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背课文作文250字

时间：2024年01月12日

来源：bobbywen

编辑：本站小编

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以下是小编收集整理的背课文作文250字，本文共20篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“bobbywen”提供。

篇1：背课文作文250字

背课文作文250字

昨天晚上，我因为背不出课文，因此，和妈妈之间来了一场战斗。妈妈就是固执地非要让我背出来不可，否则不给我睡觉。而那个时候已经半夜十二点多了，我已经困得要命，可妈妈还是拽着我。

爸爸听到了我们之间的战争，就生气地把电源给切断了。于是，我们就在瞎灯黑火中进行着。又过了一会儿，我总算是勉勉强强地背了出来。妈妈听到我总算是勉强地背出来了，也打算放我一码。

因为照妈妈的个性，只要是我错一个字，妈妈必定是要我重新再背过的。每次背课文我都是这样的。因为妈妈觉得既然是背课文，就应该一字不错的`背出来。今天晚上，可能真的是因为太迟了的缘故吧！妈妈才破天荒地让我睡觉了。

篇2：背课文作文

早上，树叶迎着风翩翩起舞，花朵抬起头来晒着太阳，树上的小鸟也在黎明的怀抱里高声歌唱。

伴随着“叮铃铃”的铃声，早自习开始了。教室里的情景，与教室外，截然不同。有的人在大声朗读有的人在互相背诵，还有的人心不在焉地做自己的事情。总之，给人一种压抑之感。

不一会儿，老师大步流星地向我们走来，站在讲台上宣布：“课文抽背开始！”大家的心里都七上八下。而我想：抽到我吧，这样就能让我更加勇敢了。老师却公布：“学号中带三的数字请站起来。”而我的学号里没有“3”，我就完美地错过了本次抽背。

伴随着早自习下课的铃声，抽背结束了。

这真是一个令人难忘的早晨呀！

篇3：背课文作文

冬天的一个早晨，我坐在教室里，读着语文书中老师要求要背出来的内容。忽然，阳老师从后门走了进来，站到讲台上并宣布：“现在开始抽背。”我有充分的自信，因为我在前一天晚上和这一天早上都背了一会。尽管放马过来吧！我在心里对阳老师说。没想到阳老师说：“请学号中带有‘3’的同学站起来。”天啊，为什么不抽学号中带有‘2’的同学呢？我多想把我前一天晚上和今天早上的成绩展示给同学和老师呀！可是，又能怎样呢？

除了31号，其他学号中带‘3’的同学都把抽背的内容背好了。这次真是可惜，没有抽到我。我心里想，是呀，要是这次抽到了我，我也不会这么伤心了。

篇4：背课文作文

今天上午我急急忙忙跑向学校，冲进了四（4）班，飞快地坐在了自己的座位，可谁知，一进来就要抽背课文。

我的'心里不慌不忙，心想：我昨天好不容易才背出来的，今天一定要展示给大家看！于是我带着期待的眼神看着老师，谁知老师却说：“学号中带有‘3’的同学站起来背！”听到这，我的心里有一些失落――因为我的学号里没有“3”。

大部分的同学都流利地背了出来，可有一些同学就根本没背，老师的眼中有一丝气愤！

看来，我还是要做好准备，背得流利一些，让老师开心些！

篇5：背课文作文

“背，背，背，考，考，考，老师的法宝，学生的烦恼。”打从一年级到现在，因为“背”字，我就没少烦恼过。每次放学前，当老师在放学前布置作业“背第几课”我都临大敌。

一个晚上，当我极不情愿意地把语文书递给老妈大人请她帮我背书时，我已处在“半昏迷”状态（困了）。这次要背的是叶圣陶的《记金华的双龙洞》。我可没去过那个什么洞，于是乱背一通：4月14日，我那个什么游，我在金华，游浙江的北山的什么的……课文的内容是：4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。尽管看得出老妈很生气，但她还是耐着性子让背下去。“大大大大大……大约，然后什么来着。”我夺过书一看，仍然结结巴巴地背下去。短短一段，我夺书看了三四次。

老妈大人发火了，尽是火药味地说：“就这水平还背什么背，自已再读几遍。”我哪想再读呀，心生一计说：“老妈，您睡觉吧，我让我爸背。”便走向客厅让老爸给我背。

老爸是个“电视一族”，下班回来就看电视，这不还在津津有味地享受着他的“视觉大餐”呢。“背哪一课？”老爸懒懒洋洋地问。“第三课。”我回答道，“哦，背吧”老爸目不转睛地盯着电视屏幕，看他不太认真的样子，我胡乱地背起来了，嘴里念念有词，尽量读得流畅一些。老爸并没有察觉我的“不良用心”。“背”了一会儿，估计是是OK了，我就说“好了。”“哦，好了”，老爸回过神来了，老爸在我的书上签了名，哈哈，有了老爸的签名我。

篇6：背课文作文

背诵已经成为了我们每天必不可缺的一项活动。从英语到语文，再到以后的政治(我猜的，不用信)，每一科都要逐个给老师背诵，也因此避免了互相提示，提高了背诵质量。

谢老师还要求“不添字、不漏字、不停顿”，而且只要触及以上三点中任意一点，就会被驳回，这也提高了大家背诵的认真程度。每次两位老师一进教室，总会有同学立刻跑过去背诵，因此，两位老师踩点进教室(因为八班同学也在背诵)也不是一次两次了。再者，因为“从众效应”，同学们的背诵热情空前高涨，连几位从不背课文的同学也能跟上大家的步伐。但是――因为想给老师背诵的同学太多了，导致很多人出现课文会背但一直没机会背给老师的情况。

这时候，班内同学会出现“三极分化”――一类是靠“跑得快”，总能在老师进班的第一时间奔去，完成背诵任务；一类是靠“聪明的头脑”，制造更多与老师在一起的机会，具体表现在放学留校、去办公室找老师等方面；最后一类就是靠“充足的耐心”，终于抓住一次机会后把会背的全都背了。很明显，我属于最后一类，但这种方法有个很显著的缺点――因为背诵内容多，所以时间也长，容易被打断。就像上次我打算把二十一首诗和古文背完，结果才背一半就上课了……比如那次给王老师英语课文，结果上课铃响了也还没背完……哎！不能然怎么说是靠“充足的耐心”呢？

其实我更推荐靠“聪明的头脑”，空闲时间这么多，也不缺去找老师一次的短短几分钟。

篇7：背课文作文

今天早上，我兴致勃勃地来到学校，一走进教学楼三楼的走廊里，就听见从我们班的教室里传来朗朗的读书声，心想：同学们学习的热情与往常为什么不一样呢？呀！我忽然想起今天要抽背了。

我便三步并两步跑到教室里，教室里充满了浓厚的学习气氛，我不声不响地拿起书认真地读起来。一会儿，我们的阳老师一手夹着教科书，满面笑容地走向讲台，告诉我们：“同学们做好准备，现在开始抽背！”老师的话像一根根针一样扎在同学们的心头，当老师话音刚落，有的同学胸有成竹、争先恐后地举起手来；有的同学便低下头生怕老师发现，而我呢，心里就像十五个吊桶打水，七上八下的，忐忑不安，不知如何是好，心中快乐的火焰已经被熄灭。正在这时，只听见老师说道：“今天抽背的是学号含有‘3’这个数字的同学！”此时，我忐忑不安的心，终于平静下来，逐渐变为愉悦，心中快乐的火焰重新熊熊燃烧起来。因为，我的学号里没有“3”。

然而，我体会到这次抽背是检验我们的学习成效，只有认真学习，努力学习，才有好的收获。说不定，下次就会抽到我呢！

篇8：背课文作文

自《愚公移山》，我的的名次（按背的顺序排)就落到了后面，本来以为这篇《周亚夫军细柳》能赶到前面背，可依旧是不如人心啊！

这“难”还不只一个呢！

这一难就是课文，文言文，单看注释，搞不懂意思，死记硬背也不好使，因为不理解，所以忘词、漏字，总之就是“漏洞百出”，怎么也不会背，就在昨天，我借助高科技，明白了整篇文言文的意思，这样就是好背多了，不到30分钟就背会了，要知道我可花了好几个早读了（一个早读30分钟）。

一难好解决，可就是这个二难有些“心不从力”了。本以为好不容易背会了，接下来可以顺顺当当的了，可恼人的竟是排队。背课文，只能给谢老师背，而且还要排队。本以为没什么，但还是我“低估”了谢老师的魅力呀！

下了第一节语文课，排了10分钟的队，上课了，没背成。下了第二节数学课，跑操和数学每日一练又让没了我背的时间，又没背成。第三节英语下课，老师拖堂几分钟，奈何下节体育课，只好操场站队，还没背成。第四节下课，办公室，老师不在，八班教室也不在，老师走了，没背成。下午专门早来，可老师没来，没背成。一下午过去，终究是没挤出时间，放学了，刚收拾好书包，老师也刚走。来到办公室，老师在门口和历史老师聊天，不便打扰，就站在一旁等待，等了一会儿，老师还没聊完，我就走了，明天一定要给老师背！

篇9：背课文作文

背课文作文

背课文至从廖老师布置了“背课文”这项作业，我就想快点背完，做完这项作业就可以轻轻松松地看课外书了。背课文是个很容易做到的事情，你只要理解课文意思，就能很完整的背出课文。课文是我们最好的老师，因为在那上面能看到我们小孩，大人们的习作，比如大地的话那课文说作者想当大地。上个星期我还是跟傅子芸并列地第一，这个星期熊雄像战斗机起飞那样，一眨眼就冲到前面，这对我来说是严峻的考验，因为我想得第一。我是一个非常好强的.人，我不想落后，因为没有最好，只有更好。课文是语文科目里最重要的内容，如果课文没学好。语文就会塌下来。如果你是个勤奋读课文的人，将来你才会是个有用的人，难怪古人说：“一份耕耘，一份收获！”哈！相信背课文我决对是全班第一，背课文没有什么巧的，只要多读，多勤奋，你才会有收获。背课文作文300字

小学生作文（中国大学网）

篇10：背课文作文

背课文

我们班主任林老师给我们布置家庭作业背一篇课文。我在家里读呀读，可是就是背不出来。爸爸对我说：“背课文不要急，要先读熟课文，至少先大声朗读课文五遍再来背”。我听了爸爸的话，照着去做，果然一下全部背出来了。我可高兴了，原来做什么事都要注意方法。

背课文作文100字

篇11：背课文作文

看到了原李同学写的背课文，我也想到了自己。

平时，我背课文，也是妈妈陪我一起背。榜样的力量是无穷的！更何况榜样就在身边，妈妈的率先垂范、以身作则、带头背诵，不仅让孩子找到了背诵的乐趣，而且也号召了孩子像妈妈学习。

今天，老师也让我们背诵一篇课文，妈妈却让我自己独自背。我感到很不习惯，磨磨蹭蹭半天才背会一段。这时，我心里很难受，小声说：“妈妈，你陪我一起背吧。”这时妈妈说：“我给你讲一件我身边发生的一件事情：我们单位里有一位同事她的孩子小时候学习都是妈妈和他一起学，这个孩子学习也很好，可是他妈妈又生了一个小妹妹，没时间和她一起学习，他的成绩就拉了下来，由于他自己不能养成独立学习的习惯，成绩至今都没提上。（他已上了高中）所以你要学会独立，因为你已长大了。对于二年级的孩子来说，让她坐在凳子上一动不动地背会一篇课文，无非是不符实际，当孩子在磨磨叽叽不想背课文时，这位家长非但没有批评孩子，反而及时通过身边的例子去提醒孩子，让孩子从发生在身边的故事中吸取教训，看到如果此时不努力，以后自己会和故事中的主人公一样不能养成独立的习惯！可谓是明智之举！

听了妈妈的话，我耐下心，并暗暗告诉自己：我能行，我是最棒的。很快又背会了一段。真棒!妈妈说。又背会了一段，又背会了一段、真棒！真棒！在妈妈的鼓励之中，我很快都背会了，妈妈送给了我一个大大的拥抱。当孩子跨出独立的第一步：很快又背会了一段时，妈妈及时地进行鼓励，给孩子一个真棒！，孩子迈出第二步：又背会了一段，又背会了一段时，妈妈用欣赏的眼光给予肯定！给出了两个真棒！真棒！当孩子把全课背会时，妈妈送给了孩子一个大大的拥抱。这位妈妈循序渐进的鼓励，既克服了孩子对妈妈的依赖，又让孩子体验到了成功的喜悦感！

这真是一次别样的《背课文》的形式，它使我明白:凡事不能总依赖大人，要学会独立，相信自己行，自己就一定行。说的对！相信自己行，自己就一定行。

总结：“水滴石穿，绳锯木断”，这个道理每个人都懂得，然而为什么对石头来说，微不足道的水能把石头滴穿？柔软的绳子能把硬梆梆的木头锯断？说穿了，这就是坚持。学生背诵课文亦如此，掌握好的方法后，一定要学会坚持，只有坚持才能取得成功。

篇12：背课文作文

那天晚上，赛儿和好朋友柯萱、康宁一起背课文《秋天的雨》。

三个人似乎商量好了，一人一个屋，自己背自己的，互不干涉。柯萱在屋里踱来踱去，嘴里不停地小声自言自语；康宁坐在床边，将书反扣在大腿上，仰脸朝天叽叽咕咕；赛儿与众不同，像只兔子一样在客厅里跳来跳去，没跳几下又趴在小书写板前涂涂画画起来，忙得不亦乐乎。

过了一会儿，赛儿率先大叫：“我背会啦！”接着柯萱、康宁也相继宣布全部通过了背诵。

仔细看看赛儿的图画，大家都哈哈大笑――一只奇形怪状的小鸟；一只烂汽球（经过热闹的猜测原来是一只松鼠）；一只没有嘴巴的青蛙；一棵歪歪斜斜的松树；一棵“流泪”的树（后来才知道那些“泪”是落叶）；几片不规则的雪花。简直就是一幅纯粹的印象派大作！

不用赛儿作任何解释，大家都看懂了画中之意：“哈哈，这就是我们今天要背的课文内容！”说罢，大家看着图画、不约而同齐声背诵起来：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭……它们都在准备过冬了！”

高声念（不对，更确切地说是“叫”）完最后一句，大家已经乐得东倒西歪！

妙招二：诗歌表演

为了认真执行我俩制定的赛前计划，吃过晚饭，赛儿就去背诗了，我又可以有充足的时间坐在电脑前浏览心仪的博客文章。

不到十分钟，赛儿跑过来了，还未站定，就开始边朗诵诗歌边做动作：

“黄师塔前江水东。”赛儿先两手尖相对，高高举上头顶（我看出来了――这就是“黄师塔”），然后两手心朝下，手腕带动手臂从左至右作流水状（不用说，肯定是那个“江水东”啦）。

“春光懒困倚微风。”先双手合十在胸前，再向上从头顶打开到两侧（春光懒困），然后两手从下方划至胸前合十后，移到脸侧，头微微倾斜闭目靠在双手上，一脸陶醉样。（“倚”的样子就出来了）

“桃花一簇开无主。”两手腕根部靠拢，举起在侧前方做欣赏状（桃花一簇），再用一只手心对着我摆摆手（开无主）。

“可爱深红爱浅红？”又是两手腕根部靠拢，放在颌下做“可爱”状，再伸出一根手指左点点（意思是“深红”在这边）、右点点（“浅红”当然就在这边了），最后皱着眉头歪头望着我（这一定就是那个大问号喽）。

赛儿的话：我就是用这些方法记住了新诗、新课文，这些方法最大的好处是“怎么也忘不掉！”

妈妈的话：既能让自己印象深刻，又节省时间，大大提高了效率，真不错！

篇13：背课文作文

放假时候，老师布置的有背课文的作业。我今天开始一篇一篇的背。

不会的慢慢来，如果还没记住，休息一会再来。最后终于都背会了。心里很高兴。

篇14：背课文作文

我晚上背课文《小山村》，我感觉有点难，妈妈就给我根据课文的内容描了一幅图，我在看着图慢慢背。

一会儿，我就背过了，我感觉很好的方法。谢谢妈妈！

篇15：背课文作文

今天罗老师让我们背课文了，让我们背《写字很有用》，我背三遍就会了呢，爷爷奶奶还表扬我了。

而且我不看书就会，以后老师还有儿歌让我们背，我一定会背好的！

篇16：背课文作文600字

当别人已经把课文背得滚瓜烂熟的时候，你是否还一段都没有背下；当别人骄傲地举起手说我背完了的时候，你是否只能低着头继续背着你并不熟悉的课文；当别人因为背得好被老师称赞的时候，你是否只能坐在座位上当一个默默无闻的小听众。没关系，这篇文章或许可以帮助你。

第一招：早晚背。就是充分利用早上起床后的空闲时间和晚上睡觉前的空闲时间，背一背，看一看课文。这并不意味着，要你早上五点起床背课文，也不意味着，要你晚上十点才睡觉。你可以晚上九点上床，开一盏灯，坐在床上看半个小时课文，第二天早晨六点半起床，再看半个小时课文。因为晚上你看了课文，早上起来再多看几遍，你对课文的印象会加深，很容易把它背下来。

第二招：大声读。你可以再把作业写完之后，大声的朗读你需要背的课文。但这并不意味着，你要在家长打电话或者他们在算账时大声朗读，这样会让他们分心。你需要选择一个安静的地方，把所有电子产品拿走或关掉。我并不提议你一篇课文一篇课文地读，你会很容易漏掉一些课文中的小细节，你可以选择一段一段地读，这样课文中的小细节就不会漏。当然，这只是我的提议，你不用非按我说的做。

第三招：奖励自己。你可以让自己每背下一个部分，就奖励自己一下。这不意味着你可以只背下一句话，就玩一个小时手机或出去玩半个小时。你可以每背半个小时或一个自然段就奖励自己吃一颗糖或玩五分钟手机。有这些东西奖励你自己，你一篇课文很快就可以背完。

有这三个小妙招，你背课文简直是易如反掌。你可以骄傲地抬头说我背完了，也不存在别人背完了，你一段都没背的情况，当老师称赞别人的时候，你不会再是那个默默无闻的小听众。

篇17：背课文作文300字

最近，我的弟弟小米要背一篇长达一面的课文《端午粽》。

小米听到要背这篇课文，也没什么反应，可能是他也背过很多课文，开始麻木了吧。

第一天，小米上午还认真地读了一会儿，可下午就不怎么认真了，不是玩手机就是玩积木，就是不读，妈妈就提醒他，可他只是读了几分钟就又不安分了，又继续我行我素。

就这样，这一篇课文一天都没背下来，只好第二天背。

第二天，小米还是玩，妈妈也有事情没有管他，只是不断地提醒他快点读，他却没有听到一样，继续玩他的玩具，不管妈妈怎么说，最多就是随口读几句，在妈妈面前糊弄过去。

第三天妈妈终于有时间管他了，就坐在喝茶的地方看着小米。小米的胆子也太大了，还在玩，明明知道妈妈看着他。终于，妈妈生气了，把他的玩具从桌子上一扫，坐在他身边听他读课文。但到了晚上还没背完。

第四天上午，小米终于把这篇课文背下来了，可是，用了四天才能背完。

看来如果不认真，什么事都做不好。

篇18：背课文作文300字

从古至今，有许多令我们赞不绝口的.智谋故事，比如：空城计、草船借箭、借东风等等。这次我也用智谋通过了背英语课文这一关。

上周五放学后，我去上英语补习班，每一次都要去背课文，但这次的课文比较长，太难背了，到了五点半还没有一个人被下。然后我把课文分为几段来背，几段背下后，一连，开始的一段就忘掉了，我换了一种方法我读了20多遍，已经读得滚瓜烂熟了，可以背还是忘了。

我就想怎样才能快速背下呢，这时我想起以前我们学校的英语老师说：“背课文要理解课文意思。”我灵机一动，把所有的句子我都翻译了过来，现在我把翻译分为几段来背，然后连在一起背背了七八遍，我再把这些翻译成英文，然后到老师跟前去背，很快，不到五分钟，我就滚瓜烂熟的把课文背了下来，当场老师还把我表扬了一番，同学们都用羡慕的眼光看着我走出教室。

这让我明白了一个道理：只要你多动脑筋，就一定能想出最好的方法。就好比一句名言：世上无难事，只怕有心人。

篇19：背课文作文300字

下午，老师在布置作业时，写到了一个字“背”，这个“背”字老师写起来好写，但要我们完成它那可难多了。

放学一回到家，我马上从书包里拿出语文书背，起先读，读起来十分通顺，可背时就没有读得那么通顺了，就像拉破了的布一样，断断续续的。背得差不多了，去背给妈妈听，背着背着突然有一段的开头想不起来了，时间一秒一秒地过去，妈妈等得不能再等了，就说：“背不熟，回房间再背。”啊，这样就背不熟，就是几个字想不起来了呀！

我重新背，背得差不多时，妈妈却有事要出去，我只好背给自己听了。妈妈一回来，我就跑到妈妈面前，重新背，好了，这回全都背过关了，可明天老师这关我可怎么过啊？老师还要求背得有感情、熟练。

第二天，我来到学校，幸好只是背给小组长听，中间想不起来也没关系，小组长要求不过分，但我还是很紧张，所以就没有昨天在家里背得那么好。

然而，下午老师又布置了一个“背”，全班异口同声的“啊”了一声，大家发出阵阵叹气声。