五年级找规律试题

下面是小编帮大家整理的五年级找规律试题，本文共6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。本文原稿由网友“dasa123”提供。

篇1：五年级找规律试题

五年级找规律试题

你能找出下面各数列暴烈的规律吗？请在括号内填上合适的数。

（1）8，15，22，（  ），36，…；

（2）17，1，15，1，13，1，（  ），（  ），9，1，…；

（3）45，1，43，3，41，5，（   ）， （  ），37，9，…；

（4）1，2，4，8，16，（  ），64，…；

（5）10，20，21，42，43，（  ），（   ），174，175，…；

（6）1，2，3，5，8，13，21，（  ），55。

例1..

例2.1，2，3，2，3，4，3，4，5，4，5，6，6，7，…从第一个数算起，前100个数的和是多少？

例3..

练习与思考

（第1题30分，其余每题10分，共100分。）

（1）找规律，在括号内填上合适的数。

（1）1,3,9,27,(   ),243;

（2）2,7,12,17,22,(  ),(  ),37;

（3）1,3,2,4,3,(  ),4;

（4）0,3,8,15,24,(  ) ,.48;

（5）6,3,8,5,10,7,12,9,(  ),11;

（6）2,3,5,(  ),(  ),17,23;

（7）81,64,（  ），36，（  ），16，9，4，1；

（8）21，26，19，24，（  ），（  ），15，20；

（9）1，8，9，17，26，（  ），69；

（10）4，11，18，25，（  ），39，46；

2.一串数按下面规律排列：

1，3，5，2，4，6，3，5，7，4，6，8，5，7，9，…

从第一个数算起，前100个数的和是多少？

3.有一串黑白相间的珠子（如下图），第100个黑珠前面一共有多少个白珠？

4.在平面中任意作100条直线，这些直线最多能形成多少个交点？

5.在平面中任意作20条直线，这些直线最多可把这个平面分成多少个部分？

6.序号12345

算式1+12+33+51+72+9

序号6789…

算式3+111+132+153+17…

根据上面的规律，第40个序号的算式是什么？算式‘1+103“的序号上多少？

能力测试

一、填空题（每空3分，工39分）。

1.在下面的括号里按照规律填上适当的数字。

（1）1，2，3，4，8，16，（  ），64，128。

（2）5，10，15，20，25，（  ），35，40。

（3）4，7，10，13，16，（  ），22，25。

（4）1，1，2，3，5，8，13，21，（  ）

（5）1024，512，256，（  ），64，32，16，8，4。

（6）2，5，11，20，32，（  ），65，86。

（7）1，3，2，4，3，5，（  ），6，5。

（8）1，4，9，16，25，（  ），49，64。

1.9个人9天共读书1620页，平均1个人1天共读书（  ）页；照这样计算，5个同学5天读书（  ）页。

2.如果平均1个同学1天植树（  ）棵，那么，3个同学4天共植树120棵。

3.买3只足球和9只篮球共用了570元，买9只足球和27只篮球要用（  ）元。

二、计算题（每小题5分，共10分）。

1.2+4+6+8+10+ … +22+24+26

2.1+2+3+4+5+6+ … +++

三、应用题（第1～4题10其余每题10分，第5题11分，共51分）。

1.李老师将一叠练习本分给第一组的同学，如果每人分7本，还多7本。如果每人分9，那么有一个同学译本也分不到。第一组有多少同学？这叠练习本一共有多少本？

2.一只小船在河中逆流航行176千米，用了11小时。一知水流速度是每小时4千米，这只小船返回原处要用多少小时？

3.4只篮球和8只足球共买560元，6只篮球和3只足球共买390元。问：一只篮球和一只足球各买多少元？

4.有10元钞票与5元钞票共128张，其中10元比5元多260元。两种面额的.钞票各是多少张？

5.下面是一种特殊数列的求和方法。

要求数列2，4，8，16，32，64，… ，1024，2048的和，方法如下：

S = 2+4+8+16+32+64+ … +1024+20482

2S = 4+8+16+32+64+ … +1024+2048+4096

用下面的式子减去上面的式子，就得到

S =4096 - 2 = 4094

即数列2，4，8，16，32，64，… ，1024，2048的和是4094。

仔细阅读上面的求和方法，然后利用这种方法求下面数列的和。

1，3，9，27，81，243，…，177147，531441。

篇2：小学五年级数学上册《找规律》试题

小学五年级数学上册《找规律》试题

一、填空题。

1．找规律填数

①1，2，4，8，16，（ ）

②1，4，9，16，（ ），（ ）

③1，3，3，9，27，（ ）

④4，5，4，10，4，15，（ ），（ ）

⑤2，3，4，6，8，（ ），16，12

⑥26，2，28，3，30，4，32，（ ），（ ）。

2. 两种物体间隔排列，两端相同，两端物体比中间物体（ ）。

两种物体间隔排列，两端不相同，两端物体与中间物体。

两种物体间隔排列，首尾相连，两端物体与中间物体（）。

3. 实验学校有一条40米的走道，计划在道路一旁栽树，每隔4米栽一棵。

（1）如果只有一端栽树，共需要（ ）棵。

（2）如果两端都不栽树，共需要（ ）棵。

（3）如果两端都各栽一棵树，共需要（ ）棵。

4. 在相距120米的`两楼之间种树，每隔20米栽一棵，共栽（）棵。（想想实际情况）

二、应用题

1、某公司在道路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点共插了8面，这条道路长多少米？

_____________________________________

2、把一根木头锯成6小段，每锯开一处需要花3分钟，全部需要多少分钟？

_____________________________________

篇3：五年级《找规律》测试卷

（一） 对号入座（每空3分，共30分）

（1） ······照这样排下去，第26个图形是（ ）。

（2）有一列数按“654321654321······”排列，则第34个数字应是（ ）。

（3）有同样大小的红、白、黑共135个珠子，按“5红、4白、3黑”的顺序排列，这些珠子中，红珠有（ ）个，白珠有（ ）个，黑珠有（ ）个，最后一个是（ ）。

（4）王明在家练习硬笔书法时，写“我们爱老师我们爱老师······”依次写下去，那么第63个字应是（ ）。

（5）有一列数6、0、7、6、0、7、6、0、7······第28个数是（ ），这28个数的和是（ ）

（6）有50颗围棋按这样的规律排列着“黑黑黑白黑黑黑白······，那么倒数第7颗应是（ ）颜色的。

（二） 公正裁判（每题4.5分，共18分）

1、交通信号灯亮灯的顺序是：红、绿、黄、第1次亮的是红灯，第20次亮的还是红灯。（ ）

2、28人排成一排1至3报数，最后一人应报3。（ ）

3、23只兔子按照两只灰兔、三只白兔的顺序排列成一排，这些兔子中灰兔有9只灰兔。（ ）

4、1、-1、2、-2、3、-3、4、-4······第20个数是-20（ ）

（三） 选择（每题5分，共20分）

1、共有48人，1至3报数，最后一人报（ ）

a、1 b、2 c、3

2、“红、黄、黄、蓝、蓝、蓝、红、黄、黄、蓝、蓝、蓝、······”求第56个字的正确的算式是（ ）

a、（1+2+3）×56b、56÷（1+2+3） c、56÷（1+2+3）×2

3、有一个小数7.12365365365365······，从小数点 向右数34个数字，共有（ ）个3

a、9 b、10 c、11

4、有一列数按“432791864327918643279186······”排列，那么前54个数字的和是（ ）

（四） 能力迁移（每题8分，共32分）

（1）国庆节商店门口挂了一排彩色灯泡，按“二红、四蓝、三黄”排列，第42只灯泡是什么颜色？第105只灯泡是什么颜色？

（2）幼儿园的小朋友做传花游戏，12人围坐一圈。从1号开始按顺时针方向向下一个人传花。当传了33次时，花应该在几号小朋友的手里？

（3）五（1）班48名同学排成一排，按1至5报数。最后一名同学报数字几？班主任安排报“1”的同学扫地，报“4”的同学擦玻璃。你知道负责扫地和擦玻璃的各有多少人吗？

abcdabcd···12312312···

篇4：四年级数学《找规律》同步试题

苏教版四年级数学《找规律》同步试题

一、口算下面各题。

28070＝

134＝

423＝

4515＝

36040＝

156＝

655＝

6817＝

49070＝

325＝

564＝

5025＝

二、比一比，算一算。

180＋9030

3130－90

810452

（180＋90）30

3（130－90）

810（452）

三、填空。

1、△○△○△○△○△

（1）如图，每个△中间有1个○。图中一共有个△，（）个○，○的个数比△少（）。

（2）像这样一共摆20个△，那么中间一共要摆（）个○。

2、有18个小朋友排成一路纵队，每两个小朋友之间相距1米。这路纵队全长大约（）米。

3、一幢楼房，相邻的上下两层之间都有18级台阶，从一楼到六楼，一共要爬（）级台阶。

四、选择正确的`序号填在括号里。

1、一条30米长的直道一边，每隔2米放了一盆花，一共要放16盆花。正确的放法是（）。

①两端都放

②只放一端

③两端都不放

2、一条30米长的直道一边，每隔2米放了一盆花，一共要放14盆花。正确的放法是（）。

①两端都放

②只放一端

③两端都不放

3、一条30米长的直道一边，每隔3米插一面彩旗，一共要插10面彩旗。正确的插法是（）。

①两端都插

②只插一端

③两端都不插

4、一条30米长的直道两边，每隔3米插一面彩旗。如果每边的两端都要插，一共需要（）面彩旗。

①22

②20

③11

五、智慧天地。

1、公园的一侧有18棵柳树，每两棵柳树之间有一个广告牌，一共有（ ）个广告牌。在公园里的一个湖的四周栽了125棵杨树，在每两棵杨树之间在一颗桃树，一个要栽（ ）棵桃树。

2、把一根12米长的绳子剪了6次，能剪成（ ）段，如果要剪成12段，需要剪（ ）次。

篇5：五年级数学找规律教案

五年级数学找规律教案

教学内容：

1、根据排列规律，确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2、根据排列规律，计算排列中的某类物体或图形共有多少个。

教学目标：

1、使学生结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。

3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。

教学难点：优化解决问题的策略，确定用除法解决这一问题的优越性。

课时安排：2课时

(1) 找规律（一）

教学内容：第59页-60页

教学目标：

1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。

3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。

教学重点与难点：

引导学生逐步掌握用除法计算的方法解决问题。

教学过程：

一、课前引入：

新课之前我们先来欣赏几幅图片。

夜幕中的东方明珠电视塔，在彩灯的映衬下更加迷人。

这是一次展销活动，主办方经常会用飘扬的彩旗来营造热闹的氛围。

商场常见的促销宣传，打折的宣传卡一串串挂满了整个商场。

观察这三幅图，说一说你都发现了什么？

（彩灯、彩旗、宣传卡的排列都是有规律的。）

说一说排列的规律。

象这样周而复始、循环出现的规律在我们的生活中随处可见，这节课，我们就一起来研究排列规律。

二、观察场景，感知物体的有序排列

（出示教材例1的场景图）让学生自由说一说从图中知道了什么。

引导：这些物体都是按一定的规律摆放的。盆花是按什么规律摆放的？彩灯和彩旗呢？在小组里说一说。

全班交流三种物体排列的规律时，让学生一边指图一边说。

自主探究，体会多样的解题策略

1.提出问题：在图中，我们看到8盆花。照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色的？自己试一试。

先让学生独立思考，待大多数学生形成初步的认识之后，再组织学生在小组里交流。教师注意每一个小组交流的情况，发现学生采取的不同的策略，帮助有困难的学生。

2.全班交流。

引导：同学们已经在小组里交流了自己的想法，谁愿意把你们小组的意见介绍给全班同学？

学生小组可能提出如下的想法。

（1）画图的策略：○●○●○●○●○●○●○●○ （○表示蓝花，●表示红花）第15盆是蓝花。

教师提问：你一共画了多少个“圆”？

（2）例举的策略：左起，第1、3、5……盆都是蓝花，第2、4、6……盆都是红花。第15盆是蓝花。

教师提问：其他同学明白这种想法的`意思吗？（引导说出位置是单数的都是蓝花，双数的都是红花）

（3）计算的策略：把每2盆花看作一组，15÷2=7（组）……1（盆），第15盆是蓝花。

教师提问：为什么把2盆花看作一组？算式中的每个数各是什么意思？根据余数是1为什么可以确定第15盆是蓝花呢？

学生一边说，教师一边结合前面学生画的图解释：

强调：第15盆花的颜色和每组中的第几盆花相同？

3.比较反思：对于这几种方法，你有喜欢哪一种，为什么？

（初步淘汰画图，学生可能比较倾向于列举的方法，可以适当进行一些口答练习。）

三、独立尝试，逐步优化解题方法

出示“试一试”第1题，让学生自己尝试解答。

“第15个彩灯是什么颜色的？”

（1）展示学生不同的想法。

（比较例举和计算的方法，得出例举的方法有局限性。）

（2）引导学生针对计算的方法思考：每几个彩灯可以看作一组？

15÷3=5（组），

没有余数说明什么？（正好分了五组，最后一个是第五组的最后）

第17个彩灯是什么颜色的？

17÷3=5（组）……2（个）

余下的两个是什么颜色的？和每组的第几个颜色相同？

（这两个和每组的第1、2个相同。）

（3）比较这几种方法，你觉得哪一种方法比较简便？

如果有学生不同意计算的方法简便，可以提出第50个、第100个彩灯是什么颜色的问题，引导体会计算确实是简便的方法。

2.出示“试一试”第2题，让学生用计算的方法进行解答。

强调余数与红旗黄旗的对应关系。问:余数是几时是红旗？黄旗呢？

余数是1、2是红旗。

余数是3及没有余数是黄旗。

四、练习纸

练一练第1、2题

小组自由练习

先圈一圈，再算一算：

（1）▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲○……

排列在第19个的是（ ），第200个是（ ）。

（2）我们爱数学我们爱数学我们爱数学…第99个字是（ ）

4、课本62页第2、3题。

五、数学活动，深化认识

拿出每组两种形状或两种不同颜色的纸片各10个。

根据自己设计的规律摆一摆。

展示并提问，照这样摆下去，某一个是什么颜色的？学生回答，自己判断。

六、小组讨论思考

元旦要到了，同学们准备用26个灯笼来布置教室。如果按2红1黄的规律排列，应该准备几个红灯笼，几个黄灯笼？

课外拓展练习

用计算器计算1÷11，计算器会显示0.09090909…,你能知道小数点后面第100个数字是几？（ ）

用计算器计算1÷7，计算器会显示0.142857142857…,你能知道小数点后面第21个数字是几？（ ）

找一找生活中有哪些现象是有周期规律的？

（红绿灯、霓虹灯、花布地砖、数学分形等）

板书设计：

找规律

画 想 算

（2）找规律

教学内容： P61页例2

教学目标：

1、使学生结合具体情境，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会计算方法解决问题的最优策略。

3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心

教学重点与难点： 引导学生采用计算的方法解决问题

教学过程：

一、观察场景图，解决例2。

说说：兔子是怎样排列的？

学生自主交流观察所得。

“每3只兔为一组”，“每组中有1只灰兔、2只白兔”

想想：18只兔子排成这样的几组？

学生交流结果。

18只兔刚好排成“这样的6组”。

算算：18只兔中有几只灰兔，几只白兔？

学生讨论，交流结果。

共有6组，每组有1只灰兔，2只白兔。

所以灰兔一共有6个1只，1×6=6（只）

白兔一共有6个2只，2×6=12（只）。

二、试一试

问题：如果有20只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只黑兔？

小组内讨论你是怎样想的。

一共有几组？余下几只？

20÷3=6（组）……2（只）

余下的2只是怎样排列的？

按照1灰2白的顺序排列的，所以余下的2只为1只灰兔，1只白兔。

方法：20÷3=6（组）……2（只） 余下的2只为1只灰兔，1只白兔。

灰兔：1×6+1=7（只）

白兔：2×6+1=13（只）

所以20只兔里有13只白兔，7只灰兔。

三、练一练

第1题：棋子是按照什么规律摆放的？

（每4枚棋子一组，每组有3枚黑子，1枚白子。）

学生独立计算，交流结果。

26÷4=6（组）……2（枚） 余下的2枚为2枚黑子。

黑子：3×6+2=20（枚）

白子：1×6=6（枚）

第2题：瓷砖是按照什么规律贴的？

（每2块一组，每组有1块正方形瓷砖和1块长方形瓷砖。）

35块瓷砖里有多少正方形瓷砖和多少长方形瓷砖？

35÷2=17（组）……1（块） 余下的1块为正方形瓷砖。

正方形：1×17+1=18（块）

长方形：1×17=17（块）

四、综合练习：

练习十第4—7题

第4题：学生独立计算，汇报思路。

第5题：

明确：信号灯亮的顺序依次是红灯、绿灯、黄灯；从10时到10时15分，信号灯一共亮了42次。

每3个为一组，每组中有一个红灯，一个绿灯和一个黄灯。

42÷3=14（组）

所以红灯、绿灯和黄灯各亮了14次。

第6题：

提示：通常把7天看作一组，11月份共有30天。

每7天为一组，每组中为2天休息、5天工作。

30÷7=4（组）……2（天） 余下的2天为休息日。

休息：2×4+2=10（天）

工作：5×4=20（天）

第7题：

学生独立完成，汇报计算结果。

板书设计：

找规律

例2：每组有1只灰兔，2只白兔。 试一试：20÷3=6（组）……2（只）

灰兔：1×6=6（只） 余下的2只为1只灰兔，1只白兔。

白兔：2×6=12（只）。 灰兔：1×6+1=7（只）

白兔：2×6+1=13（只）

篇6：找规律测试题

找规律测试题精选

一、填空：

1.一个小数的小数点向左移动了四位，然后向右移动了三位，再倍扩大了100倍，则最后的得数是原来的( )倍。

2.13.65扩大( )倍是1365;6.8缩小( )倍是0.068。

3.把7.4343434343用简便方法写出来是( )，保留两位小数是( )。

4.把7.1687保留整数约是( )，精确到千分位约是( )。

5.在乘法中，如果两个因数都不为0，一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积就( )，一个因数扩大100倍，另一个因数扩大10倍，积就( )。

6.不用计算，写出：

(1)，1.80.27的.积有( )位小数。

(2)，9.120.24的商的最高位是在( )位上。

7.0.7除以0.3，商求到十分位，商是( )，余数是( )。

8.在○里填上、或=。

1.460.99○1.46 540.18○54 0.571○0.57

7.61.01○7.6 4.81.5○4.8 350.1○3510

9. 由4832=1536，可知4800.32=( )，0.483.2=( )

10.由21.4515=1.43，可知2.14515=( )，214.50.15=( )。

11.一根铁丝一半一半地剪，剪了两次后还剩4.25米，这根铁丝原来长( )米。

12.一个小数，如果把小数点向右移动一位，所得的数比原来增加了69.84，这个小数原来是( )。

13.运动会跳远比赛,小红的成绩是2.85米,小明比小红多跳1.25米,小红比小菊多跳0.23米.这次跳远比赛第一是( )。

找规律课件

找规律说课稿

二年级找规律的说课稿

《找规律》的教学反思

六年级找规律说课稿

五年级找规律试题.doc

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