学生在音乐中轻松的完成了识谱。

即兴创造活动    本课结合歌曲《乃哟乃》，进行了对do、mi、sol三个音的听辨音高的练习，然后让学生根据指定节奏用do、mi、sol三个音进行旋律创作，孩子们听着、唱着自己创作的成果，感到非常的满足。

一、    教学目标：

??1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，体验彝族民歌的风格和韵味，培养

学生喜爱彝族文化和彝族歌舞艺术的兴趣。?

??2、指导学生用轻快活泼的声音有表情的唱好《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。

??3、能初步听辨高和低的音。结合歌曲《乃哟乃》做听辨音的高低的练习。

??4、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

5、启发学生想象，按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。

二、教学建议：

1、教材分析：

《快乐的嗦》和《彝家娃娃真幸福》是两首根据彝族民间音调改编而成的弹波乐合奏曲和儿童歌曲。浓郁的民族风格以及具有舞蹈性的节奏，表现了彝族人民歌唱幸福生活，载歌载舞的热烈场面。在教学中，可以将它们放在一课时中进行，聆听与演唱，引导学生初步感受彝族的音乐特点，体验彝族民歌的风格和韵味。并指导学生用轻快活泼的声音有表情的唱好《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。

歌曲《阳光下的孩子》是一首充满朝气，情绪欢快的儿童歌曲。她歌唱了孩子们的美好幸福的生活。瑞典民歌《夏天的阳光》同样带给人一种活泼向上的情绪，表现出瑞典人民热爱家乡，热爱生活的心情。两首歌曲紧扣“幸福生活”的主题，让学生通过对歌曲情绪及歌曲内容的分析，配合拍手、打击乐敲击等形式，充分感受美好幸福的生活。

《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，2/4拍，旋律中只用do、mi、sol三个音，由五个长短不同的小乐句组成旋律，简单而不单调，欢快热烈。由于歌曲旋律简单，可结合做听辨音高的练习。

2、教学建议

本课《幸福生活》可安排2课时完成，内容重点放在《彝家娃娃真幸福》、《快乐的嗦》、《乃哟乃》，其他两个聆听乐(歌)曲可做浏览式欣赏。

第一课时聆听《快乐的嗦》和学唱《彝家娃娃真幸福》。学生进教室时，听《彝家娃娃真幸福》的音乐，为课堂营造活泼愉快的.气氛，也为后面的教学埋下伏笔。借助电视录像，介绍彝族的简单舞蹈动作，学做一二个彝族舞蹈动作，并随着音乐表演，体会音乐欢快、热烈的情绪。然后导入歌曲《彝家娃娃真幸福》，用轻快活泼的声音有表情的唱好这首歌曲。

第二课时聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》。让学生拍手或敲击打击乐，感受歌曲情绪及内容。用do、mi、sol三个音做听辨音的高低的练习，并导入歌曲《乃哟乃》，知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族，通过表演唱形式，表达自己快乐的心情。

教案示例：

第一课时

教学目标：

1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，体验彝族民歌的风格和韵味。

2、指导学生用轻快活泼的声音有表情的唱好《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。

教学难点和重点：

1、通过聆听，体验彝族民歌的风格和韵味，学做一二个彝族舞蹈动作，并随着音乐表演。

2、提示学生衬词应唱得轻巧，歌曲演唱得要轻快而富有弹性。?

课前准备：

1、学生课前准备：

2、教学器材：录像机、录像资料、录音机、音响磁带或光盘。

教学过程（）设计：

一、听音乐进教室。（音乐：《彝家娃娃真幸福》）

学生拍手进教室，为课堂营造活泼愉快的气氛，也为后面的教学埋下伏笔。

二、聆听《快乐的嗦》

1、      播放录像：弹拨乐队演奏的《快乐的嗦》；感受弹拨乐合奏这一形式。

2、      让学生说一说对这首乐曲的印象。

3、      介绍彝族

彝族是中国少数民族之一，主要分布在四川、云南、贵州省及广西壮族自治区。彝族的服饰很有特点，穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，妇女通常头上缠包头。彝族是一个具有悠久音乐文化传统的民族，舞蹈又是彝族人民文化生活中不可缺少的，因此舞蹈音乐极其丰富多采，有欢乐活跃的舞曲，有优美的舞蹈歌，有奔放粗犷的舞曲。

4、      再看录像：彝族舞蹈《快乐的嗦》；边看边模仿简单的舞蹈动作。

三、歌曲《彝家娃娃真幸福》

1、      学做一二个彝族舞蹈动作，并随着音乐表演。(播放《彝家娃娃真幸福》音乐)

2、      这是一首根据彝族表现彝族娃娃幸福生活的歌曲。

3、      教学课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》。

生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪

上尽情歌舞的动人场景。加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。??

4、      表演《彝家娃娃真幸福》?体会音乐欢快、热烈的情绪。

5、      在听唱的基础上，随着范唱录音学唱歌词。要求吐字清晰，衬词应唱得轻巧，使歌曲演唱得轻快而富有弹性。?

第二课时

教学目标：

1、聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》。感受歌曲快乐的情绪。

2、用do、mi、sol三个音做听辨音的高低的练习。

3、学唱歌曲《乃哟乃》，知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族。

教学难点和重点：

听辨do、mi、sol三音组。

课前准备：

1、  学生课前准备：

2、  教学器材：教学课件、录音机、音响磁带或光盘。

教学过程（）设计：

一、听音乐进教室。（音乐：《阳光下的孩子》）

二、音高训练

1、开火车     1 - - - |1 - - - | 3 - - -| 3 - - - | 5 - - -| 5 - - -|

Wu ……             Wu ……            Wu ……

2、唱起歌     1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - | 5 5 | 3 C | 5 3 | 1 - |

La La La ,   La La La ,    La La La  ,  La La La.

3、    您能听出哪个音高？哪个音低吗？（课件演示）

Sol C do,    sol C mi,    mi C do,   听sol唱sol，听mi唱mi，听do唱do

唱sol 时双拳举过头顶；唱mi 时双拳放在腰间；唱do 时双拳自然下垂。

三、表演《乃哟乃》

1、用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。（通过作曲软件播放）

×× × | ×× × |

2、你们听过只用三个音创作的歌曲吗？

??        完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍，学生拍手。?

3、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中

的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。

4、边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。（播放课件）

5、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情。

四、聆听《夏天的阳光》

??1.完整地聆听这首歌曲。?

??提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?

??2.复听歌曲。?

?      ?提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？随着音乐试着动一动。

??3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

篇2：一年级第一册音乐教案第8课

一年级第一册音乐教案（第8课）

第 11 周 星期  三 年  11 月  10日   教学内容 第8课《十只小猪过河》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。 教学目标二：培养同学之间相互合作和协同表演的能力。 重  点 学唱歌曲《十只小猪过河》 难  点 在音乐中进行趣味计算活动。 关  键 有感情的歌唱 教 具 钢琴、多媒体课件 课  时 一课时         教   学   过   程 一、组织教学，师生问好（5分钟） 1、师生问好 2、复习歌曲《画》   二、学唱歌曲《十只小猪过河》 1、教师把《十只小猪过河》的内容编成一个小故事，导入教学内容。要学生马思考：聪明的孩子一听就明白粗心的大猪为何数不清楚的原因了。由谁来告诉老师这个原因呢？（5分钟）   2、教师：下面呀，我们的`音乐家叔叔把这个故事呢，编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧。聆听歌曲《十只小猪过河》。（4分钟） 3、教唱歌曲，用声势和律动加入歌曲的听唱过程。（6分钟） 4、以小组为单位，协商和创编表演动作。在老师的组织下分组进行表演，对表演大猪的同学以及大猪和小猪之间的合作进行评议，评出最佳的合作表演小组和最佳表演个人。 （10分钟） 三、课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记 在本次教学中,我设计了一些问题,来循序渐进地让学生了解音乐学习的要求,学生积极性很高,在活动中能主动参与,并且纪律很好,达到我所期望的目标.   第 12  周 星期  一  2010 年  11 月  15 日   教学内容 《还有几只金凤凰》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。 教学目标二：培养同学之间相互合作和协同表演的能力。 重  点 学唱歌曲《还有几只金凤凰》 难  点 在音乐中进行趣味计算活动。 关  键 有感情的演唱 教  具 钢琴、多媒体课件 课  时 一课时         教   学   过   程 一、  组织教学（5分钟） 1、师生问好 2、复习歌曲《十只小猪过河》 二、  学唱《还有几只金凤凰》（15分钟） 1、出几道简单的道算术题，请学生回答，为本课开展唱唱、算算的益智活动引入答案的悬念。（5分钟） 2、聆听歌曲《还有几只金凤凰》， 要学生们思考：这首歌曲给我们出了一道什么样的计算题？（7分钟） 教师总结：这是一道脑筋急转弯的题目，所以答案就不是用一般的计算方法来得出。不过我们同学们啊，大多数还是经过思考，回答出了正确的答案。（3分钟） 3、教唱歌曲，用声势和律动加入歌曲的听唱过程。（6分钟） 4、以小组为单位，协商和创编表演动作。在老师的组织下分组进行表演，对表演大猪的同学以及大猪和小猪之间的合作进行评议，评出最佳的合作表演小组和最佳表演个人。 （10分钟） 三、课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记 学生参与的积极性很高,在活动中能主动参与,达到预期目标。    

篇3：人民音乐出版社小学一年级下册第二册音乐教学工作计划-小学教学计划

人民音乐出版社小学一年级下册（第二册）音乐教学工作计划-小学教学计划

一、学生情况分析：

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容

一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的`道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

六、教学进度安排

第一课：春天2课时

第二课：放牧2课时

第三课：手拉手3课时

第四课：长鼻子2课时

第五课：跳起舞2课时

第六课：咯咯哒2课时

第七课：大海的歌3课时

第八课：幸福生活4课时

第九课：巧巧手3课时

第十课：汪汪与咪咪2课时

第十一课：猜一猜2课时

合计27课时

篇4：一年级音乐第一册第五课静静地夜教学教案

人教版一年级音乐第一册第五课静静地夜教学教案

【教学目标】

通过聆听中外两手摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁地意境。体会本课主题“静静地夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对高音的感受。

结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

用欢快的.动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

【教学重点，难点】：

体验歌曲安宁、舒适的意境，有感情的演唱歌曲

引导学生自己编创动作，表演《闪烁的小星》初步懂得音的高低和强弱。

速度快慢，强与弱的对比在学生歌声中的体现。

教时安排：二教时

第一教时

【教学内容】：

学唱《小宝宝睡着了》

【教学过程】：

组织教学

一，放音乐，听音乐律动进教室

二，欣赏歌曲《摇篮曲》

请学生跟着音乐自由地做轻柔的动作。

学生先听一听，在说一说听了这首歌曲你想到了什么？

生答：感觉很舒服，想睡觉了。

师：对啊，这首歌曲叫《摇篮曲》，是妈妈抱着宝宝唱的，宝宝听着就会睡着了。

看图片

新歌教学

1，揭示课题

听《小宝宝睡着了》

小朋友跟着音乐轻柔的拍节拍，体会歌曲甜美的意境。

生齐读课题

2，跟老师有感情的朗读歌词

学唱歌词

采用听唱法

处理歌曲：

师：小朋友你们觉得妈妈对宝宝好不好？我们也来学学做一次妈妈好吗？那么，你们说说唱的时候应该怎么唱呢？

生答：妈妈师最喜欢宝宝的，我也最喜欢妈妈了，我要轻轻的唱，唱得响了宝宝会睡不着觉的。

5，师小结：要唱的轻柔、连贯。

有表情的唱一唱

小组讨论结尾怎么唱

试着各小组的设计，比一比哪一组设计得最好

讨论并说一说

打击乐伴奏请小朋友自己说说碰钟得力度和音色，轻轻得为歌曲伴奏。

分小组练习，用不同得形式表演唱歌曲

汇报演出

小结

第二教时

【教学要求】：复习小《宝宝睡着了》

学唱《闪烁的小星》

【教学过程】：组织教学

一，复习歌曲《小宝宝睡着了》

学生跟琴有表情地演唱，边唱边表演。

导入：

师：唱这首歌曲时你想到了什么？

生：我好象就躺在妈妈地怀抱里，真舒服啊！

师：师啊，妈妈的怀抱是最温暖的。天黑了，月亮升起来了，星星却还在调皮的眨着眼睛呢？小朋友你能把星星眨眼睛的动作用小手表演出来吗？

生表演

新歌教学：

师：师啊，一闪一闪的星星布满了整个天空，真漂亮啊！一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好象千万小眼睛。

生齐读课题

生听范唱

生跟师朗读

师：今天呀，我们就来学习这首歌曲《闪烁的小星》

听录音范唱

朗读歌词第一段

边读边加入拍手，第一拍拍手，第二拍拍手心

学唱第一段歌词

处理第一段歌词：

请小朋友分小组讨论：第一段歌词应该唱得响一点还是轻一点啊，为什么呢？

小组讨论回答

小朋友说：要唱的轻一些，星星师一闪一闪的，象我们眨眼一样，不是很重的，所以要轻点。我们唱的响了，星星会害怕的。

生有表情的演唱

学习第二段歌词

处理第二段歌词

生自己设计动作，表演歌曲

完整的唱

跟老师唱歌名，感觉音的高低，然后老师唱唱名，请学生画出不同高低的星星

学习《星光恰恰恰》

听音乐感受歌曲情绪

分小组跟音乐跳一跳。

师讲解基本动作，可自由创编

如：走步、转身跳、扭腰臀等

放音乐《星光恰恰恰》

听音乐律动出教室

一年级第一册音乐教案第4课

第03册音乐教案

一年级音乐上册教案

一年级音乐第七课教案

一年级上册音乐教案

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