下面是小编整理的关于语言的作文高中，本文共19篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。本文原稿由网友“af263415”提供。
篇1：高中语言作文600字
你可曾还记得，当你蹒跚学步时，那双朝你伸过来的大手?它宽厚又温暖。可你现在再去瞧，好多关节处都长满了厚茧，随着我们渐渐长大，这双手也已经不能完全攫住我们的小手了。
奶奶告诉过我，爸爸从前并不像现在这般稳重，做事毛躁，神经大条，用奶奶的话说，就是不长脑子。
逃课，打架，顶撞老师，抓张大婶家的鸡，拍王大妈女儿的屁股，这些坏事老爸从小就干全了，他无师自通，自学成才，人称“村里小恶霸”。但是，这一切从他有了妹妹开始，都变了。他遇事不再那么鲁莽，脾气收敛了很多，少打架，少逃课。
后来爸爸长大了，因为他身上的优秀品质越来越多，于是，妈妈看上了爸爸。妈妈说，这时爸爸身上有了男人的气概，有了责任感，有了担当。
现在的爸爸洗去了一身浮尘，挑起了一个叫“家庭”的担子，成了优秀的儿子、丈夫、父亲。
前年暑假，我那龙凤胎弟妹三周岁了，爸爸带着我们一家多口出门玩。小孩子长得快，第一天出门时穿的鞋子，过了一个星期就小了，结果妹妹的鞋子上的一根小带子被撑掉了。结果那天晚上，我看到了这样一幕……
爸爸坐在桌子前，手拿一枚银针在那带子上穿来穿去，那双鞋正是妹妹换下来的。看着爸爸笨手笨脚的样子，我的眼眶热了。是什么让那样一个心高气傲的男人愿意放下身段去做针线活?我想，是他的责任心吧，他用对家庭的担当托起了我们的成长!
那天晚上，我告诉爸爸，他是个有担当的男人，是我的偶像。听到这句话，爸爸笑了，笑得像个傻孩子。
篇2：高中语言作文600字
世界之美，不光有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的诗情画意，“绿杨阴里白沙堤”的烟波画船，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的婉情意境，“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒”的峻美之景，更是因为美丽如诗、迷人如画、醉人如酒的汉语，汉语传承千年的动人语言!
汉语之美，美在质朴，美在意蕴，美在用最精准的语言传承最动人的思想。想起李绅为了写诗被和尚赶出庙门，为了语言能精准，十几遍，几十遍地朗诵、修改。《悯农》一诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗是李绅千锤百炼写成的，“字字皆辛苦”，可见他对语言的精准，对农民的同情。
曾有哲人说：世界上最永恒的不是物质，是思想，而能精准记录思想的，唯有文字和语言。五千年的中华文明给予我们的是一片浩瀚如海洋般的语言财富，作为炎黄子孙的我们怎能不传承好先人的智慧，捍卫母语的尊严?
现在的社会，低俗、不规范的网络词汇代替了新闻报道，孩子们只谈论关注PK争当粉丝，网页游戏，QQ，却忘记了“书中自有黄金屋”的道理。语言文化被破坏是多么残忍的啊!中华上下五千年的文明被网络打破，现在的人宁可用键盘敲下一个个字母，也不会动起笔来写上涵义浓厚的汉字，作为炎黄子孙的我们做到捍卫母语的尊严了吗?
文以载物，言以传情。流行的网络语言只是迅速信息化的催生物，相比的载物传情，它根本做不到，而当这些网络用语登上大雅之堂，那是对整个民族语言的侮辱。
那蜿蜒千里的连绵不绝的不是长城，它是中华语言的秦晋风骨;那浸润万年浩浩荡荡的也不是黄河，它是中华语言的汉唐脊梁。语言文化的传承，是我们炎黄子孙的骄傲，中华文明、语言文化，万古流芳!
篇3：高中语言作文600字
记得前年春天，我来到牛牛老师的语言艺术班学习语言艺术。
一开始，我只是单纯的从表面上了解语言艺术，认为这只是朗读，和我们每天在课堂上读课文没什么两样。但是，在牛牛老师的教导下，我发现，这不仅仅是朗诵，而是一门艺术，要真正的将文章读的有感情，需要细细的品味每一个字的内涵，将它们独特的感觉从我们有感情的朗读中流淌出来。
上课前，牛牛老师没有先教我们技巧，而是先教我们学丁字步站法。这个站法让站的人非常累，但别人看起来会非常的舒服。牛牛老师说，站姿决定了能否在台上给观众们一个好的印象，否则，即便你读的再好，也会因为站得不好而让人看不起。所以，我们每节课的第一件事就是练站姿。记得有一次，老师因为有事要连着上两节课，我们也就练站姿练了两节课。我们的额头都冒汗了，但没有一个人叫苦，所有人都坚持到了下课，因为每个人都记得老师说的那句话：“学习了语言艺术，你们会成为孩子们中最与众不同的佼佼者。”
课堂上，牛牛老师耐心的演示和讲解，教会我们很多朗诵的技能。“提苹果肌”、“打牙关”、“提小舌头”……一个个技能通过老师形象的演绎进入了我们的大脑，让我们的朗诵水平更上一层。牛牛老师还给我们争取到了机会去上台表演。记得上台后，我的心非常紧张，但一想到老师传授的技巧，我就有了自信，紧张也自然而言的消失了。上了台，我们把老师教的全用了上来，将自己的所有感情都投入到朗诵中。读完，台下响起了掌声和叫好声，我感到非常的高兴，也慢慢领会到了，这就是语言艺术与一般朗读的不同之处。
语言路上，我还在一路的前进……
篇4：高中语言作文600字
语言之学问甚繁。
欧阳永叔云：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”其本意乃颂山川之美景，以示醉翁悠然自得，心旷神怡之念。然今人以此句为贬用，或曰：“不可知其人之心也。”或曰：“其意不善。”此何之谓?以异眼视一物，其形意异也。
吾尝与友于午时携作业之师处。适值吾师阅卷，且下午有课。曰：“退之，此时方至，吾何以咸阅之?”吾与友乃退，方行，师又言：“今后若我课于下午。
且作业收于午后者，不必携来与我。”吾屈其意。旦日，师下午有课，吾谓友：“不必收矣。”不想适值中午，师至，大怒，痛斥我，我始知屈其意。此之谓听言须慎思其意，否则酿成大祸。
发言须谨慎，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。智者与愚者之别，在于言行，智者思而后言，愚者不思即言。诚以其二人皆为友，若难，则智者暄而愚者嘲也;智者暖而愚者寒也。由此观之，发言须三思而谨慎，良言利友而恶言损友。
君子言而有信，言必信，行必果;小人言似吹风，誓始出，乃违之。故世人敬君子而恶小人。昔关公与刘玄德，张翼德二人于桃园结义为兄弟，誓死相守，终生不离，后关公败于曹操，操以为兄弟，每日以好酒好肉待之，良衣玉帛赠之，欲为己用，关公念与刘、张之誓，委言谢之，操别无良策，但留于营中，不予任务兵权。关公何等义气，欲报操之恩情，斩颜良诛文丑后，往辞曹操，操留不住，设五关阻之，关公急于见兄长，过五关，斩六将，浑然不惧，终得脱。玄德感其言而有信，后人亦感其忠义，信守誓言，立为神。吕布，认丁原、董卓为父，立誓终生孝之，然后弑之，故世人恶之。故曰：“言须有信，言行必相照，一日失信，终生无信。”
纵观历史，以言论著者甚繁，孔孟为圣，老庄为善，韩非墨翟之属亦以此闻名于世。现今世人悉言：“古人云……”之属，缘何?今人不思考，故无名言哲理，以言著者甚少。故曰：“言之难，在于思之难。”
语言乃终身之学问也。
篇5：关于语言的作文高中
自从人类告别混沌世界，走进文明社会，语言就成为了传承文明的载体、交流感情的纽带和沟通思想的桥梁。
多少年来，我们的先人一直在探索并推广一种能够跨方言乃至跨民族的通用语，以方便人际交流。
《论语·述而》记载：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。”意思是说，孔子诵读《诗经》《书经》以及司掌礼仪时，都用“雅言”。用今天的话来讲，也就是使用了当时的普通话。由此可知，远在两千多年前，中国就已经有了当时的普通话，而操山东方言的孔老夫子，在教学和“公务活动”中都能够自觉使用当时的普通话。
今天，传承了巍巍中华上下五千年悠久灿烂文明的普通话，不仅是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言，还是联合国六种工作语言之一，是外国人争相学习的热门语言。
语言是一个民族的声音，是一个民族的灵魂。在这个时代，当我们的国家在国际上占有越来越显著的地位，当不同肤色不同种族的人们用我们中国的普通话在进行交流时，普通话的意义不仅仅是沟通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛!它让我们骄傲!它让我们自豪!它让我们扬眉吐气!
还记得法国作家都德笔下的《最后一课》吗?在国土沦陷，人民就要做亡国奴的时候，小弗郎士的老师冒着生命危险给大家上了最后一节法语课。他用异乎寻常的激动语调说，法语是世界上最美的语言。在这里，我也要说：让我们讲好普通话吧!它是我们中华民族的声音!它是世界上最美的语言!
与此同时，作为汉语普通话载体的汉字，是表意文字，是方方正正的方块字，是世界上最具美感的文字。作为中华民族的一员，我们每个公民都有写好规范汉字的义务与责任!
时代赋予我们使命。我们应该积极行动起来，规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。让我们从自己做起，从现在做起，说好普通话，写好规范字，做一个文明人!
普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。让我们用普通话化解隔阂，用普通话对接心灵;让我们用规范字描绘蓝图，用文明语创造辉煌!在我们每一个人的共同努力之下，祖国的语言文字一定会有一个灿烂美好的明天!
篇6：关于语言的高中作文
从古时起，语言就出现了许多种各地方有各地方的语言。比如美国有他们的英语，俄国有他们的俄语，而中国有我们的普通话。除了普通话，我们国家还有方言。各地方的方言也有不同的特色，但最通用的还是普通话。20__年，我国颁布并执行了《国家通用语言文字法》，而且普通话也成为我们沟通的重要方法。语言也有优劣之差，精美的语言可以流传下来，而劣质的则可能会被淘汰。古时人们编写的歌曲等也是一种语言，一种优美的语言。可以说语言无处不在，小到可以是风的吹动，大到可以是轰轰的雷声，但这些毕竟都是人类听不懂的语言。最通用的还是国家规定的语言——普通话。
文字
说起文字，要数我们国家的最好，中国文字也多种多样，总的文字就不知道有多少个，古时候，文字的繁体字在现在已经不通用了，通用的是汉字，简易而优美。生活中无处不接触到文字，也是正因为如此吧！出版了一本《汉语词典》收集了许多的文字，用于查找不认识的文字。而今又不断的出现了各种文字，又如“火星文”，这是怎样的一种文字，又由谁创造，我都不得而知，但我知道，我们通用的还是汉字。作为一个高中生，我们应该尽我们所能，学好中国文字，把我们优美的文字传承下去，使世界知道我们的文字，做一个文化的传播者。
语言文字共同谱写了一首优美的曲子，彼此密不可分，又存在独立。学习语言文字能让我们有更高的文化素养。五十六个民族，五十六种语言文字组成了我们充满生机与活力的中国。
作为中学生，我们一定要继承我国优秀的语言文字，让世界更美好。
篇7：高中优秀作文：大海的语言
高中优秀作文：大海的语言
海风轻轻地掀起了一阵浪花，却又不得不在岸边放下，只带走了海藻淡淡的味道。我想留住它，但我知道它也是海的一部分，是它传达海的语言，从海是个婴儿的时候一直到现在。
脚下踏着软软的细沙，倾听着浪与礁石的问答。当我回首时，才发现海风已用浪花将我的脚印带到了海底。我问大海，为什么要带走我所走过的痕迹。是海风，吹过我的耳旁，轻声告诉我，因为大海不想让你有太多的回忆，太多的回忆也许会是沉重的包袱。我看着那些逐渐消失的记忆，终于明白，大海是在教我忘记，人不能总带着过去产，那样太累。
为了能找到一片值得让我回忆的贝壳，我犯了一人皆知却又从皆犯的错误，丢弃了一个又一个贝壳，手中却拿着一片缺角的“废品”，当我想将它扔进大海时，风又来了，带着海的语言来了，将它放在了那片贝壳上。
我轻轻将贝壳放在耳旁，听见了，是海风在说贪心是失败的原因，人要学会满足……我看着天蓝色的.大海，是啊，海是那么伟大，却没有五光十色来装饰自己，因为它懂得满足，也许正是那蓝色才是一颗淡泊心的颜色。那一刻我的心也变蓝了，蓝色中衬着那片贝壳。
看着大海无边无际的身躯，我问蛇是什么力量能创造如此壮丽的海岸。大海用它那浑厚而又激昂的声音回答着，浪在风的帮助下撞击着岩石，那隆隆声告诉我是不懈地追求和为理想民而粉身碎骨的信念。我似乎看见了岩石正在向那不屈的大海让步，是的，这种信念会让世界万物都望而却步。
夕阳将我的影子拉得很长，似乎想留下我。望着金色的浪花和远方归来的渔民，我告诉大海我必须走，你教给我的一切都使我终生难忘，但我还有我的梦，我要创造自己的梦。有一天，我还会回来，定带着普希金的《致大海》，向你祝福。我走了，但我的心中已有了蓝色的血液。
用心与大海沟通吧，它会教给你宽容，教给你坚定的信念…
篇8：语言是沟通的桥梁-高中作文
语言作为思想载体的形式，在这个越来越小的世界中变得犹为重要。
当今的社会，文化交流与商品流通已变得越来越频繁，也越来越重要了。于是，在国与国之间、民族与民族之间的交流中，语言成为了最重要的沟通工具。
在当今这个社会，沟通的方式很多，但又有哪一种方式比用语言来得直接而迅速呢？是图像，还是动作？也许图像比语言形象，而动作会更有趣、生动。然而，用语言进行的面对面沟通会更加直接、迅速，更加亲切，更加能够营造出当时所想要的氛围。我们可以用语言来进行心与心的交流，让双方可以随时掌握情绪的变化，而让沟通进行得更加融洽和深入。
当然，由于世界上语言有千万种，而且即使同一语系也会因为方言而有着千差万别的口音，加上科技发达和交通便利，人口流动愈来愈频繁，因此，由语言交流不成功而引起的误解，甚至争吵的现象时有发生。但往往在这个时候，如果双方都有耐心，进行更深入的沟通，彼此交换心中的所思所想，那么，那些不愉快的结果是有可能避免发生的。
城市越来越多，楼房林立在城市的每个角落，钢筋水泥为人们筑起一间间寓所，但往往也筑起了人与人心灵与心灵之间的那堵墙。因此，不少城市中生活的人心灵感到孤寂。而愈来愈高节奏的生活也阻隔了人与人之间的沟通。
在城市中呆久了的人，寂寞已成为一种习惯。但是，请你学习倾听，倾听各种各样的声音之后，你会感觉到，其实人类的语言最能真正地让人倍感亲切。也许你还会记得《红楼梦》中的史湘云，她的那句“爱哥哥”听得让人觉得又可爱又可笑又亲切。也许这就是语言的魅力。它让人的心贴得更近，让文化的交流变得更融洽。
请你掌握好语言，用好语言，让语言发挥其最大的功用，切勿让语言成为你与他人之间燃起战火的火花。用好语言，让语言真正成为沟通的桥梁。
评语
这篇文章，能紧扣“语言与沟通”的关系展开议论，切合题意。作者把话题放在了信息时代的'背景下来谈“语言与沟通”的关系，使文章内容具有鲜明的时代感，使这个常见的话题有了时代的新意。文章首先论述了语言是沟通最重要的工具；接着将沟通的各种方式进行比较，突出了语言这种沟通方式的优越性和特殊性；然后针对语言在沟通过程中也有可能造成的误解，从而提出要掌握好和用好语言，扬其长而避其短，让语言成为沟通的桥梁。作者对“语言与沟通”的见解是准确的，对“语言与沟通”之间的关系论述是深刻的，更可贵的是，文章还进一步指出，现代化的社会，文化交流、商品交流多了，但人与人心灵的沟通少了，这一多一少，恰恰证明了现代社会，人与人之间语言沟通的重要和必要。全文紧紧围绕着“语言是沟通的桥梁”这一中心论点展开论证，材料丰富，结构严谨，符合议论文文体要求。语言流畅，感情真挚。
篇9：语言是风沟通是帆_高中作文
语言是风沟通是帆_高中作文
人是感性与理发一相结合的动物，因此生活在世上，人们需要相互沟通。
那么，相互沟通的工具是什么呢？那就是―语言。如果说沟通是小草，那么语言就是那和暖的春风，让小草更青更壮；如果说沟通是黑夜，那语言就是夜幕中那明亮的繁星，让天空更加明朗；如果说沟通是风帆，那么语言是风，将人与人之间的小船送向更美好的未来。
的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的.音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。
钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。
德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在绝望与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。”就这样，凭着关爱的语言，莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙，在战火纷飞的岁月，她凭着语言去安慰那些受伤的心灵，让他们从痛苦中走出；在瘟疫泛滥的年代，她凭着语言去鼓励那些与病魔斗争的人们，让他们拥有勇气去战胜困难。
著有《人性的弱点》一书的著名心理学家卡耐基也是这样，他注重人与人之间语言的沟通，鼓励人们用语言打破隔阂，同时，他自身也停地给别人以鼓励以自信。
可见，语言的力量伟大的，它就如雨果所说的那样：“语言是人们沟通的桥梁，它能化解一切误会，让人们更亲近。”的确，巧妙的语言拉近人的距离；鼓励的语言让自己和他人都更有自信；关爱的语言则使人间充满阳光！
所以说，语言是风，沟通是帆，只有让沟通扬起帆，语言吹送风，帆才得以驶得更远；只有让沟通扬起帆，语言吹送风，人与人才可能走得更近！
【点评】
此文采用议论文写法，审题准确，入题快捷，总分式的结构条理清晰。而充实的论据与生动的语言是本文最大的亮点。文中三个事实论据新颖恰当，论述层层推进，说理令人信服。语言运用方面，考生善用比喻方法，语言如行云流水，自然流畅。此文能充分展示考生良好的思辩能力和语文素养。虽然文中个别句子在表达上还不是很恰当，但瑕不掩瑜，此文的确是一篇佳作。
篇10：学习语言的六大成功秘诀高中作文
学习语言的六大成功秘诀高中作文
有关专家在进行详细的分析后，得出语言：
1、正式学习：专注学习字词的意思、语法和翻译等。
2、非正式学习：将自己放在所学习语言的环境下，利用大众媒介和与人对话的机会多加练习。
3、与生俱来的能力：有语言天赋的学生，只要多听一种语言，就能学好它。
4、加上想像力：乐于设计一些表格或方式帮助自己学习语言的`人，较能掌握该语言。
5、主动学习：大声读出字句能促进记忆。
6、琢磨：在说话之前先看字面的人，语言掌握得较好。
在布赖顿大学教授外语逾二十载的Elspeth Broady认为：学过外语结构的人和只需偶尔「拾起」外语运用的人确有分别。
教授外语的老师大致都同意，已学过第二语言的人再学另一种语言会比较容易。有趣的是，智力超卓的人并不一定在语言学习上占优势，而学习成效如何主要取决学习者的动机和付出努力的多少。大部分人亦赞同，在十二岁之前学外语，发音的偏差较少，不过年纪大些对词汇和语法的掌握则较佳。
篇11：语言的巨人行动的矮子高中作文600字
当初的你说要好好学习，在月考中取得个好成绩，不能再往下掉了。可你说过之后依旧是懒散地浪费时间，仍无一丝振作起来的意思。你相对于闻一多先生来说就是一个反例，一个对比，你是一个嘴上说的高标，行动上的矮子。
以前的你说过不再碰游戏，可对天发誓只不过是一个过场罢了，那信誓旦旦的语气也只是做个样子。当我发觉你痴迷在游戏里时，我质问你为什么这样，你却以无聊极了为借口来搪塞我。
我发觉这说了不做，无法抵制诱惑的人有很多，你的母亲，父亲也曾经有过，看来缺少自律是人最大的弱点啊。
每当放长假之前，你都要默默地想，我一定要在放假的前几天就写完作业，然后再畅快地玩，可到头来整个假期你都戴着墨镜玩手机！没日没夜，废寝忘食地玩！到了开学倒计时的时候，你就开始点灯熬夜地狂补作业，若你早点行动了，何必还受这种苦呢！这都是你说了不做造成的。
可你仍然不知悔改，你说过你要坚持锻炼，清晨从窗户望下去，却见你只坚持了两天而已，我便知道你肯定又赖在床上呼呼大睡。你为何又说了不做呢？这让我对你愈发失望，我无法改变你，你为何不让自己勤奋起来，有所改变呢？！虽然人人都有这个毛病，可你的毛病尤其突出，在学习上拖延，拖延，再拖延！你这个习惯可真不好！改了吧！
我知道你每次下定决心要改的时候，总是控制不住自己。可是再拖延下去后果很严重啊，你不能一而再再而三的这样做了！
我深深的明白这习惯已经像癌症一样侵蚀到了你的全身！可悲的是你就是我，我就是你！我明明知道你的缺点却无能为力，这是为何呢？我想，表面上一切都是手机和电脑的罪恶，可终究是你的心吸了毒！
篇12：试析高中作文写作中的语言哲学论文
试析高中作文写作中的语言哲学论文
语言文字汇聚着睿智的思想，高尚的情感和灵动的才智，也陶冶着人们的身心。如何建构文章的语言，增加语言的美感，提升自己有创意的表达能力呢？
1. 巧妙用词，使文章生色
1.1 巧用精当的动词。在写景状物和写人记事时，使用动词是作文语言出彩的好方法。例如“红杏枝头春意闹”的“闹”字，化静为动，似乎使我们既感到了春风的温暖，春光的明媚，更感觉到了春意的欢腾，春天的生机勃勃。
又如“他一会躺在床上，一会跪在桌上，一会卧在沙发上；有时自言自语，有时捶胸顿足，有时哈哈大笑”一句中，连用几个动词栩栩如生地刻画出主人公看书入神的形象。
1.2 灵活运用形容词，叠音词。例如，朱自清《荷塘月色》中有这么一句话：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”“曲曲折折”写出了荷塘的形状，而“田田、亭亭、层层、袅娜、羞涩”等一连串形容词，则描绘出荷花的风致，也写出了荷塘给人带来的优雅、朦胧、幽静的美感。“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层” 等叠音词的使用，不仅使描绘更加准确，而且使语言具有节奏感，富有音乐美。
2. 巧妙使用修辞、句式和标点，使句子增光
2.1 妙用修辞，生动形象。例如，“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”（老舍《济南的冬天》）用“晒”、“睡”、“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托济南冬天舒适温暖的环境。
文段用排比的手法，具体而多角度地展示了微笑存在的普遍，使我们深刻理解了微笑的内涵。
2.2 巧用名言、典故，旁征博引。在文中巧妙引用化用诗词名句，歌词，能使文章增添许多底蕴。例如，陶渊明的“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”是财富；李白的“安得摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是财富；周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是财富；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”也是财富……（学生习作《永远的财富》）
2.3 巧用句式和标点，增强感染力。例如，“在汶川大地震中，涌现出了多少生活的强者？还记得在谭千秋老师羽翼掩护下的四位学生吗？记得躺在担架上还不忘向救援的战士敬礼的小男孩吗？在被埋几天几夜，不吃不喝的情况下，他们在他人的帮助下，在自身生存信念的支撑下，勇敢地战胜了死神，成为生活的强者！我们在感叹地震无情的同时，更惊叹这些死里逃生的勇敢者。是微笑，让他们坚持下来；是微笑，让他们临危不惧！”（学生习作《永远的微笑》）
本段句式灵活，情感丰富。疑问句、感叹句、对称句、长短句、整句散句结合，表现了对微笑着面对地震灾害的汶川人民的颂扬之情。既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪和思索。
2.4 巧用、化用课文经典。例如，文章的题记：“峰峦如聚，波涛如怒，华夏大地英雄路。望古今，意涩苦，伤心豪杰皆入土，万千英豪都作了古。兴，英雄苦；亡，英雄苦。”（学生习作《收藏英雄的故事》）巧妙改编张养浩的《山坡羊・潼关怀古》，充满才气。
3. 巧妙叙事和描写，使叙写具体，生动形象 例如，杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗人由点到线，延伸到无限的空间，同时黄、翠、白、青四种颜色点缀得错落有致，构成一副色调和谐、意境开阔的画面，使诗歌充满着诗情画意。
4. 巧含理趣，以深奥的哲理吸引人
（开头）在喧嚣的世界中，白天，上演着一场场利益纷争；夜晚，灯红酒绿中又隐藏着人性的混杂。可就在这纷繁复杂的'人世中，也发生着一些微不足道的小事，闪耀着人性的光辉……
（结尾）那一天真让我难忘。我被文明撞了一下腰。它让我感到了自己的渺小和可悲。或许是因为平时了解到了社会中太多的复杂与阴暗，在潜意识中将自己包裹起来，提防着每一个陌生人。可就在那一天，老人的背影也永远地留在了我的心中，时时鞭策着我，鼓励着我。他让我明白：生活在这个社会是一种幸运，也是一种缘份。只要人人都坦诚、微笑着面对他人，社会会多一份真挚，多一点温暖，多一些和谐和文明。
――出自学生习作《我被文明撞了一下腰》
文章的开头和结尾都巧妙地融入了自己对生活的理解和感悟，对生活的理性思考，显得意蕴深厚，耐人品味，让文章的主旨得到升华，也使文章的吸引力大大增强。
5. 巧妙借助情趣，以真挚的情感打动人 在情感类作文中，朴实的语言更易表达作者的深情。如鲁迅的《阿长与<山海经>》，作者描写阿长这个人物时，如实地记录，让人感到真实可信。字里行间却饱含着对长妈妈的感念之情。再如朱自清的散文《背影》，语言朴实，却饱含父子深情，叩击着读者的心弦。
6. 巧借联想和想象，丰富文章内容 巧妙借助联想和想象，能丰富文章的信息容量，增强对读者的吸引力和感染力。例如：“丝竹轻扬，战鼓惊天，我踏着细碎的舞步，扭动曼妙的身躯。你的眸子略带醉意，发红的眉心久久未能松开。王，这是虞姬的最后一支舞！王，你看到了吗？你听到虞姬心中的笑声了吗？水袖飞扬，喊声雷动，我绛红的嘴角弯起优美的弧度，你的手指敲击桌案，关节微微作响。王，这是虞姬的最后一支舞！王，你看到了吗？你听到虞姬心中的笑声了吗？”（学生习作《心中的笑声》）
语言就好比是作文的衣裳，如果运用适当，我们的文章会更加鲜亮，更加诱人。只要我们拿出积极的心态，去体味祖国语言的神奇魅力，并持之以恒地加强训练，我想，创造出自己的华篇佳句，实现自己美好的人生蓝图指日可待！
篇13：高中励志语言
1. 积一时之跬步，臻千里之遥程。
2. 遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。
3. 把容易题作对，难题就会变容易。
4. 不求难题都做，先求中低档题不错。
5. 静悟：全面复习要“地毯式轰炸”;查缺补漏：“精确制导”。
6. 笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。
7. 模拟的意义在于如何走下去。
8. 考前一个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。
9. 调节好兴奋期，学习一浪高一浪。
10. 高三是集体战斗与个人成就的时期。
篇14：高中励志语言
1. 有高水平的集体，才有高水平的个人。
2. 有两种人是没有什么价值可言的;一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。
3. 不为失败找理由，要为成功找方法。
4. 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
5. 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
6. 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
7. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8. 吃得苦中苦，方为人上人。
9. 学习如春起之苗，不见其增，日有所长。
10. 春风吹战鼓擂,今年高考谁怕谁!懂得的不需要,不懂的没必要!
11. 月考分数高低何苦是终生的。足挂齿，平时名次浮动纯属正常。
12. 十年磨剑三日锋，数载人生在其中。
13. 送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩;迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。
14. 历春夏以苦为乐，恒心架起通天路;搏高考梦想成真，勇气推开智慧门。
15. 同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华!
16. 理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。
17. 做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。
18. 对待试题：冷静、乐观，对待考试:认真、自信。
19. 最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。
20. 遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。
篇15：高中励志语言
1. 把容易题作对，难题就会变容易。
2. 滴水穿石战高考如歌岁月应无悔;乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
3. 十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
4. 点点心血勤育英才厚泽九州;滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
5. 闻鸡起舞成就拼搏劲旅师;天道酬勤再现辉煌王者风。
6. 百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤;一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。
7. 头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志;三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章。
8. 家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板题名。
9. 为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪锉剑，不惧兵临城下!
10. 为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴!
11. 积一时之跬步，臻千里之遥程。
12. 信心来自于实力，实力来自于勤奋。
13. 自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
14. 不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
15. 淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。
16. 更快、更高、更强。领先就是金牌。
17. 高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
18. 作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
19. 面对高考，保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!
20. 不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
21. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
22. 面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!
23. 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
24. 没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。
25. 只求“少丢分”，不说“得高分”!
26. 学习与坐禅相似，须有一颗恒心。
27. 四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
28. 此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦!
29. 勿将今日之事拖到明日。
30. 谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
篇16：高中励志语言
1. 不是不可能，只是还没有找到方法。
2. 不求做到第一，但求做到最好!
3. 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
4. 厚德载物自强不息挑战自我勇创佳绩
5. 合理安排时间，就等于节约时间。
6. 好动与不满足是进步的第一必需品
7. 汗水承载希望，梦想筑就伟大，行动塑造成绩。
8. 青春没有失败，努力就在今朝!
9. 努力了，拼搏了，我们必将收获!认真了，付出了，我们必将成功!
10. 年轻，意味着活力;年轻，意味着拼搏;年轻，意味着希望!
篇17：高中励志语言
1. 让理想随高考腾飞，让人生伴六月回味。
2. 信心来自于实力，实力来自于勤奋。
3. 谁笑到最后，谁笑得最美!
4. 高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。
5. 如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
6. 今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
7. 学习如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。
8. 每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。
9. 青春的花开花谢，让我们疲惫但不后悔;四季的风吹雨飞，让我们心碎但不憔悴;多少误解向宽容求罪，多少挫折与自信牵手。
10. 尝试所有你未曾经历的事情，不论好坏。
11. 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
12. 高三是集体战斗与个人成就的时期。
13. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
14. 高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。
15. 滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。 高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
16. 悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。 不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
17. 把平凡的事做好，就是不平凡;把简单的事做好，就是不简单。
18. 成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。
19. 比学习，勤问近思博学笃志;比纪律，以德为备严于律己;比卫生，窗明桌净一尘不染;比出操，整齐划一气势如虹。
20. 不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。
21. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说废话
22. 成功的人找方法，失败的人找借口。
23. 没有失败只是暂时没有成功。
24. 成功跟借口是不会在同一个屋檐下的。
25. 成功来自坚持，执着创造奇迹。
26. 成功一定有方法，失败一定有原因。
27. 聪明出于勤奋，天才在于积累。
28. 德示人以情感人以理服人以章律人以志激人。
29. 点燃希望，燃烧激情，书写未来，走向辉煌!
30. 读书意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑。
31. 读书有三到：心到眼到口到。
32. 逆境是磨练人的最高学府。
33. 美好的日子里，我们携手奋进;未来的时光里，我们勇往直前;心底的火热激情在潜滋暗长;青春的阳光韵律在于我们共同谱写!
34. 每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
35. 没有得到我想要的，我即将得到更好的。
36. 联通九州，鸣响未来;二十在线，志在一搏!
37. 冷静思考的能力是一切智慧的开始，是一切善良的源泉。
38. 记住你的梦想，然后把这些梦想变成目标，再把这些目标变成任务，之后，把这些任务变成实施的步骤!
39. 勤者创造机遇强者创造力量勇者创造希望智者创造奇迹;希望于机遇并行，力量让奇迹成长。
40. 紧密团结是无敌的勇士;勤奋刻苦顽强拼搏缔造最后的赢家。我们一定要精神饱满，全情投入，努力为班级争得荣誉，努力使团队光芒四射!
篇18：高中英语教学语言艺术论文
高中英语教学语言艺术论文
一、英语教师要提高自身的语言表达能力
英语教师要想在授课时发挥语言的魅力，在课堂上营造出良好的语言氛围，就要拥有深厚的语言功底，所谓“巧妇难为无米之炊”，教师的语言表达能力弱，语言形式太过单一就会使学生逐渐失去英语学习的耐性，在课堂上呈现出昏昏欲睡的状态，使英语课堂的效率极为低下，教学效果不尽如人意。英语教师在提高语言表达能力上所要做出的努力，就是提高阅读量，不断充实自身，加深语言功底，感受不同句式在教授不同内容时所发挥的作用。比如，可以将可能得出的错误答案与正确答案结合，形成选择句式来给学生造成迷惑，促使他们进行深度思考，若他们做错时再进行讲解，就要比单独给出问题和正确答案使学生的印象更加深刻。
当然，教师也不能一味地以教学为目的而进行教学，教师偶尔可以引经据典，用涉及所学知识的寓言故事或名言来调动学生的学习热情，一方面，可以拓展学生的知识，感受不一样的`英语学习；另一方面，也能使学生切身感受所学英语知识在具体情境中的应用，使英语学习事半功倍。
二、英语教师要充分发挥想象力
英语课堂中，在知识点之外的语言要想融入课堂教学中，为英语教学增色，就需要英语教师能够充分发挥想象力，将知识点与有特色的语言相联系。如果教师单纯为了增加课堂中语言的魅力而强行将不相关的特色语言附加给英语知识，就会使整个课堂僵硬，使原本的效果大打折扣，如同“为赋新词强说愁”一样，彼此之间不能很好地搭配，反而互相牵制，无法发挥出更好的效果。要避免这种情况，英语教师就要在课堂中有意识地锻炼自己的想象力，将天马行空的想象用幽默化或简洁化的语言表达出来。
比如，在学习keep...away这个词组时，教师就可以联想到Anappleadaykeepsthedoctoraway这个警句来强化记忆，这样的联想既合理又充满趣味，可以增强课堂教学中的语言魅力，使学生将词组在语言形式中的运用更好地领悟，同时收获课外知识。高中英语教学比起中学难度增加，知识点也更加繁杂，对高中生来说，高中英语中涉及的知识点十分枯燥乏味，英语教师就要向语文教师多加交流，借鉴语文教学的经验，将语文教学中所体现的语言魅力运用到英语教学中，使枯燥的英语课堂在授课语言艺术魅力的感染下充满趣味。
篇19：语言的魅力高中议论文
这世间，最动听的是语言，有所言，方有所情。
当我们取一本书来，走近她丰富的语言世界，就像面对着静静的溪流，在手指翻动书页的一瞬间，心里的忧思愁绪便会随着溪水悄悄地流逝。在心情愉悦时，读一首优美的散文诗以助兴，胸襟会更加开阔，心底如同品尝了一杯浓厚香醇的咖啡；夜阑人静，月悬天宇，偶闻切切如蚕嚼桑叶一般的读书声，更是一种享受。走进语言的魅力世界，总是走进花一样的季节，梦一般的意境，那种美妙胜似听贝多芬指尖流泻而出的《月光曲》……
古人云：人之异于禽兽者几稀。“稀”者之一，就在于人类有精妙的语言。它是构筑人际的桥梁，是表达内心的媒介。在这个世界上，数十亿人千百种语言，汉语、法语，英语等等，那些语言不仅是文化的符号，也是每一个人对语言文字挚爱的精神寄托。
寄托着人类的热切期望，蕴含着人类丰富的感想。简简单单的几个字组合在一起，便成了一种感情，一种精神，一种心灵的寄托。千百年来，无数文学大师在这简单的几个字上雕刻，刻出了一片又一片数不清的辉煌，也刻出了一个又一个灿烂的艺术天堂。它仿佛一种古老的艺术，无时无刻不再广袤的空间回响，那绵延不绝的音响，像无数眼清泉涌于林莽山岩，汇成一股奔腾喧嚣的声浪，真切地显示出人类星球的生机勃勃。
语言有一双神奇的翅膀，它让每一个走进它的人，都插上这双神奇的翅膀，在这个奇妙的世界中自由飞翔；语言有一盒美妙的彩笔，它会在每一个走进它的人眼前绘出一幅美好的画，绘出人们心中的希望；语言有一张会说话的嘴巴，它告诉每一个走进它的人有趣的故事、深刻的道理；语言宛如一位魔法师，魔棒轻轻一点，就变成精美的诗歌、优美的文章……
人类有语言，这是人类的骄傲。然而，并非所有的语言都精美动人，正因如此，才有了无数人对美妙语言的热切向往，才有了诸如“语言大师”、“幽默大师”、“雄辩家”、“演说家”之类的美誉，并将其赠予那些语言方面出类拔萃的高手。
纵观古今，人类历史长河中涌现出多少驾驭语言的能人高手！那扣人心弦的演说，鞭辟入里的的'雄辩，令人捧腹的幽默，妙笔传神的情书，还有脍炙人口的诗词歌赋，无不显示了他们声遏行云的语言艺术，无不似一串串晶莹的的珍珠洒落世人心田，给人以智慧的启迪和美的享受。
尤其是像灿烂明珠一样的诗词歌赋，更是让人领略语言艺术之魅力。没有哪个民族的诗词能够一气穿越几千年，让无数后人心有同感。譬如一千年前的范仲淹浩叹：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”用词简单明了，却如展开一卷国画，如抚一张古琴，非我族群难以晓其优、其幽、其悠，后人难免也想和他一起登上岳阳楼，慨叹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
一千多年来，唐诗宋词的脍炙人口让我们读来唇齿生香，体现出汉语之魅，我们可以在蒙学诗里这般扳着手指数数：“一去二三里，烟村四五家……”，连带着汉字的量词和村野景致，启蒙了一代又一代的后人。有时可以同李白“举杯邀明月，对影成三人。”体会他的浪漫与绝世才情；有时可以像苏轼“一蓑烟雨任平生”，感受他的豪放和豁达；再读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，信手拈来的对仗，一眼望穿的时空，怎能一个赞叹了得？至于陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”更是让世人唏嘘暮年回望的苍凉。就连那个被李白目送很久的孟浩然，也写过：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。”
唐诗“以山水为教堂，以文字为智珠。”在历代传诵的的的诗句中，有说不出的美妙。“腹有诗书气自华”真真不愧是语言艺术之巅。其实，人世胜迹岂止于山水？有文字，则虽远隔万里，不难互通其意。
“吾之心意，怀而不宣，人莫能知。”当两人面对同一盆水仙，以不同角度、不同词句，描述科学家或者文人的感受时，自是花开两枝，各呈其美。况且古人之言，可以贻之今人；今人之言，可以贻之后人。
语言的世界，妙不可言；语言的魅力，善哉，美哉，无穷哉！
