幼儿园美术折纸教学

以下是小编为大家收集的幼儿园美术折纸教学，本文共13篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“mannie”提供。

篇1：幼儿园美术折纸教学

设计意图：

《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折宝塔--体验宝塔变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

活动目标：

1．能按要求折出宝塔的形状。

2．培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

活动重难点：

引导幼儿能按要求步骤自己折宝塔，在折纸过程中运用眼、手、脑协调并用按一定的逻辑顺序进行折叠。

活动准备：

折纸示意图一张，折好的宝塔一只，手工纸若干张。

活动过程

一、出示范例作品，引起幼儿兴趣。

1．师：小朋友你们去过公园吗?你们看见过里面的宝塔吗? 你们知道宝塔是什么样子的'吗？

2．师：今天杨老师带来了一个宝塔，你们想看吗？

3．教师出示范例作品，请幼儿观察。

引导幼儿思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？

师：那请小朋友们跟着杨老师一起来做吧！现在请小朋友先看杨老师折的宝塔。

二、教师根据图示折纸。

1．教师出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿仔细观察示意图教师进行相应的讲解。

2．根据示意图，教师示范折宝塔。要求幼儿仔细观察。

3．首先正方形纸对折再对折变成小正方形。

4．再每一面的小正方形打开，变成一个三角形。。

5．沿着上面的三角折四个角上折，然后再拉下来变成小方块再折叠。一共是两个面，四个角。

6．两边再翻转折叠成塔底层，另外一边也这样做最后宝塔做好了。

小朋友你们刚才看了张老师折宝塔，你们想不想也折一个宝塔呢？

三、幼儿自己动手操作折宝塔。

1．教师讲解折纸常规，让幼儿保持安静折纸。

2．教师分发折纸材料，幼儿根据示意图开始折纸。

四、教师巡回指导点评幼儿作品。

1．教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个步骤间要边对边、角对角。

2．教师小结本次活动，表扬幼儿的进步。

3．展示幼儿作品。有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。

五、拓展延伸。

师：小朋友做的都很好看，现在大家做的是一层的宝塔，那想不想让宝塔变成好几层，变得高高的呢？你们自己动手几个小朋友之间互相试试看怎么拼插？

师：现在让老师来做给你们看看。将塔底层和若干个塔身穿插在一起，就变成有好多层的宝塔了。

篇2：幼儿园美术企鹅折纸教案

活动目标：

1. 培养幼儿喜欢小动物，冬天不怕冷的意识。

2. 学习绘画企鹅的画法。

3. 掌握用毛笔、控制力度、立手腕勾画出企鹅。

活动准备：

经验准备：幼儿有用毛笔绘画的经验。

物质准备：地球仪白板 课件 水粉 笔洗 调色盘 毛笔 画纸 活动重点：能够准确的画出企鹅的形象。

活动难点：用毛笔勾画企鹅轮廓的时候能够掌握好力度。

活动形式：集体

活动过程：

1. 出示地球仪引出南极和北极的名称，简单介绍是地球上最冷的地方。

2. 南极和北极居住的是谁？他们为什么不怕寒冷？

3. 观看关于企鹅的视频。（白板）

4. 看图片介绍企鹅的种类以及常识。企鹅有18种，是一种不能飞翔的鸟类。（白板）

5. 观看范画说说企鹅，观察身体的外形的特点，幼儿尝试说出绘画的步骤，鼓励幼儿学企鹅走路。

6. 教师示范绘画的步骤（白板重现过程）

7. 我们都有爸爸、妈妈。企鹅也是喜欢群居的动物，也喜欢跟在爸爸、妈妈的身边出去锻炼身体。

8. 欣赏美术作品。

9. 幼儿绘画，教师巡视指导，鼓励幼儿添画冰雪。

活动延伸：

美工区活动可以尝试用毛笔绘画其它形态的企鹅。

篇3：幼儿园美术企鹅折纸教案

今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听起来常态课的成分比较多。课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。那么仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗？以下是听课后搭班杨老师以及个人听后感受。

一、听课，给自己思考

首先，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么？到底整节课的重点在哪里？现在还用临摹的教学方式，是不是已经很老套或是可以根据《纲要》精神，换种教学模式呢？

二、书籍加经验，学习

关于杨老师的评课，我总觉得听课没有评课学的知识多，今天又验证了这个说法。杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。看看杨老师对此课的.评论。（加入了一些个人的理解）

1.重点在哪里

《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的意思来。讲的全是如何关于画企鹅。

2.偏离主题

《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动，大主题相当于一颗树的树干，而主题里的各个领域里的活动相当于是树干分出来的树枝。那么大主题里的目标，而是由渗进每个领域的活动里去的，所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题。

3.教学环节中的回应

（1）当问幼儿，你玩过猜谜语吗？（幼：没有）那今天我们来玩玩猜谜语的游戏。接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏。

（2）当幼儿回答谜语是企鹅时，教师回应说：为什么说是企鹅？在这个的回应上应该更有指向性或是针对性，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅？

三、个人领悟

每次的听课都是带着目的去学习的，比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等，而每次的听课总是能学到很多，特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论，总会给自己灌入更多的新力量。

今天从杨老师的评课中学到了，1.选课要清楚课的来源，弄清楚这节课的想表达的是什么？2.那么这节课你想带给孩子些什么？3.确定目标后，如何使孩子们学到点什么？环节的设计。4.每个环节应环环相扣、过渡语要如何设计？5.想象着孩子们可能会给你的回答，做好如何回应，意外的回答又该如何回复？

学以致用，所以鼓励自己大胆的尝试把有经验老师的方法用到自己的活动中来。做个有心人，多看（书）、多听（不一样的课）、多记、多试。

篇4：幼儿园美术折纸教案示例

幼儿园美术折纸教案示例

折纸是我班班级特色活动。活动开展之初幼儿通过玩纸，发现了纸的特性。所以，在老师的帮助下，已自拟出活动常规及要求。活动中，幼儿通过动手操作己能准确掌握了边、角、中线等概念，同时学会了简单的对角折、对边折、四角向中心折等基本技能，此次活动是在对边折的基础上演变出双三角。

活动目标：

1、掌握双三角的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

活动内容：折纸活动《青蛙》

活动准备：活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

活动过程：

1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。 师：青蛙的头和身体象一个什么形状? 幼：三角形。

师：青蛙有几条腿。

幼：青蛙有四条腿。

师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。

师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。

师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

A：引导幼儿先进行两次对边折。

B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的`中线压折。

C：背面同样。

D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。

鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

游戏《青蛙赛跑》

A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

B、引导幼儿找身边的同伴进行比赛。

5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。

7、活动自然结束。

活动延伸：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

活动自评：

一方面本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能大胆尝试。

教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对青蛙外形进行总结，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感，而且在游戏中增进了同伴间的友情，用青蛙喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。活动讲评中能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动幼儿掌握了双三角的折法，还在多方面提高了能力。

篇5：幼儿园折纸教学反思

幼儿园折纸教学反思

最近这两个周我们中班的教材中有两节折纸教学，说实话一提到折纸我就发怵，以往每次折纸，总有孩子眼看着你不动手，口中却嚷嚷：“老师，我不会！老师我不会！”对于我这个“易激惹”的人来说，哪一节折纸课都会气的脸红心跳，眼看着折纸课又到了，唉，真烦人！

早晨，我笑迎着来园的孩子，组织他们叠好衣服，在活动室坐好，玩点什么呢？玩什么呢？玩积木，玩乒乓球还是看图书？得，还是把那挠头的蝴蝶折纸先教教这先来的十几名孩子吧，于是我将早已准备好的各包正方形蜡光纸发给他们，坐在桌子中间，一步一步的教折，折纸教学策略：分批折纸效果好。眼睛随着这十几个孩子的手而动，脸上不忘挂上鼓励的笑。有没跟上的就再示范一遍。有谁停着不动，就冲他笑着点点头：“试一试，你也能折出来，很简单的'。”就这样，以往30分钟也组织不完的折纸课，在我们轻松愉快的气氛中仅用了六分钟就折完了，布置已经将蝴蝶折好的孩子来添画蝴蝶翅膀上的花纹。我呢，则将刚刚来的没有学折蝴蝶的孩子组织起来，进行第二批教折。接下来是第三批。每批孩子都有自己明确的任务，你不必担心他们会大吵大闹，因为他们在老师的要求中听到了看谁的蝴蝶是最美的“蝴蝶皇后”，都在暗暗的比赛呢。

就这样，平时最令人头疼的折纸活动，在我突发奇想的分批教学中得到了令人满意的效果。我曾经以为，也许这次教学活动内容本身就容易吧。后来我用了相同的方法教折孔雀，得到的效果一样好。也许这样也不能服众，于是，利用今天早上8：00－8：30的时间，我又做了第二遍蝴蝶折纸游戏，这次的方法是采用以往的集体教授。也许，你猜到了，我的脸又红了，心又跳了，竟然又有孩子嚷嚷：“老师，我不会！”唉！真气人！

通过这段日子里三次折纸活动，我觉得收获很大：其一是分批教授折纸效果好，其二，教学重要创造一个轻松愉快充满自信的氛围，这比肝长气短的发脾气，一遍一遍的扯嗓子有效的多，如果你也是在为折纸教学烦恼的话，不妨将此法一试！

篇6：幼儿园折纸教学教案

幼儿园折纸教学教案

第一步

按图所示，将纸张剪开，沿着虚线和箭头的方向进行折叠的操作。

第二步

沿着箭头和虚线的方向折叠。

第三步

沿着虚线先进行上面一层纸的指着，然后再折下面一层。

第四步

朝着箭头和虚线的方向进行折叠。

第五步

朝着虚线和箭头的方向折叠。

第六步

朝着箭头的'方向折叠。

第七步

将右方的一个角折起，折成羊的头部。

第八步

沿着虚线进行翻折。

第九步

羊头完成，我们的小羊折纸也完成了。

小朋友可以选择多种颜色的纸张来进行折叠，折纸能够锻炼大家的动手能力，激发孩子的想象能力。

篇7：幼儿园简单折纸

幼儿园简单折纸大全

小朋友们已经学习过哪些折纸呢？飞机、纸船、东南西北？一张平面的纸随着手指的动作，如魔法般变成我们想要的东东，看看下面哦！

幼儿园简单折纸

将正方形纸   对边对角分别进行对折，然后打开，沿中心的对折线向里折，如图

将纸向中心线对折，两边对齐，如图一，反面折法一样！

将可折叠那角对着线折齐，如图一，其余三只角都是一样的折法

将折好的`四角分别都向外折，这就是是桃子的叶子咯

这好后，吹气就好了，天堂的桃子折好了

篇8：美术折纸课件

一、分析教材

1、教学内容：

节课主要是利用白卡纸、色卡纸或旧挂历制作立体动物动物造型。

2、知识点的作用：

（1）、发展学生的动手动脑能力。

（2）、对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表现出丰富的联想和独特的个性。

3、本节课的地位和作用：

《折纸动物造型》是九年义务教育人教版八年级下册第三单元的第七课，也是本单元最后一课。

4、教学目标：

根据《初中美术新课程标准》的要求和教学内容，以及学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

（1）、通过模仿制作折纸动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。

（2）、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和基本技法，在动手实践中，发现感知生活中的美。

5、教学重点、难点：

教学重点：让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法，学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。 教学难点：通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念，以及折纸雕塑的设计构思、各部件的.大小比例、色彩的搭配。

6、教具准备：铅笔、胶水、色卡纸、旧挂历、剪刀、圆规

7、课时：1课时

二、分析教法

我遵循“以人为本，以学生为中心，实践操作为主”的教育思想，根据初中学生的心理特征，我采用了直观引入教学。即折纸动物造型的图片和我之前已作好的样品给学生欣赏，激发学生的兴趣，勾起学生学习的求知欲望，让学生在脑海中对本节课所学的内容有一个感性的认识。然后打开课本看书中的图、读书中的字，进一步对本节课所学的内容加以认识。在教学过程中，我利用手工分步骤、分层次进行示范操作，并让学生观察模仿。在学生操作模仿过程中，我适时指导以增加学生的理性认识，突出本节课的重点。

三、说学法

由于本节课为手工制作课，学生的兴趣度较高。我抓住这个特点和“以人为本”的理念，强调“以学生为中心”做到学与练紧密结合。让学生边认真观察，边模仿操作，在操作过程中积极思考、及时提问，领悟到制作的要点和难点，头脑始终有一宗旨：不但要做得生动有趣，符合对象的特征，制作出来后发现不足及时性时修改，养成认真细致的学习态度。

四、分析教学过程

（一）、直观导入，激发兴趣

我首先以美化环境话题引出课题，接着过渡谈话：某某同学快要搬进新家了，还有了自己的新房间，但是他的房间缺少一些小摆设。今天我们通过这节课的学习，自己动手制作一些漂亮的折纸动物小摆设送给他做为装饰。一来可以增加同学之间的感情，二来还可以为他省下一笔买小摆设的开销。

（二）、步入课题，感知课文

首先要求学生按照课文图中的顺序仔细观察图画，初步感知折纸动物的部件的名称和形状，接着让学生说说各部件的形状。最后要求学生自由读课文中的制作步骤，了解制作顺序，对制作顺序有个整体认识。

（三）、引导阶段

我把不同的折纸造型（浮雕、圆雕）图片和样品给学生欣赏，让学生说说纸纸折纸造型作品的分类和特点。最后，我归纳总结纸造型的分类及特点：

（1）、浮雕：欣赏角度只有一个，作品必须依附在一个平面上；（2）、圆雕：欣赏角度多方位，且作品可以独立存在。

（四）发展阶段

1、本课主要是让学生模仿制作，并认识纸塑的步骤和技法。结合教材中的纸马造型的步骤，我边示范制作，边组织学生分组合作或独立按：描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。

2、引导学生谈谈并归纳总结纸塑造型在各部件制作过程中可用得上的基本技法：

（1）、直线折——在需要折痕处用直尺比好，用硬物划痕再折。

（2）、曲线折——在需要折痕处用硬物划曲线痕，再轻轻折出。

（3）、卷曲——借助圆笔杆把纸卷在笔杆上，松开后即可。

（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪开的线，剪出需要的形状。

3、引导学生在模仿制作过程中注意的事项：

（1）、各部件是否比例都规范。

（2）、各部件是否对称。

（3）、各部件大小、高低是否一致。

（4）、各部件插接地方是否粘得牢固。

（五）、品评欣赏

我收集几学生的的作品（好、中、差）让大家评一评，如：折纸各部分之间是非合适、和室内环境、书桌的其它饰品的色彩是否相融，本作品各部件比例是否适合等几个方面来评。优秀的作品及时表扬，不理想的作品让学生自己找出缺点，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒以后的作业中注意克服这些缺点扬长避短，鼓励学生多动手动脑，用手中这些普通的纸折出各种精美的造型来装饰我们的生活。

（六）、作业布置，拓展延伸

我将一些折纸动物造型图片（有浮雕、圆雕、无步骤图）发给学生，由学生分析，研究，并进行制作。

篇9：幼儿园折纸教学活动方案

活动准备：

经验准备：欣赏过故事《板凳狗》、有过木工坊活动的经验

物质准备：

(1)板凳制作小视频、各种小板凳的图片、纸，笔。

(2)木工坊防护服装、每个幼儿一副手套，一副眼镜。

(3)木块、木板、冰糕棒等木工材料。

(4)锯子、钉子、胶枪、尺子等木工工具和测量工具。

活动过程：

一、课程导入：故事《板凳狗》

我们小朋友都听过《板凳狗》的故事，谁来说一说故事中的臭臭和小板凳之间发生了什么事情?

你觉得板凳狗是什么样子的那?

二、了解小板凳的基本结构

1.看一看自己坐的小板凳是什么样子的?

谁来说一说，你的小板凳是什么形状的，由那几个部分组成的。

2.出示小板凳的图片，帮助幼儿了解小板凳的结构。

板凳座面，板凳靠背，板凳扶手，板凳腿。

3.你还见过什么样子的小板凳?

(幼儿根据自己的经验说一说见过的小板凳)

三、学习小板凳的制作步骤和方法

1.小板凳怎样才能做成那，需要用到什么材料和工具?

(幼儿说一说自己的木工制作经验)

教师小结：首先要有设计图纸，然后根据图纸选择木工材料，使用木工工具进行制作。

2.出示木工材料，测量工具和木工工具。

什么时候要用到测量工具，什么地方会使用到木工工具?(请小朋友来说一说)

你会使用这些工具吗?请小朋友来试一试。

3播放《小板凳制作》视频，幼儿观看制作过程。

你看到了什么?学到了什么?除了这种制作方法，我们还可以怎样制作?

四、设计自己的小板凳

请小朋友设计自己的小板凳。

板凳的座面是什么形状的?靠背，扶手，板凳腿各是什么样子的自己画下来。

五、根据设计图纸选择合适的木工材料

你想用什么材料来制作你的的小板凳?

幼儿自主选择木块、木板、冰糕棒等木工材料。

六、幼儿木工操作活动

1.幼儿根据自己的设计到操作区进行制作。

2.教师巡回观察指导，与幼儿交流在操作过程中遇到的问题。

3.重点指导幼儿测量工具的使用和木工工具的使用，提醒幼儿注意安全。

篇10：中班美术《趣味折纸》

理论依据：

根据中班幼的认知水平和心理发展特点，他们的思维已经开始抽象化，对几何形状也能有抽象的认识和归类，我们可以利用各种方式方法辅助幼儿加深思维的抽象化，发展幼儿类比的思维，给幼儿提供更广阔的想象空间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要老师利用各种教学手段，恰当的、巧妙的设计相关课程，发展幼儿的精细动作，加强幼儿对手部小肌肉的控制。所以，通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

设计思路：

1、通过观察形状，启发幼儿的思路，充分发展幼儿的类比想象力。

2、运用多种方式固化幼儿的想象，让他们的作品更真实可视。

3、通过让幼儿大胆的操作折纸作品并展示作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

活动目标：

1、培养幼儿对折纸的兴趣，养成仔细、耐心的习惯。

2、鼓励幼儿结合已有经验，通过观察折纸的形状，能大胆的想象并修饰自己的折纸作品。

活动准备：

1、材料准备：正方形的折纸（多种颜色、不同大小）若干张、油画棒、勾线笔、胶棒、画纸人手一张、范例

2、经验准备：幼儿已有折纸经验和绘画经验。

活动进程：

（一）开始部分

听郊游的音乐入场

（二）基本部分

1、今天老师和小朋友们一起来变个小魔术，请小朋友们每人拿一张喜欢的方形纸，跟我一起变吧。

2、（请小朋友先把它变成一个三角形，然后看，我把它变出两个角）折好的小朋友举起来我看看。

3、问：你折的像什么？（鼓励幼儿大胆自由的说出自己的想法，并帮助幼儿通过添画，把它变的更形象）

4、幼儿折纸。

老师巡回指导，引导幼儿把自己的作品放到画纸上，并进行适当的装饰。

5、展示并讲评作品。

篇11：美术教案－折纸装饰画

美术教案－折纸装饰画

课 题：折纸装饰画

教学目的  :                                  ：

1．    认知：学会用折纸形式创作

2．    内容新颖有趣色彩明快的折纸装饰画

2．情感：提高学生的折纸技巧和对装饰美的认识

3．能力：培养学生想象、创造的`能力。

重 点：折纸装饰画的制作方法。

难 点：装饰画背景设计及制作技巧。

教具：范画、多媒体、彩纸、胶水、剪子

教学过程（）：

一、    情境导入：

1．    听音乐想象音乐表现的优美画面。

2．    学生说说你在音乐中看到了什么？

意图：激发学生的想象力和创造灵感。

3．    教师出示范画，导入课题。

二、    讲授新课

1．    你会折动物吗？举行折动物比赛。请你告诉大家，你折的是什么动物。

2．    分组讨论，给同组同学折的设计场景和故事。

意图：培养学生的合作意识、想象力和创造力。

3．    说说你设计的场景是什么色的？表达怎样的情感？

4．    你能总结一下折纸装饰画的过程吗？ 根据学生回答教

师进行板书。

意图:培养学生的自学能力和分析能力。

三、    学生制作，教师辅导。（播放音乐）

四、    作业展评

1．    学生介绍自己作品。

2．    同学互评。选出“小艺术家”。

五、    总结

在这节课里，同学们发挥了想象力和创造力，制作出了精彩的作品。同时，也使我们对动物有了更深的了解，我们要保护动物，做他们的朋友。

篇12：蝴蝶折纸美术教案

（用糖纸折纸蝴蝶的方法）

二、课堂小结

折纸具有千变万化的特点，但是，每一种折纸的原型都是生活中的某一个形象，只要你肯动手、动脑就能折出漂亮的形象。

三、课外延伸

课下，同学们通过自己的想象，折出一件件漂亮的折纸作品，来展示给大家看吧！

这节课就上到这里，谢谢大家！

（出示课件十二）

篇13：中班美术折纸教案设计

中班美术折纸教案设计

活动目标：

1.巩固用正方形纸两次向中心折叠的技能，辅助添画制作成青蛙。

2.能看懂分步图示，主动探索学习折纸技能。

3.养成主动收拾和整理学习材料的习惯。

活动准备：

1.青蛙范例一只，蜡光纸分步示意图6幅。

2.《小青蛙》音乐。

3.绿色正方形纸和记号笔人手一份。

4.记录纸一份，记号笔。

活动过程：

1.以儿歌引起幼儿折纸的兴趣：

（1）教师出示范例，念儿歌：“我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴。 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。”

（2）激趣：“你们也想来折只青蛙去消灭害虫吗？”

2．探索折纸的方法，帮助幼儿归纳折纸的步骤。

（1）出示青蛙的分解步骤折纸图，探索折纸的方法：

图1~图3——归纳出“四角向中心折”的折法3次，提示语：“中心妈妈的4个孩子都要和妈妈亲一亲。”

图4——翻出大嘴巴，教师可以作示范。

图5——教师先示范折出青蛙的大腿，引导幼儿回忆出这就是以前折桌子的方法。

图6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可将范图进行翻转展示。

（2）帮助幼儿归纳折纸步骤，教师进行记录。

请幼儿说一说青蛙是怎样折出来的？教师在记录纸上用简单的图示进行归纳记录，并请幼儿说一说哪一步最有难度，可进行再次示范。

（3）教师完整示范青蛙的折法，并添画青蛙的眼珠、花纹等进行装饰。

3.幼儿练习折纸青蛙。

（1）提出折纸要求：“请你们看着图自己来学一学折青蛙，如果遇到困难的时候可以举手问老师，也可以问问一组上的好朋友。”

（2）幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的幼儿帮助旁边有困难的同伴。

（3）提醒幼儿给青蛙画上眼珠、花纹等。

4.展示评价幼儿的作品。

（1）请幼儿将小青蛙放到桌子中间，比一比谁折的最平整，谁的花纹最漂亮？

（2）请幼儿边念儿歌边听音乐学小青蛙跳出去“捉害虫”。

活动反思：

本次活动为家长开放半日活动，结合本班幼儿已有一定折纸基础的特点，将传统的折纸活动作了调整，鼓励幼儿看图示来探索和归纳出折纸的步骤，教师的`图示记录中翻转符号的添加让幼儿更形象地理解了“四角向中心折”三次都要进行翻转的方法，本次活动中翻折青蛙的大腿部分是活动的难点，我在图示上打星做标记，并进行了2次重点示范，在完整示范过程中也提醒幼儿仔细关注打星的地方，这样凸显了折纸重难点。在幼儿折纸的过程中发现孩子们对于成人有所依赖，困难的地方立即就想到让老师或家长帮助，缺少了探索和尝试的过程，也有个别幼儿将大眼睛部分都翻出来导致无法折出青蛙腿，因此教师在提示幼儿“将下面2个正方形完全翻出打开”时还应注意提醒幼儿“大眼睛”部分要保持不动。另外在青蛙花纹的添画方面发现幼儿设计的花纹特别有创意，因此在评价作品时除了表扬幼儿折叠平整，还重点介绍了幼儿设计的特别花纹。

幼儿园折纸教学反思

幼儿园折纸教案

《折纸》教师教学反思

幼儿园美术教学培训心得

幼儿园大班美术教学策划

幼儿园美术折纸教学.doc

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