《我是建筑师》教学反思

时间：2022年12月11日

来源：詹一美詹吧唧

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下面是小编为大家收集的《我是建筑师》教学反思，本文共11篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。本文原稿由网友“詹一美詹吧唧”提供。

篇1：《我是建筑师》教学反思

《我是建筑师》是一节绘画活动，面对这个绘画内容，我首先想到的是避免老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我没有对孩子进行面对面的示范绘画，而是让孩子用平时最爱玩的积木来建造房子，让孩子来亲身体验当建筑师建造房子的过程。这样孩子们就能更深切的知道建造房子都需要什么，要建造房子的哪些部分，

然后我让孩子们自己欣赏自己用积木建造的房子，并把自己的想法和设想，都用的哪些形状和颜色的积木，并用这些积木建造了房子的哪个部分，说给旁边的小朋友听听。孩子们的兴趣都很高，迫不及待带的要和小伙伴们分享自己的伟大建筑。而在这时我也用相机记录下了孩子们各式各样的作品，并把孩子们的作品放到了大屏幕上，当孩子们看到自己的作品变到大屏幕上都兴奋不已，我又挑了几个孩子把他们的作品完整的表述出来，说说用什么形状的积木建造的房顶，用什么形状的积木建造的窗户等等，这样自己动手，自己表达，完全的感知，为画画打下了良好的基础。也许有些孩子没有说，但是从其他孩子的作品中也会得到灵感。

经过充分的感知，孩子们下笔很快，没过多久很多孩子便把自己想要设计的建筑画好了，有的把自己用积木搭建房子完整的呈现在画纸上，就像一座城堡一样；有的设计了十几层的摩天大楼；有的设计了带翅膀会飞的房子；还有的设计了房顶上能开花的房子……真是各式各样，种类繁多。还有还多小朋友在自己建造的房子的'周围添画上了小路、蓝天、白云、向日葵、小鸟等等，俨然就像是一幅美丽的画。在翻看幼儿的作品时，不禁让我有些诧异，因为以前老师都有示范画，孩子们不自觉的会模仿，总会有许多相同的画，而这一次真的出乎意料，孩子的画真的各式各样，无所不有。这也让我感觉到，只要给孩子充分的空间和自由，孩子的想象力和创造力真的是惊人的。

感觉不足的是在搭积木和讲解的部分花费的时间有些长，个别幼儿没能够充分的画出来，以后会在时间上安排好。

整体来说，幼儿能大胆、创造性地“设计”建筑，满足了当建筑师的愿望，感受到了建筑房屋的乐趣，也给了我上好美术课有了信心。

篇2：《我是小小建筑师》教学反思

随着时代的不断发展和进步，城市的代表性建筑物也越盖越多，农村的建设也不甘落后，一幢幢高楼拨地而起，人们的生活水平也越来越高。

《我是小小建筑师》是中班下册《小鬼显身手》里的一个活动，这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。在活动前我先出示幼儿用书上的四个房屋造型，但是形式比较单一，就是色彩漂亮，于是我还从网上下载了一些比较特殊图例供幼儿参考欣赏，开阔一下他们的眼界，接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？见过哪些漂亮的建筑？从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富，诗语小朋友说：“我看见过平湖的报本塔，很特别的，是我们平湖的，站在上面能看到很远很远的地方呢。”源源说：“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到有的房子造在树上的呢……”被他这么一说，一些平时注意力不集中的幼儿都被吸引住了，他们也纷纷议论开了。

经过一番讨论，我又提出了新的问题：“今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，但是他们想请我们中一班的小朋友来帮忙，看看哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！”凯宸说：“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还会采花粉呢！”多有创意的想法啊。宇文小朋友说：“我要设计一幢变色房子，它会变出各种各样的颜色。”等等。于是，大家说着就开始了创作，瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。鹏鹏小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用线条装饰的非常漂亮。一鸣小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上走又可以在水里开。佳瑶设计的是蜗牛房子，既美观又舒适。予涵设计的是面包房子，当肚子饿的时候还能当食物呢！……

在整个活动中，孩子们的作品中都可以看出，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。关键在于教师如何去引导他们，让我们为他们提供创造的舞台，让他们在这一舞台上尽情的展示吧！

篇3：《我是小小建筑师》教学反思

是中班下册《小鬼显身手》里的一个活动，这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。在活动前我先出示幼儿用书上的四个房屋造型，但是形式比较单一，就是色彩漂亮，于是我还从网上下载了一些比较特殊图例供幼儿参考欣赏，开阔一下他们的眼界，接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？见过哪些漂亮的建筑？从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富，诗语小朋友说：“我看见过平湖的报本塔，很特别的，是我们平湖的，站在上面能看到很远很远的地方呢。”

源源说：“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到有的房子造在树上的呢……”被他这么一说，一些平时注意力不集中的幼儿都被吸引住了，他们也纷纷议论开了。

经过一番讨论，我又提出了新的问题：“ 今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，但是他们想请我们中一班的小朋友来帮忙，看看哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！”

凯宸说：“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还会采花粉呢！”多有创意的'想法啊。

宇文小朋友说：“我要设计一幢变色房子，它会变出各种各样的颜色。”等等。于是，大家说着就开始了创作，瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。鹏鹏小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用线条装饰的非常漂亮。一鸣小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上走又可以在水里开。佳瑶设计的是蜗牛房子，既美观又舒适。予涵设计的是面包房子，当肚子饿的时候还能当食物呢！……

篇4：如果我是一名建筑师

如果我是一名建筑师750字

如果我是一名建筑师，我会把自己的家乡也就是东苏期，我会把它修建的更美丽，更漂亮。到处高楼大厦。当然东苏也有一些不好的地方；那就是楼房，也许楼房在人们的眼中很宏伟，那就是人们把一些东西扔得下水道里，那么那个东西就会冲到楼下人家的下水道里。

如果我是一名建筑师，我会把旧政府旧广场裁掉，把他们改成敬老院，当然那些灯不用猜，我将会把等装扮得更漂亮。老人们看了会非常开心，我还会忘敬老院里装修一个喷泉，旁边再弄两个花坛，里面种着不同种的花，老人看了会非常高兴，而且花对人的.身体有好处，我要把敬老院建成高楼大厦但是楼梯太多，老人走不动，我就会再建一个电梯那样既方便又省事，着急有个什么事，也不会耽误。

如果我是一名建筑师，我将会把旧旗移到新旗来，有的人不是没钱买房子吗？那我将会去找卖那吨楼的人去讲价，让便宜点。

如果我是一名建筑师，那么我将会开发一个大型游乐园，让孩子们去放松一下，也会让孩子们有一个好的情绪上课；里面还会有游泳的地方。夏天，天气热了，就可以去里面游泳，到了冬天，还可以泡温泉，非常舒服。

如果我是一名建筑师，我将会把新广场挪到中间，还有博物馆。广场和博物馆足可以算好的了，因为广场可以让人们尽情的玩耍，似乎忘了时间，到哪里可以让人们忘掉所有的烦恼。快乐都抛之于脑后；博物馆里有许多的历史故事，可以让人们知道以前的社会是多么的苦难，让人们尽量节约一些东西，因为那些东西都没有，所以我们一定要节约

如果我是一名建筑师，我会让这个世界变得更繁华，更美丽。

篇5：如果我是一名建筑师

小作家：何睿涵（三年级）

如果我能梦想成真，变成一名建筑师的话，我会建造一座城堡。那可不是一般的城堡，而是一座“绿化城堡”！城堡里面的家具也是纯天然的呢！所有的椅子、沙发、门等都是用植物做成的，这些植物不仅可以净化空气，还能继续生长呢！电视也是运用最新科技制成的，里面的芯片都是用绿化环保材料制成的！我还要建出动物乐园，邀请所有的动物来生活。因为现在好多人都在捕杀动物，我要让这里成为动物温暖的家。对了，要是捕杀动物的人看见它们怎么办？没关系，我把城堡做成只有动物的眼睛才能看得见的。哈哈，我真聪明！我设计的城堡还有很多很多让你目瞪口呆的地方呢！欢迎你们来参观！

篇6：大班数学优秀教案及教学反思《我是小小建筑师》

大班数学优秀教案及教学反思《我是小小建筑师》

活动目标：

1、乐意积极动手操作、测量，体验铺地砖带来的快乐。

2、能不受形状、颜色的干扰，正确比较和判断图形的大小。

活动准备：

1、幼儿已有自然测量的经验。

2、12×12CM彩色卡纸32张以上;6×24CM彩色卡纸32张以上;贴有相应图形的KT版共10张，其中图1两张，图2四张，图3四张;记录表一张;铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。

活动过程：

1、出示两种(图1、图2)房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖”比较面积的大小。

(1)创设情境导入活动。

导入语：最近老师买了新房子，这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大?

(2)幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖，发现一号房二号房是一样大的。

(3)通过引导幼儿交流铺地砖的注意事项，引导幼儿发现：铺地砖的时候要注意不能空也不能重叠。

2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发现两块地砖的大小一样。

(1)教师提出要求：请小朋友用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖?并引导幼儿讨论测量方法。

(2)幼儿分组操作。

(3)请几个幼儿介绍自己的发现，并在记录表上进行记录。

(4)观察记录表，发现正方形砖与长方形砖的面积关系。

3、幼儿再次操作，在尝试运用已知的经验解决问题的过程中进一步感知面积的守恒。

(1)教师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子。

(2)幼儿操作，教师鼓励幼儿合作，并鼓励幼儿在遇到商量不能解决的问题时可以向老师及他人求助。

(3)幼儿交流。请幼儿说一说一共用了几块地砖?在铺的过程中遇到了什么困难?

4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形、长方形的地砖还能变成什么图形?”的问题结束活动。

活动提示：

(1)活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒。幼儿的思维是具体形象的，在判断图形面积时孩子的思维很容易受到形状的干扰。因此，活动中设计了三次操作，引导幼儿通过操作、推理、验证，通过自己的体验建立守恒的概念。

(2)活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作，进一步理解面积的守恒。

(3)提请家长配合：带孩子到广场、公园，仔细观察地砖的'样子，也可以利用数格子的方法比较感受面积的守恒。

活动反思：

活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。

篇7：中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)

一、设计意图

在班级环境布置中，我带来了几支芦苇布置墙面，没有想到孩子们对在都市中很少见到的芦苇产生了很大的兴趣，并且还问了许多的问题，真对孩子们的这一兴趣点，我及时把我最喜欢的植物—芦苇引进课堂来满足孩子们的求识欲望。

二、活动目标

1、激发幼儿的求知欲望，培养幼儿认识及对植物的浓厚兴趣。 2、初步认识芦苇，并了解其主要特征 3、通过音乐和美术等活动，培养幼儿对艺术的感知力和表现力。

三、活动准备

芦苇、手偶（小熊、小兔）、图片、音乐、羽毛、胶棒、半成品画面、剪刀、等。

四、活动过程

（一）语言

1、通过小动物导入（因为……所以）的句式师：小朋友，咱们班级多了一种植物，它是什么？幼：芦苇，师：你们喜欢它吗？幼：喜欢。咱们班来了两个小客人，它们也很喜欢芦苇。让我们听听它们为什么喜欢芦苇。小熊说：“因为它毛茸茸的，所以我喜欢芦苇。”小兔说：“因为它像扇子，所以我喜欢芦苇。”师说：“因为我平时很少看见它，所以我喜欢芦苇。”

2、师问：小熊说什么？小兔说什么？幼儿答(因为……所以)。通过复述小动物的话让幼儿初步学会用因为……所以说完整话。 3、请小朋友分组讨论想一想，像小动物用因为……所以这个句式，互相说一说自己喜欢芦苇的原因。

（二）常识

1、通过图片帮助幼儿认识芦苇的外形及主要特征师：芦苇分根、苇叶、花序、种子这几部分。根状茎具有很强的生命力，能较长时间埋在地下，1米甚至1米以上的根状茎，一旦条件适宜，就可发育成新枝。也能以种子繁殖，种子可随风传播 2、教师把芦苇的整体进行分解（运用芦苇的三段卡）引导幼儿动手操作，巩固对芦苇的认识。

三、音乐

通过音乐和道具（羽毛），引导幼儿运用身体动作表现芦苇的特征（音乐起羽毛代表种子到处飘，音乐停羽毛落代表种子扎根），培养幼儿对音乐的感知和表现力。

四、美术

（配有音乐：抽油机）

1、小朋友看老师这里有一幅画，它上面有什么呀？（井架、磕头机、油井房等）那上面还缺少什么呢？老师在这里为小朋友准备很多的材料，请你们选择自己喜欢的，把画变得更漂亮吧！

2、幼儿分组动手操作。

3、全体幼儿展示作品。

五、延伸

小朋友喜欢的芦苇太漂亮了，我也非常喜欢，但我还喜欢一种植物，它是松树，那你们呢？除了芦苇以外还喜欢别的植物吗？请你们回家找一找，然后告诉老师。

篇8：中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)

设计思路：

秋天就好似一个神奇的童话，里面富有着神气的色彩——赤橙黄绿青蓝紫。在带领孩子们寻找秋天的时候，孩子们发现生活中其实到处都充满的五颜六色，一次偶然的机会，孩子们发现电线也是五颜六色的，而且我发现他们对电线充满了好奇，不断的向老师你发出一个个问题，于是，我们生成了这一主题，带领孩子们进入神气的电线世界，让其在这世界中学习、游戏、翱翔。

活动目标：

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

活动准备：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？

2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸

3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？

二、看一看，引导观察想象

1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”

2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？

3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？

三、玩一玩，鼓励创造表现

1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。

3、师：你把电线变成了什么？

4、幼儿尝试记录

四、做一做，启发思考探索

1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）

3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

五、评一评，保持探索兴趣

师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。

篇9：中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。

2、培养幼儿对小动物的热爱之情。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。

活动过程：

1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。

2、幼儿按意愿进入各区美工区：

用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。

用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。

方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。

3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。4幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。

教学反思：

音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。

篇10：中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)

活动目标：

1．大胆、创造性的“设计”建筑。

2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1． ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

2．蜡笔、勾线笔。

3．音乐，小区样板图。

活动过程：

1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。

2．说说看到过的建筑物

（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。

师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）

（2）出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！

操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

3．我是建筑师

（1）如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？

引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

（3）幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！

4 . 建造美丽的“未来小区”

（1）幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

（2）幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

活动反思：

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。