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与学生谈怎样学语文

时间：2025年01月10日

来源：zhang3feng

编辑：本站小编

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以下是小编整理的与学生谈怎样学语文，本文共9篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“zhang3feng”提供。

篇1：与学生谈怎样学语文

学生问我学习语文的捷径，我颇为犹豫，因为对学习语文我也有过一段辛酸而迷惘的历程。沉思片刻，我便结合这一段经历与他们聊了起来，以示个人的一些看法和达到鞭策的目的。

学生1问：陈老师，您做学生的时候语文成绩好不好？

答：说句实在话，中学的时候我的语文成绩一直不好，不过高考运气倒让我撞进了中文系，似“有心栽花花不开，无心插柳柳成阴”。其实，用陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来描述我的语文学习之路，我倒认为最恰当不过了。

从小学到初中语文成绩都很一般。到了高中，由于我长期忽视语文的学习，所以语文成绩更是一落千丈。但毕竟要参加高考，这是人生大事情，决不能轻言放弃。后来想了想我还是应该多亲近亲近语文，培养对语文的兴趣，只有对语文感兴趣，才能学好语文。

学生2问：对！兴趣是最好的老师，只有对语文感兴趣才能学好语文，那么您是怎么对语文感兴趣的呢？

答：兴趣是要培养的，不过我爱上语文是很有戏剧性的。那是一个夏日的黄昏，夕阳把教学楼拉得老长老长。我散步在校园的林阴道上，以期消解心中的学习郁闷。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。”突然随风吹来了一阵读书声，我寻声望去，原来是一位仁兄捧着一本诗集在诵诗。天啊，人世间竞有如此优美的诗句！“相见恨晚，相见恨晚，相见恨晚！”我连呼三声。当时啊，我的心真的是被震撼了，我全身的血液都沸腾起来了，我的灵魂仿佛被上帝洗礼了一次，我自言自语道：“这不就是语文吗？真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”我欣喜若狂，像是发现了新大陆，我赶紧向那位仁兄把那诗集借来。那天的晚自修，竟然读了100多首诗！从此，我便与语文结下不解之缘，好像没有语文我就不能生活似的。可以这么说，从那以后，语文已成了我生命的一部分。所以只要你们用生命去感受语文，我想语文也会用生命来回报你们的。

学生3问：爱上语文之后，您又是怎样学习语文的呢？

答：从那一天起，我便沉浸在书海中。教室里，从早晨到中午，从中午到晚自修，只要一有间隙，就有我读书的声音。畅游书海，我的心灵极度自由，我可以与自然对话，与社会对话，与大师对话；上至天文下至地理，古今中外，我无所不去；在书中，我认识了孔子、庄子，认识了屈原、文天祥，认识了谭嗣同、毛泽东；在书中，我了解了荷马、巴尔扎克，了解了雨果、华兹华斯，了解了卢梭、康德。其实，语文就是人文，最重要的是，通过读书我的人格到了完善，思想得到了提升，语文素养也就自然而然的提高了。同时，通过读书，我感悟了人生，懂得了怎样去写作。反过来写作又促使我去读更多更多的书，因为在写作时我常感到“书到用时方恨少”啊。所以，你们应多读多写，只有读写结合，才能从根本上学好语文。

学生4问：陈老师，我也读了很多书啊，可是我考试的时候根本不会运用，那该怎么办呢？

答：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，语文不是象牙塔里的神话，也不是故纸堆里的传奇，语文即是生活，生活即是语文的“源头”，语文的外延等于生活的外延。所以你要把语文学好，还必须把书本知识用到生活实践当中去。你们要把目光投向自然，投向社会，投向生活。

语文是审美的。祖国的山山水水不知成就了多少文人墨客。所以你们应走出课堂，拥抱自然，发现自然中美的事物。例如，欣赏梅兰竹菊，可以挖掘梅的耐寒，兰的素雅，竹的刚直，菊的坚贞。只有在自然的美的意境中，你们的情感才能得到更好的熏陶，心灵才能得到更好的净化，灵魂才能受到真正的震动。面对滚滚长江，我们的心胸会自然开阔，思接千载，情不自禁地发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的人生感慨；面对万古长城，我们的爱国情感会油然而生，从而想起我国古代人民的伟大创造力，进而要为中华民族的伟大复兴而奋斗，面对北京立交桥，我们肯定会惊叹人类的智慧，从而产生豪情壮志，要为人类作出更大的贡献……总而言之，你们在自然中，肯定会生发许多感想，获得巨大的美感。

自然美，社会更美。只要我们用心去体察社会，我们就会有意想不到的思想收获。当你们用心去生活的时候，你们就会把老师的一支粉笔当作指点我们通向理想王国的路标，就会把母亲脸上的皱纹当作前进的内驱力，就会把朋友的祝福当作人世间最美丽的花朵。

生活如歌，那歌声就是学习语文的旋律；生活如花，那馨香就是学习语文的魅惑；生活如酒，那芳醇就是学习语文的甘泉。所以，你们得用心观察生活，感悟生活，提炼生活，然后语文就可以学好了。

学生5问：陈老师，平时我自我感觉语文还好，在报刊上也发表过些文章，可是我怎么每次考试都考不好呢？

答：对了，语文水平有时与考试分数不甚统一，这是考试的问题，所以要想考得高分，还要去研究考试。高考是选拔性的考试，总是有一定难度的，要想取得高分，还必须掌握一定的解题技巧，这技巧就需要你们去研究高考了。如高考现代文阅读，你们要把近几年的高考试题拿来做一做，然后去研究，再看看报刊上专家研究的成果，然后你就会有心得了。其实解答高考现代文阅读一般可分为三个步骤，一要整体感知文章，理清文章脉络；二要搜索范围，确定目标；三要仔细审题，精确答题。其实只要你们多多研究高考的试题，就能找到相应的解题规律，就能得高分。

学生：谢谢陈老师！您的谈话使我们茅塞顿开，我们一定会学好语文的。

答：不客气，愿语文的百合永远飘舞在你们的周围。

篇2：谈小学语文阅读教学怎样培养学生创新思维

谈小学语文阅读教学怎样培养学生创新思维

在小学语文阅读教学中，注重学生创新能力的培养，首先决定于教师的教学观念和教学方法，教师要正确指导学生通过关键词语的理解，认真品味，体会文章所表达的思想感情；更要注重以学生的发展为主，听取学生的意见和建议，尊重学生的认识规律和独特体验，培养学生的创新品质，提高学生的文化品位。

学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体，因此，课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。我尝试建立的“自主参与”小学语文阅读教学模式是指在充分发挥教师的主导作用的前提下，真正确立学生的主体地位，把学习的自主权还给学生，让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格。

一、阅读教学，激发学生的创新欲望 .

强烈的好奇心和旺盛的求知欲是儿童的天性，而传统的师问生答的、由教师单向灌输知识的教学模式却扼杀了儿童的这一天性，限制了学生思维的发展。所以，课堂上必须把学习的主动权还给学生，改变过去那种由教师确定目标，引导学生达标的牵引式的教学模式，放手让学生先进行尝试性阅读，做到学生自明目标；自寻学路，教师以学定教。同时，要在尝试性阅读的过程中；激发学生产生创新的欲望。

在阅读中遇到的一些简单问题，学生通过自己动口、动手、动脑就可解决的，要鼓励学生运用学法或自创学法，独立试读，自问自答。教师要给学生创设展示自学成果的机会，对于学生的创新性学法，教师应大加赞扬，并倡导大家学习运用。这样，学生感受到自创学法的益处与乐趣，学习积极性更高了，创新的兴趣也就更浓了。

二、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，学与思是阅读教学过程中有机统一的两个方面。因此，要指导学生进行探究性阅读，使学生会思、善想，以培养学生的创新个性思维品质。

创造思维的一个显著特点就是求异性，所以，要鼓励学生勇于标新立异，养成探求真知的习惯。为此，教师在课堂上应该营造出平等、民主、和谐的氛围，师生共同商讨，各抒己见。让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为课本、老师和同学的勇敢挑战者。

在教学每篇课文中，我都会让学生提出问题，学生对提问题都很感兴趣，很乐于表现自己，都能大胆地发表自己的意见，也能积极地回答提出的问题。学生通过自己的想象，把这篇课文又深化了，课堂活跃了。学生在课堂中是真正的主人，无论学生提的什么问题，有意义，有价值的`，还是幼稚可爱的，我都会给予充分的肯定。活相联系。现在学生的口头表达能力也有了很大提高，用词语造句，或说一句话，学生都能把自己的感情融入到其中。学生学习方式有了很大转变，至使他们的思维方式，生活方式乃至生存方式也随之发生了转变，学生的自主性，独立性，能动性和创造性得到了真正的张扬和提升。

在尝试性阅读教学中，还要鼓励学生敢想敢问，提出与人不同的有价值的问题。对学生的质疑，教师要表示欢迎并给予表扬。这样既保护了学生的自尊心，又激起学生敢于质疑、乐于质疑的兴趣。

三、多读博思，养成创新的习惯。

教材只是个例子，课堂训练只是个途径，培养学生自能读书，主动创新才是最终目的。因此，要鼓励学生多读书，读好书，从大量的课外读物中汲取更丰富的营养，养成自觉创新的习惯。教师可通过“札记展”“心得谈”“书友会”“新书屋”等活动，引导学生展示读书成果，畅谈读书心得，交流一书经验，介绍优秀课外读物，使学生在积累中不断创新，形成自能阅读的习惯和能力。

总之，在阅读教学过程中培养学生的创新精神，就要强化主体意识，关注学生的主动发展，使学生敢于创新，善于创新，乐于创新，这样才能全面培养学生的创新品质，使学生成长为高素质的建设人才。

篇3：谈小学语文教学与学生创新能力培养论文

谈小学语文教学与学生创新能力培养论文

【摘要】随着新课改的推进，我国教育部主要倡导对学生的教育由应试教育到素质教育的转变。在这个问题上，涉及到了关于小学生创新能力的培养。小学生应该具有创新能力，这样在后期的学习中才可以将知识融会贯通。着重讨论小学语文教学中对于学生创新能力的培养要如何研究。采用教学实践的方法去培养学生的创新能力，是一种独特的方式。

【关键词】小学语文；创新能力；理论研究；教学实践

培养学生的创新能力是新时代的要求，也是素质教育发展的体现。教育学家叶圣陶先生曾经说过:“教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导。”这中引导的方式，也是在教学生一定程度上的创新。培养学生的创新能力，是指学生在学习和生活中，都可以独立自主，有自己的思想。小学语文是每个学生上学后最先接触到的学科，其意义重大。

一、创新能力的.培养应用与实践

教学实践中总结出来对学生的创新能力的培养的方法。有以下几个方法可以应用在教学中。第一，丰富课堂形式，吸引学生兴趣。在我国学生的学习生活中普遍面临，作业量大，知识点复杂，内容晦涩难懂等问题。如果老师丰富课堂形式，使上课的方式新颖而且多元化，这样可以发散学生思维，并且吸引学生兴趣。比如，在苏教版小学三年级语文教材《东方之珠》这篇课文，东方之珠是指香港是东方的明珠。很多小学生在没有读了文章之后，由于不知道香港在哪，或者不知道东方之珠的意义，会无法理解文章的内涵。所以，面对这些问题，老师可以采用多媒体教学，在课堂上给学生播放关于香港回归的纪录片，告诉学生香港是东方之珠的意义。并且通过图片等方式，给同学们展示香港的风貌。还可以让去过香港的学生走上讲台，翻转课堂的形式给同学讲关于香港的故事。这些教学方式新颖大胆，可以打破老师和学生在课堂上的隔阂，并且改革教学方式，在课堂上发散学生思维，培养学生的创新能力。第二点，在课堂实践上，让学生主动参与，将课本上的知识生动化。在学习上，很多学生没有一个良好的学习习惯，只是被动的接受知识。很多老师不注重素质教育，一味地追求学生有很好的学习成绩，这就造成了“填鸭式教学”在这种教学模式下的学生，创新能力基本为零。所以，我们应该培养学生主动学习的习惯，并且将学习变得不是那么枯燥无聊，激发学生学习的兴趣。在课堂上如果采用小组合作的模式，老师仅仅起到引导和监督的作用。那么在这个过程中，学生之间的讨论就变成了一个自主学习，是主动地学习而不是被动地接受。

二、理论研究和教学实践两者相比较

在传统的教学中，对于老师的教学，基本上都是学生按照老师的教学方法学习，学生一定要听老师的这样才可以取得好成绩。老师对于如何培育学生的创新能力，仅仅在理论层面的研究是不够的。因为单纯地理论，而不从实践中总结规律，是无法满足个别同学的教学需要的。在教学中，学生都是独立的个体，一个老师不能教出来两个相同的孩子。这也要求了老师在传授知识的过程中要因材施教，不能忽视个体。虽然有很多教育学家对于如何培育学生的创新能力有了很多的理论总结。对于创新能力的培养，普通教师也在不断地总结理论，不断发展教学方式。但是在过去的教学中，老师通常是一节课的主讲人，学生的思路都是跟着老师走的，很难自己打开思维。要打破这种固定的方式，就需要通过教学实践来培养学生的创新能力。比如，在苏教版小学三年级语文教材《让我们荡起双桨》这篇课文，是作家乔羽写的小孩在公园划船的欢乐时光。要鼓励学生有自己的想法，并且敢于说出自己的想法。这个时候，就可以结合歌曲《让我们荡起双桨》，让学生到讲台上演唱的形式表达出自己对这篇文章的理解。这种方式既可以让学生深度参与到课堂中，也可以培养学生的创新能力。这种教学实践可以让学生积极的表达自己的想法，使课堂不沉闷枯燥。这样一来，创新的是学生，而老师在一旁引导，可以做到“授之以渔”。

三、结束语

学生的创新能力的培养不是一两节课一两句话就可以的事情，是教师一直要坚持的理念。要求老师培养学生的创新能力，是素质教育发展的表现，也是老师对自我教学的高要求。只有在理论和实践相结合下，尊重个性，了解共性，才可以做到对学生创新能力的培养。这个过程是一个长期探索的过程，是国家不断地优化资源配置，学生素质不断提高，老师家长共同努力的作用下才能达到的一件事。老师在教学过程中有意识地发散学生思维，培养学生良好的习惯，引导学生主动学习，对培养学生创新能力是具有重要意义的。老师的教学观念也应该具有创新性，只有老师树立好一个好的榜样，才能教出一个好学生。

参考文献:

［1］教育部基础教育司，教育部师范教育司组织．语文课程标准研修(普通高中新课程教师研修手册)［M］．高等教育出版社，．

［2］张丽华，梁艳玲．浅议小学语文课本阅读量的现状与思考［J］．新课程，．

［3］阮南．浅谈当前语文阅读教学中存在的问题与对策［J］．课外语文，．

篇4：怎样与面试官谈薪酬？

每小我私人在口试最终城市面对薪酬的会谈。当店主提出最低付薪尺度时，暗示协议是势在必行的，并且薪水的几多尚有磋商的余地。此时，你该怎么办呢?

1、求职口试时，关于协商薪水的事，有五个必需服膺的要点：

①除非店主已做出抉择，并暗示要招聘你，不然不要和他们接头薪水的事。

②万万不要主动提出你但愿的薪水数量。

③口试早年，先计较你必要的薪资。

④面度早年，预先对你想从事的行业、事变性子及该公司的薪资职等做些研究。

⑤口试时，从对方的言谈中实行相识该地位的薪水是确定的，照旧有协商的窨。

2、要点说明和筹备事变

① 除非确定已被任命，不然只管停止接头薪水的事。

看到这个守则，你会想到许多店主喜畛刳大幅度举办不久之后，就会先问你但愿的报酬。“能否先让我相识事变内容?”偶然辰这方面行不通，夺目标店主会请你不要血口喷人，直接开价就可以了。对这种回响，也有应变的要领，你可以汇报他们一个薪水幅度，但他们或者进一步要你声名晰实的数字。

何时才是接头薪水的最佳机缘?

万万不要说起薪水的事，直到店主已经完全清晰你是与众差异的人选。

直比及你已对他们有相等的相识，知道他们何时较倔强，何时较有弹性。

直比及你大白该职务的事变性子和内容。

直比及对方发明你才是该地位的最吻合人选。

直比及你已进入抉择性的口试。

直比及你很清晰那家公司和谁人事变正是你最必要的。

直比及店主说：“我们抉择用你。”直比及店主对你说：“这地位非你莫属。”

为何要延后接头薪水的事?缘故起因是假如你在口试时示意精彩，让店主看出你就是适任人选，抉择用你，为了争取你插手公司，他们也许会提出比缘故起因尺度更高的薪水。假如口试不久，店主就说起薪水的事，并且立场和睦，你可以委婉地公告以坟：“我们何不把薪水的事放到最后，重要的是你认为我是不是吻合人选?可否对公司有所孝顺?不然，谈薪水尚言之过早。”

②万万不要主动提出你但愿的薪水数量。

假如口试已举办到必然水平，该是谇薪水的时辰了，你也绝对不要比对方先提出确切数字，于是形成一种相同角力的排场。按照多年的研究与调查，且岂论起因于何，角力角逐中，先提出数字的人每每就是输家。

履历不敷的店主及求职者绝对不会推测这种功效，有履历的人则知道怎样掌控排场，这就是为什么他们喜好把薪水这变革球丢给你，看你怎样策应。你可不要误觉得这是善意的题目，薪水的事和蔼意过问干与，谁能僵持到最后，谁就是赢家。凡是先提出明晰数字的一方，城市把剩下来的主控权拱手让与另一方，于是先说出价格的人起义而屈居下风。

为了不要屈居下风，你可以委婉扣问对方：“这个地位是你缔造的，应该订有明晰的薪水尺度，我愿闻其详。”或是：“不知道这个地位前一任人选的薪水是几多?”

③口试早年，先计较你必要的薪资。

假如你所参加的大幅度在薪资部门有协商的余地，你就要分明协商的技七起首你要在口试早年就计较各项糊口开支，知道本身的底线在哪，薪水若低于这条底线的话，你基础无法活下来，也没有须要协商了。你有底线，店首要有付薪水的最高限度，超出最高限度的话，他们就无力给付。因此协商时要出格留意最高限度，是否比你的底线还要低。

要计较本身的底线，也就是计较你每月起码要赚几多钱才气维持生存，你可以行使以下两个计较要领：

A、大致预计。许多人都喜好用这种要领，先找到上班的机遇，再说其他的，功效上班后才发明入不够出。

B、列一份具体表格。个中包罗每一开支细目，填入每月均匀费用，加乘后之总和即为你每个月的糊口最低开销。以下是一个开支表格的范本，供你参考：

你最好准备两份这样的表格，一份填写你但愿到达的数量，另一份填写每月根基开销。前一份是你协商薪水水时的抱负尺度，后一份则是你的底线，任何低于底线的薪水城市让你出入难以均衡。

④实行相识该地位的薪水是否有协商的空间

当代的薪准则协商已变得愈来愈伟大，很多大公司及大企业缩减人事开销，每每会从薪水着手。

怎样才气知道店主提出的是薪资下限呢?

谜底是：事先作好研究。

篇5：学生应当怎样学语文

学生应当怎样学语文

（作者：唐河县龙潭镇刘军义）

汉语是我们的母语，学语文就是学汉语，应该说它很好学，学的方法也很简单。我觉得，做到以下几点就行了。

一、记课文中的生字词语，掌握音、形、义。在每课课文中，都运用了很多优美的词汇，只有把生字词汇记牢了，知道其读音和含义，才能在生活中灵活运用。如果我们每期都坚持学习、积累，那么，我们掌握的词汇，就一定会越来越丰富。

二、背课文中优美的段落和篇章。好的段落、篇章熟读之后，它们的句子组织方式、结构特点，就会在我们的脑子里留下很深的印象。久而久之，背得越多，我们知道的写作方法就越多样化。在这个基础上，如果让我们写一段话，写法就会很灵活，甚至还会创造出新颖的`写作形式呢！

三、多在课余时间找些语法或语文知识手册之类的资料、书籍看一看，努力使自己用语规范、术语使用恰当，……这方面可采用读书笔记的方法，记下要点及典型例子，以帮助分析、理解并掌握。

四、学习和语文学科相关的综合知识，学会积累、归纳、总结，形成自己的认识和见解。

五、学习课文中的思想教育内容。“学语文就是学做人”,课本中的优秀篇章，不仅仅是向我们展示了一篇篇好的范文例子，还有思想教育的重要作用。我们要利用文中叙述的活生生的范例，端正思想、规范行为，提高修养！一个人境界高了，自然目光就远大些，反过来就能更加充分、合理的运用语言这个工具，使之更好地为自己服务；反之，素质太差，就会注意到语言中的负面因素及内容不健康的方面，即使他能运用好语言，也只能是给社会多增加些危害而已。

一句话，对语文学科，我们应当做到：掌握知识、增长见识、提高修养、灵活运用。只有这样，才算真正的掌握了一门语言。

――作于6月5日

篇6：四年级学生应该怎样学语文

四年级学生学语文的方法

一、关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。

小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。因此，此阶段要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。

1.预习的习惯

预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任。

因此，要培养学生的预习习惯，老师和家长首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法。在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如要求读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景、内容查找相关的资料，使学生很容易理解课文的内容，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解。这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导。在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习。只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好地养成，这对于他今后的学习有很大的帮助。

2.听讲的习惯

上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。老师在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方;如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。

3.课堂上说的习惯

上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次;其次，如果学生回答错了或回答不完整，老师要鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以，在班上，学生回答问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”……显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。

4.做作业的习惯

总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的。现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了;有的一边做作业一边看电视;有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋;有的甚至不完成作业……因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。

(1)培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成。

(2)独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。

(3)做完作业认真检查。

作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不叫不交的不良习惯。

二、重视学生的综合素质的培养

学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功。比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力?

当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。对于四年级的学生我们鼓励看一些校园文学，涉及名著名篇，如四大名著，中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。现在有一些孩子看一些漫画书，图画很小，家长不需要坚决反对看，但如果您的孩子没有很强的自我控制力的话，最好平常就别多看了，这方面还需根据孩子的情况而定。

培养学生积极向上的态度，激发兴趣，必要时甚至以强制手段引导促成良好的习惯的形成，但一定要对孩子有信心。注意适时的表扬和批评相结合。

随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求知欲也愈来愈强，在这个时期教师和家长共同携起手来将孩子引入一个更广阔的天地，让他们更充实、更快乐!

三、加强学生常规教育和复习

学生的常规与学生的学习有着很密切的联系，不成规矩难成方圆，有个性的张扬与发展，但要建立在遵守纪律的基础上。现在的孩子很活泼，活泼是好事，但是活泼过度那就不是好事了，凡事都有一个极限，该学就学，该玩就玩，学会处理好两者之间的关系的孩子才是聪明的孩子。

小学四年级语文古诗学习方法

一、了解时代背景

诗人常常借诗来抒发自己爱憎分明的思想感情，揭露、抨击不合理的社会现实，小学生古诗学习方法。因此，了解诗的时代背景，有助于理解诗歌的内容。如《蚕妇》一诗，诗人借助诗歌揭露了封建制度下“劳者不获，获者不劳”的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同情。了解了这一背景后，就很容易理解诗中的内容了。

二、审清题目意思

要理解诗的大意、主要内容，首先要审清题目的意思。如题目《早发白帝城》的意思：“早”指“早上”，“发”表示“从……出发”，整个题目的意思是诗人李白“早晨从白帝城出发”。审清题意，对全诗的内容就比较容易理解。

三、掌握字词意思?

古诗中有些字词意思与其在现代汉语中的意思是有区别的。如《山行》一诗中“停车坐爱枫林晚”的“坐”，现在的意思是动词“坐下”，而在诗中却当“因为”讲，与现在的意思差别就很大了。

四、理解诗句的意思

先理解词义，再把词语连起来就是整句的意思，如“朝辞白帝彩云间”一句，先理解“朝”“辞”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解释为“早晨离开了在彩云间的白帝城”。

五、懂得诗的写作手法

古诗在写作上有许多艺术手法，如采用比喻、夸张、烘托等修辞手法来突出诗的意境。如《夜宿山寺》一诗中的“手可摘星辰”是用夸张的手法写楼的高;“不感高声、语，恐惊天上人”一句，用不敢高声说话，怕惊动天上仙人的丰富想象来烘托楼的高。

六、挖掘诗中蕴含的哲理

学习古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理。如《登鹳雀楼》一诗，对“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗，不仅要懂得诗句的意思是“要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼”，还要弄清诗句蕴含的“只有站得高，才能看得远”的哲理。

七、体会诗人的感情

在理解诗意的基础上，还要体会诗人在诗中表达的思想感情。如《绝句》一诗中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这里不仅写出了诗人身居草堂的开阔胸襟，还通过对草堂附近明媚景色的描写，表达了作者对和平生活的向往。

四年级语文学习的五大原则

1、循序渐进。

语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

2、熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。

注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

篇7：面试时怎样与招聘官谈薪酬

面试时怎样与招聘官谈薪酬

每个人在面试最终都会面临薪酬的谈判，当雇主提出最低付薪标准时，表示协议是势在必行的，而且薪水的多少还有商量的余地。此时，你该怎么办呢？

1、求职面试时，关于协商薪水的事，有五个必须谨记的要点：

①除非雇主已做出决定，并表示要雇用你，否则不要和他们讨论薪水的事。

②千万不要主动提出你希望的薪水数目。

③面试以前，先计算你需要的薪资。

④面试时，从对方的言谈中尝试了解该职位的薪水是确定的，还是有协商的窨。

⑤面度以前，预先对你想从事的行业、工作性质及该公司的薪资职等做些研究。

2、要点分析和准备工作

① 除非确定已被录用，否则尽量避免讨论薪水的事。

看到这个守则，你会想到很多雇主喜欢在大幅度进行不久之后，就会先问你希望的待遇。“可否先让我了解工作内容？”有时候这方面行不通，精明的雇主会请你不要拐弯抹角，直接开价就可以了。对这种反应，也有应变的方法，你可以告诉他们一个薪水幅度，但他们或许进一步要你说明确实的数字。

何时才是讨论薪水的最佳时机？

千万不要提及薪水的事，直到雇主已经完全清楚你是与众不同的人选。

直等到你已对他们有相当的了解，知道他们何时较强硬，何时较有弹性，

直等到你明白该职务的工作性质和内容。

直等到对方发现你才是该职位的最合适人选。

直等到你已进入决定性的面试。

直等到你很清楚那家公司和那个工作正是你最需要的。

直等到雇主说：“我们决定用你。”直等到雇主对你说：“这职位非你莫属。”

为何要延后讨论薪水的事？原因是如果你在面试时表现出色，让雇主看出你就是适任人选，决定用你，为了争取你加入公司，他们可能会提出比原因标准更高的薪水。如果面试不久，雇主就提及薪水的事，而且态度友善，你可以婉转地告示以坟：“我们何不把薪水的.事放到最后，重要的是你觉得我是不是合适人选？能否对公司有所贡献？否则，谈薪水尚言之过早。”

②千万不要主动提出你希望的薪水数目。

如果面试已进行到一定程度，该是谇薪水的时候了，你也绝对不要比对方先提出确切数字，于是形成一种类似角力的局面。根据多年的研究与观察，且不论原因为何，角力比赛中，先提出数字的人往往就是输家。

经验不足的雇主及求职者绝对不会料到这种结果，有经验的人则知道如何掌控局面，这就是为什么他们喜欢把薪水这变化球丢给你，看你如何接应。你可不要误以为这是善意的问题，薪水的事和善意干涉，谁能坚持到最后，谁就是赢家。通常先提出明确数字的一方，都会把剩下来的主控权拱手让与另一方，于是先说出价钱的人反叛而屈居下风。

为了不要屈居下风，你可以婉转询问对方：

篇8：面试怎样与老板斗智谈高薪

面试怎样与老板斗智谈高薪

面试过程中，当去到和老板谈薪酬，是一场斗智的谈判，你必须谨慎从事，步步为营。曾经有求职者就有过这样惨痛的经历，好不容易过五关斩六将，终于得到世界500强的一家企业总经理的召见，却因为在和老板洽谈薪水时缺乏技巧而错失良机。说到底应该需要有一个尺度。应该说话有点“圆滑”，才能得到你想知道的东西。

相信不少人会有这么一样的感同身受，却苦于无良策应对。掌握以下几招，你定将受益非浅。

1、把握大局，忽略不提

绝大多数公司在招聘广告上无一例外地要求你在求职信上注明你当前职位的薪水以及申请职位的期望薪水，或许你会这样想，我要到一些公司或企业求职时，工资、福利、待遇是和求职者紧密联系在一起和必不可少的。

货比三家是做买卖的基本原则，人才择业，实际上就是推销自己的过程。如果不提及薪水问题的话，岂不是太过悬乎？这就大错特错，切记不要先开口，不要轻易地把你对薪水的要求讲出来。

倘若你在还未摸清薪水的可能变动幅度之前就突兀地把自己推销出去，这难道不是在冒险？因为你在没有摸清对方的底之前，过早地把自己的底牌暴露给老板，那你就输定了，更何况薪水问题通常都是可以进一步洽商的。有目的性的，连局势都在你手中，还有什么问题呢？

2、避实就虚，乾坤转移

假如面试时老板问你目前拿多少钱，这个问题你千万要谨慎回答。你可以这样回答：我过去的工资数是多少并不重要，关键是我的工作能力和专业知识是不是贵公司所需要的.。这样你不露声色地把话题由薪金转到展示你的工作经历及专业背景上。

更何况如果你目前薪水太少，那么，直接回答不仅不会给你带来什么好处，说不定万一你的“开标”开出个低得自己难以接受的价，岂不是自己给自己吃药。切记一点，你过去的工资并不重要，关键是要展示你以往突出的工作绩效、你自身综合的素质能力以及你能为公司做的贡献。当语失的时候，学会。

3、事先调查，控制比例

当老板终于开始和你谈具体工资数目时，你该怎么开口呢？还是那句老话，让老板先说个数。每个老板在心里对薪水的上下限度都有个数，他们经常会在那个限度内自由调整。在你提出任何薪水要求之前，请务必搞清它的大致价位。

你还可以通过各种社会关系间接打听到你应聘企业或公司、应聘岗位的大致薪酬水平。顺便要提醒的是，根据一般汇总的实例来看，从间接打听到的数字往往会比实际水平低，假如它低于你的心理价位，你就定一个比你现在的薪水高至少10%~20%的价。倘若你现在这个位置拿的钱太少了，那么适当再抬高一些。

千万记住不要用具体的数字，这样很容易造成僵局。不妨让对方提出工资的幅度，这样双方就可以继续顺利讨论下去了。造成亏的是自己。

4、合理出价，留有余地

如果你再三周旋，还是被逼到悬崖绝壁上，不得已得先要开口出一个价，牢记这一良策，勿将底线定得太低，给出一个大致和你心里想的相同范围。

应该要记住：老板往往会盯住你的底线，所以你不能把底线定得太低。给出的余地大一点，洽谈自然也就更灵活了。你可以这样说，根据我的工作经历及专业背景和目前人才市场的这个职位的薪金水平，我期望的薪水是2.5—3万元，不知道是否与贵公司的这个岗位的薪酬标准相吻合？这样一来，你又把球踢回到对手，主动权又牢牢地掌控在你的掌心了。

篇9：初二学生应该怎样学好语文

初二学好语文的方法

1.合理分割时间。连续长时间的学习很容易使人产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，还可以意识的训练自己缩短所用的时间。

2.一心不能二用。有许多同学喜欢边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，但这样容易分散人的注意力，而且长此以往，你将在安静的环境下反而静不下心来学习，所以还是在专心的学习一小时后再全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3.科学复习功课。实践证明，千万不要将整晚的时间用于复习某一门学科。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。除了十分重要的内容以外，课堂上不可专注于记笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可

4.劳逸要结合。饱满的精神是提高效率的基本要求。每天保证8小时睡眠，晚上不要熬夜，定时就寝。学习时则要全神贯注。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。课余坚持体育锻炼。身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。

语文学科的学习将是初一的延续，我们应该继续保持以前养成的良好的学习习惯，进一步夯实基础、拓宽视野、提高语文素养，培养学习能力。

一、读的习惯：

古人云“读书破万卷，下笔如有神”。可见，阅读能力是语文学习能力的首要条件。

(1)养成泛读的习惯——产生兴趣追求。

泛读，就是广泛阅读，有人戏称为“随手翻翻”，这样的阅读有助于开拓视野。多读一些富有时代性、文学性、人文性的美文，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。

(2)养成精读的习惯——咀嚼书中精华。

浩瀚书海中，真正值得精读的书不在少数。一篇文章读一遍，虽能读出大概，但还会有不少遗漏之处，如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。对一篇文章、一本书的精华部分，一定要细读，反复读，字斟句酌，才能读出文章所要表达的深刻含义。

(3)养成背诵的习惯——打下文学功底。

中学时代，是记忆力的黄金时期。如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。

背诵，应当自然成诵，像流水一样自然而然地流泻出来，用古人的话来说，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成诵，才能把书上的营养真正化为自己的血肉，在不知不觉中提高自己的语文素养。自然成诵的过程就是不断体验名家名篇思想感情的过程，不断领悟名家名篇语言魅力的过程。自然成诵的名家名篇多了，你的思想境界、语言能力也就自然提高了。