语文课上的作文素材展示

下面是小编整理的语文课上的作文素材展示，本文共20篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“win”提供。

篇1：语文课上的作文素材展示

语文课上的作文素材展示

语文课上的作文素材展示-01-16 09：38今天的语文课轮到我提供作文素材了，昨天晚自习的时候很巧地看到一个关于李开复的素材还不错，再加上最近谷歌中国发生的那些事，搞得我情不自禁地借机加进了一段题外话。而另一个素材是关于上个月发生在上海的“团成一团，圆润离开”事件。随后我将选用的这两个素材打进班上电脑的word文档里了，我这算是非常认真地准备了。

刚才的语文课上，考虑到班上的同学可能对这方面不太理解，所以我本来不打算展示那段关于谷歌中国的题外话而一句带过，但是老师说既然已经打出来了就满看看吧。当我展示完后果然“如愿”听到之前所担心的作为“无知”的代表的声音，台下某位男同学清晰地说道“支持百度，支持国产”，更有甚者带搞笑或讽刺地说道“谷歌是什么”。当然，对于没有“墙知识”并且对谷歌不了解的人来说，这种现象倒也是正常的。此外，老师说那种与体制相关的问题不要写到高考作文里去，这我当然知道，那只是借李开复之机说的几句题外话罢了。其实我评论得不是不好，只是受到高考作文的束缚，不放心写得太开罢了。

我对于“团成一团，圆润离开”没有多做口头评论，其实理应也有一些话可说。中国各省各市内争外斗的现象屡见不鲜，地方主义意识过强的情况也不应少见多怪，特别是在贴吧上每每看到我们福建内部某些城市的害群之马之间挑起事端、争来吵去，真的`是令人心寒。退一步，海阔天空，人与人之间多一份理解，多一份包容该多么好。我们福州的城市精神是“海纳百川，有容乃大”，在我眼里福州在包容性这点上似乎还不错，整个城市形象只有依靠全体市民的共同努力才能建设得更好。

以下是word文档里的全部内容。

~人物篇~

【正文】李开复小时候在母亲地极度宠爱下自由自在地成长着，喜欢做很多恶作剧：把家里所有的钟表调慢一小时以便晚一点上床睡觉；把邻居池塘里的水放干以证实其中并没有100条鱼…这一切母亲都只是报以宽容的一笑。但当5岁的李开复得意洋洋地对邻居阿姨炫耀“上小学以来就没见过99分”时，母亲有史以来第一次打了他。母亲告诉他：“不只要好好学习，还要改掉骄傲的毛病。自夸是要不得的，谦虚是中国人的美德。”这一次强烈的记忆，使得李开复懂得如何在谦虚和自信中保持平衡，而不会在自卑或自负中跌倒。【备注】230字，为保证故事完整性而未作删节，请大家自行处理。【转的分析】越是成功的人，越是谦虚低调，反而是“半灌水响叮当”的人，一辈子沉浸在自欺欺人地自负与自卑中，无法自拔。谦虚、低调、慎等。【温馨提示】我们还能从李开复其他故事中发现许多作文素材，如他的“创新”，再如他的“希望”…有兴趣的同学可以课后自行寻找。【题外话】9月4日，李开复宣布从谷歌辞职。昨天，由于“百度一下，你就知道，谷歌一下，你知道得太多了”的原因，谷歌中国正式解散。Google，你为中国付出的已经够多了，李开复时期，谷歌中国那么多优秀的本土化服务摆在面前，我们都看在眼里、记在心里。长期以来谷歌中国的几番努力依旧历历在目，我为你感到惋惜，更为中国感到悲哀，中国这样的互联网不值得你再花更多的心血。这场看似短暂而又漫长的战役，败的不是Google，而是中国，我相信你的选择会是正确的。再见，谷歌中国！我会永远记住你1月14日的那个Logo--Google。你好，Google中文！这仿佛又让我们回到了过去，那个新千年的时代，未尝不好呢?

~事件篇~

【正文】12月23日晨，上海电台《音乐早餐》节目主持人在播放音乐间隙，用上海话聊天逗听众。一名外地听众发来短信说：“求你们不要说上海话了，我讨厌你们上海人！”主持人当即在节目中回击道：“这位听众，请你以团成一团的姿势，用比较圆润的方式，离开这座让你讨厌的城市。”【备注】125字，原文已经本人删改，大家可根据需要进行选用。一方面，广播节目中带有适量的方言是可以接受的，而这位外地人过激的言语是对当地人的不尊重。另一方面，作为公众人物的主持人在节目中口无遮拦地说出浸透了对外来人群歧视的话语明显不妥，不要以为自己能把“滚”描述成“团成一团，圆润离开”就显得有文化！人们应该互相理解与尊重，凡事也都应该要有个度。宽容、理解、度、原则等。【温馨提示】平时多关注时事，不仅有利于收集新鲜的作文论据，还有利于解答语言运用中的评析题。我强烈推荐福建新闻频道的《新闻追追追》节目--即便我们可能没法看电视…

2010-01-16 12：57|

关于这个“老师说那种与体制相关的问题不要写到高考作文里去”，当年福建有个考生就是写了抨击政府的高考作文直接语文成绩变0的

2010-01-16 20：59|

你对Google的依赖太深了！

2010-01-16 21：03|

另外顺便说一下，别以为有了“墙知识”就知道所谓真相了！

2010-01-16 22：24|

回复东方博雅：不，我用的都是百度，只是谷歌对我来说有更深层次的意义。

2010-01-16 23：54|

回复东方博雅：我这里说的“墙知识”并没你想象的那么深，只是在说一些单纯为上网而上网的人，或者说是压根不知道中国存在GFW的人。

篇2：语文课上作文

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语文课上，同学们可认真啦！教室里鸦雀无声，只见黄老师站在讲台前绘声绘色地讲解课文《荷花》。你看，有的同学目不转睛地看着教室前的大屏幕，有的聚精会神地盯着黄老师的一举一动，全身心地投入到黄老师动听的讲述中。黄老师提问时，同学们争先恐后地举起手，热烈踊跃地回答问题。

这堂课，同学们都陶醉在这迷人的荷花美景中！

篇3：语文课上作文

“叮铃铃，上课了，请同学们回到教室做好准备”听到上课铃声响了，同学们走进教室里。我从操场上来到教室门口，抬头看了看课程表。哟，这节居然是我喜欢的语文课！我走进教室，坐到了自己的位子上。过了许久，同学们见老师还没来，便开始讲起话来，班上顿时变的吵闹了。

吵闹声中，班长——黄雪琴走到讲台上，拍了拍桌子，大声地说：“别吵了！这节课语文老师去听课了！去写‘写字教程’里的‘遨游汉字王国’，写完去写黄冈！”班长说完，就回到自己的位子上拿‘写字教程’来写。教室里的声音从吵闹渐渐变成了安静。

突然，班长跺了跺脚。可不，班长一跺脚，班上又吵起来了，班长听见班上那么吵，她大声地说；“安静！安静！”景润举手了，他站起来说：“班长，是你先跺脚的，你一惊动全班，班上就吵了喽”这时候，我的同座黄鑫豪小声的对我说：“这就是一班之长的威力啊！”班上越来越吵，班长已经无计可施了，她只好哭了起来。许多人看见班长哭了，就安静下来。

当同学们拿着黑笔写‘写字教程’的时候，我们的一班之长又开始“带头”讲话了，她双手插腰，对着我们说；“写完没？”同学们异口同声：“还没。”班长生气地说：“那么慢，语文老师在的时候你们就写那么快。”星星了：“切，还不是你一直带头讲话的嘛。”“你……”班长准备骂星星的时候，下课铃声就响了，班长用手拍了拍桌子，说：“没写完‘写字教程’不许下课！”“哦”同学们轻轻地应了声。

上课铃声响了，语文老师从门口走了进来，问班长：“雪琴，上一节课班上吵吗？”班长站了起来，回答：“老师，上一节课班上很吵，我快要哭了他们才不吵。”老师听了班长的话，说道：“看来以后要多布置点作业了。”这时候班上的人个个都很难过。

这时的我们真是哑巴吃黄莲——有苦说不出。

篇4： 语文课上作文

今天下午，因为今天是星期三，下午只有一节课，所以，我们上完第一节课，就回家了。这节课，是语文课。由于，梁老师今天要到香州开一天的会议，因此，这节课是由四（2）班的语文老师，来给我们上《语文》书的第十课猫。老师说：“听说我们四（3）班的同学的学习能力很高，现在，我就要看一看，这件事，是不是真的。”大声回答：“好”。我们大声回答：“好”。

老师先说：“请大家先读一读课文，然后，回答我的问题。”于是，我们就开始读课文了。课文读完了，老师问：“同学们还要不要一些时间，更加理解透课文？”我们道：“要。”接着，我们又进入了沉思当中。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间过得飞快，转眼间，二十分钟过去了。老师拍着掌，对着我们说：“一，二，三！”我们转过头来，回答老师说：“坐整齐。”老师说：“现在，我们开始交流，请愿意和我交流的同学站起来。”听了这番话后，愿意与老师交流的同学不断增多，增到十个人后，就再也没有人站起来了。

老师数了数后，将这十个人，分成两队来回答问题。老师说：“我的问题就是，我说出哪个猫的性格特点词，你就要读那一句话，轮流回答。下课铃，铃铃地响了。这节语文课，真是有趣呀！

篇5： 语文课上作文

语文课上观苍蝇，是不是很出乎意料呢？这可是我们班走神特种队的光荣事迹哦。

话说这走神特种队是由全体同学加盟的。该部队所具备的特点便是：上课走神，搜索任何有趣而跟学习无关的事情。就例如这观苍蝇事件吧。

由于天气比较阴，课堂上最亮堂的屏幕成了每个人的焦点，我们在听语文老师讲真经。情报员的一句屏幕上有苍蝇兵团打破了原本无聊的走神队，一双双眼睛齐刷刷的盯上了屏幕。哈哈！屏幕的魅力竟如此之大，连苍蝇都爱不释手啊！偷偷乐了一小会儿，就有投入了课堂中，直至快要下课，我们的队伍在第二次情报中沸腾。

老师收起屏幕的一刹那，苍蝇坐电梯的消息传入了我的耳朵。将手里的笔放下，却看见许多同学指着屏幕小声的笑着。“哈哈哈……”一个惊天动地、响彻云霄的声音把我吓了一大跳，老师转身瞪着我们。我咽了口唾沫，把吓到嗓子眼的心吞了回去。安静了一会儿，老师这一原告和法官便做出了以下宣判

被告：六（2）班全体学生原告：老师原因：上课观苍蝇结果：写上课观苍蝇有感作文，宣判完毕。

一个因苍蝇引起而让人哭笑不得的事件，一个只有现在的我们才会惹出的笑话，让我们上了一堂观苍蝇之课。

篇6： 语文课上作文

上午语文课，王老师要我们概括《灯光》这篇课文的主要内容，王老师叫了几个同学概括都太长了。概括可不是我的强项，这么长的课文我怎么几句话就能说完呢？我心中默念，不要叫到我，不要叫到我，可是情况异常，王老师偏偏叫到了我。

我慢吞吞的起来，拿起语文书，当时十分紧张，都可以听见我心跳的声音，而且脑子一片空白，不知道该怎么说，真被吓到了。教室里一片寂静，有些人也抓抓脑袋，看来他们也不会吧。我思考了几秒钟，开始吞吞吐吐的说起来。说了几句下课铃就响了，王老师对我说：“你还要谢谢下课铃救了你。”也对，真是谢谢铃声大侠救命之恩，不然我还真说不出什么呢。我脚下仿佛踩着幸福的云朵。

王老师又说：“那你，下节课继续说下去。”我的心情顿时尤晴转阴，再转雷雨，也有貌似被闪电霹中的感觉，脚下那幸福的云朵已经飘到了九霄云外了。这些完了，下节课还要继续说，那位神仙能救我一命？

篇7： 语文课上作文

语文课上，我轻轻地翻开语文书，欣赏着那灵动的文字，听着老师绘声绘色的讲解，品味着书中的味道，开始了一场前所未有的奇妙旅行。

语文课上，我漫步在诗歌的王国中。“会当凌绝顶，一览众山小”，漫步在杜甫的诗歌里，我读到的是“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”的豪壮，悟到的是“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的胸怀，看到的是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的和谐。

语文课上，我穿越历史的天空，走进文学的殿堂。陶公远离喧嚣的凡尘，避开烦扰的世事，隐居深山，精心耕种自己的一小块田地，“衣沾不足惜，但使愿无违”。他悠然地采菊东篱下，不经意间抬头，看见了云雾缭绕的南山。那份闲适舒心，那份超凡脱俗，那份怡然自得，令我无限向往。

语文课上，老师带我品味书香。打开语文书，书的味道便如清新的空气，扑面而来，顺着流动的血液进入了心脏，充满了全身。“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一部《红楼梦》演泽了人间的悲欢离合。林黛玉，柔情中带有一丝倔强，智慧中不乏一丝高傲。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜！”她的悲剧或许是上天注定了的，含泪葬花其实便预示着她凄婉的结局。

语文课上，我遇见了在小岛休养的高尔基，看见了他的儿子在岛上种植的五颜六色的鲜花，知道了“给予”比“索取”更愉快的道理。每个人心里都有一座美丽的花园，那神奇的花朵，也许是一句轻声的问候，也许是一次善良的帮助，也许是一个宽容的微笑……采一朵鲜花送给你身边的人，帮助、给予、付出，也许你会收获整个春天！

……

铃声响起，将我从语文的殿堂中拉回了教室。但那美妙无穷的诗词、散文与小说，深深地烙在了我的记忆里。语文课，使我明白道理、增长见识，更让我领略到中华文化的博大与深情。

篇8： 语文课上作文

语文这门课程，我在小学并不是很喜欢，总觉得语文课枯燥又乏味，一些难以理解的语句，需要背诵的文章，还有写作文，让我渐渐失去对语文课的兴趣，从而不喜欢这一科目。

然而，刚开始的初中生活，让我逐渐喜欢语文课。开学第一节语文课让我很期待，因为我们的语文老师是久仰大名的武德胜啊！进了教室，他做了自我介绍，江湖人称“笑面虎”。这个外号可真特别，本认为十分严厉的老师，也没有想象中严厉，语文课也没有想象中那么任务重，压力大。语文课可是异常的轻松啊！

每节课只需练字，读课文。老师教我们写大字，老师在黑板上写的字，大的连一本书都盖不上，还那么好看，一般的老师可写不出来。

读课文要有感情朗读，要断句、换气，提高了我们的朗读水平。

老师也从不讲课本上的知识，而是教我们做人的道理和生活中的哲理。老师特别幽默，总能带给我们最痛快的笑声。

一节语文课，十分活跃，老师规定读课文，下课之前没读上的，笑场的，还有声音小的，都要挨板子。这可让我紧张了，万一读不上怎么办？老师刚说“开始”，就站起来一大片同学，好在后来同学们互相谦让，我也读上了，心里的一块大石头才算落下了。大家都读上了课文，不过有几个笑场的，就要接受惩罚了。“啪”的一声，看着都疼，老师也是要通过疼痛来教育我们而已。可见同学们对语文课也充满了热情。

慢慢地，我对语文充满了喜爱，每天都期待语文课，期待老师带给我们的快乐，期待老师给予我们不一样的知识。

篇9：率真作文素材展示

率真作文素材展示

传家有道惟存厚，处世无奇但率真――“率真”作文素材展示

● 安徽省歙县徽城镇新洲歙县第二中学 鲍亚明

【话题阐释】

清朝曾国荃曾撰有一幅对联：传家有道惟存厚，处世无奇但率真。

忠厚传家，率真处世。率真之人，简单而真诚，可爱又可敬。率真的人多少有点憨味，带点傻气。率真的人大度，他的豁达是本性的流露。率真的人眼睛是清澈的，声音是真挚的，行为是光明的，态度是分明的，心胸是磊落的，举止是从容的。他大方而有涵养，仗义而有良心。与率真的人为友，可以不用设防，可以敞开心扉，可以感觉到真情的流淌。率真是一种美丽，是一种美德，是一种高尚，是一种可贵的品质。它是一种心灵美，是人生的一大财富，是最近自然的质朴与真实。它是吃后才知味美的粗茶淡饭，品后才知醉人的陈年老酒。

【话题指导】

针对这类话题，我们要紧紧抓住话题的构成特点，结合话题阐释，进行深入分析。明确“率真”就是话题的核心。

要写好“率真”这一篇话题作文，关键要理解好“率真”这个词。如何理解“率真”，将决定我们选择哪些材料，因此在构思之前我们要先确定“率真”具体指什么。大多数学生首先会想到“率真”的人其心里通明，“率真”的人其真诚无私，“率真”的人其说话不留情面。“率真”的人是其想到什么就说什么。再往深挖掘一下，我们可以想到“率真”就是说话直来直去的人，做事雷厉风行的人。我们还可以联想到率真的人有良知，虽然有时也会做傻事，蠢事，但不会昧着自己的良心。

从文体上讲，可以写记叙文，记叙“率真”人的可爱之处；可以写散文，讴歌那些“率真”的人是人生的榜样，倡导社会都来做率真的人。写议论文，分析“率真”的人与溜须拍马的人，绕弯子设局的人，设陷井的人的不同。

【话题迁移】

1. 迁移到主题“童心”：童心是一泓清泉，蓝天可以使它湛蓝，碧野可以使它滴翠，但污秽也可以使它浑浊。童心是一株稚弱的嫩芽，用国学经典的雨露浇灌，可以唤来万紫千红的春天。

2.迁移到话题“共性与特色”：在一个群体里，既要保持一个群体的共性，也要维护个体的`特色。好比一个足球队，既要讲求全队的风格，也要充分发挥队员的特长。

3.迁移到话题“交往”：交往是人生不可避免的话题，如何正确地与人交往，如何认识自己的圈子，如何处理自己在圈子中的位置，值得深思。

4.迁移到话题“应该说的话”：从礼貌、爱心、责任等角度，讲述你、我、他应该说的话。可以写给亲人、朋友，述说自己的心里话，或表达感激之情，或就彼此间的心结表达自己的感受；还可以写给想批评的“名人”，阐述自己观点。

5.迁移到话题“友谊”：真正的友谊，不一定非得像俞伯牙与钟子期那样，也不一定非得像马克思与恩格斯那样，真正的友谊有“率真”的人足矣。

6. 迁移到主题“情感”：有什么样的情感，就会有什么样的态度和价值观。“萝卜白菜，各有所爱”，喜欢吃萝卜的人，怕是对白菜敬而远之；喜欢白菜的人，也不会赞美萝卜的美味。在情感的基础上，每个人都会有自己的选择。

【佳作一】

大师的率真

● 姜炳炎

20世纪初，竺可桢和胡适在上海曾是初中同学。竺可桢个头矮且瘦，似有病的样子，胡适预言他活不过20岁。几年后，在去美国的途中，两人相遇，胡适笑言：“你怎么还没死呀？”竺可桢说：“这得感谢你，听了你的预言后，我就每天锻炼。”

不肯认输的胡适接着说：“你虽然活过了20岁，但肯定活不过花甲，不可能比我长寿。”竺可桢熟知胡适才华横溢，但有时口无遮拦，因而也不计较这些不吉利的话。()两人接着打赌，胡适说：“如果你活过60岁，我会当着亲友的面，给你磕三个头。”

此后，竺可桢更加注重锻炼身体。1974年，他在北京去世时84岁。胡适则早于他，在1962年就去世了。两位大师，分处大陆、台湾两地，因而胡适没机会兑现当初的诺言。

1926年10月，北京的北海公园举行的一场婚礼，轰动了京城。新郎是诗人徐志摩，新娘是民国四大才女之一的陆小曼，证婚人是梁启超，参加者几乎都是社会名流。面对自己最心爱的学生，梁启超是这样证婚的：“徐志摩，你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就；你这个人用情不专，以致离婚再娶。你们两个人都是过来人，离过婚又重新结婚，都用情不专。以后痛自悔悟，重新做人！愿你们这次是最后一次结婚！”这样的证婚，古今中外闻所未闻。

在西南联大授课期间，教授吴宓常去听刘文典讲课。讲到得意处，刘文典便问：“雨僧（吴宓的字）兄以为讲得如何？”吴宓起立并恭敬地回答：“高见甚是，高见甚是。”两位大师一唱一和，惹得学生大笑。

一天，日本飞机空袭，大家四散躲避。刘文典跑到中途，忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪未出来，便带学生返回，大喊：“保护国粹要紧！”让大家搀着陈寅恪先走。这时，刘文典遇到了沈从文，呵斥道：“你跑什么？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄子》了！你替谁跑？”

【点评】

每个人都有自己的个性，个性的率真也影响自己的人生。大师们的率真折射着他们对于家庭、国家的责任，他们也在告诉我们，人活在世上，活着要做什么，做什么最有意义。大师的率真个性，源于他们对生活的热爱。让我们追随大师的脚步，静享生活之美。

【佳作二】

丰子恺逸事

● 陈佳欣

丰子恺为人豁达幽默。他还在中学教书时，一个周末下午，接近下班时候，有位同事请他喝酒，丰子恺欣然前往。两人边饮边谈，兴致很高。

到了结账的时候，那位同事摸了摸口袋，叫了出来：“哎呀，糟了，钱包忘在办公室了。”他不好意思地问丰子恺：“你今天……身边方便吗？”

丰子恺心领神会：“方便！方便！”边说边从口袋里掏出五元钱来结了账，然后二人相互挥别，各自回家了。

第二天早上上班的时候，刚见面，那位同事就递上一张十元票面的钞票，抱歉地说：“丰先生，昨天晚上，对不起得很哪，本来是我请你喝酒，可自己居然忘了带钱，让你破费了，真正不好意思。现在还你酒钱。”说罢，不由分说地把十元钱往丰先生口袋里塞。

丰子恺辞让再三，把钱往对方手里推：“不对啊，就算是你请客，也要不了那么多钱，昨天我只付了五元钱呀！”

同事说：“留着，留着我们下一次再喝。”丰子恺这才勉强收下，自言自语道：这倒有趣了，付出去一份酒钱，回来变了双倍！

下一周的周末，丰子恺请这位同事到家里来喝酒。按老例，家常菜绍兴酒，两人相对而酌，品酒闲话，比在小酒店里更自在，更惬意。

待到酒兴阑珊时，天已经黑尽，而且还淅淅沥沥地下起雨来了。见客人已有归意，丰子恺便拿了一把雨伞交到同事手里，同事感谢再三，便作别而去。

丰子恺送客出门时喃喃自语道：“我现在借给他一把伞，星期一上班时他应该不会还两把伞给我吧！”

篇10：语文课上作文初三

春天又来了，我偷偷和伙伴约好，骑着自行车去了草长、莺飞、玉流的大自然。我们的闯入打破了元爷的沉默，听着无数鸟儿的歌唱，我们感受到了无法言表的喜悦。我的心立刻贴近自然！

我曾多次闷闷地坐在我那令人窒息的卧室里，望着窗外冒着黑烟的烟囱，用我无聊的笔触描绘着叽叽喳喳的小鸟。但我不知道，袁的天籁是任何一篇文章都体会不到的。关于流水和枯萎的红花，我写过无数遍。我知道元爷的软泥里总有这样一个声音：“落红不是无情，化作春泥护花。”我无数次讴歌大自然，却从未如此仔细地观察过大自然：蚂蚁在一起搬运食物时表现出坚韧与团结；在小鸟的雏鸟中，母鸟哺育幼鸟时的温暖；树、草和藤蔓缠绕在一起。从课本上怎么能简单的理解一切？连花的妙笔也无法解释大自然的奥秘。

如果我没有去旅行，没有大胆行动，我就不会如此激动，也不会写出充满激情的美丽文字。只有在这个时候，我才能自豪而真诚地说：“在茫茫元夜中，我发现了很多与自然的亲密接触，学到了很多。哦，这是与自然的密切接触。”

谁能否认亲近自然不是语文课！

篇11：语文课上作文初三

梦轮回，心存。—铭文。

像往常一样，教室里，那些人。那个老师，那个班。

只是我们都安静了很多。没有过去的喧嚣，没有老师的训斥。“安静”并没有出现在这个课堂上。重点在黑板上，认真听老师讲的.每一个字。

突然，我看到老师的眼睛红了。这还是我们认为最认真的老师吗？是因为我们突然沉默，还是因为这是最后一节课？我没有多说什么，但还是很珍惜最后一分钟。

听老师讲，每一句话，我们都不再认为这是唠叨，而是最贴心的话。鼻子酸酸的，哭个不停。告诉自己在上课时要开心。

认真的盯着语文老师，太阳穴微微泛白。接受我们的治疗后，我变老了很多。心痛，没有瞬间蔓延。

不知什么原因，铃响了。我不知道这是世界上最美的音乐，但我觉得好难过，想再听到这个声音。嗯，我们可以和这些人，这个教室和这个老师一起上最后一节语文课。

不就是因为人吗？铃声无情地响起。想透彻。

最后一句话是再见老师。耗尽了我所有的感情。最响亮最动人。

正念，我们都应该记得，嗯。

篇12：语文课上作文初三

丁，丁，上课了。

又是语文课。我觉得头晕。我听说今天我们老师让我们把第二十五课的五首古诗翻一倍。呜呜呜，我想这次我死定了。我真傻，可能背不出来。

随着时间的推移，我紧张地看着课本。呵呵，终于五分钟过去了，我把第一首诗背下来了。太好了，继续。

呜呜呜，第二首诗好像很厉害。我该怎么办？我傻乎乎地看着书，然后绝望地读着。十分钟后，我又背诵了第二首诗。哈哈哈，我有点忘乎所以了。然后我看了看时间，离下课还有20分钟。我浪费了很多时间，但仍然有三首古诗我没有背诵。突然老师说：“五首诗没背完的，要蹲监狱。”我的脚听了太阳的话就软了，因为我肯定做不到。我该怎么办？我越来越紧张，时间流逝。又过了10分钟，我把第三首古诗词背下来了，很着急。看看其他同学。大部分都背过了，只有我傻。

我太激动了，快要哭了。很紧张。铃铃铃铃，废话，下课了，呜呜。我要被拘留。可怜的我遇到了一个严厉的语文老师。我还是呆在监狱里背书吧。20分钟后，我终于把剩下的两首古诗背熟了。哈哈，激动得无法言语。因为我终于可以放学回家了，呵呵。

这个语文课真可怜。感谢上帝我背诵了这首诗，哈哈。

篇13：语文课上的作文

下午，语文课上，老师让我们做练习册，其中有一道阅读题，大多数同学都不会，抓耳挠腮。老师提问时，只有几个同学举手发言。老师让举手的同学一一说出自己的想法，最后轮到我了，我倒觉得有点胆怯，不自信了。

难道他们说的都不对吗？老师为什么不说话呢？于是我根据前面几个同学的回答，又加上自己的理解，很自然地说出了自己的答案。说完，我目不转睛地看着老师，害怕地等待她的“判决”。

这时，只听老师说：“大家分析一下这几个同学的答案，你们看谁回答的比较准确呢？”“婉儿。”“对，我看婉儿理解的比较全面，比较完整！”听后，我那颗忐忑的心才落了下来，我内心那个美呀，就别提了。不过，我不能骄傲，我要继续努力。

篇14：关于语文课上作文600字

“这个!”

“他是卧底!”

作文班里传出一阵阵“吵”闹声，你猜他们在做什么呢?他们在玩“谁是卧底”的游戏呢!

老师先上台说明游戏规则：五张字条写的是“面包”，一张纸条写的是“饺子”，“饺子”混在“面包”群里当卧底。每个人说一句自己的特点，由观众从选手的神情、语气、眼神以及说话时的动作，来判断谁是卧底。

游戏开始了，大家兴高采烈跃跃欲试、纷纷举手。老师请小媛、小红、小丽、小刚、小美和小江上台，等每个人都拿完纸条片后，每个人的表情都不一样：小媛的表情是笑嘻嘻的;小红和小丽的表情无所谓的;小刚却不敢看着我们的，而且还发出惊讶的声音;小江是从紧张到轻松;小美是毫无表情的。这时，老师让选手们开始说自己的特点。小媛轻快地说：“我是用酵母粉把一快小面团膨胀起来做的。”小红接着说：“我是又黄又软的。”小丽看了看小红，好像是小红把她要说的给抢了：“我是又软又甜的。”……轮到了小刚，他说：“我是有馅的!”这时，我心想：这次一定是他了!突然老师说：“你们认为谁是卧底?”一看，大多数同学都指着小刚。后来，老师说游戏结束了，“啊?”真的是他!“耶!”全班同学欢呼，“我们赢了!”

虽然这只是个简单的小游戏，却考验了我们的语言和心理!

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篇15： 语文课上作文800字

语文课上作文800字

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，李商隐的这句佳言流芳千古。我们的老师又何曾不像诗句中的“春蚕”和“蜡炬”呢？他们将自己的一生都奉献给世界上最伟大的事业――教书育人。他们不仅传授我们知识，更教导我们做人的道理，我们由衷的感谢他们。

初中三年，教过我语文学科的有两位老师，一位是教我七、八年级时的语文老师徐老师，另一位就是现在的语文老师段老师。

徐老师虽然表面上看起来很严厉，但其实他是很爱我们的。在他的`语文课上，我们仿佛都信守“沉默是金”这个原则，这很让他恼火。他经常劝我们要积极发言，但我们就是无动于衷，于是他只好干脆放弃，自己把答案念出来。尽管如此，但在他的课堂上我们也曾开心过。

记得当时学《核舟记》这一课时，老师让我们上台扮演各个人物的姿态。本来心里想谁演“佛印”谁就惨了，一定要好好笑话他。可是不幸的是，老师偏偏选中我来演“佛印”这个角色，这可真是一个晴空霹雳呀！

我缓慢地走上讲台，当老师念到“坦胸露乳”这句时，全班同学都笑了起来，当时我整个人都懵了，不过我急中生智，把外套的拉链拉开，老师说：“好，就这样吧！来下一句。”当时幸得我的急中生智和老师的救场，不然真不知道该怎么下台呢。

徐老师爱我们，我们也感激他，当然，我们也爱我们现在的语文老师――段老师。

段老师是一名女老师，从教已经二十余年了。她的语文课可以用一个词来形容，那就是声情并茂。她上课时讲到激动之处，她的手就会大幅度地摆动起来。还记得上一次老师给我们讲《水浒传》的时候，讲到李逵的两把板斧这个内容，老师便做出了手拿两把板斧挥舞的动作，引得大家哄堂大笑，不过这也让我们记住了李逵这个人物的特征。

虽然两名语文老师的教学方法不同，语文课上的氛围也各异，但同样让我们懂得了许多道理，我们要好好的感谢他们。

篇16：语文课上作文600字

听雨时，是最能让我头脑清晰的时刻，也是最能让我心事如潮的时刻。――题记

又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀、一种情结、一种精神的升华。

我喜欢把上语文课比作听雨，因为语文如雨一般荡涤人心。

听！“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听！“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听！“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听！“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听！“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，如绝尘回响般的雨声……

真像雨声啊！语文课上的词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够承担起那份感恩，那份执着。

雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音――“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美――“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉――“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。

我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有一种从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和怅然若失的沧桑。

在语文课上，曾学过一曲词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文在告诉我们：人生境遇不同，看到的听到的景象也各异。

顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命。狂风告诉我，“君子当行如风”；雷电告诉我，“君子说话掷地有声”；大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。

一切又归入平静。窗外，大雨依然，风景仍旧，多的只是心灵的喘息，岁月的回响和灵魂的升华。

语文课上，书声依旧，雨声悠远……

篇17：语文课上作文600字

这两天上语文课，那可真叫一个爽啊！优，可真没少加，每次上语文课都得做好抢优的准备。老师一说背哪课哪课，我连想都不想，“嗖”地站起来，“咔咔咔”一顿“乱背”，背了两三天，竟得了一大堆优。我就乐意上语文课，因为既可以看到语文老师那“英俊”的脸，又可以得优。

有一次，我因为没抢过田凤春，心里就老大的不痛快。心想：这一天天地，连个优也跟我抢，我的个“优”容易吗？后来王海又抢到了机会，我心里更不平衡了，于是就决定给王海挖个坑。我大声地说：“不是都够五个机会了吗？”王海一下子懵了，掉进我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的时候，我猛地站起来高声背诵起来，王海气得直翻白眼。机会到手了，可不知为什么，原本滚瓜烂熟的《爱莲说》却落了一句话，又白忙活了一场。

其实刚开始背语文课文的时候，我心里也慌得不行，恐怕背错，不过背得遍数多了以后，这背课文便成了家常便饭。这饭啊，一顿不吃就饿得慌了。哪节语文课不背课文，哪节语文课就觉得没有一点意思了。所以还请我们英俊的语文老师将这样的语文课发扬光大。

我也希望没有站起来背课文得优的同学，请你们早点加入这场有趣的战斗。我知道你们不是不想站起来，而是不敢，缺少胆量。一定要相信自己，多站起来几次就好了。

还有，我要说明一件事，在我心里语文老师虽然不是最帅，但他也是美男子的高级版——老男子。你们别笑我说语文老师帅，我知道你们是在羡慕语文老师的美貌，但千万别因为语文老师太帅而恨他。因为他的确是一个好老师。

篇18：语文课上作文600字

我们的语文老师是一个十分幽默风趣的人。我们听话时，她便会诙谐地讲课，为我们普及一些书本上没有的知识，但如果我们不听话，那就截然相反了。

我们听话，老师高兴

“从前，有一个富翁……”你听，在一个阳光明媚的上午，语文老师正眉飞色舞地讲述着一个有趣的故事，时不时逗得我们哈哈大笑。窗外柔和的阳光透过玻璃，照射在课桌上，金色的阳光笼罩了整个教室，显得格外美丽。窗外的树木花草随风摇摆，百般挑逗着专心听课的学生往窗外瞄两眼，小鸟在枝头唱着动听的歌曲。可坐在教室里的同学们都在全神贯注地听着老师讲课，完全沉漫在老师幽默的话语中，听得津津有味。

语文老师就是这样，只要我们听话，她便会有一肚子的有趣故事来和我们分享。

我们不听话，老师生气

同样是一个阳光明媚的上午，语文课上的气氛与平时截然不同。平时欢乐活跃的气氛一扫而光，取而代之的是压抑的氛围。这是为什么呢？还不是由于前一天晚上的作业，大多数同学都没有往群里发，使老师大失所望。

整个教室安静得连一根针掉在地上的声音都听得见，同学们大气也不敢喘一声，只剩下“沙沙”的写字声。每个人都尽量地把声音压制到最小，生怕一不留神把导火索点燃，使老师的怒火如同火山一般爆发了。

但是，归根结底的原因仍旧是我们的错，老师只不过是对我们十二分地失望。

语文课上，截然不同的两种反应，这样的语文老师既让人亲近，又让人敬畏。老师在我们身上投入的心血数不胜数，所寄予的希望也十分大。我们只能用专心学习，取得优异的成绩来回报老师。

篇19：语文课上作文600字

前几天，我们的语文老师送儿子到重庆去上大学，往返大约得用一周的时间。哎！我们一周的语文课就要泡汤了，都会变成枯燥乏味的数学课了。正当我正陷入苦恼的那一刻，朱老师走进教室，朱老师的旁边，却站着一位年轻的老师。没想到这位老师竟然与朱老师同一个名字，只不过姓不一样。让我来给大家揭开谜底：她的姓名——王亚坤。原来学校知道李老师要去送孩子，就把教六年一班的语文老师调来，给李老师代课，一直代到李老师回来。

朱老师把王老师介绍给大家，同学们静静地看着这位王老师，而王老师面带笑容，显得很温和。下课了，王老师和朱老师都回办公室了，同学便纷纷议论起来，有的说：“这位老师一定很善良，应该不会很厉害吧。”

王老师来上课了，这才让我们感受到她恰恰和同学们想象的相反，她严厉极了，每天都留很多作业，同学有一点错误都不放过，十分严厉地进行批评。为此，我们一个个都愣住了，没想到这位老师相貌看似温柔，性格却是这样严肃。我心里想这么厉害的老师，六年一班的学生是怎么忍受的呢？

一周过去了，李老师回来了，我们高兴得大笑，因为大家一直思念李老师快点回来。学习不好的学生说：“以后，我一定会好好学习，这位老师太狠了。”

可当王老师离开我们时，我的心还是有些留恋，因为王老师毕竟在这段时间教了我们，并且对我们的学习很负责，想的也很周到。在这一周的时间，因为王老师的厉害，学习不好的同学都怕她，也知道认真学习了。

我感谢老师对我们的教诲，对教过我们的每一位老师，我都一直不会忘记，永远铭记在心，对王老师也是如此。

篇20：语文课上作文600字

要问我有什么嗜好？那肯定是吃啦。

可是关于怎么做？我可就是个“门外汉”了。不过，就在几天前的那节语文课，让我受益匪浅。

那天上课前，我们移好桌子，铺好桌布，放好厨具，戴好小厨帽，系好小围裙，就等上课了！

悦耳的铃声很快响了起来。关老师先简单介绍了花馍的来历，接着又欣赏了栩栩如生的“十二生肖”，我已经迫不及待了！

终于等到发食材了，我一马当先，“抢”到了面团儿。然后我就想了好多方法，可做出来的花馍就是不好看，只好“回炉重做”了。当我正急得直跺脚时，突然灵光一现：别的我做不好，但可以做一条蛇呀，这个简单，我为什么不试试呢？于是，我把面团搓成上粗下细的条条，用剪刀在“蛇嘴”的位置上剪一下，嘴就出来了。我又往“蛇嘴”里塞了一颗红豆，又拿出两颗绿豆给蛇当眼睛。再把它的身子盘起来，一只活灵活现的面蛇就呼之而出了！你看它仰着头，一双绿眼睛直勾勾地盯着你，嘴巴半张着，红色的“芯子”时隐时现。瞧它那样子，好像下一秒就会猛地跳起，一口咬住你的鼻子，让你疼得哇哇大叫。看着这么逼真的作品，我真是爱不释手。后来我又做了几条小蛇。看着它们可爱的样子，真是开心极了！

中午我就吃到了我的“蛇”。我在蒸盘里找到了它们并带到了座位上细细观赏。与之前相比，它们变“胖”了，好像刚刚吃了一顿极其丰富的大餐一样。有几个同学还在找自己的“鱼”。我走上前去，大笑道：“不用找了，你们的鱼恐怕早就被我的蛇吃了，你看，都吃撑着啦！”

那几条“小蛇”被我这么一说，似乎害羞了，把头往后缩了缩。呀，那样子比真蛇还要像呢！

这节课让语文生活化，真的是太有趣了！

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