《环球城市风行绿墙》阅读答案

以下是小编为大家整理的《环球城市风行绿墙》阅读答案，本文共12篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“小狼崽”提供。

篇1：《环球城市风行绿墙》阅读答案

巴西各大城市连楼房也常见绿色荡漾，青草摇摆，原来外墙使用了一种特殊的“生物砖”。墙面平时适当喷水，就可以常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化碳，净化居住区的空气。在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。巴西法律规定，没有绿化设计的施工项目不得施工;有绿化设计的施工项目施工完后，地面上有裸土不予验收。因此，房屋落成之日，草坪、花坛、绿篱亦同时建成交工。每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即住宅小区。它由一条大绿色植物带环围，其中包括四季常青的灌木墙、小花园和草坪，起过滤空气、阻止噪音的'作用。巴西利亚是1960年才建立起来的新首都，毫无历史价值可言，1987年却被联合国定为“人类文化遗产”，除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。1990年巴西巴拉那州首府库里蒂巴市又被联合国命名为“生态之都”。该市虽然从战后的50万人猛增到150万人，人均绿地面积却从O.5平方米增加到54平方米。市民将建筑围墙的精力用在绿化上，营造了重重“绿墙”。

6.从上文可以看出，城市绿化的生态作用是_______________________________。(3分)

7.巴西利亚1987年被联合国定为“人类文化遗产”的原因是什么?(用原文语句回答)(4分)

________________________________________________________________________

8.文段最后，作者通过一组数据变化情况的比较，突出说明了_______________________

__________________________________________________________________。(3分)

9.优化生态环境，实现人与自然的和谐共存，是21世纪人类发展的共同追求。某班学生准备开展“我为城市发展献计献策”的专题活动，假如你是该班学生，请结合你对这段文字的理解，把你的计策写在下面。(不少于2点，4分)

① ________________________________________________________________________

② ________________________________________________________________________

参考答案：

6.过滤空气、阻止噪音(答“隔热隔音，净化空气”也可，3分)

7.除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。(4分)

8.巴西巴拉那州首府库里蒂巴市在城市绿化方面取得的显著成果。

(意思对即可，3分)

9.不设统一答案。内容切合原文大意、符合题目要求，语百通顺流畅、表述清楚即可。(4分)

答案示例一：政府专门立法，对所有的施工项目提出明确具体的绿化要求和保障措施。

答案示例二：开展以“人与自然和谐共存”为主题的专题系列宣传活动。

答案示例三：建立城市绿化专项督查与评估考核制度，并将评估考核的结果与有关政府官员的绩效考核结合起来。

篇2：环球城市风行绿墙

【教学目标】

1.在快速阅读中，捕捉有价值的信息。

2.学习本文运用多种说明方法突出主题的写作技巧。

3.了解“绿墙”的创意和价值。

【教学重难点】

1.联系生活实际，了解“绿墙”的价值。

2.通过阅读，理解“绿墙”在环境保护方面的价值：绿化美化城市、保护生态环境、减噪防尘、净化空气、调节温度等。

【教学过程】

一、导入新课

1.教师播放音乐，出示几幅绿墙图片，组织学生思考：“听着这优美的旋律，看着这样幽深的画面，你想到了什么？”

学生自由发表看法后，教师明确：

2.在我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候，我们似乎漠视了世界正悄悄的开放；当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬着宝贵的土地的时候，世界上早已是风行绿墙了。绿墙不但美化了环境，装饰了家园，更保护了土地，净化了环境。今天就让我们一起来学习宋淑远的一篇文章《环球城市风行绿墙》，去感受一下这绿色围墙。

二、整体感知

1.请学生自由朗读课文，用圈点勾画的方法在文中各段前标好段序，画出生字词和不理解的词语，扫清字词障碍。

2.引导学生读第1、2两个自然段，明确中国围墙的特点。

提问：这些数字给你一种什么感觉？你是否曾经想过？作者是如何形容的？

3.引导学生阅读3、4两个自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。

4.引导学生阅读5--13段，以小组合作的方式弄清下列问题：

（1）这几段与3、4两段是什么关系？

（2）作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？

（3）这些国家的围墙各具有怎样的特征的？

（4）这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？

（5）文章运用了哪些说明方法，它们各具有什么样的作用？

5.小组讨论后质疑、师生答疑。

6.小结性提问：造成中外围墙差异的根本原因是什么？

7.作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的.围墙？

8.教师小结后强调，我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。

三、研读探究

1.找一找

文章在讲解说明对象“绿墙”时，为了将其说明清楚，用了一些说明方法，请学生找一找，并说出运用这些方法的作用。（学生讨论交流）

作比较、举例子、列数字、打比方、作诠释等

（1）作比较

从全文来看，中外围墙的比较，库里蒂巴市战前战后绿化的比较，都运用了作比较的说明方法。通过比较来增强说服力。

（2）举例子

作者为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时，又举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都的例子；在说明澳大利亚

教案《苏教版九年级语文上册《环球城市风行绿墙》教案》，

的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。这样例中有例，环环相扣，使说明更加具体可感。

（3）列数字

据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。说明公共单位围墙之长，围墙的占地面积之大，使人触目惊心。

库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。说明人口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。

（4）做诠释

所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。介绍了什么是“绿色围墙”。

2.说一说

师：“或许有的同学会说，即使文章用再多的说明方法，讲解得再清楚，我也不会喜欢学说明文。因为它的语言既不象记叙文那样生动形象，也不象议论文那样字字饱含哲理，但是我们也不能因此而否定说明文语言的一些重要特色。”

请学生合作找一找文中一些句子，说一说本文的语言特点。

（1）语言准确严密

①综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。

“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点。

②中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的今天已无多大作用。

“多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功能已不大。

③这种植物不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。

“不仅……而且……”表递进，强调植物墙具有可减少噪音和空气污染的功能。

④“在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一”句中“近”一词表明接近百平方米，是概数。

（2）语言生动形象，有情趣

①砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的孔洞向外，内植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，一墙青菜，满门鲜花。

拟人：生动形象，充满情趣。“垂挂”准确地写出了形态。“青菜”、“鲜花”色彩鲜明。

②“绿场地上龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平如枕木横陈，怒放绿叶，形如草质台地”一句，动词“抱”和“怒放”的运用，比喻句“剪平如枕木横陈”和“形如草质台地”的描绘，使语言显得生动、形象。

四、课堂小结

在科技发展的今天，人们在环境保护方面的意识越来越强烈。世界也一天比一天绿。

今天我们所学的是利用绿色围墙来美化环境，同学们对这个显得日益重要的环保问题的看法有什么好的建议或者观点吗？

五、拓展延伸

有人认为，中国的围墙,如北京故宫和各地的寺院黄色的墙，显示出肃穆的气氛，江南水乡的粉墙黛瓦，北方深宅大院的风火墙，都别有一番韵致，中国墙文化自有其内涵，你怎么看？用笔写下来。

六、板书设计

篇3：环球城市风行绿墙阅读题答案

巴西各大城市连楼房也常见绿色荡漾，青草摇摆，原来外墙使用了一种特殊的“生物砖”。墙面平时适当喷水，就可以常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化碳，净化居住区的空气。在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。巴西法律规定，没有绿化设计的施工项目不得施工;有绿化设计的施工项目施工完后，地面上有裸土不予验收。因此，房屋落成之日，草坪、花坛、绿篱亦同时建成交工。每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即住宅小区。它由一条大绿色植物带环围，其中包括四季常青的灌木墙、小花园和草坪，起过滤空气、阻止噪音的作用。巴西利亚是1960年才建立起来的新首都，毫无历史价值可言，1987年却被联合国定为“人类文化遗产”，除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。1990年巴西巴拉那州首府库里蒂巴市又被联合国命名为“生态之都”。该市虽然从战后的50万人猛增到150万人，人均绿地面积却从O.5平方米增加到54平方米。市民将建筑围墙的精力用在绿化上，营造了重重“绿墙”。

篇4：环球城市风行绿墙阅读题答案

1.从上文可以看出，城市绿化的生态作用是。(3分)

2.巴西利亚1987年被联合国定为“人类文化遗产”的原因是什么?(用原文语句回答)(4分)

3.文段最后，作者通过一组数据变化情况的比较，突出说明了(3分)

4.优化生态环境，实现人与自然的和谐共存，是21世纪人类发展的共同追求。某班学生准备开展“我为城市发展献计献策”的专题活动，假如你是该班学生，请结合你对这段文字的理解，把你的计策写在下面。(不少于2点，4分)

篇5：环球城市风行绿墙阅读题答案

1.过滤空气、阻止噪音(答“隔热隔音，净化空气”也可，3分)

2.除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。(4分)

3.巴西巴拉那州首府库里蒂巴市在城市绿化方面取得的显著成果。(意思对即可，3分)

4.不设统一答案。内容切合原文大意、符合题目要求，语言通顺流畅、表述清楚即可。(4分)

示例一：政府专门立法，对所有的施工项目提出明确具体的绿化要求和保障措施。

示例二：开展以“人与自然和谐共存”为主题的专题系列宣传活动。

示例三：建立城市绿化专项督查与评估考核制度，并将评估考核的结果与有关政府官员的绩效考核结合起来。

篇6：环球城市 风行绿墙 教案

环球城市 风行绿墙 教案

环球城市 风行绿墙 学科：语文  班级：九（  ）  日期：-8-29 教者：  课时数：1   类型：新授 教学目标： 1．了解“ 绿墙 ”的创意和价值。 2．了解多种说明方法在文中的使用。 3．体味课文精当严密又不乏情趣的语言。 教学重点： 1．学习本文的说明方法，体会其作用 。 2．了解绿墙的涵义及价值 。 教学难点： 1．  理解中外“围墙”，外观、材料、建造方式和功能的不同。 2．  形成这种差异的'根本原因。 第一课时 一、导入  出示几幅绿墙图片，引出课题：“今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》 二、揭示目标 详见课件 三、检查预习1．读准字音 镂空  生机盎然  裸土 栅栏  芳草如茵  繁衍 取缔  树木葱茏  别墅   蔷薇  花卉  雄踞 2．理解字义 生机盎然：繁盛，生机勃勃的样子。 葱茏：青翠茂盛。 芳草如茵：垫子或褥子，花草像褥子一样覆盖着 雄踞：有气势的占据 四、整体感知 1．本文说明对象是什么？ 补充说明文的一般学法： （1）朗读全文，把握顺序，理清结构。 （2）理解说明内容，把握说明方法。 （3）体会语言特点，理解语言的精妙。 2．中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法？ 3．作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？ 4．这些国家的围墙各具有怎样的特征的？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的？ 5．“ 绿墙 ”在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？ 6．造成中外围墙差异的根本原因是什么？ 7．作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？ 8．文章运用了哪些说明方法，它们各具有什么样的作用？ 五、合作交流 小组讨论后质疑、师生答疑 六、揣摩运用 1．揣摩语言准确性 ①中国筑墙有几千年历史。筑墙虽有安全的功能，但在科技发达、改善环境的今天已无多大作用 。 ②据不完全统计，全 国公共单位的围墙总长达500多万公里。 2．出示例句品味语言情趣性 ①苗木出土后伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等、长短不一地垂挂丝瓜、葫芦等，一墙青菜、满门鲜花。 ②绿色场地上，龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平如枕木横陈，怒放绿叶，形如草质台地。 1．找出文章中生动活泼、充满情趣的语句，谈谈你的感受，你觉得哪些词语用得特别好？说说理由。 2．请以“冬青树”为话题，模仿上文富有情趣的语言和说明方法，写一段说明性的文字。 七、拓展延伸 1．学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护？ 2．假如学校想建筑绿色围墙，你认为应该怎样建筑才好呢？请联系课文谈谈你的看法。 （两题任选一题） 3．学习文章《二十一世纪的家――绿色住宅》，着重从说明方法和说明语言上作分析。 八、布置作业 课外从图书资料或网上搜集近几年来我国和世界各国城市风行绿墙的最新动态，试为课文增补典型实例。 九、课堂总结 在科技发展的今天，人们在环境保护方面的意识越来越强烈。世界也一天比一天绿。我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。   教学后记

篇7：环球城市风行绿墙教案

一、学习目标

1． 认识到环境保护的重要性和必要性,对社会负有责任感。

2．掌握说明文的说明方法，并体会其作用

3．体会说明语言的准确性

二、教材引领

聚焦重点：1. 掌握说明文的说明方法，并体会其作用

2．体会说明语言的准确性

3．认识到环境保护的重要性和必要性,对社会负有责任感。

三、学法引领

思想方法：自学、讨论、交流

四、学程引领

学程之一：自主学习，课前预习

1．给加点字注音或给拼音写汉字

生机àng 然 荡yàng 摇yè 繁yǎn

芳草如yīn 新yǐng 取dì 雄踞 过滤 ．．

屏障 葱茏 花卉 擅自 镂空 妨碍 ．．．．．．．

2．解释下列词语：

雄踞： 荡漾：

审美： 壮观：

浏览： 雅致：

摇曳： 若隐若现：

新颖： 葱茏：

繁衍： 取缔：

镂空：

生机盎然：

学程之二：初读课文，整体感知

1．检查预习作业：任意抽某组的某号同学朗读预习作业的字词。

2．自由朗读课文，思考下列问题：（先独立思考，后小组讨论并口头展示）

①中国围墙有何特点？

②外国围墙与中国围墙有何不同之处？

③作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？这些国家的'围墙各具有怎样的特征？这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？

④造成中外围墙差异的根本原因是什么？

⑤作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？

① ②

③

④ ⑤

学程之三：再读课文，回答问题

1．文章运用了哪些说明方法，它们各具有什么样的作用？（先独立思考，然后抢答 ）

2．在文中找出体现说明文语言准确性的几个句子来，说说其准确性体现在什么地方？

学程之四：拓展延伸

1．通过刚刚的学习，我们已经基本了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对它感兴趣（可从创意、造型、价值等方面考虑）

2．假如学校想建筑绿色围墙，你认为应该怎样设计才好呢？请联系课文谈谈你的看法。 （1、3、5、7小组完成第1题，2、4、6、8小组第2题）

五、总结提炼：在科技发展的今天，人们在环境保护方面的意识越来越强烈。世界也一天比一天绿。今天我们所学的是利用绿色围墙来美化环境的课文，同学们课后也可进一步去思考这个显得日益重要的环保问题。

六、布置作业：

1、抄写字词 2、完成《练习册》

篇8：《环球城市 风行绿墙》 1

《环球城市 风行绿墙》 1

教学目标

1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什么特色。

2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。

3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。

教学重点、难点

1、说出世界各地绿墙的特色。

2、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。3、批注

课前准备

师生准备有关绿墙的图片，有条件的可以制作多媒体.课件

教学过程

教学情境

教师组织 学生活动 备注

第一块：

了解绿墙

第二块：

介绍绿墙 1、情境导入语：

同学们，作为常州的一员小公民，你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗？

答案――创建省级首批生态城市。

创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了，这说明常州能跟上世界的'流行风，推行绿墙。

2、组织学生阅读课文，就 “什么是‘绿墙’？世界各地的‘绿墙’各有什么特色？”这两个问题作批注。

组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片

1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。

2、阅读课文，做批注

然后交流回答批注内容。

先在小组里介绍，然后推举代表上台介绍。

第三块：

建设绿墙

1、组织学生根据课文比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。

2、播放常州城市建筑录像，要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。 1、根据课文积极回答。

2、为建设家乡大胆献计献策。

录像时间控制在3分钟。

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篇9：《环球城市风行绿墙》教学反思

教学目标

1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什么特色。

2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。

3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。

教学重点、难点

1、说出世界各地绿墙的特色。

2、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。

3、批注

课前准备

师生准备有关绿墙的图片，有条件的可以制作多媒体课件

教学过程

教学情境

教师组织 学生活动 备注

第一块：

了解绿墙

第二块：

介绍绿墙

1、情境导入语：

同学们，作为常州的一员小公民，你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗?

答案——创建省级首批生态城市。

创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了，这说明常州能跟上世界的流行风，推行绿墙。

2、组织学生阅读课文，就 “什么是‘绿墙’?世界各地的‘绿墙’各有什么特色?”这两个问题作批注。

组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片

1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。

2、阅读课文，做批注

然后交流回答批注内容。

先在小组里介绍，然后推举代表上台介绍。

第三块：

建设绿墙

1、组织学生根据课文比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。

2、播放常州城市建筑录像，要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。

1、根据课文积极回答。

2、为建设家乡大胆献计献策。

录像时间控制在3分钟。

篇10：《环球城市风行绿墙》教学反思

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，听说你们班各项成绩都很棒，是吗?

生：(稀稀疏疏地回答)“是。”

师：要自信，大声点回答!

生：(整齐有力)“是!”

师：课前分发给同学们传阅的是几幅关于“绿墙”的图片，有的是参天大树组成的一道绿色屏障，有的是郁郁葱葱的權木组成的女墙，有的是绿草鲜花构成的分界，但是远不及今天要学的《环球城市 风行绿墙》课文中提到的“绿墙”美。(教师板书：绿墙)

二、依题圈点，整体感知

师：下面请同学们快速阅读课文，在文中圈点勾划出下列问题的答案。

(出示小黑板：1、什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙?2、中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同?3、本文作者的观点是什么?)

(学生自读课文，在文中圈点答案。老师巡视。)

师：大部分同学已完成任务，我们来交流一下，请同学大胆发言。

生1：“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。

师：对，这在文中第四自然段。请另一名同学回答文中列举了哪些城市的绿墙。

生2：巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。

师：日本不是城市，应说日本有的城市。这么多的城市，正如标题中的哪个词组?

生：(齐说)环球城市。

(教师板书：环球城市)

师：谁来回答第2个问题?

生3：外观：中国围墙是封闭的，外国围墙是开放美观的“绿墙”。材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石?鳎?夤??揭愿髦治镂?鳌9δ埽褐泄??阶非蟠?车陌踩?⒎纸纾?夤??铰袒?阑?腥菔忻病⒓踉敕莱尽⒕换?掌?⒌鹘谖露取⒌沧》缟场⒒?只ы纭?br>师：回答得相当好，有没有同学补充?

生4：功能方面不但占地少，而且省料省钱。

师：还有吗?

生5：“绿色围墙”还具有观赏性，开阔人的视野，使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。

师：这两位同学看书很仔细，归纳得很全面。那作者的观点呢?

生6：作者观点：以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保护生态环境，改善居住条件的需要。

师：概括地说，就是提倡什么?

生7：提倡绿墙。

师：这和标题中的哪个词组相呼应?

生：(齐说)风行绿墙。(教师板书：“风行”，补齐课题)

三、要点批注，一比高低

师：本文是说明文，文章运用的说明方法和文章的语言比较有特色，现在我们主要抓住这两点来学习。请再读课文，在文章右边空白处围绕这两个问题作批注。问题是：1、文章用哪些说明方法，请举例说明，并说说它的好处。2、课文语言精当严密，不乏情趣，请举例分析。等下交流时分男女生两组竞赛，哪一方答对的题多，答的题面广就算取胜。

师：通过前面两课的学习，我们已初步掌握批注的方法，现在先复习批注要点。(教师板书：1、符号得当。2、对象准确。3、有感而发。4、语言简明。)要求大家批注时注意这几点。

(学生边阅读边批注，教师巡视。)

师：下面我们来看看双方的批注情况。还是女生优先吧。

女生1：第八段中“新加坡法律规定，有花园的住宅不筑围墙，让花木供路人欣赏，可予减缴房地产税;住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65%，建筑面积占35%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定，政府对环保的重视，体现语言的准确性。(批注情况：数字下加“。”，旁注好处。)

师：说明方法和说明语言两方面内容都答到，很全面。

男生1：第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。(批注情况：“据”“不完全”下加“。”)

师：好，一比一。

女生2：第十四段运用举例子的说明方法，列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。(批注情况：本段前加“△”)

男生2：每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即“住宅小区”，“左右”一词写出了实际情况，体现了说明文语言的准确严密。(批注情况：“左右”下加“。”)

女生3：第一段用列数字的说明方法，将中国围墙之长，占地之多，浪费之大说得很明了，为外国绿色围墙的出现作铺垫。(批注情况：数字下加“。”，旁注作用。)

男生3：用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比，更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。

师：本文是说明文，对比的说明方法应称为“作比较”，“对比论证”是议论文的论证方式。

女生4：“围墙虽具有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密，说明有作用，但作用已不大。(批注情况：“多大”下加“。”)

男生4：“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的‘植物墙’”。本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性，体现说明文语言的精当严密。(批注情况：“最”与“首推下加“。”，旁注具体分析。)

女生5：第五段采用举例子的说明方法，列举了巴西的植物墙，真切，有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。(批注情况：本段前加“△”)

男生5：“所谓‘绿色围墙’，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。作诠释，简洁准确地说明何为绿墙。(批注情况：本句话划“ ”)

师：分析得很到位，很正确。男女生你一言我一语，交流很热烈，

女生6：“建筑物在‘围墙’内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美，用词形象。(批注情况：“若隐若现”下加“。”)

男生6：“欲攻之，欲窃之，岂在乎一墙之隔。”说明文中穿插文言语句，增强文章的情趣性。(批注情况：本句话划“ ”)

师：这句话引用在这里，同时也为说理增强说服力。

女生7：第二段有承上启下的作用，特别提到的是“壮观”一词，加上引号有讽刺之意，针对前文提到的“围墙之长，占地之多，浪费之大”。(批注情况：本段前加“△”，“壮观”下加“。”，旁注作用。)

男生7：文中第六段最后两句，运用了列数字和举例子的说明方法突出巴西城市的绿化效果。(批注情况：这两句话划“ ”)

女生8：“小草便从里面长出来，绿满墙面。”这里“绿”作动词用，生动地突出了绿墙的盎然生机，语言十分有情趣。(批注情况：本句话划“ ”“绿”下加“。”)

篇11：《环球城市风行绿墙》教学反思

教学目标：

1.诵读课文，积累字词，了解“绿墙”的创意和价值。

2.体会作者精当严密又不乏情趣的语言和说明方法的综合运用。

教材分析：

【课文内容疏理】

第一部分(第1段)，中国围墙与众不同，占地多，总长惊人。

第二部分第一层(第2段)，用“迈出国门”引出外国围墙。“壮观”加引号具有极大的讽刺、否定意味。

第二部分第二层(第3～4段)，介绍外国围墙主要是绿墙的优点。

第6段介绍巴西重视绿化。层次为：楼房绿化用“生物砖”→优化环境的作用→法定的绿化地位→两市绿化结果(举例说明)。

第5～6段，介绍巴西“植物墙”。

第二部分第三层(第5～13段)，具体介绍外国的绿色围墙。

段解：介绍澳大利亚绿墙的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨尔本绿化为例，介绍没有

栅(zhà )栏、没有围墙，只有美丽的绿化带——“绿墙”。

段解：介绍新加坡的绿化，先选择观赏的地点——斯坦福酒店，强调只见绿墙，不见传统围墙。接着介绍原因，是因为绿化已经写入法律。

段解：介绍日本制造绿墙的部件“生态预制件”。

段解：介绍尼日利亚迁都发布的取缔围墙令，并介绍今天的收获。

段解：介绍南非“生态墙”。

段解：介绍突尼斯的龙牙树为围墙。

段解：介绍美国华盛顿市今年流行的“绿墙绿门”，及其带来的效益。

第二部分(第2～13段)，介绍外国的绿色围墙。

第三部分(第14～15段)，说明我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。介绍我国近年来一些城市所建绿墙的效果。说明在我国以绿墙代替砖墙不仅可行，而且也有很好的效果。阐述以绿墙代砖墙的重要性和必要性。作者通过引用、对比，说明围墙的功能已随着时代发生了变化，以绿墙代替砖墙好处实在太多。

【难点分析】

(1)课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么样的共同特点?在环境保护方面有什么样的价值?

共同特点：占地面积少，省料省钱。环境保护方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。

(2)这是一篇说明文，可课文中有些地方将说明和描写融合在一起。这样写有什么样的作用?

这样写可以增强说明的效果和文章的可读性。如：

砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的孔洞向外，内植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，一墙青菜，满门鲜花。

这两句读来生动活泼，充满情趣，既是准确的说明，又是形象的描绘。如“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”既说明了具体形态和弯曲的方向，又是逼真的描绘，“怒放”表现了花朵的数量多，也写出了花的情态，“长短不一”侧重于准确说明，“垂挂”侧重于形态的描写。

【重点分析】

一 中外“围墙”，外观、材料、建造方式和功能有哪些不同?形成这种差异的根本原因是什么?作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的“围墙”?请你用圈点批注的方法在书上画出或写出答案，并可发表自己的看法。

在外观上，中国大多是封闭的围墙，外国大多是开放美观的绿色围墙;围墙的材料，中国大多是砖石、钢筋、水泥，外国大多是各种植物;在功能上，中国的围墙只是追求传统的安全、分界，外国的绿色围墙，则既可以绿化、美化市容、市貌，净化空气，调节温度，阻止噪音，挡住风沙，也可以划分户界。

篇12：《环球城市风行绿墙》教学反思

二 课文是一篇科学说明文。你认为作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语，运用多种说明方法来作说明的?课文多次在说明中适当阐述事理，你能举出一两个例子，向同学说说这种写法的作用吗?

本文是一篇科学说明文。文章扣住“环球”“风行”这两个关键词语，综合运用了作比较、列数字、举例子等多种说明的方法。最主要的又是用了作比较的说明方法。先列数字，说明我国公共单位围墙占地的面积之大，使人觉得触目惊心。再举例子，兼加描述，介绍了外国的种.种绿墙构建方式和功能。例如，巴西的空心砖育绿，澳大利亚的绿色篱笆，新加坡只建绿篱不建围墙的做法，日本生态预制构件育绿，尼日利亚阿布贾的树墙、藤萝墙，南非博茨瓦纳桑尼塔斯镇的生态墙，北非突尼斯山龙牙树做围墙，美国华盛顿用育绿的塑料砖构建绿门、绿墙。在充分对比的基础上，自然地引出令人信服的结论。

如课文第5段，在介绍了巴西的“植物墙”后，作者议论道：“这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可减少噪声和空气污染。”扼要地点出了植物墙的好处。课文最后一段是在前文说明基础上的综合性议论，画龙点睛式地阐明了以绿墙代替砖墙的重要性和必要性。课文在说明中适当阐明事理，不仅使读者知其然，而且知其所以然，这就增强了文章的说服力

教学设想：

根据自读课文的特点，分板块教学，重点扣住说明文的特点进行，设置板块，注重课拓展练习。

教学课时：一课时

教学流程：

一、新课导入

1.由环境保护的话题导入。

同学们，环保是一个热门话题，谁来说一说环保的意义是什么?(学生讨论)“绿墙”对于环保又有什么意义呢?(学生讨论)

几幅关于“绿墙”的图片。

2.检查字词。

给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

lòu( )空 生机ànɡ( )然 裸土( ) 栅栏( )

二、整体感知

1.学生快速阅读课文，完成下列问题。

(1)什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙?

(2)中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同?

(3)就围墙的问题，作者提出什么看法?

2.学生小组交流。

3.教师明确。

三、重点问题讨论。

1.讨论下列问题

(1)文章用哪些说明方法，请举例说明，并说说它的好处。

(2)课文语言精当严密，不乏情趣，请举例分析。

2.学生四人一组，分别讨论以上两个问题。

3.组织学生交流。

教师准备：

(1)第八段中“新加坡法律规定，有花园的住宅不筑围墙，让花木供路人欣赏，可予减缴房地产税;住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65%，建筑面积占35%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定，政府对环保的重视，体现语言的准确性。

(2)第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。

(3)第十四段运用举例子的说明方法，列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。

(4)每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即“住宅小区”，“左右”一词写出了实际情况，体现了说明文语言的准确严密。

(5)第一段用列数字的说明方法，将中国围墙之长，占地之多，浪费之大说得很明了，为外国绿色围墙的出现作铺垫。(6)用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比，更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。

(7)“围墙虽具有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密，说明有作用，但作用已不大。

(8)“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的‘植物墙’”。本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性，体现说明文语言的精当严密。

(9)第五段采用举例子的说明方法，列举了巴西的植物墙，真切，有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。

(10)“所谓‘绿色围墙’，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。作诠释，简洁准确地说明何为绿墙。

(11)“建筑物在‘围墙’内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美，用词形象。

(12)第二段有承上启下的作用，特别提到的是“壮观”一词，加上引号有讽刺之意，针对前文提到的“围墙之长，占地之多，浪费之大”。

(13)“小草便从里面长出来，绿满墙面。”这里“绿”作动词用，生动地突出了绿墙的盎然生机，语言十分有情趣。新课 标第 一 网

(14)第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的空洞向外，里面种植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜，满门鲜花。”这一小段生动活泼，既是准确的说明，又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态，“怒放”一词写出花的数量之多，也写出花那生机盎然的情态。

四、拓展迁移

如果我们学校的围墙换成绿墙，请你来设计，你会怎样设计呢?小组合作四人一组讨论，得出一个小组方案。

小组合作交流。

成果展示。

五、课堂总结，作业布置：完成《同步导学》本课练习题“学后巩固强化”部分。

板书设计：

环球城市 风行绿墙

说明对象：环球城市的围墙

说明方法：作比较、举例子、列数字、作诠释

说明语言：准确科学又不乏生动

最温暖的墙阅读及答案

最温暖的墙 阅读及答案

《西湖的绿》 阅读答案

绿手指阅读答案

旷野与城市阅读及答案

《环球城市风行绿墙》阅读答案.doc

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