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内向者的独白学生作文

时间：2023年12月07日

来源：wolfqfy

编辑：本站小编

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以下是小编为大家整理的内向者的独白学生作文，本文共10篇，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“wolfqfy”提供。

篇1：内向者的独白学生600字作文

内向不是错，那叫性格，沉默并非过，也是一种生活。

出生那天，你呱呱的哭了几个月，人家都说你将是一个天生开朗的孩子，然而冥冥中或许定格，你性格内向，所以沟通成了你的障碍。

其实你不是残疾也并非哑巴，你有很强的表现欲却只能抑在心里，在他人交流欢笑时，自己却只能望人兴叹，真是的你有太多的话，太多的主张，终于还是沉浮大海。他人开始对你另眼相待，往往觉得仿佛内向天生就是一种缺点，无可救药。你只想说，内向的自己并不怯弱，或许也存在某些天赋，你想告诉世界，内向者性格不是缺点只是性格，单纯的性格，你渴望人们的理解。

还记得那次父亲的批评，你怎么怎么没礼貌，见到亲人朋友都不会主动打招呼。你感到莫名的伤心与委屈。其实，那次你是真打招呼了的，可是遗憾，你勇气不知所以声音太小，父亲，以至于受了“死刑”。

转眼时光流逝，正是青春年华的你有更强烈的表现欲，可是你的性格违背了你的意愿。

那次你打扫卫生。是小组组长，肩负重任，同学的卫生打扫出现了一些遗漏，于是班主任找到了你，一口纯真的普通话让你感到前所未有的紧张，心跳加速，汗水出来了，之后吞吐了几个怪异得连自己都不清楚的音调，不知在表达什么。在老师眼里，你看到了她对你的鼓励和肯定……

可生活每天在过，你，代表所有内向的人说“沉默不代表怯弱，希望能有更多的理解。”

只是内向者的独白！

篇2：内向者的独白学生600字作文

内向者的独白学生600字作文

内向不是错，那叫性格，沉默并非过，也是一种生活。

出生那天，你呱呱的哭了几个月，人家都说你将是一个天生开朗的孩子，然而冥冥中或许定格，你性格内向，所以沟通成了你的障碍。

还记得那次父亲的`批评，你怎么怎么没礼貌，见到亲人朋友都不会主动打招呼。你感到莫名的伤心与委屈。其实，那次你是真打招呼了的，可是遗憾，你勇气不知所以声音太小，父亲，以至于受了“死刑”。

转眼时光流逝，正是青春年华的你有更强烈的表现欲，可是你的性格违背了你的意愿。

可生活每天在过，你，代表所有内向的人说“沉默不代表怯弱，希望能有更多的理解。”

只是内向者的独白！

篇3：高一作文舞者的独白

高一作文舞者的独白

本篇高一作文是由收集于网络，欢迎浏览！

仿佛自我存在

我就站在这舞台

凝视镁灯绚烂的华彩

肆无忌惮的嚣艳晕开

这舞台无边无际

漾起蹁跹舞动的涟漪

这舞台无始无终

像是亘古不变的苍穹

我身旁的舞者

面染迥异的神色

他们释放着

篝火一样的炽热

没有观众

没有掌声

只有台下的幽冥迷蒙

杂糅了伶俜的冰冷

我追随起跃动的音符

拙笨地迈开舞步

依凭着双手的搀扶

凌乱地划出弧度

暗暗聆听摇曳的乐音

跳舞的方式熟稔于心

激情织起青春的玉锦

希冀漫过葳蓬的层林

乐曲陡然更迭节奏

眷恋虽有

韶华难留

还是要放开那两双温热的`手

我尝试恣情地舞蹈

可我竟无力地跌倒

耳畔袭来几声刺耳的讥诮

在我的心头盘旋萦绕

但我不会怯懦地蹀躞

挫折是一次赤条条的侵略

即便我不是舞台的主角

我也要对抗命运的凛冽

舞台上的一些人溘然长逝

新的生命补充到原来的位置

我深知自己的名字

迟早会镌刻于历史的碑石

让我自由地舞吧

舞到我的躯体都快要爆炸

我就是一个痴狂的舞者啊

我愿用毕生的年华

绽放出瑰丽的奇葩……

篇4：风雨中,我的独白学生作文

风雨中,我的独白学生作文

喧闹的一切

渐渐安静了下来

淅淅沥沥的雨

显得那么悠然、惬意

撑伞在雨中漫步

心中是如此平静

伸出手

雨滴落在手心里

凉凉的

淡淡的悲哀

从心头划过

隐隐的心痛

在悄悄做响

似乎

风也读懂了我的`心

为我的悲哀

做了轻轻的叹息

凉风习习

带走了夏日的炎热

雨滴滑落

冲洗了一切的尘埃

也冲走了心中的不快

过去的

始终是过去了

心的记忆

却永远停留在那一格

忘记

却始终忘不掉

或许

不该忘记

算了

过去的

让它消逝的风中

停留在雨季

不在强求

让时间

慢慢冲散

漆黑的夜晚

是那么宁静

有的

只是淡淡的雨声

篇5：风雨中,我的独白五年级学生作文

风雨中,我的独白五年级学生作文

黄昏，半抹余辉还残留天际。忽然间，晚来风急，骤雨降临，我一直酝酿着的誓言，终于在这肆虐的狂风暴雨中，成了我心灵的呐喊，成了我最真实的独白。

有些爱像断线纸鸢，结局悲余手中线；有些恨像是一个圈，冤冤相报不了结；有些情像入苦难回绵，窗间月夕夕成玦；有些仇心藏却无言，腹化风雪为刀箭。这生命中的爱恨情仇，乱我，令人徒有悲添。

生命总充满着悲剧，在这悲剧中，画面定格了，心痛了、碎了。不知道飞蛾扑火是不是个错误的选择。那暖色的梦变成了一把冰凉的枷锁，如果时光倒流，我一定会去抓住些什么。然而这并不是结局，我怎能被这悲剧蒙蔽了双眼？

我透过玻璃橱窗看风景，多的是看不到的风景。那就冲进风雨中看吧，那里多的是赤裸裸的风景。看过了太多太多风景，抽光了一层一层悬疑，剩下的不要告诉我那还叫做真心。遇见了不诚实的幽灵，迷路在这城市的森林，感觉得到却又无法抗拒。这是一种悲剧，后知后觉的悲剧，明知道不能这样下去，却还一直深深入戏。命运把一切都设计好，把悲剧玩转的如此巧妙，让一些人的内心不配他们的外表，构成了理想与现实的落差。命运，我总叹服于你的技巧，可我更应该庆幸我能成功的脱逃。我常常问自己，是否有必要这么潇洒的走下去？虽然有些事情不那么尽如人意，但我还是应该拿出面对的勇气！

我站在我的人生舞台上，唱着我的歌。那不是歌，那是载着我梦想的歌，这白马非马的情节到鲜有附和。有谁抢走了我的麦克风，没关系，我还有我的喉咙；有谁看扁了我没有观众，没关系，我自己第一个被感动。

在那不遥远的地方，埋藏着我的梦想，它散发出微小的光芒，那是属于我的天堂，等待着我去开掘宝藏。我知道，这一路总会跌跌撞撞，但坚强是我的一贯形象。

在这肆虐的'风雨中，在这艰难的困境中，最压抑的竟然只是我的叹息。幸好它在风掠过的瞬间，一同消失不见。雨翩翩起舞，叶翩翩飞舞，生命再残酷，我不会认输。

黄昏骤雨过后，在濛濛的水边，一只蓝色的蝴蝶，画着翩翩的弧线，那么的缠绵。美景重叠，视线丢了焦点。却看到，彼岸花开的妖艳。那里是我梦想盛开的天堂，远比想象中更美。在我通往那里的单人路途中，有过月摇晃，有过人彷徨，有过梨花雨凉，有过风霜雪雨，但我总会清醒决绝的走下去。

暴风雨，你尽可以再次来袭，你尽可以更猛烈些。但你总也挡不住我通往梦想的旅途，总也挡不住我那坚定地信念！风雨中，我的独白，仍会划破天际，仍会响彻心扉……

篇6：风雨中,我的独白高一学生作文

风雨中,我的独白高一学生作文

我的风雨，伴随着我的成长，与日俱增。

从前我不懂得，亲戚失声痛哭时，我只朦胧了我的睡眼，清谈了那个时代不属于我的眼泪。

在为外公守夜的那个晚上，我独自在院中徘徊。夜的寒意好浓好浓，我的感觉好寂好寂。

前不久，我又在电话这头听到了外婆的死。对于这突如其来的悲伤，我再也克制不住自己的心伤。

我疯狂的跑，疯狂地喊。我抱怨上天，为什么要我失去外婆。我悲叹命运不公啊。

外婆是我最爱的人，也是除了爸妈之外最关心我的最爱我的人。小时候我很爱吃炸鸡腿，外婆就亲自下厨，端着一盘已被炸得香喷喷、金灿灿的鸡腿。穿着围裙的外婆笑得像个小孩，很天真、很幸福。而现在，这也成了我最珍贵最宝贝的回忆。可在回想之际，总带了那么一份淡淡的忧伤。

我长大了，上了高中，去外婆家的次数更是少之甚少。而年轻的我也不太喜欢外婆家的气氛-沉闷。现在想来，那是一种痛苦的味道，是外婆夜夜无声的企盼与哀叹啊。我，却辜负了那一份诚挚的`爱。

外婆走了，留下一个满是内疚的我活在世上。现在，我常常一人独坐在外婆家，想很多，自言自语很多。

人的一生中注定会有很多痛苦的事情发生，一件件构成了这风雨之路。我们从没有去获取的机会，也没有能逃避的权利。人只是自然之中的一个小生命，一切的生老病死早已在自然的安排之下徐徐进行。这种说法很客观，很冠冕堂皇。可如果当悲剧发生在具体的某个人身上时，他还会不为之泣流成河吗？他能不怨恨吗？我不能，我真的不能。

或许是我太贪心，在我人生的风雨旅途中，我不想失去我爱的每一个人。外婆，你回来好不好。我还能再亲昵地叫你外婆吗？

你还能陪我走这风雨人生吗？外婆，路好滑，我多么希望你能牵着我走。

篇7：多职位担当者600字学生作文

多职位担当者600字学生作文

从帽子到鞋子，周老师总是一身运动品牌，使别人想像不到她穿裙子会有多么古怪；从眉毛到嘴巴，周老师总是一脸帅气，见到天性活泼的她便使人不由自主地想到周老师体育绝对不一般……无论从行头还是从性格，你马上就明白，周老师是个体育老师。但经过我们与周老师长时间接触，发现她绝对不仅仅只是体育老师这么简单。

有一节体育课，我们班的小恬脚被人踩伤，使她疼得直不起身来。正在休息中的周老师连屁股都没拍就飞奔到小恬身边，关跪着小心把小恬的球鞋、袜子慢慢地脱下来，又轻轻地把手贴在小恬脚上，摁住一个关节，抑起头问她：“这里疼不疼？”小恬说不疼，周老师皱起眉头思考了一会儿，又把手指摁在另一个脚关节，担心地问小恬：“这里呢？”对方还是说不疼。这样反复了多次，每个被周老师摁住的关节小恬都没有说疼。周老师终于直起身来，长舒一口气说：“啊，还好，没什么大事！”又马上叮嘱小恬等药干了才能穿上鞋。那时大家就觉得周老师不仅是一个体育老师，同时也是一个贴心贴身的医护人员。

在自由活动为内容的体育课中，身为篮球教练的.周老师组织起我们班的“篮球发烧友”进行全场比赛，自己也参与其中。每一次开赛，周老师都会把自己是什么身份忘记，就像一个刚从教室里，从作业堆里出来的小孩，球进时会高兴得“哇哇大叫”，球被抢时也会无奈到“嗷嗷乱叫”，奔放、快乐、自由自在……我们每次和周老师打比赛都能得到一份来之不易的幸福，这一种幸福是只能在同龄人身上看到的，能这样打在一起，又让我们不知不觉地认为周老师是体育老师，但绝对是未满18岁的“野小孩”。

篇8：风雨中我的独白优学生秀作文

风雨中我的独白优学生秀作文

我要写一个人的事。

没错，看到这个题目，我下意识的就想找一个意象来表达这个主题，比如一株小草，或者一只小鸟什么的。可是我毕竟不是一株小草，也不是一只小鸟，我并不知道他们在风雨中想些什么。所以，还是写我自己好了。

我的十五年人生中，前面是没遇到什么风雨的，像大多数90后一样，我活在父母的翅膀下，被精心呵护着，做一个品学兼优的乖宝宝。可是很多东西都会变，比如说人，以及人的心。这样的生活有一天变了，因为我看到了一个东西，闪闪发亮着，刺痛我的眼睛，这东西叫梦想。谁都有过——大多数都被丢弃了，为了生活，接受现实。

可我依旧藏着它，即使遇到了这样那样的'风雨。

的夏天，我爱上了一把吉他，我决定与他相伴。稚嫩的肩膀上，是大大的吉他，我用自己的手指弹拨，唱心灵的歌——事情似乎很美好。

的秋天，我对着这个世界大声地喊出我的梦想，我要和音乐相伴，我要做音乐家。好傻的梦想，是啊，有时候我也这么想，可是这世界上总是有音乐家的吧，总要有人去当的吧。我这样想着。

可这个世界不这么想，父母无奈的目光，同学们奇怪的眼神（江湖上有传言我疯了），以及一切无形的有形的压力压在我的身上，我喘不过气。

有多少梦想都是这样被压碎的吧，我这样想着——风雨中，我没有伞。

不去想别人所想，证明自己，就这么简单，我这样想着——风雨中，我被吹得很疼。

永不言弃，是我的信条;不低头，是我对自己的承诺。

但现实之伤就是这么现实,父母停了我的吉他课，我也没了朋友，我彻彻底底的被这个世界抛弃了。看着周围的一切离我远去，只留着我在原地，只能在暗夜里抱着吉他哭泣。——在风雨中，我变的孤寂。

风雨可以把我粉碎，但我永不低头！吉他是我唯一的朋友，每天那么多时间，我与他一起，写歌、弹琴、唱歌、学理论，每天就这样到了深夜，我习惯了这样的感觉，我要向这个世界证明，相信，就会有奇迹。

每当我因为疲惫而闭上眼睛，脑海里就不禁涌出这样的画面：

我伫立在大漠荒烟中，风雨交加，身边没有战友，我的手中拿着一把大刀，不顾一切的向那些鄙夷、嘲笑、怀疑砍去，全然没发现自己满身是血，我要一个人走下去。

只要心不死，我就能战斗。

终于有一天，我看到了曙光，是一张音乐学院的招生广告，我想去试一试，我必须要去试一试，我对自己说，初试，复试，一次次看到自己的名字，我的眼泪流了出来。

风雨中，我在前行。

篇9：让学生成为课堂的主导者作文

让学生成为课堂的主导者作文

今年暑期三下乡支教活动中，我担任三年级和四年级的书法老师。

在仅有的几节书法课上，我教给学生的知识非常有限，但我却感悟颇多。

四年级的学生中，总是有几个调皮的学生不配合上课，不好好写字。刚开始时，我也很懊恼，也不知所措。后来，我想了一个办法，那就是让学生自愿到黑板上写下自己的名字。这下倒好了，学生前呼后拥的跑上讲台，一丝不苟的写下自己的名字。回到座位后，学生们热议着哪些名字写的好，哪些写的不好，于是我问：同学们，大家一起说说，哪些同学写的好看呢？学生们异口同声地说出几个写的不错的学生名字。

看着黑板上写的歪歪扭扭、左右失衡的名字，我语重心长的说：同学们，你们自己看看黑板，写得好的'同学再接再厉，写得不好的同学不要气馁，要向别人学习；我希望你们在课堂上能认真学习，课间可以尽情玩耍，你们要时刻记住什么时候该做什么事；你们更要明白，一分耕耘，一分收获，只要认真写，就一定可以写得一手好字。从那以后，书法课堂上，我看到的是学生们练习书法时的认真态度以及明显的进步。

有时候，当我们面对一群调皮捣蛋、无心向学的学生而素手无策时，我们需要反思自身的教学方式，思考一种能将学生带进课堂的教学方法。从这一节书法课中，我深深体会到，使学生变被动学习为主动学习的重要性。每个学生在黑板上写下自己的名字，让学生将自己所写的与别人写的对比，从中他们可以看到自己与别人的差距，从而从心理上主动形成好好练字，向别人学习的潜意识。

是啊，学生应该是教学活动的中心、课堂的主导者。作为教师的我们，应该做一个引导者，以学生为主体，诱导学生变被动学习为主动学习。