自闭症儿童老师随笔：比昨天好就是好

以下是小编精心整理的自闭症儿童老师随笔：比昨天好就是好，本文共11篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“阿拉杀杀服你”提供。

篇1：自闭症儿童老师随笔：比昨天好就是好

跟以往的周五一样，孩子们渡过了半天的托管生活，家长渡过了“放松”的半天生活。

这周五的下午是机构为家长和孩子们组织活动的时间，这个周五的活动是去儿童乐园。

儿童乐园，顾名思义就是所有儿童们的乐园。但是对家长们来说乐园吗?个人感觉不是。

孩子的天性就是好动玩耍，所以孩子们玩的是不亦乐乎。但此时的家长不能像其他孩子家长一样休息一会儿，而是要时刻跟着孩子的步伐，爬上爬下当好“指挥员”和“保护员”。

虽然累的不行，但是家长的脸上还是挂着开心的笑容。他们的笑容来自孩子，孩子开心，他们就开心。

有几个孩子在玩儿太空沙，家长们也在帮助孩子利用各种各样的模型“制造出”船、城堡、各种动物、蛋糕等造型。

孩子们难得静下来，家长们也稍微有了闲聊的时间。即使闲聊也离不开孩子的日常表现、学习进度、下一步学习目标和自己对待自闭症孩子的心态等等。

聊着聊着有位妈妈说：“我们每天这样训练他们，哪天他们康复了会不会不养我们呢?”

伴随着笑声，另一位妈妈接过话说：“只要将来他们能够生活自理，不养我没有关系啊!打击报复都没有关系，不行我自己去养老院嘛!”。

又一位妈妈说“他们要是能康复有打击报复的心理我就不操心了!”

话赶话妈妈开始聊起孩子们未来的各种问题，她们说平时不想还好，没有那么多的烦恼。但是静下来想一想孩子们未来的时候内心充满着恐惧和担心。

这个时候有位妈妈说：“我就从来都不去想孩子未来会怎样怎样，我心里也很清楚他不可能完全的康复过正常人的生活。尽管结果我都知道但是决不会选择去悲观，我只要在自己能动能照顾他的日子里尽自己最大的努力为他做一切对他有帮助的事情。尽管结果不尽人意，但是我对得起自己的良心!来机构一个多月的时间里我看到了儿子的进步和改变，只要他跟昨天比起来好就是好，每天的改变和进步都能表明他未来的生活水平比起过去比起昨天有了提高。跟昨天比起来好我就满足了!”

很多自闭症孩子的家长都会去担心孩子未来的生活，想着想着心理压力逐渐变大自己会变的很脆弱很悲观。

真希望所有的家长都能像刚刚提到的那位妈妈一样有着一颗平常心、尽力做着自己力所能及的事情、跟昨天比较发现孩子的进步、努力为提高孩子未来生活水平默默的付出着。真正体会到“比昨天好就是好!”

不恐惧未来，勇往直前!爸爸妈妈们加油!

【本文来源微信公众号：星儿之家】

篇2：今天比昨天好,这就是希望句子

今天比昨天好,这就是希望句子

1、这个世界很公平，如果你想要最好，就会给你最痛。

2、人生的冷暖取决于心灵的温度。

3、哭给自己听，笑给别人看，这就是所谓的人生。

4、人生要有“三得”：沉得住气，弯得下腰，抬得起头。

5、境界无上限，道德有底线。

6、有了一种平静对待一切的气度，自会游刃有余。只是这气度不知几人能修炼得成，或许只有睿智豁达如王维才可能做到，才能行至水穷处，坐看云起，而没有一丝惊慌。

7、面对不一定是勇敢，有时退出也需要很大的勇气。

8、待人处世要低调，但不能低到别人听不到你的声音。

9、世上的喜剧往往不需要金钱，世上的悲剧却往往和金钱脱不了关系。

10、自身需要的东西，都不是身外之物，只有自身不需要的东西，才是人生的包袱。

11、聪明人装傻，傻子装聪明，都是一种智力游戏，本质上都是为了利益。

12、不要总是想占别人的.便宜，其实，世间的任何便宜都并不便宜。

13、来之不义，会任意挥霍；来之不易，会倍加珍惜。

14、该放下的不放下，该拿起的不拿起，那都是在和自己过不去。

15、不论利益是什么模样，都不能用灵魂来典当。

16、只要是具有超强的诱惑力，那就可能是一场骗局。

17、妥协，是为了双方获利，而不是为了出卖自己。

18、今天比昨天好，这就是希望。

篇3：自闭症儿童老师随笔：一名老师的祝福

今天对我来说是个伤心的日子，宝宝要回家了。

每个来星儿之家的孩子，在回家的时候都有一个简单而难忘的欢送会。

今天这个欢送会是为了我班的宝宝举办的，以前在别的班办欢送会的时候忙活着组织家长、照看孩子、准备些物品。但是这次我再也没有心思去做这些工作，因为我的心早就难过要“死”。

自己朝夕相伴的孩子就要回家了，以后上课的时候再也见不到他高兴时甩手蹦跶着说些“咦咦咦”样子、再也见不到他不高兴时超级委屈的表情、再也见不到他滚下泪珠的样子、再也感受不到小手牵我的那股温暖、再也不能与他嬉戏玩闹。

这种感觉只有经历过才懂，太涩。

家长和孩子们都陆陆续续的来到了我们班，欢送会也就开始了。

曹老师送去了祝福的话，接着让我以班主任的身份来说几句。

说实话在没有开欢送会之前就有老师就通知我，让我待会儿在会上发言。

当时我还觉得有很多很多的话要说，当真正要说的时候我连一个整句都还没说完，泪水就决堤了。

当我看着宝宝那可爱的样子，心理真是说不出来的感觉。

让我惊喜的是，我哭的时候他居然过来抱了我一下。这一抱抱走了我的心、抱软了我的心、抱暖了我的心。

我抱着他看着他，结结巴巴吞吞吐吐的说出了我自认为最重要的一句话——“我觉得学的好坏不重要!重要的是希望他在以后的日子里健康快乐的成长!”。

尽管我的祝福所有人都能听的懂，但是宝宝他听不懂。他不明白老师的流泪是为了什么?他也不知道大家围着他是为了什么?他听不懂也没有关系，只要祝福实现了就好!

在两个月的时间里我抱过他、亲过他、逗过他、凶过他、牵过他……两个月的点点滴滴有可能他记不了很长时间，但是对我来说是无人能及也是无法忘记的记忆。

真希望下次相遇你还能记得小王老师!

这样我是不是太贪心了?

忘记也罢老师不会怪你!

只期盼在将来的某一天我们重逢时，你依旧健康快乐!

【本文作者： 小王老师(微信公众号：星儿之家)】

篇4：岁月静好你在昨天随笔

如果可以，就让你立在岁月的深处，着一袭旧装，把微笑凝固在脸上，把柔情注满双眸，微启的唇永远不要述说。不需表白，何必表白，有些话一旦说出口，就被风吹淡了，消散了，轻如云烟。就这样把你雕塑成石像，屹立成一道永恒的风景。无论走多远，回头看，你就在那里，用你明亮的眸，用你心的守候，镌刻成一副不朽的作品。

你是一道风景，在我不近不远的距离。你是一段回忆，在我的'梦里游弋，连同那段岁月，还有那段不曾燃烧的青春。历历数年，不曾提起，也不曾忘记，不曾埋怨，也不曾悲泣。夜深，人静，面对电脑，无需搜索。用意念和你交流，用记忆和你畅谈，用想象描绘你的色彩，用距离美化你的存在。我所做的只有如此，我把你放在岁月深处，却不能让你永驻我的心底。你是我旅途中一道亮丽的景，却不是我要的全部。我的生命曾因你而精彩，我却不是因你而存在。

数年后，当你再次进入我的视线，每次的檫肩而过，对你的不理不睬，每次的无视与傲慢，怎么也写不成我的骄傲，刺痛的依然是我的神经。我终究夺不过岁月那把雕刻刀，你不再是原来的你，我对你的祝福哽住了我的喉。那如烟花绽放的美丽陨落在了谁的星空？

岁月怎么可以把一个人改变成这个样子？怎么可以把我美好的回忆风化成这般光景？我的心忍不住哭泣，只因回忆不再美丽。风光不再旖旎，我的心也不再迷离。失望之余，我只能说：对你，我无能为力，只愿你的堕落不是因我而起。撕掉那页日记，尘封那段回忆，忘记你的点点滴滴。轻触键盘，从我指间滑落的依然是对生活的痴迷。

篇5：励志语录：今天比昨天好，这就是希望

1、该放下的不放下，该拿起的不拿起，那都是在和自己过不去。

2、不论利益是什么模样，都不能用灵魂来典当。

3、只要是具有超强的诱惑力，那就可能是一场骗局。

4、妥协，是为了双方获利，而不是为了出卖自己。

5、今天比昨天好，这就是希望。

6、聪明人装傻，傻子装聪明，都是一种智力游戏，本质上都是为了利益。

7、不要总是想占别人的便宜，其实，世间的任何便宜都并不便宜。

8、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拚搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。

9、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子

10、懒惰包含着永久的失望。

11、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

12、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

13、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

14、茫茫人海，只有敢于和魔影抗争的人，生活才有滋有味。

15、生命中太多的境遇都是我们不想或不愿遭遇的，可是这由不得我们选择，但我们有机会改变。不管多大的起伏要相信自己可以跨越，只要我们的心依然明朗!上天只是赐予你生命，生命的使用说明要靠自己撰写!

篇6：幼儿园教育随笔：我比老师叠的好

每天午睡后我都要给幼儿叠被子，发现若长期这样不是办法，我想让孩子们自己动手叠被子，可是又担心他们叠的不好。我就想了一个办法，自己故意把被子叠的不好，告诉孩子们看看谁能帮老师把被子叠好。这个办法果然有效，起床之后，孩子们各自忙开了，使出了浑身解数，争取把自己的被子叠的更好。这时，我听到了一阵呜咽声，是张凤泉，他正抱着被子偷偷地哭呢！我掀开了他的被子，看见他虽然闭着眼睛，但眼泪还是不断的从眼角挤出来。“张凤泉，怎么了”？我轻拍着他问。他这时的呜咽声更大了。

“怎么了”？我一边帮他擦眼泪一边说。“我不会叠被子”。他眼泪汪汪的望着我。看着他那种楚楚可怜的模样，我说：“我来教你叠被子吧！但老师叠的也不好。”他点点头，于是，我小声的给他讲解了一遍，他开始自己练习。第一遍时虽然叠的有很多摺皱，但是那毕竟是他自己的劳动成果啊！我鼓励他说：“这是你自己叠的，好棒！下一次一定叠的比这一次还要好。”他的眼睛里出现了希望的神采。于是，他又叠了一遍，比上一次好多了。

现在每天午睡起床孩子们都自己叠被子，这既锻炼了幼儿又给我减轻了工作负担，岂不是两全其美。

[幼儿园教育随笔：我比老师叠的好]

篇7：写作感悟随笔：老师，我写什么好

很习惯，在写每单元一篇的大作文前，总是留给学生思考的时间与空间。学完了本单元的第一课《地震中的父与子》，按照惯例，我利用课内剩下的几分钟，开始渗透本单元的作文要求，以便学生观察生活，收集素材，选择素材。

“同学们，这个单元的主题是‘父母的爱’。世界上最爱你的人就是你的父母……”我刚准备滔滔不绝来一番爱的教育，没想到不和谐的音符很快响起。“老师，我妈妈不爱我的。她就知道骂我。”委屈的声音中带着一丝哽咽。“我妈妈也是。就知道叫我写作业。”眼看大家都议论纷纷，舆论似乎一边倒地认为父母不爱自己。我连忙晓之以事实：“妈妈每天辛辛苦苦送你上学接你放学，不爱你吗?每天烧好吃的饭菜给你吃，不爱你吗?爸爸赚钱给你买书包买自行车，不爱你吗?……”没想到学生不以为然。那是应该的。父母不都这样对自己的孩子的吗?他们这样说。我惊讶，我震惊，当即布置本单元的大作文主题为“关于母爱父爱的故事”。学生见此纷纷趴在桌上：老师，我写什么好?没有这样的事情啊!

没有这样的事情?那就找哇!

第一天，咱就试试父母爱有没有。放学时，我布置了一个特别的作业：“今天回家，要向妈妈提一个要求，提出自己想吃什么东西。这个东西呢，可以是食物，也可以是水果，但不能是垃圾食品，当然，家里是没有的，还应该有点小贵。如果爸爸妈妈一时不肯，可以用上撒娇、哭泣等方法。但如果爸爸妈妈同意了，你要撤退。因为，这只是试探。”同学们答应了。第二天上学，我问试探的结果，同学们大多沉默了。不用想，不用问，有几位父母会拒绝孩子对合理食物的要求呢?即使平时自己舍不得买舍不得吃，但只要孩子想要想吃，加上还有孩子的撒娇和眼泪，父母(特别是妈妈)的心还不软得一塌糊涂?

第二天，咱再试试父母爱的深浅。老师提供几个场景：1、脚崴了，很疼;2、嚷嚷肚子疼;3、考试没考好，一脸难受;4、没有其他，就是不开心，好像被人欺负了似的。回家后，可以选择以上一条“演”给父母看，仔细观察父母的表情、动作，倾听他们说的话。第三天，我又问试探的结果，同学们很激动。一开始喊着“妈妈不爱我”的那位同学一脸惭愧地说：“老师，我错了，我一瘸一拐地回到家，妈妈本来正在折叠衣服，看到了我走进门的样子，惊得猛跑过来，连手中的衣服掉落在地上也不知道。一连声地问我怎么了，怎么了。之后，又慌忙跑进房间，拿了‘好得快’‘云南跌打药膏’，要帮我擦药。”话匣子一打开，同学们都说了自己回家后所受到的感动。

第三天，咱再寻找寻找父母之爱的痕迹。我给了学生一个星期的时间，让他们带着心的眼睛，带着心的感受，有意识地去发现生活中的母爱、父爱，记下自己的发现，再把其中几件最让自己感动的填写在一张“母爱事例收集单”上。

一个星期后，我把学生写的收集单收上来，我欣喜地发现，学生已经学会了用心去发现。给自己买零食，烧饭菜给自己吃，为自己背书包，帮自己擦药……之前觉得这些事都是理所当然的事情，是妈妈应该做的，但现在通过引导启发，学生们从这一件件小事中捕捉到了母爱的温暖，感受到了母爱的伟大。所以，他们也找到了很多可以写的素材，有一种“作文素材随处都是”的恍然感。

当我们正式开始写这篇以父爱母爱为主题的作文时，学生不再抓耳挠腮，不再愁眉苦脸，拿出“母爱事例收集单”，在静静的回忆中，在暖暖的爱心里，他们根据我的“以小见大”的要求，把收集单上的几件事再一次进行删选，确定一件最让自己感动的事，然后，围绕着“语言描写”、“动作描写”、“神态描写”、“心理活动描写”等细节的处理，开始打草稿。教室里静悄悄的，我不时低头，指点着他们笔下的一句话一个词，也不断地被他们的观察力、他们的领悟力、他们内心细腻的感情感动着。

作者：潘芝芳

公众号：笔阅世界

篇8：我身边的好老师的生活随笔

我身边的好老师的生活随笔

久违了，我的梦，我青春的梦，梦的懵懂——梦中有你一直相伴。

（一）

今晚，青春年少的我，狂放不羁。在成长的旅途中，正跌跌撞撞地在充满泥泞与荆棘的道路上蜗行摸索，你的出现像一盏航灯指引着我大步前行。

豆蔻年华里，每个女孩都那么爱美。穿上俏皮的短裙，任长发随风起舞，偷偷抹上母亲的口红……我是多么喜欢那长长的发丝随轻风飘动。一阵微风吹过，发丝飘在风中，遮住脸庞，带着一种朦胧的美感，像动漫里的女主角。而你却把我叫到办公室，劈头盖脸批评我一顿。好像你就不懂漂亮，你就理解不了青春的我，爱美的天性。根本无法沟通！硬是要我将长发绾起。我不允，为什么？你不语。你眼中有惆怅，有担心，不知是否还有看不穿的失望……我偏不听，头发披着多漂亮，满心得意。

直到有一天教室外面站着几个高年级的男同学，一直对着我指指点点，说这说那的。后来居然托人送来一封信。我才知道你那时不语的含义、你那时眼中的焦急。我好害怕，我不敢告诉你，终于，你发现了我的异常，你为我挽起长发，抹去泪光。是你，老师，像母鹰那般出击，赶走了所有的男同学，并且帮我保守了这个小秘密。我从心底里感谢你，老师！

（二）

你依然撑着那把诗意的小伞，轻轻走在我记忆长长的雨巷里。夜晚，你寝室长明的灯，如同我学海泛舟的灯塔，指引着我在知识的海洋中漫游。

我那时偏科严重，特别喜欢语文，而数学是我不能言说的“痛”。老师你不是数学老师，却一次次地指导我的数学。

“解这种分配的题，要先找等量关系。你看，一个螺母两个螺帽配成一对，那等量关系不就是二倍螺母等于螺帽吗？”慢慢地，在你的`指导下，我开始对数学“开窍”，你说要多找老师问不懂的题。我向你郑重地保证，我这次一定可以考个好成绩。

可是偏偏这次我又考差了，我自责，对学习更是失去了信心。你却轻声细语安慰鼓励我：“一次的失败，是为了更好地成功。不要难过，现在更加努力一点，就会获得好成绩的，老师相信你。”是你让我重拾信心，下定决心好好学习——就算不为自己，也要为了你。

于是，在你的鼓励帮助下，我的数学成绩一点点慢慢跟上了班里的同学。数学成绩提高了，我也更自信了，成了年级的优秀学生。

（三）

我想把思念制成一枚圆圆的唱片，遥寄给你一首永不褪色的“情歌”。一轮清淡的月亮径自环抱着婆娑依依的桂树，举向皓皓中天的明月，老师，有你的陪伴真好！

老师，你曾有午睡的习惯，弥补深夜备课花费的时间。常常，学校领导会在集会上称赞我们（4）班午休纪律好。可谁又曾看见你在教室，每日中午轻声地为我们复习其他科功课的身影；谁又曾看见，你一声不吭地坐在讲台陪伴着我们睡去，无须更多言语，我知你心意；谁又曾看见，额头的白发慢慢爬上你年轻的容颜，伴随与明亮的眼睛极不相称的黑眼圈。——我们都看到了，我们全班的同学，我们用心看见了！你的声音，像是阳光掉落地上的聲音，在空中浮动。“嘘，XX没有休息好。让他再趴一会。”透着母亲般的关心，阳光一样温暖。

也许，生存着的幸运和幸福，真的就在于过程。岁月的荒漠烟笼一抹薄薄的温暖，如果不是你远远地在尘埃中静静地回眸，那岂不将是一道苍宁致远的风景？

隔着冰凉的窗玻璃，明灭的彩灯把我伪装成参照的物体，默然目送着，寻梦者次第启程。隐约地，仿佛一轮清淡的月，在天穹，独自穿行，我想轻声唤你一声：“我的老师——商妈妈。”

篇9：夸夸我的好老师教育随笔

夸夸我的好老师教育随笔

刚开学，我在中班上一节社会活动“夸夸我的好老师”，我说：“平时都是老师夸小朋友，表扬小朋友聪明能干，那老师有什么本领呢?今天，让我们来夸夸老师，说说她们的本领，好吗?”几句话，激发了幼儿夸老师的兴趣，许多孩子急不可待地举起了小手。萌萌说：“我要表扬史老师，史老师会给我们讲好听的故事。”“呀，史老师真棒!送个金光闪闪的五角星给她。”说完，我在史老师的照片下面用黄色的粉笔画了个漂亮的五角星。这下，孩子们的小手举得更欢了：“杨老师会唱歌，她刚教我们唱了《我们是中班的小朋友了》。”“真的吗?这首歌我爱听，一起唱给我听听!”孩子们摇头晃脑，边表演边唱，兴致勃勃。我不由地举起了大拇指：“杨老师好棒!”杨老师也得了个漂亮的五角星。尧尧说：“我要表扬陈老师。”我一听，有人要表扬我了，赶紧问：“陈老师有什么本领呢?”尧尧一本正经地说：“去年，你带我们玩的风车游戏真好玩!”们的本领真多，能给我们讲好听的故事，能教我们唱许多歌，会照顾我们生活，让我们健康成长。那谁会说一句甜甜的话谢谢老师呢?”尧尧又高高地举起了小手：“我想对史老师说一句甜甜的`话。”“好吧，你到史老流出，一个个拥抱拉近了老师与孩子的距离，活动室洋溢在一片爱的暖洋中。爱是需要说出来的，爱是需要互相交流的，孩子们的话道出了他们对老师的爱与依恋，也融化了我的心，蜜一样的幸福涌遍我全身。

篇10：好老师的三个标准教育随笔

好老师的三个标准教育随笔

首先，好教师应该把自己的孩子教育好。

这是张文质老师提出的好教师的第一条标准。张老师说，教师如果教育不好自己的孩子，会觉得很没有面子，甚至抬不起头，人家会说：连自己的孩子都教不好，还能教好学生？教师如果能教育好自己的孩子，会从中悟出许多教育的道理，这些道理用在教育学生身上同样适用，因为很多道理是相通的。的确如此，所以我也一直认为，作为教师，在教育孩子方面教师有得天独厚的优势，相对于其他职业更有利。但这并不是说教师一定能教育好自己的孩子，很多教师还是未能教育好自己的孩子，作为教师，这是相当遗憾的，也是绝不应该的。我们在赞美优秀教师的高尚师德的时候，往往会说，他是如何爱学生胜过爱自己的孩子，不顾自己的孩子，一心扑在工作上。在我看来，一个只顾学生、不顾自己孩子的教师，不能算作好教师。如果为了学生而耽误了孩子的`教育，这同样是一种失职，这种失职其他人无法弥补，而且永远无法弥补，这对一个家庭来说，是一种罪过，对一个国家来说，也是一种犯罪。有人赞美李镇西老师，说他如何如何爱学生，把全部的时间和爱献给了学生。李镇西老师说：错了，我爱女儿胜过一切；我花在教育女儿身上的心思和精力是不能与教育学生相比的。

如何教育好自己的孩子呢？张老师说，首先要爱孩子。什么是爱呢？张老师进而说：爱孩子就是要抽时间多和孩子在一起，和孩子一起吃饭，一起看书，一起做游戏，一起活动。张老师介绍了国外的一项研究结果：父母和孩子一起吃饭，孩子的发展就好，不但学习成绩好，品德也好，很少会出现抽烟、酗酒、吸毒等不良行为。经常和孩子在一起，就容易发现孩子的问题，就能及时提醒，督促孩子改正。张老师告诉我们，凡是在孩子初次出现不良行为时，对孩子的提醒最有效，就如流水，在源头，要改变方向很容易；当汇成河流，再想改变，就非常困难。孩子的教育也同样，起始阶段要纠正比较容易；一旦形成习惯，再要纠正就难乎其难，再骂再打也没有用。可是，我们有多少教师家长意识到了这一点呢？说实话，我以前就没有意识到，是无意间儿子的一句话让我猛然醒悟。在儿子读小学的时候，有一次，我和妻子一起出去玩，临走的时候，我们对儿子说：“在家好好看书、做作业，我们回来要检查。”当我们开门要走的时候，儿子轻轻说了一句话：“你们可以出去玩，为什么要我在家看书做作业？”儿子的一句话让我们认识到了陪伴孩子的重要性，从此，出去的时候，我和妻子必定有一个人留在家里陪伴儿子。当我们有一人在家的时候，儿子就很安心，很静心，就会很自觉地看书做作业。

张老师说，现在我们对孩子的教育存在着一大误区，以为只要给孩子找一所高档的学校，花上足够的钱，就是对孩子的爱，就能把孩子教育好。其实不然，孩子成长的核心不是物质条件，不是花钱越多越好，而是需要陪伴，需要榜样。父母陪伴孩子时间的多少，决定着孩子成长的优劣；要改变孩子，首先要改变自己。看看我们周围的家长，也有不少教师家长，在孩子身上花多少钱都肯，都舍得，就是不肯、不舍得花时间陪伴孩子。更有甚者，自己整天在外面花天酒地，还要带着孩子一起吃喝玩乐，造成孩子营养太好，变成“胖”孩子，这是多么可怜又可悲。

其次，好教师看上去至少比实际年龄年轻五岁。

张老师说，好教师给人的感觉很年轻，很阳光，这种年轻、阳光不仅表现在容颜上，更表现在心态上。好教师一定是一个身心舒朗、热爱生活、热爱健康、富有情趣、有较强抗挫折能力与自我消解痛苦能力的人。好教师应该保持童真，拥有童趣，富有童心。

如何保持良好的心态呢？张老师举了江苏常熟石梅小学沈丽新老师的例子。张老师说：因为稿件之事与沈老师通电话，惊叹于她写作的勤奋，又惊讶于她孩子都读三年级了，看上去却如此年轻。沈老师说她的很多同事也常问她有什么秘诀，她说自己的秘诀就是“熬夜”——每天白天无论多忙，晚上一般也不早睡，一定要读书、写作，“我要让自己的心渐渐平复”，“读过、写过之后，仿佛所有的烦恼和辛劳都已消散，这时再入睡，身体才舒坦，心灵也最为健康！”“不带着悔恨入眠”，这就是沈丽新老师保持年轻的秘诀。

教育是一项非常辛苦的工作，付出和收入往往不成比例，许多该获得的权利常常被剥夺，许多该享受的待遇常常得不到落实，辛勤的付出往往没有结果，压力大，要求高，工作繁，收入低，用钱理群教授的话来说，“想想你忍不住要哭”；可是哭又有什么用呢？整天愁眉苦脸，还不如换个角度思考，多想想教师的美好，教师的优越，教师的崇高，还是钱理群教授说的另一句话：“想想你忍不住又要笑啊”。每天带着笑脸上班，带着笑脸走进教室；再带着笑脸下班，带着笑脸走进家门，像沈丽新老师那样“不带着悔恨入眠”，你还会不年轻吗？你不想年轻恐怕都不行。

第三，好教师看上去就像一个“教师”。

如何理解“就像一个‘教师’呢”？张老师解释说：日积月累的阅读、思考、写作，外表儒雅，有书卷气；爱孩子，爱教育，慈祥，和善，精神长相对得起自己，对得起自己的职业。张老师强调说：一个教师如果眼中没有慈祥，举止缺少优雅，脸上没有书卷气，都是很遗憾的。

像个“教师”，听起来好像很玄，很空泛，不好把握，其实不然，这是对教师基本素养的要求。教师除了专业素养、精神素养，还要有基本素养，比如说话词正腔圆，投手举足文雅，穿着得体，字写得规范漂亮，有丰富的兴趣爱好，等等。张老师特别强调，小学教师不一定要有知识的深度，一定要有人性的丰富和广博。

所谓“像个教师”，按照我的理解，就是教师应该有丰富的文化底蕴，应该是个文明人，文化人，读书人。比如说教师的仪态、表情、语言、着装等方面的艺术涵养，对教育就起着不可估量的作用。美国心理学家梅柏拉曾对教师的语言行为传递信息的效果进行过因素分析，最后得出一个十分有趣的结论：课堂信息传递的总效果等于7%的文字+38%的有声语言+55%的态势语言。由此可见，教师的态势语言在课堂教学中发挥着重要作用，这就要求教师在教学中正确应用态势语言，以增强教学效果。事实也证明，教师在课堂上优雅大方、蓬勃洋溢的仪态，会给学生有益的影响，会有效调动学生的学习积极性，从而创造出充满生命活力的课堂。

教师礼仪是现代教师必备的素养，也是教师教书育人的前提和基础。教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴涵着教育的力量。教师是学生之楷模，必须从小事做起，从细微处做起，养成良好的礼仪习惯，才能无愧于“教师”的称号。

张老师所说的“好教师”“把自己的孩子教育好”、“比实际年龄年轻五岁”、“ 像一个教师”的三条标准，似乎没有直接涉及到教师应该如何教，教师应该怎么做，但从更广阔的背景中，对“好教师”提出了更高的要求，仔细想想，如果我们的教师真的做到了这三条，还能不是“好”吗？肯定是一位非常出色、优秀的教师。

篇11：教育随笔：老师，您别对我那么好

“唉，老妈，今天英语老师又送我一本语法书!我当时真想说‘老师，您别对我那么好!’想偷个懒都不好意思。”女儿的“埋怨”声中不无透露出满满的骄傲。“老师，您别对我那么好!”这句话是那么熟悉，我的思绪又飞回了十八年前。

“六三班班主任在哪?”我们正在开例会。一个四十多岁的男人，怒气冲冲地闯进会议室。我的心咯噔一下：我没闯什么祸呀?刘校长看来者不善，没等我反应过来，就站起来，把他拉到门外问发生什么事了。可是，那个人仍然大喊大叫，甚至骂骂咧咧。这时同事们的目光刷的一下全集向了我。我的脸腾的红到了耳根。终于，我从他不太清楚的表达中明白了，原来他就是赵万军的家长，顿时我委屈的泪水哗的一下淌了下来。天呢，天底下竟然有如此霸道之人。

当天下午，第二节课。我正在上课。赵万军说他不舒服。我急忙过去，只见她脸色苍白，头上满是汗水。于是，我立即让学生通知数学老师上课，带着她到了一个就近诊所。原来是他的胃着凉了，半瓶吊水吊下去，他的脸色已经好多了，胃也不疼了。可是当时我怎么也联系不上他的家长，幸亏遇到一个认识他的熟人主动去了他家.眼看开例会的时间就要到了，赵万军家长还没来到，于是我就叮嘱医生帮我看着他，然后就回校开会了。我认为安排得非常周到了，没想到却是这个结果……

事情发生的第二天赵万军没来上课，第三天，第四天他仍旧没来，听其他学生说他怕我找他的事，于是我给他写了一封长长的安慰信，记得有这样一句话：“在老师心目中，你永远是个好孩子!”后来，他虽然也来上学了，但是和以前判若两人，那个活泼开朗的赵万军不见了，我越是对她好，他越是躲着我。有一次，放学后我把他叫到了办公室想开导一下他，没等我开口，他就忍不住哭了起来：“老师，您别对我那么好了，我对不起你!”“傻孩子，老师不怪你!”我再也控制不住那不争气的泪水。从此赵万军和我的关系更加融洽了。

是呀，以心博得心，以爱博得爱。只要在孩子们心田播撒爱的种子，它一定就会悄悄发芽、生长、开花、结果。

公众号：太和教研

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