理解中的友谊作文

以下是小编收集整理的理解中的友谊作文，本文共25篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“enfant”提供。

篇1：理解中的友谊作文

理解中的友谊作文

友谊，就像生命中的花朵，滋润这我们的心田。与朋友相处，不凡有阻碍，横立在中间，但真诚的友谊总能跨越阻碍，继续前行。

我的好朋友是邵雪婷，她性格开朗，我们总能玩的很高兴。但她有时会与我有不同的见解。

今天早操时间，我们开始扫地，这时，只见一个座位底下有着零零星星的几张纸皮。看到这，我不禁皱起了眉头，这么脏，一定要罚她作值日，可再一看，这可是好朋友邵雪婷的座位，我有些犹豫，到底罚与不罚她做值日。虽然这可能伤害我们的友谊，但是友谊从来就是不是平静的，总是遇到挫折。

很快，下操了，看着同学们回到了教室中，有些好奇的同学停留黑板前，小声地讨论着邵雪婷被罚做值日的消息，我看到邵雪婷从人群中出来了，满脸的沮丧。我的心里很不是滋味。

邵雪婷自从被我罚做值日，一连几天都没有再理我，看着她的同学谈笑自如，面对我却总是怒气冲冲的。

终于有一天，我走到她身边拍了拍她的肩，说：“我们能和好吗?请你理解我。”她惊讶的`看着我，继而平静的回答：“没事的都已经过去了，”我有些惊讶，她已经原谅我了，她仿佛看穿了我的心思，说：“因为这几天我已经想通了，我的地方不整洁应该被罚。“我听完这句话，我的心里充满了暖意，我为邵雪婷的理解感到快乐！于是，我们约定以后要相互理解。

友情，是一味良药，带给我温暖，友情，也是需要关心与体谅的，这份带给我温暖的友情，我将永藏心底。

篇2：理解中的友谊作文

友谊，就像生命中的花朵，滋润这我们的心田。与朋友相处，不凡有阻碍，横立在中间，但真诚的友谊总能跨越阻碍，继续前行。

我的好朋友是邵雪婷，她性格开朗，我们总能玩的很高兴。但她有时会与我有不同的见解。

今天早操时间，我们开始扫地，这时，只见一个座位底下有着零零星星的几张纸皮。看到这，我不禁皱起了眉头，这么脏，一定要罚她作值日，可再一看，这可是好朋友邵雪婷的座位，我有些犹豫，到底罚与不罚她做值日。虽然这可能伤害我们的友谊，但是友谊从来就是不是平静的，总是遇到挫折。

很快，下操了，看着同学们回到了教室中，有些好奇的同学停留黑板前，小声地讨论着邵雪婷被罚做值日的消息，我看到邵雪婷从人群中出来了，满脸的沮丧。我的心里很不是滋味。

邵雪婷自从被我罚做值日，一连几天都没有再理我，看着她的同学谈笑自如，面对我却总是怒气冲冲的。

终于有一天，我走到她身边拍了拍她的肩，说：”我们能和好吗?请你理解我。“她惊讶的看着我，继而平静的回答：“没事的都已经过去了，”我有些惊讶，她已经原谅我了，她仿佛看穿了我的心思，说：“因为这几天我已经想通了，我的地方不整洁应该被罚。”我听完这句话，我的心里充满了暖意，我为邵雪婷的理解感到快乐！于是，我们约定以后要相互理解。

友情，是一味良药，带给我温暖，友情，也是需要关心与体谅的，这份带给我温暖的友情，我将永藏心底。

篇3：友谊是理解中的爱作文

友谊是理解中的爱作文

我是一个极其害怕孤独的人，所以总希望有好多好多的朋友，然后可以和他们谈谈心中的事。因此我很在乎和朋友之间的友谊，但是我却在无意中失去了一份珍贵的友谊。

我和她同时踏入六中的土地。很有缘分的我们进入了同一个班级，我——比较活泼，开朗，总喜欢和朋友在一起，讲起话来经常没完没了，而她却是和我完全不同，她总是沉默寡言，经常独自一个人做在教室的一旁，或是看书或是写日记。我们很和得来，所以我和她成了好朋友。

是的，一向独来独往的她，身旁也常常多了一个我，有一次，她问我为什么选择她做我的朋友，我笑笑但是没有说出什么原因，但是，其实我一直都没有把自己的想法告诉她，直到她提出和我绝交。

那天，下着雨，突然一个同学递给我一封信。拆开信看到的第一句话就是和我绝交。这封信突然把我提到了绝望的边缘，我不敢相信这一切是真的。曾经在一起的时光一一浮现在我的眼前，当我情绪低落时她陪在我的身边；当我成绩下降时，她给我信心；当我生活一塌糊涂时，也是她帮助我；所以当我遇到什么棘手或伤心的事，我总回去找她。因为在我的心目中她是那么的神圣，因为我觉得她的话总能说服我，她说的话总是那么的有道理，回想着她的点点滴滴，我为曾经有这么一个朋友是那么的幸运。她对我总是那么好，而我—我曾经做了她认为不可原谅的事，但是最后还是原谅了我，她说我曾经是她的弱点，知道她提出和我绝交，但是那时我已经不是她的.弱点。

一年多的朋友，直到我们的分开，我都没有察觉出来，我觉得自己很失败，我不知道我对她会造成如此的伤害，而原因就是我过分的信任她，依靠她。因为我遇到事总是找她，而这一点是她提出和我绝交的真正原因，亦或是我对她的了解太少，她误会了我，然而我再也没有去解释，正如她所说的，她的一个特点是不会对她所做出的任何决定后悔。

曾经的我。早在心中把她当成是自己的最好的朋友，我把心中所有的事都告诉了她，但是，却成了她的一种负担，友谊是理解中的爱，我知道是我扰乱了她的生活，我应尊重他。所以，我尊重了她的决定。昨天我没有好好的把握这份友谊，所以，今天我要珍惜身边的每一份友谊，时刻提醒自己理解中的爱是来之不易的，我也希望大家都能珍惜，不要给明天的自己留下任何的遗憾。

篇4：友谊需要理解作文

同学之间的友谊是用理解搭建的，在和同学交往时，也时常会发生一些小矛盾和小误会，这时，最重要的是去理解他人，消除误会。

刚上四年级时，我们班转来了一位个子不高、衣着朴素的女孩，她不爱说话，发言都是蚊子声，坐在她身边都很难听清楚，但我们还是成为了要好的朋友。我们经常在一起学习、聊天、做游戏，互相帮助。我生病了，她就到我们家来给我补课，如果她病了，我也同样给她补课，我和她结下了深厚的友谊。她就是我的好朋友张馨竹。

不过，有些时候我们也会发生一些小小的误会。

有一次，我们约定周末去博物馆的最新科技展区参观，约好了十点在西门集合。那一天我提前半小时就到了，左等右等她没有来，天空中还下起了毛毛雨，我无聊的踢着脚边的小石头，时间一分一秒的过去了，已买好票的我无奈地等着。过了一个多小时，她还没有到，我再也按捺不住心头的怒火，心里想这个张馨竹，太不守信用了!一气之下，我竟把两张票一揉，扔进了垃圾箱。

周一上学的时候，我问她：“你怎么不守信用，连招呼都不打就不来。”她喃喃地说：“我妈临时给我报了个课外班，我跟我妈说和你约好了，可我妈偏说学习比玩重要，硬拉着我走了。”我听完后非常生气地离开了。

第二天，我给她写了一封信：“对不起，昨天的事是我不对，学习的确比玩重要，我错怪你了，让我们忘掉这件事吧，我们还是好朋友。”

下午的时候，我无意间发现桌子里有一张叠的整整齐齐的纸，打开一看，原来是张馨竹写的：“实在抱歉，昨天让你等半天，下次有事一定提前跟你打招呼。别生气了，你永远是我最好的朋友。”

看到这，我很感动。从此以后，我们之间的`友谊更深了，我想这就是理解是友谊的桥梁吧。

篇5：友谊需要理解作文

友谊这个名词的含义，你理解吗?别人说，友谊就是朋友每天形影不离，无时无刻的在一起，是这样吗?

伤心的时候，是你安慰我;开心的时候，是你和我分享;失败的时候，是你鼓励我;成功的时候，是你祝福我;孤独的时候，是你陪伴我。我相信，就算世界怎么转变，事物怎么变化，我们的友谊也永远不会改变。

五年级的时候，我第一次见到你的时，觉得你就是个瓷娃娃，那么可爱。那时的我挺内向的，是你改变了我的性格。记得你对我说的第一句话吗，“能和你做朋友吗?”我像个害羞的小姑娘似的，拽着自己衣服的衣角，吞吞吐吐的说：“当然……可以。”你开心的微笑起来，说真的，你的笑容真的很可爱。我想，谁见了你的笑容，都会为你倾倒吧。以后的日子里，我们几乎每天都形影不离，你是个活泼的女孩，也许是受你的感染，内向的我不再把自己关在黑暗的小屋子里，而是打开窗户，迎接灿烂的阳光。那一年，炎夏。临近小升初的那一段日子，真的很难熬。数学老师的叮嘱还在耳边回响，紧接着就迎来了英语老师急匆匆的脚步声。那一堆堆厚厚的试卷，那一本本的习题本，像两座大山压在我的课桌上，随之而来的又是那张张充满着邪恶气息的试卷，像一只只白鸽在空中飞旋然后落下来。外面的阳光是多么灿烂，教室里却犹如地狱一般，“啊啊啊!作业这么多，该怎么活啊!”同学们的埋怨声也是少不了的，我环顾四周，目光突然停在了你的身上，你的嘴角竟露出了一丝微笑。我疑惑的走过去问道：“你怎么在笑，不感到累吗?”你好像没听到我的话，埋着头依旧在写。

“这么多作业，小心把你压死了!”我嘟囔着小嘴，开玩笑的说道。你停下笔，郑重的对我说：“如果你把学习当做快乐，把作业当做快乐的收获，或许你就不会感到累了，反而会很开心哦!”我很惊讶，你的话语让我吓了一跳。平时看上去我以为你很喜欢玩，没想到在这个时候，你比我都认真。一时间我被你激励了，也埋头苦读起来。这一年，冬天。没想到这么快就到毕业了，班级里，到处洋溢着悲伤的气氛。当然，你我也不例外。毕业的前一天，我和你坐在我家前面的那棵树下，我问你：“毕业后，你会忘记我吗?”你马上就回复我说：“怎么会呢，我们可是好朋友。”

对啊，我们是好朋友。这些日子里，有欢声，有笑语，有伤心，有难过，但都会成为我最快乐的记忆。希望以后，我还能再次遇见你。这一年，夏天。你我都换上了不同的校服，奔向不同的学校。但我们的友谊永远都不会遗忘。朋友，这个词的含义，也许，你还是不明白。我只知道，朋友是明灯，为你照亮前方的路;朋友是一曲琴谱，谱写人生的旋律;朋友是春雨，滋润着你的心灵。不是最好的时光有你们在，而是有你们，才有了最好的时光。感谢朋友，有你们，我开心过，感动过。

篇6：友谊是理解中的爱初二作文

我是一个极其害怕孤独的人，所以总希望有好多好多的朋友，然后可以和他们谈谈心中的事。因此我很在乎和朋友之间的友谊，但是我却在无意中失去了一份珍贵的友谊。

我和她同时踏入六中的土地。很有缘分的我们进入了同一个班级，我――比较活泼，开朗，总喜欢和朋友在一起，讲起话来经常没完没了，而她却是和我完全不同，她总是沉默寡言，经常独自一个人做在教室的一旁，或是看书或是写日记。我们很和得来，所以我和她成了好朋友。

是的，一向独来独往的她，身旁也常常多了一个我，有一次，她问我为什么选择她做我的朋友，我笑笑但是没有说出什么原因，但是，其实我一直都没有把自己的想法告诉她，直到她提出和我绝交。

那天，下着雨，突然一个同学递给我一封信。拆开信看到的第一句话就是和我绝交。这封信突然把我提到了绝望的边缘，我不敢相信这一切是真的。曾经在一起的时光一一浮现在我的眼前，当我情绪低落时她陪在我的身边；当我成绩下降时，她给我信心；当我生活一塌糊涂时，也是她帮助我；所以当我遇到什么棘手或伤心的事，我总回去找她。因为在我的心目中她是那么的神圣，因为我觉得她的话总能说服我，她说的话总是那么的有道理，回想着她的点点滴滴，我为曾经有这么一个朋友是那么的幸运。她对我总是那么好，而我―我曾经做了她认为不可原谅的事，但是最后还是原谅了我，她说我曾经是她的`弱点，知道她提出和我绝交，但是那时我已经不是她的弱点。

一年多的朋友，直到我们的分开，我都没有察觉出来，我觉得自己很失败，我不知道我对她会造成如此的伤害，而原因就是我过分的信任她，依靠她。因为我遇到事总是找她，而这一点是她提出和我绝交的真正原因，亦或是我对她的了解太少，她误会了我，然而我再也没有去解释，正如她所说的，她的一个特点是不会对她所做出的任何决定后悔。

曾经的我。早在心中把她当成是自己的最好的朋友，我把心中所有的事都告诉了她，但是，却成了她的一种负担，友谊是理解中的爱，我知道是我扰乱了她的生活，我应尊重他。所以，我尊重了她的决定。昨天我没有好好的把握这份友谊，所以，今天我要珍惜身边的每一份友谊，时刻提醒自己理解中的爱是来之不易的，我也希望大家都能珍惜，不要给明天的自己留下任何的遗憾。

篇7：阅读理解《友谊》练习题

阅读理解《友谊》练习题

友谊——毕淑敏

现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需要我们珍爱。

友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。

友情这棵树上只结一个果子，叫做信任。红苹果只留给灌溉果树的人品尝。别的人摘下来尝一口，很可能酸倒了牙。

友谊之链不可继承，不可转让，不可贴上封条保存起来而不腐烂，不可冷冻在冰箱里永远新鲜。

友谊需要滋养。有的人用钱，有的人用汗，还有的人用血。友谊是很贪婪的，绝不满足于餐风饮露。友谊是最简朴同时也是最奢侈的营养，需要用时间去灌溉。友谊必须诉说，友谊必须倾听，友谊必须交谈的时刻双目凝视，友谊必须倾听的时分全神贯注。友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸。

这个世界日新月异。在什么都是越现代越好的年代里，惟有友谊，人们保持着古老的准则。朋友就像文物，越老越珍贵。

礼物分两种，一种是实用的，一种是象征性的。

我喜欢送实用的礼物。

不单是因为它可为朋友提供立等可取的服务功能，更因为我的利己考虑。

此刻我们是朋友，十年以后不一定是朋友。

就算你耿耿忠心，对方也许早已淡忘。

速朽的礼物，既表达了我此时此刻的善意，又给予朋友可果腹可悦目可哈哈一笑或是凝神端祥的价值，虽是一次性的，也留下美好的瞬间，我心足矣。

象征久远意义的礼物，若是人家不珍惜这份友谊了，留着就是尴尬。或丢或毁，都是物件的悲哀，我的心在远处也会颤抖。

若是给自己的礼物，还是具有象征意义的好。比如一块石子一片树叶，在别人眼里那样普通，其中的美妙含义只有自己知晓。

电话簿是一个储存朋友的魔盒，假如我遇到困难，就要向他们发出求救信号。

一种畏惧孤独的潜意识，像冬眠的虫子蛰伏在心灵的旮旯。人生一世，消失的是岁月，收获的是朋友。虽然我有时会几天不同任何朋友联络，但我知道自己牢牢地粘附于友谊网络之中。

利害关系，实在是交友的大敌。我不相信有永久的利益，我更珍视患难与共的友谊。长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的`情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。（有改动）

25．总结选文内容，你认为友谊的“准则”有哪些？（3分）

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26．①作者爱给朋友送“速朽”的礼物。你能否推断出“速朽”在文中的意思？（2分）

②作者为何爱给朋友送“速朽”的礼物？（3分）

27．作者说“现代人的友谊，很坚固又很脆弱”，请结合全文谈谈你的理解。(4分)

28．著名政治家邱吉尔说过：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有根本的利益。”

毕淑敏说：“我不相信有永久的利益，我更珍视患难与共的友谊。”

你是怎样看待这两个观点的？请说明理由（5分）（不少于80个字）

25．①不可传递性；②信任对方；③不可继承、不可转让；④必须不断用时间滋养；（只要答出3点即可，如果有超出这四点的内容，与文章有联系亦可）

26．参考答案：①实用、不能久远保存但能给朋友一个美好的“瞬间”②能表达此时此刻的善意；给朋友留下一个美好的“瞬间”；也避免将来友谊变质了，礼物处境尴尬。

27．现代人的友谊有人懂得去滋养有时能经受得住各种考验显得很坚固，有人不懂得去滋养有时因各种利害关系经受不住考验而容易变质。需要我们去珍爱，需要用时间去滋养、去灌溉。

28．略（结合文章与人物身份，可同意其中一个观点，也可对两个观点进行辨证分析，提出自己的观点）

篇8：理解是友谊的桥梁作文

在很多人心目中，妈妈的爱是天上的星星，永远让我们感到温暖；而爸爸的爱却象一颗流星，转瞬即逝，只让我们得到暂时的甜蜜。在我心目中，爸爸的爱是严厉的叫喊，爸爸的爱是令人哭喊的“导火索”，爸爸的'爱是……

爸爸的爱像风暴，因为它严厉。我自五岁起，爸爸天天“逼”我弹琴。我感到爸爸的爱是严厉的、是苦的。想着其他的同学可能在看电视、在玩儿，我会心生埋怨：为什么我就得整天生活在那几首练习曲中，自然少不了抵触心理，所以，偶尔耍些“小聪明”。可是爸爸总能一眼看穿我的把戏。“错了，刚才那小节不对！”爸爸的叫声象风暴，劈头盖脸递过来了：“少壮不努力，老大徒伤悲”“让你坚持学习弹钢琴，其实对你的意志是个磨练”。……爸爸严厉的爱让我明白了一个道理：学什么、做什么都要有毅力，否则，将一事无成。

爸爸的爱向海洋，因为他宽广。爸爸特别注重对我自立性格的培养。很多事情都让我自己干。有时我甚至觉得他“冷酷、不近人情”。当我遇到困难，他总是有意识地问我你觉得该怎样处理这件事情等等，而不是像有的家长那样包办代替。

因为有了爸爸的爱，所以我变得坚强；因为有了爸爸的爱，所以我脱离了无助；因为有了爸爸的爱，前方不再有畏途；因为有了爸爸的爱，人生的目标也变得清楚。

爸爸，我看懂了，女儿看懂了您的爱，看懂了您沉默的爱。您的爱没有绚丽，只有真诚；您的爱没有生动，只有朴实。您的爱就像那一杯白开水，或许不好喝，或许不美丽，可却深深地滋润着我的心，给了我力量和生命的源泉。

篇9：作文素材：关于友谊的不同理解

友情的错位，来源于我们自身的混乱，

情感岂能依附于事功，友谊岂能从属于谋生，朋友岂能局限于同僚。

在家靠父母，出外靠朋友，

篇10：理解中的爱作文

理解中的爱作文

爱是什么？爱是能鼓励你生命之帆的动力。爱是什么？爱是雪中送炭式的资助。爱是什么？爱是抚平你创伤的笑容。在理解中明白爱、你可能会明白的更透彻，也许就是理解，让我们的生活变得更加美好。

一次，父亲帮我检查数学方程小练习。检查完后，父亲和蔼的对我说：“我来给你这张卷子打分吧！假如这一面50分，另一面50分，总分是100分。”父亲一边说着，还一边把卷子翻来翻去，向我比做卷子的两面。说罢，父亲用圆珠笔在卷子上打了一个了蓝蓝的.89，也就是这个蓝蓝的89，让我的心里感到非常的不服气。那时的我嘴翘的高高的，眼神中夹着三种情感，一种是不理解父亲为什么要这样打击我，一种是对自己的自责，还有一种是要强的心理。虽然这样想，可又不敢讲出来，只能一边改正去了，在改的过程中，我心想：有什么了不起的。唉！错了那么多，真是不应该。想着想着，眼泪不争气的流了下来了。

改完后，我拿给父亲看，父亲看过后，语重心长、苦口婆心地向我说道：“你这样是不行的，我和你说过很多遍，要细心，你就是不听，你不要快，要细心，只有做好了才能快。你看着卷子，才多少题？你就错了三、四题……”这些话我听的都烦了，可没办法，还是要听，因为他是我的父亲，他教我的一切都是对的，只是我接受不了罢了。我和父亲赌气，洗完澡后就飞快的到床上去“睡觉”，平时我都是要差不多九点三十分才睡觉，可那时九点还没到，我躺在床上的时候，小小的脑瓜子里装满了许许多多的东西……终于，我忍受不了了，用被子蒙住了头，眼眶不知不觉又一次“涨潮”了。细心的父亲不知是察觉到了我的不满还是批评过后有点心软了，脚步轻轻地推门进来，和我说：“盖好被子。”孩子气的我被父亲一哄就把对父亲的不满抛到九霄云外了。父亲走后，我又开始了一次“人生思考”，慢慢的，我想通了，父亲是为了我的学习好才这样的。说实在的我也是太粗心了，不是多了一个“0”，就是少了一个“0”，而且每次考试我都很难能考到100分，都是粗心拖了我的后腿，父亲是想帮我改掉这个坏毛病。可不懂事的我，还误会父亲那包含了爱的话语。

父爱让你的心灵，即使在寒冷的雪地里，也温暖至极，它如同一眼清泉，滋润着子女，它如同春天的柳枝，一下又“抽打”子女，一下又“抚摸”子女，虽然这样，可父爱还是伟大的。父亲辛苦了！

篇11：在理解中成长作文

如果友谊是一朵花，理解便是水分，滋润着它；如果亲情是一株树，理解就是微风习习，拂去枝丫间的尘土；如果人生是一首歌，理解是那一串悠扬，低调的音符，深情款款敲击着疑惑的心灵……

一切都在理解中成长。

有人说：“知音难求”。其实不然，只是我们缺少一双理解的眼睛。才让我们一次次与“知音”擦肩而过，带着无限的遗憾。爱默生说过：“充分理解，这是法语里友谊一词的定义。”于是，我不得不惊异于中西文化的共通性。琴师和樵夫终究老去了，但那句“先生，我好象看见了巍峨的高山（潺潺的流水）”却如《高山流水》响彻旷谷，千转无绝，如歌般诉说着：“友谊在理解中绽放。”

亲情也是如此，或更微妙。也许母亲对孩子的感情是一种本能，那孩子对母亲呢？它是内心对母亲的理解，且随着年岁日益增长的。它可以是轻轻地喊一声“妈”，也可以是孟郊笔下的《游子吟》，郑燮笔下的《晨起缝破衣》。因为理解，被血缘、婚姻维系着的亲情，更添一缕茗香。家人之间少了一份火气，多了一份祥和，是那种一家人躺在樟树下共享天伦之乐的感觉，是轻轻的感叹，“亲情，在理解中升华。”

每一个人来到这世上，首先学会理解，也首先要求大家理解自己。先是吃、喝、睡生理上的，接着是友谊、亲情、情感上的。人就在这理解与被理解中由婴儿变为儿童……直至步入老年，面对死亡。很遗憾，一个人的漫长一生，似乎也没有例外。它同样告诉我们：“人生在理解中继续。”

罗兰说：“了解别人，是我们生活中最大的一项快乐的事。”她的意思大概是：生活中理解无处不在，一颔首，一微笑，一眨眼……举手之劳，我们可以做的还有很多。用理解的阳光驱散疑惑的阴云。生命也会更加美好。因为生命也在理解中成长。

篇12：在理解中成长作文

别人需要我的理解；当然，毫无疑问，我同时也需要别人的理解。在这个大千世界中，原本就是人与人相互理解才能相互沟通的。

理解才能拉近人与人之间的关系。当别人不理解你时，是否有一团怒火在心中燃烧呢？而当别人理解你时，那心里则是另外一番滋味吧！

在日常生活中，与自己有亲密关系的，一个是老师，一个是朋友，一个是同学，另一个就是父母。相互理解，才会使彼此之间的关系更加亲密。

我原本是一个特别骄傲的人。但生存在我周围的人用宽大的胸怀理解了我。他们的这种态度，让那种无形的骄傲低下了头，它在我的心中渐渐地衰退，消失。我也成了一个谦虚之人。在他们的情感世界中，让我深刻体会到了理解内涵如果不懂得理解似乎就像逼迫，谋害一样，逼人走向极端。而理解则刚好相反，如果你可以用那鲜红的心去理解别人，接纳别人，这个世界真的就会很美好。在与人互相猜忌时，我们学会了理解，那么你得到将是一份甜蜜的微笑和一颗火热的心。

理解好比一棵长青树，让脸上不会出现衰老的皱纹，任它时光流逝。理解好比一朵鲜红的花，你那颗赤诚的心，会永远引诱人向前，不后退。理解也好比一根皮筋，当你说不时，他会渐渐离你远去；当你说是时，他又离你越来越近，好比飞翔的速度。

让我们学会去理解吧！当每个人都学会理解时，地球会让一股香气笼罩着，而它也会在我们的周围弥漫，那时的世界是什么样，我似乎已经想象得出了。

只有在理解这种环境中成长，我们不才会觉得更有意义吗？

篇13：联系实际 读中理解

联系实际 读中理解

【教例】

五年级《一夜的工作》（人教版）

师：请读你感受最深的句子或段落。

生：他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

师：你能说说“浏览”是什么意思吗？

生：（脱口而出）大略地阅览。

师：（向全体同学）大家同意吗？

生：同意！

师：你们是怎么知道的？

生：预习时查了字典。

师：真不错，这是理解词语的好办法！但是光这样理解还不够，还要联系课文与实际来深入理解。请大家联系自己的实际再讨论一下，你认为“浏览”说明了一种怎样的学习态度？

（学生讨论后纷纷发言）

生：我觉得说明了一种“不太认真”的学习或工作态度。

生：我赞成他的说法，有一次老师布置我们读课文，我只是“浏览”了一下，结果老师提问时回答不上来，老师都批评我了……

生：我觉得学习时应该很认真，不能用“浏览”的方法。（老师插话：其实“浏览”也是一种学习方法）

师：同学们刚才说得很好。如果在学习中，只是用“浏览”的方法显然是不行的，读书就要认真读。但是，对于我们的总理来说，有些文件用浏览的方式审阅行不行呢？请同学们联系课文这一部分，再读，再讨论。

（学生再次讨论发言）

生：总理的工作太忙了，（学生用手做了一个表示文件堆得很高的动作）真是“日理万机”呀！如果每份文件都认真阅览，要把他累坏的！

生：我觉得很多文件总理只要过过目就行，如这份记录稿，本来就是根据总理的报告整理的，总理没有必要看得太仔细。

生：我觉得有些不是很重要的文件不但可以浏览，而且必须浏览，因为还有很多重要的事要总理做呢！

师：既然很多文件可以浏览，那为什么总理“要一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句”呢？

（学生又一次朗读讨论后发言）

生：总理宁愿让自己累些，苦些，也要把每份文件认真看完。

生：这说明了总理自我负重，对自己严格要求，为了工作不顾惜自己的.身体。

生：总理这种品格多么让人敬佩啊！

师：是啊！总理这种品格多么让人敬佩啊！

【评析】

在课堂教学中，对词句的理解也是一个重点。让学生在读中从实际出发，再联系上下文来理解，会理解得更深更准确。同时，因为理解了词语，反过来会使学生更好地把握课文中的情感，从而真正地读懂课文。

本例中，对“浏览”一词的理解过程就很精彩。教师引导学生理解“浏览”一词，并没有局限于字典上的解释，而是引导学生更深入地理解。开始，学生从自己的实际体验出发，一般都会认为“浏览”表明了一种不认真的学习态度或工作方法。但经过教师的点拨，再经过认真地读和思考，学生明白了，对于日理万机的总理来说，很多文件其实是可以“浏览”一下就行的，不光可以浏览，还必须浏览。那么，总理为什么要那么认真地阅览，以致要“经过很长的时间才审阅完”呢？这表明了总理那种自我负重，对自己严格要求，为了工作不顾惜自己身体的崇高品质。这样，学生对“浏览”一词理解得更透彻，并深深地体会到总理人格的伟大，真正为总理那种一丝不苟的工作精神所感动。

篇14：玄学中如何理解天机不可泄露

我在上月20号“评11岁女孩央视演讲《易经》两三语”一文中提到，相有天地人之分，也就是周易的天地人三才。地相主风水，人相主算命之类。而天相说天，才涉及天机。天机您也可以理解成宇宙、天体运行规律，即天道。

《推背图》本为推算唐朝国运，不想推算到两千多年后。袁天罡推李淳风的后背：天机不可再泄，还是回去休息吧。这两位天相师的典故，即指此。窥探天机以测国运等大事，无道者所用，影响的是大众而不是个人，所以不宜泄露给用心不纯或者德不配位的人。

玄学中，风水、命理、看相等主为私人服务，认真详细分析命造等乃是一种尽职的学术态度和专业行为。收费测算，两不相欠的规矩跟上车买票、住院挂号一个逻辑而已了。本是常识。涉及到帮有缘化解某些事项时，会涉及到道术或是借用自然界的场能力量，此时便要具备相关的学养跟科仪等，当言不当言，要做不要做，自有分寸;与其说是泄露天机，不如说是随缘布施。师傅对心诚有德之人自然会愿意顺势而行、尽力帮扶。

自古就有医不叩门，道不轻传的戒律;可以想象一下：一个医生，主动去挨家挨户敲人家门问你有病不?家里还有人需要治病不?那叫什么事啊。

推理及人，这些都是常情，心诚换乐意。一个主动求教改善解决自身问题，一个靠祖师爷提供的能力帮助有缘换口饭吃。彼此都不是没事闲的打针玩或者喂人吃药玩。而风水算命的避凶动作便是“防未病”了。

天发杀机，移星易宿;地发杀机，龙蛇起陆。人发杀机，天地反覆;天人合发，万化定基。——《黄帝阴符经》

大到太空探索，小到潮汐物候，又如自然灾害，哪样没有天机?也没见当代的自然科学家遵从：“天机不可泄露否则会遭天谴”这样的桎梏啊。恰恰相反，还常冠予“伟大的科学家”。

只有天人合一，才能“万化定基”，恰恰要多了解天机，重视运用天时人事的配合造化，我们的智慧和灵性才更有意义。

《黄帝内经·素问·五常政大论》也有一个很有意思的对话——“歧伯曰：根于中者，命曰神机。神去则机息。根于外者，命曰气立，气止则化绝。故各有制、各有胜、各有生、各有成!故曰：不知年之所加，气之同异，不足以言生化，此之谓也。帝曰：气始而生化，气散而有形，气布而蕃育，气终而象变，其致一也。”

简单的说：人的神机也是天机，神机泄即元神灭了，命也就没了，这才是天机不可泄露的通俗道理。这在周易体系里是早就探究过的定论。可惜现在多数人没有那份用心去好好去汲取体会啊，毕竟随口说说总是比较容易的?

作者| 王老师

篇15：联系实际 读中理解

联系实际 读中理解

【教例】

五年级《一夜的工作》（人教版）

师：请读你感受最深的句子或段落。

生：他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

师：你能说说“浏览”是什么意思吗？

生：（脱口而出）大略地阅览。

师：（向全体同学）大家同意吗？

生：同意！

师：你们是怎么知道的？

生：预习时查了字典。

师：真不错，这是理解词语的好办法！但是光这样理解还不够，还要联系课文与实际来深入理解。请大家联系自己的`实际再讨论一下，你认为“浏览”说明了一种怎样的学习态度？

（学生讨论后纷纷发言）

生：我觉得说明了一种“不太认真”的学习或工作态度。

生：我赞成他的说法，有一次老师布置我们读课文，我只是“浏览”了一下，结果老师提问时回答不上来，老师都批评我了……

生：我觉得学习时应该很认真，不能用“浏览”的方法。（老师插话：其实“浏览”也是一种学习方法）

师：同学们刚才说得很好。如果在学习中，只是用“浏览”的方法显然是不行的，读书就要认真读。但是，对于我们的总理来说，有些文件用浏览的方式审阅行不行呢？请同学们联系课文这一部分，再读，再讨论。

（学生再次讨论发言）

生：总理的工作太忙了，（学生用手做了一个表示文件堆得很高的动作）真是“日理万机”呀！如果每份文件都认真阅览，要把他累坏的！

生：我觉得很多文件总理只要过过目就行，如这份记录稿，本来就是根据总理的报告整理的，总理没有必要看得太仔细。

生：我觉得有些不是很重要的文件不但可以浏览，而且必须浏览，因为还有很多重要的事要总理做呢！

师：既然很多文件可以浏览，那为什么总理“要一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句”呢？

（学生又一次朗读讨论后发言）

生：总理宁愿让自己累些，苦些，也要把每份文件认真看完。

生：这说明了总理自我负重，对自己严格要求，为了工作不顾惜自己的身体。

生：总理这种品格多么让人敬佩啊！

师：是啊！总理这种品格多么让人敬佩啊！

【评析】

[1] [2]

篇16：读中理解 读中感悟

读中理解 读中感悟

⒈图文并茂。课文按事情发展的顺序编绘了四幅图画，分别与课文的二、三、五、七自然段内容相对应，使“丑小鸭”得名、离家出走、羡慕天鹅、忽然发现自己并不丑而且十分漂亮等原因形象直观化，既弥补了文字抽象的缺点，又为獐喜闻乐见，能起到激情引趣的作用。

⒉词句生动，用词准确。“太阳暖烘烘的”，提示了丑小鸭出生的季节；“特别大”强调出差别；“灰灰的”、“大大的”、“瘦瘦的”提示了得名缘由；又如三至六自然段，点明出走原因的词有“孤单”、“除了……都”等；“只好”、“才敢”、“悄悄地”、“趴”等词，体现了它离家出走后的种种遭遇；而“雪白的羽毛”、“长长的脖子”、“美丽极了”则是“丑”变“美”的真实写照。

依据以上特点，加之课文内容比较通俗易懂，故事性强，因而本文可采取以读为主的学法，求得读中理解，读中感悟。教学建议如下：

一、设“悬”朗读，初知课文。

⒈揭题激趣。揭题后，教师激疑：同学们，读了课题，你们有什么疑问吗？（丑小鸭是谁？为什么会叫它“丑小鸭”？在它身上发生了什么事，后来怎么样了？）学生质疑后，教师追问：你们想知道这些问题的答案吗？以设制悬念，激起学生的学习兴趣。

⒉初步感知。请同学们认真读课文，自己去文中寻找答案。（学生自己提出问题，必然急于找到答案，必定读得投入。那么，顺疑索答，初步感知的目的亦能达到。）

二、读中求变，深化理解。

⒈求“顺”自读。同学们喜欢这篇课文吗？你们能读好它吗？教师相信你们会读好。现在请同学们自读课文，边看拼音边读，不会读的地方要多读几遍，同时，给自然段标上序号，看谁读得最好。（此遍朗读，目的在于读正确，读顺畅；在学生朗读过程中，教师巡视指导、鼓励。）

⒉检查朗读。你们想把课文读给大家听吗？（教师指名逐段朗读，相机教学生字、正音；指导全班读好长句子；让学生明白课文共有7个自然段，用奖小红花的办法激励学生把字读正确，读流利。）

⒊比赛朗读。⑴同学们刚才读得不错，基本上做到了读得正确、流利。现在我们来进行朗读比赛，大家愿意参加吗？好！每组选一位平时较少读书给大家听的同学，代表本组参加比赛，你们愿意帮助他吗？（小组指导，准备参赛。安排此项比赛是为了刺激大家的朗读积极性，达到全员参与，生生互动，锻炼“中下生”的目的。）⑵比赛，评奖。（只要达到正确、顺畅，就给一等奖。）

⒋图文“对读”。下面我们将进行图文对读，方法是这样的：这里有四幅图画（文内图画放大图，教师逐一出示，并让学生观察图画，用自己的话说说画面内容），现在请一位学生上台当主持，其余同学按一、二、三、四组的顺序进行朗读，主持人举起哪一幅图，小组同学就要读出与图画内容相对应的一段课文。看哪组同学读得准，读得好。（此读目的`在于图文对照，理解二、三、五、七自然段内容。）

⒌理解朗读。⑴下面进行一个“找朋友读句子”游戏。规则是：按自然段顺序，根据老师出示的卡片上的内容在课文中找到和它相对应的句子，并把它读出来。看谁找得准，读得好。谁先举手谁读。愿意参加吗？（卡片上的内容：第一自然段，读表示“春天”这个季节的句子；第二自然段，读出“丑小鸭”这个名字是怎么来的句子；第三自然段，读“丑小鸭”为什么会离家出走的句子；第四自然段，读“丑小鸭”为什么白天只好躲起来的句子；第五自然段，读出“丑小鸭”羡慕天鹅的句子；第六自然段，读出“丑小鸭”差点冻死的句子；第七自然段，读出“丑小鸭”发现自己是一只天鹅的句子。）（游戏目的在于理解词语，读懂句子，进而理解自然段，理解课文。）⑵游戏。（每读一“题”后评议，纠错。）

⒍背诵比赛。⑴理清顺序。教师出示抄好的第七自然段每句话的四张卡片，打乱后出示在黑板上，让学生逐句朗读后按课文顺序重新排列；排列一句读熟一句；排列好后再读几遍，直至熟读成诵。⑵同桌对背。⑶比赛。（学生举手参赛，其余同学当评委背完一个评议一个，要求是正确、流利。）◆

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篇17：青苹果中的友谊作文

青苹果中的友谊作文

20xx年，我才8岁，那时的我，不懂事又不讨人喜欢，朋友只有寥寥几个，而幽雅，就是其中一个。

幽雅是我们班上的`一个同学，她与我相反，成绩那么顶尖，又会说道，特别惹人喜爱，也许只有她这么善良的女孩子，才愿意和我这种不乖巧的女孩做朋友吧。我记得，每天放学，幽雅都会把一个苹果给我吃，是那种红里透白、看上去很新鲜的苹果，一看就是苹果中的极品。

当时我很嘴馋，又不乖，所以每次接过苹果后，都来不及说谢谢，就狼吞虎咽地吃起来。幽雅也没有说什么，只是默默地陪我走回家的小路。（她家在我家前面几米而已）

可是后来，那种苹果的颜色越变越淡，最后成了那种青青的，又难吃的苹果。终于，我忍不住问她：“幽雅，这苹果怎么啦？”幽雅也只是浅浅一笑，没有多说什么。后来那个苹果我没吃，一直把它放在家里，成了我和幽雅之间后来的纪念品。

直到幽雅转学那天，她才哭着向我诉说了真相。原来，幽雅爸爸是种果树的，每年都有很多苹果和水果，所以她才会每天放学都拿一个苹果给我吃，但最后只有那几个青苹果，所以…

那天晚上，我拿着那个青苹果，哭了很久、很久……幽雅，请原谅我以前的无知，以后，我们不是同学了，请珍重……

现在我长大了，我明白了：友谊，也许，无处不在，也许就藏在这青苹果中，我们一定要好好珍惜它！

篇18：成长中友谊变了作文

成长中友谊变了作文

友谊都有一个保质期，那友谊的保质期是多长呢？一天？一个星期？一个月？一年？ …… 为什么不会是永远？

——题记

为什么会这样？我一直在反复问自己，到底怎么了？

最苦恼的、最烦人的事情就是物是人非[注: 东西还是原来的东西，可是人已不是原来的人了。多用于表达事过境迁。因而怀念故人。]；最心疼的'、最可笑的感受就是物是人非过后留给自己的独自一人的泪水和苦涩。

曾经最好的、最铁的姐妹，分开了仅仅一年，每一次短暂的相遇都让人感到两个人之间少了什么，在一起谈天，虽然都很努力地去说笑，尽力忽视之间的不和谐：从同学到老师；从学校到电视剧；从补课到追星……每一次谈天说地[注: 指随便谈论，漫无边际。]都把自己知道的所有都说光了。

以前，我们互相谁做了一个动作、做了一个眼神，对方就会马上知道是什么意思，就会马上明白她下一步要做什么。可是如今，这种高度一致早已消失得无影无踪[注: 踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。]。

有人说时间是最好的证据，它能证明一切，包括人的心；我说时间可以淡化一切，包括曾经认为会一起坚守下去的友谊。

一个人回到空荡荡的房间，躺在床上，塞上mp3开到最大音量，哭了，眼泪一滴一滴的往下淌，似乎所有的不愉快都可以随着这些水分蒸发掉，找不到踪迹。

相同的地方，相同的房间，相同的摆设，我心中却有说不出的酸辛。

成长，必须要经历友谊的变质吗。

篇19：军训中的友谊作文

军训中的友谊作文

迎着和煦的春风，我们开始了军训活动。

军训期间，我们进行了很多有趣的活动，有陶艺、浏览生态园、做扇子、听讲座……但最好玩的“拓展者”我却没玩到，“拓展者”就是在河的上面用麻绳辫成的几座小桥，桥上有着铁丝、木板等东西，让我们在上面走的，你知道我为什么没玩到吗？那就从头说起了。

我以前个子高，只能排在队伍后面，直到现在，位置一点变化都没有，明明我已经不高了，老师却还没有把我调到前面去。现在，军训了，锦溪小学“七连”教官就要把我们排在后面的人调到人数不够的“七连”去，还跟我们说：“你们以后就是七连的啦！”我们几个同学虽然表面看起来没什么大问题，而心里却忐忑不安，我们全部僵掉了，跟着七连走向了攀岩的地方。

开始玩了，我和我们班的几个同学没有一个是笑眯眯的，全都愁眉苦脸，再一看，锦溪小学的人正好和我们相反，而就在这时，我们班在玩“拓展者”。一片片欢笑声打进我们的耳朵里，一句句怨恨的`话语在我们的脑海中出现。面对那些一个都不认识的同学，我的眼眶里时不时有泪花在闪烁，我却没让教官发现。

攀岩中有两个小项目和一个大项目，而我也只玩了两个小项目。教官让我们集合时，被我们班的班主任发现了，班主任问我们几个同学谁没玩到那个攀岩的大项目，等会儿就暂时回到我们自己班去。我和几个同学立刻举手，我明知道只要我举了手，我就玩不到“拓展者”，就要玩那个攀岩大项目，但我哪怕玩不到“拓展者”，我也要和我们自己班的同学在一起！哪怕只有一小会儿……

班主任问那个讨厌的七连教官为什么把我们分开，他说“没有原因”。班主任又问能不能让我们玩“拓展者”。那个“死”教官竟然看都不看一眼，没礼貌的说了声：“不行”。过了几十秒，他又说：“那几个学生我也不要了，让他们跟着你们吧！”我和几个同学顿时跑回了我们班。就在这时，我实在忍不住了，鼻子一酸，眼睛一眨，手捂住嘴巴，流下了几滴泪，因为眼睛是红的，所以被教官发现了。我们三连的女教官问我为什么哭，我实话实说了，但有一点我没说，那就是我们班的班主任为了想让我们几个同学玩到“拓展者”，不顾对谁都凶巴巴的教官，跟他提出意见，却受到了拒绝，我想班主任的心里肯定也不好受，但她还在帮我们顶着。

这次军训，很多同学都知道了勇敢、要有自理能力，而我却知道了友谊的重要性，知道了没有同学的陪伴，我会有多么的孤单。

篇20：生活中的友谊作文

马上学校就要举行运动会了。我若有所思，在体育委员那里报了女子1500，她知道后便走到位置上问我：“你要报1500？如果你决定了，那就要加油啊。”我听完心里暖暖的，只是这小小的一句话。

我和她从小就是邻居，父母也都是知心朋友，所以我们两个一起长大，都互相知道对方的喜好。她，是个十分文静的女孩儿，但她总是在默默地支持我，无论什么事，若我向她提一点要求，她就会尽心尽力的去完成。

在运动会的前一个星期，我就做足了计划。每天早上，我早早地起床吃饭到了家门口。就会发现她倚在我家门口说：“愣着干嘛，走哇，你这个星期不是都要跑着去学校，走，我陪你。”路上，她一言不发，若无其事地跑着，直到我们到达学校。我以为只是那一天早上，结果每个星期的早上我都能看见她。

终于到了那天，广播上通知着：“请七年级女子1500的同学到操场中间登记集合，请七年级女子……”。同学都鼓励我说：“嗨，你一定要为班里得个奖杯啊！加油，我们在终点等你！”我做顾右盼的寻找她的身影，她却不在，心想：她一定是有什么事耽搁了！

我入场了，站在跑道上做着热身。一刹那，感觉偌大的操场上只有我一人，天蔚蓝蔚蓝的，心里一阵宁静。“请大家做好起跑姿势。”“预备，跑！”“砰”的一声，我迈开步伐拼命地跑着，一圈，两圈，四圈，快……快到了。可在这关键的时刻，我的脚上涌上一股乏力，感觉终点越来越远。“喂，你在神游什么，集中注意别人快追上你了！”是她！原来她早已在终点等着我了，我用尽全力的力气，奔向终点。

我躺在跑道上，问她：“我得了第一了吗？我赢了吗？”“嗯。”那一天，我很高兴，高兴的哭了。

我站在领奖台上想着：原来，朋友便是如此，在你危急时刻一直陪在你身边，为了鼓励你，她不惜一切，但这仅仅是为了给你加油助威！

我和她是知心朋友，希望我们的友谊长存！

篇21：惊险中的友谊作文

惊险中的友谊作文

在我的记忆中值得留恋的，让我永远忘不了的，那就是纯纯姐姐在屋顶，奋不顾身就我的那件事。这件事一直在我心中珍藏着，我和纯纯姐姐的友谊更加深了。

寒假，我们一家人回到了家乡，纯纯姐姐带我到处玩。我们一起爬上了石屋屋顶，最后，我们在石屋屋顶上玩腻了。于是，我们跳到了石屋旁边的十字瓦顶上，跑着跳着。

一不小心，我跑到了房顶的边缘，突然，脚下一滑，身体顺着墙滑了下来，焦急之中，我急忙抓住房顶边缘，身体悬在了半空，这时，姐姐慌忙跑了过来，只见他一手扶住墙，一手急忙抓住我的胳膊，我的身体在一点一点控制不住地往下坠，向下看，我的身体离地面很高，摔下去可不得了.我忍不住地身体在发抖，腿也软了，心在不停的”扑通扑通”的'跳，越跳越快，姐姐发现了我的异常，身体趴在屋顶，一边双手拉着我一边安慰我说:”婷婷，没事的，别害怕，别害怕.”姐姐不顾看自己有可能会掉下来的危险，吃力的把我往上拉，我的身体一点一点往上升.终于，姐姐的努力下，我的上身趴在房顶上，我急忙收回脚才在屋顶边缘，使劲一等，终于爬上屋顶了。

下来之后，姐姐赶紧看了我一遍，看到没事，她才放心。家里的人们闻讯赶来了，妈妈看见我，紧紧地抱住了我，问道:”婷婷，你没事吧?”我摇了摇头。继而，妈妈把纯纯姐也搂在怀里。

从那以后，我和纯纯姐姐的友谊更加深厚，每次一回老家，我必定都会找他玩，我们就像亲姐妹一样。

篇22：尺子中的友谊作文

尺子中的友谊作文

在我的记忆中珍藏着许多件事我难忘的事情，在我的小学生涯中，一件令我感动的事请，让我明白了对待朋友要宽宏大量。

上星期的信息课上，我将光盘小心翼翼插入电脑，开始做题。孙博文忘记带光盘，当他支支吾吾的向我借时，我果断地拒绝了它。

时间过得飞快，下一节是数学课，老师准备进行考试， 我拿出纸和笔，却发现尺子不见了，我急得像热锅上的'蚂蚁。先翻了翻笔袋，没有，又将书包翻了个“底朝天”仍不见尺子的踪影，这时我才想起尺子忘带了，只好向同学借，但没有一个人多带一把尺子，我便两手空空的回到了座位上。孙博文见了我焦急的样子，把自己的尺子递给了我，我接过尺子，我十分感激，说了声谢谢便开始答题了。

做完卷子，抬头一看。只见孙博文正拿着一只笔当尺子用，只见他将笔努力，尽力将线画的更直一些。看到这一幕，我的脸火辣辣的。感激，惭愧，懊悔……交杂在我心头。拿着手中的尺子，又想到他向我借光盘的事，我惭愧极了。我连忙将尺子还给他，下课了，我为孙博文不计前嫌帮我我便是谢意，孙博文若无其事的却说:“帮助同学是应该的。”从此我和孙博文成了无话不谈的好朋友。

每当我看到孙博文，就会想起他借我尺子一事，他用实际行动告诉我，对待朋友要宽容大度，尽自己所能帮助朋友，才能使友谊变的天长地久。

篇23：记忆中的友谊作文

时光如流水，渐渐逝去。一些美好的东西也随之离我们远去，心中便有一丝丝凄凉。俗话说：美好的东西，拥有时，不懂得珍惜；珍惜时，却不再拥有。但，岁月就是再无情，也会给你留下一件礼物——美好的回忆。

回首往事，一点一滴在眼前拉开帷幕。想着，想着，脸上不禁浮现出一丝欣慰的微笑，如同一颗大白兔奶糖在嘴里融化，甜蜜的感觉漫遍全身。慢慢地，从回忆中醒来，刚才甜蜜的味道刹那间竟变得那么苦涩，是因为当初那幸福的一刻已成为过去了吗？

记忆中的六年级，有欢乐，也有忧伤；有嬉闹的欢声笑语，也有离别的依依不舍。那时候才明白，世界上，除了时间，还有一个珍贵的东西——友谊。

六年级接近尾声，我忙于应对一次又一次的测试，作出一次又一次的努力与拼搏，争取战胜毕业考试。这可是我们人生中第一个转折点啊！我花极少的时间去写离别留言。别人对写《同学录》忙得不亦乐乎，我却缩在位置上背语文课文，做数学练习，钻研奥数难题，尽力在各方面夺得冠军。就在我津津有味地做着数学题目时，你递给了我一张同学录卡片，这是我收到的第一张卡片，我迅速地将它填好，然后还给你。我没有花太多的时间、金钱去挑选《同学录》，出于礼尚往来，我直接拿出一张白纸，记下你的住址，电话号码，便随意地放入书包。现在，那一张纸却找不到了，最终留给我的是一片让我回忆的天空。

回忆吧，打开记忆的大门，让自己重新走进那个充满欢乐的时代。你，是我的同桌，我的好友。你扎着马尾辫，显得格外精神，戴在头上的蝴蝶结，将你的脸蛋映衬地格外可爱。你的性格和我一样，言语不多，只知道埋头苦学。正所谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。你经常和我在一起，我们成了形影不离的好姐妹。

友谊，在你我之间不知不觉产生。我们团结互助，配合默契，是班级讨论会上一道独特的风景线。课堂上，我们积极举手发言；课后，我们讨论问题，交流自己的意见；活动课上，有我们的欢声笑语……

还记得，有一次我的腿不小心扭伤，当时我们的班级在五楼，每天的'早操时间到了，你都会主动将我扶到楼下。其实我并无大碍，可你却“固执”地要扶我下楼，于是我接受了，那时我是多么感动啊！还记得，温顺的你总会受人欺负，而你却总是忍气吞声，不作任何反抗，等到他们离开了，才回到座位上，默默地哭泣。一天，当那些男孩子又来欺负你时，我终于忍无可忍了，我毅然站起来，吼道：“男孩子欺负女孩子，算什么本事？”那些人惊呆了，在他们眼里那么温顺甚至无能的你，竟有这样一个“坚强的后盾”！以后再也没有人好意思来欺负你了。

从回忆走回现实，才发现属于你我的那份幸福的味道已不在我们身边，但，相信每一个人都会像我一样，时常会回忆起童年时精彩的片段，回想起以往美好的场景，让我们将这份友谊永远地留在记忆深处！

篇24：比赛中的友谊作文

比赛中的友谊作文

在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。

随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。

当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的`观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是XX学校的“刘翔”。女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。

再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。

运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。

同学们在享受拼搏，享受快乐的同时，学会竞争，学会合作，学会沟通。在运动会上，我们可以得到很多的东西，最主要的并非是名次和荣誉。有些可能要比这些更可贵，更值得珍惜，像是人与人之间的友谊，帮助和真诚。

篇25：雨天中的友谊作文

雨天中的友谊作文

“哗，哗，哗……”“天啊！下雨了，怎么办？”还在教室的我已经愁眉苦脸了，今天没带伞。

“叮铃铃”，下课了“放学！”老师一声令下，同学们都高高兴兴地撑着伞回家了，而我却犹犹豫豫地走出教室。“要是我带伞了多好啊，唉！现在回家只能成落汤鸡了！”走到学校大门口，我又犹豫了好半天，“冲回家？不行，雨太大了，”“在学校里？不行，一会儿连保安都回家了，门都会关上！”正当我左右为难时，一个熟悉的声音从我身后响起：“冯秋语”，我回头一看，“丁思萌”，“你怎么还不回家？”“我走得有些慢啦”，丁思萌说，停顿了一下，丁思萌又问：“你又在这里干吗？”我叹了一口气说：“唉！我没带伞，现在雨又这么大，我怎么回家呢？”丁思萌很干脆地说：“一起走啊！”我像是看到了自己的救命恩人，使劲地点了点头，和丁思萌拉着手，一起走进了雨帘。

雨越下越大，我俩开始小跑，“啪，啪……”雨水溅了我们一裤子。我们对视一笑，更猛劲地冲向院子里，丁思萌一直把我送到了楼道门口，她才离开，我们俩依依不舍，一步一回头地再见了。

回到家，我便开始写作业，可找了半天也没找到我的数学《同步》，突然，我想起我的同步还在教室的桌子里。连忙打电话给丁思萌，丁思萌说：“我带上班上的钥匙，你带上一把伞，赶紧去教室！”

“啪，啪……”我们顾不上雨大风大，冲进教室，找到同步，又冲出教室。回到家中，裤子已湿透了，楼下的丁思萌全身也湿透了。

有人说，朋友是一颗糖果，甜你苦涩的心；有人说，朋友是粮食，在饥饿时为你充饥；我说朋友是一把雨伞，在风中雨中为我遮挡风雨。

我静静地听着雨声，听出了欢笑，听出了帮助，听出了。感谢，那雨中的友谊……

生活中的友谊作文

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