下面是小编收集整理的急中生智，巧中胜球作文，本文共6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“没头脑很高兴”提供。
篇1：急中生智，巧中胜球作文
急中生智，巧中胜球作文
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那是在星期六的下午，我和妈妈回了新密，因为爸爸这几星期都特别忙，所以我和妈妈回去看看爸爸。
中午吃完饭，妈妈去石子厂办事了，爸爸突然问起了前几天杨尚林妈妈带我们去的那个羽毛球馆，看来是准备要带我去打羽毛球了，一想到这里，我便非常兴奋。
来到羽毛球馆，与上次几乎一般无二：还是那样的场地，还是那样的球拍，只不过网前站着的`人却不一样了。
我先发球，呀，不好，这球打得有点高了。果不其然，只见爸爸一个箭步约上前去，一个奋力扣杀，球便似一条出水蛟龙，向我这边的场地直冲而来，还来不及我反应，便擦着我的一头秀发直直的向后方掠去。打在地上，发出了“嘭”的一声闷响！这一球果然惊人，光是靠着后劲的弹跳便跳了约有二三十厘米的高度。
看来不能再小看爸爸了，虽然他人已经老了，可是球风依然如当年那般犀利，令人唯恐触其锋芒。当年在我心目中的“球神”形象又重新伫立起来。
再一次发球，这次我调整了球的高度，球是刚刚擦着网过去的，并且刚把球发出去，我已经做好了往左移的准备（我是在右半边站着的），果然，爸爸将球挑向了左边，我一个箭步飞了出去，将球稳稳接住，一个上挑，一记高球便飞过了球网，与此同时，我的身体也已经做好了后退的准备。
爸爸这球果然是打了一个力道极猛的平射球，我身子急忙后移，同时以一个扣杀回应了爸爸，爸爸也不急不躁，向上一挑，球便又像高处飞去。我早已预料到，准备以一记重球回应爸爸，可是这时突然想到，爸爸一定也预料到了，所以我要出其不意，才能攻无不克。说干就干，我做出了一个大力挥拍的动作，这时爸爸果然急急往后退去，可就在下一秒，我仍然保持着大力挥拍的动作，但手上力道陡然减轻了好几份，一级重球突然变成了一记吊球，爸爸急忙收住脚步，向前冲来，可是球还是在他冲来之前落到了地上。
后来我们又打了好几局，虽然我和爸爸也算是势均力敌，但是爸爸还是老谋深算，最终将我打败了！
篇2：巧阵胜敌军三年级作文
巧阵胜敌军三年级作文
中国象棋，源远流长，据说，想起在战国时期就已经产生了！所以说，象棋已经有了几千年的历史。想起是一种二人对战游戏，不仅规则简单，而且有趣味，但是如果深入，要想赢，就要多动脑子。而我，就是一个不折不扣的象棋迷。
今天在补习班的老师讲英语同步课，所以我在补习班的同学今天的任务在离放学前半个小时就完成了，我们想，用什么来打发时间呢？作业写完了，看电影又没意思，不如下棋吧，我的表哥今天特地带了一盘棋，说是要和我比一下高低，刚刚到补习班的我没有答应，因为还有作业，但现在不同了，作业写完了，是时候接受他的挑战了，我倒要看看，他有什么花招。
我说出下棋的`意思时，他很高兴，因为他当时也正有此意。我们摆好了阵，补习班的人争着抢着要下棋，表哥张业辰是棋主，所以他们只能挤我下去，由于它们人多势众，所以我就让他们先下，我为什么这样做呢？一来是因为我寡不敌众；二来呢是让他们当炮灰，因为表哥这个人我很清楚，他没有充足的准备是不会和我下棋的，而那不论遇到怎样的对手，都会全力以赴，所以我就会知道，他打的是什么算盘了。
俗话说是“知己知彼，百战百胜”，几盘下来，补习班的“高人”们都纷纷落败，此时我说：“此局我必胜之！”于是我和哥哥的一场激烈的“厮杀”开始了，我不再使用哪种老掉牙的“当门炮”战术，二是使用“良将安边”战术（自创名），这套战术是讲究的就是攻防双注。由于我是红棋，所以按照象棋规则，我先走，我刚开局就飞象，开局飞象稳健，不宜强攻，要有耐心，残局时极有优势，我正是这样一个有耐心的人。我的这一举动令表哥张业辰百思不得其解，随之我就向前走一步2,3的兵（左下角的车是0,0），而第三步就是向前走一步6,3的兵，我的这个阵法就连身经百战的张业辰也闻所未闻、见所未见，我的防御阵法已经布置完毕，就展开了攻势。阵法讲就的就是变化，我的阵法就是变化莫测，能随着形势的走向而变，也就是很灵活的意思。在表哥张业辰的攻击下，我的阵法时而以坚不可摧，时而排山倒海，时而刚柔并进，有时还会诱敌深入，再一举歼灭。在表哥张业辰的猛烈攻势下，我的城池依然固若金汤，倒是张业辰方连连折损了好几员大将。表哥张业辰见大势已去，便收拾起残兵败将，准备固守城池，但我完全不给他这个机会，一车直捣黄龙，一举拿下上将“首级”。在这场战争中，我取得了胜利，但我以后还要继续努力学习更高级的棋法。
我以后还要多背棋谱，要将棋谱里的知识活学活用！学习更高级的阵法！
篇3：记忆中的纸球作文
记忆中的纸球作文
离开小学的第二个秋季，我沿着记忆里的小路缓缓归去。路上落着的是斑驳的.黄叶，而一只纸球，静静躺在那里。墙外，我拾起似曾相识的纸球，陷入回忆。原来，还有人在扔纸球啊。
扔纸球似乎是我们学校的传统了。每到二年级，各班都会有做纸球的规定。稚嫩的孩子心思单纯，只是知道要胜过同学，赢过别班罢了。所有的孩子都憋着一股劲，遮遮掩掩，只为在两周后的“亮相”上光彩夺目，一鸣惊人。
夏日的纸球，就如同这个季节般多彩。或大或小，或简或繁，都随着体育课上一声令下飞上了天空。“看！最远的是我！”“我比你扔得高！”赢家一脸自豪，输家不服对方，欢声笑语中，纸球牵动无形的线，将我们紧紧绑在一起。夏叶翠绿，一齐摇动，为我们遮阳，又似为我们喝彩。
夏末，活动要结束了，老师提出了友谊赛。班与班之间较着劲儿、互不相让。而班级内部则团结一心，十几个未参赛的孩子，为几个参赛的孩子加油鼓励。我未参赛，却是在场下和同伴为好友喝彩打气。我们相视一笑，纸球飞出不计输赢，这是我们无声的约定。飞去的纸球，无论成绩如何，撼不动相连的心意。
秋季，活动结束了，热闹逐渐平息。黄叶落下枝头，盖住了丢失的纸球，思绪随落叶回归现在，想必这纸球也是哪家粗心孩子丢了吧。
随手将纸球丢回墙内，我默默地站着，思绪却不曾停步。后来，几年过去，我们离开了小学。曾经的挚友分隔两校，曾经的同学不在同班，我们不再每天见面，我们不再互相点头，我们不再相认……我们就似那秋天的黄叶，落下后再无连系；我们就似那夏日的纸球，扔出后不知去向。
记忆中的纸球，再无处可寻。
我们随时光向前走去，将记忆中的纸球永远留在了那个承载着欢声笑语的夏日。不过是任时光把一切带走，记忆中的纸球，再无处寻……
篇4：杯中取球四年级作文
杯中取球四年级作文
今天作文班老师跟我们玩一个游戏。大家可开心了。
上课了，老师神迷地对我们说：“今天我们玩一个游戏。”老师刚说完，同学们都欢呼起来。老师又说：“这个游戏名叫“杯中取球。”边说着边变魔法似的.变出一个乒乓球和一个杯子。大家一看，都很扫兴，有的小声说：“太容易了。”有的说：“幼稚游戏，3岁小孩都会玩。”还有的说：“容易，用手捞呗！”……大家七嘴八舌地议论着。老师接着说：“你们别高兴得太早，这个游戏也是有规则的：取球时不能用任何东西，手也不能用。”大家一听，都惊呆了。我想：咦？不用任何东西怎么能把乒乓球拿出来呢？老师真会开玩笑。教室里先是鸦雀无声，过了一会儿，同学们又议论起来。子华灵机一动，举起手，边举边大喊：“老师！我知道！我知道！”老师请了她，只见她说：“往杯里倒水。”我一听，想：“不行！老师不是说过不能用任何东西吗？果真，老师说：“不对。”
同学们叽叽喳喳地说了起来。有的急得抓着头皮，站了起来。我也不例外。一会儿与别人讨论，一会儿抓耳挠腮，始终想不出一个好办法。几分钟后，晓彤举起手来：“老——师！老——师！让我来！”老师请了她，只见她用力地拍桌子，想把球震出，可乒乓球还是纹丝不动，像一个小孩一样在杯里做着自己的“美梦”，不理她。奇怪的是，晓彤却无意中找到了正确答案：用嘴吹！她用嘴一吹，球动了一下。她见又动静，连忙吹了一下，只见她鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，用力一吹，乒乓球“飞”了出来，她可高兴了，同学们也为她鼓掌。
今天这游戏真好玩呀！通过这个游戏，也使我懂得了：干什么事都要动脑筋，世上没有做不成的事情。
篇5：兵乓球中的人生初中作文600字
兵乓球中的人生初中作文600字
乒乓球中的做人道理“叮---叮”美妙的放学铃声响了起来，我和几个同学狂奔到体育馆，范文站推荐初中作文：兵乓球中的人生。我们以打乒乓球为乐，打球让我们可以暂且抛开书本。说到打乒乓球，还有一段历史。刚上初中时，可以说对乒乓球一窍不通，当时不管和谁打都打不过。当时哪个感觉像一桶冰水浇到了心上——凉透了。但是要让自己变强，不能改变别人，只能改变自己。我决定练!这个信念决定了现在的技术，原来感觉枯噪无味的乒乓球变得非常有趣。
人生就是这样，所有事情都是开头难，做了才有更深的体会，天天练，碰到的对手很多，而且都不一样。我发现一个问题，球技好的人，球品也好。那种心高气傲，一脸自负，一边打球还一边骂骂咧咧的人，总让人打得不舒服，和他打球可能会让人一蹶不振，大伤自尊心。而那些胜球不骄、败球不馁的人往往让人心悦诚服。打球要调整好心态，绝对不可以耍脾气。打球一定要心平气和，不可以心浮气躁，太想赢球反而会一败涂地，因为太急了就会抢攻，而对手的招式也会看不清。输得多也要调整好心态，其实打球的真正含义在于玩得开心，而不在于分数。要赢得光明，输得磊落。赢了只说明你一次成功，不必太过高兴;输了说明自己技不如人，别人的.冷言冷语要承受，不用再找借口开脱，这就是比赛。其实生活和做人也是这样，做事学习都要由坏到好，从不会到会，从一窍不通到融会贯通，一步一步都要走稳。做事要讲究方法，否则会事倍功半。与人交际要随机应变，所谓“识时务者为俊杰“。不可一味坚持自己的立场，到头来吃亏的是自己。做人是慢慢积累经验的，经验在哪儿，就在你的旁边。
篇6：以天中秋日胜春朝为题目的作文
以天中秋日胜春朝为题目的作文
天中秋日胜春朝
秋高气爽。秋风吹遍天星湖中学的每一个角落，凉意洗去了夏日的灼热。眨眼之间，秋季开学有一个月了，整个校园却春天般欣欣向荣，充满朝气。
“你好。”瞧，我们这位“外教”朋友，黝黑的皮肤，乌黑的短发，甚至连穿的衣服、鞋子都是黑的，完完全全一个如假包换的“黑子”，说的汉语还带着洋味儿。我们都禁不住笑了起来，他回了一句：“你们似乎很满意。”露出排不算太白的牙齿，接着便让我们随意地发问。于是大家都活跃起来，畅所欲言，有时我们提问发音不准，他会认真地帮我们纠正，直到我们读准让他满意为止;当我们不明白他意思时，他总会想方设法做一些滑稽有趣的动作启发我们，我们笑得前俯后仰。在欢乐中我们学到了新的知识。这就是天中轻松自在又开启智能的课堂，让人如浴春风受益匪浅。
“快,x x,传球。”他向正在运球的同伴XX同学招手示意，XX同学给了他一个会意的眼神，然后运球直奔篮下，果然几名防守队员被吸引上去，XX高高跃起，似乎要投篮，出乎意料又将球回传给了他，漂亮的一个突破动作，他轻松的将球投进，并朝XX同学伸出了大拇指。又一次，又是XX以精湛的'球技吸引防守队员，并将球巧妙地传给了无人看守的他，可这次他错过了机会，将球投歪了，XX同学使了个善意的眼神，他也不好意思的笑了笑。也许你看了之后会问，他不会是老师吧?不错，他是个不折不扣的老师。在我们学校，师生关系就是这样，课上是老师，课下是朋友。一派的浓浓师生情。
晚上，教学区灯火通明，此时的天中静极了。同学们都在认真的上晚自修，大家都在全神贯注地写作业，遇到不懂的题目，反复思索片刻后，若还不能解决，就在题目旁打个问号，等着明天去问老师。若有老师过来，同学们可不客气了，这个老师将“寸步难行”(有点夸张)，因为有问题的同学会抓住他不放。这样一来，这位老师从教室里走一圈，答完“雨后春笋”般的举手求教，基本上就下课了。瞧，同学们的求知欲多强，学习积极性多高啊!
晚自修下课了，同学有说有笑往寝室走。如果你有心的话，就会发现行政楼三楼的灯总亮着，那是咱们学校领导的办公室。每当这时，我会抬头望望秋夜的星空，那一颗颗闪烁的星星，不仅毫无一丝寒意，相反给人以无穷的启迪。
