高一年级上学期物理寒假作业试题

这里小编给大家分享一些高一年级上学期物理寒假作业试题，本文共9篇，方便大家学习。本文原稿由网友“犬系女友”提供。

篇1：高一年级上学期物理寒假作业试题

一、选择题

1.下列关于惯性的说法中正确的是( )

A.人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性

B.物体的惯性是指物体不受外力作用时才表现出来的保持原来直线运动状态或静止状态的性质

C.惯性是物体的固有属性，与运动状态和是否受力无关

D.物体受力大时惯性大，受力小时惯性小，不受力作用时无惯性

2.如图所示，轻弹簧下端固定在水平面上.一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止开始自由下落，接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后停止下落.在小球下落的这一全过程中，下列说法中不正确的是( )

A.小球刚接触弹簧瞬间速度最大

B.从小球接触弹簧到到达最低点，加速度方向先向下后向上

C.从小球接触弹簧到到达最低点，小球的速度先增大后减小

D.从小球接触弹簧到到达最低点，小球的加速度先减小后增大

3.在水平桌面上放置一台电脑，下列说法正确的是( )

A.电脑所受重力与电脑对桌面的压力是一对平衡力

B.电脑对桌面的压力与桌面对电脑的支持力是一对平衡力

C.电脑所受重力与桌面对电脑的支持力是一对作用力与反作用力

D.电脑对桌面的压力与桌面对电脑的支持力是一对作用力与反作用力

4.根据你对物理概念和规律的理解，下列说法中正确的是( )

A.静止的物体可能受滑动摩擦力作用，运动的物体可以受静摩擦力作用

B.枪膛中的子弹的加速度约为105m/s2，射出的速度可达1000m/s左右，所以加速度大，速度变化就越大

C.高速行驶的火车很难停下来，所以速度越大物体的惯性越大

D.竖直上抛运动的物体到达最高点时速度为零，加速度也为零

5.如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=5N，则弹簧秤A和B的示数分别( )

A.5N，0 B.0，5N C.10N，5N D.5N ，5N

6.两个共点力Fl、F2大小不同，它们的合力大小为F，则

A.F1、F2同时增大一倍，F也增大一倍 B.F1、F2同时增加10 N，F也增加10 N

C.F1增加10 N，F2减少10 N，F一定不变 D.若F1、F2中的一个增大，F不一定增大

二、实验题

7.某同学尝试用橡皮筋等器材探究力的平行四边形定则，他找到两条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端与细绳连接，结点为O，细绳下挂一重物，两橡皮筋的另一端也都连有细绳.实验时，先将一条橡皮筋的另一端的细绳固定在墙上的钉子A上，另一条橡皮筋任其下垂，如图甲所示;再将另一条橡皮筋的另一端的细绳也固定在墙上的钉子B上，如图乙所示.

①为完成实验，下述操作中必需的是________.

a.两橡皮筋的另一端连接的细绳a、b长度要相同 b.要测量橡皮筋的原长

c.要测量图甲和图乙中橡皮筋的长度 d.要记录图甲中结点O的位置及过结点O的竖直方向 e.要记录图乙中结点O的位置及过结点O的竖直方向

②对该实验“两条相同的橡皮筋”的要求的理解正确的为________.

a.橡皮筋的材料和原长相同即可 b.橡皮筋的材料和粗细相同即可

c.橡皮筋的材料、原长和粗细均要相同

8.某同学用打点计时器研究小车的匀变速直线运动，他将打点计时器接到频率是50Hz的交流电源上，实验中得到一条纸带，如图所示.他在纸带上便于测量的地方选取第1个计数点，在该点下标明A，第6个点下标明B，第11个点下标明C，第16个点下标明D，第21个点下标明E，测量时发现B点已模糊不清，测得AC长为14.56cm，CD长为11.15cm，DE长为13.73cm.

(1)A.C两个计数点的时间间隔为 。

(2)由以上数据可以算出：小车运动的加速度大小为 m/ ，AB的距离应为 cm(结果保留三位有效数字).

三、计算题

9.有一个质点沿x轴做单向运动，质点在各个时刻的位置坐标如下表：

t/s 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

x/m 2 4 6 8 10 12 16 17 20 24

求：(1)质点在前5s内的位移; (2)质点在第6s内的路程.

10.汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动，产生明显的滑动痕迹，即通常所说的刹车线.由刹车线长短可以推算出汽车刹车前的速度大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据.

(1)若某汽车刹车后至停止的加速度大小为7m/ ，刹车线长为14m.求：

①该汽车刹车前的初始速度 的大小. ②该汽车从刹车至停下来所用时间t.

(2)某市规定，卡车在市区内行驶，速度不得超过40km/h，一次一辆飞驰的卡车紧急刹车后，经t=1.5s停止，量得路面刹车线长9m，问这车是否违章?(假定刹车后卡车做匀减速运动)

11.用三根轻绳将质量为m的物块悬挂在空中，如图所示。已知ac和bc与水平方向的夹角分别为 和 ，则ac绳和bc绳中的拉力分别是多少?

篇2：高一物理寒假作业试题

高一物理寒假作业试题

1.一个力对物体做了负功，则说明.A.这个力一定阻碍物体的运动

B.这个力不一定阻碍物体的运动

C.这个力与物体运动方向的夹角90

D.这个力与物体运动方向的夹角90

解析 由功的表达式W=Flcos 知，只有当90时，cos 0，力对物体做负功，此力阻碍物体的运动，故A、C对.

答案 AC

2.如图所示，汽车在拱形桥上由A匀速率运动到B，以下说法正确的是()

图1

A.牵引力与克服摩擦力做的功相等

B.牵引力和重力做的总功大于克服摩擦力做的功

C.合外力对汽车不做功

D.重力做功的瞬时功率会变化

解析 牵引力和重力做的总功与摩擦力做的功的代数和为零，A、B错误;因汽车做匀速率运动，动能增量为零，故合外力对汽车不做功，C正确;重力做功的瞬时功率等于重力与重力方向的分速度的乘积，故瞬时功率会变化，D正确.

答案 CD

3.用起重机提升货物，货物上升过程中的vt图象如图所示，在t=3 s到t=5 s内，重力对货物做的功为W1、绳索拉力对货物做的功为W2、货物所受合力做的功为W3，则().图A.W10 B.W20 C.W20 D.W30

解析 分析题图可知，货物一直向上运动，根据功的定义式可得：重力做负功，拉力做正功，即W10，W20，A、B错误，C正确;根据动能定理：合力做的功W3=0-mv2，v=2 m/s，即W30，D正确.

答案 CD

4.一个质量为m的小球做自由落体运动，那么，在前t秒内重力对它做功的平均功率及在t秒末重力做功的瞬时功率P分别为().

A.=mg2t2，P=mg2t2 B.=mg2t2，P=mg2t2

C.=mg2t，P=mg2t D.=mg2t，P=2mg2t

解析 前t秒内重力做功的平均功率

===mg2t;t秒末重力做功的瞬时功率P=Fv=mggt=mg2t，故C正确.

答案 C

5.如图所示，通过一动滑轮提升质量m=1 kg的物体，竖直向上拉绳子，使物体由静止开始以5 m/s2的加速度上升，不计动滑轮及绳子的质量和摩擦，则拉力F在1 s末的瞬时功率为(取g=10 m/s2)().图A.75 W B.25 W C.12.5 W D.37.5 W

解析 由牛顿第二定律得2F-mg=ma，得F=7.5 N.1 s末物体的速度为v1=at=5 m/s，力F作用点的速度v2=2v1=10 m/s，则拉力F在1 s末的瞬时功率为P=Fv2=75 W.故A正确.

答案 A

.用铁锤把小铁钉钉入木板，设木板对钉子的阻力与钉进木板的深度成正比，已知铁锤第一次将钉子钉进d，如果铁锤第二次敲钉子时对钉子做的功与第一次相同，那么，第二次钉子进入木板的深度是()

A.(-1) d B.(-1)d

C.d D.d

解析 在将钉子钉入木板的过程中，随着深度的增加，阻力成正比地增加，这属于变力做功问题，由于力与位移成正比，可求出力对位移的.平均值，将变力转化为恒力来处理.

根据题意可得

第一次做功：W=F1d=d.

第二次做功：W=F2d=d.

联立解得d=(-1)d.

答案 B

7.完全相同的两辆汽车，都拖着完全相同的拖车以相同的速度在平直公路上匀速齐头并进，某一时刻两拖车同时与汽车脱离之后，甲汽车保持原来的牵引力继续前进，乙汽车保持原来的功率继续前进，则一段时间后(假设均未达到最大功率)().

A.甲车超前，乙车落后

B.乙车超前，甲车落后

C.它们仍齐头并进

D.甲车先超过乙车，后乙车又超过甲车

解析 拖车与汽车脱离之前，牵引力大小等于摩擦力，脱离之后，汽车受到的摩擦力f减小，因为甲汽车的牵引力F保持不变，所以其将做匀加速直线运动，加速度大小为a=，而乙汽车保持原来的功率不变做加速运动，根据P=Fv可知，其牵引力会随其速度的逐渐增大而减小，其加速度大小会从a=逐渐减小，可见，甲车的速度较大，甲车超前，乙车落后.

答案 A.如图所示，位于水平面上的物体在水平恒力F1作用下，做速度为v1的匀速运动;若作用力变为斜向上的恒力F2，物体做速度为v2的匀速运动，且F1与F2功率相同.则可能有().

图

A.F2=F1 v1v2 B.F2=F1 v1F1 v1v2 D.F2F1时，有v1v2、v1

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篇3：初二年级物理寒假作业练习试题

初二年级物理寒假作业练习试题

1.如图，一男孩打弹弓时的情景，你能联想到哪些物理知识?(至少写出两条)⑴ ;(2分)

⑵ 。(2分)

2.我国设计的中华月球车今年将登陆月球，。物体在月球表面附近受到的重力仅为在地球表面附近所受重力的1/6，月球车的质量为120kg，它在月球表面受到的重力为 N。若它在月球表面上方竖直下落4m，则重力对它做的功为 J。(g=10N/kg)

3.物体的沉浮条件是：______在液体里的物体，如果_________时物体上浮，如果当_________时物体下沉，如果_____ _____时物体停在液体中的任何位置。

4.1644年意大利科学家托里拆利不仅用实验证明了大气压的存在，还首次测定了 ，如果在同一个地方换用较粗一点的'玻璃管做托里拆利实验，测量结果将 (选填变大、不变或变小)。1654年，德国马德堡市的市长做了著名的 实验，这一生动、有趣的实验使普通民众确信大气压强存在且很大。

5.一个漂流瓶在江水中排开水的体积为210-3m3，漂流瓶受到的浮力大小为 N，方向 ，当它从黄浦江漂入大海时 ，它排开水的体积将会 (选填变大、不变或变小) (g=10N/kg)

6.11月，我国自行研制的舰载多用途

歼一15战斗机，首次成功起降在中国第一艘航空

母舰辽宁舰上，如图所示。(g=10N/kg)

(1)辽宁舰的排水量为6.7104t，其满载

并静止在海面上时，受到的浮力是_______N，排开海水的体积为_______m3。(海水=1.03 103kg/m3)

(2)歼一15在航母上起飞时相对于____ _，它是运动的，

当它飞离舰时，航母受到的浮力将_____，在起飞上升过程中，歼一15的重力势能将_____。(后两空均选填变大、不变或变小)

(3)歼一15降落着舰后，虽受阻拦索作用并关闭发动机，但飞机仍会向前滑行一段距离，这是因为歼一15具有_____。

22.我国首台自主设计研发的深海载人深潜器蛟龙号.蛟龙号进行了7000m级海试，最大下潜深度达7062m，此处海水 产生的压强约为7107 Pa，以此数据计算：海水对蛟龙号每0.5m2外表面产生的压力为蛟龙号在海里加速上升的过程中，所受海水的压强 大小将 .

7有台机器的功率是600W，15s能做 J的功;若要使用此机器做1500J的功，需要 s。

篇4：物理寒假作业试题

物理寒假作业试题精选

流体的阻力

气体和液体都具有流动性，统称为流体。物体在流体中流动时，要受到流体的阻力，阻力的方向与物体相对流体运动的方向相反。汽车、火车、飞机等交通工具在空气中运动，要受到空气的阻力。轮船、潜艇在水面或水下时，要受到水的`阻力。鱼在水中游动，都要受到水的阻力。那么，流体的阻力大小与哪些因素有关呢?

我们可以发现如下的一些日常现象：快速骑自行车时，就好像是逆风而行，我们就会感到空气的阻力。而且速度越大，所受空气阻力也越来越大;跳伞运动员在空中张开降落伞，凭借着降落伞较大的横截面积获得较大的空气阻力，得以比较缓慢地降落。

为了减小阻力，小轿车、赛车、飞机以及轮船的水下部分，外形都采用流线型。

问题：

⑴通过刚才的阅读，你可以归纳出流体的阻力与哪些因素有关?

⑵这一结论在日常生活中还有哪些应用?请举一个例子。

⑶假设小雨滴下落过程中重力不变，借助以上你对流体阻力的认识，在小雨滴从云层落到地面的过程中，以下对其运动描述正确的是(不考虑风速影响)( )

A.运动越来越快

B.运动先越来越快，后越来越慢

C.整个运动过程中运动快慢保持不变

D.运动先越来越快，后快慢保持不变

篇5：高一年级上学期物理教学工作计划

一、学生情况分析

根据上学期的期末成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

二、本学期教材分析

必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。

三、本学期教学目标

本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。在平时的练习，注重以会考的要求来进行教学。

四、提高教学质量措施

1、客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段；

2、认真备课，发挥具体备课作用，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；

3、认真精选资料，布置作业。组织好单元测试和月考。认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学；

4、尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解；

5、认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。

6、继续做好物理培优助学辅导，要认认真真做好计划， 踏踏实实做好落实，备好课，组织好学生认真学习。

篇6：高一年级上学期物理教学工作计划

一、个人业务工作计划

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，及时更新教育观念，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作计划，做一名合格的人民教师。

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，坚持听有经验的教师讲课，学习各种教育教学理论，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

二、课堂实施计划

力求课堂教学改革与创新。“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

三、做好学生工作

1、能努力促进每一位学生的发展。采用灵活多样的方法进行分层教学和分类推进，既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习提供条件，又要关注学习不理想的学生的困难及其成因，采取切实有效的措施，增强学生学习物理的信心。

2、让学生充分经历科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律，能计划并调控自己的学习过程。

3、培养学生的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力。

4、培养学生主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。

篇7：高一年级上学期物理教学工作总结

本学期按照期初制定的教学计划，以及新教学大纲的要求，已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的复习教案，还是课堂上的精讲多练，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

物理基本概念的教学对于学生学好物理是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意了概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背，我们应该引导学生着重去理解。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领，并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化物理知识的能力。

二、重视德育渗透，培养科学态度

物理学科在情感态度与价值观方面具有极强的育人价值,是实施素质教育的良好载体.新教材把“情感态度与价值观”确定为三维目标之一,对情感态度与价值观的重视,是教育价值的最高标准的体现。在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，我利用晚自习的时间进行优生的竞赛辅导，利用课余时间抓后进生的知识点的落实。付出了，就会有回报，这三个班在毕业会考中，在物理竞赛中都取得了很好的成绩。

四、加强业务学习，提高自身业务素质

为了更好的把教学工作搞好，自始至终把“学高为师，身正为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态。积极参与学校里的教研教改活动，经常和本校的老师探讨物理的教学方法，深刻地钻研教材与新课程教学标准，为扩展知识面经常到中学物理教学在线、中学物理教学园地等网页浏览信息，也经常通过网络同其他同仁探讨物理教学，并收获很大，还积极广泛地向老师学习教学的技能，在学习之余，我及时反思、总结。一期来我坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。

[高一年级上学期物理教学工作总结]

篇8：高一年级上学期物理教学工作计划

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一年级上学期物理教学工作计划，希望大家喜欢。

第一，对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。

首先，要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次，要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择。

第二，题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

第三，说明与建议：

1、建议期中练习前教学进度控制到第二章结束。

2、在教学中注意处理好以下几个关系，首先，是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；第二，是初、高中知识的衔接关系，特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学；第三，是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的认识过程。

3、对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置，请任课教师有计划地安排实验内容与进度，注意从一般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生，以形成良好的实验素质和实验习惯。

篇9：高一年级上学期物理教学工作总结

早在1910年，杜威在他的著作《我们怎样思维》中，就倡导教师进行教学反思。在杜威看来，反思的出发点是对问题情境的困惑，经过分析、假设、推理与检验而最终到达解决问题的目的。是否善于对教学问题进行反思，似乎已成为衡量优秀教师的当代标准。何谓教学反思呢教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。而高中物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的，在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。

在新课程形势下要求：一个称职的高中物理教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考本事、发现问题与解决问题的本事以及探究式学习的习惯。可是，如果物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他们的研究成果，自我对教学又不做认真思考，“上课时，只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓励他们思考分析”，那么，又怎能转变学生被动理解、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间呢那么，教师首先要在教学中不断反思。

新课程下物理的教学反思对于教师物理专业发展有很大的作用。

一方面，有助于我们在新课程改革环境中更加深入研究物理教学。

当代国内外教育界都提出，“教师即研究者”。教学反思中的“反思”，从本质上来说，就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反馈、调节，使整个教学活动、教学为日趋优化的过程。这无疑会促进教师关注自我的教学行为，深入地开展教学研究活动。

作为一种学习方式，研究性学习成为时下教学界研究的热点之一。高中《物理》附有许多研究性学习“综合探究”；近几年，都有部分中学的开展物理“研究性学习成果”展示活动；许多教学杂志也刊登了很多关于研究性学习的文章……可见，各地普遍重视研究性学习。可是如何开展物理学科的研究性学习，需要我们深入、细致地探讨。

另一方面，有助于我们在新课程改革下实践教学智慧。

教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的过程，而是教师实践智慧的体现过程。我在初登教坛时，为了教好物理课，经常经过多讲定理、多做习题，但往往学生理解不深刻，不能真正的掌握。经过反思我意识到人的认识是从感性到理性的发展的，那么知识的掌握也应当遵循这样的规律。因而我在动量守恒定律教学中，先介绍了这个定律的发现过程：它起源于16～17世纪西欧的哲学家对宇宙运动的哲学思考。

新课程下高中物理教师进行教学反思可从理论和专业基础方面，教学基本策略方面进行。

第一、对理论和专业基础方面的反思。

物理教师要进行教学反思，固然依靠于自身在教学实践中不断积累起来的经验，可是仅仅行停留在经验的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以必须物理知识的教学理论和专业学识为基础。

1、转变物理教学理念。

教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理教师应当经常反思自我或他人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么，在教学中如何体现新的教学理念呢即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的本事。要转变教学理念，历史与社会教师应加强对历史与社会教学理论的研习，如《物理教学》、《中学物理教学参考》杂志开辟的一些栏目的讨论文章对更新教学理念就有许多帮忙。

2、丰富物理专业学识。

学科专业知识对于新课程的'实施以及开展教学反思，至关重要。历史与社会教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢关键是多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著，不但足以提高专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究方法。

第二、教学基本策略方面。

在必须的教学理论和学科专业基础上，新课程下物理教师主要以课堂为中心进行教学反思。

1、物理课案例研究。

“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来看三个方面：一是研究自我的课堂，并从自我很多的教学实践中积累必须的案例；二是观察别人的课堂，从中捕捉案例；三是在平时注意搜集书面材料中的案例。

我在设计《人造卫星宇宙速度》课堂教学时，一开始就能够提出问题：能否让抛出的物体不落地这时学生十分活跃，议论纷纷：有的会说，将物体上抛，初速度越大，上升的高度越高，当初速度大到必须的程度，物体飞到外太空，就不再回来了；有的会说，由平抛运动规律可知，物体从越高的地方、抛出的初速度越大，落地的水平距离越长，当初速度大到必须程度，物体就落不回地面了；还有的同学可能会进行反驳：落地的跨度长了，可地表就不是一个水平面了；也有的同学说，由匀速圆周运动可知，当重力正好供给它作圆周运动所需的向心力时，物体绕地球在圆形轨道上运动就不回地面了。经过思考和讨论，不但能加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进行思考。

2、物理课的听课活动。

听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。异常是同事互相听课、不包含考核或权威指导成分，自由度较大，经过相互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。

听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后，再与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改善，这在无形中会促进物理教师教学反思本事的提升。

3、课后小结与反思笔记。

课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自我的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。

总之，虽然新课程下关于物理教师教学反思的研究，目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我发展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。

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