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比答案更重要的，是问题；比读书学习更重要的，是认知

时间：2025年01月10日

来源：licaicai

编辑：本站小编

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下面是小编给大家整理的比答案更重要的，是问题；比读书学习更重要的，是认知，本文共11篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“licaicai”提供。

篇1：比答案更重要的，是问题；比读书学习更重要的，是认知

文/雾满拦江

每天都有朋友留言，问些读书的事儿。有朋友求读书的方法论，有朋友要求推荐有用的书，有朋友想给自家孩子推荐好书，还有的朋友问：读书，还能改变命运吗？这诸多问题，其实都是同一个。只不过，最后的问法，更坦率、更直接、更真诚。

我可以偷偷的告诉你――你的问题问错了。比答案更重要的，是问题。

答案可以错，但问题最好不要错。答案错了，可以修正。问题错了，一切全错了。

对于那些寄望于读书改变命运的人，我只说一句――提出这些问题的人，哪怕你把自己读成了爱因斯坦，也改变不了自己的命运。

真的。

我们好象说过美国智商最高的几个人，他们不仅是智商高，而且渴望靠读书改变命运。

但他们全都失败了。

美国智商排第一的，名叫罗纳德.K.霍弗林，智商接近170。

他是个读书的天才，拿到了两个学士学位，两个硕士学位，和一个哲学博士学位。

五学位，厉害吧？

但他孤独终老，一事无成，50多岁的人了，租住最便宜的房子，家具买不起，是从大街上捡来的。没有结婚，没有子女，也没有朋友。说话就象个未成年小孩，蠢萌无极限。

美国智商排名第二的，大概就是克里斯托弗・兰根了。

兰根在中学时疯狂阅读和学习，自修了高数、物理、哲学、拉丁文和希腊文。学到最后，他成为酒吧的保镳，一言不合就打架，靠拳头吃饭。

――他们读的书，都超过了同龄时代的爱因斯坦。

但毛也没改变一根。

更别提命运了。

子曾经曰过：学而时习之，不亦乐乎？

学习的习字，在孔子时代指的是应用。

意思是说，读书或学习，真正的价值与快乐，在于应用。而复习，指的是反复实践应用，越应用越是得心应手。

阳明先生也曰：知行合一。知，是读书学习。行，是实践。阳明先生的观点，和孔子是一样一样的。

前段时间，一群孩子在网上又吵又闹，假装认真思考，曲解语义制造漏洞：啊，你说读书学习，是为了应用对吧？你是这样说的吧？行，好，你去菜市场，跟摊贩应用一下高等数学，请请请。

这些孩子说，高等数学没用，因为买菜时用不到。

熊孩子们这一手，当时就把好多教授玩懵圈了。

当我们说应用的时候，要注意你的语言范畴。

人生，可不止是菜市场买菜，你至少得先把买菜的钱，赚回来！

想赚到钱，就得参与社会化大生产，于职场上获取生存成本――你必须要脑子足够用，才能够更容易的获得经济自由。

而数学，它那严谨的抽象思维，正是用来训练我们逻辑意识的。他培养我们这样一种能力，能够迅速的透过现象，从本质上解决问题。

现代教育的课程设计，多是用来训练我们的头脑，至少让我们别再提出拿高等数学去买菜的蠢萌问题。

高等数学不是用来买菜的，《诗经》不是用来骂娘的。历史不是拿来爬树的。智慧不是用来喂猪的――当我们还需要劳心费神，解释如此简单明了的道理时，就知道问题出在什么地方了。

认知！

篇2：比答案更重要的，是问题；比读书学习更重要的，是认知

智商排名第一的罗纳德.K.霍弗林，55岁那年最强记忆，是小学时，有个小女生开PARTY，却不欢迎他去。走过55年的人生，还拿小学时候说事，就是因为他的认知出了问题。

他坚信全地球人民都不喜欢他，因此拒绝与人交往，甚至放弃工作，把自己和整个社会隔离开。他在和整个地球上的人赌气：哼，你们不是不喜欢我吗？那我就不跟你们玩了，我把我自己关起来，躲起来，穷死我自己行不行？

智商不亚于罗纳德的克里斯托弗・兰根，也是这么个态度。都人到中年了，他还在对大学时代的教授耿耿于怀。教授们不主动为他提供奖学金，不肯为他调整授课日程。哼，你们不喜欢我，我也讨厌你们，那你们就在大学的课堂上嗨吧，我去酒吧里打架，敢来我的酒吧就打死你！

智商这东西，跟读书学习一样，都只是人生的资源――资源，开发出来才是资本。如果赌气将人生资源闲置，那些高智商，与读书学习所掌握的一切知识，就全都失去价值。

罗纳德与兰根，就好比人生赛道上最具天资的选手，只要他们两个撒丫子跑起来，是没人跑过他们的。可是他们却只是怨气冲天，站在跑道边上发牢骚，为啥你们不喜欢我？为啥？既然你们不喜欢我，那算了，我不跑了。

读书，学习，实践，这些都是人生赛道上的装备。可有些怪人拿起鞋来瞧瞧，这玩意有用没用啊？也没法当帽子戴啊。再拿起帽子瞧瞧，这条短裤也不行啊，什么也遮不住啊，这也没法儿跑啊……

当你的认知错了，就会陷入到情绪困惑之中。

回到读书渴望改变命运的问题上来。注意这个词义结构：改变，命运。这个问题的前提是，你的命运被固定了。被谁固定了？被你自己固定了！你的命运，在自己的手上。没人能够固定你的命运。只有你自己，才会以固化的观念，固定自己的命运！

知乎名士夏尔谢夫，讲了个故事。说当年赫赫有名的摇滚乐队Queen，有个吉他手，名叫布莱恩梅。他是史上排名第二伟大的吉它手，还是个做曲人，总之他是个红得发紫的大明星。红到60岁。

60岁，回家抱孩子。等等……布莱恩梅忽然想起一件事，咿，我大学时的专业，好象是天文学耶。可这辈子只顾玩摇滚，忘了专业课。

明星生涯不是梦，专业学习要补上。

于是，白发苍苍的布莱恩梅，来到了大西洋荒无人烟的孤岛，专门研究黄道光尘埃粒子的径向移动速度。这种光只能在深夜，没有月亮的没有地面光污染的地方才能清楚的看到。布莱恩梅就在孤岛上完成了他的观测与论文，拿了个博士文凭。

从大红大紫的摇滚明星，到孤岛上离群索居的天文学者，这不是跨界，而是人生实践的应有之义。

我们在《读唐史，学历史》栏目中讲过，唐代诗人高适，写过这样一首诗：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。脍炙人口，尽人皆知。

诗的名字，叫《别董大》。这个董大，又是谁呢？董大，是唐诗中重要励志标杆，他年轻时，人生梦想就是躺着吃，趴着睡，动一点脑子都委屈了他。无所事事，坐吃山空，终于把家业吃光光。成了个乞丐。乞丐最好，正合他的心思。一个人吃饱，全家不饿。就这样讨饭，一直到50岁。

50岁那年，董大忽然感觉，他的人生，好象还存在另一种可能。比如读读书，学点音乐什么的。

英国的布莱恩梅，是60岁放下音乐，跳槽去玩天文。中国唐朝的董大，是50岁才放下打狗棍，去学习音乐。

一董大的人生选择，就在当时引起了轰动。许多成名诗人，纷纷跑来结交董大，看不同的认知方式，是如何改变一个人的。

当董大驾信认吃等死的人生观念时，他只能是个乞丐。

而当他读书，学习，并将学到的东西付诸实践，他的人生就穿透了历史，从尘风汩汩的盛唐，一直走到今天。

人的命运，是不确定的。

50岁的乞丐，可以成为知名音乐家。60岁的大明星，可以成为天文学者。但有些人，把自己的命运，确定固化了。固化自己的命运，是一种认知。相信人生的不确定性，相信未来有更多可能，也是一种认知。所以，命运根本不存在改变之说。

只有不同认知的、人生实践。

如果你相信人生是确定的，命运是固化的，改变是需要惨烈付出的。那么，你就会如美国智商最高的罗纳德及兰根一样，刻意强化别人对你的影响。此二人之所以对多年之前的小事儿念念不忘，因为他们需要维护自己的旧认知，让自己坚信别人的影响重过自己的努力，哪怕这个理由根本无足以说服别人，但只要说服自己就行。

―错误的人生，要花费巨大的人生精力与成本，维系错误的认知。

而坚信命运根本不存在，人生实践才是命运的本身的人，生存起来就不需要那么劳心费力了。

变化的认知观念，会让我们的的读书、交友与做人处世的观念，随之改变。

读一本书，不是要求于立刻改变命运，这世上没有这么大本事的书！

读书的目的，是丰富自己人生。读小说，体验书中人的悲欢离合，读历史，感悟其中的人性纠结。读心理学，知道人类的所有非理性冲动之后，都隐藏着极深的理性因子。读经济学，感受交易体制之中的人性狡黠与蜕变。读本编程，你会发现人类的93%的行为，都是可以用预测的。读量子力学，你会发现主导人类社会的规律，体现在那7%的不确定性之中。研究数学，你会发现任何答案，都没有明晰的思维更有价值。

读书最重要的，是量的积累。

弱水三千，唯取一瓢。人类的典籍浩如烟海，图书馆里的书，读到死也只是个沧海一栗。

我们不需要把所有的书都读完，也不可能读完。但如果，我们能够用每本书，或是丰富心灵，或是娱乐大脑，或只是单纯的体验文字的快感，每一点每一滴，都在改变着我们自己。

当我们变得更好，生活才会更好。读万卷书，行万里路，会八方友。书，不唯是纸面意义上的才是书。你身边的每个人，都是一本书。

最没用的小说，会赋予你细腻的心灵，感受到朋友的喜怒哀乐。在沉静的朋友身上，学习情绪控制与看待视物的宏大格局。在冲动的朋友身上，体验如何以激情的热血，扩展自我生存空间。悲观的朋友，提醒你事物发展的另一个可能。乐观的朋友，带给你前行奋进的勇气与信心。有教养的朋友，教给你待人处世的优雅。直率的朋友，教会你如何展示自我心灵。

世界变化，时光如刀，将一切平凡内在的价值，切削出来。在这过程中，所需要我们的，只是明晰的认知。

那么，就走向遥远的世界吧，山川大地，积蕴了数不尽的故事。河流湖泊，收藏着古老的战歌。远方始终在期待着你的阅读，如歌行板的足音，无一日不在梦中萦绕。迟迟未行，或许是我们还没意识到，你之所行，奉之所愿。你之所得，无非一心。命运不过是我们脚下的路，未来是今天选择的结果，读书，读友，读世相，读人心，而最美好的，莫过于解读一个快乐幸福的自己。

作者简介：雾满拦江，原名崔金生，知名网络作家。

篇3：比加分更重要的是唤醒

比加分更重要的是唤醒

作者/周芳元

近日，北京传来中高考改革的消息：高考方面，高考考试和命题有比较大的变动。在语文学科上，语文考试的试卷分值将由150分提高到180分，考试中将进一步加强对中华民族优秀文化传统的考察，同时注重考察内容和社会生活实践之间的联系。

作为一名基层语文教师，深为这种改革叫好，狂喜之余，不由冷静思索：加分可以，但加分了是不是就会带来语文教学的一片繁华？理想很丰满，现实很骨感。你加的分再多，可学生不感兴趣，我们又能奈何？建设好适合学生的语文课程，以语文课程的魅力吸引学生主动去学习，这应该比加分更重要。

其实，一个迫在眉睫的现实是，我们还有很多老师和学生都不是很清楚语文是什么？很多人都认为语文就是一本本封面上印有语文两字的教材，语文好就是期末考试语文分数高。当我们的孩子把语文教材背得滚瓜烂熟，把教师的讲解记得牢牢固固时，或许他们能在期末考试中得到一个好的分数，但是他们真正学好了语文吗？其实不然。

语文是什么？都说是工具性和人文性的`有机统一。工具必然涉及利益，可以造恶，也可以扬善；人文有关交往，有自我，更有他人。两者结合，变幻莫测，最终指向人与自然，而其中最缺乏的就是创造幸福的引领。语是话语，文是人文，用恰当的言语引领人们幸福地生活，这就是语文，这样留下来的人生才会是真正的“文采奕奕”。

看看我们的语文教材，其中精选的课文有多少是适合学生的，有多少能反映他们那个阶段的题材，有多少是他们能深有感触的？在他们幼小的心灵烙下深深的不同时代的成年烙印，我们的老师竟然还在推波助澜，你叫他们情何以堪？抱着你自己10公斤重的孩子，你不觉得累，是因为你喜欢；抱着10公斤重的石头，你肯定坚持不了多久。所以，一个人没有成绩，不一定是他没有能力，很可能是因为不喜欢。而当你喜欢上某件事，就会发挥出惊人的能力。

美国中学实行宽松的选课制，语文课也更像是“阅读分享课”。虽然美国大学入学对写作要求非常高，但很多中学都不设专门的写作课程，而是通过让学生阅读各种体例的作品、写书评等锻炼写作能力。至于语文课上读什么书，也由任课教师自己来开书单，无论教育部还是学校，都不会印发统一的教材。我们的语文，完全可以以阅读和写作为主，尊重学生的自主选择，实现学生的按需发展。读自己想读的书，写自己想写的内容，学生往往会变得更加积极主动。语文的分数只应该是语文教育的副产品。

今年人教版七年级上册语文教材增加了《秋天的怀念》《再塑生命的人》两篇文章，初看，材料很好，很适合学生，有利于激励学生刻苦学习。其实不然，无论是史铁生的暴怒无常，其母亲的忍让过度，菊花的坚忍不拔，还是海伦・凯勒的艰辛卓尔，莎莉文老师的循循善诱，都让现在农村的孩子们觉得很遥远，能带给他们更多的是一种欷欺，更有甚者可能无动于衷。他们对身边生活中实实在在的人和事更感兴趣，把文章中作者的深奥体验强加给他们，对于他们而言，能有的思考空间并不是很大。生活中的一切都可以言传意会，越是人性情感复杂之处，越是文学繁荣之地。

应试之下，学生的兴趣被上了锁，他们想做的事情做不了，不想做的事情却偏偏要做。别忘了，他们还只是儿童，请别给他们过高的期待，请让他们过儿童应有的生活，这样才会有儿童点、线、面、体式的全面发展。当务之急，唤醒儿童沉睡的兴趣，让他们多读自己喜欢的书，多写自己喜欢的思考，建设好我们的语文课程，吸引饥饿的他们扑向理想中的面包，这比中、高考语文的加分更为重要。

周芳元，高校文学教师资格，中学一级教师，长沙市优秀教师，长沙市方俊思想品德名师工作室成员。

篇4：比起点更重要的是梦想

他刚上初中的时候，父亲因劳累过度不幸染上肺病，他一边照顾父亲，一边拼命温习功课，然而父亲还是没能熬过去。作为长子，他不得不无奈地结束学业，挑起赡养母亲、抚育弟妹的重担。他的第一份工作是在舅舅的中南钟表公司当泡茶扫地的学徒。他每天总是第一个到达公司、最后一个离开公司。他坚信，建立更好的自己，才能建立更好的未来。后来，他的名字被世人熟知，他是全球华人首富李嘉诚。

他小时候家里很穷，很长一段时间家里一天只能吃两顿，即使是两顿，还都是汤汤水水，根本填不饱肚子。他九岁才上学，念到十四岁，因为家境实在太艰难，不得不辍学回家。母亲向生产队申请领养了一头牛，于是他开始了他的第一份工作——当放牛娃，他一天能挣两个工分。他知道唯有知识能改变命运，于是他一边放牛，一边如饥似渴地读他能借到的所有的书。后来，他创办了福耀玻璃集团，成为中国第一、世界第二大汽车玻璃制造商，他叫曹德旺。

他初中毕业以后，为了减轻家庭负担，在舟山马目农场当起了挖盐工，每天的工作就是在海滩上挖盐、晒盐、挑盐。单调的生活让他很失落，他总想着要出人头地，可是现实却给了他狠狠一击，为了排解心中的苦闷，他就四处找些书来看，希望能从书里找到出路。一起挖盐的工友瞧不起他，工作累得要死，还装什么清高看书。工友的挖苦激起了他对成功的强烈渴望。后来，他成为了娃哈哈集团公司的董事长，他叫宗庆后。

1993年的盛夏，他提前修完学分，成为当年复旦大学18名提前毕业的学生之一。然而，满怀抱负的他却被分配到陆家嘴集团公司做幻灯放映员，他的工作就是每天在一间小房子里放映有关集团情况介绍的录像片。这么简单的工作，只要不是傻子都能胜任，他的才智和抱负无法施展，理想和现实的巨大落差让他在心里憋足了劲，发誓一定要改变这个现状。后来，他成为中国网络游戏产业的奠基人和领军人物，缔造了一个白手起家的创业神话，他就是陈天桥。

他在浙江台州的一个偏僻落后的小山村长大，19岁高中毕业后，父亲给了他120块钱让他自谋生路，他就买了一个小照相机，骑着一辆破自行车满大街地问别人需不需要照相。开始的时候，大家都用奇怪的眼神看他，要照相不会去照相馆哪，而且这小伙子这么年轻，技术到底牢不牢靠哇?但他敢闯敢拼，又豁得出去，不惜赔上胶卷让别人免费试拍，半年后就赚够了正式开照相馆的钱。他就是现任吉利集团董事长李书福。

从小到大，他的功课都不是特别好，小学和中学上的都是三四流的学校，初中考高中的时候考了两次才考上，第一次参加高考，数学才考了1分。高考失利后，瘦弱的他做起踩三轮车的工作。这份工作既辛苦又赚不到钱，可是他还是很满足，认为能养活自己就已经很好了。直到有一天，他拉着客人到金华火车站，无意间捡到了一本书，是路遥的《人生》，拉客的间隙他看完了这本书，认为自己的人生不应该这样度过，于是他费力千辛万苦考入了杭州师范学院。后来，他先后创办了阿里巴巴、淘宝网，他叫马云。

这些成功人物，他们人生中的第一份工作，有些还不如我们，但最终我们却被远远地抛在了后面。在人生的道路上，起点固然重要，但比起点更重要的，是梦想，以及为梦想付出的努力。

篇5：比能力更重要的是人品

比能力更重要的是人品

能力对公司领导人来说并不首要考虑因素，因为他们知道有时人品比能力更重要，老板或公司更喜欢那些有能力和品格的人。所谓能力决定你职场上的位置，品德决定你能坐多久!

一、忠诚——忠心者不被解雇

单位可能开除有能力的员工，但对一个忠心耿耿的人，不会有领导愿意让他走，他会成为单位这个铁打营盘中最长久的战士，而且是最有发展前景的员工。

1、站在老板的.立场上思考问题;

2、与上级分享你的想法;

3、时刻维护公司的利益;

4、琢磨为公司赚钱;

5、在外界诱惑面前经得起考验。

二、敬业——每天比老板多做一小时

随着社会进步，人们的知识背景越来越趋同。学历、文凭已不再是公司挑选员工的首要条件。很多公司考察员工的第一条件就是敬业，其次才是专业水平。

1、工作的目的不仅仅在于报酬;

2、提供超出报酬的服务与努力;

3、乐意为工作作出个人牺牲;

4、模糊上下班概念，完成工作再谈休息;

5、重视工作中的每一个细节。

三、自动自发——不要事事等人交代

不要事事等人交代，一个人只要能自动自发地做好一切，哪怕起点比别人低，也会有很大的发展，自发的人永远受老板欢迎。

1、从“要我做”到“我要做”;

2、主动分担一些“分外”事;

3、先做后说，给上司惊喜;

4、学会毛遂自荐;

5、高标准要求：要求一步，做到三步;

6、拿捏好主动的尺度，不要急于表现、出风头甚至抢别人的工作。

四、负责——绝对没有借口，保证完成任务

用于承担责任的人，对企业有着重要的意义，一个人工作能力可以比别人差，但是一定不能缺乏责任感，凡事推三阻四、找客观原因，而不反思自己，一定会失去上级的信任，

1、责任的核心在于责任心;

2、把每一件小事都做好;

3、言必信，行必果;

4、错就是错，绝对不要找借口;

5、让问题的皮球至于你;

6、不因一点疏忽而铸成大错。

五、注重效率——算算你的使用成本

高效的工作习惯是每个可望成功的人所必备的，也是每个单位都非常看重的。

1、跟穷、忙瞎忙说“再见”;

2、心无旁骛，专心致志;

3、量化、细化每天的工作;

4、拖延是最狠毒的职业杀手;

5、牢记优先，要事第一;

6、防止完美主义成为效率的大敌。

六、结果导向——咬定功能，不看苦劳

“无论黑猫、白猫，抓得到老鼠就是好猫!”，无论苦干、巧干，出成绩的员工才会受到众人的肯定。企业重视的是你有多少“功”，而不是有多少“苦”。

1、一开始就要想怎样把事情做成;

2、办法永远要比问题多;

3、聪明地工作而不仅仅是努力工作;

4、没有条件，就创造条件;

5、把任务完成得超出预期。

七、善于沟通——当面开口，当场解决

不好沟通者，即便自己再有才，也只是一个人的才干，既不能传承，又无法进步;好沟通者，哪怕很平庸，也可以边干边学，最终实现自己的价值。

1、沟通和八卦是两回事;

2、不说和说得过多都是一种错;

3、带着方案去提问题，当面沟通，当场解决;

4、培养接受批评的情商;

5、胸怀大局，既报喜也报忧;

6、内部可以有矛盾，对外一定要一致。

篇6：比业绩更重要的是什么

作为企业来说，业绩的重要性，的确不言而语，不管是生存问题还是发展问题他都需要业绩来支撑，也即是在这样的前提情况之下，企业就抱住“业绩”这一关键指标不放，一切唯业绩说话，一切从业绩看齐。

但是部分的企业在一味的业绩主义的前提下，就将许多更为重要的事情忘记了，企业的每个人、每个部门都在看、观的状态，没有人来实际的执行。

俗话说：“光说不练嘴把式，光练不说手把式，又说又练才是真把式。”对于企业而言，业绩只是最终的结果，但是在完成这个结果的同时，他需要一个漫长的过程来支撑。

这个时候，过程的关注对于能否顺利完成业绩就起到了重要的作用。

实际案例

在的时候，笔者接触到四川的一家快速消费品企业，他们做的是一支方便食品，企业不大，但是人员众多；人员众多，但是事事找不到相关的负责人，整个公司的所有人员好像都在管着销售部。

1、销售不能回款，他们怪销售部能力不佳；

2、业绩做不起来，他们怪销售部执行力不够；

3、成本过高，他们怪销售部业绩太低，影响成本；

4、就连每月的例会，回到公司，一个做饭的都会质问销售经理，这月的业绩怎么那么低；

5、更别提，管理会议了，更本就不叫什么管理会议，纯粹就是一个批判会，每次几个小时或者一天、甚至几天的会议，没有任何实质性的进展，所有的矛头，都指向销售经理，

从以上的情况来看，在该企业只需要存在的部门只要有销售部就够了，但是实际情况呢？各个部门都存在，只是做的事情不一样而已。

1、生产部：不在质量、成本上好好控制，导致成本严重偏高，没有任何竞争优势；质量把关不严，导致销售到市场上的产品，经常频繁出现一些质量问题；

2、后勤体系：每天都在追业绩，但是真正的有业绩的时候，会因为原材料库存不够，要等原材料回来才可以生产；没有和物流公司进行很好的沟通，每次需要发货的时候，又重新寻找物流公司；按照计划的市场物质迟迟不能到位等；

3、财务部：按照合同规定的返点，每次都要在客户和销售人员的一次又一次的催促之后，才将一个月或者两个月以前就应该支付的款项，打到客户帐上；销售人员的差旅费，本来按照规定，每月开会的时候，现场报帐，实际情况，从拖几天以后报帐一直到后来的长达一个月时间；人员的工资同样遇到这样的情况。

企业的组织架构图本来应该是这样的：

，各个部门是在总经理的领导下，独立、合作的开展工作，更多需要的是相互的协调，而不是相互的制约和推委，甚至是只是一个部门在开展工作，其他的所有部门在指导。

企业需要问自己的几个问题

企业的成功运作，他需要的是集体的力量，不是单靠某一个部门或者某一个人就可以完成的。

这也是为什么现在的许多的企业提倡的团队观念。对于企业来讲，需要明白业绩只是最终需要的结果，要很好的达成这个结果，就需要对过程进行高度的关注，并且业绩的达成是需要企业上上下下整个团队的共同努力才能很好、最佳的完成。企业需要问自己以下几个问题：

篇7：“问题”有时候比“解决方法”更重要！

我们经常听到的一句话是:公司是请你来解决问题的，而不是来找问题的，

这句话让听似很有道理，也符合一般性的逻辑规律。

但是对于一些复杂性的问题，或者战略性的事件，那么正确的问“问题”可能比急于寻找“解决办法”要来得重要得多。

比如关于品牌战略问题，就要多问几个正确的问题：“我们的独特竞争力是什么”、“消费者真实需求是什么”、“消费者如何进行决策的”、“未来的行业格局将如何演变”……

相反，为了“见效快”，通常我们愿意去解决一些“广告片怎么表现更吸引人”、“想几个有意思的促销活动”、“设计一款牛×的主视觉出来”等等类似的问题。这些问题固然要做，但是我想提醒的是，有时候寻找和思考正确的问题，比解决方法要重要的多。

在这一点上，不仅仅是体现在工作中，

在生活中面临的一些重要事件，在处理情感问题时，同样需要保持冷静，多问几个关键性问题，切不可因鲁莽行事而追悔莫及。

另外一点就是保持“问题意识”。一些成功人士看起来很偏执很固执，亦或有些怪异，大概都是因为他们都拥有超强的“问题意识”。他们的脑子里面装了太多的问题，以至于在一些“正常”的场合做出一些“不正常”的举动，这是因为他们在思考他们“自己的问题”。

在这里可以用上一句话：“解决方法永远比问题多”。一些看似困难的问题，或许因为有了问题意识后，总是能在不知不觉中寻找到一些灵感。

所以，在很多时候，我们不妨多善待那些“有问题”的人吧，他们或许只是看起来像“神经病”而已。

林友清资深品牌学者、策划人，品牌安全感联想、品牌宗教化、心智文件夹模式等理论的提出者与践行者。电子邮件>>: linyouqing@vip.sina.com

篇8：《比金钱更重要》阅读答案

《比金钱更重要》阅读答案

老张拖着衰弱的身躯，独自去医院看病。

车站上，蜂拥的人群将他裹进了公共汽车，容不得站稳脚跟，

上车的人们又似潮水般涌来。老张抵挡不住人流的冲撞，被挤倒在一个坐着的宽肩膀的小伙子身上。

“嗨，您挺直点腰好不好?”小伙子冲他嚷了一嗓子。当看清他是个须发皆白的老人时，小伙子脸红了。赶紧站起来让座。老人一边坐下，一边连声道谢。小伙子好像从来没有这么回事，早和别人聊起天来了。

“喂，这月你迟到几次了?”一个围着粉红色拉毛围巾的姑娘问。

“两次了。唉，我出来得挺早，可这汽车没准点儿呀。”宽肩膀的小伙子沮丧地回答。

“再迟到一次，奖金可就吹了。”

“今儿个我提前半个钟头就出来了。”

唉，又是奖金，又是钱。生活中，难道就没有比钱更珍贵的?老张眯缝着眼，细听着年轻人的聊天，又想起那桩惹人不痛快的事。

今天早晨。他感到胸口堵得慌，想让儿子陪他去医院看病。谁知儿媳妇绷着脸开了腔：“要请事假呀，那奖金可就没了。”他看不惯儿媳妇冰冷的脸，说了句“ 你就认得钱。”“没钱行吗?到商店买东西，欠一分钱也不卖。”儿媳妇嘟嚷着，小两口竟自走了……正想到这里，仿佛有一团火烧灼着胸口，老张感到异常的气愤、憋闷和疼痛，“呵”了一声，就什么也不知道了。

老张醒来一看：怎么四周一片雪白呀?宽肩膀的小伙子怎么还在自己身边呀?一个护士走过来，轻声对他说：“多亏您儿子把您及时送来，要不，真危险，他守候您两个多钟头了，都快急坏了。”

儿子?老张苦笑地摇了摇头。提起儿子，倒使他想起了什么。

“你又迟到了吧?”老张感激地望着小伙子。“ 没关系，耽误的我能补回来。”小伙子憨厚地一笑。“可奖金补不回来罗!”老张从上衣兜里掏出一张崭新的五十元人民币，手颤抖着递给小伙子，“太谢谢你了，我给你补发奖金吧!”

小伙子一愣，脸腾地涨个通红：“我不是为了钱……您留着好好补养身体吧。”说罢，推开门撒腿走了。

望着小伙子匆匆离去的'身影，老张眼圈一红，他感到有一股暖流在心头涌动，自言自语地说：“生活中，有比钱更珍贵的!”

5.请用简洁的文字概括这篇小说的主要内容。(3分)

6.品味下列句子，揣摩人物的心情。(4分)

①小伙子脸红了……

②小伙子一愣，脸腾地涨个通红……

7.有读者认为：小说写小伙子与姑娘闲聊是闲笔，请谈谈你的看法。(2分)

8.在老张的心目中，比金钱更珍贵的是什么?(3分)

9.这篇小说运用了多种写作手法，请你举一例分析说明。(3分)

参考答案：

5、老张独自去医院看病，因图中昏迷，被一个小伙子送医院救治。

6、(1)反映了小伙子无意冲撞老人后羞愧不安的心情。

(2)写出了小伙子腼腆，不好意思的心理。

7、不是闲笔，自然引出老张的心理活动，为下文埋下伏笔。

8、人与人之间的关系和帮助。

9、示例一：开头设置悬念，能吸引读者兴趣，使行文有起伏。

示例二：运用对比，突出小伙子助人为乐的美好品质。

示例三：运用插叙，交代老张独自去医院的原因，衬托出小伙子美好的心灵。(只写出写作手法得一分)

篇9：学习比玩更重要作文

学习比玩更重要作文

开学好还是放假好呢？也许许多同学认为放假好，因为放假可以大玩特玩，想玩什么就玩什么，多快活，多自由呀！可你是否想过以后怎么办？

我的`观点则不一样，我认为开学好。首先我一个人在家里玩，无聊，太没意思，没劲，而在学校呢？你可以和同学玩，大家在一起多快乐。我们现在小，父母还能挣钱，以后你父母老太龙钟了，要你来养他们，可那时候，你由于年少时不努力学习，在家里大玩特玩，这下可好自己都养不活还养父母，不让他们倒贴你钱就行了。而有些同学嘛，烦人，上课时常想放假，假放长了又想开学，这样十分不好，要么好好学习，要么大玩特玩一场后不再有玩念，认真学习。我还想对想玩的同学说：“你算算，就算你能活80岁，你上学，好好学习，上学还有64年你可以玩，而你玩16年还有64年的活，怎么办？想想，亏得多大呀！”

这句话是二伯伯对我说的话。我认为他说得极有道理，可以成名言了！你们认为呢？

篇10：发现问题比解决问题更重要

发现问题比解决问题更重要

记者：中国的孩子，越小越爱提问，越大越不爱提问。孩子每天只会解答老师的习题、问题，会造成什么后果呢？

黄全愈：很多人都认为，孩子长大了，不爱提问是正常的事――因为他们会解决问题了，就不用再提那么傻的问题了。如果说，中国的教育注重培养孩子“解决问题”的能力，那么我想进一步追问：解决的都是些什么问题(即什么结构的问题)？如果我们做些研究，就会发现那都是些“常态结构问题”。

“常态结构问题”――顾名思义，问题的构成是有规可循的，可以找到答案的，答案如果不是唯一的，也是有对错之分的。

“非常态结构问题”――问题的构成是无规可循的'，有无答案是不确定的，即使有答案也不一定是唯一的。答案可能有多种，也可能没有对错之分。

中国的教育强调“传道、授业、解惑”，采取的方式是由大人为孩子“发现问题”，然后交给孩子去解决。由于这些所谓的“问题”都是已知世界的问题，所以通过这种教育方式培养的只是孩子解答已知世界问题的能力。老师给的“问题”再高深，再玄妙，都比不上学生自由地“启疑”。只有那些让老师措手不及、狼狈不堪、顾此失彼、疲于应对的问题，才有可能超出已知世界的范围触及未知的领域。

如果孩子每天只知解答老师的现成的问题，那不等于磨灭了孩子自由“启疑”的天性，使他们丧失了探索、求知的本能吗？如果孩子不带着问题、带着思考去学习，那和机械模仿、简单重复劳动有何区别？孩子一旦养成了这种不思考、不提问、不“启疑”的学习习惯，那就将长期处于受制于人、被人牵着鼻子走的境地，甚至会永无翻身之日。

所以，分数挂帅、题海战术、纸上谈兵、填鸭教学、恶补奥数等等，这些不过是在“常态结构问题”的范围内纵横驰骋、横刀跃马罢了，离诺贝尔奖的“七寸”还差十万八千里。只有学生自己提出的“非常态结构问题”越多，才有可能离诺贝尔奖越近。

记者：中国的教育是把有问题的考生教得没问题了；美国的教育是把没问题的学生教得有问题了，孩子越学，问题越多，这是怎么回事？

黄全愈：爱因斯坦曾说过：“发现问题常常比解决问题更具有实质意义，因为解决问题不过是数学或实验的技巧罢了。”提出新的问题、新的可能，从新颖的角度思考旧的问题，那才是需要想象力的，只有解答好了这些问题，才能算是科学进步。

美国的高科技发达的原因之一，就在于它的基础教育非常重视对孩子发现问题能力的培养。没有发现问题的能力，就没有探索未知世界的能力。应试教育培养的是“考生”，是把有问题的“考生”教得没有问题了；素质教育培养的是“学生”，是把没有问题的“学生”教得有问题――以产生新的问题为“会学”的开始。

孩子具备了“会学”的能力，产生的问题越多，就越能激发学生的探索精神以及解决问题的主观能动性。当然，发现问题和解决问题是相辅相成的。不有所“发现”，就无从“解决”；“发现问题”在先，“解决问题”在后；在“解决问题”的过程中再“发现问题”……如此不断循环。以产生问题为目的，就定下了不断学习、不断进步的基调。所以，美国人总能走在世界科技的最前沿，别人还在学他们的时候，他们又在前面发现新的问题了。