故事屋_小学作文

以下是小编为大家准备的故事屋_小学作文，本文共14篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“车底的都叫阿杜”提供。

篇1：故事屋_小学作文

故事屋_小学作文

这个屋子也许和其它的.屋子没有什么两样，白天里面充满欢声笑语，晚上里面饱含温馨。它是我的家，一个普通而幸福的家，在这平凡的家里有着许许多多有趣的故事，请听我来讲几个。

故事1：妈妈从小就巴望着我是个奇才、神童，在我四岁的时候就开始教我背论语。当时，我一点儿弄不懂论语的意思，只觉背起来挺好玩：“只只喂只只，不只喂不只，四只也。”“有盆子远方来，不易热乎？”真是太有趣了！妈妈让我好好背，说是长大才有出息。

一天，妈妈在爸爸面前“展示”她的成果，我摇头晃脑地背起来：“鞋儿时洗之，不亦热乎！”爸爸听后，忙让妈妈不要教了，他说她教错了。我可不管错不错的，依旧在爸爸面前高声背诵，现在想起来也好笑。

故事2：六、七岁是我最美好的时光，那时整日和小表妹无忧无虑地玩耍。一天下午，表妹提议玩捉迷藏，让我先躲。我躲在门后面不到一分钟就被聪明的表妹发现了。接着，我蒙上眼，她躲了起来，可我找来找去几乎把整个家都找遍了，也没找到她。实在没耐心再找，便看起图画书来。再后来，便忘了这事。

吃完晚饭，我正准备上床睡觉，突然看见衣柜的门在动，打开一看，原来是表妹！她藏在这儿一声不响，好久不见我来找她，竟然昏昏沉沉睡着了。见我打开门，她伸了个大大的懒腰说：“我终于也被你找到了！”外婆心疼地抱起表妹：“小乖乖，赶快来吃晚饭，可把你饿坏了！”

故事3：小时候，爸爸出差了，我和外婆在家。有一次，我问她：“爸爸晚上不回家，住在哪儿呀？”“住在宾馆里呀！”“住冰馆？不把给他冻坏了吗？”“哈哈哈……”外婆大笑起来，“傻孩子，不是冰馆，是宾馆！”我仍不解，去问妈妈，她也笑个不停，笑够了才在纸上写下“宾”和“冰”，然后耐心地告诉我：“这两个字读音一样，样子却不同！”那时我幼稚的头脑根本搞不明白，竟然也似是而非地点了点头。

故事很多，讲也讲不完！怎么样？有趣吧！如今，这个神奇的“故事屋”里每天都在发生着新的故事哩！

篇2：名言录和故事屋

名言录和故事屋

【名言录】

1、以人为鉴，明白非常，是使人能够反省的妙法。 ——鲁迅

2、一个人应当摒弃那些令人心颤的杂念，全神贯注地走自己脚下的人生之路。——斯蒂文森

3、反省是—面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。——【苏联】高尔基

4、正直是这么美妙的东西，重金难买。 ——会 冶。

5、君子博学而日参省乎己，则知明而无过矣。——荀况

6、每星期、每个月，至少要匀出一天的`时间，切切实实反省一下：自己究竟给人们做了些什么事? ——彭德怀

7、赴汤火，蹈白刃，武夫之勇可能也;克己自胜，非君子之大勇，不可能也。 ——杨时

8、从善如登，从恶如崩。(国语)

【故事屋】

著名历史学家吴晗在清华大学读书时，家庭负担重，经济比较拮据。他才华横溢，常常写文章获取稿酬来渡过难关。一次，他想买一部《明史纪事本末》，没有钱，就赶写了一篇《清明上河图与金瓶梅的故事》，得到10元稿酬，买了这部书。可是，他对自己写的这篇文章并不满意，并为之内疚。在第二年，他又为这篇文章写了一个补记，进行匡正补缺。

前人高尚的节操，我们不但为之感动，更要追求其自律精神。

[调皮的青蛙]在一个美丽的大池塘里，住着一大群青蛙。它们每天都在叫着，其中有几只青蛙特别调皮捣蛋，不分白天黑夜任意乱叫，有些年长的青蛙被吵得很生气。

于是，派一个代表去天庭请求派一个国王治理他们的池塘。玉帝听了，没当回事，顺手摸起身边的一个小木棍扔到了大池塘里。

池塘里有了国王，顿时有了秩序，那些喜欢闯祸的、违反规则的青蛙开始安静了下来。所有的青蛙静静地观察着它们的国王，几天过去了，国王没有任何动静，那些曾经喜欢违反规则的青蛙们窃窃私语，国王怎么没什么反应呢?

于是，个别特别调皮的青蛙慢慢地靠近它们的国王，国王还是没反应，有个大胆的青蛙用一个小石头朝它们国王身上砸去，他们的国王竟然还是没什么反应。这些捣蛋的青蛙越来越大胆，开始肆无忌惮地对待他们的国王，有的还跳到国王木棍身上，大声叫到：“我们的国王是大傻瓜!”。

池塘里一片怨言，埋怨天庭不该派个傻瓜给他们做国王。于是，池塘再次派代表来天庭请求换个国王。

这次玉帝换了条很大的鱼过来管理池塘，这条鱼性格温和，不喜欢吃青蛙。开始，青蛙们很害怕，见它们的国王这么威猛。池塘里又有秩序了几天。象上次一样，调皮大胆一些的青蛙开始慢慢接近国王，一次又一次，最后有个别青蛙也肆无忌惮地对待它们的国王了。几天后整个池塘又恢复了原样，杂乱，喧闹。

篇3：爱心屋小学作文

爱心屋小学作文

我用简单的圆、直线和三角形组成了一个精美的'小屋，还给它起了个好听的名字叫“爱心屋”。看着它，我由不得想起了……

“呜呜——”随着火车笛响，我和家人来到了东戴河，“呀！这里不但没有高楼大大厦，还很脏！房子也难看，空气中不时散发出一股腥臭味！”姥姥皱起眉头。我却高兴得手舞足蹈，终于可以体验乡村生活了！“无聊！”在一旁的妈妈终于忍不住说出心中想说的话。“这有什么好玩的？连你玩的水上乐园都没有，难道你喜欢？你看，这儿多臭呀！”

我们来到了小房子面前，很朴素嘛！推门进去一看，哇！真漂亮！有许多绿色植物，谁说这里不好的？”妈妈和姥姥都沉默了。哗哗哗——突然下起了倾盆大雨。我和爸爸坐在温暖的小屋里悠闲的看着电视，吃着零食。看着外面下的大雨突然想起妈妈和姥姥出去溜弯可能没有带伞，正想着想着，只见妈妈和姥姥进了屋门，浑身湿淋淋地，我连忙帮着找到了两套衣服，给她们倒了杯热水，妈妈不禁惊叹道：“真是一座爱心屋啊！”

篇4：幻想屋小学作文

幻想屋小学作文

二十年后的卧室是神奇的美丽的整洁的。

这个卧室的形状是星星型的，它得窗帘是巧克力奶浆窗子是巧克力，只要你饿了，就随便拿着它啃，啃完了，他有变成原来的形状了，永远不变。

墙壁是用最好的乳胶漆刷的，还带点清香的柠檬味，衣柜是防水的木头做成的，只要你一打开它就有四个不同颜色的按扭：红、黄、蓝、绿、青、紫，红色的是你饿了就按下它，它一秒钟就个你做好了香喷喷的饭菜，黄色的是你想要什么，就按下它说出你喜欢的东西，一下子出现你想要的东西，蓝色的是你忘记带作业本，你一按下它，就马上送过来，绿色的是如果今天是下雨的，妈妈本来带我去玩，下雨就得不了出去了，按下它马上出起了大太阳，青色的是如果卧室里很脏，就按下它房间就一下字子干净，紫色的是如果你想玩电脑，按下它，一台电脑就会出现并且一个头盔就会自动戴在我的头上，接着想玩什么、想怎么打、怎么动，只要我能想象得出来，电脑就能够以最快的.速度分析、完成我所下的指令，让我玩的尽兴。

我的书架是水晶做成的你想找的书，上面没有，书架就知道你找不到这本书，就马上边出来给你，书架的旁边是写字桌，你在做作业的时候，写错了一个字，写字桌就帮你擦干净。我将来要发明的这个卧室好不好，快努力吧！

我想一定能行的！

篇5：生活屋的故事作文

生活屋的故事作文

区域活动的时间到了，我今天观察的区域是爱心生活屋。爱心生活屋里面有四个小朋友在玩，分别是郑诗懿、王若凝、罗珍源、和江馨语。在玩区域的时候，罗珍源和王若凝分别拿了丝带绣开始绣丝带。郑诗懿和江馨语拿了发型头模开始做造型。郑诗懿说：“我想给这个梳一个两角辫。”江馨语说：“你会梳麻花辫吗？”郑诗懿说：“有点会。”江馨语说：“那这个你梳一个麻花辫，那一个我梳一个辫子。”王若凝说：“我也想梳头，我来帮你们夹发夹好了。”郑诗懿梳了两个辫子，但是她忘记怎么编麻花辫了，她说：“怎么编麻花辫啊，我忘记了。”王若凝说：“我也忘记了。但是可以把这个头发分成两根，然后这样卷卷卷卷卷绕在一起。”郑诗懿按照王若凝的方法编好了头发，江馨语拿来了发夹，把辫子夹在了一起。她们3个人开始用发夹打扮和装饰。

罗珍源拿出编织棒和毛线还是编织花篮，江馨语看见了说：“这个我想和你一起玩。”罗珍源把东西分给了江馨语，两个人开始一起编织花篮。郑诗懿说：“我头发梳好了，你们在编花篮啊，那我玩丝带绣吧。上回还没有绣完呢。江馨语，你上回也没有绣完。”江馨语说：“那我今天不想玩丝带绣，今天我想编花篮。”王若凝说：那我来玩丝带绣吧。“她们一人一个丝带绣的框，开始绣丝带。郑诗懿就绪绣上一回没有绣完的'黄色的花，王若凝开始选绿色的丝带绣叶子。王若凝说：“郑诗懿，这个怎么打结啊？你来帮我一下吧。”江馨语听见了就说：“这个我会，我来帮你。”江馨语帮助王若凝打好结，和罗珍源继续玩编织花篮的游戏。

篇6：智能屋小学作文500字

智能屋小学作文500字

大家好！现在是2030年，我刚刚通过了博士考试，成为了博士！

这场考试很特别，要求参考者给监考老师查看并介绍自己的发明。为了这个发明，我可是费尽了脑筋。

首先我用了一个月寻找并研究材料，又用了半个月加工材料，两个月用来尝试各种组合方法，最后用三天检查并准备了改装工具，就迎来了这场考试。

我的发明是智能屋，让我来介绍介绍：这种屋子是用经过我加工的塑料造成的WVA-13178新型材料做成的。这种材料可以使智能屋随意缩小折叠。

那你会问：折叠了，怎么输水、电和天然气呢？嘻嘻，天然气和电，我在房子里安装了一套系统，可以制造天然气和电，至于水，我在房子里放了一个压缩箱，一次可容35吨水！

它的原料非常环保，用废旧塑料袋加工以后就能造出可以随意变换花纹和颜色的`墙壁、制造悬空效果的天花板和地面，以及可以变换颜色的灯。普通的家具，只要一样洒一滴我特制的药水，就会有墙壁或地面的效果，而且会用5小时时间变成WVA-13178型家具，无污染哦！

智能屋的防盗效果也非常好。门上安装了指纹锁，稍有一点不同它都会识别出来。窗户是特殊的玻璃，怎么打也打不碎。喜欢旅游的人非常适合这款智能屋，随处都可以住。

篇7：小学四年级作文魔法屋

小学四年级作文魔法屋

从前有一对快乐的夫妇，他们住在魔法屋里。生活得很自在。可是有一天：不幸发生了：一个邪恶的魔法师带着一只丑陋的乌鸦想占领魔法屋，怎么办呢？老头子拿起扫把就向魔法师扔去。“啪！”扫把正好打中了魔法师的头，“啊，啊！我的头！晚上，晚上，晚，上我会来报，报仇！”夫妇听了害怕极了。一只蜜蜂说：晚上我来帮你们!”

晚上,那个魔法师又来了,蜜蜂使劲叮魔法师。“啊啊，啊啊，啊呀！”“我，我，我明天再来找你，你，找你算账。蜜蜂，我，我明天带，带，带蜂蜜来，来，来。看你要哪个。哎哟，哎哟。你，你等着…………”

第二天,魔法师带着一罐蜂蜜来了,他把罐头扔到了深山里,蜜蜂连忙飞向深山。去寻找蜂蜜。蜜蜂不见了，魔法师高兴地说：“啊哈，哈哈哈哈哈!现，现在，没，没了蜜，蜜，蜜蜂的保护。看你们怎，怎，怎么办！”

一只小马蹦了出来，说：“别怕，蜜蜂靠不住，我会一直保护你们的'！”说完，就朝魔法师奔去。举起铁蹄使劲蹬着魔法师，魔法师坚持不住了，吐了口黑血，就倒下了，乌鸦呢，也不见了。小马和夫妇欢呼着，却不理蜜蜂，蜜蜂好孤独，这时她才明白：友谊是无价之宝，不能因为一时的利益，而放弃永久的友谊！

篇8：陶乐屋小学作文500字

陶乐屋小学作文500字

我们学校有一处叫陶乐屋的地方，那里有花有草，美丽极了！

陶乐屋是一个茅草屋，在它的东面有一个池塘，池塘的水面上漂浮着一些柳树叶子，叶子下面游动着几条调皮的小鱼，如果不注意还发现不了这些小精灵呢。我们再仔细看，会发现小鱼时不时地吐出小泡泡！尽管小鱼是那般机灵，但它的细小动静还是逃不过喜欢它的小朋友们的眼睛。

池塘里的柳树叶子是哪里来的呢？原来池塘旁边有几棵高大的柳树，这让我们不禁想起《咏柳》里前两句诗句:“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”地上还有像毛毛虫一样的东西，这可能就是柳树的花吧，有些人都不敢到碧绿的草地上去了，生怕踩到这些“毛毛虫”呢！他们拿起像毛毛虫似的柳树的花，仔细一看，原来不是毛毛虫呀，真是虚惊一场。哈哈哈哈……笑声传遍了校园。

陶乐屋的西面还有一棵不知名的大树，它的花朵是粉红色的.，爬满了枝头。它像樱花，也像桃花，美丽极了！有的才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，像一颗颗粉红色的宝石。看到它们，让我们学习过后疲倦的眼睛欣然一亮。

陶乐屋是我们下课后休闲的好场所，也是校园独特的一角。

篇9：小班故事活动——水果屋

实验幼儿园  江凤敏

活动目的：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、学习动词：拉、推、塞、摘

3、通过实践活动学习短句“我想摘颜色的(水果名称)。

活动准备：

1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。

2、布置各种果树、葡萄架等。

活动要点：

一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手，师导入谈话：你们见过用水果搭的小屋吗？熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？这是怎么回事呢？

二、欣赏故事第一遍。

提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？

三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”）

（1）听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。

（2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“如果你有那么多水果，你要怎么办？”

四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进行短句练习“我想摘颜色的(水果名称)。”

五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。

活动反思：

近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘颜色的(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。

对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句，能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会，锻炼的机会，摘到他们“想摘到的果子”。

篇10：励志故事：高屋低屋

。由于春短，嫩草迟迟没有发芽，过了节气，只能用隔年的干草喂牛。牛吃得很少，眼瞅着要掉膘，农民很着急。有问题找专家，这回请的是“牛博士”。专家给出了一个建议，就是喂牛的时候不把草直接放在食槽里，而是要放在屋顶上，让牛伸着脖子才能吃到。农民回去一试，果然灵验。

因此，当给下属提供的回报很有限、一时又无法改善的.时候，可以把门槛设得稍高一些，让众人付出的努力更多一些，使得这份回报更有挑战性，这样即使是不怎么丰厚的回报，也能吸引众人。这就是“高屋喂草”的计策。

农民很得意，不过没过几天，他就犯了一个错误。嫩草很快长出来了，农民打了些嫩草回来，这次他也像以前一样把草放在屋顶上等着牛来吃，结果牛见到房上的嫩草后着急了，一群牛奋勇向前，一使劲，把房子给顶垮了。

因此，当资源很丰富、回报有足够吸引力的时候，就不要再增加过程的难度了，要允许下属用自己的努力去获得更多的回报，而不要人为地设置障碍。

篇11：哲理故事：生木造屋

高阳应打算盖一所房子，他请来了很多的工人去伐树，刚砍回来的树木堆在院子里，他就对木匠说：“现在木材已经齐了，一根都不少，你可以动工了。”

木匠说：“不行啊！这些木材都是刚伐回来的，还没干，如果把泥抹上去，一定会被压弯。用新砍下来的湿木料盖房子，刚盖成虽然看起来挺牢固，可是过些日子就要倒塌了。”

高阳应说：“照你的话，我这房子倒是保险坏不了？因为日后木材会越干越硬，泥土会越干越轻，以越来越硬的木材承担越来越轻的泥土，房子自然就坏不了，

小学生作文大全

”

木匠无话可答，只得听从他的吩咐去做。

高阳应的房子刚盖成的时候看起来也还不错，以后果然倒塌了。

【大道理】：

办什么事都必须遵循客观规律。

不顾一切地按照自己的主观意志蛮干，那就必然会失败。

篇12：小班故事活动——水果屋

小班故事活动——水果屋

活动目的：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、学习动词：拉、推、塞、摘

3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。

活动准备：

1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。

2、布置各种果树、葡萄架等。

活动要点：

一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手，师导入谈话：你们见过用水果搭的小屋吗？熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？这是怎么回事呢？

二、欣赏故事第一遍。

提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？

三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”）

（1）听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。

（2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“如果你有那么多水果，你要怎么办？”

四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的'果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进行短句练习“我想摘××颜色的××(水果名称)。”

五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。

活动反思：

近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘××颜色的××(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。

对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句，能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会，锻炼的机会，摘到他们“想摘到的果子”。

篇13：我和精灵屋小学作文400字

我和精灵屋小学作文400字

我爱精灵屋，因为精灵屋给我带来了快乐，所以精灵屋是我最好的伙伴。

“精灵屋”是我们班在网上建立的一个作文论坛。“精灵屋”里有许多同学发表作文，还有老师的评点。们可以学习里面的.作文，还可以看到自己作文的不足。

我也参加了精灵屋，也是精灵屋的一分子。我的网名叫“诗涵”。一有了作文，就马上抛上网，总希望精灵屋能给我“提出不足”——就是指老师。

我喜欢精灵屋，精灵屋也好象喜欢我。每天，我一上网，就来到了精灵屋，总会看到许多作文，从中，我就又学习了别人的好作文。如果，我看了我发表的作文，就会有许多人给我回帖，我又从中得到了知识，可以知道自己作文的不足，知道了，以后写作就不会再犯同样的错误了。

我喜欢精灵屋。每天放学回来，我总会上精灵屋看一看，看有没有好作文可以学习。我要是看到了一些新作文，就会迫不及待地给发表作文的那个人回帖，也喜欢别人给我回帖。我还在精灵屋里面主持了一个节目——“奥林匹克数学”的栏目。

精灵屋给我带来了许多的乐趣，我也在里面建立了一个快乐的自我。

我喜欢精灵屋。

篇14：游王屋山小学作文

今天我们要去游王屋山。王屋山是国家级风景名胜区，是中国古代九大名山之一。听爸爸说那里有不老泉、千年银杏树、博物馆等，好像还有灵芝。听到这些，我的心早已经飞到了那里。

一路上，我们经过好几个村子。刚下车，我问：“爸爸，灵芝、千年银杏树……这些东西呢？”“别急，往里面走就有了！”爸爸说。

首先，我看到了卖灵芝的老爷爷。灵芝有的像扇子；有的像展翅欲飞的天鹅；有的像树冠；还有的……我继续往前走，看到了一大片绿色的草地。哈哈，我看到不老泉了，不老泉旁边大人、小朋友、老人都在洗手，估计都想“长寿吧”！突然，我发现一棵很高很高、很粗很粗的`树，上面有桔黄色的布条，会不会…是千年银…杏…树，我大声喊道：“爸妈、老姨、外婆、老外公，你们都跟我来！到了，这…这就是…千年银杏树！”爸爸惊奇的说：“哇喔！好粗大的银杏树！”我本来也想买布写愿望，可愿望是不能展现出来的，所以我就摸着树默默地许愿，有的人看见了，也照着我的样子学。

走着走着，我看见一座又高又宽的楼，好像是紫微宫，上去看看吧！我大致估算了一下台阶，有二百多层…最终，我们还是一鼓作气“爬”了上去，进去一看，见到了一位女道士，呵呵，我还是第一次见呢！可紫微宫不会就…是…这样的吧？我有点失望，真是看景不如听景呀！

接下来该去博物馆了，进去就看见脚下踩得就是很容易产生虚迷幻觉而又结实的玻璃。天哪！博物馆里有漂漂亮亮石头，进了一间小房子上了楼，就更多了，有恐龙的化石，好可怕。有的恐龙是硅胶做的，摸起来软软的，更可怕。又上了一层，全是雕塑:有愚公移山，有大诗仙李白，还有华佗，其次，还有用雕塑表示故事的。再往前走，又是一个小厅，里面全是化石，有的是动物；有的是植物，还有的是一些自然界的物品。

转眼，该吃午饭了，我们去了一家餐厅，透过窗户，我看到了一尊高大的愚公雕像，忽然间，我想到了那个愚公移山的故事……

怎么样？你是不是也被我描述的景观吸引住了？那就请你也到王屋山来游玩吧！

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