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内向,不是孩子的错论文

时间：2023年01月15日

来源：发疯小吴

编辑：本站小编

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下面是小编整理的内向,不是孩子的错论文，本文共9篇，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“发疯小吴”提供。

篇1：内向,不是孩子的错论文

内向,不是孩子的错论文

内容摘要：

内向是许多独生子女的缺点，如何让内向的孩子拥有自信，需要我们做教师的抓住契机，转化孩子。孩子会内向，是因为他不够自信，因此首先得让孩子战胜自我，这是迈向自信的第一步；其次让孩子学会控诉，学会自强；最后要让孩子学会合作，学会交流。只要能让孩子与自信结缘，你说他还会内向吗？

关键词：

自信爱

在我们的班级中，经常会出现这样的情况，一遇到困难就哭鼻子的孩子；上课不举手发言的孩子；不习惯与别人交流的孩子。其实这些孩子都是内向的孩子，他们不善于开口，不善于与人交流。但我发现，这些孩子也有他们愿意说的时候，比如他们遇到自己喜欢的人或事，他们会变得异常开朗。那么如何让孩子自信起来，如何给这些孩子一些展示自我的机会呢？我在教学中总是及时抓住一些契机，真情感化，效果也还可以。

（一）战胜自我

华华是一个从来不会举手发言的女孩子，就是我有时让她站起来回答问题，她不是回答的声音很低，就是低头不说话，如果我再追问一句，她准会哭起来，有时我也很无奈！

在讲《影子》这一课时，我正领着孩子们读课文，突然我发现华华的眉头紧缩，当时我出于无意，问了她一句：“华华，怎么了？”她脸一红，低下头不吭声，我又轻轻地说了一句：说吧，没关系！说着我还用手轻轻地摸了一下她的头发，或许就是这一摸，她低低地说话了：“老师，书上为什么说影子像小黑狗呀？为什么不说它像别的东西？”我心中暗喜，因为这个问题正好是本节课的重难点，我脸上不露声色，悄悄地问：“你真的不知道！”她使劲地点点头，然后我大声地说：“华华小朋友提了一个问题，她问为什么说影子像小黑狗，谁能帮助她解决这个问题？”

“他们都是黑色的？”一个小朋友大声地说。

“非常好，你找出了他们的共同点――黑色！”

“那为什么不说影子像小黑熊？小黑熊也是黑色的？”

教室里一片寂静，孩子们都在思考……

我笑着问华华：“老师也不知道书上为什么这样写，不过我还想问你一句话，你家里养有小狗吗？”

只见她眼睛一亮，大声地说：“有，老师，我家的小狗可可爱了！”

“那你每次回家时，小狗会……”我故意停顿了一下。

“老师，我知道书上为什么这样说了，我家的小狗总会在我的身边跑来跑去，就和影子一个样！” 华华的小脸上洋溢着笑容，这笑容是快乐的，她心里肯定特别自豪，她自己提出来的问题自己把解决了，多有意义的一件事呀！该生课上回答问题愈来愈积极，并且很有见地，成绩提高得很快。

在学生心目中，教师就是权威，这一点尤其体现在学科知识方面，学生往往受缚于这一意识。可是，一旦有一天，学生在知识上“胜过”了老师，那么他（她）的自信心，会在被“打倒”的老师身上树立起来。

爱默生说过：自信就是成功的第一秘诀。特别是对一些内向的孩子，我们做教师的要创造一些让他们自信的机会！

（二）学会控诉

虽然华华拥有了一份自信，但是她性格上的拥有的不自信可以说是根深蒂固的，一次的成功不代表永远的成功，因此在她出现反复的时候，我们同样要特别关注她那容易受挫的心灵。

在一次做练习题的时候，我看到了她那“乱七八糟”的作业，字写得分外大，都出格了，并且还脏兮兮的，她平常不是这样的，小姑娘的天性就是爱干净，虽然她写的字不是班中最漂亮的，但是挺干净的。这到底是怎么一回事？正当我想耐心询问她的时候，正好一个同事来叫我去开会，因此当时我的处理简单而粗暴：去，把作业擦了，重新做一遍！只见她泪光闪烁，小嘴动了动，却什么也没说。我虽然觉得有点奇怪，但因为时间紧迫，没来得及细问。第二天一早，华华的妈妈就来找我了，我才知道事情的原委，原来因为一年级的孩子小，发作业的时候把作业发错了，她手里拿的不是自己的作业，本想找我说明情况，可她看见我正在忙着改作业，就没有敢来找我说明情况，就把自己手中的作业做了做，而她的作业不知道被哪个冒失鬼做了；接下来我让她返工，她虽然满腹委屈，却不敢说一句话。了解了这个情况之后，我让她妈妈先走，这个事情交给我来处理。我把她叫到身边，温和地说：“华华，你怎么不找老师说明情况呀？”她低下头，怯生生地说：“我……我不敢！”我轻轻地抚摸了一下她的头发，说：“华华，和老师说话其实就像你平常在课堂上发言一样，没什么可怕的，知道吗？老师最喜欢和老师说话的孩子！以后如果遇到这样的情况，你应该大声地告诉老师这不是我的错！”“真的可以吗，老师？”她突然抬起头来，眼睛里闪出亮晶晶的光芒。在以后的日子里，我欣喜地发现着她惊人的转变，从刚开始的“胆小如鼠”到现在的“谈笑风声”，当然这种转变没有我们想象中的那么简单，需要我们做教师用语言的鼓励，眼神的激励，去感化一颗易伤的心灵。

(三) 学会合作

内向其实是许多独生子女的缺点，从小到大，由于他们接触的人太少，因此当他们刚接触群体的时候，难免会出现“卡壳”的'现象，但这并不是绝对的内向，因为他们在家里和熟悉的人交往时，可能不会出现这样的情况，他们也会滔滔不绝。所以我们要给孩子适应群体生活的时间，让他们学会与人交往学会与人合作。

由于华华不善于言语，开学将近一个月了，还没有看见她与别的小朋友交流过，下课时总会看到她孤零零的身影，私下里我问她：“华华，你怎么不和小朋友一起玩呀？”她怯生生地说：“我不知道怎样和他们说话！”恐惧与别人交流，确实是个棘手的问题，我先找来能言善辩的班长，把这个艰巨的任务交给了她，让她负责每天下课找华华玩，并且还要叫上自己的小伙伴一起和她玩。一段时间之后，我发现华华的脸上有了属于他们这个年龄的天真的笑容。后来我又鼓励她自己尝试着用自己的方式和其余的小朋友接触，让别人接纳她，也让自己充满自信。实践证明，孩子的内向是可以治疗的，因为她现在已经融入了这个温馨的集体之中了。

其实内向也可以改变的，内向不是孩子的错，而是我们做教师和做家长的，没有给予她一个广阔的天地，让她任意驰骋；没有给她一个明确的“暗示”，告诉她什么是她应该做的。相信在我们的努力下，相信在我们浓浓的爱中，孩子们会恢复他们应有的自信，我们会收获到一颗颗开朗的心灵！

篇2：内向孩子家庭教育方法

内向孩子家庭教育方法

一、树立安全感和自信心

多鼓励孩子发展自己的.特长，赞扬他的每一点进步。不要对孩子提出过高要求，让他达到力所能及的目标就可以了，可以多让孩子参加集体活动，或者参加自己感兴趣的社团等。

二、培养孩子的参与意识

家里有客人来了，不妨让孩子学着去接待客人，如帮客人拿拖鞋、端茶倒水等。还可以让孩子在客人面前唱歌并表扬他，让孩子感受到与他人交流的乐趣。家长出去串门时，尽可能把孩子带上，让他有机会接触各种各样的人，从中学习社交礼仪和规矩。

三、创造孩子间交往机会

家长可以先把别人的孩子请到家里来玩，逐步发展到让自己的孩子和别的孩子一起出去玩。刚开始时，最好先把性格比较内向的孩子请到家里来，因为内向的孩子和外向的孩子在一起时，容易产生自卑感，经常会冷冷地在一旁观看，不积极参加游戏。因此，应等孩子在与内向孩子的交往中产生愉快体验之后，再扩大交往范围，过渡到让他和外向孩子一起玩。

四、培养孩子的自理能力

家长可以多安排孩子干力所能及的事情，比如去邻居家借东西。家长应相信孩子的能力，遇到问题尽量让他独立解决，同时鼓励他说出自己的困惑，以便及早解决。

五、不要打击孩子的自尊心

家长千万不要指责孩子太老实、没出息，或当着外人面说孩子不大方、见不得人等。这样的责备会加重孩子的心理负担，反而使他更加内向。

篇3：内向孩子不宜全托

大孩子入全托增强主动性

儿童人格的发展形成需要经过几个顺序不变的阶段，每一阶段都有与之相应的发展任务。多项调查显示，全托的孩子往往比同龄人更加独立自主，也更加懂事和成熟。

孩子进了全托幼儿园，接受的第一个思想就是自己的事情自己做，在家被父母包办的吃饭、穿衣等，都会在老师的指导下，一一学会并尝试去做，因此比同龄人更早地具备独立生活的能力。另外，孩子离开父母的庇护，和同龄人一起吃，一起睡，一起学习，一起玩耍，遇到困难自己解决，发生争执自己和解，这能够锻炼他们的人际交往能力，使他们较早地融入社会。

篇4：内向孩子不宜全托

但是，如果孩子小于三岁半，阶段任务就不是培养主动性，而是让他们感受关爱，形成良好的亲子关系了，这个年龄的孩子就不适合入全托。很多家长都以为，把孩子送全托，可以让他们接受专业的生活护理、心理保健和基本行为习惯的培养，同时自己周末也会把他们接回来好好“补偿”，不会因此影响和孩子的关系。可实际上，再专业、再敬业的老师也无法满足每个孩子个性化的心理需要和对亲情的渴望，家长的这种做法，说严重了，是对孩子的'情感剥夺。因为这个年龄段的孩子语言滞后，很难表达出自己的需要，但情感已经发展完全，对父母有强烈的依恋，如果一连五天见不到亲人，他们会产生不安全感，万一再受到委屈找不到合适的倾诉对象，对其身心发展更是不利。

另外，和性格外向的孩子相比，内向的孩子不宜入全托。实际上，天性害羞、胆怯的孩子因为不善于表达自己，经常会潜意识地压抑自己的需要，受了委屈、遇到不开心的事都会藏在心里。而幼儿园的老师又不可能只把注意力放在某一个孩子身上，所以他们的心结很难被及时发现，长此以往，孩子会更压抑，不利于将来个性的发展。

补偿孩子得注意方式

不管家长是出于工作的压力，无奈地选择了全托，还是出于培养孩子的考虑，对全托寄予厚望，都得首先了解，全托幼儿园并不能替代家长的关爱和教育。尤其是两三岁的孩子正处于心理第一反抗期，喜欢和父母对着干，不好管教，这时父母千万不能有“孩子太调皮，干脆送幼儿园算了”的想法，因为这个阶段的孩子最需要的是父母耐心的教育和引导。

此外，父母必须在双休日多花时间和精力关注孩子，补偿对他们感情上的亏欠。不过，一些家长因为送孩子全托，觉得内疚，所以一到周末就想方设法地满足孩子，甚至纵容他们发脾气、耍性子，这种做法也不可取。补偿主要应针对情感，注意和孩子的沟通、交流，培育他们开朗的性格，帮他们建立起心理的安全网，而不应为了求得自己的心理安慰，把补偿变成溺爱。

篇5：面对内向孩子怎么办

面对内向孩子怎么办

每个人的性格都是不相同的，孩子也是如此。

首先，我们必须要尊重这种差异，其次我们应在尊重的基础上，发挥幼儿园环境的教育作用，使孩子们在幼儿园这个集体环境中愉快地生活。

学期初，我们班来了一位新生，她长得白净漂亮、非常可爱。但是她的性格内向，有些胆小，不爱与其他孩子交往，她的名字叫霍思卿，英文名字叫Lily。刚入园时，父母就主动地跟我们班老师介绍说：“Lily这孩子不爱说话，很内向。”我们在观察中也发现，她常常喜欢一个人独处，自己玩自己的，从不主动地和其他孩子沟通和交流。为此，我们想了许多办法去帮助她，除了多去关心她、鼓励她，也有意识地让那些性格外向的小朋友主动去和她玩，但这些办法都没有显现出理想的效果。

在一次家长开放日的活动中，我意外地发现Lily和她姥姥在下跳棋。我走上前去观看了一会儿，发现Lily棋下得挺不错。我惊讶地说道：“呀！Lily下跳棋怎么下这么好啊！什么时候我也和你下一盘。”听了我的话，Lily的脸上露出开心的微笑。从那以后，到了区域活动的时间，我就邀请Lily一块下棋，这样一来，也引来了许多小朋友的围观，他们都夸Lily下棋下得好，有的孩子想和Lily下棋，有的想请Lily教他下棋，慢慢地，Lily开始有了自己的`小伙伴。看到这些，我们老师心里也得到了一丝安慰。

Lily的性格渐渐地开始有了变化：早上来园时从不说话到能主动大声地问老师好，活动中也能从自己单处到开始和小朋友们一起玩，胆子也慢慢大了起来。现在，在班里她能主动地和小朋友们交往和游戏，在户外活动时，她还能大胆地在前面带小朋友们做操，在教学活动中她也能大声地在小朋友和老师面前回答问题，在Lily的身上发生的变化，使她逐渐变成了一个开朗、大方的小姑娘。

面对这些性格内向的孩子，我觉得：老师要给予他们充分的适应时间和空间，细致地观察和发掘他们的长处，满足他们不同的心理需求。同时，充分利用幼儿园这个有利的集体环境，多选择、设计一些合作型的游戏活动，让孩子们有充足的交流机会，从各自的空间走到一起，体验合作的快乐，在此基础上，培养他们的健康心理和合作能力，让他们永远都充满自信，快乐地成长。

篇6：孩子过于内向怎么办

孩子过于内向怎么办

孩子过于内向怎么办，当你发现自己的孩子过于内向的时候就要注意了，要知道孩子为什么内向，找出孩子内向的原因，作为一个内向孩子的父母，你应该怎么样：

一、培养孩子的语言能力。

提高儿童运用语言的能力，就是帮助他们架起通向他人的桥梁。

从小就要培养孩子会说爱说，为他们进行交往活动打下必要的基础。

二、平时多表扬、多鼓励。

不要指责孩子太老实、没出息，不要当着外人面说孩子不大方、见不得人等。

这种责备加重孩子的心理负担，打击孩子的自尊心，反而使他们更加退缩不前，应想方设法增强其自信心。

三、增加孩子的安全感。

有些家长对孩子过分疼爱，总怕孩子和别人在一起吃亏受委屈。

这种情绪感染到孩子，使他们总是怀疑别人，感到他人世界的风险，因此不敢和别人交往。

这类家长应当调整自己平时的言行，培养孩子乐观的性格。

四、出去串门时，尽可能把孩子带上。

家长出去串门时带着孩子，可以使孩子有机会接触各种各样的人，有机会学习一些社交礼仪和规矩，体会到交往的乐趣。

五、尽量能为孩子创造一些交往的机会。

例如，可以把别人的孩子请到家里来一起玩，发展到让他和别的`孩子一起出去玩。

刚开始时，最好先把性格比较内向的孩子请到家里来。

因为内向的孩子在和外向的孩子在一起时，容易产生自卑感，经常会冷冷地在一旁观看，不积极参加游戏。

因此，应当等自己的孩子在和内向的孩子的交往中产生了愉快体验之后，再扩大交往里，过渡到和外向的孩子一起玩。

六、鼓励孩子多参加集体活动。

参加集体活动是提高交往活动的重要途径。

孩子在集体活动中，不仅可以结识许多的小伙伴，还可以在了解他人的基础上了解自己，学会用集体交往的规则调节自己的言行，学会尊重他人。

信任他人、谅解他人、乐于助人，学会调节集体和个人的关系。

七、改正不良品质。

帮助孩子改正那些不利于团结的个性品质，如骄傲、吝啬、自私等，培养孩子无私、诚实、向上、勇敢的品格，只有这样的孩子，在小伙伴中才是最有吸引力的，性格内向的孩子，不喜欢与人接触，感情得不到很好交流，了解的事情少，影响知识面的扩大。

这样的孩子对长辈、熟人也不爱打招呼，家长会觉得孩子不懂礼貌。

篇7：给内向孩子的语录

给内向孩子的语录

内向的人喜欢回忆，喜欢独自静静思索。

内向的人很要面子，宁愿自己吃些亏，也不愿让别人小看自己。

内向的人不善言辞，常烦恼于如何交际。

内向的人不喜欢先说后做，喜欢用行动来证明自己，取得了优异的成绩也不向别人夸耀，喜欢让别人说自己如何谦虚。

内向的人容易自卑，很容易忽视了自己的优点，而太在乎自己的缺点。

内向的人是个完美主义者，希望一切尽善尽美。

内向的人很羞涩，在感情表达中处于劣势，喜欢在恋爱中处于被动的地位，享受被爱的`感觉与甜蜜。

内向的人朋友很少，但都是知心的，交往中总是恨不得把心掏给对方，丝毫没有虚情假意。

内向的人很执着，喜欢把爱深埋在心底。

内向的人很专注，喜欢长时间从事一件自己感兴趣的事，甚至忘记了自己的寝食。

内向的人心里不见得话比你少，只是他们不爱多说话，反而喜欢思考。

内向的人有的不爱打招呼，其实他在心里已经和你打过招呼，你只要注意他的眼神就可以发现。他不是要说一句“你好”或者“吃了吗”才算打招呼，他有他的方式：微笑，点头，眼睛注视你。

篇8：孩子内向怎么办怎样对待内向孩子

现在，儿童心理方面疾病的发病率越来越高了。因此，家长们除了要关心孩子的身体成长，也要关重孩子的心理健康。而相关专家研究后表示，性格过分内向的孩子更容易受到心理疾病的侵袭。

孩子内向怎么办

1、让孩子大胆地说话

要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，迫孩子说话。其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开旷的地带，鼓励孩子放声宣泄。

2、让孩子接触同伴，锻炼自己

心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。

3、让孩子学会生活，把握自己

家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。

4、尊重孩子，不当众揭孩子的短

相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。

篇9：孩子内向好还是外向好

孩子内向好还是外向好？不少的家长都有过这样的疑问，外向和内向的孩子都有什么特点和优势呢？专家介绍说，其中外向孩子较易排斥同伴，内向和外向的孩子存在可以有一定的互补性。下面我们来详细解析下孩子内向好还是外向好。

外向孩子较易排斥同伴

幼儿园的小朋友为何就懂得拉帮结派，排斥小朋友，这是不是和成人的影响有关呢？据了解，相比于内向的孩子，性格外向的孩子更爱把焦点放在他人的身上。通常排斥，拉帮结派的小朋友都是外向的孩子。据了解，外向的孩子善于和别人交往，但同时功利性也较强。内向的孩子懂得自身找问题，做事谨慎，但是不善于交往。其实，内向和外向的小朋友之间存在一种互补的关系。

家长应懂得放手

当孩子排斥小朋友时，家长无需过分紧张，应懂得放手。孩子与大人的世界不同，家长不要用成年人的眼光去看待孩子的世界。虽然孩子排斥同伴，但是排斥和被排斥的孩子很有可能将来成为好朋友。由于内向小朋友考虑问题较外向小朋友谨慎，做事踏实，由此获得外向小朋友的信任，所以外向的孩子更愿意听内向的孩子说话，从而成为好朋友。

家长切勿打骂

孩子排斥同伴，家长做呢？家长要教孩子遵守规范，家长可将规范融入讲故事、玩游戏等方式中。家长切勿和孩子讲大道理。此外，一些父母平日在孩子面前不注意自己言行举止，其实这样是对孩子言行的潜移默化。父母还要做表率，注意自己的言行。夫妻间要互相尊重，平日待人接物要注意言行。其实孩子对父母的言行看在眼里，记在心里。

可以看出，孩子的性格是遗传多于后天的环境。父母不可认为性格内外向有区别，其实，哪种性格的孩子都能取得成功。孩子在成长中和同伴交往时不断学会互相尊重，谅解和帮助他人。当孩子行为做对的时候，家长要及时给予鼓励和适当的表扬。