三年级数学下学期第九单元试题答案

以下是小编帮大家整理的三年级数学下学期第九单元试题答案，本文共9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“我和谢耳朵”提供。

篇1：三年级数学下学期第九单元试题答案

人教版三年级数学下学期第九单元试题答案

一、口 算。

1．350―50＝ 2．60×2＝ 3．280÷7=

4．70×10＝ 5．960―0＝ 6．0÷38＝

7．1×157＝ 8．142十58＝ 9．25×4＝

10．10．5―8 11．1．4+0．4＝ 12．5．8―1．2＝

二、检验下面各题，对的画“√”，错的画“×”。

三、选 择。

1．一箱可乐有6瓶，一瓶可乐可以倒了3杯，一箱可乐可以倒( )杯。

A．18 B．9 C．11

2．三年级六班有56名同学，老师进行了两次测试：第―次测试得100分的同学的学号是6，9，15，16，27，33，56；第二次得100分的.同学的学号是7，9，16，27，36，40，48，51，53。

(1)第一次得100分的有( )人。

A．5 B．7 C．9

(2)第二次得100分的有( )人。

A．5 B．7 C。9

(3)两次都得100分的有（ )人。

A．3 B．5 C．7

(4)只有第一次得100分的有( )人。

A．2 B．4 C．6

(5)只得过――次100分的有( )人。

A．13 B．15 C．10

3．

4只狐狸的重量相当于( )只小鸭子；一只袋鼠的重量相当于( )只小鸭子；一只小鸭子重200克，一只袋鼠重( )。

4．计算432÷(6×9)时，应先计算( )得( )，再算( 教育 )。

四、应用题。

1．某工厂有180人，其中每个人或者会打乒乓球，或者会打羽毛球，或者两样都会。现知道会打乒乓球的有80人，会打羽毛球也会打乒乓球的有20人，会打羽毛球的有多少人?只会打羽毛球的有多少人?

2．药厂生产3600瓶灭蚊灵，如果每20瓶放在一个纸箱里，把这些灭蚊灵分给6个商店去经销，平均每个商店分到多少箱?

3．如果用20只兔子可以换2只羊，用8只羊可以换2头牛，那么，用3头牛可以换多少只兔子?

篇2：三年级数学上册第九单元测试题

三年级数学上册第九单元测试题

一、填一填。

1.用4，5，7可以组成( )个不同的两位数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。

2.用4，5，7可组成( )个不同的三位数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。

3.第十五届世界杯足球赛共有32支球队分成8个小组比赛。

(1)每个小组有( )支球队。

(2)小组内每两支球队进行一场比赛，每组要进行( )场比赛。

二、解决问题。

1.鞋和帽子。

2.在中，我要拿其中的.两样，有多少种不同的拿法?

3.从小明、小强、小林3名同学中选出2名参加学校的象棋比赛，有多少种不同的组织方案?

4.在中，我要买其中的两只，有多少种不同的方法?

5.五个好朋友聚会，每两个人握一次手，一共要握多少次手?

6.王老师和李老师带领植物小组的4名学生到南湖公元观察植物。为了留影纪念，四名学生每人都想单独与王老师和李老师分别合一张影，一共要照多少张?

7.有1元、5角、2角、1角的纸币各一张，李义要从中拿出两张，有多少种不同的拿法?请你表示出来。

8.如果落在树上的是两只鸟，一共有几种可能?

9.三年纪有5位数学老师，每两个人通一次电话，可以通多少次话?

10.两个萝卜可以做一小盘菜，三个萝卜可以做一大盘菜，菜的做法一共有几种可能?

第九单元测试参考答案

一、1.6 75 45 2.6 754 457 3.(1)4 (2)6

二、1.4×3=21(种)

2.3+2+1=6(种)

3.3种

4.4+3+2+1=10(种)

5.4+3+2+1=10(种)

64×2=8(张)

7.3×3=9(种)

8.6种

9.4+3+2+1=10(次)

10.略

篇3：初一数学下学期期末考试题答案

尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,201x初一数学下学期期末考试题答案！

一、选择题

1. D2 .B3.C4.B5.C6.B7.D8.D9.C10.B

二、填空题

1. 442.②③④3.①②③

4.

5.扇形圆心角的度数扇形的面积

6.

7. 28. 30

9. 1510510. 8+6(n-1)

三、

1.-1

2.原式=

，当a=-1,b=-2时，原式=-16

四、

1.

2.(1)吞吐量逐年增加，起始三年增长速度慢，后两年增长速度较快，吞吐量是的3倍。

(2)16亿元。

五、

1.

2.(1)12月份最高，收入500万元，8月份收入最低，收入100万元。

(2)200万元

(3)1月份

(4)8月12月

(5)1月8月。

六、

因为1+2=180

所以DC∥AB

所以FDC

又因为C

所以FDC=C

所以AF∥CE

七、公平。

，

八、(1)因为NDE+AED=90BEF+AED=90

所以NDE=BEF

因为BF平分CBM

所以EBF=90+45=135,

因为AN=AE

所以ANE=AEN=45

DNE=180ANE=135

所以EBF=DNE

又DN=EB

所以△DNE≌△EBF

所以NE=BF

(2)当DN=EB时。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。

篇4：关于二年级下学期数学期末考试题答案

一、填空(29分)

1、运动会上，共有8804名运动员参加比赛，约为人。

2、一个鸡蛋的重量比一个西瓜的重量()得()。

3、一万里面有()千。

4、最大的四位数是()，最小的三位数是()它们相差()。

5、由9个千、五个十组成的数是()，读作()。

6、299前面一个数是()后面的一个数是()。

写作：() 写作：()

读作：() 读作：()

8、神八升空是()现象，神八绕地球飞行是()现象。

推拉玻璃窗是()现象，电风扇扇叶转动是()现象。

9、用2、0、9、6组成的最大四位数是()，组成的最小四位数是()。

10、填或=

98千克()980克 7千克()700克 999()1021 3000()1300

4

35

2

A5B

11、24个苹果平均分给5个小朋友，每人分()个，还剩()个。

12、在下面方格中，每行、每列都有2-5这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，A是() B是() 如图：

二、选择(5分)

1、在有余数的除法中，除数是8，余数最大是()

A、7B、8C、6D、9

2、妈妈体重大约是()

A、60克B、600克C、6000克D、60千克

3、下面数中，一个0也不读的是()

A、5002 B、1050C、10000D、3604

4、7个一5个十和6个万组成的数是()

A、756 B、657C、6507D、60057

5、男生有120人，女生比男生多得多，女生有()人。

A、350 B、90C、210D、128

三、判断(5分)

1、是轴对称图形

2、7850中的8比9480中的8表示的数大

3、计算56除以8和7乘以8用同一句口诀

4、5076读作：五千七十六

5、由8个十和6个千组成的数是6080

四、计算(27分)

1、直接写得数(5分)

248= 99= 1500-700= 9000-4000= 800+900=

79= 50+70= 455= 486= 27+8=

2、竖式计算(10分)

324 466 279 223 607

3、脱式计算(12分)

4(9-6) 52+84 79-5 48(244)

五、看图回答问题(8分)

二年级同学最爱吃水果情况

葡萄 西瓜 苹果 草莓

1、最爱吃( )的人最多，最爱吃()的人最少。(2分)

2、每1格代表1人，二年级共()人(2分)

3、最爱吃西瓜的和最爱吃草莓的相差()人(1分)

4、请你提出一个数学问题并解答(3分)

六、应用题(26分)

1、超市原来有35个风车，卖出28个后，又运来30个，这时超市有风车多少个?(5分)

2、同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵，还要栽多少棵?(5分)

3、小明说：我买了4袋饼干花了24元。小刚说：我买了1本书花了9元。

(1)一袋饼干几元钱?(3分)

(2)50元最多能买几本书?(3分)

4、小兰家有6只母鸡。2只公鸡。如果每天每只产鸡蛋1枚，一周共产鸡蛋多少枚?(5分)

5、老师把47本故事书平均分给6个同学，每个同学分到几本?还剩多少本?(5分)

篇5：一年级下学期第九单元教案

一年级下学期第九单元教案

第九单元 统计   单元教材简析： 统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要思想方法。传统上比较注重统计图表等知识和根据统计图表回答问题的教学；数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。传统教材有关统计的内容在中高年级才出现，而新编实验教材在低年级就单独设单元进行编排，说明这部分内容的地位和作用比以往有较大提高，这是这次数学课程教材改革比较大的变化之一。 本单元教材的编排注意贯彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注意激发学生学习的兴趣，并联系学生的生活实际；内容的编排注意让学生经历数据的搜集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法，初步认识统计的意义和作用，使大家体验到统计确实是很有用的。   单元教学目标： 1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。   单元教学重、难点：会用简单的方法收集、整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。   单元课时安排：3课时                   课  题：统计 教学目标：1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习简单的统计知识。   2、初步感知统计意义和作用。   3、培养学生的合作意识和解决问题的能力。 教学重点：学会收集、整理数据，制作统计图 教学难点：体验统计的作用 教学方法：活动法、谈话法 教学用具：实物图   教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 师说：大家喜欢吃水果吗？老师今天带了许多同学们爱吃的水果，看看有哪几种？（出示图片）你最喜欢吃其中的哪一种呢？ 哎呀，你们都不一样，我可着急了。为了能让你们每个小朋友都吃到自己最喜欢的那一种水果，又不浪费，每种水果我该买多少个才刚刚好呢？谁来帮我出出主意？ 这样吧，我们就来调查一下吃苹果的有几个，吃梨、桔子的分别有几个！就在小组内进行吧！   二、合作研讨，自主探究 1、动手操作 师说：请你们拿出最喜欢的那种水果的一张卡片放在桌子的黑卡纸上！哎哟，有点乱，想个办法整理整理，怎么摆能一眼看出每种水果的个数？小组内商量商量，再摆一摆 2、讨论操作 师问：你们是怎样摆的？ 展示，师评价：我们来看看，他们把每一种水果分类，排成一条，并且一个对着一个，这样摆有什么好处？ 你们小组也能这样整理吗？ 3、教师示范制作图表 (展示一组的摆的结果)师说：这是一个小组调查的结果。老师想出了一个更简便的办法，更快地看出谁多谁少！喜欢吃梨的有几个？如果用一个小格代表一个梨。3个梨用几个小格来表示？苹果用几个小格来表示呢？为什么？桔子呢？ 你们也能制作这种图表，让我们更快看出你们小组的调查结果吗？ 由小组长动笔，大家一起合作完成吧！ 4、学生合作完成图表 5、展示：谁能上来展示一下你们小组的统计结果！引导学生发现谁最多！ 6、揭示概念：像我们刚才这样，把同类的水果整理在一起，有次序的排列起来，数出他们的个数的过程，就叫做统计（出示课题） 制作的这样的图就叫做统计图。   三、应用拓展，深化研究 师说：大家通过共同努力发现了用统计的方法可以帮助我们解决买水果的问题。我们在一起去看看花展吧！ 1、师问：花架上有几种颜色的花？下面，我想请大家统计一下每种颜色的花各有多少盆!你们准备怎么去统计？先做什么？再做什么？ 2、引导学生数出红色的花。教师示范涂色 3、学生动手涂一涂 4、展示反馈评价，觉得自己涂得又对又漂亮的同学为自己鼓鼓掌！ 5、师问：看到这副统计图，你能提出什么问题考考大家吗？ 生问生答   四、巩固延伸 （1）师说：春天到了，花开了，大自然真美呀！想去大自然走走吗？想去哪个地方？全班只能去一个地方，去那个地方好呢？有什么方法决定最公平？ （2）用什么方法来调查去哪个地方的人数？小组里面商量商量！ （3）下面小组里面用你们决定的方法调查统计，小组长做好记录。 （4）调查好的小组上来写出结果。 （5）师问：根据这个结果，你能制作全班的统计图吗？ （6）小组内订正   五、总结体验   今天这节课我们又学会了什么本领呀？统计了些什么呢？其实生活中用到统计的地方可真不少。相信你们以后一定能运用这些知识解决更多的生活中的问题！让我们来看看今天的评比结果吧！   板书设计：  统计     课  题：条形统计图和统计表 教学目标：1、引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题，体验数据收集和整理的过程和方法。 2、养学生动手操作的.能力。 3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：能绘制简单的统计图和统计表。 教学难点：掌握数据的收集和整理方法。 教学用具：挂图、彩笔实物等。 教学方法：谈话法、操作法   教学过程： 一、复习激趣 1、出示学生绘制的统计图。         梨子 桔子 香蕉 苹果  （1）师问：从这张统计图中知道了什么？  （2）出示课题：条形统计图和统计表。   二、探究新知。 1、教学例2。 （1）师问：想一想，例1中的花有几种颜色？ 在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？用彩笔画一画。 收集有不同颜色的卡片。 提问：现在你最想知道什么？（喜欢哪种颜色的人数最多） （2）师问：要想知道喜欢哪种颜色的人最多，有什么方法呢？   制作统计图先要干什么呢？（第一步就是要收集数据，整理数据） （3）师问：你用什么方法进行统计？   小组讨论，汇报交流。 A、我们用画“正”字的方法进行统计。  B、我们用画“√”的方法进行统计。 C、我们用画“○”的方法进行统计。 （4）教师说出每个学生涂色。各个小组用不同的方法统计收集到的数据。 （4）小组进行交流。 （5）反馈。   各小组展示刚才所用的统计方法。   再让不同于这几种方法进行统计的组进行展示。 （6）比较。 提问：在同学们所用的这些方法中，你认为哪一种方法最简便，最容易数出数据的多少？你最喜欢哪种方法？ 2、教学统计图表。 （1）出示统计图。   引导学生观察这幅统计图和上节课的统计图相比，有什么不同？ （2）出示统计表。   师：我们还可以用统计表的形式来表示每种颜色的数量。   提问：统计表标明了什么？ 由统计表可以直接知道什么？ （3）比较：统计图和统计表有什么不同？ （4）回答问题。   翻开书94页填在书上，集体订正。   提问：你还知道了什么？   三、巩固练习：   练习十七第一题。   让学生把自己的生日写在卡片上收集上来，用自己喜欢的方式统计收集的数据，制成统计图和统计表。   将制好的统计图和统计表展示出来。   回答书上问题。   四、全课小结： 这节课我们用不同的方法统计收集到的数据，绘制了简单的统计图和统计表。   板书设计： 条形统计图和统计表     梨子 桔子 香蕉 苹果 课  题：条形统计图和统计表练习教学目标：1、引导学生体验数据的收集、整理的过程，会用简单的方法收集整理数据；能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、感受生活中处处有数学。 教学重点：使学生会用简单的方法收集、整理数据。 教学难点：能根据统计图表中的数据回答问题。 教学用具：第二题图、彩笔、实物。 教学方法：练习法   教学过程： 一、基本练习1、出示学生“参加课外小组情况”统计图和统计表。       合唱组 绘画组 围棋组 书法组 让学生根据统计图表回答问题： （1）参加哪个活动小组的人数最多？参加哪个活动小组的人数最少？ （2）参加活动小组最多的和参加活动最少的人数相差多少？ （3）从统计图和统计表上你还知道什么？   二、巩固练习： 1、练习十七第2题。 （1）出示第二题彩图。 （2）看题、看图，理解题意。 （3）说一说制作统计表和统计图的方法。 根据图上各种不同图形，先确定图形的种类。   再根据彩图，用简单的方法收集每种图形的数量。 （选两名同学在黑板上进行统计，其他同学在练习本上进行统计） （4）独立填写统计表。 （5）分析统计表，回答问题。   你还能提出什么问题？ 2、练习十七第4题。 （1）每人将自己喜爱的交通工具写在纸上。 （2）老师收集，学生用自己的方法统计喜爱每一类交通工具的人数 （3）学生独立绘制简单的统计图和统计表。  （4）回答书上问题。 3、你还想统计什么问题？   根据你统计的数据制成统计图和统计表。  

篇6：三年级数学上册第五―第九单元复习提纲

三年级数学上册第五―第九单元复习提纲

（一） 知识点

1、知道1时、1分、1秒有多长。

2、知道它们之间的关系：

1时=60分 1分=60秒

3、单位互化 例 2分=（ ）秒

4、会计算经过时间：

用结束时刻减开始时刻就等于中间经过时间

（二） 易出错的题目

1、65分= （ ）时（ ）分 100秒=（ ）分（ ）秒

2、小明跑60米，需要17（ 秒 ）

3、一辆汽车早上9：40出发，11：20到达，路上经过了多长时间？

4、一辆汽车早上9：20出发，下午1：30到达，路上经过了多长时间？

5、小明早上8：10出发去博物馆，路上经过了80分钟，几时到达博物馆？

6、小明早上8：20上课，在上学的路上要经过40分钟，小明最晚几点在家出发才不会晚。

第六单元：多位数乘一位数（重点单元）

（一） 知识点

1、整十、整百、整千数乘一位数 例600×3 500×4

2、估算 会把一个较大数估计成整百、整千数 例：498×4

3、会做估算的应用题，常见类型详见数学书第72页―73页。

4、笔算乘法

（1） 多位数乘一位数 不进位

（2） 多位数乘一位数 进位

（3） 中间带0的乘法笔算

（4） 整十、整百、整千数乘一位数笔算（简便方法）

5 6 0

× 7

5、任何数和0相乘都得0

（二）易出错题目

1、口算中易出 0 + 48= 0×48= 500×4=（数清楚0）

2、125×8得到的积末尾有（ ）个0。

3、250×8得到的积是（ ）位数。

应用题易出

1、估算应用题

2、够不够的应用题

例：一本书60页，小蒙每天看9页，一个星期能看完吗？？

3、普通乘法应用题

第七单元：分数的初步认识（重点单元）

（一） 知识点

1、分数的意义：把一个圆形平均分（这三个字很关键，经常在判断题中出现）成几份，每一份是这个圆形的几分之几。

2、会读、会写分数

3、会比较分数的.大小

分子相同，分母越小，分数越大。分母越大，分数越小。

分母相同，分子大的分数越大，分子小的分数越小。

对上面两句话记不住的话，结合分蛋糕也能进行比较，画一画，比一比

4、会简单的分数计算

分数加减法，分母不变，分子相加或相减。

整体1减一个分数。

（二）易出错的题目

1、有些图形不是平均分，因此不能用分数表示。详看数学书第96页第二小题。

2、10米长的绳子平均分成5分，每一份是这个绳子的几分之几？

3、比较大小题目，详见数学书第98页第8题。

4、会解决分数应用题 例数学书第101页至103页。

第八单元：可能性

（一） 知识点

1、会判断某个事件是 一定发生、可能发生、不可能发生。

2、数量越多，出现的几率就越大。可能性就越大。

容易出判断题

复习题详见数学书第108至111页。

第九单元：数学广角

（一） 知识点

1、排列、组合

教给孩子按照一定的顺序排列、组合，不要漏掉。

常见题目 一般以填空出现：

1、用 5 0 4三张卡片可以摆出多少个不同的三位数。（卡片中有0）

2、用 3 8 9三张卡片可以摆出多少个不同的三位数。其中最大的数是（ ），最小的数是（ ）（卡片中没有0）

3、四人初次见面，若每两人之间握一次手，一共握（ ）次手。

此部分内容复习课本及练习册均可

考试占分值较少，不宜用时太多

本学期口算内容包括：30题 5分钟

1、整十整百数 加减法

2、整十整百数 乘法

3、整除及有余数的除法

4、分数的加减法

例： 240+70= 310―80= 500+750= 1200―800=

50×4= 7×700= 89×6 327×9

26÷5= 46÷9= 24÷6=

2 1 1

4 + 4 = 1― 5 =

3 3

7 ― 7 = 0

以上是本学期的复习提纲，希望各位家长帮助孩子在家好好复习，共同期望您的孩子考一个优异的成绩。

温馨提示：下周期末考试，请给孩子带好必备的文具。

篇7：苏教版三年级数学下册第九单元教案

教学内容：

17页练习四

教学目标：

1、经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。

2、熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。

重点难点：

注意发现学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。

教学准备：

自制课件

教学过程：

一、听算

6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2 8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4 10÷2 2×5

60÷3 20×3 24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3 70÷7 10×7 54÷6 48÷8

二、估算比赛

用你自己喜欢的方法估一估

125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6

三、笔算比赛

8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3

54÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9 7×9 27÷3 6×7 5×8 40÷5 45÷5 21÷3

四、再现问题

1、每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料?

2、在一次地震中，有灾民182人，如果按每人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷?

组织学生讨论怎样估算?板书估算列式。

3、教师小结。

五、指导练习

1、练习三第5题。

学生独立做后全班交流。

2、练习三第6题。

学生读题，然后在书上填写，全班评价交流。

3、练习三第8题。

学生独立完成第(1)小题，然后再提问题。

4、完成练习三后的思考题。

六、课堂小结

1、说说自己在除法口算中自己有些什么体会，你有什么发现想和大家一起分享。

2、想想自己在除法口算中积累了那些经验?

七、总结。

大家想想自己在除法口算中总结了那些经验?

苏教版三年级数学下册第九单元教案3教学内容：

例4以及练习。

教学目标：

1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。

2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

3、通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。

重点难点：

认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向。

教学准备：

自制课件、指南针

教学过程：

一、复习

1、画一画方向示意图

2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认识。

二、谈话导入

(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)

三、亲身实践，接受新知

1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

(出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向

指南针是用来指示方向的。早在多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。

3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?

引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、巩固运用

1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 ↑北

2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?

4、练习二第1、2、3题。

5、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图?适时对学生进行爱国主义教育。

让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向?

五、全课小结

1、这堂课学了什么?你有什么收获?

2、交流预习2：生活中什么时候会用到方位的知识。

板书设计：

位置与方向

东北、东南、西北、西南

苏教版三年级数学下册第九单元教案

篇8：数学三年级下学期第一单元测试题

一、填空题.

1.两位数乘两位数，积可能是(   )位数，也可能是(   )位数.

2.计算340×20，先用(   )和(   )相乘得(   )，再在积的末尾添(   )个0，最后得(   ).

3.在下面的(   )里填上适当的名称.

(   )×(   )=路程        工效×时间=(   )

单产量×(   )=总产量     (   )×(   )=总价

4.省略最高位后的尾数，求近似数.

728≈(   )   391≈(   )    7094≈(   )

二、判断题(对的打“√”，错的打“×”).

1.一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍.(   )

2.6980=7000(   )

3.两个因数的末尾一共有三个0，积的末尾至少也有三个0.(   )

4.知道每支铅笔的价钱和买的支数，求一共用去多少钱，就是求单价.(   )

5.8个46再加上20个46，算式是46×(8+20)(   )

三、计算题

1.口算下面各题.

18×4=   45×20=   4×9+7=

210×3=   130×4=   8×4+9=

12×60=   80×70=   7×7+3=

50×30=   300×30=   0×17+13=

400×20=   430×2=   0×17+13=

2.竖式计算.

74×58=   260×27=   146×15=

306×32=   270×30=   195×18=

3.递等式计算.

7250-87×80   (58+86)×60   137×(86-79)

四、文字题.

1.48个15是多少?

2.一个数是102，另一个数比这个数的25倍少87，另一个数是多少?

五、应用题.

1.一个篮球32元，学校买了18个，要付多少元?

2.饲养场养白兔68只，黑兔57只.养鸡的`只数是兔子的12倍.养鸡多少只?

3.一辆汽车乘坐42人，一列火车乘坐的人数是汽车的35倍.一列火车比一辆汽车多坐多少人?

4. 一座6层的楼房.一层到二层有台阶22级，第二层到第六层每相邻楼层有20级台阶，这座楼房一共有多少级台阶?

参考答案

一、1.三，四  2.34，2，68，两，6800

3.速度，时间，工作总量，数量，单价，数量  4.700，400，7000

二、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√

三、1.略 2.4292，7020，2190，9792，8100，3510 3.290，8640，959

四、1.720 2.2463

五、1.576元 2.1500只 3.1428人

4.102级(第二层到第六层共有4层台阶，共80级，再加上22级，共102级)

篇9：数学三年级下学期第一单元测试题

1.填空.

(1)在计算(2000-36×47)÷44时，首先算(  )法，最后一步算(  )法.

(2)180×650-320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是_________.

(3)根据500÷125=4.4+404=408，804-408=396组成一个综合算式是_________.

(4)原计划21天完成，实际提前了5天，实际(  )天完成任务.

(5)5人4天编筐80个，每人每天编筐(  )个.

(6)甲数是乙数的52倍.

①如果乙数是364，那么甲数是(  );

②如果甲数是364，那么乙数是(  ).

(7)78与82的商，除585与265的差，商是多少?列成综合算式是(       ).

(8)用182除以13的商，去乘28与14的差，积是多少?列成综合算式是(     ).

(9)一个气象小组没得一周中每天的最高温度分别是31℃、33℃、34℃、32℃、30℃、35℃、29℃.这一周内的最高温度相差(  )℃，这一周内的最高温度平均是(  )℃.

(10)把算式改编成文字题.

5×(3+7)：___________________________

5×3+7：______________________________

2.判断题.(对的打“√”，错的打“×”，共10分).

(1)75×8表示8个75的和是多少.(  )

(2)比200少2的数是198.(  )

(3)乙数比甲数少2，甲数就比乙数多2.(  )

(4)甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，甲是丙的6倍.(  )

(5)小数一定比整数小.(  )

(6)百分之一比十分之一大.(  )

(7)被减数、减数、差的和等于被减数的2倍.(  )

(8)25×4÷25×4=1(  )

(9)436-198=436-200-2(  )

(10)a台织布机b小时织布c米，则每台布机每小时织布c÷a÷b米(  )

3.选择题.

(1)甲数是乙数的1倍，甲数(  )乙数.

①> ②=  ③<

(2)44个25相加的和除以25的11倍，商是多少?列式应是(  ).

①25×44÷25×11  ②25×44÷(25×11)

③(44+25)÷(25×11) ④(44×25)÷(25×11)

(3)下面第一步计算是正确的是(  )

①25×18-18+351=25×0+351

②2569-3400÷25×4=2569-3400÷100

③850-30÷3×10=850-10×10

④125×8-346+654=1000-1000

(4)如果被减数、减数与差的和是96，那么被减数是(  ).

①96  ②46  ③69  ④条件不够

(5)有6名少先队员，上午植树30棵，下午植树24棵，平均每名少先队员植树多少棵?正确答案是(  ).

①5棵  ②4棵 ③9棵 ④6棵

(6)李强数学前三单元的平均成绩是96分，第四单元考了100分，那么李强数学前四单元的平均成绩是多少分?正确算式是(  )

①(96+100)÷2     ②(96×3+100)÷3

③96×3÷2+100÷2    ④(96×3+100)÷4

(7)6个人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做几只?正确列式的是(  ).

①30÷6÷3    ②36÷3  ③36÷6  ④36÷6×3

(8)每分放影片长30米，第一部放映24分，第二部放映19分.第二部比第一部影片短多少米?错误列式是(  )

①30÷(24-19)  ②30×24-30×19  ③30×(24-19)

4.计算题.

(1)直接写出得数.

14×6=  80÷16=  62-5×6=

45×3=  540÷9=  (15+8+22)÷3=

90÷18=  180×4=  750÷(20-15)=

(2)计算下面各题.

1080-3500÷250+346  2010÷15-11×12

(487+2884÷28)×506  200×73÷(543-178)

(3)文字题.

①304除以19的商.加上16的5倍，和是多少?

②870与840的差去除1530与840的和，商是多少?

5.应用题.

(1)三(一)班的男生比女生人数的2倍少7人，女生有16人，这个班共有学生多少人?

(2)一个篮子里有25个鸡蛋，这个篮子和鸡蛋一共重1525克，篮子重400克，平均每个鸡蛋重多少克?

(3)王师傅每小时加工42个零件，小李每小时加工37个零件，两人同时加工6小时，王师傅比小李多加工多少个零件?

(4)5部插秧机6小时插秧24000平方米，平均1部插秧机1小时插秧多少平方米?

(5)一个修路除修一段公路，8小时修了720米.照这样计算，再修2小时，一共可以修多少米?

(6)一个工厂食堂每月计划烧煤8400千克，改进煤灶后每天可以节约用煤40千克，照这样计算，原计划每月的烧煤量可以烧几天?(一个月按30天计算)

参考答案

1.(1)乘，除;

(2)180×(650-320)÷80

(3)804-(500÷125+404)

(4)16天

(5)4

(6)18928，7.

(7)(585-265)÷(78+82)

(8)(28-14)×(182÷13)

(9)6，32

(10)5乘以3加上7的和，积是多少?5乘以3的积，加上7，是多少?

2.(1)√(2)√(3)√(4)√(5)×(6)×(7)√(8)×(9)×(10)√

3.(1)②(2)②(3)③(4)②(5)③(6)④(7)③(8)①

4.(1)略(2)1412;2;298540;40 (3)96，79

5.(1)41人  (2)45克  (3)30个 (4)800平方米 (5)900米 (6)5天

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