首页 > 教学资源 > 教学心得

《让我们更健壮》教学反思

时间：2023年01月22日

来源：我还没想好

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

下面是小编帮大家整理的《让我们更健壮》教学反思，本文共10篇，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。本文原稿由网友“我还没想好”提供。

篇1：《让我们更健壮》教学反思

《让我们更健壮》教学反思

《让我们更健壮》一课是本册唯一的一节情境识字课，识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力的强弱和写作能力的强弱。新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的'学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中我积极调动学生的学习兴趣。在过去的教学里，我发现低年级的学生特别喜欢通过丰富的想象力及生活经验结合学过的各种识字方法来识字，学生能在彼此讨论交流的活动当中充分体验识字的快乐与成就感。为此，在本课教学时，我从教材实际出发，从学生的生活实际出发，让学生在一次次具体的语言情景和游戏活动中，多次与生字、新词见面，达到了“以新带旧，以旧促新”的教学效果。

1、怎么样来给孩子创设一个情境，让他们感兴趣。我想到了唐僧，孙悟空、猪八戒、沙和尚这四个孩子们熟悉的童话人物，这一定能让孩子们感兴趣，要让孩子们感兴趣，又要让他们理解这一份骄傲和自豪。所以我抓住儿童形象思维活跃的特点，从他们感兴趣的体育用品、体育游戏入手，真正创设了一个逼真的情境，学生在交流中识字，满足了表达的欲望，收到了很好的效果。

借助多媒体教学的优势，把学生带入具体的语言环境中，调动了学生的学习兴趣。接着，辅之以“展示读”、课堂游戏活动的开展，促进了学生与文本对话的深度。每一次对话，则意味着学生又一次与生字、新词的相识，直至相知。

2、“让孩子学会一种方法，比让他们记住100个问题的答案要重要得多。”因此，我将认字写字定格为本课教学的重点，并以此为教学的目标归宿，重视学生对学习方法的获取和强化，引导学生用已有的识字方法主动识字，以旧促新。同时，又免不了对学生进行必要的点拨、指导。在认识新偏旁后，我引导学生充分回忆带有字这些偏旁的字，巩固了所学知识，以新带旧，逐步扩展。

3、但是这节课也存在着一定的缺憾，例如在这节课当中我有一个环节是设计让孩子们把体育项目分分类，但是我并没有给孩子一个明确的要求来怎么分，而且孩子对有些体育项目也不是很了解，所以在无形当中增添了一些难度，而且也浪费了一些时间。这是我需要改进和加强的地方。

4、在这一节课当中，孩子们最感兴趣的是表演这一环节，他们表演的很形象，而且记得也很牢固。这是我要继续保持的。

这就是我上完这一节课所进行的深刻总结和反思，这让我在今后的教学中更进一步，我会更加的努力，让自己做的更好。

篇2：《让我们更健壮》的教学反思

《让我们更健壮》的教学反思

一、创设情境，激发兴趣

在过去的教学里，我发现低年级的学生特别喜欢通过丰富的现象力及生活经验结合学过的`各种识字方法来识字，为此，我以北京奥运会为契机，从他们感兴趣的体育用品、体育游戏入手，真正创设了一个逼真的情境，学生在交流中识字，满足了表达的欲望，收到了很好的效果。

二、教会方法，自主识字

本节课我重视学生对学习方法的获取和强化，引导学生用已有的识字方法主动识字，以旧促新。同时对学生进行必要的点拨、指导，例如在认识新偏旁后，我引导学生充分回忆带有这些偏旁的字，巩固了所学知识，以新带旧，逐步扩展。

不足：在这节课中，我让孩子们把体育项目分类，但是并没有给孩子一个明确的要求怎样分，有些孩子对体育项目不是很了解，所以浪费了很长时间，效果不好。以后再备课中，应该多站在学生的角度去想一想。

篇3：《让我们更健壮》优秀教案设计

教学目标：

1. 认识14个生字，会写8个字，认识一个部首“将字旁”。

2. 能正确地读写这些词语，并能准确掌握词语的搭配。

3. 了解这些运动项目的特点，培养学生对体育运动的热爱，积极参加体育锻炼，并积累有关体育项目的词语。

教学重点：

初步认识几项运动项目。

教学难点：

了解“羽”的演变过程。

教学过程：

一、趣味导入

老师今天能跟大家一起上课心里可真高兴。不过我可不是一个人来的，我还给你们带来了一位大朋友。他呀，可有名气了，你们想认识他吗？我们一起来看大屏幕。（播放姚明图片）谁能说出他的名字。（姚明）那你能告诉我他是做什么的？（打篮球对了，姚明是一位国际篮球明星，他曾经在美国打过球，看他的个子高不高？谁能用两个字形容一下他的身体？（强壮）同学们你们想变得更高更强壮吗？（想）那就要多参加体育运动。同学们你们喜欢运动吗？其实就在我们的语文书里就有一座体育场，一些小朋友正在锻炼呢！我们也去看看吧。同时我们这节课还有一个重要的任务，认识十四个关于运动的生字宝宝。这么多的生字大家有信心吗？（有）太棒了！那让我们快速打开语文书46页和47页。把这些运动项目反复读几遍，并把46页生字在图中圈出来。（板书课题“让我们更健壮”）

二、情境识字

谁能读一读？（指一生读课题）

1. 教学“健”字：读得真好，你能给这个字加上拼音帽子吗？谁知道“健”字是什么偏旁？我来告诉大家健字的右边也念jiàn，是建筑的建。加上单人旁还念jiàn。谁能给它组一个词？（健康）健壮就是健康强壮。

2. 学习“篮”：（出示篮球图片）这是什么运动？（篮球）我把这两个字写到黑板上（板书“篮球”）先看这个字你来给它加上拼音帽子。谁有好办法来记住它？（我们记生字可以有很多好办法，比如说加一加，减一减，形声字。）你能给篮组一个词吗？（篮筐，篮板）我组一个“蓝色”，同学们说说行不行？（不行，蓝色是草字头的蓝）这个是竹字头的篮。我们平时一定要区分好可不能马虎呀！

3. 教学“球”：再看这个字“球”，你来给它加上拼音帽子。你有好办法来记住他吗？大家可能都要说它是“王字旁”，其实他是跟“王字旁”长得一模一样的“斜玉旁”。球字呀，最初的意思是美玉所以这半部分是“斜玉旁”，用来表示这个字的意义。那么右边的“求”字就表示这个字的什么？（声音）我们一起拿出小手来跟老师写一遍这个字。谁来给这个字组一个词？（篮球，排球，足球）

4. 教学“踢”：组得真棒，你来告诉老师足球怎么玩？是不是跟篮球一样打足球？（不是，是踢足球）踢，（板书“踢”）什么叫踢呢？你能到前边来踢给大家看看嘛？原来是用脚来触击球，所以这种球才叫 “足球”，这个名字就已经告诉我们是用脚踢的不是用手打的。我们一起读一遍“踢足球”。细心的同学告诉我这个“踢”是个什么旁？足字旁在这个字当中起什么作用？（表示意义）它是一个形声字，左边是形旁，右边是声旁。找个同学一边做动作一边读一下。

5. 教学“羽”：我们说足球不是打的而是踢的，但在球类中可以打的还真不少呢！有我们非常熟悉的打乒乓球，打羽毛球。大家看图片，谁来告诉我为什么这种球要叫作羽毛球呢？“羽毛”又是什么呢？谁来说说怎么玩？我们一起来看看“羽毛”的“羽”字最初的样子。原来是表示鸟类翅膀上的羽毛平摆着的样子，因此羽有翅膀的意思。当然也有羽毛的意思，后来被人们简化成符号的形式记录下来，一点点变成今天的样子。写这个字的时候两边大小要均匀小手拿出来，一起写：横折钩，点，提，横折钩，点，提。

6. 教学“棒”：除了羽毛球以外，还有很多球是可以打的。（看图片）这种我们平时不常见，看看同学们是不是能叫出它的名字。棒球，这种运动在美国和日本非常流行，因为球是由球棒打出去的所以叫棒球。（板书“棒”）谁能给这个加上拼音并说一说怎样来记住它？大家看这个字。出示“捧”字，把捧字的提手旁去掉换成木字旁就变成了棒球的棒。谁来组个词并用打棒球说一句话？说得很好，那谁愿意用打羽毛球说一句话呢？同学们可真聪明，谁能把羽毛球，棒球，篮球都用上说一句话？我提示大家一下，下课了操场上有的同学……说的太好了，大家给他一点掌声。有一种和棒球差不多的球，叫做垒球。比棒球大一些。比赛场地和难度都减小了许多，一般是女子项目。

7. 刚刚我们说了几种球类项目。我给大家介绍一种球，虽然叫作球但不能算作球类运动。这种球不太大但是却很重，一个大约七公斤不能用手打也不能用脚踢。这么重的球叫什么呀？（铅球）我们来看图，玩的`时候用手握住球并且转动身体用力把球掷出。谁掷的远一些谁就赢。我们齐读“掷铅球”。这项运动属于投掷项目。

8. 教学“投”：在投掷运动中比较常见的还有一种，我们看图，这项运动叫作投标枪。（板书“投标”）我们给这两个字加上拼音帽子。“投”是什么结构？左边是个提手旁，右边我来说，这个字念shù，在古时侯表示一种兵器，这个字是个会意字。谁来组个词，（投篮，投球）还有投标。

9. 教学“标”：这个字是一个形声字。而且还是一个木字旁的字。你还能说出几个木字旁的字吗？木字旁的字都跟树木或植物有关。标字本意是树梢的意思。我们再读一遍“投标枪”。铅球和标枪这两项运动技术性太强，咱们了解一下就行了。

10. 很多体育项目都是起源于外国，现在我们来说一说中国传统的体育项目。我来找一名同学做一个动作大家来猜一猜是什么。对了，练武术（板书“术”）这个字笔画很少谁能闭眼睛写一遍并组一个词？（艺术，医术有的人什么技能都不想学可以叫做：不学无术）这个字还有另外一个音zhú，白术是一种药材。

11. 有一种运动跟咱们的武术有相似的地方。我们一起来看一下。（出示拳击）拳击，大家会不会呀，不会我们可以学，大家都在电视里看到过，谁愿意到前边来试一下？一起读“学拳击”，也可说“练拳击”“打拳击”。（板书“击”）中间的竖不要断开，一起来一遍：横，横，竖，竖折，竖。除了拳击外还有其他词吗？（击打，击球，击掌，击鼓）

12. 这些运动我们大多数是在电视中看到，谁来告诉老师平时下课你们玩什么，或者放学回家，你们玩什么？看看这种运动你们玩过吗？（板书“单杠”）这叫作单杠，还有双杠，高低杠等等，“杠”又是一个木子旁的字，左形右声，再看“单”这个字比较特别，有三个音，当姓氏讲的时候读四声shàn，又可以读成二声chán，组词“单于”，是古代少数民族的头领。最常用的音是dān，谁能组个词？（单一，单个，单词）

13. 还有一种游戏性质的运动，是女生比较喜欢的，你们可能不太玩，老师小时候可是经常玩。你们猜猜是什么游戏？对了，跳皮筋。（板书“筋”）竹字头，下边一个肋骨的肋。上下结构，谁能给他加拼音帽子，声母是j，韵母是in，拼读jīn，我们平时说的皮筋儿，都是儿化音。谁给“筋”组个词？（筋骨，筋斗）

14 .还有一种运动男生女生都很喜欢，不过学习的时候很容易摔倒，我们一起来看一看。（出示旱冰）这种运动叫轮滑，又叫作旱冰。（板书“旱”）你有好办法记住它吗？我来猜个字谜吧，太阳一照就干了。这个字你记住了吗？它也是形声字，上形下声。

三、巩固生字

1. 读一读：看来同学们知道的体育知识还真不少呢！都有希望成为小运动员。可是我还是担心，这么多项目你们能记清吗？老师如果把图去掉你们还认识他们吗？我们来看一组卡片。开火车读一读。

2. 连一连：刚刚有一些运动项目的卡片，被老师弄坏了，你能帮我找回原来的词语吗？

3. 今天我们了解了许多运动项目，老师把它们放在了一首儿歌里。我们来拍手读一读。（出示幻灯片）你拍一，我拍一，运动健儿争第一。你拍二，我拍二，踢完足球丢手绢。你拍三，我拍三，棒球，垒球是同源。你拍四，我拍四，铅球，标枪练投掷。你拍五，我拍五，练习单杠强筋骨。你拍六，我拍六，姚明表演篮球秀。你拍七，我拍七，练完武术学拳击。你拍八，我拍八，旱冰还能叫轮滑。你拍九，我拍九，羽毛球场有高手。你拍十，我拍十，坚持运动才结实！

四、总结

同学们，时间过得真快呀，马上就要下课，四十分钟时间大家都累了吧？生命在于运动，大家到操场自由自在地运动吧！老师祝每一个同学都像运动员一样健壮！

篇4：《让我们的教室更清洁》教学反思

在比赛中，我尽量排除一切杂念，真诚地面对学生，真实地展现自我，力求尽善尽美，但是最后的结果并不尽如人意，通过评委周萍老师和我校教学校长高天哲校长的悉心指导，我认真细致的反思了我的教学设计及课堂教学。

本课亮点：

一、课的准备充足，板贴和多媒体课件新颖生动，有针对性。

二、课的导入，以猜猜看的形式，激发学生兴趣，吸引学生注意力。

三、通过变废为宝的方法，学生体会减少浪费和合理利用垃圾也是保持教室清洁的好方法，提高保护环境意识。

四、自己编创拍手歌，师生、生生互动合作，儿歌的奇妙运用还将行为与习惯目标得到强化和延伸。

不足与改进措施：

一、有关教学设计：

1、个别教学小环节的设计衔接不是很好，每个环节的衔接应自然，不突兀、不生硬。

2、教学活动的预设安排，要以突出学生自主学习、主动探究为主，要突出学生的学习主体地位。

3、板书设计要有针对性，能抓住教学重点。

二、有关课堂教学

1、教师要随机应变，灵活的处理预设不到，临时发生的.教学问题，学生如果没有预设时那样出色的学习状态，教师不能慌乱，硬“牵着牛鼻子走”，而应及时机智的调整预设安排，因势利导，迅速找到适合的措施或话语，有效的引导学生，以便学习活动的继续进行。否则学生学不会，老师也没做好指导。

2、“教师是学生学习活动的指导者、支持者、合作者。”因此，教师要学会如何引导学生参与学习，学生通过自主探究能学会的，绝不包办代替，不能强加于学生、急于求成。

3、对学生的评价要具体、有针对性，不含糊，不一概而论，有时评价语言不光可以起到表扬和鼓励学生的作用，也可以有导向性或能承上启下。

篇5：让我们的教室更清洁教学反思

让我们的教室更清洁教学反思

静下心来仔细回味整个的赛课过程，有收获也有遗憾。接下来我就针对本次课谈谈自己的收获与不足。

一．谈收获

1.活动，是孩子最好的成长舞台。

活动，是孩子最好的成长舞台！这是我通过本课体会的最深的感受。本课我在教学环节的设计与把握上充分体现了“品德与生活”的学科“活动性”这一特点，设计了“小喜鹊送红花”、“怎么办”、“小小保洁员”等贴近学生现实生活的活动。让学生在小组讨论、模拟表演、动手实践等活动中，学会了值日的好方法，体验了集体生活的快乐，并能表现出对集体的热爱，愿意为集体和同学服务，逐步形成集体观念。

2.教学目标，确立明确并落在实处。

本课我从“为什么要让教室清洁----掌握教室清洁的好方法----怎样保持教室的清洁”这一活动思路，确立了如下教学目标

（1）在互动交流中体会整洁的环境带给人们的美好感受；建立真正的责任意识，乐于为集体服务，激发对集体的热爱之情。

（2）关心班级的卫生环境，养成为班集体服务的`好习惯。

（3.）知道做值日要分工合作，服从分配，互相帮助才能使教室变得整洁。

（4）学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法，积极参与集体劳动，提高实践能力与交往技巧。

在确立了教学目标后，围绕着这些目标，我设计了“当好值日生”、“谁是优秀值日生”、“我是小小保洁员”等层层深入的教学活动，在与学生的互动交流中润物细无声的完成了本课的教学目标及重难点。

二谈不足

1板书设计不合理。

在板书设计上，我设计为“讲究方法、分工合作、服从分配、互相帮助”，在表面上虽然看似很能虽然全面，但是不符合品生板书要“儿童化、简洁化”这一特点。二年级的小学生年龄还很小，还不理解什么是分工合作、服从分配的深层含义，所以教师没有必要硬要将板书总结出条条框框来，只要能体现本课的重点内容，简单易懂就好。

2.教师评价略显单一，课堂驾驭能力有待加强。

在本课中，面对第一次接触的孩子们，我有些准备不足，针对他们的个性回答，老师的评价略显单调，忽略了不爱举手的同学。没有充分的考虑的到学生的个体性和差异性。

总之，通过这次赛课，使我再一次看到了自己应该改进的地方，相信有了这一次百花奖的磨练，会使我在实际教学中有更大的进步！

篇6：《让我们的教室更清洁》优秀教学反思

分类：小学品德生活

一、反思备课过程：

在备课前，我反复研读教材、理解教材的编写意图，遵循《品德与生活》的课程标准，在认真分析教材、分析学情的基础上确定教学目标，精心设计教学环节是这堂课成功的关键。同时，通过对本课的反复研究，我对《品德与生活》这门课程有了更深刻的理解。

《课程标准》提出“品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”它具有生活性、活动性、综合性、开放性。而我的课程也是按这一特点设计的。

1、生活性

我认为课程学习本身就是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。在日常生活中，进行简单劳动应该是每个学生都应该具备的基本能力，可是在实际生活中，二年级的孩子由于年龄小、经验少，以及家长包干等原因缺乏必要的学习、实践，以至于学生不知道该如何劳动，不会基本的劳动方法，缺乏主动清扫、保持卫生的意识。而本节课试图“以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的`主要源泉”，因此本课的主要教学内容之一就是教会学生在班级劳动的方法并能将它应用与实际生活中去，同时培养学生的责任意识。

2、活动性

本课打破了传统课堂上老师教学生记的上课方式，超越单一的书本知识的传递和接受，遵循“引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创新生活；在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学会做人；在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。”这一理念，以活动为教和学的基本形式，由学生作为学习的主体，教师仅仅提出活动方式和建议，引导学生在活动中自主尝试、探究，最后得出结论并得以应用。本节课的呈现形态主要是儿童直接参的实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

3、综合性

本节课的内容体现品德教育和生活教育有机融合；“班级劳动与保持”“承诺签名与宣传”等活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，体现课程的综合性。

4、开放性

本节课的评价走向开放、多元，在“找一找哪里要整理”、“试一试怎样来打扫”，“谈一谈你的好方法”等活动中全面关注儿童丰富多彩的体验并进行针对性的、多元化的评价，通过“承诺签名”、“写一写宣传口号”等活动展示学生个性化的创意与表现。体现了《课标》提出的开放性原则。

二、反思上课过程：

在反复备课、试讲、调整后，我真正踏上了讲台。反思上课过程，我有以下几点收获：

优点：

1、注重学生能力的培养

在上课过程中我比较注重对学生能力的培养，通过设计层层递进的问题及有效的追问，引发学生思考，培养学生独立思考的能力、探究能力、表达能力、合作交流能力等诸多能力，如：学生通过讨论得出“分工合作”干的更快，我顺势问道“那怎样干得更好呢？”学生进一步思考，得出“干活要有方法”的结论，我继续追问“你有好方法吗？”激发学生表现欲，其他学生也急于知道“好方法”，此时，给学生充分的时间让他们自己动手试一试，培养了学生动手能力、与人合作交流能力，最后小组汇报有无形中锻炼了学生思维能力、表达能力。

2、注重德育

在上课过程中，我比较注重学生的德育，在“保持卫生，争做班级小主人”环节放手给学生，通过创设贴近实际生活的情境问题引发学生思考，通过学生的讨论交流，引导学生自主认识到“责任意识”“主人翁意识”。最后的“写一写宣传口号”活动则提示学生“我们不仅自己要保持卫生，更要提醒每一个人主动爱护环境，并拓展到生活中的每一个角落”，激发学生的“责任意识”。

3、关注边缘学生

在上课期间，我比较注重观察“边缘学生”，对于上课没有及时进入学习状态的个别学生，我及时发现他们的问题，利用学生活动时间及时与该类学生沟通，具体指导他们应该做些什么，重复提问以便引起学生的有意注意，保证他们能顺利进入下一活动环节继而完成本课学习内容。

4、板书设计突出

板书设计是教师的基本功之一，本节课的板书清晰明了，简洁大方，通过写、贴、画等形式突出教学重难点，同时注重将书写内容写在“田”字格中，规范书写，对低年级的儿童起到示范作用。

不足与改进：

1、教学目标是否达成

本课的标题是《让我们的教室更清洁》，主题内容是“打扫和保持教室卫生的方法与意识”。在学生活动时，我鼓励学生到教室中每一处去体验、学习，但只有个别学生勇敢的离开位置（2人擦黑板，2人扫地），其他学生仅在座位上擦桌椅、整理地面，可能此处教师缺乏有效的指令语言去鼓励、指导学生参与更为全面的活动，教学目标没有完全达成。今后的教学过程中我会注意更加细化教学目标，练习使用更为有效的教学语言，尽量设计更为全面、合理的教学目标并努力达成。

篇7：诚信，让我们更美丽

诚信，让我们更美丽

诚信是什么？是片片绿叶，还是道道彩虹？

春花告诉我，万紫千红的满园春色，那是春风春雨用诚信化作的美景；

秋果告诉我，累累硕果，那是花朵梦圆的幸福与自豪；

一位诗人告诉我，诚信是用心灵之光照亮我们的生活；

一位老党员告诉我，诚信是用一生的时光把党旗下的红色誓言变成美好的现实。

我知道，诚信是一个古老而又年轻的话题。

说它古老，因为我们很早就有“君子一言，驷马难追”、“一言九鼎”的古训，我们古代的无数仁人志士早已让一字千金、顶天立地的人格魅力熠熠生辉。岳飞，用“精忠报国”的执著让威名远扬天下，文天祥，用“留取丹心照汗青”的誓言亮出铁骨风范……诚信，早就让中华民族写就千古风流……

说它年轻，因为它是从远古走来的一枚火炬，带着古老的传说，点亮漫长的时光隧道，至今生生不熄，而且越烧越旺。毛泽东等老一辈无产阶级革命家，就是用为人民打天下的诚信，挟雷霆万钧之力，势如破竹，带领亿万人民推翻旧世界，创立了新中国。

说它年轻，因为诚信带着新时代的风采，早已走近寻常百姓之家。

看看诚信家庭的故事吧。

有一位朋友告诉我，今年“十一”前夕，正在十月一日全家出行作准备时，他接到了赶写一篇演讲稿的任务。由于时间紧，任务重，他与孩子商量，想推迟外出日期，想不到孩子一口气说了三个“不行”。他问孩子为什么，孩子说：“这是早已商量好的，你就得诚实守信！”听了孩子的话，他还是按原计划带着孩子和妻子去了港城，共同体验假日休闲的甜蜜与幸福。当天晚上回家以后，我的朋友利用夜里的时间赶写“我与诚信同行”的演讲稿。他说：“写稿中，看到孩子熟睡中露出的笑容，看到妻子一脸的'幸福与安详，我感到欣慰和自豪。因为，我能听取善意的提醒，用诚信打造着一个年轻父亲、丈夫、党员干部的形象，更重要的是，我在孩子的心田里播下了诚信的种子……”

是啊，诚信是待人处事的一个准则，它能让人信赖和守望。在家庭生活中，它能捍卫爱情的坚贞与甜蜜，它能让生活充满安宁与温馨。看看我们周围的人吧，敬老爱幼的美谈，夫妻相爱的故事，乡邻友好的佳话，雪中送炭的善举，它们都是由诚信谱写而成的一首首生活的赞歌！

说它年轻，因为诚信是我们金塘桥这方热土上的荣耀。

诚信，如缕缕春风，让“创诚信镇，做诚信人，办诚信事”的小镇宣言化作了全镇上下的共同心声与追求。小镇用快速发展的规模，把诚信写在94平方公里的热土之上。在美好的时光里，塘桥人用发展的胆识、奉献的热情、自信的笑容，共同构筑“人杰地灵”的人文风景线，把塘桥镇政府诚信、社会诚信、个人诚信的新故事，让南来北往的人带向远方。于是，投资2亿元的妙桥羊毛衫市场将亮出诚信市场的新风景；于是，占地千亩以上的华芳金田工业园展示出诚信企业的华彩乐章；于是，占地40平方公里的扬子江国际纺织工业园将用诚信编织小镇美丽的光环。

是啊，诚信是一种信誉，是一种谦让，是一种相约，它能凝聚人气，迎接四面来客，八方嘉宾。

说它年轻，因为诚信是我们新兴港城的自豪。

在市委市政府的决策之下，港城已走进绿色城市、生态城市、卫生城市、文明城市、诚信城市的快车道。沿江城市的开发战略，让保税区、沙钢、牡丹等群星璀璨；高速公路、一级公路等一个个实事工程，赢得民心拥戴；城镇合并的举措，为港城发展走向未来揭开了崭新的一页……港城之美，美在日新月异的建设，美在处处亮丽的美景，更美在诚信的市委和政府，美在诚信的港城人。

港城，你是一幅无与伦比的活广告，你以999平方公里的篇幅，以80万港城儿女共同凝聚而成的张家港精神为主题，向历史、向岁月、向时代、向世人亮出了变革的历程，诚信的轨迹，进取的辉煌！

诚信，你从远古走来，你带着上下五千年的风尘，你挟着古国文明的风范，你已走进张家港儿女的心里，我们新时代的港城儿女，将把你演绎得更加光彩夺目，我们因你而幸福，我们因你而更加美丽！

篇8：痛苦，让我们更坚强

每个人的生活道路都是曲折的，都会遇上无数的、大大小小的障碍，这是人生的必然经历。那么，当我们在学习、生活、工作中遭遇困境、遭受挫折的时候，是心灰意冷、怨天尤人、一蹶不振？还是积极面对、开始新的奋斗呢？在遇到挫折的时候，我们是否还会渴望那风雨后的阳光呢？

在我的身边，有这样一个让我敬佩的女人。她的经历、她的苦难、她的伤痛和磨难是很少人可以承受得起的。可是，她终于站起来了！她从恶梦中醒来了。我被她的勇敢与坚强深深地震撼着！

她，一个三十出头的女人，有一天丈夫趁她照顾病危的外公时，悄悄把房子卖掉，把儿子藏匿起来，不知去向。屋漏又遭连夜雨，那一天她最尊敬的外公逝世了。给她留下了太多太多的伤痛。以至于使她总觉得：百无聊赖石依栏！那天是她外公出殡的日子，由于一连串的打击，使她不堪重负！当晚十一点左右她开车从二舅家出来，结果撞倒一个行人，幸好并无大碍！

由于她的父母姊妹都不同意她带孩子，她也知道家人都是为了她着想的。可是，孩子是母亲身上掉下的肉啊，教她怎能割舍呢？她跟家里闹翻了！种种的失落、困惑、伤痛、忧郁、彷徨象洪水猛兽般一起向她扑来！……这是她生命中最特殊的一年、最伤痛的一年，最孤独的一年。接下来的日子她将独自度过，在她身心深受煎熬的几十天里，她费劲了周折和付出了很大的代价，总算把儿子“抢”了回来……

她带着伤痛与儿子继续生活着，她没有怨天尤人，没有一蹶不振，而是寻找一个孤独的角落，静静地为自己舔伤。这其中，她悟出了生命中的一切美好，感悟到快乐的重要。所以，她凭着自己的毅力，勇敢地坚强地站起来了！当我知道她终于站起来的那刻，我流泪了，心中有无限的激动与感慨……

这是她说的一段话：“在人生的旅途中，我们也许或说肯定会经历许多这样那样的挫折。今年的.我更是经历了生命中特殊的一段磨难。心中曾充满了痛苦、失落与困惑……但我始终坚信，经历对于一个人来说，是一种财富。有时也聊以自慰：金无赤金，人无完人，只要问心无愧，你就对得起任何人。。。把心放宽些，你的心已被折磨的千疮百孔！忘记那段生不如死的晦暗生活吧，让昨日的一切随风而去，用好的心态，坚定的信心，踏踏实实做好自己应该做的事情！”

“人生的旅途是短暂的，青春生命是消耗不起的。所以，我们每个人都要好好的活着，坚强地勇敢地活着。”

篇9：痛苦，让我们更坚强

每个人的生活道路都是曲折的，都会遇上无数的、大大小小的障碍，这是人生的必然经历，那么，当我们在学习、生活、工作中遭遇困境、遭受挫折的时候，是心灰意冷、怨天尤人、一蹶不振?还是积极面对、开始新的奋斗呢?在遇到挫折的时候，我们是否还会渴望那风雨后的阳光呢?

在我的身边，有这样一个让我敬佩的女人。她的经历、她的苦难、她的伤痛和磨难是很少人可以承受得起的。可是，她终于站起来了!她从恶梦中醒来了。我被她的勇敢与坚强深深地震撼着!

她，一个三十出头的女人，有一天丈夫趁她照顾病危的外公时,悄悄把房子卖掉,把儿子藏匿起来, 不知去向。屋漏又遭连夜雨，那一天她最尊敬的外公逝世了。给她留下了太多太多的伤痛。以至于使她总觉得：百无聊赖石依栏!那天是她外公出殡的日子，由于一连串的打击，使她不堪重负!当晚十一点左右她开车从二舅家出来，结果撞倒一个行人,幸好并无大碍!

由于她的父母姊妹都不同意她带孩子,她也知道家人都是为了她着想的。可是,孩子是母亲身上掉下的.肉啊,教她怎能割舍呢?她跟家里闹翻了!种种的失落、困惑、伤痛、忧郁、彷徨象洪水猛兽般一起向她扑来!......这是她生命中最特殊的一年、最伤痛的一年，最孤独的一年，

资料

接下来的日子她将独自度过，在她身心深受煎熬的几十天里,她费劲了周折和付出了很大的代价，总算把儿子“抢”了回来......

她带着伤痛与儿子继续生活着，她没有怨天尤人，没有一蹶不振，而是寻找一个孤独的角落，静静地为自己舔伤。这其中，她悟出了生命中的一切美好，感悟到快乐的重要。所以，她凭着自己的毅力，勇敢地坚强地站起来了!当我知道她终于站起来的那刻，我流泪了，心中有无限的激动与感慨...... 每个人的生活道路都是曲折的，都会遇上无数的、大大小小的障碍，这是人生的必然经历。那

这是她说的一段话：“在人生的旅途中,我们也许或说肯定会经历许多这样那样的挫折.今年的我更是经历了生命中特殊的一段磨难.心中曾充满了痛苦、失落与困惑......但我始终坚信,经历对于一个人来说,是一种财富.有时也聊以 :金无赤金,人无完人,只要问心无愧,你就对得起任何人...把心放宽些,你的心已被折磨的千疮百孔!忘记那段生不如死的晦暗生活吧,让昨日的一切随风而去,用好的心态,坚定的信心,踏踏实实做好自己应该做的事情!”

“人生的旅途是短暂的,青春生命是消耗不起的。所以,我们每个人都要好好的活着，坚强地勇敢地活着。”