以下是小编收集整理的作文 家乡四宝，本文共16篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“fotu”提供。
篇1：作文 家乡四宝
作文 家乡四宝
我的家乡在吉阳，大家都说家乡的四宝名不虚传，我为大家一一介绍吧！ 家乡的四宝分别有 家乡的四宝分别有 莲子、泽泻、水空心菜、仙草，‘它们’都是吉阳人引以为豪的的土特产品，每当“四宝”上市，就成了吉阳人居家必备、宴请宾客的上好佳肴。人们都说：到吉阳，能吃上这“四宝”，就不枉此行！ 吉阳镇位于建瓯西北部，青山环绕，绿水潺潺。独特的丘陵地带和亚热带海洋性季风气候使这里生产的莲子、泽泻、水空心菜、仙草品质好，风味佳，被誉为“吉阳四宝”，享誉海内外。据业内人士介绍，“四宝”之一的泽泻，就是一种重要中药材，已有几百年种植历史。历史名医极力推荐使用建瓯泽泻，明代李时珍著《本草纲目》中把“建泽泻”列为正品，而在“建泽泻”中又以吉阳产的泽泻最佳。清代时“建吉泻”曾获“大宗法京赛会一等奖章”。像香港泽泻市场的开盘，一定要等吉阳的泽泻运到，才得以定价。莲子同样名气不小，吉阳就是有名的“中国莲子之乡”，“建吉”牌莲子就获中国绿色食品发展中心“绿色食品”标志使用权，并多次在云南食品博览会上获得金奖，产品远销香港、台湾、广东、浙江、江西、上海及省内闽南等地市场。
独特的气候、土壤，让吉阳所产的仙草具有茎细、叶密、清香、胶质含量高等优点，受到饮料、食品、保健品等加工企业的青睐，像广东的“王老吉”、山东产的泰山仙草蜜、福州产的玉叶凉茶等饮品都以它为原料。
吉阳的水空心菜，旱播水栽培，叶滑管脆，鲜嫩可口，为可口佳肴。粗纤维的含量丰富，具有促进肠蠕动、通便解毒的作用。嫩梢中的蛋白质含量比同等量的西红柿高4倍，钙含量比西红柿高12倍多，并含有较多的胡萝卜素，无愧“宝贝”。
“吉阳四宝”作为吉阳镇的四大特色产业，近年来已成为了该镇的支柱产业。据了解，目前该镇已发展莲子6600亩、泽泻530亩、水空心菜800亩、仙草8500亩，产值达3000多万元，占了该镇农业产值的四分之一强。今年仅仙草一项，就为当地农民增收300多万元。
据该镇党委副书记范贤建介绍，“四宝”虽然种植已形成一定的'规模，但抗市场风险的能力却很弱。由于长期以来，“四宝”的种植、加工、销售都是以零散方式经营，难以对接千变万化的市场。前些年，在市场经济的冲击下，这种传统的运作方式越发显现出它的脆弱和无助。有的种植户受利益驱使，甚至采取莲子不彻底通心、往仙草里掺泥石等使假行为，致使“四宝”声誉严重受损，以至出现“卖难”现象，痛失了市场，更不用说形成它的品牌效应了
篇2：枕边四宝
枕边四宝
看到题目同学们肯定很好奇我的心爱之物是什么吧？我悄悄告诉你，那就是我的“枕边四宝”。啥？你们只听过“文房四宝”，哈哈，这枕边四宝可是我独有的哦！让我给你们做一下介绍吧，你们可要听仔细呦！
一宝：吵闹小精灵
具体物品：小闹钟
小闹钟是我的必备神器，因为我早上总是起不了床，需要这个小闹钟和勤劳的时针，分针，秒针三兄弟时时刻刻为我服务。我家的小闹钟放在我的床柜边，它身披红色的外衣，圆圆的大肚皮，背面有许多按钮，它们担任着叫我起床的艰巨任务。它每天嘀嗒嘀嗒地响着，一刻也不放松，好像一名忠诚的卫士时时守护着我。我每学期的奖状荣誉里也有它的大功劳。
二宝：光明使者
具体物品：手电筒
那是枚精致的袖珍型手电筒，你别看它只有那么一丁点大，散发出来的光亮却不毫逊色我家的`小台灯。它是爷爷送给我的礼物，记得小时候我不敢一个人晚上上厕所，爷爷知道后，他就送了我这个手电筒，它能在黑暗里为我照明，也在黑暗里给我壮胆。我一打开手电筒，温暖的光芒就好像爷爷陪在我身边一样，我再也不感觉到害怕了。所以它被我尊称为光明使者。
三宝：公仔组合
具体物品：皮卡丘和小公狗
你们可别笑我呀！这毛绒玩具实在是太可爱了，连一向威严的爸爸也很喜欢我的毛绒玩具呢。特别是我的皮卡丘，和真的一样，眼晴一只张开，一只微闭，它可爱的表情好像在对我说：“小主人，你看我可不可爱？”只要一看见它，任何烦恼都会烟消云散。还有小狗公仔也非常可爱，抱着它，软软的，你会感觉很舒服，就像抱着一个小枕头一样。我可喜欢抱着它睡觉呢，视它们为掌上明珠。
四宝：书本组合
具体物品：各种书籍
我的书架立在我的床头柜边，是一个1米多高四层的木质蓝色架子，上面整整齐齐地摆放着各类书籍。每当快睡觉时，我就情不自禁地随手拿上一本，如饥似渴地看上一会。可是，往往那一会儿我仍旧意犹未尽。好几次我睡着了，还想着书中的内容，于是我展开翅膀，飞入梦中，在书中与小虎队一起探险，与外星人对话，在童话的世界里快乐遨游。
这就是我的枕边四宝，它们见证了我的成长，伴我度过快乐的童年时光。
篇3：钢琴学习方法四宝
钢琴学习方法四宝
本文旨在从钢琴学习方法一题中，发表己见，力求给摇曳的小船扶上一把，免其覆舟; 给踏步不前的琴声注以活力，增其信心。
本章仅介绍最主要的四种钢琴学习方法。
1.慢
这里的“慢”主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。
它往往用在曲目的练习阶段。
慢练在钢琴教师的教学术语中也是脱口而出，因而学生听后常当耳边风甚至不予理睬。
但慢练能使弹奏在浮躁时得到静心，在疲惫时寻得休憩，在困难久攻不下时获得时机迂回。
波兰著名钢琴家、教育家和作曲家约瑟夫·霍夫曼曾指出：“在快速重复弹奏复杂的音型时，一些细小的失误和缺陷(也就是我们平时所说的粗糙的弹奏)往往被我们忽略。
我们快速弹奏的次数越多，这些缺点的数量越多，它们最终将导致演奏者对音乐画面的完全扭曲。
还会使手指运动的神经冲动开始变得犹豫不决，然后越来越弱直到手指发黏为止。
霍夫曼的这番话决不是危言耸听，他是在警告一些一味追求快的琴手，勿为此而断送自己的前程。
其实在我们周围霍夫曼警告的那些人是大有人在，他们认为技巧就是弹快、弹强——图个过瘾，这样诸多毛病就会因快而滋生。
霍夫曼建议：“这些人应该立刻重新开始慢速弹奏，尤其是应该清楚地、仔细地、慢慢地弹奏那些不容易弹奏的片断，直到正确的重复弹奏的次数达到相当数量为止，以便从自己的头脑中清除那些被扭曲的音乐画面。
德国著名钢琴教育家卡尔·莱默尔也在《现代钢琴演奏技巧》一书中指出：“如果在弹奏过程中出现错误，那么头脑中的画面自然会留下错误的烙印。
因此这一画面经过修正而使其完善，这一过程往往费时又费力。
钢琴演奏是以形象思维为手段产生的艺术作品，它的特点是：在形象思维过程中，一切错误的弹奏和粗糙的弹奏都会加深错误的形象，也就是霍夫曼和莱默尔所描述的扭曲的画面在大脑中扎根。
要清除这扭曲的画面必须迅速重建正确的形象思维，进行正确地细致地弹奏。
此时被加深、加固的扭曲画面也不会断然消失，还会在一定时间在大脑中和正确形象发生矛盾、冲突。
如何在钢琴演奏中找到并坚持正确的形象思维及正确的钢琴弹奏呢?当然只有在“慢”字上做文章、下工夫了。
综上我们可以看到“慢练”是正确弹奏的源头，“慢练”是清扫弹奏中垃圾的良药。
苏联的钢琴教学中是非常强调慢练的。
如著名钢琴家雅科夫·弗莱尔认为：“慢速弹奏法犹如钟表匠手中的放大镜，它可以使练习一部作品的音乐家更仔细地看和听他们所弹的音乐，并能深入浸润作品中的每个细节和组成部分之中，从而完全知道并掌握这部作品。
”另一位著名钢琴家格里高里·科岗指出：“缺乏慢练演奏法的支撑，就无法演奏技术和技巧艰难复杂的作品，就如同不打地基就无法建高楼一样。
”他要求钢琴家们：“除了要用较慢的速度弹奏同一部作品(或弹奏其中的某些片段)，同时还要一遍比一遍速度更慢，直到他们能以最慢的速度弹奏为止。
”同时还认为：“钢琴家如果做不到这点，就相当于一枚假币(不是真正的钢琴家)，不能相信他的演奏技术和技巧，因为他的技术和技巧实际上是建立在河滩上的。
”
我认为：以上钢琴家的看法都有它的合理性和普遍性。
的确慢练就好比是放大镜，好比是盖楼的基础。
慢练不但在视谱阶段需要，在其他需要提高弹奏质量甚至在即将上台演出前都离不开它。
如意大利钢琴家布佐尼，波兰钢琴家戈多夫斯基在演出前一次又一次慢慢地又仔细地对演出曲目进行审查和校对。
但对“慢练”也不能强调过头，在钢琴弹奏上，毕竟还有一批钢琴天才、视谱能手，他们无需在慢练的辅佐下登上艺术的高峰，如奥地利著名钢琴家阿尔弗雷德·布伦德尔，他从不用慢练速度练一首乐曲，他认为练一首乐曲而不按照适合音乐的真正速度弹会酿成错误，为此在他着手练一首乐曲时总要按原速进行。
他觉得只有这样才能风格正确;又如世界上家喻户晓的钢琴大师鲁宾斯坦，当接受记者采访时，他竟说不出曲子是怎样练好的，他完全是按照自己的本能，在一种不知不觉的潜能状态下练就的;又如著名俄籍美国钢琴家亚历山大·斯洛波蒂亚尼克，他被人称为天才钢琴家，技巧对他来说已如同手中玩物一般。
在谈到如何练琴时，他说：“我练琴时多半是一遍一遍地从头到尾练，例如哪儿出点差错，我就在哪儿重复一下。
”他们说的和弹的都是那么轻松，轻而易举，好在世界上钢琴天才毕竟是少数，不然钢琴练习大道可要大翻盘!让那些钟情、实在的练琴者无所适从。
还有更有趣的是美国著名钢琴家约翰·布朗宁，在他练琴的法典上既不提倡快速，也不要求慢速，而是主导中速。
乍看，他好像别出心裁走一条中庸之道，其实不然，布朗宁是认为中速最难控制，最难弹。
因为快速容易粗略、遗漏，慢速又易滞缓、乏味，而中速他觉得能以弥补二者缺失的面目出现，它更能使弹奏者的练琴思想保持高度集中。
过去，我曾带比赛学生在赛前请教中央音乐学院著名钢琴教育家李其芳，她总是让我的学生中速弹奏。
此时我的学生的弹奏缺点就会一一暴露无遗，学生也会时而回过头去朝我做个苦脸表示难弹和无奈，需要我给予援救。
其实中速弹奏也是一个好方法，可以尽可能地暴露缺点，我认为：随着学生学习钢琴的程度逐步提高，不妨用不同速度来练琴，这更能增加练琴的趣味及效果。
但慢练仍是练琴的基本功，弹琴者必须掌握它并时时运用它。
现在，大家都愿打起慢练的旗号，问题是真货有，水货也不少，有的练几小节慢速就缺乏耐性了，我们把这现象叫“蜻蜓点水”;有的开始弹慢速，往后就越弹越快了，我们把这现象叫“后来居上”;更有的根本就在弹快速，自喻却一直在慢练，我们把这现象叫“张冠李戴”。
须知：慢练不是谁都能沾边的，这需要一种静态的修养和克服错误惯性的意志力。
2.分
顾名思义，“分”就是在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节，甚至分页、分行、分音型、分动机来练习。
如果说“慢”是一架普通放大镜，它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然，那“分”就是一台高倍分析仪，它能把在弹奏中产生的纰漏、隐患逐一找到它的源头，并加以清除。
我国著名钢琴家、作曲家赵晓生在他的《钢琴演奏之道》一书中写道：“钢琴学习容易犯的一个最普遍的毛病就是不断地一遍又一遍从头到尾演奏一首乐曲。
殊不知，这样从头到尾的演奏实在是百弊而无一利，极难从中获益或得到长进。
好的练琴方法是把音乐分解为细部，一小块一小块地练习，好比先仔细地把每个零件磨光锉平一般。
”
赵晓生一番话点中了练琴中“分”的核心是“细化”。
我过去有个学生读谱经常有错音，告诉他有错音后，他只会一遍遍从头到尾弹，似乎这么弹错音就会从琴谱里蹦出来。
结果当然是错音依旧，无功而返，他却累得要命。
试想一下，如果我们分段寻找，对错音可能作怪的区域或在我们听觉上有不顺遂的片断重点多弹几遍，然后再缩小范围细听、细找，就不怕错音不束手就擒!
苏联著名钢琴家尼古拉耶夫也在“分”的方法上发表如下看法：“不少曲子对每个不同的演奏者都有大小不一的技术难点，对一些经验不足者每次练琴都从头开始，而对像苏联著名钢琴家里赫特来讲，他是经常从作品中难度最大的片断和段落开始分出来练习。
”我认为这条“分”的经验至少好处有二：(1)把难点分出来练习，这样做目标比较明确，矛盾比较集中，当然此时弹奏的精力也最旺盛，易于出成绩。
(2)把难点分出来练习对演奏者挑选曲目来讲是好处多多，因为经过练习提前能估计自己技术能否跨越曲中难点的鸿沟，如果不能，何苦要练全曲?
分手练是运用“分”的手段中最重要的方法之一。
有时，一些弹奏中的瑕疵混迹在左右手的大音量中而我们又不能迅速将它们逮出来时，我们经常是分手过筛仔细找。
例如我们在弹奏巴赫的赋格曲时，它要求在各声部相对独立进行下，能做到整曲的歌唱、匀称、协调。
正如涅高兹所说：“当我弹巴赫的时候，我和这世界是调和的，我也为它祝福。 ”但由于指法、技巧、手条件等因素，时而在我们弹奏巴赫赋格曲时，易冒出重音、断音和不平均的音，我们当然不会容忍这些音来捣乱巴赫奉献给人类的和谐世界，怎么办?除了分手练来围歼这些音外，曾来华讲学的俄罗斯钢琴专家阿尔扎玛诺娃·伊凡诺夫娜还要求她的学生在分手练的基础上再要分声部来练。
分手练，有时我们知道是因为我们的左右手的手指机能和指力不在一个档次上。
一般情况下，钢琴家的右手比左手强，个别“左撇子”左手比右手强，但这些“左撇子”的长期弹奏曲目均具有重右轻左的共性，这使“左撇子”的优势发生了逆变，左手开始逐渐弱化。
正如苏联著名钢琴家格里高里·科岗开玩笑说：“我们时常见到一些学生，他们的右手已达到了中等音乐学校的弹奏水平，而他们的左手却只有儿童音乐学校四五年级的`水平。
为了克服左右手发展不平衡的缺憾，大部分钢琴学习者乃至钢琴家都采用分手练，强化左手独立弹奏能力的方法。
但在这儿我们要指出的是：他们分手练起因是他们看到了左右手之间的差距，并且还产生一种生怕差距扩大的危险，他们分手练的目的仅仅是缩小左右手之间差距，不让左手扯右手的“后腿”。
他们练的范围也仅仅在左手弹奏遇到困难处，这种分练完全起到的是一种修补的作用。
让我们眼睛一亮的是：近代不少优秀钢琴家，他们已站在战略制高点看待左手的分练，他们已不满足分练的修补作用，他们通过分练要求达到的是：左右手在钢琴演奏的世界舞台上从从属的作用走向相辅相成的新型关系，以适应新时期、新作品、新难度的要求。
近代很多钢琴家们，在左手弹奏的技术上已发展到不次于右手的令人惊叹的地步。
拉威尔1931年创作的《D大调左手钢琴协奏曲》，你几乎无法相信那是钢琴家用一只左手弹出常人两只手才能弹出来的辉煌效果。
背谱训练当中运用“分”的方法已属热门并为同行所接受。
这就是把整曲分成若干段，一段一段，然后连成一片，最后再整曲去背。
这么做对背谱的牢靠大有裨益。
著名钢琴家鲁道夫·塞金对如何运用“分”的方法来进行背谱训练也发表过类似观点，但他分的单元有所不同，他要求：“音乐记忆的技巧是通过一页一页的，甚至一个乐句、一个乐句的方法去记忆。 ”要知道过去背谱连同我们周围还有一些人的背谱可是与以上相左：他们是一遍遍去弹，一曲曲去背。
这些人在依仗着熟能生巧的信念，依靠着一种下意识弹奏的惯性推动着背奏进行，这种背谱比起用“分”的办法背谱弊病太多：(1)整体背谱是一种用跟着感觉走的图式把整曲装在脑海里。
曲子越长负担就越重，越容易跟着感觉走入岔道、歪道，给整体音乐形象造成缺损，给以后完整背谱增添了麻烦;而用分的方法去背谱，是把整曲分成段，用化整为零的方法去背，这样背时增加了理性化，减少了盲目性，压力不大，好记又便捷。
(2)整体背谱是下意识地把整曲映在记忆中，这样缺乏细化对曲中结构的掌握;而用“分”的方法去背谱，既有乐曲的整体感，又有整曲的结构感，这对钢琴演奏中头脑的清晰，对音乐层次的刻画更是好处良多，复习起来当然也能做到过目不忘。
篇4：厨房四宝500字作文
大家听到这个
首先，第一宝是：洗菜机。洗菜机是一个三角形的机器，别以为又大又笨重，其实它又小又轻巧，是个长方形的机器，有一面是透明的，可以看见里面的机器是怎么运行的。洗菜机的外面的颜色是随着春夏秋冬变换的：
第四宝：品尝机。品尝机是正方形的味道刚好时，品尝机会显示笑脸，盐太少品尝机就会出现少盐二字，盐太多品尝机就会出现加水二字。
怎么样，我的厨房四宝还不错吧！
四年级:蔡毅萌
篇5：未来的“厨房四宝”
未来的“厨房四宝”_小学作文
时间老人为了赶时髦，买了一双滑冰鞋，穿上后一蹬，“呼呼”一阵风声，时间到了20xx年。
一个小孩刚放学回来，拿了一个看起来很普通的杯子，说了一声：“来点可乐”。半分钟后，杯子里灌满了冒着气泡的可乐，小孩高兴地喝完了。咦？这是怎么回事呢？原来是这个杯子的问题，这个杯子就是“厨房四宝”中的大宝――超级杯子。这个杯子是普通的杯子加上一层只有一纳米厚的智能透明电脑做成的，它能听懂主人的命令，主人想喝水时它就迅速收集空气中的水蒸气使它们凝结成水，并自动加热，如果主人想喝饮料，它也一样可以满足主人的需要。所以，假如你到撒哈拉大沙漠去，只要带着超级杯子就不用害怕了。超级杯子还会提醒主人该喝水了，它还知道主人什么时候该喝什么，喝多少。如果主人刚运动回来，它就会准备一些盐水。如果主人要加夜班，它就会准备一杯茶或咖啡为主人提神。超级杯子能记住主人的指纹，只为主人服务，如果主人不同意别人用，别人叫它一万声它也不会为别人服务。如果主人一失手把杯子掉在地上怎么办？没事的'，它很坚硬，用铁锤打也打不碎。那么好的杯子还有一个“缺点”，就是使用期只有十亿年……
下面隆重出场的是二宝――“空心智能筷子”，这副筷子可不一般啊，它有“品味功能”和“调味功能”，可以在一两秒钟内品尝出菜的味道并调好，如果盐放多了，它就自动把盐吸到心里去存起来；如果忘了放味精了，它就从“百宝箱”里放出来味精；如果哪里不熟，它还可以用头给它
加熟一下；如里哪里糊了它会改一改食物，使它复原。假如你把一盆烧得很难吃的菜让它改一改，就一定比一级厨师做得好吃！怎么样，不错吧？
下面这一位是厨房里用得最多的――智能锅。它有自动做菜的功能，你就是把一把没洗的菜放到里面，你想吃时打开锅盖，它就已经做好了，而且很好吃，决不会出现糊或不熟的情况，它还为你消好毒了，里面还有一个过滤器，把尘土和细菌全部消灭掉，而且它还会自动变大或缩小，便于携带，这个三宝很实用吧？
还有一宝，那就是“超级食品柜”它有保鲜、消毒、加热、解冻……反正什么都会，不比那三宝差，有了这些你做饭就不用愁了！
未来，还有“文房八宝”“客厅四宝”“卧室二宝”……小朋友们，努力吧，我们只有发明更多的宝，未来的生活才会丰富多彩，新奇神秘。
篇6：我的吉祥四宝
我的吉祥四宝 -作文
我有四件吉祥“宝物”，那就是校徽、红领巾、钥匙和路队旗，我的吉祥四宝
。第一件宝：校徽。我们的校徽形状是椭圆形的，白底之上有三个部分，中间部分是一本展开的书籍，书籍的上面是一个茁壮成长的幼苗，书籍的下面是四个红色的正楷字――淮师附小。代表着我们是淮师附小的一名小学生，在园丁的辛勤哺育下，我们这些祖国的花朵健康成。每天戴着这个校徽，我心里充满着骄傲！
第二件宝：红领巾。老师讲，红领巾是用中国人民的鲜血染红的，它代表着无数英雄的心血。红领巾是红旗的`一角，象征着革命的胜利。我是在一年级下学期成为一名光荣的少先队员，每次戴上红领巾，一年级的小朋都投来羡慕的眼光，而我内心更是感到无比的自豪，
作文
我一定要继承少年先锋队的光荣传统，做一名德、智、体、美、劳全面发展的好学生，将来更好地报效祖国和人民。第三件宝：钥匙。这是一把打开教室的钥匙，是老师赋予的光荣职责。因为有了这项任务，我每天都必须很早起床，第一个来到教室开门，为的是让我们班的同学安心学习。这把钥匙打开的是教室的门，更是为了打开知识的大门，看到我们班的同学天天进步，我每天都很开心。
第四件宝：路队旗。是陈老师在三年级上学期交给我的。我们分成两个队，我是南队的队长。每次放学，南北两个队的同学在教室外面排队，然后我举着队旗带着南队走出校门，在朝阳美校散队，等待爸爸妈妈来接回家。这面路队旗是指引我们回家的方向，每次看到同学们高高兴兴地回家，我感到很幸福。因为为同学们服务最光荣！
你有吉祥四宝吗？说给我们大家听听吧
篇7：张四宝讲座心得体会
张四宝讲座心得体会
张四宝讲座心得体会 今年寒假学习了张四宝知识讲座，更使我受益匪浅。几年前就喊教育改革，直到今天所有人都在探索之中。传统模式是应该改变了，中国教育一直以来在全世界都出在落后地位，既落后又传统又封建。。。。。中国学生只会“算”不会“创”，只得“奥利匹克竞赛奖”却从来没得过“诺贝尔大奖”。 课堂教育模式落后，学生完全处于被动地位，教师满堂灌现象严重，学生应该时刻处于主体地位并由教师主导，课堂45分钟，教师占多少分钟更好？大家呼吁：把时间留给学生，还学生一片美好天地！ 一、我们现在教学中存在的问题： 1．满堂灌的教学方法。正如张四保主任所说的，满堂灌其实是干扰优等生，制造了差等生。 2．题海战术。学生做题多，但不精，不够系统，效率过低。 3．学生苦不堪言，教师身心备受煎熬。学生学习负担过重，兴趣降低，导致学生部分流失，教师呢？每天很辛苦，讲课，批改，起早摸黑，但学生效果还不理想，每天都在与学生怄气，工作成为苦行，乐趣逐渐降低。 想想平时的教学工作，确确实实很辛苦，往往事倍功半，在今后教学工作中一定要改正以上缺点，让学生学的轻松，学的快乐。 二、太谷教学模式 本次讲座，给我感触最深的就是太谷的24字教学模式――“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点评，分层训练，拓展延伸” 张四宝主任大体讲的四种教育模式的框架和四种教学模式设计要点给我印象很深。我觉得四种模式都很有创意。在我们学校也可行。在实施过程中真正体现了学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，让每类学生都有事可做。与“满堂灌”的教学方法相比，确确实实能让差生不差，尖子生更尖。 不断学习先进经验，改进教学方法，激发学生兴趣，才能说没有耽误学生，没有耽误教育，不断进步为教育事业做出贡献 学案导学体会 导学案规范了课堂教学过程，培养了学生的自主合作探究能力，有利于因材施教，对于自主学习能力差的学生有一定帮助，有利于提高学生的学习成绩，但也给我们的管理和教师教学提出了挑战：要不断的学习才能适应新的教学方法，才能驾驭新的课堂。更加理解了张四宝主任提出的多与少的关系：教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。我校要以这次赴太谷学习为起点，在以后的课堂教学中要不断地尝试、探索，把这次学习活动不断地引向深入，为实现课堂教学改革做好充分的准备。 学案导学随笔 张四宝主任主要针对课程改革实施方案进行讲说，帮助广大教师树立正确的教学观、价值观，以“做智慧型教师，创高效课堂”为主题，讲述了太谷县的课改历程，以及课改过程中需要注意的事项，以及各种细节的处理。 在他的讲座中，给我印象最深刻的是他的捆绑式评价和对课型的划分，他将数学课分为四种课型：新授课、练习课、试卷分析课、复习课。并讲解了各种课型的操作方法，注意事项，给正在课改中的教师指明了方向。课改初期,刚刚由教师授课变为学生自学，刚由教案变为学案，一时间都不知该从何下手，多次讨论课型的划分，课程的实施，总没有清晰的认识，听了张主任的讲座，了解到太谷学校的改革方法，才知课应如何改，怎样改才能改成学生喜欢的课堂。 好的教学必须有相应的评价制度来保障，特别是把学习主动权交给学生之后，更应有一套行之有效的评价方法，课改后的课堂以小组合作为主，小组活动是常见的课堂活动方式，在学习活动中，5、6号差生优先讲解，1、2号优生补充发言，导致3、4号的中等生发言机会少，提高不够快，张主任采取的捆绑式评价正好弥补了这一不足，他以小组评价为主，只抓组与组之间的竞争，不管个人水平如何，这样的评价方式可以带动整个小组团结起来积极竞争，可以促进小组团结合作，共同进步。 听完张主任的讲座，我对课改有了新的认识，课程改革势在必行，只有把课堂交给学生，让学生在合作探究的氛围中学习才能进一步发挥学生的潜能，真正的培养学生的能力。 课改心语――我的课改随笔 少加一点束缚 多留一份空间 让课堂回归孩子的世界曾经听说过这样一个例子：一般幼儿园的小朋友看到黑板上画的是一个“○”，被问“这是什么”时，回答是争先恐后的，答案是丰富多彩的，而同样的问题在一班大学生面前，得到的却是长久的沉默和班长犹豫的回答“这……大概是个零吧？”这个例子难道还不足以令我们深省吗？而今，新的一轮课程改革在我市正顺利的进行，作为老师和家长的我们应该怎样做呢？新的课程标准中提出，在教学中应尊重每一个学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法，促进每一个学生都能充分的发展。 课堂，是孩子的。新课程理念之一，就是要把本该属于孩子的课堂，还给孩子。课堂，这一硕大无比的空间，让孩子们占有后，他们就能享受到学习的快乐，他们就能在自由的空间里浮想联翩，孩子们的能量也就得到了释放；个性也得到了张扬。也许，这是几代人的渴求，在这次课改中孩子的愿望终于实现了。作为课改实验的老师，在实践中，我们认为对孩子要少加一点束缚，多留给他们一份想象的空间。 1、 让孩子享受学习的快乐。 传统的课堂教学往往忽视了孩子的天性、爱好，只有以单纯的传授让学生接受知识，久而久之，扼杀了孩子们的童真、童趣。 在新的课堂上，我们的教师认识到自己应努力成为一个能够帮助孩子们找回童趣，重新获得幸福感的人。语文课上，让孩子在山间画上云彩，在小河里添上小鱼……多有趣呀；在数学课上，孩子们在游戏中学习，在创造中学习，多轻松，多快乐呀，…… 2、 让孩子的个性得到张扬。 新课程反对死记硬背、机械训练的方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在学习过程中孩子的个性得到培养。我们的课堂正是体现着这一先进理念。让每一个学生都能亲自经历和体会知识的呈现，学生的分法可以不同，汇报的.意见也不同，老师尊重学生个性，采取不批评策略，鼓励学生标新立异，学生的潜能尽情发挥，同时个性也得到了张扬。 总之，在新课程标准下，我们只有对孩子要少加一点束缚，多留给他们一份想象的空间，让课堂回归孩子的世界，才能使孩子们真正享受学习的乐趣，个性得到张扬。 学习张四宝课改心得体会 新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。 一、平等对话 新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。1、给学生机会。2、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。3、合作学习。小组合作学习也是平等对话。老师参与学生的合作中。让每个学生都有机会说话。学会合作，增强自信。 二、创设情境 探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。设置一些问题的情境，利用一定的诱因激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的积极性。 三、展示成果 评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，他们内心有着想展示思维成果的渴望与冲动，他们想在展示成果中展现自我。因此，教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品，举行书中人物化妆扮演会；心思细腻，不善言辞的同学可写探究报告，心得体会；善于辞令的同学可进行辩论，以展示思想。 四、教学要面向全体学生 我们应当“尊重学生的个体差异（《语文课程标准》）”。有时，那些发言不积极的学生，他们的思维并非不活跃，只是他们不擅长口头表达而已。我们就要想方设法调动他们的学习积极性，激励他们积极思维，勇于发言。现在，随着现代化教学手段在日常教学中的普及应用，充分利用这些设施来调动学生学习的积极性，避免置身于课堂学习之外的“看客”出现还是可以做到的。比如，可以让全班所有的学生把对某个问题的看法和见解都写出来，然后教师根据具体情况抽调部分学生的作业，放在实物投影或投影仪上打出来，再进行评讲。这样口头发言和书面表达相结合，就可以较好地面向全体学生，尽可能地避免“看客”的出现。 五、采用学生自主、合作、探究式的学习方式。 从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种学习方式，不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实，还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。 但我们在提倡尊重和强调学生的主体作用的同时，我们并不能完全抹杀老师“传道、授业、解惑”的职能。 阿基米德说过：给我一个支点，我就可以撬起地球。那么篇8：东莞人冬至四宝
东莞人冬至四宝
冬团
正所谓北方人吃饺子，南方人吃汤圆，东莞水乡人则吃“冬团”。在往时，冬至到，东莞家家必做冬团。随着时代发展，人们的选择多了，有些传统小食已经没有往日那么流行，但在不少人的家里，冬团仍是过冬至的必备食品。
新鲜出炉的冬团口感很好，表层糯米粉十分松软，里面的`馅料甜而不腻。冬团有甜和咸两种，甜冬团的馅料是爆米花、花生、糖，一般是爆米花一斤、花生两斤、糖三斤这样的比例。咸冬团的馅料则是眉豆、盐和糖。
需要注意的是，冬团的馅料如果是用盅捣鼓出来的，就很松软不会变结实，但如果是那种用锅把糖炒溶化的馅料，很快会变结实就不好吃了。另外，包好的冬团要用蕉叶包起来摆放成一行行放进蒸笼，然后放到锅里蒸20分钟左右即可。
咸丸
除了冬团之外，很多东莞人还有吃咸丸的习俗。东莞咸丸用糯米粉随意捏成团，不加馅。汤一般用虾米、腊肉、鸡、蚝等熬成，还有少量的青菜，汤汁味道鲜美。
咸汤丸是一种在东莞埔田地区很受欢迎的冬至美食。在寒冷的冬至夜晚，用鸡、排骨、瘦肉、蚝豉、鱿鱼、瑶柱、虾米、冬菇熬成一锅分量十足的浓汤，把搓成手指粗细的糯米条掰成小块投入汤锅中，待滚之时放进大白菜丝煮熟即可。
除了冬至外，在元宵等传统节日里，咸汤丸都会出现在东莞人的餐台上，寓意丰收富足、家庭和睦。
萝卜粄
在东莞东部生活着很大部分的客家人，客家人每逢冬至的时候，都会自制客家风味食品——萝卜粄。虽然各地制作的萝卜粄形状多种多样，但在东莞的客家人却多钟情于圆形，寓意“团团圆圆、幸福美满”。
萝卜粄可以选择糯米粉和粘米粉，也可以选择面粉，比例要适当，面粉放到锅里煮到八成熟，拿出来放大大盆里和，这就是粄头。接下来就是炒馅料，即将准备好的猪肉、萝卜丝、虾仁等馅料来回翻炒，炒熟后，用粄皮一包，放在事先准备的香蕉叶蒸，二十分钟就大功告成。
红薯糖水
每逢冬至，东莞沿海镇区的人，就会食红薯鸡蛋糖水，红薯寓意鸿运，渐成习俗，是为了图个好意头。煮红薯想要煮得漂亮，也有技巧，煮之前，可以用热水冷水交替清洗，有助于烹煮时成型，糖水不会太糊，汤色更漂亮。
篇9：简历写作的四宝
如果大家要想写好个人简历，那么，写作前一定要掌握好下面这四宝：
法宝一、觉得你学过什么。
这是对你大学期间学习的描述，要能让HR清楚地知道你读的是什么学校，学的是什么专业，取得什么学历，有没有第二专业，有没有参加过其他的培训(比如职业资格考试培训)等。有的学生为了说明成绩优秀，会把成绩单也附上，我个人认为这没有太大的必要。
法宝二、认为你做过什么。
学以致用，对于学生来说，最大的不同就是在读书期间有没有走出校门寻找一些社会工作机会，如果你有过这样的经历比如参加促销、实习等一类的活动，要写出来，这样会帮你争取到胜出的机会。有的同学参加的活动比较多，有的哪怕只是参与了一点点，也会在简历上详细地罗列出来。我认为这也是没有必要的，选择一些和你所应聘的职位相关的工作经历就够了。所谓言多必失，有时候反而会让处于尴尬的境地，这种情形在面试中是经常出现的。
法宝三、你是什么样的人。
主要说明你的姓名、年龄、身高、体重等基本信息。如果对自己的相貌自信，还可以附加一张照片(可以是一寸免冠照片也可以是五寸生活照片)。这些情况要实话实说，不需要也不可以加工。
法宝四、你想做什么。
也就是求职意向，这是很重要的。有的同学为了争取更多的机会，往往在求职意向中填写可以从事销售类、管理类、计算机类等工作，这是一个低级错误。你要明确地告诉HR你想从事哪种工作，而不是哪些工作。因为投递简历是有针对性的，在投递之前，你应该很清楚这个单位提供哪些空缺职位。
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篇10：《世纪宝鼎》 之四
《世纪宝鼎》教学设计之四
作者：赵文华
教学目标：
1．学习本课生字，理解、积累词语。
2．朗读课文，理解课文内容及介绍世纪宝鼎的方法。
3．了解我国的古老文化和悠久的历史，增强爱国情操。
教学重难点： 掌握说明文的说明方法。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1．学习本课生字，理解积累词语。
2．朗读课文，理解内容。
教学重点： 理解各段内容。
教学过程:
一．导入新课：
1．你听过“三足鼎立”、“一言九鼎”这些成语吗？你知道“鼎”是什么意思？（板书：鼎）
(古代煮东西用的器物)
2．今天我们学习（板书课题）这是一篇说明文。（看图）
二．初读课文
1．自己读课文，思考：（1）课文从几个方面介绍世纪宝鼎的？
（2）画出生字词，不懂的地方与同学讨论。
2．汇报交流
（1）课文从三个方面介绍世纪宝鼎的：外形、结构、象征意义。
（2）试将全文分三部分，并概括各部分内容。
（一）总写中国赠送世纪宝鼎。
（二）具体介绍世纪宝鼎的外形、结构、象征意义。
（三）赠送世纪宝鼎的伟大意义。
3．检查生字。
（出示投影）（1）读准下列生字
世纪宝鼎铸造铭文昌盛精湛熔化结构
（2）理解词语
精湛：精深
希冀：希望
钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食，形容豪门贵族的生活奢侈豪华。
二．分段读文
三．.总结
第二课时
教学目标：
1．深入学习课文，理解文中含义深刻的语句。
2．了解介绍世纪宝鼎的方法。
3．使学生了解我国古老文化和悠久历史，增进爱国情操。
教学重难点：了解世纪宝鼎的方法
教学过程：
一．板书课题
二．齐读第一段。思考主要写什么？
三．指名读二三段
1．说说这两段从哪几个方面介绍世纪宝鼎？（外形、结构、象征意义）
2．细读第二段
⑴说说你对世纪宝鼎总的印象？（造型古朴、工艺精湛、堪称宏伟杰作）
⑵具体说说宝鼎的'外形、结构特点及象征意义。
⑶文中运用怎样的说明方法？
⑷.总结：课文有条理的介绍世纪宝鼎的构造、外形特点及象征意义，而且运用列数字的说明方法。
⑸齐读。
3．自学第三段，提出疑难问题
重点理解：
它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
（含义：鼎的造型和结构，凝聚着我国劳动人民的智慧结晶，所以它象征了我国悠久的历史和灿烂文化）
四．指名读最后一段。
1．说明赠送世纪宝鼎的伟大意义。
（投影出示）
他表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个美好新世纪的希冀。
2．反复读，理解。
（中国是一个爱好和平的国家，在联合国50华诞赠送宝鼎，送去的不仅是鼎，更是中国人民的美好祝愿和希冀。）
五．综合练习。
假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？小组之间互相说说，然后汇报。
六作业：
1．选择自己喜欢的词语句子抄下来。
2．为奥运会设计一个吉祥物并写200字左右的简要说明。
板书设计
篇11：《世纪宝鼎》 之四
一总写中国赠送世纪宝鼎
二具体介绍宝鼎的外形、结构、象征意义
三.总结赠送世纪宝鼎的伟大意义
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篇12：咱们班的四宝作文
咱们班的四宝作文
咱们班的四宝古人们流传着文房四宝，咱们班也有四宝，他们可不是什么笔。墨。纸。砚哦！
第一宝：哭宝敏敏。
敏敏是个娇气的女孩子，遇到不顺心的事，就“嗷嗷”大哭。眼睛像水龙头一样，关也关不住。
这不，调皮大王拿来一个神秘物品，鬼鬼祟祟的来到敏敏的桌前`````。上课了，老师叫同学们写字，敏敏打开文具盒，“啊，有大青虫，啊！！”这声音可真够刺耳的。我们来到敏敏的文具盒旁，只见一只又胖又肥的毛毛虫趴在敏敏的文具盒里，碰一碰，“假得！”大家都情不自禁的叫了起来。书桌摇摇晃晃的，弄得毛毛虫也动来动去，仿佛在蠕动它那胖胖的身体。不出我所料，敏敏的水龙头又打开了。调皮大王吓得又是鞠躬又是悔悟，好话说了一大箩，就差没给敏敏跪地磕头了。
第二宝：笑宝羲羲。
羲羲和敏敏不一样，是个开心果。班里谁有事都要派她来解围，如果遇到伤心事，笑宝一到，准把人搞的破涕为笑，哭宝的水龙头开拉，只有她才关得了。怎么样，不一般吧。
第三宝；学宝粒粒。
粒粒可是班上闻名的学宝。上课她在读书，下课她在读书，找学宝玩的机会都没有，学宝这个外号可真不愧是她的啊！
第四宝：玩宝钟钟。
给钟钟一个淘气包的外号可真不赖呀。
上学迟到的是他；放学第一个走的.也是他；下课跑在最前面的是他；上课最后一个进教室的也是他。
这不，钟钟第x次考砸了，老师开始思想教育。
“检查了吗？”
“检查了。”
“怎么检查的？”
“用心检查的。”
“你的笔呢？”
“在文具盒里。”
全班哈哈大笑。
我们班的哭宝。笑宝。学宝。玩宝怎么样？
篇13：班上的吉祥四宝作文
班上的吉祥四宝作文
“吉祥大宝”：她大大的眼睛，长长的睫毛，一头卷发，漂亮、和蔼、亲切，有时搞笑、幽默，可有时又泼辣得要命。她就是我们的班长，学校的'文艺部长―――――李欣欣。
“吉祥二宝”：他胖，却胖得结实；他矮，却矮得有趣；他可爱，却可爱的烦人。成天就（学生原创）“吉祥四宝”―弘文居士―弘文雅居知道玩，这还不说，惹是生非他可要属第一。谁呢？他就是刘坤。
“吉祥三宝”：“三宝”是闫佳瑜，也是胖嘟嘟的，有两颗大门牙，虽说是一男生，却老是受“大宝”和“二宝”欺负。一挨欺，就可怜巴巴地哀求说：恁别欺负俺了。”象一个受了气的大姑娘。惹得大家哈哈大笑。
“四宝”是谁呢？要想知道，就接着往下看吧！她像一个假小子，，又像一个“疯丫头”，班里的大多数男生都是她的“手下”，她就是我。
“大宝”和“二宝”最爱掐，我和“三宝”常常笑趴在地，这不你看又掐起来了，“二宝”闲着没事故意打了“大宝”一下，“大宝”大怒，对“二宝”大喊道：
“你打我干吗？没教养！”
“二宝”两眼一瞪，反咬一口：“谁欺负你了？喊什么喊？你才没教养呢！你家是收破烂的，成天在大街上喊。”说着后腿一弯，前腿一弓，顺势做了个发射的手势，接着喊：
“收破烂来……
破锅、碎铁、纸确子。
书纸、报纸、本子纸。
破轮胎、破袋子。
袜子脚、袜子腰，值不得戴的破手套。
俺是修车子的！”
最后，刘坤以一个兰花指收尾，还不忘“剜”大宝一眼。这时“我们大家早已笑得捂着肚子，直不起腰来了。
其实这个“吉祥四宝”就是我们小组成员。
篇14：家乡的宝石山作文
家乡的宝石山作文
“江南忆，最忆是杭州。”我的家乡就在美丽的杭州。杭州西湖边有一座远近闻名的山叫宝石山。
宝石山上真的有宝石吗？我的心中一直有这个疑问。一个天朗气清的上午，我们一家三口终于有机会去探索这个秘密了。
宝石山有许多登山的路口，其中最美的山路，是从黄龙吐翠山口开始的。
刚到山脚，首先映入眼帘的就是石阶，那石阶是用天然的石头砌成的，表面粗糙但排列整齐，一路蜿蜒而上，像一条青龙盘绕在山间。拾级而上，两旁绿树成荫，鸟鸣阵阵，一杆杆翠绿的竹子像威武的士兵守卫着山冈，遮住了炎炎的烈日；竹下的.草丛郁郁葱葱，小花颜色鲜艳，一阵微风抚过，它们就翩翩起舞，美丽极了。空气中弥漫着树叶混合着泥土的香味，让人不禁想深深地多吸几口。
沿着石阶爬到半山腰，忽见一眼山泉，山泉的名字叫“白沙泉”。
白沙泉是一个圆形的深潭，深约两米，清澈见底，人们能清楚地看到潭底的石头。不时有游人路过，都会蹲下来盛水洗手、洗脸，很是惬意。
继续沿着石阶向上，一路走来，既有攀爬的台阶，也有平缓的道路，经过一段爬坡后，眼前豁然开朗，原来是到了山顶。这里是个大平台，视野开阔，有个好听的名字叫“初阳台”。
站在初阳台上放眼望去，美丽的景致尽收眼底，一边是耸立的高楼大厦，一边是绿树环绕的湖光水色，令人心旷神怡。西湖就在山脚下，像一个巨大的银盘，而苏堤、白堤就像两条绿丝带装点着它。更远处，雷峰塔金碧辉煌，与亭亭玉立的保俶塔隔湖相望。
初阳台大约有半个小学足球场那么大。上面有一个凉亭，里面立着一个关于初阳台介绍的石碑，还有一圈提供人们休息、看日出的椅子。据说，早晨太阳升起，就像万道霞光网住了宝石山，宝石山上特有的红褐色岩石，在阳光的照耀下，反射出红色的炫目光彩，就像宝石一样！原来，这就是宝石山上的“宝石”啊！
不知不觉，已经到了回家的时间，我们离开了宝石山，可我还意犹未尽。我爱我美丽的家乡，更为家乡有这样一座令人陶醉的山而自豪！
篇15：年夜饭要用好“厨房四宝”
年夜饭要用好“厨房四宝”
中国营养学会科普工作委员会委员 易国勤
做饭时，油盐酱醋这“厨房四宝”啥时候放也是有讲究的，放对了顺序，不仅能最大限度保存食物的色香味，还会使更多的营养得到保留。
春节临近，用好“厨房四宝”让您家的年夜饭更美味、更健康。
油：“热锅冷油”是炒菜的一个诀窍，油温超过180℃会产生有害物质。先把锅烧热，不要等油冒烟了才放菜，八成热时就将菜入锅煸炒。有时也可以不烧热锅，直接将冷油和食物同时炒，如油炸花生米，这样炸出来的花生米更香酥可口，避免外焦内生。
盐：盐有较强的脱水作用，炖肉和炒含水分多的蔬菜时，应在菜熟至八成时放，过早放会导致菜中汤水过多，或使肉中的蛋白质凝固，不易炖烂。使用不同的油炒菜，放盐的时间也有区别：用豆油和菜子油炒菜，为了减少蔬菜中维生素的损失，应在菜快熟时加盐；用花生油炒菜则最好先放盐，能提高油温，并减少油中的'黄曲霉素。
酱油：高温久煮会破坏酱油的营养成分，失去鲜味。因此，应在即将出锅前放酱油。炒肉片时为了使肉鲜嫩，也可将肉片先用淀粉和酱油拌一下再炒，这样不仅不损失蛋白质，炒出来的肉也更嫩滑。
醋：炒有些菜略加点醋不但能提味、解腻，还有助于维生素的保存以及一些矿物质的吸收。做菜时放醋的最佳时间在两头，炒土豆丝等菜最好在原料入锅后加醋，可以保护土豆中的维生素，同时软化蔬菜；而糖醋排骨、葱爆羊肉等菜最好加两次，原料入锅后加可以祛膻、除腥，临出锅前再加一次，可以增香、调味。
篇16：我的枕边四宝六年级作文
我的枕边四宝六年级作文
啥，枕边四宝？你只听过文房四宝，没听过枕边四宝吧？嘿，这可是我独有的“专利”哦！就让我详细的介绍给你听吧！
宝贝一：夜宵组合
具体物体：一箱火腿肠、一桶芬达、一次性小杯子
具体说明：夜宵组合可是枕边四宝中的NO1，那一箱火腿肠可是我花了两个月攒下的零花钱买来的，芬达是老哥送我的，一次性杯子是蹭的。
具体事例：入夜，我静静地躺在床上，肚子发出一阵阵“咕咕咕”的声音，“好饿呀，”我叹息道。晚上没吃饭，加上剧烈的活动，肚子彻底要罢工了。宝贝一来了个雪中送炭。我以迅雷不及掩耳之势撕开火腿肠，风驰电掣般到了满满一杯芬达。顷刻间，酒足饭饱了，我心满意足的上床呼噜去了。
宝贝二：光明组合
具体物体：迷你小电筒、夜光石
具体说明：一支10厘米高的银色迷你小电筒，虽然它小巧玲珑，但是它非常亮。花形夜光石里边有一个装有粉色沙末的沙漏，非常精致。
具体事例：在一个宁静的夏日夜晚，我被蚊子咬的'翻来覆去怎么也睡不着，怎么办呢？突然想起了我的宝贝二，我拿起迷你小电筒照着夜光石，奇迹出现了，黑暗的夜里闪现出绚丽的光芒。这么好玩！蚊子呀，你再也引不起我注意了。
宝贝三：娱乐组合
具体物体：手机、MP3
具体说明：手机是我妈淘汰的非智能手机，MP3是我求老爸买的，我的奢华生活开始了。
具体事例：每个星期一到星期五中午，老妈都让我睡午觉，一次刚吃完饭，老妈就让我睡觉，可我睡不着啊！怎么度过漫长的一小时呢？嘿嘿，宝贝三来了，我躲进被窝，戴上耳塞，拿起手机。正当我美滋滋的享受的时候，一声炸雷在耳边响起。老妈掀起我的被子，扯下我的耳塞，揪起我的耳朵。要下雨了、、、、、、，望着老妈恐怖眼睛，我忙堆起了笑脸，免去一劫，哈哈！
宝贝四：吵闹组合
具体物体：闹钟、风铃
具体说明：一个蓝白相间的Q版闹钟，上边除了威风凛凛的关羽将军，还有勤劳的时针、分针、秒针三兄弟。一个挂在床架上的精美风铃，当微风吹拂，它就演奏出优美的旋律。
具体事例：虽然“吵闹组合”尽心尽力地为我服务，但有时候也会帮倒忙。一次我刚进入梦乡，风铃便不识时务地吵醒了我，我赶紧用被子蒙住头，终于风铃恢复了平静。我终于进入梦乡，正在等鹿晗给我签名时，刺耳的铃声硬生生的把我的美梦打断了，鹿晗也被吓跑了，哎呦，我的签名！
了解我的枕边四宝了吗？欢迎到我家参观哟！
