下面小编为大家带来有关我和我的影子作文，本文共23篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“草莓冰棒”提供。
篇1：作文我和我的影子
我问影子：“你干吗呢？”影子答道：“我煮皮带吃呀！”“你干吗煮皮带呀？”我问他。“刚才你没看电视上说红军长征时肚子饿，没有干粮，就把皮带煮着吃了。我就想体验一下。”“有你这样体验的吗？这可不是长征时期。再说这样的皮带能不能吃还是一会事呢？吃死了咋办？你负责呀！”我着急地说。“有那么严重吗？”影子问。“能没那严重吗？严重大了。”我说。
我本来以为他能让我省点心，却没料到他又给我添麻烦。我又闻到了一股难闻的气味。这次是从房间传出来的。我一进房间发现窗帘照火了。我拿起水桶往窗帘上一倒，火被扑灭了。我问旁边的影子：“这又是怎么回事？”影子说：“刚才我看物理书上，说凸透镜能取火。于是，我拿放大镜试验了一下。没想到把窗帘烧了。我刚想叫你，你就来了。”“你简直气死我了，你一天到晚给我惹祸，不让我省心。你赶紧回到我身上来吧！”我生气地说。“没到暑假结束的时间，我不能回你身上。”影子说。“你现在在我眼前消失，给我滚！”我说道。影子哭丧着脸，从我身边经过。但是，我没赶他走，我叫住了他。我说：“都是我不好，不应该对你凶。”影子答道：“我也有责任，我应该在做事情之前跟你商量一下。”“这样吧！从今天开始，我每天晚上给你上一趟课，告诉你做人的道理和那些事情该做和不该做。”我说。“耶！”影子欢呼了起来。
就这样，我给影子讲了课后，影子再也没有给我闯祸。我跟他度过了难忘的美好时光。
李大米是一名学习不好有很自卑的学生 。有一天大米的小朋友在睡觉时不小心掉到了床下，他睁开眼睛却看到了自己的`影子。他感到很好奇，便向影子诉说了有一篇作文他不会做，影子并伸出援手帮助，向他提出了三个条件：一不要胆小；二要相信自己；三要想什么就说什么。总之，要“勤”。
在影子的鼓励下，用真实的语言写的作文《老虎妈妈》，获得了全市二等奖。从此，一发不可收拾，他开始勤奋学习，最终摆脱那个不雅的绰号。
我深深地感到，每个人都有自己潜能，只有对自己有信心，才能更好地发挥出自己的潜能。在今后的学习中，我要向李大米一样树立自信心，发挥出自己的潜能，成为一名品学兼优的学生。
篇2：我和我的影子作文
有关我和我的影子作文
1我和我的影子
不为了压抑与苦痛，只为了灵魂与追求，我牵起那只我牵不起的手，奔跑于灿烂的日光与柔美的月华。
影子，是被光复制的我，省略了骨骼、肌肉这有形的繁琐，只留下蕴存思想的一种游离。
我们以奔跑的姿势来庆贺我们的自由。烈日下，影子那么突显着她的个性――沉重的色调却飞着轻逸的步伐。我看不见她的表情，却能感受着她笑意的心尖，像火红的石榴花一般热烈而欢快。哪怕碎石残草将她割裂得伤痕累累、畸形怪诞，她也矢志不渝地奔跑在坎坷的路上。
她崇拜的是普罗米修斯，那个为人间盗天火而终日被巨鹰啄食的人。于是她放弃了平地的旖旎、厚实，而与我一起奔过春芳的嚣闹，夏雨的激扬，秋风的飒爽，冬青的屹立。我们像夸父一样，追逐着太阳，奔跑……
然而我终究不是夸父，我的脚步慢得连月亮都能追上我。浸没在如水的月华中，她褪去了白日狂热的激情，然而绰约的清影却更显得理性而睿智，就这么静静的站着，都站得如此的神秘而高贵。
漫步在江堤，身边，一条仿若无形的透明在静静地延伸。“怕是只有这空明的流水与清爽的月光才能映出最真实、最完整的你吧。”她不说话，但我看见银光微闪的水面上她的睫毛弯出的笑意与嘴角流露的恬静。
乌云也追上来了。顿时，我被裹在了厚厚的夜色中，像是一整块怎么调也调不开的浓墨。我看不见我的影子了!震惊、惶恐、压抑、慌乱……一齐涌上心头，既而漫过头顶。我不知把她遗落在了哪儿，我甚至找不到方向。“是你抛弃了我，还是我遗忘了你!”我冲着无边际的夜喊着。一阵阴风吹来，将我凌乱的头发怂恿的张牙舞爪――我感觉到了，如鬼魅般张牙舞爪。我为何会到这儿来？记忆开始错乱。置身于如此广袤的黑暗中，我似乎要失去一切了。
“我没有抛弃你，你也没有遗忘我。”是影子的声音，可我判断不出方位，似乎是从四面八方一起传来。“我只是融入了这层黑色。”狂躁的心终于平静了下来。“你是说，笼罩一切的这层黑色就是你？我“看见”了她的浅笑，那么安静，又那么有感染力，像一支清莲立于淤泥之上，清香与高雅超越了污浊一样，她的笑让这寒气逼人的夜一下子温和了下来，如丝绸一般光滑、柔软。我不再苦闷、彷徨，因为她――我的影子，一直都在我身边。
“执子之手，与子偕跑。”逐日的路上，我不孤单。若飞的步伐依旧向着远方延伸……
2我和我的影子
朝夕相伴，永不相舍，就算在黑暗中，其实它也在无形之中相伴你左右。它，我的影子。
有谁曾想过，除了肉眼相见的影子之外，人的内心深处还有一个影子，时而帮助我，时而又成为我前进的绊脚石。
周末，近来的天气晴好，阳光潇洒地铺散在地上，正是爬山的好天气。
至山脚而上，顺着蜿蜒石径，两旁竹声瑟瑟，溪水潺潺，更有绿色野花相伴，畅然地呼吸着自然的新鲜空气，心中盛着满满的惬意之情。
石径小路未经任何精致处理，释放着它原始的粗犷的气息，器张地向游人的脚底挑畔着。一层薄薄的水泥只是起了个简单的固定作用，但随处可见的还是松动的乱石或是破裂的砖块钻出的新的生命。低着头，拼命地走，看着紧紧跟在身旁的影子，不禁加快了脚步，暗暗地与影子较量着。汗，不停地流着，激动地向大地演说着；而腿也似乎有了叛逆心理，不愿听大脑的指挥。心底的那个影子若隐若现，肆意地翻滚着。心中渐渐地产生了不耐烦的心理。抬首，向前望去，是一个转角；而转角之后，又是不尽的山径，不尽的转角，路与山，缠缠绵绵，何时方休？
石径已经不见踪影，此时踩在脚下的是许多碎石细沙拼凑而成的正宗的山路。一不留神，影子借着细沙的力量拉着我的脚底向前冲去--人一个踉跄，向后仰去，亲吻了大地。
坐在土地上，就不想再爬起来了，对大地竟有了种依赖的思想，或许摔跤是一个很好的借口。此时，心灵深处的那个影子在呐喊：“累了，就不要再站起来了罢!”
“是哪，不爬了算了。”这种念头很快地占据了我的整个身体。下山去了罢。
父亲见我的举动，平淡地说：“你有两种选择：一、现在转身就走，但你就是半途而废，之前的努力化为乌有；二、继续爬山，硬着头皮上，做个坚持者。”
我还是放不下之前的那些努力，也想起英子爸爸对英子说的'话：“硬着头皮就闯过去了!”便再次向峰顶爬去……
站在九峰之颠，凭栏远眺，一切尽收眼底。这美换化为一种新的收获，贮于心底。
不错，我的影子会成为我前进的绊脚石，但战胜它，克服它，就将它变成了成功的垫脚石。
不再害怕自己内心深处的那个影子，勇敢面对，与它为友，携手向前。
3我和我的影子
昨天，黄叶飘落，明天，就会被尘土带走，我，连同我沉重的影子，屹立在自己的空间里，静默随行......
一生中，影子，你是我最忠诚的随从，我最安静的伴侣，我们一同仰着冷月，一同聆听着自己的心声，一起在人生的大江大河中翻滚，一起在微风中沉思......既然你是我的影子，就见证着我的生命和眼泪，那么，凡是有天有地，有水有木的地方便有你。既然你是我的影子，目睹过我的记忆和追求，那么，凡是有哭有笑、有爱有恨的地方，便有你。
窗外，城市的车流、人流，裹挟着声音的浪头，难淹没了我思想的低语。此刻，我和我的影子，抵抗着所有欢闹的场景。这城市的流动，生机勃勃又残酷无情。所有的日子都会变成片片落叶，未及珍惜，就被匆匆的时光带进了遗忘的国度，只有我和我的影子，相对无言，漠然无语!
4我和我的影子
去年暑假的一天晚上，我到外边乘凉。走在街道上的时候，我路过一个路灯，看见了自己的影子。
忽然，影子从我身上跳了下来，我简直不敢相信我的眼睛。我惊讶地说：“你是……”还没等我说完，影子就说：“我是你的影子。”“噢!你不在我身体里呆着，跳出来干吗？”我问他。“是上帝让我跳出来的。”他说。“上帝？”我感到很疑惑。“今天，凌晨5点的时候，上帝派使者来见我，那时候你睡得很死，所以你根本不知道我跟使者的对话。上帝给我十天的暑假。从今天晚上8点开始是我的暑假，今天是20XX年8月8日，所以我8月18日晚上8点再重新附到你身上去。现在几点了？”他对我解释。我一看表，说：“现在8点零5分钟。”“瞧!这一跟你说话耽误了五分钟，走!咱们回家吧!”影子说。“那好吧!”我说。
第二天，我到祖母家去。在吃完早饭后，我对影子说：“去帮我看看商店开没开门？”“是的，主人。”影子爽快地回答。我等了半天，不见影子回来。我感到很着急，于是下楼去找找。忽然发现影子在外边捉蝴蝶玩，我一看，气就“不打一出来。”我顿时火冒三丈，上去就对影子说：“你怎么搞的？我让你去看看商店开没开门，你却捉蝴蝶玩。”影子惭愧地说：“主人，我错了。”“见你认错态度好，我原谅你一次。走吧!跟我去商店。”“你也去？”影子问我。我说：“我都已经下来了，能不去吗？”我到了商店买完东西后，在回家的路上由于影子的冒失不小心撞了一位拿书的大人，我和影子立马向大人道歉：“对不起。”“叔叔说了一句：“真是的，什么作风？”大人批评我俩。等大人走后，我又批评他：“你怎么这么冒失？”“对不起，主人。”影子再一次地向我道歉。“这还幸亏是一位青年人，这要是60多岁的老年人，我看你还有什么话可说？”我说道。
中午的时候，我正在看关于红军长征的光盘。忽然闻到了一股怪味，我奔向了厨房。看见影子正在锅旁呆着，我看见锅里的东西，不由得感到惊讶。原来，锅里的那个是皮带。我问影子：“你干吗呢？”影子答道：“我煮皮带吃呀!”“你干吗煮皮带呀？”我问他。“刚才你没看电视上说红军长征时肚子饿，没有干粮，就把皮带煮着吃了。我就想体验一下。”“有你这样体验的吗？这可不是长征时期。再说这样的皮带能不能吃还是一会事呢？吃死了咋办？你负责呀!”我着急地说。“有那么严重吗？”影子问。“能没那严重吗？严重大了。”我说。
我本来以为他能让我省点心，却没料到他又给我添麻烦。我又闻到了一股难闻的气味。这次是从房间传出来的。我一进房间发现窗帘照火了。我拿起水桶往窗帘上一倒，火被扑灭了。我问旁边的影子：“这又是怎么回事？”影子说：“刚才我看物理书上，说凸透镜能取火。于是，我拿放大镜试验了一下。没想到把窗帘烧了。我刚想叫你，你就来了。”“你简直气死我了，你一天到晚给我惹祸，不让我省心。你赶紧回到我身上来吧!”我生气地说。“没到暑假结束的时间，我不能回你身上。”影子说。“你现在在我眼前消失，给我滚!”我说道。影子哭丧着脸，从我身边经过。但是，我没赶他走，我叫住了他。我说：“都是我不好，不应该对你凶。”影子答道：“我也有责任，我应该在做事情之前跟你商量一下。”“这样吧!从今天开始，我每天晚上给你上一趟课，告诉你做人的道理和那些事情该做和不该做。”我说。“耶!”影子欢呼了起来。
就这样，我给影子讲了课后，影子再也没有给我闯祸。我跟他度过了难忘的美好时光。
5我和我的影子
我也有个小小的影子，进进出出地跟着我，我可不大知道它到底有什么用场。它啊，从头到脚都非常像我；我跳上床去，倒看见它比我先蹦上床。它怎样成长，喀，那才叫好玩--全不像真正的孩子那样，慢慢长大；有时候它长得那么高，像皮球，一蹦窜上天，有时候它缩得这么小，我完全都看不到它。一天早上，非常早，太阳还没有起身，可是我那懒惰的小影子，真贪睡，还不醒，它在我身后，在家里床上，呼呼地大睡。孩子应该怎样游戏，可是都不知道，它呀，只知道捉弄我，跟我开玩笑。
真是个胆小鬼，真害臊!
6我和我的影子聊聊天
刚刚进入夏天，太阳就开始散发着它的热量，显示着它巨大的威力。路边的树木花草无精打采的，街上的行人有的戴上了墨镜，有的戴上了遮阳帽，神色匆匆地往家赶。
下午放学后，我觉得口干舌燥，嗓子眼儿里冒火，于是就飞快地地跑到小卖部买了一块冰糕边走边吃。咦？怎么总感觉有一团黑乎乎的东西在我旁边直晃悠呢？我扭头一看，哦，原来是我的影子呀。我摇摇头，影子摇摇头；我挥挥手，它也挥挥手；我跺跺脚，它也跟着跺跺脚。哈哈，真是有趣极了。
于是，我决定和影子聊聊天。
“你是从哪里来的，叫什么名字呀？”我装模作样地问。
影子一本正经地答：“你好，其实我和你是同一个人，我们俩每天形影不离，一起上学，一起玩耍。可是我发现你身上还有不少的小毛病。希望你能尽快改正。”
“本人倒是十分愿意接受你的批评。请说说看。”我饶有兴趣地弯下腰回答。
“你现在最大的毛病就是粗心。你一定要赶快想办法改掉它。你瞧，刚刚考完的语文期中卷子发下来了，你又是错了一个字和一个标点，只得了九十八分，这多可惜呀!如果每次考试你都能够细心一点，认真检查，凭你的能力，考个满分是绝对没有问题的，你说是吗？”影子慢声慢语地说。
“你说的太对了，今后我一定要改掉这个坏毛病。”我急切地说。
影子接着又说“虽然你长得很帅，个子也很高，但是你的体重有点儿超标了。所以你要多加注意了——生活方面要注意自己的饮食，不能挑食，要多吃水果和青菜。对了，还要少吃肉，不喝饮料，多喝白开水。每天完成作业后，下楼跳跳绳，打打球，跑跑步，多做些运动，这样你就更帅了。”
听了影子的话，我连连点头，说：“是呀，是呀，每次妈妈做的饭好吃了，我就吃的特别多，如果不合我的胃口，我就不怎么吃。除了爱挑食，我还爱喝饮料。我以后要按你说的去做，把这些不良习惯统统改掉。”
最后，影子高兴地对我说：“其实我很喜欢你，因为你的优点太多了，我最喜欢听你朗读课文了，绘声绘色的。你自信、聪明、有礼貌、乐于助人、会画画、书法写得也很棒、竹笛吹得更好听……呀，我都快数不过来了”。
说的我都有点不好意思了。我打断它的话，拍着胸膛郑重地向它承诺：“好朋友，请你放心——我会把你说的话牢牢记在心里的。谢谢你帮我指出了优缺点，今后，我一定会扬长补短的。”
我得意地冲着它做了一个胜利的手势，影子也开心地冲着我做了一个胜利的手势。
篇3：我和我的影子作文
忽然，影子从我身上跳了下来，我简直不敢相信我的眼睛。我惊讶地说:“你是......”还没等我说完，影子就说:“我是你的影子。”“噢!你不在我身体里呆着，跳出来干吗?”我问他。“是上帝让我跳出来的。”他说。“上帝?”我感到很疑惑。“今天，凌晨5点的时候，上帝派使者来见我，那时候你睡得很死，所以你根本不知道我跟使者的对话。上帝给我十天的暑假。从今天晚上8点开始是我的暑假，今天是8月8日，所以我8月18日晚上8点再重新附到你身上去。现在几点了?”他对我解释。我一看表，说:“现在8点零5分钟。”“瞧!这一跟你说话耽误了五分钟，走!咱们回家吧!”影子说。“那好吧!”我说。
第二天，我到祖母家去。在吃完早饭后，我对影子说:“去帮我看看商店开没开门?”“是的，主人。”影子爽快地回答。我等了半天，不见影子回来。我感到很着急，于是下楼去找找。忽然发现影子在外边捉蝴蝶玩，我一看，气就“不打一出来。”我顿时火冒三丈，上去就对影子说:“你怎么搞的?我让你去看看商店开没开门，你却捉蝴蝶玩。”影子惭愧地说:“主人，我错了。”“见你认错态度好，我原谅你一次。走吧!跟我去商店。”“你也去?”影子问我。我说:“我都已经下来了，能不去吗?”我到了商店买完东西后，在回家的路上由于影子的冒失不小心撞了一位拿书的大人，我和影子立马向大人道歉:“对不起。”“叔叔说了一句:“真是的，什么作风?”大人批评我俩。等大人走后，我又批评他:“你怎么这么冒失?”“对不起，主人。”影子再一次地向我道歉。“这还幸亏是一位青年人，这要是60多岁的老年人，我看你还有什么话可说?”我说道。
中午的时候，我正在看关于红军长征的光盘。忽然闻到了一股怪味，我奔向了厨房。看见影子正在锅旁呆着，我看见锅里的东西，不由得感到惊讶。原来，锅里的那个是皮带。我问影子:“你干吗呢?”影子答道:“我煮皮带吃呀!”“你干吗煮皮带呀?”我问他。“刚才你没看电视上说红军长征时肚子饿，没有干粮，就把皮带煮着吃了。我就想体验一下。”“有你这样体验的吗?这可不是长征时期。再说这样的皮带能不能吃还是一会事呢?吃死了咋办?你负责呀!”我着急地说。“有那么严重吗?”影子问。“能没那严重吗?严重大了。”我说。
我本来以为他能让我省点心，却没料到他又给我添麻烦。我又闻到了一股难闻的气味。这次是从房间传出来的。我一进房间发现窗帘照火了。我拿起水桶往窗帘上一倒，火被扑灭了。我问旁边的影子:“这又是怎么回事?”影子说:“刚才我看物理书上，说凸透镜能取火。于是，我拿放大镜试验了一下。没想到把窗帘烧了。我刚想叫你，你就来了。”“你简直气死我了，你一天到晚给我惹祸，不让我省心。你赶紧回到我身上来吧!”我生气地说。“没到暑假结束的时间，我不能回你身上。”影子说。“你现在在我眼前消失，给我滚!”我说道。影子哭丧着脸，从我身边经过。但是，我没赶他走，我叫住了他。我说:“都是我不好，不应该对你凶。”影子答道:“我也有责任，我应该在做事情之前跟你商量一下。”“这样吧!从今天开始，我每天晚上给你上一趟课，告诉你做人的道理和那些事情该做和不该做。”我说。“耶!”影子欢呼了起来。
就这样，我给影子讲了课后，影子再也没有给我闯祸。我跟他度过了难忘的美好时光。
李大米是一名学习不好有很自卑的学生。有一天大米的小朋友在睡觉时不小心掉到了床下，他睁开眼睛却看到了自己的影子。他感到很好奇，便向影子诉说了有一篇作文他不会做，影子并伸出援手帮助，向他提出了三个条件:一不要胆小;二要相信自己;三要想什么就说什么。总之，要“勤”。
在影子的鼓励下，用真实的语言写的作文《老虎妈妈》，获得了全市二等奖。从此，一发不可收拾，他开始勤奋学习，最终摆脱那个不雅的绰号。
我深深地感到，每个人都有自己潜能，只有对自己有信心，才能更好地发挥出自己的潜能。在今后的学习中，我要向李大米一样树立自信心，发挥出自己的潜能，成为一名品学兼优的学生。
篇4：我和我的影子作文
昨天，黄叶飘落，明天，就会被尘土带走，我，连同我沉重的.影子，屹立在自己的空间里，静默随行......
一生中，影子，你是我最忠诚的随从，我最安静的伴侣，我们一同仰着冷月，一同聆听着自己的心声，一起在人生的大江大河中翻滚，一起在微风中沉思......既然你是我的影子，就见证着我的生命和眼泪，那么，凡是有天有地，有水有木的地方便有你。既然你是我的影子，目睹过我的记忆和追求，那么，凡是有哭有笑、有爱有恨的地方，便有你。
窗外，城市的车流、人流，裹挟着声音的浪头，难淹没了我思想的低语。此刻，我和我的影子，抵抗着所有欢闹的场景。这城市的流动，生机勃勃又残酷无情。所有的日子都会变成片片落叶，未及珍惜，就被匆匆的时光带进了遗忘的国度，只有我和我的影子，相对无言，漠然无语！
篇5：我和我的影子作文
去年暑假的一天晚上，我到外边乘凉。走在街道上的时候，我路过一个路灯，看见了自己的影子。
忽然，影子从我身上跳了下来，我简直不敢相信我的眼睛。我惊讶地说：“你是......”还没等我说完，影子就说：“我是你的影子。”“噢！你不在我身体里呆着，跳出来干吗？”我问他。“是上帝让我跳出来的。”他说。“上帝？”我感到很疑惑。“今天，凌晨5点的时候，上帝派使者来见我，那时候你睡得很死，所以你根本不知道我跟使者的对话。上帝给我十天的暑假。从今天晚上8点开始是我的暑假，今天是8月8日，所以我8月18日晚上8点再重新附到你身上去。现在几点了？”他对我解释。我一看表，说：“现在8点零5分钟。”“瞧！这一跟你说话耽误了五分钟，走！咱们回家吧！”影子说。“那好吧！”我说。
第二天，我到祖母家去。在吃完早饭后，我对影子说：“去帮我看看商店开没开门？”“是的，主人。”影子爽快地回答。我等了半天，不见影子回来。我感到（删除）很着急，于是下楼去找找。忽然发现影子在外边捉蝴蝶玩，我一看，气就“不打一出（处）来。”我顿时火冒三丈，上去就对影子说：“你怎么搞的？我让你去看看商店开没开门，你却捉蝴蝶玩。”影子惭愧地说：“主人，我错了。”“见你认错态度好，我原谅你一次。走吧！跟我去商店。”“你也去？”影子问我。我说：“我都已经下来了，能不去吗？”我到了商店买完东西后，在回家的路上由于影子的冒失不小心撞了一位拿书的大人，我和影子立马向大人道歉：“对不起。”“叔叔说了一句：“真是的，什么作风？”大人批评我俩。等大人走后，我又批评他：“你怎么这么冒失？”“对不起，主人。”影子再一次地向我道歉。“这还幸亏是一位青年人，这要是60多岁的老年人，我看你还有什么话可说？”我说道。
中午的时候，我正在看关于红军长征的光盘。忽然闻到了一股怪味，我奔向了厨房。看见影子正在锅旁呆着，我看见锅里的东西，不由得感到惊讶。原来，锅里的那个是皮带。我问影子：“你干吗呢？”影子答道：“我煮皮带吃呀！”“你干吗煮皮带呀？”我问他。“刚才你没看电视上说红军长征时肚子饿，没有干粮，就把皮带煮着吃了。我就想体验一下。”“有你这样体验的吗？这可不是长征时期。再说这样的皮带能不能吃还是一会事呢？吃死了咋办？你负责呀！”我着急地说。“有那么严重吗？”影子问。“能没那严重吗？严重大了。”我说。
我本来以为他能让我省点心，却没料到他又给我添麻烦。我又闻到了一股难闻的气味。这次是从房间传出来的。我一进房间发现窗帘照火了。我拿起水桶往窗帘上一倒，火被扑灭了。我问旁边的影子：“这又是怎么回事？”影子说：“刚才我看物理书上，说凸透镜能取火。于是，我拿放大镜试验了一下。没想到把窗帘烧了。我刚想叫你，你就来了。”“你简直气死我了，你一天到晚给我惹祸，不让我省心。你赶紧回到我身上来吧！”我生气地说。“没到暑假结束的时间，我不能回你身上。”影子说。“你现在在我眼前消失，给我滚！”我说道。影子哭丧着脸，从我身边经过。但是，我没赶他走，我叫住了他。我说：“都是我不好，不应该对你凶。”影子答道：“我也有责任，我应该在做事情之前跟你商量一下。”“这样吧！从今天开始，我每天晚上给你上一趟课，告诉你做人的道理和那些事情该做和不该做。”我说。“耶！”影子欢呼了起来。
就这样，我给影子讲了课后，影子再也没有给我闯祸。我跟他度过了难忘的美好时光。
篇6：影子和我教案
科学活动：有趣的影子
活动目标：
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。
3、通过游戏，初步感知影子与光的关系，引出阅读主题——影子。
活动准备：
1、教师示范纸制蝴蝶四只，每组幼儿相同纸制蝴蝶四只，表格人手一份，示范图每组一
2、油画棒、电筒、剪刀若干。
活动过程：
一、魔术（手影游戏）
小朋友，这是老师的一双手，老师用它来变个魔术，看我用手变了什么？（小狗）
小狗在做什么？（张嘴）
现在又变了什么？（孔雀）
我又变了一只小动物，你们看是谁？
二、初步了解
刚才小朋友看到的是手的什么？（影子）
手不在光线下，能看到影子吗？（不能）
你看到过影子吗？哪些地方有影子？（太阳光下、路灯下``````
我们听听影子的自我介绍吧。
三、放幻灯——影子的自我介绍
看，我就是影子，每个人都有影子：妈妈有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，
蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢？我呀和光是好朋友，当光线照在物体上，物体遮住了一部分光线，就产生了我。
提问：人有影子吗？哪些物体还有影子？
影子是怎么来的？你认为影子会动吗？会做动作吗？
四、游戏“会变的蝴蝶”
（出示蝴蝶）小朋友们，蝴蝶有影子吗？（有）老师这里有4只蝴蝶，它们的影子是怎
样的呢？请你猜猜看，然后把影子与实物连起来。（幼儿回答猜测结果）怎样才能知道你们的答案是对的呢？（用手电筒照一照）
幼儿进行操作实验，并记录结果，教师总结。
五、找影子
小朋友们现在坐在教室里，能看见自己的影子吗？想想为什么看不见？要在哪里可以看
见？（太阳光下面）你们想看到自己的影子吗？我们一起去找找自己的影子吧。
六、幼儿自由讲述发现的结果，教师总结。
篇7：影子和我教案
活动目的：
1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的。
2、理解“也”字如何运用，学习运用句型“谁在做什么，谁也在做什么 ”
活动准备：ppt《影子和我》
活动过程：
1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。（影子）。教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。 教师提出本次阅读的主题―影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？
4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请幼儿看书的第二页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的？
5、出示书的第三页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么
6、出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。
8、出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、教师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节。
10、出示第八页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。
11、教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整的看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整的讲述一遍。教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏，比如：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？ 小姑娘和她的影子有什么区别？（问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节）。
12、教师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。
13、教师：现在我们也要和影子做游戏了。
1）到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？
2）同伴互相玩踩影子的游戏
3）幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。
活动反思：
本课学后，课文基本上能掌握，达到了预期的效果，优点有以下几个方面：
一、通过指导学生整体感知课文，通过有效地小组合作学习后，汇报自己喜欢的句子，明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要特点。
二、通过图文结合，并抓住关键的词语，使学生明白“前－后”、“左－右”是两对反义词，而且还明白了它们也是表示方向的词，并还能自己再找出表示方向的词语。例如：“东西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一对好朋友，而影子就像一只小黑狗一样，总是跟着我。
这节课学习后，大部分学生能以自己为中心，说出自己前面是谁，后面是谁，左面、右面是谁，有极个别学生说不完整。
另外，还有少部分学生不明白，什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？这就需要同学们在课下实践中去理解、去观察，并带领他们做做“踩影子”的游戏，加深对课文的理解。
篇8：影子和我教案
操作活动——娃娃的影子在哪里
活动目标：
尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。
活动准备：
纸盒（内有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手电筒、立体娃娃若干。
活动过程：
一、引入活动：
可爱的小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏，你们愿意吗？
二、操作活动：
（打开手电筒照娃娃）娃娃有影子吗？（出示纸盒）在一座小房子里，住着一位小姑娘，仔细看看，房子上有什么？（窗户）他们分别在房子的什么地方？（上后左右）请你用手电筒从不同的窗户里照进去看看，娃娃的影子在哪个方向？
三、幼儿操作，并用自己的语言表述出来。
四、听话的影子
我想让娃娃的影子到他左边来，应该把灯放在哪一边？（右边）教师示范。
让娃娃的'影子到下面来，灯应该放哪边？（上面）
五、幼儿分组自由探索。
篇9：影子和我教案
活动主题：影子和我
教案目的：
1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。
2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在做什么？
3、引导幼儿充分观察和讨论图画。
4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。
5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。
教案准备：大书《影子和我》、幼儿人手一本小书
教案过程：
1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。（影子）。教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题—影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么？引导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？
4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么？请幼儿看书的第二页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做，你是怎么看出来的？
5、出示书的第三页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么
6、出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。
8、出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、教师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象的情节。
10、出示第八页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。
11、教师：刚才我们一起看了有趣的，现在我们完整的看一遍吧，教师指读大书上的文字，将完整的讲述一遍。教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的，比如：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？
小姑娘和她的影子有什么区别？（问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节）。
12、教师：我们一起来分享这个有趣的吧。幼儿自己拿一本小书，跟着教师进行的指读，并注意引导幼儿：一个一个字进行指读。
13、教师：现在我们也要和影子做了。
1）、到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？
2）、同伴互相玩踩影子的
3）、幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。
篇10：影子和我教案
分享阅读〈影子和我〉 不错的
活动目标：
1、结合读本内容，引导孩子进一步深化对光与影的认识，培养幼儿乐于探索的求知欲。
2、引导幼儿充分观察和讨论图画，帮助幼儿熟悉读本文字内容。
活动过程：
一、引入活动：
我们已经和自己的影子作了很多的游戏，老师这里还有一本和影子作游戏的书，想看吗？教师指读书名，与幼儿一起阅读。
二、大书阅读：遮盖读本中的文字部分，和幼儿一起观察图画。
指导语：
1、小姑娘在看着谁？为什么会有影子？
2、小姑娘不管做什么，影子都会跟着做吗？
3、影子和小姑娘一样吗？有什么不一样？
4、小姑娘看着影子的哪些地方？
5、影子为什么会不见的？
三、大书文字阅读：
观察讨论图画后，指读文字，幼儿倾听。每读完一页，就指着书上相应的事物，如耳朵、
手等，并注意引导幼儿理解“也”的含义，体会“也”的用法。接着，教师领读，幼儿跟读；请个别小朋友指着文字给大家朗读，其余幼儿跟读。
四、幼儿指读小书，教师巡回指导。
篇11：影子和我教案
一、活动目标
（一）欣赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。
（二）初步感知影子长短和太阳位置的关系。
二、活动准备
（一）事先发动家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单,并带到幼儿园。
（二）幼儿用书第5册第18～20页、第24～27页。
（三）挂图(《影子和我》）。
（四）语言CD(《影子好朋友》)。
三、活动过程
（一）我的大发现。
1.展示“我的影子”记录单。
2.交流自己的发现。
——有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子,你有什么发现?(教师重点引导幼儿讲出记录单中影子的特点。)
——你的发现和小朋友的有什么不同?为什么会不一样?(让幼儿主动发现自己和同伴在记录中的不同点,尝试探究其中的秘密。)
（二）影子真有趣
1.自主阅读幼儿用书第5册第18～20页中的故事《影子和我》。
2.互相交流自己的发现。
——你看到了什么?你觉得讲述了一个什么故事?影子有什么变化?(引导幼儿用自己的语言来表述想法。)
（三）影子好朋友
1.教师朗诵散文诗。
——有一首诗就讲了这些画面上的内容,我们一起来听一听。(教师配合挂图朗诵。)
2.熟悉、理解散文诗内容。
——影子和谁是好朋友?从哪里可以看出来?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一样吗?你是从哪里听出来的?(教师根据幼儿的回答再次示范散文诗的句子,鼓励幼儿能够将喜欢的句子表述出来。)
——你觉得哪一句特别有趣?为什么?说说你的理由。(幼儿分享自己对诗中诙谐语言的感受。
3.幼儿边看幼儿用书,边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。
篇12：影子和我教案
自制图书活动〈影子和我〉
活动目标：
1、与同伴合作制作图书，进一步了解图书的构成。
2、启发幼儿集体为画面配上简单的文字，进一步了解画面、文字之间的关系。
不错的
活动过程：
一、讲述自己与影子的故事，并分组讨论图书的内容。
二、幼儿分组制作图书。
三、装定成册，共同阅读。
篇13：《我和我的影子》观后感
星期五的下午，老师带领我们去看了一场《我和我的影子》的儿童剧。
话剧主要讲的是一个五年级的小学生李大米，从胆小，自卑，学习很差，转变成一个品学兼优学生的故事。在一次考试中，他又考砸了，正当他垂头丧气的时候，这时，他的影子出现在他的面前，他的.影子不断鼓励他，让他重新树立起信心，于是他刻苦努力，学习成绩突飞猛进，终于成为了一名“金牌小学生”。他的一篇作文在一次比赛中获奖，因此为班级争得了荣誉。
我在这次期中考试中也没有考好，有了自暴自弃的念头，后来，我在妈妈的鼓励下我又恢复了信心。我以后一定要专心致志，认真听讲，开动脑筋，积极回答问题，在家做作业，要仔细思考，高效率地完成，同时，以班上品学兼优的同学为榜样。相信在老师和同学的指导和帮助下，在加上自己刻苦努力地学习，一定能取得优秀的成绩。
篇14：我和我的影子观后感
相信自己，缔造成功。这是我对于《我和我的影子》这部话剧的感想。自信可以改变一个人，让他从默默无闻变得光彩照人；让他从胆小怯懦变得勇敢向上；让他从自卑渺小变得耀眼夺目……
话剧《我和我的影子》中的李大米就是一个很好的例子，他一直对自己没有信心，不敢做任何事，不敢说出自己正确的意见，就连同学欺侮他也不敢还嘴。因此，在同学中竟得了个“木头脑袋”的臭名。为此，他的妈妈很伤心，一直骂他，恨铁不成钢。有一天，他看见了自己的影子。从影子身上，他找回了自信。从此，他敢想，敢做，努力学习，终于他成功地当上了“金牌小学生”。是什么铸就了李大米的成功？没错，就是自信。
看完了这个故事，我想到了我自己，和李大米比起来，我真是不值得一提。有一次暑假，妈妈让我去学书法。一开始，我写得字就和家长口中的“狗爬字”没什么区别，简直是一摸一样。经过一段时间后，我写的还是和当初的一样，没什么进步。怎么学了那么久还是这样啊！我是不是天生就没有学书法的天赋呢？看着止步不前的书法，我被来就不多的自信心也被磨掉了棱角。于是，我就放弃了，没有去上课，“学书法”这件事也渐渐被我淡忘了。现在回想起来，真是羞愧不已啊！也许当初只要我坚持下去，并给予自己足够的信心，就一定会成功的。
“相信自己，你将赢得胜利创造奇迹，相信自己，梦想在你手中就是你的天地，相信自己，你将超越极限超越自己！”让我们抛弃挫折的阴影，放开手脚，让汗水尽情地挥洒一次，让我们在人生的沙场上再征战一番，我们必定会战胜挫折，带着成功的微笑步入更加美好的明天。命运在向你关上一扇窗的同时也会向你敞开另一扇窗。请坚信，“阳光总在风雨后”，请相信“风雨过后有彩虹”，请相信你会创造属于你自己的辉煌！
这部精彩的话剧让我们感受到了很多，懂得了很多，带给我的是心灵的洗涤，思想的启迪：我们要学习李大米，战胜自我，树立自信心，做一个阳光向上的好少年！
篇15：我和我的影子观后感
我，苦苦思索，到底，怎么样我才能找到自己的影子呢？到底，谁才是我的救星呢？或者，问一句，我的影子，还存在吗？——题记
落幕了，我，仍呆呆地坐在那儿。刚刚的一幕幕，依旧浮现在我的眼前！
是啊，有多少像李大米那样的“差学生”、“木头脑袋”，迷失在这快节奏的社会中呢？
与其说，李大米是多么的幸运，有一个好影子陪伴着，还不如问，可是，我的影子，在哪儿呢？
我经常想，社会发展迅速，到底是好是坏呢？在当今社会，老师的目光，全部投向了优秀的学生，而对于“差生”，却不愿意施舍一点儿余光。剧中的郭老师，是一位好老师！他相信李大米，也愿意帮助李大米，点燃李大米心中的温暖，使李大米在孤独、挫败时，感受到了在集体中的快乐。可是，在这社会中又有多少这样的好老师呢？这使我想到了陶行知爷爷的一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生，别忙着把他们赶走。那可不要等到坐火车、点电灯、学微积分时，才认识到他们是你的小学生！
“差生”的感觉并不好受，他们表面上对你的评价不屑一顾，但是，更加鲜为人知的一面是，他们的内心深处是非常脆弱和敏感的！他们感受到了命运的不公，为什么，我的成绩永远比不过别人！
他，迷茫了，他，绝望了，在茫茫人海中，寻找迷失的自己，他，是那么无助，谁又能体会到他内心深处的孤独与寂寞呢？谁又能伸出手来拉他一把，让他摆脱现在的困境呢？
影子和我，我和影子；我就是影子，影子就是我！与其说，在彷徨的世界中寻找自己的影子，还不如说是我，在现在另一个世界的自己！
难道你认为“差学生”和好学生的生活有偌大区别吗？
不，你错了，不要以为好学生的日子就好过了，他们，也一样有难以倾诉的忧愁！
在当今社会，有多少学生，早已经被机械化，就像剧中的宋小欢一样，不敢玩，不敢跳，没有一点儿自由，只能整天埋头苦读，面对的不是快乐，而是堆积如山的作业。他们不敢让老师失望，不想让家长失望！
因为小小的`一次失败，宋小欢甚至绝望，因为无形而沉重的压力抑郁着她，她的影子，甚至离她而去！
好学生，在同学的面前似乎神气活现，一副万人羡慕的样子，老师表扬，家长疼爱，可是，又有谁会想到，美丽的光环下，隐藏着渴望自由的心！
《我和我的影子》，为孩子们搭建了一个说出心里话的平台，不论是成绩优优的她，还是暂时落后的你，这部儿童剧都会替你说出自己的心声，让好学生、“差学生”都能被理解！
篇16：我和我的影子的观后感
我和我的影子的观后感
星期一，天气晴朗。学校组织我们去白玉兰剧场观看《我和我的影子》。
这部影剧要讲了李大米本是一个很有潜力的，但却胆小而读不好书的学生。一天晚上，影子告诉他，他不是“木头脑袋”，而是没有勇气去做。在经过影子的鼓励与帮助下，李大米的学习成绩在班中名列前茅，成为一个学习成绩优良的学生。
李大米本是巨大很有潜力的学生，然而因为不自信，没有勇气，让他不敢把自己内心所想的东西说出来，写出来，生怕自己说错，被同学们朝笑。但是他经过别人的鼓励与帮助，学习成绩变得优异，成为一名出色的.学生。然而在我们的生活中，我正是如此。在考试的时候，由于心情的紧张，不是漏题，就是写错别字。而这一切的一切，只要我认真一点，便可以检查出来；也许，我只差这些题的分数，就可以取得高分的话，那不就太可惜了吗？随知，在这里，我要对自己说：无论何时何地，我都要自信，要有勇气；决不要学习以前的李大米，而要学习李大米现在所有的精神。
我们的一生中，会遇到许多挫折与困难，然而要解决这一切，不仅要靠努力，还要靠我们的自信与勇气，所以在这里我要告诉大家：无论遇到什么事，都要用自己的勇气与自信去解决。
篇17：我和我的影子高中作文
我和我的影子高中作文
如果你懂她的眼神
请给她一首歌的时间
二十几岁不懂爱
请原谅她
——题记
沿海地带的南方城市，在我们翘首以盼的期待中终于迎来了冬天的味道。这座孤独又热闹的城市，它的冬天总是来得特别迟，这里的冬天没有漫天雪花飞舞的美，也没有雪白色的童话世界，它的冬天只有冷冽又刺骨的风和极速下降的温度。这样的冬天好像不应该被期待，这种只能用干燥来形容的冬天，我突然不明白我在期待着什么，因为它连一场雪都懒得下。
这里冬天不下雪，像往常一样，大人们也都没有变，裹着厚厚的大衣，还有被风吹得很粗糙的皮肤和乱七八糟的头发，埋着头在风中赶着时间上下班，赶着时间去吃饭睡觉，大人们就是这样，好像冬天只是多穿两件衣服，多注意保暖就可以了，其它的他们并不关心。因为他们要挣钱，因为他们要生活。可是莫明其妙的是，我竟然有些心疼他们了，这是我今年唯一的改变。
突然翻开了冬天写给自己的信，信中的我对自己说，我亲爱的小孩啊，谢谢你你还是像从前那样坦诚直率，喜欢的会一直坚持下去，不喜欢的怎么强求你也长久不了。你喜欢发呆，擅长装傻，有时候特别二，但更多的时候，你是精明的，你知道人跟人之间距离，太近有非议，太远会疏远关系，所以你曾一度讨厌跟人打交道，你从来都觉得人不如动物可爱，不够忠心，甚至有时候不够坦诚。你也常常会因为一些电影里感人的情节而哭得一踏糊涂，也会因为电台里温暖甜美的声音而眉开眼笑，他们总是说你傻，你也总说，你也需要发泄在心里作怪的坏情绪啊，你希望有人跟你说，别难过，别怀旧，跟着旧时光回头看，安静的活在那片美好的岁月里。可是岁月太长，它不会让你事事顺意，那么，在无能为力的时候，就送自己一段浪漫的时光吧，去想去的.地方，去见想见的人，去走一走他走过的路，去拥抱他呼吸过的空气，去看看那里的风景，去体验一下那里的水土风情。那一年的文字有些稚嫩，可是却变得弥足珍贵。这样冷冽的冬天，看到这样的信件，又看到了少有温暖的自己，连眼泪也变暖了。
想告诉以后的自己，路过的或是留下的人都是宿命，可能那个说会一直爱着你的人离开了，后来你默默喜欢的人也不见，可是即便是这样又有什么关系呢？好好珍惜留下的，生活中总是有那么多来来去去的关系，没有人会长久承担你的喜怒哀乐。爱你的人还是会来到你的身边不是吗？你也不是怕自己长大，你只是怕长大的世界里没有童话了对吗？你依然对生活充满了热情与期待，你有自己小小的倔强，你希望你和别人不一样，你要自己比想象中更加坚强。可是你又时常反问自己，你有什么不一样呢？然后你就会胡乱笨拙的证明你和别人是不一样的。你总是喜欢在“两个我”面前自我分裂，然后再自我嘲讽，可是最后你还是会默默的没出息的原谅自己。因为你知道，你虽然倔强，可是还好，你认真善良。
最后的最后，再写一段话送给的自己，请把那些年歇斯里地的哭和笑都保存好，它是成长，也是礼物。生活难免会有受委屈的时候，做一个温暖善良的人好吗？无论如何，让心里都开满花。
篇18：我和我的影子初中作文
我和我的影子初中作文
忽然，影子从我身上跳了下来，我简直不敢相信我的眼睛。我惊讶地说：“你是”还没等我说完，影子就说：“我是你的影子。”“噢！你不在我身体里呆着，跳出来干吗？”我问他。“是上帝让我跳出来的。”他说。“上帝？”我感到很疑惑。“今天，凌晨5点的时候，上帝派使者来见我，那时候你睡得很死，所以你根本不知道我跟使者的对话。上帝给我十天的暑假。从今天晚上8点开始是我的暑假，今天是8月8日，所以我8月18日晚上8点再重新附到你身上去。现在几点了？”他对我解释。我一看表，说：“现在8点零5分钟。”“瞧！这一跟你说话耽误了五分钟，走！咱们回家吧！”影子说。“那好吧！”我说。
第二天，我到祖母家去。在吃完早饭后，我对影子说：“去帮我看看商店开没开门？”“是的，主人。”影子爽快地回答。我等了半天，不见影子回来。我感到很着急，于是下楼去找找。忽然发现影子在外边捉蝴蝶玩，我一看，气就“不打一出来。”我顿时火冒三丈，上去就对影子说：“你怎么搞的？我让你去看看商店开没开门，你却捉蝴蝶玩。”影子惭愧地说：“主人，我错了。”“见你认错态度好，我原谅你一次。走吧！跟我去商店。”“你也去？”影子问我。我说：“我都已经下来了，能不去吗？”我到了商店买完东西后，在回家的路上由于影子的'冒失不小心撞了一位拿书的大人，我和影子立马向大人道歉：“对不起。”“叔叔说了一句：“真是的，什么作风？”大人批评我俩。等大人走后，我又批评他：“你怎么这么冒失？”“对不起，主人。”影子再一次地向我道歉。“这还幸亏是一位青年人，这要是60多岁的老年人，我看你还有什么话可说？”我说道。
中午的时候，我正在看关于红军长征的光盘。忽然闻到了一股怪味，我奔向了厨房。看见影子正在锅旁呆着，我看见锅里的东西，不由得感到惊讶。原来，锅里的那个是皮带。我问影子：“你干吗呢？”影子答道：“我煮皮带吃呀！”“你干吗煮皮带呀？”我问他。“刚才你没看电视上说红军长征时肚子饿，没有干粮，就把皮带煮着吃了。我就想体验一下。”“有你这样体验的吗？这可不是长征时期。再说这样的皮带能不能吃还是一会事呢？吃死了咋办？你负责呀！”我着急地说。“有那么严重吗？”影子问。“能没那严重吗？严重大了。”我说。
我本来以为他能让我省点心，却没料到他又给我添麻烦。我又闻到了一股难闻的气味。这次是从房间传出来的。我一进房间发现窗帘照火了。我拿起水桶往窗帘上一倒，火被扑灭了。我问旁边的影子：“这又是怎么回事？”影子说：“刚才我看物理书上，说凸透镜能取火。于是，我拿放大镜试验了一下。没想到把窗帘烧了。我刚想叫你，你就来了。”“你简直气死我了，你一天到晚给我惹祸，不让我省心。你赶紧回到我身上来吧！”我生气地说。“没到暑假结束的时间，我不能回你身上。”影子说。“你现在在我眼前消失，给我滚！”我说道。影子哭丧着脸，从我身边经过。但是，我没赶他走，我叫住了他。我说：“都是我不好，不应该对你凶。”影子答道：“我也有责任，我应该在做事情之前跟你商量一下。”“这样吧！从今天开始，我每天晚上给你上一趟课，告诉你做人的道理和那些事情该做和不该做。”我说。“耶！”影子欢呼了起来。
就这样，我给影子讲了课后，影子再也没有给我闯祸。我跟他度过了难忘的美好时光。
李大米是一名学习不好有很自卑的学生 。有一天大米的小朋友在睡觉时不小心掉到了床下，他睁开眼睛却看到了自己的影子。他感到很好奇，便向影子诉说了有一篇作文他不会做，影子并伸出援手帮助，向他提出了三个条件：一不要胆小；二要相信自己；三要想什么就说什么。总之，要“勤”。
在影子的鼓励下，用真实的语言写的作文《老虎妈妈》，获得了全市二等奖。从此，一发不可收拾，他开始勤奋学习，最终摆脱那个不雅的绰号。
我深深地感到，每个人都有自己潜能，只有对自己有信心，才能更好地发挥出自己的潜能。在今后的学习中，我要向李大米一样树立自信心，发挥出自己的潜能，成为一名品学兼优的学生。
篇19：影子和我幼儿园科学教案
影子和我幼儿园科学教案
《影子和我》是一本以活动体验式以及小主题式为主的读本，读本的特征是：
（一）它包含了科学领域的相关知识。
（二）图画情节平行，图文相等。
（三）文字难度较高。
教学特征是：以自身经验引入，重点让幼儿理解“也”字如何运用，学习运用句型――“谁在做``````，谁也在做``````”，以及了解人物活动与影子的变化之间的关系。
活动一
科学活动：有趣的影子
活动目标：
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。
3、通过游戏，初步感知影子与光的关系，引出阅读主题――影子。
活动准备：
1、教师示范纸制蝴蝶四只，每组幼儿相同纸制蝴蝶四只，表格人手一份，示范图每组一
2、油画棒、电筒、剪刀若干。
活动过程：
一、魔术（手影游戏）
小朋友，这是老师的一双手，老师用它来变个魔术，看我用手变了什么？（小狗）
小狗在做什么？（张嘴）
现在又变了什么？（孔雀）
我又变了一只小动物，你们看是谁？
二、初步了解
刚才小朋友看到的是手的什么？（影子）
手不在光线下，能看到影子吗？（不能）
你看到过影子吗？哪些地方有影子？（太阳光下、路灯下``````
我们听听影子的自我介绍吧。
三、放幻灯――影子的自我介绍
看，我就是影子，每个人都有影子：妈妈有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，
蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢？我呀和光是好朋友，当光线照在物体上，物体遮住了一部分光线，就产生了我。
提问：人有影子吗？哪些物体还有影子？
影子是怎么来的？你认为影子会动吗？会做动作吗？
四、游戏“会变的蝴蝶”
（出示蝴蝶）小朋友们，蝴蝶有影子吗？（有）老师这里有4只蝴蝶，它们的影子是怎
样的呢？请你猜猜看，然后把影子与实物连起来。（幼儿回答猜测结果）怎样才能知道你们的答案是对的呢？（用手电筒照一照）
幼儿进行操作实验，并记录结果，教师总结。
五、找影子
小朋友们现在坐在教室里，能看见自己的影子吗？想想为什么看不见？要在哪里可以看
见？（太阳光下面）你们想看到自己的影子吗？我们一起去找找自己的影子吧。
六、幼儿自由讲述发现的结果，教师总结。
活动二
分享阅读〈影子和我〉 不错的
活动目标：
1、结合读本内容，引导孩子进一步深化对光与影的认识，培养幼儿乐于探索的.求知欲。
2、引导幼儿充分观察和讨论图画，帮助幼儿熟悉读本文字内容。
活动过程：
一、引入活动：
我们已经和自己的影子作了很多的游戏，老师这里还有一本和影子作游戏的书，想看吗？教师指读书名，与幼儿一起阅读。
二、大书阅读：遮盖读本中的文字部分，和幼儿一起观察图画。
指导语：
1、小姑娘在看着谁？为什么会有影子？
2、小姑娘不管做什么，影子都会跟着做吗？
3、影子和小姑娘一样吗？有什么不一样？
4、小姑娘看着影子的哪些地方？
5、影子为什么会不见的？
三、大书文字阅读：
观察讨论图画后，指读文字，幼儿倾听。每读完一页，就指着书上相应的事物，如耳朵、
手等，并注意引导幼儿理解“也”的含义，体会“也”的用法。接着，教师领读，幼儿跟读；请个别小朋友指着文字给大家朗读，其余幼儿跟读。
四、幼儿指读小书，教师巡回指导。
活动三
操作活动――娃娃的影子在哪里
活动目标：
尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。
活动准备：
纸盒（内有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手电筒、立体娃娃若干。
活动过程：
一、引入活动：
可爱的小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏，你们愿意吗？
二、操作活动：
（打开手电筒照娃娃）娃娃有影子吗？（出示纸盒）在一座小房子里，住着一位小姑娘，仔细看看，房子上有什么？（窗户）他们分别在房子的什么地方？（上后左右）请你用手电筒从不同的窗户里照进去看看，娃娃的影子在哪个方向？
三、幼儿操作，并用自己的语言表述出来。
四、听话的影子
我想让娃娃的影子到他左边来，应该把灯放在哪一边？（右边）教师示范。
让娃娃的影子到下面来，灯应该放哪边？（上面）
五、幼儿分组自由探索。
活动四
观赏活动“影子的艺术”――皮影戏
活动目标：了解影子的好处与缺点，有效的发挥它的优点。
活动五
自制图书活动〈影子和我〉
活动目标：
1、与同伴合作制作图书，进一步了解图书的构成。
2、启发幼儿集体为画面配上简单的文字，进一步了解画面、文字之间的关系。
不错的
活动过程：
一、讲述自己与影子的故事，并分组讨论图书的内容。
二、幼儿分组制作图书。
三、装定成册，共同阅读。
活动六
讨论活动――影子都是黑色的吗？
活动目标：再次引导幼儿继续探索研究新的课题――影子有彩色的吗？
篇20：儿童剧我和我的影子观后感
励志儿童剧《我和我的影子》讲述了五年纪学生李大米是班里最笨的“木头脑袋”，他的成绩在班里总是倒数第一，同学们都嘲笑他，连妈妈都骂他，为此他也认为自己无药可救了。有一次，他遇见了他的影子，影子鼓励他，为他出谋划策，使他在范文比赛中获得了二等奖，李大米找回了自信，从“木头脑袋”变成了“金牌小学生”。
主人公李大米之所以发生了翻天覆地的变化，全是影子的功劳。在影子的帮助下，他克服了自卑心理，重拾了自信。在我们的身旁肯定也有这些类似的影子。而我的“影子”就是我可亲可敬的外公。
回想起那年学习古筝八级时，我总是掌握不了这首曲子的要点，连在一旁教我的妈妈都失去了耐心，这时外公的来电解救了我，外公大概是听到了我的哭声，便让我听电话询问我怎么了。我哭哭啼啼地告诉了外公，外公耐心地开导我，鼓励我，讲了他读书时学琵琶的故事，并相信我会闯过难关。在外公的鼓励下，我重拾信心终于掌握好了曲子的节奏。自此以后，每当我不开心、灰心的时候，外公总会打来电话安慰我或让妈妈带我去外公家，外公给我讲笑话，把我逗得哈哈大笑，这时外公会说“你看，你看，笑起来像花儿一样漂亮”。外公从不对我发火，他总是耐心地给我讲道理，帮我分析问题的原因，使我变得越来越自信，并从一个莽撞的.小姑娘渐渐变得明白事理了。“一个人一定要有自尊、自信、自强的信念。”这句话就是外公送给我的座右铭。
不要让一点挫折压垮你，相信自己一定行的，李大米能从“木头脑袋”变成“金牌小学生”，你为什么不行呢？
篇21：我和我的影子儿童剧观后感
今天下午，我们全校同学一起去白玉兰剧场观看了儿童剧《我和我的影子》。
故事说的是一个叫大米的小朋友在睡觉时不小心掉到了床下，他睁开眼睛却看到了自己的影子。他感到很好奇，便向影子诉说了自己对成绩的担心。影子鼓励他要大胆自信，敢于说出心里话。随后，影子和大米一起完成了大米的作文。第二天这篇作文得了二等奖，大米感到非常开心，就和影子成了无所不谈的好朋友。
过了几天，卫生部要来检查，大米班上的同学为了得奖几天都不上厕所。卫生检查时大米班得奖了，但大米的影子却告诉大米这样得来的奖是弄虚作假，对别的班极是不公平的。大米受到了启发，诚实地告诉卫生老师真实的情况，得到了老师的赞许。
这个故事告诉我们不论是对学习还是对生活，我们既要大胆自信，也要真诚坦率，要永远做一个实事求是，脚踏实地的男子汉。一个人的影子不就是他的良知和心灵吗？听从你的良知，跟随心灵的召唤，做一个真，善，美的人吧。
篇22：我和我的影子儿童剧观后感
今天我们观看了儿童剧《我和我的影子》。这部儿童剧让我动得了许多，感触甚深！
可是有一天，又一次考砸的五年级小学生李大米正在绝望的时候，他的影子神奇般的活了，影子的出现让李大米的生活彻底变了样。和李大米的自卑胆小比起来，影子勇敢自信，调皮率真。她告诉李大米写作文要真情实感。于是李大米实话实说，把妈妈比喻成了老虎，引起同学们一片哗然。面对“小霸王”金豆的嘲笑和欺辱，李大米忍无可忍，在影子的鼓动下挥拳反击，同学们对他更加刮目相看。
让人意想不到的是，《老虎妈妈》的作文因其视角独特，情感丰富获得了全是小学生作文评比二等奖，李大米一下子找到了学习的自信。随着李大米学习成绩不断提高，他当上了值周生，可是上任第一天，影子就对童年时的好朋友宋小欢冒出了一句“我喜欢你”，引来了一场轩然大波。李大米一怒之下，赶走了影子。为了将功补过，李大米想在运动会上露一手，可就在距离终点不远的地方，李大米突然摔倒。
关键时刻，影子出现了，他的鼓励为李大米增添了能量，最后终于获胜，二人又变得形影不离。超强负荷的学习让宋小欢的影子逃跑了，李大米不计前嫌，帮她找回了影子。宋小欢也找回了童年的快乐，他和李大米重新拉起了手。
学校卫生大检查开始了，为了班里负责的厕所干净卫生，李大米竟然想出了同学们一起不上厕所的主意。
奖状虽然到手了，但李大米却深感不安，他能说出真相吗？嗯！他选择做一个诚实的好孩子！那个曾经怯懦的小男孩，成为一个真正的男子汉！
篇23：我和我的影子儿童剧观后感
自信可以从基础上改变一个人，让他从胆小怯懦变得勇敢向上；让他从自卑渺小变得耀眼夺目……
音乐剧《我和我的影子》中的李大米就可以充分说出这一点，因为他成绩差，所以一直对自己没有信心，不敢做任何事，就连同学欺侮他也不敢还嘴。因此，被同学们誉为“木头脑袋”。为此，他的妈妈很伤心，便‘恨铁不成钢’，既是打又是骂……
有一天，他看见了自己的影子，在影子的帮助下，他敢想、敢做、爱学习，更建立了友谊，推广了诚信：古人云：“言必行，行必果。”就是这个道理。这个故事使我想起了我们教过的一篇课文《坐在最后一排》老师说的那句话：“世上有最后一排的座位，但没有永远坐在最后一排的人。”就这样，在无数挫折中，。他成功地当上了“金牌小学生”。是什么铸就了李大米的成功？那就是自信和勇气！
就这样，在无数挫折中，。他成功地当上了“金牌小学生”。是什么铸就了李大米的成功？那就是自信和勇气。
正如一篇短文所说：命运在向你关上一扇窗的同时也会向你敞开另一扇窗；人生虽挫折多，但总有无数的拐弯抹角处等着我们。老天不会断了你的后路，断的却是你心中的那份自信感。这部精彩的`音乐剧让我感受甚多，它带给我们的是心灵的洗涤，思想的启迪：我们也更要战胜自我，树立自信心，做一个阳光向上的好少年！
