中高考改革牵动教育链条，小学生提前体验中高考

小编在这里给大家带来中高考改革牵动教育链条，小学生提前体验中高考，本文共8篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“哭脸小狗”提供。

篇1：中高考改革牵动教育链条，小学生提前体验中高考

中高考改革牵动教育链条，小学生提前体验中高考

如何腌制出口感鲜脆的泡菜？“为人民服务”五个字用正楷怎么写？天天见面的课桌有多高？假如能与心目中的英雄生活一天会是什么样……   看到这些题目，有种似曾相识的感觉吧，没错，这就是北京市中高考试卷中出现的题目。同时，这也是本学期刚开始，北京芳草地国际学校六年级的学生们收到的一份特殊“试卷”。   特殊“试卷”考什么：一共六道题分值10分   最近，现代教育报记者拿到了这份特殊的“试卷”。这份“试卷”一共有六道题，其中前五题为客观选择题，而第六道题则为主观作答题，主要考查的是学生对于部分中高考题目的感受和思考。   前五道题目中主要摘选了20的几道中高考题目，选择的这些试题具有共同特点――体现学科融合、关注实际生活。比如，试卷中的第三题便是年北京市语文中考试题，试题给出了岳母刺字的6幅连环画，要求学生补写第六幅图的文字，并解释“精忠”的含义。此外，试卷的第四题、第五题分别是2015年中考的物理题和化学题。第四题考的是学生平常对于普通课桌高度、物理课本长度、一名普通中学生体重、一包普通方便面重量的观察和判断，而第五题考查的则是泡菜的制作及最佳食用时间的估算。   这张试卷的第六题为主观作答题，可以三选一。第一题给出的是2015年中考中为四大古迹牌匾“挑刺”的题目，考查的是小学生对于这道题如何看待。第二题给出的是2015年中考小作文题，介绍自己的名著阅读经验和博物馆参观收获，考查的'是小学生会选择哪一题并说明理由，第三题则给出了2015年高考作文题，“假如我与心中的英雄生活一天”和“深入灵魂的热爱”，考查的也是小学生会选择那一道题并说明理由。   学生平均分6.5分：直呼死读书行不通了   据校方透露，前五道客观题的总分值设置为10分，参与考试的孩子虽然还只是小学生，却拿到了平均分6.5分的成绩。   “我觉得有的考题比较简单，它考的不是课本里那些理论性的内容，更多的是课外联系生活实际的那些内容。”芳草地国际学校六年级1班学生盛麟添印象最深的题目就是中考小作文题之一――讲述博物馆的参观收获。“这道题就很明显啊，经常去博物馆的同学肯定会得高分。”盛麟添总结说，“以前考试做卷子只用看书上的知识就可以了，可现在的题还要让大家开拓视野、开拓眼界，课外积累少、死读书的同学就不容易拿分了！”   六年级2班的李俊豪在做完这份试卷之后也表达了同样的观点，“今后要多了解中国历史，多读名著，增加阅读量，不能死背公式，要活学活用”。他还对老师今后的教学提出了自己的建议：“我认为老师今后在教学中要拓展学生的知识面，同时不应该要求学生死记硬背公式，相反应该培养学生活学活用，让学生‘闻其一便知其二’。”   在学生们对于这份特殊“试卷”的感受和思考中，提到了几个相对集中的关键词：要多读课外书、多留心观察生活、要注重活学活用……   中高考改革牵动教育链条：考试考的是积累   “学校之所以让六年级同学来做中高考试题，是为了让他们更直观地感受到目前中高考的变化，从而改变学生的学习方法。”芳草地国际学校校长刘飞分析说，现在中高考的命题力求更“宽”更“活”，为学生学习水平的提升和个性才能的展示搭建舞台，将学生的课内外所学有机结合，突出学生的社会实践。今后，高考注重的不是高中3年，而是整个基础教育阶段12年的知识积累，强调的是基础知识和基本能力。刘飞坦言：“这次改革，只是个开始！”   “中高考不是一个区分学生成绩好坏的工具，更重要的是具有引导和服务功能。如今，中高考不再是指挥初、高中三年级最后十个月的复习了，它指挥的是整体的育人改革，甚至这根指挥棒要指挥到家长，指挥到社会各界人士。”市教委委员、新闻发言人李奕说。   据了解，本次芳草地在组织完学生尝试中高考试题后，也将这张试卷发放给家长，并征集了家长对于这张试卷的感想。刘校长告诉记者：通过这张试卷，不止是学生和老师有收获，家长们也都很有感触，都希望孩子能更多地接触生活、观察生活、体验生活。其中不少家长明确表示：“作为家长，我要让孩子学会广泛阅读，并带他走进各个科技文化场馆，不仅限于课本知识，不能死读书，而要活学活用。”

篇2：中高考改革后，必须转变学习方法

01埋头题海战术，忽略思考总结

题海战术是大家最容易落入的“陷阱”!很多同学认为成绩提高不了，是因为题目做得不够多!

尤其在最后冲刺期间，考试一场接一场，时时都会有练习，课上的时间不是做题就是讲卷子，每天的工作几乎是周而复始，同学们的心态也逐渐从开始的兴奋，转变成疲惫，并最终走向麻木。所以刷题要因人而异，不是所有的同学都适合鏖战题海的!

盲目做题没有针对性，更不会有全面性。一定数量的题目是需要做的，但做题的同时也要思考出题者的意图，通过其他方式如何考到同一知识点等等。

拯救秘籍

在有了一定的题量的基础上，你已经通过做题发现了自己的薄弱环节，此时就可以通过刷错题针对原来的薄弱环节不断强化。

如果去做新题，可能要做数倍的题量才能找到相应的薄弱点，因此，从弥补知识点漏洞的效率而言，刷旧题远胜刷新题!

当然，刷错题也不能一点新题都不做，仍然需要保持一定的新题来保持做题的“手感”(速度、准确度)，因此需要合理安排刷旧题与做新题的比例。

刷错题比题海战术更高效。

首先，我觉得单独“抄题”到一本本子上是没有必要的，因为这样会浪费很多时间，因此为抄题(特别是选择题的题干)本身对你没有什么帮助。因此利用原来的习题册做记号的方式最为高效合理。

具体操作如下：

(1)第一次答题，用铅笔。以方便擦去答案，以后重复做。

(2)对答案。

(3)错题或蒙对的题需要做三件事：(注意：不仅仅是答案错的题，还包括自己做题时吃不准的或蒙对的)

a. 做好记号;

b. 写下心得(为什么错? 漏看了什么条件? 中了什么陷阱? 计算失误?如网上 题库可记下题号，另作笔记记下心得);

c. 擦去答案( 为下次做题做准备)。

(4)下次复习的时候，先不看上次的心得直接重新做题。

(5)如果第二次再错，做一个新的记号(表示错了2次，需要重点关注)，并再次书写心得，并再次擦去答案。

(6)在下次刷旧题，先做错了两次的，再刷错了一次的。

(7)如果一道题重复做了2到3次后，可能已经对这道题很熟悉了，(甚至一看到题目的前三个字你就知道答案了)那么就没有必要完全重新做一遍，而是改成更节省时间的“看”，看什么?一看这道题的考点是什么?二看你当时的错题心得，回忆下当时为什么错。

02否认老师，忽视课堂

尖子生很容易犯这个错误，因为尖子生已经领先于很多人，而老师的课堂讲解多针对绝大多数学生的学习进程，所以尖子生理所应当地认为老师的讲解已经不适合自己了，其实不然!

据调查发现，90%以上的高分学霸最注重的都是课堂的听讲，而不是为赶进程在课堂上做其他科目的习题。

为什么呢?因为老师的授课有明确的目的和策略，既可能在引导你联系不同的知识，也有可能在反复强调易混易错的知识点。

拯救秘籍

在课堂45分钟内要时刻保持着跟老师的思想交流，同时听课过程中不要好高骛远眼高手低，对于自己在预习过程中已经掌握的知识也应该仔细地听老师讲一遍，也许老师的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

高效率的复习方法是紧紧抓住课堂，积极开动大脑主动思维，带着质疑听老师的讲解：

老师推理严密吗?

还有更简单的方法吗?

老师是怎么想到的?

要大胆参与课堂讨论，勇敢说出自己的想法。只有经历了自己的深度思维，才能对一道题目的来龙去脉了如指掌，才能以不变应万变，出什么题都会做。

03熬夜补时间，忽视零碎时间

熬夜是每个学生生都不可避免的，白天要上课，晚上回到家写完作业还要自学到很晚。有些同学高效率地完成了作业、预习，然后及时睡下了;但有的同学学习熬夜到很晚甚至凌晨。

可是你知道吗?熬夜并不可取，不仅影响睡眠，容易疲劳，也会导致第二天上课精力不集中，反而得不到你想要的结果，成绩也可能会下降。

拯救秘籍

既然一天24小时的时间不能变成25小时，那么就只能把琐碎时间善加利用，比如乘坐地铁、公交车时，无法安静地思考一些问题，这时可以借助手机等工具听些英语听力或其他古诗、作文等音频资料。

往往那些成功的学霸，或者是逆袭的学渣都是抓住了那零零碎碎的“1分钟”。

但是1分钟能从哪里来呢?1分钟能做什么?如何利用好你发现的这1分钟?

在学习生活中，我们需要吃饭、睡觉、学习、娱乐等等，而其实这些我们看似饱和的状态下，其实还有隐藏的及其有用的零碎时间，比如睡前、洗漱、走路、等车、坐车、课间……等等这些时间都是零碎的几分钟，都是无数个一分钟加起来的。

再比如，吃饭前后，闭目养神小憩的时候，我们都可以利用这些零碎时间，让我们的学习变得更加生活化。

04闭门造车，忽视同学合作

有些同学在学习时习惯单打独斗，忙于自己闷头复习。

作为社会团体中的一部分，我们不能把自己从整体中摘除，如果因为学习时间紧张、任务繁重而把自己圈在厚厚的围栏中闭门造车，不与外界交流，势必会为自己增加压力，无处排解!

拯救秘籍

其实交流在学习中十分重要。不要漫无目的地单打独斗，这是学习的大忌。

对于基础知识的复习和解题思路的梳理，独立用功、深入思考固然重要，但借鉴同学的经验和获得老师的指点同样重要。

例如，在复述基础知识时，如果两个人一起复习，相互提醒，相互补充，比一个人单独复习会更加有趣，也更加有效;在梳理解题思路时，请教老师和同学会使自己豁然开朗。因此，考生复习时不能固步自封， 要寻求通过合作解决问题。

可以有效利用在校时间找老师指点，解决自己无法解决的困惑。

在学习的间隙，跟同学针对某一知识点或热门话题，互相提问和探讨，这样不但能碰撞出不同的观点还能帮助加深记忆，更有助于压力的排解。

05拼命三郎，忽视劳逸结合

很多同学用于学习的时间非常多，甚至牺牲了娱乐和休息的时间，但是因为没有明确的目标和针对性的方法，收效甚微。

学习如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，学习也难以达到应有的效果。而且，身体是革命的本钱，如果一味紧绷着学习这根弦，势必会为心理和生理增加重负。

拯救秘籍

在学习的同时，也要注重心理上轻松、愉悦的感觉，只有为自己不断加油，才可以充满信心地继续投入到下一阶段的复习中。

认真专注地学习固然重要，我们也不应因此而放弃生活中学习以外的事情，在初三最紧张阶段，也建议同学们利用零碎时间听听音乐、看看电影，每天晚上去跑跑步，让自己放松一下，劳逸结合才是最佳的学习方式。

06患得患失，忽视测试本身的意义

中高考之前的所有测试，不论月考、期中考、模拟考，都是为中高考做准备的!最终目的在于发现问题、解决问题，为考试减少问题。

很多学生把学习当成一种负担，甚至觉得痛苦，对写作业、考试都是想尽办法逃避，但是越逃避、越不愿面对就越难学好。

还有同学因为成绩差、很多题不会做、担心考不好等种.种原因害怕考试，也因此无法专注、认真地考试，成绩自然不会理想，考完后抱怨题太难，分数低，却不努力纠正错误，这样对他们来说考试并没有发挥出真正的作用。

而当我们静下心来，用心认真听完老师的课，然后按照老师的要求一步步走，就会发现学习也并非多大的难事儿。即使遇到难题、犯错误，也能坦然面对。

拯救秘籍

通过阶段性测试，你可以发现现阶段学习过程中存在的问题，及时发现自己的不足，这些问题可能是知识方面的、应试技巧方面的，或者应试心理方面的。如果一味地沉迷于分数的多少，势必分散精力，浪费时间，会让题目与知识点本身被忽视。

所以，要明确测试的目的是为了分析问题所在。在之后的复习中，更有针对性地弥补不足。

07爱钻疑难怪题，忽视基础题

有的同学喜欢钻研疑难怪题，要么对基础题不屑一顾，要么一看自己大概会做就一眼而过，丝毫不注意自己可能会在书写步骤中出现的错误。

就中高考试卷中，70%是基础题，20%是中档难度题，只有10%是基础题衍生的难题，如果把绝大多数精力投于疑难怪题，就会因小失大了!

尤其注意的是在复习阶段，一轮复习时，注重的是基础，重点知识点要无一遗漏。

而到了第二三轮复习时，那也已经是最后的时间了，该做的题都已经做过了，就不要做太多的题，尤其是难题刁题，不要去做，要不然会打击信心，反而更加容易紧张。

拯救秘籍

掌握了基本考点和基本技能就等于拿到了基本分。基本分是命题老师唯一可以“送给”考生的基本分，所以是每一位考生都应该争取拿到的分数。

如果基本分都拿不到，期望在难题上拿分是不现实的。

因此，无论哪一个层次的考生，都应该高度重视基础知识，尽可能在基础题中多拿分，甚至拿满分。

08只抓个别知识点，忽视全局

所有中高考的知识点都是相互关联构成的知识网，特别是语文、思品和历史知识。有一些主观题，万一知识点没背熟可以通过知识体系来引出，这样还是有可能得分的。

而数理化是纯客观的，所有的知识点是由不得任何主观发挥的，整体的关键词把握了，还有可能根据公式导出。

拯救秘籍

把握宏观知识体系更加有利于知识点的记忆。

对每一个知识板块要完成以下几项工作：

1.基本规律和公式;

2.容易忘记的内容;

3.解题方法与技巧;

4.经常出错的问题.

09照搬参考书，忽视课本

参考书是对课本知识的补充和加深，而有些同学把参考书当成圣经，大部分学习时间花在参考书上，而用在课本上的时间却很少，本末倒置。

大家要记得：参考书是用来参考的!虽然有些质量高的参考书归纳总结得不错，但同学们只能用它来进行查漏补缺、启迪思路，最终自己思考形成解题思路才能考出好成绩。

拯救秘籍

基础知识在哪里?基础知识就在课本，课本的主干知识就是中高考题中的基本考点，所以掌握了课本中的主干知识，就等于掌握了最基础的知识。

当然，并非所有的基础知识都同等重要，后期复习基础知识一定要学会有所取舍，不能把所有的基础知识都回看一遍。

通常来说，比较重要的基础知识就是中高考基础考查的考点和重要考点，其依据可在近三年的中高考题或考试说明中列出的基本考点中找到。

只要把精力都集中在这些重要考点上就可以了。

10急于求成，学习无规划

在复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。很多同学会遇到这种情况：平时复习觉得没有问题，题目也能做，发现考试就是拿不了高分，甚至考试题比平时训练的题目还要简单。那么，问题出在哪里了呢?

因为你太心浮气躁了，没有踏踏实实地思考问题。

拯救秘籍

所以，复习一定是有计划，对于所有知识点的地毯式轰炸，就要做到不缺不漏。

要学会反思和回头看，每天都要花一定的时间复习课堂上讲过的习题，重复老师的思路，自己再把老师讲的题“悟”一遍。

穷尽一道题的来龙去脉，当天的问题当天解决，这叫“天天清”;每周六都对这一周的内容回头看，做到没有疑问点，这叫 “周周清”;每月再巩固一次，这叫“月月清”。

相信我，哪怕做不完以上10点，只要你意识到自己学习中存在的问题，就是进步的第一步。

而最后好成绩的确定，就是由一小步一小步的积累实现的。

篇3：在细节中体验教育

在细节中体验教育

打开《教育的十字路口》，就是打开一扇教育之门，看到的是另一个视角的教育，看到的是一个独特的心灵对教育的操守恒心。倾心的眷注中有哀伤、追逐、愤闷，而又充满期待。峻缓而又别有机趣的文字中，娓娓道出一个个的教育故事，一丝丝的教育愁虑，一汩汩生命至爱的情流。清新透明，不假雕琢，内功深厚而张力宛然。无不令人为之动容、随想，细细反刍而直抵心灵深处。

“我怎么会想到自己会成为一名对教育耐心而又细致的观察者呢？然而，一旦进入其中，我却因为生命，因为爱而得到了真正的力量。”这是作者心灵的独白，也是本书的意味。《教育的十字路口》为我们打开的正是作者细腻的教育观察视野――他从生命的高度、从人文精神的视点，细致品评着教育的细节，耐心反刍品出人性的力度，教育原始的淳朴，教育的本质就是生命的自由以及教育现状的沉重。通过自己对教育爱的深深情怀，进行着百折不回的追索，而直截了当地喷发生命的强度，厚重的思想却以轻盈的姿态站立在我们的视野里，让人精神冲动而情感随之潜流，在喜忧相伴中看教育、看学校、看师生；在流水落花中看制度、看资金、看环境；在文字灵性与生命强度中看内心、视经验、审灵魂。汩汩滔滔而出的心灵絮语，真挚、亲切、深邃、深情，如同醇酒，稍一品咂便会让人酣酣迷醉，与他同愁、同忧、同喜、同思教育的人性、人文。

在人们的贯性思维中，当一个事物处在十字路口时，便是一种艰难、一种痛苦，是一次需要小心翼翼的'关键的抉择。然而有着独特思维的张文质先生却对十字路口有着独特的情怀，渴望教育十字路口的到来，他生动地描述道：“新的教育创生于十字路口。没有傍徨，就无须选择，无须抉断，甚至不需要有随时承担责任的勇气。十字路口意味着多元、多样，意味着选择的自由。如果这个世界上存在着真的爱，那么必然就会有自由，因为爱意味着自由，一定也会带来自由。”与其说这是对教育的思考，不如说这是对教育长期眷注后的祈盼，是对十字路口教育充满爱与自由的热忱渴望。这也是他作为一位人文学者的精神阐释。“十字路口证明了一种属于每一个人的梦想，有差异、有机理和值得信赖与忠诚的对未来的肯定。”他就是这样一个怀着这种教育梦想的人文学者，并且将这一梦想化为现实行动：以拍翅追逐于阳光下活跃的生命而践履着、思考着、拍击着，为之劳心劳力。

我们日常总在书本与教室中忙碌，总是盯着孩子的未来而谆谆教导，忽视每日的当下生活，而使教育渐渐远离人的生命所需，便有了“我们很多行为都可能意味着责任的缺席”。教育确实是“不要宏大的叙事，甚至也不要微言大义，只要细致的体会，只要用心地注视”。书中用心注视的大量细节，总能让我们的眼球为之吸引，可又时常汗难堪，甚至牵心扯肺。

本书有相当的内容像是作者面对生活、面对书本、面对灵魂、面对生命的一切的晤对；像是自言自语，似同灵魂对话；又像是精神飘游时的独语。言谈之间既有流贯的文思，又有动人的性情，冷峻而又幽默的笔触，让人既忍俊不禁，又被淡淡的伤感侵袭。倘若你没有听过他的讲座，没有接触过他的思想，你会不解地问：这哪是教育著作？分明就是个人生活札记。然而分享过他的教育主张，了解他的教育思想的人便能心神领会这教育的另一种表达。正如他文中言及的“在一个对教育沉思的人那里，这一切都具有教育的意味”。“这一切”指的便是他所例举的许多词的画面、场景、记忆，而“每一个词都和我们的身体有关，每一个词同样能够打动现在仍暂时拥有这些词语的思索者”。因此我们在书中看到了大量的课堂细节、校园细节、人际交往细节、日常生活细节、动植物生命细节、作者自身的言谈举止细节、阅读细节，乃至一些词语的细节。在这些细节的独白自咏中给人展示了生命的脆弱、教育的沉甸，振臂吁呼人

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篇4：高考改革牵动基础教育神经 分数将来仅供参考

正在备战高考的学子（资料图）

中国青年报3月4日报道作为复旦大学党委书记，全国人大代表秦绍德欠下了不少“人情债”――总有一些家长托关系找门路，千方百计地跟他“打招呼”，希望他照顾一下，把孩子招进复旦大学。

复旦大学党委书记秦绍德

自打教育部向部分高校放权，允许它们试行自主招生之后，这种情况更严重。外界有人是这样理解自主招生的：“自主”嘛，书记、校长还能说了不算？

人大代表多次拒绝“条子生” 没有收到过举报信

但秦绍德不得不一再拒绝“条子生”。他对中国青年报记者称，复旦大学自获准自主招生试验之后，5年下来没有收到一封举报信。他还说，学校党委书记和校长，都没有批过一个条子。

他觉得，这是因为自主招生设计了严格的笔试和面试程序，在5年试验当中，教育公平得到了很好的证明。

“我会告诉他们，我从来没有特批的权力，人家都不相信。”他说，后来因为“没有做成一个”，人们信了。

3月2日，秦绍德和另一名全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇，接受中国青年报、中青在线联合访谈，谈起了高校自主招生的话题。

篇5：高考改革牵动基础教育神经 分数将来仅供参考

张志勇分管的一项工作是基础教育，但他指出，高考制度的改革，直接牵动着基础教育的神经。

在山东这个高考竞争异常激烈的人口大省，中学生们需要付出艰苦的努力训练应试能力，以在高考中取得高分。在这种情况下，张志勇“不合时宜”地呼唤素质教育“回归”，反对应试教育，并向一些利用假期补课的中学开出了罚单。

张志勇希望，高校选拔人才的“尺子”越多越好。如果只有统一的.高校入学考试，考生的精力就会放在应对这场考试上。命题人能力再强，也强不过千万考生应试的能力。而他认为，高中教育是国民素质教育，是为人才的多元、个性发展打基础的，不能跟着高校招生的指挥棒走。

因此，这位教育官员特别期待大学“各安其位”，拥有鲜明的个性、不同的人才培养目标以及招生自主权，选拔适合的学生。这样才会与高中办学形成良性循环。

“小学教育不是为升初中做准备，初中教育不是为升高中做准备，高中教育同样不仅仅是为了升大学做准备――而是为了这个阶段的孩子健康成长、成人做准备的。”张志勇说。

秦绍德对此表示赞同。他认为，大学应根据自己的风格、优势和特长来招收和培养学生。这样毕业生就会百花齐放，而不是“流水线产品”。统一高考只是一把尺子，量不出有各种各样优点的学生。

“我们希望自主招生改革以后，各个学校有多把尺子，有长的有短的，有宽的有窄的，还有三维的，这样不同的考生就可以进入不同的学校，能够得到生动、活泼、自主的发展。”他说。

国内，目前约有80所高校拥有自主招生权。它们可以在高考前预先选拔不超过本校招生总数5%的学生，给予自主招生资格。这类学生在录取中享有分数优惠。

复旦：高考成绩只是参考 可用可不用

与绝大多数高校相比，复旦大学走得更远。秦绍德说，5年以来，复旦大学陆续在上海、浙江、江苏开展了另外一种试验，可以通过自主测试在高考前预录取一些学生。目前，该校每年约在上海预录取550人，在江苏和浙江各预录取100人。

被预录取的学生也要参加高考，但对他们来说，高考并不是决定性的――高考成绩仅供参考，复旦大学“可以用高考的成绩，也可以不用高考的成绩”。

复旦大学发现，自主招生与高考在人才选拔上重合率较高：大多数预录取的学生，即使不参加自主招生，也能通过高考考入该校。但是通过高考升入复旦大学的学生，未必能通过自主测试。

同时，该校还发现，有一些被预录取的学生，高考成绩低于复旦大学的录取线。每年700多人中，甚至会有一两个达不到“一本”录取线，如果只有高考一条路，他们将无法进入复旦大学。

秦绍德告诉记者，校方对5年来自主招生的学生进行了跟踪，发现这类生源质量不比统考生差。他们的学业成绩较高，在参加社团、充当学生骨干，或是参与科研等方面，甚至表现更出色。

5年来，很多人想知道复旦大学自主测试的“标准答案”，学校周边还有人办自主考试辅导班，纯粹以赚钱为目的。但秦绍德说，这种考试是没法备考的。

，北大、南开、复旦等13所高校联合组织了自主招生笔试，清华、同济等高校也分别组建了自主招生联盟。29所名牌高校分成了3大联考阵营，这在外界引起了不小的争议。

秦绍德坦言，自己不太赞成联考。因为不参加任何一个阵营的考试，考生都会觉得失去很多机会，他们会为了争取这些机会而疲于奔命。他希望教育部能够批准更多高校开展自主招生。

张志勇则强调：不管什么学校，自主招生都应有明确的标准和程序，并向全社会广而告之，全程接受监督。

代表建议：政府该资助优秀的贫苦学生

他还主张，针对农村地区的考生，应该有社会救济的措施。那些特别贫困又特别优秀的孩子，如果没钱参与自主招生考试，社会各界、政府、学校该提供帮助。此外，他认为对于落后地区的孩子，在自主招生指标上应该给一定的倾斜。“这是公平的做法。不是用一把尺子衡量所有的孩子才是公平的。”

两名代表设想了一个理想的场景。好学校不一定就是“985工程”、“211工程”等重点建设的学校，而是在某一个领域非常有特色。不光本科大学，高等或中等职业学校都可以成为好学校。考生根据自己的基础、特长、志向，在这些学校中作出理性选择，每个孩子都各得其所。中国大学网中国青年报  张国)

中国大学网

篇6：中高考语文古诗词

中高考语文必备64首古诗词

高中14篇：

荀子《劝学》、庄子《逍遥游》、韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《赤壁赋》、《诗经卫风氓》、《离骚》、李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易 《琵琶行》、李商隐《锦瑟》、李煜《虞美人》(春花秋月何时了)、苏轼《念奴娇》(大江东去)、辛弃疾《永遇乐》(千古江山)。

初中50篇：

《孔子语录》、孟子《鱼我所欲也》、孟子《生于忧患，死于安乐》、《左传曹刿论战》、《战国策邹忌讽齐王纳谏》、诸葛亮《出师表》、陶潜《桃花源 记》、郦道元《三峡》、韩愈《杂说(四)》、刘禹锡《陋室铭》、柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、周敦颐《爱莲说》、苏轼 《记承天寺夜游》、宋濂《送东阳马生序(节选)》、《诗经关雎》、《诗经蒹葭》、曹操《观沧海》、陶潜《饮酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王湾《次 北固山下》、王维《使至塞上》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、李白《行路难》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、岑参《白雪 歌送武判官归京》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、白居易《观刈麦》、白居易《钱塘湖春行》、李贺《雁门太守行》、杜 牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》、李商隐《无题》、李煜《相见欢》、范仲淹《渔家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飞来峰》、苏轼《江城 子密州出猎》、苏轼《水调歌头》、陆游《游山西村》、辛弃疾《破阵子》、文天祥《过零丁洋》、马致远《天净沙秋思》、张养浩《山坡羊潼关怀古》、龚 自珍《己亥杂诗》

篇7：中高考英语作文

中高考英语作文

Recently the rise in theproblem/phenomenon of ... has caused/aroused public/popular/wide/ worldwideconcern.

For years, ...had been viewedas .... But people are taking a fresh look now. With the growing ..., people....

When asked about..., thevast/overwhelming majority of people say that …. But I think/view a bitdifferently.

Now people ingrowing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept / (be aware)that

“Knowledge ispower.” This is the remark made by Bacon. This remark has been shared bymore and more people. “

I have a friend who ...Should he ...? Such a dilemma we are often confronted with in our daily life.

篇8：中高考寒假计划

中高考寒假计划

寒假到了，中高考马上临近，你还在等什么呢?行动起来，做好最后的冲刺，用实力告诉所有人，学霸就是你，你就是学霸!

1、结合实际，确定目标，

计划不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或太低。

(1)知识、能力的实际;

(2)“缺欠”的实际;

(3)时间的实际;

(4)教学进度的实际。

2、突出重点，不要平均使用力量。

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

3、安排好常规学习时间和假期作业时间。

(参见下文的寒假作息时间安排指导)。

4、劳逸结合，合理安排学习和休息。

(1)学习和体育活动要交替安排。

(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习

5、注意效果，定期检查，及时调整。

内容：

(1)计划中的学习任务是否完成?

(2)是否基本按计划去做?

(3)学习效果如何?

(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整，

寒假作息时间安排指导

为了让同学们过一个充实而有意义的寒假，YJBYS小编就同学们寒假学习计划的制定提供如下建议：

1、早晨合理安排30分钟读一读英语(可以是词汇书、美文或是英语教材)

2、利用上午的时间完成2科寒假作业的部分习题

3、中午适当午休

4、和上午一样，下午可适当安排时间完成寒假作业的部分内容。

5、自由时间可以干一些自己感兴趣的事情(看看课外书，看看电视，上上网)，但要控制在一个小时以内。

6、晚饭之前是自由活动时间，可以看看国际国内新闻或是能拓宽自己视野的节目。

7、可以适当安排时间读一些好的文章，写写日记或是读后感，也可以摘抄一些精彩的句子或语段。

8、每天学习时间最少保证6小时

9、学习时间最好固定在：上午8:30-11:30，下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30.

10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。

11、制定学习计划，主要是以保证每科的'学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划赶不上变化的局面。

12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务进行补充。

13、每天至少进行三科的学习，文理分开，优势科目和跛腿科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，根据作业查漏补缺，突破薄弱环节才是根本。

14、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学。

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