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当同学遇到困难时叙事作文

时间：2022年12月11日

来源：粉红翻斗车

编辑：本站小编

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下面是小编整理的当同学遇到困难时叙事作文，本文共11篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。本文原稿由网友“粉红翻斗车”提供。

篇1：当同学遇到困难时叙事作文

当同学遇到困难时叙事作文

记得那是我四年级时发生的一件事，现在回想起来我还是记忆犹新。

那天是星期五，昨天时我旁边的于聪同学因为生病没来上课，今天来上课时病还有好没。下午第二节课是图画课，我们正在聚精会神的听老师讲课时，一阵剧烈的咳嗽打破了教室的寂静，接着一个同学惊慌失措地喊：“于聪吐了！于聪吐了！”同学们不约而同的转过头来看于聪。于聪还是一个劲地咳嗽，边咳嗽边吐。坐在他前面的王亚琦同学看了连忙掏出手绢让他擦手，我也急忙拿出手纸让他擦嘴。老师讲不了课了，带着班长去找医生，边走边说：“大家照顾一下于聪！”。

老师一走，教室里像炸了锅一样，同学们议论纷纷：有的对旁边的同学说：“真恶心！他怎么这样啊！”，有的同学则学这于聪的样子出洋相。我听得出来，他们的话里带着轻蔑、嘲讽的语气！我用愤怒的目光看了看周围的同学们，心想：假如恶心的是你们，而不是他。假如你吐了，你愿意听这种轻蔑、嘲讽的语气么？还有，你愿意在你遇到困难时听到的是嘲笑，而不是安慰的'话么？突然，跑来一个人，他手里拿着簸箕，簸箕里盛着土，他跑到于聪吐的地方，蹲下身，把土一点一点的撒在上面，他是谁呢？原来是来哲。看到他的行动，班里安静了下来，许多同学都向他投去了敬佩的目光。不一会儿，老师带着医生来了，扶走了于聪，我们又继续上课。

下课后我悄悄的在红领巾角上写上了来哲的名字……来哲同学以自己的行动教育了我们。

篇2：当别人遇到困难时作文

当别人遇到困难时怎么办？有两种选择：①去帮助他（她），②不去帮助他（她），

当别人遇到困难时作文

。虽然有两种选择，但还是难以抉择，我就发生过这样的事情，不信你就听听我的这段

那天，是一个天高气爽、风和日丽[注: 和风习习，小学生作文大全形容悠闲而舒适。]的看着电视，好不自在。可是慢慢地越看越觉得电视剧没有意思，忽然，我想到叔叔刚给我买了一辆超酷的遥控赛车，但是在楼上玩没意思，因为家里地方太小受限制，不如到楼下花园玩一玩……。心里想着，手里就拿起遥控车，用“飞”一般的速度冲到楼下花园里，那速度比喻成“火箭”一点也不吹牛。到了花园里，我开心的玩起了遥控车，正当我玩得不亦乐乎[注: 乎：文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”。用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。]时，突然，不远处传来一个小女孩的哭声，我顺着声音望去，原来是一个跳绳的小女孩跌倒了，正疼得趴在地上哭呢……。

我赶忙跑去，正当我准备扶起小女孩的时候，我的脑袋左边冒出一个“小天使”，右边冒出一个“大恶魔

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篇3：当遇到困难时的名言

1. 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

2. 成大事者，不恤小耻;立大功者，不拘小谅。——冯梦龙

3. 最困难之时，就是我们离成功不远之日。——凯撒

4. 在一条不适合自己的路上奔波，就如同穿上一双不合脚的鞋，会令你十分痛苦。

5. 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰

6. 只有具备真才实学，既了解自己的力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的人，才能在世俗事务中获得成功。——歌德

7. 人生的一切变化，一切魅力。一切美都是由光明和阴影构成的。——托尔斯泰

8. 经验是由痛苦中粹取出来的。

9. 你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。

10. 有益者不为，无益者为之，所以苦其劳而不见成功。——薛瑄

篇4：当遇到困难时的名言

1. 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道;所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

2. 时间顺流而下，生活逆水行舟。

3. 人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。——歌德

4. 理想的路总是为有信心的人预备着。

5. 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

6. 人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲

7. 沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音

8. 在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰

9. 学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿

10. 环境不会改变，解决之道在于改变自己。

11. 只要路是对的，就不怕路远。

12. 世界会向那些有目标和远见的人让路。

13. 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

14. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

15. 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

16. 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

17. 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

18. 回避现实的人，未来将更不理想。

19. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

20. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

21. 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

22. 金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

23. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

24. 不怕你不懂不会，就怕你不学不干。

25. 很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!

26. 不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

27. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

28. 弱者用泪水安慰自己，强者用汗水磨练自己。

29. 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

30. 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

31. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

32. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

33. 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

34. 每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

35. 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

36. 知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

37. 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。

38. 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。

39. 付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到得更多。

40. 我们要多设想一些美好的事物，比如健康强壮富裕和幸福，将那些贫困疾病恐惧和焦虑驱赶出我们的精神世界，就像把垃圾倒在离家很远的地方一样。抛弃它们吧!尽量避开和远离那些对生活失去希望的人。

篇5：当同学遇到困难的时候

教学目标

认知：

1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。

2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

情感：

1、同情同学的困难和不幸。

2、愿意帮助同学解决困难。

行为：

1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。

2、安慰、关心有困难或不幸的同学。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。

目前，多数孩子们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者们担忧。因此，安排这一课是很有针对性的。在一、二年级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的教育。本课要在此基础上，进一步教育学生要关心、同情和帮助有困难或遇到不幸的同学。

本课的教学要点是：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。

教法建议：

1、根据课文”教师可引导学生想象当时陈星家所遭遇的不幸和面临的困境，以激发同学的同情心。

2、教师一定要努力创设情境。提出问题要合乎情节，使学生始终在充满同学情谊的情境之中受到感染和教育。

3、教学重要注意突出：同学们在精神上给了陈星战胜困难的勇气。

4、教师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例，如遇到同学生病住院治疗，或由于某种原因造成学习困难等。还可以结合希望工程活动的开展，鼓励学生积极参与，向贫困地区失学儿童献爱心。

教学设计示例

篇6：当同学遇到困难的时候

认知：

1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。

2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

情感：

1、同情同学的困难和不幸。

2、愿意帮助同学解决困难。

行为：

1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。

2、安慰、关心有困难或不幸的同学。

教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。

教学难点：使学生理解有困难同学的心情。

[教学过程]

一、启发谈话，导入新课

同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？

篇7：当同学遇到困难的时候

小结：在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。

二、学习课文，启发明理。

陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？

学生自读课文第一节

提问：

1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？

(房子烧光了，东西也烧光了，经济、心理、物质都受到了损伤，也没有地方住……)

教师：无情的大火，烧掉了房子，使陈星一家无家可归；一切的生活用品都没有了，陈星一家心急如焚；陈星的学习用品也都烧光了，一时无法坚持学习了……

2、此时的陈星是一种什么心情？你是从哪儿看出来的？

（心情非常的难过、伤心……陈星满怀悲伤地跨进教室……，）

3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？

（非常同情他，希望能够帮助他）

4、陈星的同学们是什么心情？

教师：这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖笼罩在同学们的心头，同学遭受了这么大的不幸作为他的伙伴怎能不为他着急。看，同学们有的眉头紧皱，有的掉下了同情的眼泪，有的感到震惊，有的陷入了沉思。同学的心情也和陈星一样，非常沉重，为他的'学习和生活担忧。

5、读班长王晶说的话，谈谈你是怎样理解这一段话的？

还是班长王晶想得周到：“陈星在生活上、学习上有很多苦难，这时他最需要的是关心和帮助，让我们都深处认清的手来帮助他战胜困难。”这句话表达了全体同学的心声。

板书：同情关心帮助

（学生自读课文第二、三节）

6、同学们是怎样关心和帮助陈星的？

（用关心的话语；找来新课本和书；送来的新衣服、新鞋子；还有师生共同的捐款。）

教师：大火无情人有情，同学们争先恐后地送上一包包学习和生活用品，和包含同学爱、师生情的捐款。

7、如果你是陈星的同学，你会对陈星说什么？会为陈星做些什么？

（我会对陈星说：你别难过，我们大家会帮助你的。）

教师：我们都有一颗爱心，同学遇到了不幸和困难我们怎能不揪心，看到同学那样难过，我们会送去温暖的话语，尽全力帮助同学渡过难关。

8、面对同学们的热情关心和真诚的帮助，这时候陈星会怎么想？假如你是陈星，这时候会有什么感受？

（陈星会非常的感动，觉得同学和老师对他非常的关心，每一个人都很热情的帮助他。我要是陈星会流出感动得眼泪。）

小结：同学们的友爱之情温暖了陈星的心。是同学们热情的关心、真诚的帮助给了他战胜困难的信心和力量，使他在困难和不幸面前鼓起勇气，努力克服重重困难，刻苦学习。

9、你从这个故事中，体会到什么？

小结：每个人都会遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难或不幸时，我们要尽力解决，而且要给予关心、同情和安慰。）

三、结合实际，提高认识.

1、你帮助过有困难的人吗？如果帮助过，请把当时的情况说给大家听。

2、补充有关故事、深化观点。请听录音故事：《爱心温暖着大家》

提问：

（1）大家是怎样做的？

（2）王伟是怎样想的？

3、你还知道你周围或社会上一些献爱心的故事吗？请你讲给大家听。

（希望工程；班集体的好人好事）

4．出示课后“议一议”，

假如你是白帆，你会怎样做？为什么？

先让学生充分发表自己的意见，再根据学生的回答有针对地小结。

（1）李军摔伤了脚，不能到学校上课。白帆住在他家附近，想帮助他补习功课，可这样就要耽误自己看动画片，他一时拿不定主意。

（当同学遇到困难时，想帮助他时和自己的利益发生了冲突，白帆应该站在李军的角度去为他想，动画片可以明天在看，以后也有机会重拨。）

（2）班中要开中队会，跳舞的同学要穿白裙子，小红家里很穷，没有的穿，白帆有一条新的还没有穿，她有点舍不得借。

（她应该站在小红的角度出发，同学有困难应该主动帮助。）

小结：在帮助同学时，有时可能要牺牲一些自己的利益，只有设身处地站在对方的角度，体会他的困难，才能诚心诚意帮助他。

四.总结全课，提出希望。

通过学习这一课，我们懂得了在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。这时，最希望得到别人的同情和帮助。当同学遇到困难时，我们要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，我们要给予同情、关心和安慰。只要人人都献出一点爱，这世界将变得更加美好。

板书设计：

探究活动

1、了解一下，在本班中哪些同学有困难，与同学商量一下怎样帮助他们。

2、搜集学校中关心他人，乐于助人的事例，办一起板报。

3、与贫困地区的儿童建立手拉手对子，在精神上给他们以支持，想一想怎样帮助他们。

篇8：当同学遇到困难的时候

教学目标

认知：

1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。

2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

情感：

1、同情同学的困难和不幸。

2、愿意帮助同学解决困难。

行为：

1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。

2、安慰、关心有困难或不幸的同学。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。

教法建议：

1、根据课文”教师可引导学生想象当时陈星家所遭遇的不幸和面临的困境，以激发同学的同情心。

2、教师一定要努力创设情境。提出问题要合乎情节，使学生始终在充满同学情谊的情境之中受到感染和教育。

3、教学重要注意突出：同学们在精神上给了陈星战胜困难的勇气。

教学设计示例

十

认知：

1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。

2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

情感：

1、同情同学的困难和不幸。

2、愿意帮助同学解决困难。

行为：

1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。

2、安慰、关心有困难或不幸的同学。

教学难点：使学生理解有困难同学的心情。

[教学过程 ]

一、启发谈话，导入新课

同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？

当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？

板书课题：十

二、学习课文，启发明理。

陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？

学生自读课文第一节

提问：

1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？

(房子烧光了，东西也烧光了，经济、心理、物质都受到了损伤，也没有地方住……)

2、此时的陈星是一种什么心情？你是从哪儿看出来的？

（心情非常的难过、伤心……陈星满怀悲伤地跨进教室……，）

3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？

（非常同情他，希望能够帮助他）

4、陈星的同学们是什么心情？

教师：这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖笼罩在同学们的心头，同学遭受了这么大的不幸作为他的伙伴怎能不为他着急。看，同学们有的眉头紧皱，有的掉下了同情的眼泪，有的感到震惊，有的陷入了沉思。同学的心情也和陈星一样，非常沉重，为他的学习和生活担忧。

5、读班长王晶说的话，谈谈你是怎样理解这一段话的？

板书：同情关心帮助

（学生自读课文第二、三节）

6、同学们是怎样关心和帮助陈星的？

（用关心的话语；找来新课本和书；送来的新衣服、新鞋子；还有师生共同的捐款。）

教师：大火无情人有情，同学们争先恐后地送上一包包学习和生活用品，和包含同学爱、师生情的捐款。

7、如果你是陈星的同学，你会对陈星说什么？会为陈星做些什么？

（我会对陈星说：你别难过，我们大家会帮助你的。）

教师：我们都有一颗爱心，同学遇到了不幸和困难我们怎能不揪心，看到同学那样难过，我们会送去温暖的话语，尽全力帮助同学渡过难关。

8、面对同学们的热情关心和真诚的帮助，这时候陈星会怎么想？假如你是陈星，这时候会有什么感受？

（陈星会非常的感动，觉得同学和老师对他非常的关心，每一个人都很热情的帮助他。我要是陈星会流出感动得眼泪。）

9、你从这个故事中，体会到什么？

小结：每个人都会遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难或不幸时，我们要尽力解决，而且要给予关心、同情和安慰。）

三、结合实际，提高认识.

1、你帮助过有困难的人吗？如果帮助过，请把当时的情况说给大家听。

2、补充有关故事、深化观点。请听录音故事：《爱心温暖着大家》

提问：

（1）大家是怎样做的？

（2）王伟是怎样想的？

3、你还知道你周围或社会上一些献爱心的故事吗？请你讲给大家听。

（希望工程；班集体的好人好事）

4．出示课后“议一议”，

假如你是白帆，你会怎样做？为什么？

先让学生充分发表自己的意见，再根据学生的回答有针对地小结。

（1）李军摔伤了脚，不能到学校上课。白帆住在他家附近，想帮助他补习功课，可这样就要耽误自己看动画片，他一时拿不定主意。

（当同学遇到困难时，想帮助他时和自己的利益发生了冲突，白帆应该站在李军的角度去为他想，动画片可以明天在看，以后也有机会重拨。）

（2）班中要开中队会，跳舞的同学要穿白裙子，小红家里很穷，没有的穿，白帆有一条新的还没有穿，她有点舍不得借。

（她应该站在小红的角度出发，同学有困难应该主动帮助。）

小结：在帮助同学时，有时可能要牺牲一些自己的利益，只有设身处地站在对方的角度，体会他的困难，才能诚心诚意帮助他。

四.总结全课，提出希望。

板书设计：

探究活动

1、了解一下，在本班中哪些同学有困难，与同学商量一下怎样帮助他们。

2、搜集学校中关心他人，乐于助人的事例，办一起板报。

3、与贫困地区的儿童建立手拉手对子，在精神上给他们以支持，想一想怎样帮助他们。

篇9：当学习遇到困难时该怎么办

当学习遇到困难时该怎么办

1、放下手上的事情，彻底地休息。

2、试想一次遇到类似情况时你是怎么做的。

3、制作思维导图或列表来概括你的选择。

4、告诉朋友，并请教他们会怎么做。

5、查阅书籍来寻找解决途径。

6、使用因特网来寻找答案。

7、进行一些体育锻炼，看看是否会想出解决办法。

8、搁置下来，上床睡觉。在睡前告诉自己你会找到解决问题的办法。

9、换一个完全不同的地方再试试做。

10、尽可能多想些问题，回答这些问题可以帮助你找出解决办法。

篇10：当生活或工作中遇到困难和挫折时

当生活或工作中遇到困难和挫折时 -资料

现实生活中，只要稍稍仔细观察一下自己周围熟悉的人，就不难明白这个道理，凡是心胸敞亮者，整天乐呵呵，精神百倍，身体健康，工作、生活都充满了热情。相反，心胸狭窄者，整天愁眉苦脸，精神萎靡不振，搞得自己不开心，家人都跟着不开心。由于经常精神状态不好，身体很难健康，工作、生活也丧失了信心。有个豁达的胸怀，有个好心情，自己轻松愉快，家人幸福安康。同时，胸纳百川，处事泰然，人也会显得年轻，不容易衰老，永远健康充满活力。日常生活和工作中，无论遇到什么不顺心的事情，都应该坦然面对，不要生气。不生气，你就赢了。

・当有人谩骂你时，微笑对之，他会自惭形秽，内心煎熬，因为他骂你的目的是希望你生气，你生气了，正中他下怀，他会很开心；相反你不生气，他的目的没有达到，他会更生气，这样不就是用微笑赢得了胜利了吗？当有人批评你时，如果你错了，那么虚心接受批评，取人之长，补己之短，进一步丰富自己，提升自己；如果你没有错，是被误解了，不必争出高低，要么保持沉默，沉默是金；要么接受批评，大度为怀，

资料

在生活实践中，给对方一个缓冲和重新认识的过程，让其逐渐认识到错误。这样貌似你失败了，实际上还是你赢了。(

・当生活或工作中遇到困难和挫折时，不要生气急躁，因为生气会蒙蔽心智，迷失方向。人在气头上时往往会做出一些不理智或者非常愚蠢的事情。这样就会错失解决问题的最佳时机，失去走出困境的最佳途径，更重要的是因为生气，缺失了理性的分析，缺失了智慧的`思维，最终做出不理智的选择，造成终身悔恨。有好心情才能有好身体，同样的道理，有好身体，才能有好的工作成绩，才有可能在事业上有所建树。为了我们的健康，不要生气；为了实现我们的梦想，不要生气。无论贫穷还是富有，在生活中，因为不生气，心情愉悦，健康长寿，即是是个穷光蛋，你也赢了，因为生命是最宝贵的财富。社会在不断地向前发展，生命旅程越长，分享的精彩越多。请记住：不生气，就赢了！