下面小编给大家带来八年级下册物理预习笔记，本文共9篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“xmtayw”提供。
篇1：八年级下册物理预习笔记
(一)
1. 定义：力是物体对物体的作用。(即：一个物体受到了力，一定有其它物体对它施加了力，没有物体 就不会有力作用)
2.作用效果：(1)力能改变物体的形状。(如：弹簧橡皮筋的形变、铁球变铁饼变铁条等)
(2)力能改变物体的运动状态。(即：物体速度大小和运动方向的改变)
(3)影响力作用效果的三要素：力的大小、方向和作用点。
3.单位：
(1)主：牛顿(牛)(N)。
(2)规定：质量为1千克的物体在地球附近受到的重力为9.8N。
4.相互性：物体间力的作用是相互的。(即：一个物体对另一个物体施力的同时也受到了另一个物体对它 施加力的作用)
5.作用点的找法：一般一个力的作用点在两物体的接触部分，重力、平衡力、合力、浮力的作用点在物体 重心上。
6.力的示意图：沿力的方向画一条有向线段，并使力越大线段越长，线段的起点或终点都可以表示力的作 用点。如：画50N的推力和拉力。
(二)
1.弹性：(1)定义：物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来状态的性质。(弹簧)
(2)限度：弹性物体受力形变后还能复原的最大范围。
(3)塑性：物体受力形变后不能自动恢复原来形状的性质。
(4)方向：与形变的方向相反。(5)常见：压力、支持力、拉力。
2.弹力：(1)定义：物体由于发生弹性形变时而产生力。(2)单位：牛顿(N)。
(3)产生：弹性形变时而产生的。
3.弹簧测力计(弹簧秤)：(1)用途：测力的工具。
(2)制造原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。(工作原理)
(3)使用前的观察：量程、最小分度和拉力回零。
(4)使用时注意：A.弹簧秤匀速直线运动。 B.待指针稳定后读数。
C.读数视线与指针相平。 D.记录数字后面写牛顿。
4.力的分类：弹力、场力和摩擦力。
(三)
1.万有引力：宇宙间任何两物体存在的相互吸引的力。(重力来源于万有引力)
2.重力：(G)(1)定义：地面附近由于地球吸引而使物体受到 的力。(简称物重常叫重量)
(2)单位：牛顿(N)。(3)测量工具：测力计。(常用的是弹簧测力计——弹簧秤)
(4)特点：A.施力物体地球受力物体地面上被研究物体。B.方向：竖直向下。
(5)重力和质量的关系：A.内容：物体受到的重力跟它的质量成正比。
B.公式：G=mg(G—重力、m—质量、g—9.8N/kg)
C.g=9.8N/kg物理意义：质量为1kg的物体在 地球附近受到的重力为9.8N。
D.图象：物体受到的重力跟它的质量成正比。
3.重心：(1)定义：重力在物体上的作用点。(2)找重心的方法：对角线法和悬挂法。
八年级下册物理预习笔记：牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力
(一)
1.牛顿第一定律：(1)研究过程：A.亚里士多德：力是维持物体运动的原因。(错)B.伽利略： a.实验：小车从斜面同一高度滑下是为了获得相同的速度，分别在毛巾、棉布木板表
面上运动的距离一次比一次远但最终还是停下来。原因是：小车在不同表面
上受到的摩擦阻力一次比一次小。
b.结论：平面越光滑受阻力越小，小车运动的越远，速度减小的越小，越接近匀速。
若在运动中不受力，将以恒定不变的速度永远运动下去。
(2)内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
(牛顿第一定律还叫惯性定律)
(3)注意：A.此定律不是由实验直接得出的结论，而是在大量经验事实的基础上，
用科学推理的方法概括出来的力学定律。B.不受力的含义：
a.理想：不受任何力。(实际上不受力的物体是根本不存在的)
b.实际：不受外力、受平衡力、受合力为零。 (效果抵消)
c.“或”不能理解成“和”。
2.惯性：(1)定义：物体保持运动状态不变的性质。(物体保持静止或匀速直线运动状态的性质)所以( 牛顿第一定律还叫惯性定律)
(2)性质：一切物体都具有惯性。(惯性是物体本身的属性，它的大小只与物体的质量有关)
(3)解释惯性现象的方法：A.先说明原来物体的运动状态。B.再说明因受力改变运动状态。
C.后说明因惯性运动状态不变。
(4)例：铲子送煤、跳车易倒、惯性小球、锤头套紧。
(二)
1.定义：物体在两个力作用下如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这二力平衡。(是一对平衡力)
2.实验：小车在支架上受F1F2两力作用，改变物体、直线、方向、大小，都会使小车失去平衡。
3.条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
4.应用：举起的杠铃、匀速下落的跳伞运动员、挂在教室里的电风扇、匀速直线行驶的汽车。
5.一对平衡力和相互作用力的区别：作用在同 一个物体上的为一对平衡力，作用在两个物体上的为一对 相互作用力。
(三)
1.定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍物体相对 运动的力。(静、滑、滚)
2.决定摩擦力大小的因素：(1)压力大小。(接触面一定，压力越大摩擦力越大。)
(2)接触面的粗糙程度：(压力一定，接触面越粗糙摩擦力越大。)
3.产生摩擦的原因：相互接触物体表面凹凸不平，相对运动时产生彼此碰撞、啮合、阻碍作用。(“光滑表 面”时摩擦力可忽略不计)
4.测摩擦力大小的方法：弹簧秤匀速直线拉动物体时摩擦力等于弹簧秤的读数。(平衡力)
5.增大有益摩擦的方法：增大压力或把接触面弄粗糙些。
6.减小有害摩擦的主要方法：(1)滚动代滑动。(滚动轴承)(2)使摩擦面彼此离开：
A.加润滑油形成油膜。B.充气形成气垫。(气垫船)C.磁悬浮列车形成同极相斥。
7.方向：一般情况与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，特殊情况与物体运动方向相同。
篇2：八年级下册物理预习笔记
(一)
1.压力：(1)定义：垂直作用在物体表面上的力。(F)
(2)方向：跟物体受力面垂直。(重力的方向竖直向下)(3)单位：牛顿(N)
(4)作用点：在所压表面上。(5)注意：压力不都是重力产生的，压力和重力 是不同的物理量， 只有水平放置的物体在数值上压力才等于重力。
2.压强：(p)(1)意义：表示压力作用效果如何的物理量。(2)定义：物体在单位面积上受到的压力。(p)
(3)公式：p=F/S(p—压强、F—压力、S—受力面积)
(4)单位：A.主：帕斯卡(帕)(Pa) B.它：千帕(Kpa)兆帕(Mpa)(毫米高汞柱mmHg)
C.算：1Mpa=103KPa=106Pa=106N/m2 (1mmHg≈133Pa)
(二)
1.产生：液体的压强是由液体的重力产生的。
2.压强计：(1)用途：测液体内部压强的仪器。
(2)用法：据U形管两液面高度差来确定液体内部压强大小。
3.特点：(1)液体内部向各个方向都有压强。(底、壁、上下、左右、前后)
(2)同一深度液体向各个方向的压强相等。(3)液体内部压强随深度增加而增大。
(4)同一深度液体密度越大压强越大。
4.连通器：(1)定义：上端开口下端连通的容器。
(2)原理：连通器里只有一种液体在液体不流动时各容器的液面总是相平的。
(3)推论：∵一种不动相平。∴一种流动不平且高向低处流∴两种不动不平且密度小的液面高。
(4)应用：船闸
5.公式：(1)内容：P=ρgh(P—液体的压强、ρ—液体的密度、g—9.8N/kg、h—液体的密度)
(2)单位：主单位。
(3)注意：A.此公式只反映液体本身产生的压强，不是液体某一深处的真正压强。(大气压)
B.液体的压强只与液体的密度、深度有关。
(三)
1.大气压强：(大气压)(气压)(1)定义：大气对浸在它里面物体的压强。
(2)产生：是由空气的重力产生的。(3)研究存在实验：马德堡半球实验：
德国马德堡市市长奥托•格里克与1654年5月8日在马德堡市做的实验)
2.大气压的测定：(1)实验：托里拆利实验。
(2)器材：1m长、一端封闭的玻璃管中注满水银倒插在水银槽中。
(3)结论：大气压能支持760mm高水银柱。(4)值：1.01×105Pa(或760mmHg)=1atm
(5)注意：倾斜、上提下移、换粗细管不变，进气偏小、打孔相平。
3.气压计：(1)用途：测大气压的仪器。
(2)种类：A.水银气压计。(测量准确携带不便)B.金属盒气压计。(无液气压计)
4.应用：抽水机：(1)原理：靠大气压的作用把水抽到10米高的地方。
(2)种类：活塞式和离心式抽水机。
5.大气压的变化：(1)高度：大气压随高度的升高而减小，位置越高气压减小越慢，
但在3000m以内，位置每升高10m大气压降100Pa。
(2)天气：晴天比阴天气压高、冬天比夏天气压高。
篇3：人教版八年级下册第六章物理预习笔记
(一)滑动变阻器
1、原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变接入电路的电阻大小。
2、构造：瓷筒、电阻线(线圈)、滑片、金属棒、接线柱。
结构示意图：
3、铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0-50Ω。1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A。
4、作用：
①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压(限流、分压)。
②保护电路
5、符号：或。
6、使用规则(选、串、接、调)。
(1)弄清滑动变阻器的最大值和允许通过的最大电流;
(2)用“一上一下”两个接线柱串联接入电路中;
(3)闭合电路前，应将滑动变阻器滑片调到电阻值最大的位置上。
(二)电阻箱
一种能直接读出连入电路中电阻值的变阻器。
篇4：八年级下册物理笔记
力
1. 定义：力是物体对物体的作用。(即：一个物体受到了力，一定有其它物体对它施加了力，没有物体就不会有力作用)
2.作用效果：
(1)力能改变物体的形状。(如：弹簧橡皮筋的形变、铁球变铁饼变铁条等)
(2)力能改变物体的运动状态。(即：物体速度大小和运动方向的改变)
(3)影响力作用效果的三要素：力的大小、方向和作用点。
3.单位：(1)主：牛顿(牛)(N)。
(2)规定：质量为1千克的物体在地球附近受到的重力为9.8N。
4.相互性：物体间力的作用是相互的。(即：一个物体对另一个物体施力的同时也受到了另一个物体对它施加力的作用)
5.作用点的找法：一般一个力的作用点在两物体的接触部分，重力、平衡力、合力、浮力的作用点在物体重心上。
6.力的示意图：沿力的方向画一条有向线段，并使力越大线段越长，线段的起点或终点都可以表示力的作用点。如：画50N的推力和拉力。
弹力、弹簧测力计
1.弹性：(1)定义：物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来状态的性质。(弹簧)
(2)限度：弹性物体受力形变后还能复原的最大范围。
(3)塑性：物体受力形变后不能自动恢复原来形状的性质。
(4)方向：与形变的方向相反。(5)常见：压力、支持力、拉力。
2.弹力：(1)定义：物体由于发生弹性形变时而产生力。
(2)单位：牛顿(N)。
(3)产生：弹性形变时而产生的。
3.弹簧测力计(弹簧秤)：
(1)用途：测力的工具。
(2)制造原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。(工作原理)
(3)使用前的观察：量程、最小分度和拉力回零。
(4)使用时注意：A.弹簧秤匀速直线运动。 B.待指针稳定后读数。
C.读数视线与指针相平。 D.记录数字后面写牛顿。
4.力的分类：弹力、场力和摩擦力。
重力
1.万有引力：宇宙间任何两物体存在的相互吸引的力。(重力来源于万有引力)
2.重力：(G)(1)定义：地面附近由于地球吸引而使物体受到 的力。(简称物重常叫重量)
(2)单位：牛顿(N)。
(3)测量工具：测力计。(常用的是弹簧测力计——弹簧秤)
(4)特点：A.施力物体地球受力物体地面上被研究物体。B.方向：竖直向下。
(5)重力和质量的关系：A.内容：物体受到的重力跟它的质量成正比。
B.公式：G=mg(G—重力、m—质量、g—9.8N/kg)
C.g=9.8N/kg物理意义：质量为1kg的物体在 地球附近受到的 重力为9.8N。
D.图象：物体受到的重力跟它的质量成正比。
3.重心：(1)定义：重力在物体上的作用点。(2)找重心的方法：对角线法和悬挂法。
牛顿第一定律
1.牛顿第一定律：(1)研究过程：A.亚里士多德：力是维持物体运动的原因。(错)B.伽利略：
a.实验：小车从斜面同一高度滑下是为了获得相同的速度，分别在毛巾、棉布木板表面上运动的距离一次比一次远但最终还是停下来。原因是：小车在不同表面上受到的摩擦阻力一次比一次小。
b.结论：平面越光滑受阻力越小，小车运动的越远，速度减小的越小，越接近匀速。若在运动中不受力，将以恒定不变的速度永远运动下去。
(2)内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律还叫惯性定律)
(3)注意：A.此定律不是由实验直接得出的结论，而是在大量经验事实的基础上，
用科学推理的方法概括出来的力学定律。
B.不受力的含义：a.理想：不受任何力。(实际上不受力的物体是根本不存在的)
b.实际：不受外力、受平衡力、受合力为零。 (效果抵消)c.“或”不能理解 成“和”。
2.惯性：(1)定义：物体保持运动状态不变的性质。(物体保持静止或匀速直线运动状态的性质)所以(牛顿第一定律还叫惯性定律)
(2)性质：一切物体都具有惯性。(惯性是物体本身的属性，它的大小只与物体的质量有 关)
(3)解释惯性现象的方法：A.先说明原来物体的运动状态。B.再说明因受力改变运动状态。C.后说明因惯性运动状态不变。
(4)例：铲子送煤、跳车易倒、惯性小球、锤头套紧。
二力平衡
1.定义：物体在两个力作用下如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这二力平衡。(是一对平衡力)
2.实验：小车在支架上受F1F2两力作用，改变物体、直线、方向、大小，都会使小车失去平衡。
3.条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此
平衡。
4.应用：举起的杠铃、匀速下落的跳伞运动员、挂在教室里的电风扇、匀速直线行驶的汽车。
5.一对平衡力和相互作用力的区别：作用在同 一个物体上的为一对平衡力，作用在两个物体上的为一对相互作用力。
摩擦力
1.定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力。(静、滑、滚)
2.决定摩擦力大小的因素：
(1)压力大小。(接触面一定，压力越大摩擦力越大。)
(2)接触面的粗糙程度：(压力一定，接触面越粗糙摩擦力越大。)
3.产生摩擦的原因：相互接触物体表面凹凸不平，相对运动时产生彼此碰撞、啮合、阻碍作用。(“光滑表面”时摩擦力可忽略不计)
4.测摩擦力大小的方法：弹簧秤匀速直线拉动物体时摩擦力等于弹簧秤的读数。(平衡力)
5.增大有益摩擦的方法：增大压力或把接触面弄粗糙些。
6.减小有害摩擦的主要方法：(1)滚动代滑动。(滚动轴承)(2)使摩擦面彼此离开：
A.加润滑油形成油膜。B.充气形成气垫。(气垫船)C.磁悬浮列车形成同极相斥。
7.方向：一般情况与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，特殊情况与物体运动方向相同。
压强
1.压力：(1)定义：垂直作用在物体表面上的力。(F)
(2)方向：跟物体受力面垂直。(重力的方向竖直向下)
(3)单位：牛顿(N)
(4)作用点：在所压表面上。
(5)注意：压力不都是重力产生的，压力和重力 是不同的物理量，只有水平放置的物体在数值上压力才等于重力。
2.压强：(p)
(1)意义：表示压力作用效果如何的物理量。
(2)定义：物体在单位面积上受到的压力。(p)
(3)公式：p=F/S(p—压强、F—压力、S—受力面积)
(4)单位：A.主：帕斯卡(帕)(Pa) B.它：千帕(Kpa)兆帕(Mpa)(毫米高汞柱mmHg)
C.算：1Mpa=103KPa=106Pa=106N/m2 (1mmHg≈133Pa)
液体的压强
1.产生：液体的压强是由液体的重力产生的。
2.压强计：(1)用途：测液体内部压强的仪器。
(2)用法：据U形管两液面高度差来确定液体内部压强大小。
3.特点：(1)液体内部向各个方向都有压强。(底、壁、上下、左右、前后)
(2)同一深度液体向各个方向的压强相等。
(3)液体内部压强随深度增加而增大。
(4)同一深度液体密度越大压强越大。
4.连通器：
(1)定义：上端开口下端连通的容器。
(2)原理：连通器里只有一种液体在液体不流动时各容器的液面总是相平的。
(3)推论：∵一种不动相平。∴一种流动不平且高向低处流∴两种不动不平且密度小的液面高。
(4)应用：船闸
5.公式：(1)内容：P=ρgh(P—液体的压强、ρ—液体的密度、g—9.8N/kg、h—液体的密度)
(2)单位：主单位。
(3)注意：A.此公式只反映液体本身产生的压强，不是液体某一深处的真正压强。(大气 压)B.液体的压强只与液体的密度、深度有关。
大气压强
大气压强：(大气压)(气压)
(1)定义：大气对浸在它里面物体的压强。
(2)产生：是由空气的重力产生的。
(3)研究存在实验：马德堡半球实验：德国马德堡市市长奥托·格里克与1654年5月8日在马德堡市做的实验)
2.大气压的测定：(1)实验：托里拆利实验。
(2)器材：1m长、一端封闭的玻璃管中注满水银倒插在水银槽中。
(3)结论：大气压能支持760mm高水银柱。
(4)值：1.01×105Pa(或760mmHg)=1atm
(5)注意：倾斜、上提下移、换粗细管不变，进气偏小、打孔相平。
3.气压计：(1)用途：测大气压的仪器。
(2)种类：A.水银气压计。(测量准确携带不便)B.金属盒气压计。(无液气压计)
4.应用：抽水机：(1)原理：靠大气压的作用把水抽到10米高的地方。
(2)种类：活塞式和离心式抽水机。
5.大气压的变化：(1)高度：大气压随高度的升高而减小，位置越高气压减小越慢，但在3000m以内，位置每升高10m大气压降100Pa。
(2)天气：晴天比阴天气压高、冬天比夏天气压高。
流体压强和流速的关系
流体：具有流动性的液体和气体。
2.气体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位压强越小。
3.飞机的升力：(1)机翼的形状：上凸下平。
(2)原理：上面空气流速大于下面流速，上面压强和压力小于下面压强和压力，从而 产生一个向上的压力差为飞机的升力。
浮力
1.定义：浸在液体里的物体受到向上的托力。 (物体在气体中也受浮力)
2.方向：竖直向上。
3.分析浮力产生的原因：浸没在液体里的物体受到一个向上和向下的压力差叫浮力。
4.浮力的大小：(1)内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。
(2)公式：F浮=G排=ρV排g。(F浮—浮力、G排—排开液体重力、ρ—液体的密 度、V排—排开液体的体积、g—9.8N/kg)
(3)注意：阿基米德原理还适应于气体V排≤V物。
补充：
1.冰化水的四种情况：(1)冰中不含杂质(化水)水面不变;(2)冰中含有下沉体(化水)水面下降;(3)水中含有漂浮体(化水)水面不变;(4)淡水冰在盐水里(化水)水面上升。
2.漂浮体的口算法：
3.求浮力的三种方法：(1)公式法;(2)受力平衡法;(3)压力差法。
浮力的应用
1.浮沉条件：(1)物体受力不平衡：A.上浮：F浮>G物 (ρ物<ρ液) B.下沉：F浮ρ液)
(2)物体受力平衡：静止时向上力的和等于向下力的和，合力为零。
A.漂浮：F浮=G物 (ρ物<ρ液)B.悬浮：F浮=G物 (ρ物>ρ液)
C.挂浮：F浮+F拉=G物 (ρ物>ρ液)D.压浮：F浮=G物+F压 (ρ物<ρ液)
2.应用(1)轮船：A.原理：利用空心能增大可以利用浮力而漂浮在水面上。B.公式：m排=m船+m货。
(2)潜水艇：A.原理：靠改变自身重力来达到上浮、下沉和漂悬浮的。B.普潜深度：300m。
(3)密度计：A.用途：测液体密度的工具。
B.原理：重力不变，在不同液体中漂浮时受浮力相等，被排开体积大的液体的密度是小的。C.刻度：间隔是上疏下密，值是上小下大。
(4)气球和飞艇：A.用途：气象观测、空中运输、体育活动。
B.原理：内充密度比空气密度小的气体，使F浮>G球而上升。
C.浮沉：靠改变自身体积或重力来达到上升和下降的。
功
1.意义：物体在力的作用下移动一段距离，这个 力的作用就有了成效，力学中就说这个力对物体做了功。
2.功包括的两个因素：(1)作用在物体上的力。(2)物体在力的方向上移动的距离。
3.大小：(1)定义：功等于力与在力的方向上移动距离的乘积。
(2)公式：W=F×S(W—功、F—力、S—在力的方向上移动的距离)
(3)单位：A.主.焦耳(J)。 B.算.1J=1Nm
4.功的原理：(1)内容：使用任何机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功，即：使用任何机械都不省功。
功率
1.意义：表示物体做功快慢的物理量。2.定义：物体在单位时间内做的功。(P)
3.公式：P=W/t(定义式)=FV(导出式)。(P—功率、W—功、t—时间、F—牵引力、V—速度)
4.单位：A.主：瓦特(W)(J/S)。B.常：千瓦(KW)、兆瓦(MW)。C.算：1MW=103KW=106W=106J/S。
5.常见功率：(见P112)
动能和势能
能量：(1)定义：一个物体能够做功我们就说这个物体具有能量，并且能够做功越多，表示这个物体具有的能量越大。
(2)单位：焦耳(J)。
(3)判断：A.物体能够做功越多，它具有的能量越大。B.物体具有的能量越大，做功越多。
2.动能：(1)定义：物体由于运动而具有的能。
(2)决定动能大小的因素：物体的质量和速度。(质量相同的物体，运动的速度越大它的动 能越大;运动速度相同的物体，质量越大它的动能越大。)
3.重力势能：(1)定义：物体由于被举高而具有的能量。
(2)决定重力势能大小的因素：物体的质量和被举的高度。(物体的质量越大、被举 的越高，它具有的重力势能越大)
4.弹性势能：(1)定义：物体由于弹性形变时而具有的能量。
(2)决定弹性势能大小的因素：弹性形变的大小(程度)
(3)举例：形变的弹簧、橡皮条(橡皮筋)、拉开的弓、压缩的海面等。
5.检验物体具有能量大小的方法：(1)能够做功多少。(2)破坏力的大小。
机械能及其转化
机械能：(E)(1)定义：动能与势能之和。(动能和势能统称)
(2)单位：焦耳(J)。
(3)算式：机械能=动能+势能。
(4)例：空中飞的小鸟、飞机、子弹、炮弹等
2.动势能的相互转化：(机械能守恒)
(1)内容：动能可以转化成势能，势能可以转化成动能，在动势能相互转化过程中，机械
能的总量保持不变。(不计额外力做功)
(2)举例：A.人造卫星：卫星在近地点动能最大，势能最小，在远地点动能最小，势能最大。(在近、远地点的相互转化过程中机械能是守恒的)
B.滚摆、单摆、乒乓球的上升和下降等。
3.动能、重力势能、弹性势能的相互转化：
杠杆
1.定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒。
2.五要素：(1)动力：使杠杆转动的力。(F1)
(2)阻力：阻碍杠杆转动的力。(F2)
(3)支点：杠杆绕着转动的点。(0)
(4)动力臂：从支点到动力作用线的距离。(L1)
(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。(L2)
3.作图：4.杠杆的平衡：杠杆在动力和阻力作用下处于静止或匀速转动状态。
5.杠杆平衡条件：(1)内容：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
(2)公式：F1×L1=F2×L2。
(3)性质：作用在杠杆上的力跟它们的力臂成反比。
6.分类：(1)省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆。(L1>L2)(撬棒、铡刀、板子等)
(2)费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆。(L1
(3)等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆。(L1=L2)(天平、定滑轮)
7.杠杆上力和距离的关系：使用杠杆可以省力，但必须多移动距离，要想少移动距离必须费力，既省力由少移动距离的杠杆是根本不存在的。
8.使用简单机械的目的：为了省力、省距离或为了改变力的方向。
其他简单机械
滑轮：(1)定滑轮：A.定义：轴固定不动的滑轮。
B.实质：等臂杠杆的变形。(∵L1=L2 ∴F1=F2)
C.特点：定滑轮不能省力，但能改变力的方向。D.应用：旗杆上的滑轮。
(2)动滑轮：A.定义：轴和重物一起移动的滑轮。
B.实质：动力臂为阻力臂二倍的杠杆的变形。(∵L1=2L2 ∴F1=1F2/2)
C.特点：用动滑轮能省力，但不能改变力方向。
(3)滑轮组:A.定义：动滑轮和定滑轮组合装置。
B.特点：滑轮组既能省力，又能改变力方向。
C.性质：a.滑轮组由几段绳子承担重物拉力是总重力几分之一。(F=G总/n)
b.滑轮组由几段绳子承担重物，重物上升的高度就是拉力作用点移动距离
的几分之一。(∵n股 ∴h=S/n)(与摩擦无关)
2.轮轴：(1)定义：轮和轴组成绕共同轴线旋转。(2)实质：连续旋转的杠杆。(3)公式：F1R=F2r
3.斜面：(1)特点：可以省力但要多移动距离的简单机械。(2)公式：FL=Gh
机械效率
1.有用功：利用机械工作时对我们有用功。(W有)
2.额外功：利用机械工作时我们不需要但又不得不额外做的功。(W额)(即：克服机械自重和摩擦做的功)
3.总功：有用功与额外功之和(动力做功)(W总)
4.机械效率：(1)定义：有用功跟总功的比值。(η)
(2)公式：η=W有/W总(η—机械效率、W有—有用功、W总—总功)
(3)特点：机械效率是一个小于1没有单位的百分数。
(4)提高机械效率的方法：A.减小额外功→减小额外力→机械自重和摩擦力。
B.增大有用功→增大有用力→增大物重。
5.斜面：(1)定义：能把重物移到某一高度斜的平面。
(2)原理公式：FL=Gh(光滑、理想)
(3)机械效率：A.实验：测力计测拉力F、重力G，刻度尺测斜面长L高h。
B.计算：W有=Gh、W总=FL、η=Gh /FL C.结论：斜面效率随斜面越陡而越大
篇5：人教版八年级下物理部分预习笔记
探究点一：认识力的作用效果。
1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。
2、力是_____ ____对_______ __的作用。发生作用的两个物体，一个是___ ___物体，一个是_________物体。
3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。
4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________，成年男子右手的握力大约是700N，一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等。
5、阅读课本，力作用的效果部分。
(1)物体的运动状态改变是指____________________________。
(2)力可以改变物体的_________________
(3)力可以使物体发生__________________。
探究点二：认识力的三要素。
1、力作用的效果与力的_______有关;与力的___________有关;与力的__________有关。
2、力的三要素是______________、_______________、___________。
探究点三:绘制力的示意图
1、在物理学中，通常用_______________表示力：在受力物体上沿________画一条线段，在线段的末端画一个________表示力的方向，线段的________表示力的作用点，在同一图内，力越大，线段应越__________。
2、画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的__________、______。
3、还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的_________都表示出来。因此，力的示意图既能表示力的作用点、方向，同时还可以表示力的___________。
探究点四：认识物体间力的相互作用
1、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。施加力的物体叫_________，受到力的物体叫_________。
2、发生力的作用时，一个物体既是施力物体又是_______________。
3、物体间力的作用是__________的。
4.我们把力的__________、__________、__________叫做力的三要素。
如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，Fl=F3=F4>F2，使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图中所示的形变，能说明力的作用效果与力的作用点有关的两张图是( )
A. 图(a)和(b)B. 图(a)和(c)C. 图(a)和(d)D. 图(b)和(d)
3、探究力的作用是相互的
(1)实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感到了书包也在拉你?(拎书包手同时受到书包向下的拉力)
(3)看课文图7.1—5甲乙图例，动手操作甲、乙实验。
结论：__________________________________________。
自我检测
1、人推车时，是_________________和__________________之间发生了力的作用，若以车为研究对象，施力物体是______，受力物体是______;若以人为研究对象，受力物体是 ______，施力物体是______.
2、物理学中，力的单位是_______,托一个苹果的力大约是_____。
3、力的_________、__________、_________称为力的三要素。
4、下列哪个物体最接近3N ( )
A、一头小牛 B、一块砖 C、物理课本 D、两枚1元硬币
5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了__________的推力，这个现象表明：物体间力的作用是________________。
6、下列关于力的说法，正确的是：( )
A.力的大小可以用天平测量; B.力有时能脱离物体而独立存在;
C.有受力物体就一定有施力物体;D.只有相互接触的物体地能产生作用力.
7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。
(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动;然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能__________。
(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能___________。
8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )
A.甲仍静止，乙被推开B.乙受到甲的推力，甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙将同时相对离开.
篇6：人教版八年级下物理部分预习笔记
探究点1 弹力(一)弹力的概念
1、,叫弹性; ,叫塑性
2、发生弹性形变时产生的力叫 。书对桌子的压力是弹力，桌子对书的支持力也是弹力。手推门的力是弹力，拉门的力也是弹力。
3、物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复原来的 。
探究点2 弹簧测力计
1、测量力的工具叫 。常见的测力计有 、、。
2、弹簧测力计制造原理： 。
3、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。
弹簧测力计主要由 、、、、、组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值叫 ，分度值是 。
4、弹簧测力计的使用方法
(1)测量前要了解弹簧测力计的______，要明确_______，还必须要___ ______。并要沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，目的是 。
(2)在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟___________方向一致。
(3)读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线______________________。
(4)在记录结果时，既要记录____________，还要注明________。
自我检测
1、弹力是物体由于________________而产生的，弹力发生在具有弹性的物体上，具有塑性的物体不能产生弹性。
2、弹簧测力计主要由、、钩几次，其目的是 。
3、某一弹簧测力计在使用之前，指针指在0.3N的刻度上，某同学没有校零，就用该弹簧测力计测一个4N的力，测得结果是________N
4、关于弹力，下列说法不正确的是 ( )
A、发生弹性形变的物体会对阻碍它恢复原状的物体产生弹力的作用
B、平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力
C、一个物体的弹力越大，它的形变越大
D、两个物体不接触也可能有弹力
5、关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的是 ( )
A、使用弹簧测力计前指针要“校零” B、弹簧测力计必须竖直放置
C、使用过程中，弹簧指针不得与外壳有摩擦 D、不能测超过弹簧测力计量程范围的力
6、弹簧测力计的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧测力计上，零刻度调整后，用它测力，结果会 ( )
A、测量值和实际值相等 B、测量值比实际值偏大 C、测量值比实际值小 D、无法判断
8、某同学用健身器材来测他自己的拉力，他把并在一起的四条弹簧拉长0.5m，若每条弹簧拉长1cm需要1N，那么他的臂力是： ( )
A、400N B、200N C、300N D、100N
9.某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为10.0N，则物体的重力为 ( )
A.一定等于10.0 N B.一定小于10.0 N C.一定大于10.0 N D.以上判断都不正确
10.测一个大小为8 N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是 ( )
A.量程为10 N，最小刻度值为0.2 N B.量程为5 N，最小刻度值为0.1 N C.量程为15 N，最小刻度值为0.5 N D.上述三个弹簧测力计都可以用
11.甲、乙两同学各用15 N的力拉弹簧测力计两端，则弹簧测力计示数为 ( )
A.0 N B.7.5 N C.15 N D.30 N
12.把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3 N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图2所示。此时弹簧测
力计的示数是( )
A.0 B.3 N C.6 N D.无法判断
篇7：人教版八年级下物理部分预习笔记
探究点1 重力的大小
1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉?
2、探究：重力大小可能与 有关。(写出你的猜想)
下表是研究重力与 关系所做的实验记录：
(1)分组记录实验数据。
(2)观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出重力与质量的关系是： 结论：物体所受重力跟它的质量成 比，用公式表示为 。从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的 倍，即G / m = N / kg ，我们把这个数值叫g。(粗略计算时可取g=10 N / kg)
3.重力与质量的区别
说明：地面附近的一切物体都受重力，物体所受的重力简称物重.
4.重力的施力、受力物体：施力物体是 ，受力物体就是地面附近的一切物体.
学点训练
1、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫 。 符号是 。
2、恐龙的质量可达50t，则它的体重为_____N，相当于____个质量为50kg的同学的体重.
3.下面哪一种动物的体重最接近30 N ( )
A.一只麻雀
B.一只大公鸡
C.一只山羊
D.一头大黄牛
探究点2 重力的方向
1、重力的方向：一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是 ，即重力的方向总是与 方向垂直。不管物体运动轨迹如何重力方向不变。
2.铅锤线是利用了原理制成的。建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否竖直，这是利用了 的道理.用重锤线检查窗台是否水平，要看重锤线与窗台是否 .
3、指出右图中重力的方向正确的是
学点训练
1、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用.。对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是 ( )
A.大于3N，方向竖直向下 B.小于3N，方向竖直向下 C.等于3N，方向竖直向上 D.等于3N，方向竖直向下
探究点3 重心
1、地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为 。规则物体的重心在它的几何中心。
想想议议：不倒翁为什么不会倒下去，因为物体 越低，物体越 。
篇8：八年级物理预习作业
八年级物理预习作业第三部分：光现象
一、光的色彩 颜色
〘动手做一做，将你看到的现象填写在空白处〙
1、你见过光的色散现象吗?自己做做看：
(1)利用脸盆和玻璃镜子，并在盆子里装满水，将镜子斜插在水中，将反射光线射到墙壁上观察反射光线的变化。
(2)利用厨房中洗洁精制造的泡沫吹肥皂泡，在太阳底下可以看出五颜六色的颜色，这些颜色都是太阳光经过色散后形成的。
(3)在塑料保鲜袋中装上水，并将其平放在太阳底下，在边缘处也可以看到太阳光色散后的彩色光带。
(4)背对着太阳，在嘴里含一口水，迅速向上喷出，你可以发现在有雾的地方会出现白光经过色散后的彩色光带。
以上现象叫光的____ ___，由此可见太阳光是由___ __ 七种颜色所组成。最早用实验研究光的色散的是英国物理学家_________。
2、我们看到的物体颜色：
①大家动手做一做，分别用红色、绿色、蓝色透明塑料购物袋看物体
发现：通过红色购物袋看到的白墙为_______色，看绿叶是 色;
通过绿色购物袋看到的白墙为_______色，看绿叶是 色;
通过蓝色购物袋看到的白墙为_______色，看绿叶是 色。
二、人眼看不见的光
〘动手做一做，将你看到的现象填写在空白处〙
1、_______外侧的不可见光叫红外线，红外线能使被照射的物体__________，具有______效应。太阳的热主要是以__________的形式传送到地球上的。
(1)红外线的应用：自然界所有的物体在不停地向外辐射红外线。物体的温度越高，辐射的红外线越强，用此原理制成的红外________、________照相机通过物体辐射的不同红外线来识别不同的物体。某些动物(如响尾蛇)靠 线来捕食。人们模仿响尾蛇发明了一种________。红外夜视仪是通过识别不同温度的物体辐射的_______线，达到侦察目的。
(2)电视机的遥控器是利用________线对电视机进行遥控的。
2、将遥控器正对电视机，在前面遮挡不同的物体，如纸张、玻璃、塑料板、铁皮、铜皮、木板等，看遥控器是否起作用;将遥控器对强照射，看怎么照射能起作用。把你探究的结果写在下面。
3、紫外线最显著的性质是能使_______________________________。紫外线的两个应用：_____________和_________________。
三、光的直线传播
〘动手做一做，将你看到的现象填写在空白处〙
1、光在传播过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面会有影子，这说明光在同一种均匀介质中是沿 ____________传播的。
2、研究小孔成像：用一只易拉罐剪去已经开口的一端，用铁钉在盒底开一个小孔，在另一端蒙一张半透明纸(有些明信片或字帖的临摹纸)，将小孔对准点燃的蜡烛，在透明纸上就可以看到蜡烛的像，请将看到的像画在下面。
3、光的传播速度光速是 m/s。
四、平面镜
〘动手做一做，将你看到的现象填写在空白处〙
1、_______ 叫平面镜。家中的穿衣镜就是一个平面镜，面对穿衣镜，你发现了什么：
(1)镜子中的你漂亮吗?
(2)照镜子时，你举起左手，镜中的“你”举起的是_______手。
(3)拿一个无字时钟对着镜子，镜子中的时钟指向的时间如图，那么实际的时间可能是 。
(4)平面镜中的像到镜面的距离与物体到镜面的距离可能________。平面镜中的像的大小与物体本身大小可能_________。
2、平面镜成像的特点是：
①平面镜所成的像是________(虚、实)像;
② 像的大小与物的大小__________(相等、不相等);
③ 像与物体到平面镜的距离_________(相等、不相等)
3、知识库：(1)实像：由实际光线组成的像。用光屏能接受到。
(2)虚像：由光线的反向延长线组成的像;光屏接受不到;常用眼睛观看。
4、一束平行光射到平面镜上，若_________________，这种反射就叫镜面反射。一束平行光射到平面镜上，若反射光_____________，这种反射就叫漫反射。
五、光的反射
〘动手做一做，将你看到的现象填写在空白处〙
1. 光的反射有_______反射和_______反射两种。我们能从不同的方向看到不发光的物体，是由于光在物体表面发生_______反射的缘故，黑板使用时间较长之后常因“反光”使学生看不清字，是由于光射到物体上发生________反射的缘故，所以实际使用时常用_______黑板。
有一种自行车尾灯设计得很巧妙.当后面汽车的灯光以任何方向射到尾灯时，它都能把光钱“反向射回”.
2、制作简易潜望镜
篇9：八年级物理预习作业
一、声音是什么
〘动手做一做，将你看到的现象填写在空白处〙
1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_______。在你讲话时，你用手摸摸喉咙，你会发觉喉咙也在 。这些现象说明了声音是由物体的 产生的。我们把正在发声的物体叫做_________。
2、通过使一张报纸、一根橡皮筋、一杯水、一个笔帽发出声音，归纳物体发声与不发声时的不同，物体发声时的共同特征是物体在 。
3、通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在_______、________、________中传播，但不能在_________中传播。
4、将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在 ，这说明 和 。
5、找两个一次性纸杯，在杯底穿一个小孔，将细线固定在火柴棒上，然后绷紧细线，这样就制成了“土电话”，如下图：
①他们用“土电话”实现10m间的通话，这表明_____________。
②相距同样远，讲话的人用相同的响度讲话，如果改用细金属丝制成“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明
________________________________________。
③如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________________________________。
④如果在用“土电话”时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方通过棉线_________(能/不能)听到对方的讲话。
6、响雷时，往往是先 ，后 (选“看见闪电”、“听到雷声”)，你能解释相关知识吗?
二、声音的特性
〘动手做一做，将你看到的现象填写在空白处〙
1、声音的_________叫响度，将一只不锈钢盆子倒扣在桌子上，并在上面撒上几个米粒，用筷子在盆子底部轻敲和重敲，听声音，看米粒上跳的高度，可以发现用力越大，发出的声音的响度越大，振动幅度也越大。可以知道声音的响度与声源振动幅度的关系是_______越大，响度越大。
2、声音的______叫音调,声音的音调与声源振动的______有关，通常女子说话的声音的音调比男子要_______。仿照书后的练习：用几只相同的玻璃杯、水和筷子探究杯子中装水的多少与振动发声的音调的关系：在杯子中装上不同深度的水，用筷子敲击，听一听所发出的声音的音调，可以知道水越 ，发出的声音音调越低。如果调节好杯子中的水量，按照音乐中的音阶排列，可以用它来演奏简单的乐曲!往差评中灌水，随着水位的升高，声音的音调将会 。
3、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。
4、进行如下实验：
(1)把一塑料尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动塑料尺，看尺振动的快慢(频率)，听它振动时发出的声音。
(2)使尺一端伸出桌边15cm，用相同的力拨动尺，听它振动时发出的声音。 (3)使尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动尺，听它振动时发出的声音。 请将实验有关现象及感受填入下表中：
5、声音的三要素是指_________、_________和___________。
6、用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变 ;纸片发出声音的音调变 。
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