以下是小编收集整理的低碳，想说爱你也容易作文，本文共13篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“阳叔学”提供。
篇1：低碳，想说爱你也容易作文
兴化市昭阳实验小学 五（3）班 高雨迪
是个多事之“秋”，云南持续干旱，青海玉树地震，南方大范围洪涝，甘肃特大泥石流……“百年未遇”竟变成了近年多遇，我怎能不为地球母亲，为祖国妈妈感到揪心，感到担忧？老师说，这是人类自食恶果，这是大自然对人类肆无忌惮的破坏环境的报复与惩罚，
低碳，想说爱你也容易作文
。老师还说，环境灾害，人人难辞其咎；拯救地球，你我匹夫有责。我决定赶快行动，从篇2：低碳生活，想说爱你也容易作文
兴化市昭阳实验小学 五（3）班 高雨迪
这个夏季，云南的干旱，甘肃的泥石流，让我深深地为地球母亲感到担忧，
低碳生活，想说爱你也容易作文
。我决定赶快行动，先从低碳生活，想说爱你也容易。
早上，从卫生间里传出了“哗啦啦”的流水声，一定是妈妈又在开始她每天的洗脸工程了。 在我的家里，妈妈可算是爱美的“典范”。每次洗脸，为了力求最干净，最舒适，她都用流水洗，还常把“流水不腐，户枢不蠹”这句
篇3：低碳,想说爱你也容优秀作文500字
早上，从卫生间里传出了“哗啦啦”的流水声，一定是妈妈又在实施她每天的形象工程了。在我们家，妈妈可算是爱美的“典范”。每次洗脸，为了干净、舒适，她都用流水冲洗，还常把“流水不腐，户枢不蠹”这句成语搬出来为她的浪费行为作解释。今天，我一定要好好地劝劝她了。我推开门，果然看到水龙头在“哗啦啦”地流淌，而一旁的.妈妈正哼着小曲对着镜子梳妆打扮。我疾步上前，关上了水龙头，说：“妈妈，你告诉过我，水是生命的源泉……”没等我把话说完，妈妈又开始“流水不腐”搬出她的歪理了。哈哈，这太容易了，我早就想出对付的法子了。我拿出一只脸盆放到水龙头下面，对妈妈说：“以后你洗脸，就用这接水。洗完脸的水用来洗脚，洗完了脚的水还可以拿来浇花或者冲马桶呀。你把它这样白白地浪费掉，不仅损失了你的金钱，还不低碳，不是太可惜了吗？”妈妈听了，不好意思地说：“sorry,我真是太浪费了。以后我一定注意！sorrysorry！”我笑了：“对，让我们一起过低碳生活！”
中午，气温太高了，爸爸拿起空调遥控习惯性地打到了17度，一会儿房间就从炎热的大伏天跳到了充满寒意的秋天，冷得他裹了一条薄被准备美美地睡午觉呢。我跑过去，大声地说：“爸爸，开空调盖被子有些浪费吧？”爸爸反问我：“那你说怎么办？”我慢条斯理地为爸爸做起了分析：“现在房间这么冷了，你是不是可以把温度调高到27度，要知道，空调每调高2度电，可以节省用电20%呢。”“如果调到27度，我嫌热了怎么办？”看得出来，这是爸爸有意刁难我呢。嘿嘿，小样，这能难倒我？“这好办啊，你再把电扇打开，保管你又回到气候宜人的秋天了。要不，让宝贝女儿孝敬您老人家，为您摇蒲扇吧！”这下，爸爸无话可说了，操起遥控器噔噔噔调高到了27度，还洋洋得意地自夸：“看，我多低碳！”
夜幕降临了，我关掉了家里所有的电灯，拉着爸爸妈妈坐到阳台上纳凉。远处，长安大桥上的桥灯在夜幕下闪烁，衬得长安大桥妖娆多姿。近处，小区里的绿树红花尽收我的眼底。有很长时间没有这样静静地看过夜景了吧，好美啊！我忍不住吟诵起陶渊明的名句：“采菊东篱下，悠然见南山。”爸爸妈妈异口同声接了下句：“山气日夕佳，飞鸟相与还。”是啊，让地球母亲山清水秀不仅是我们的目标，更是我们每一个地球人的责任！
我要说：低碳生活，想说爱你也容易。比如现在，我正在用qq的草稿箱来写这篇文章，等完成了我会用邮箱来发送，至少，这样也节约了几张纸，一个信封和一枚邮票。
只要我们在日常生活中节约每一滴水，每一度电，从身边一点一滴的小事做起，随时时随地尽可能减少生活和作息时所耗用的能量，让低碳生活如影随形地伴随着我们。那，我们就是“低碳一族”。
篇4：说明文――想说爱你也容易
说明文――想说爱你也容易
说明文――想说爱你也容易一提起写说明文，很多同学都耷拉着脑袋――蔫了。他们写说明文时，不仅常常感到自己在心理上与文章有着难以言说的“距离”，还感到一些科i学知识很深奥、很抽象，自己无法用语言表述出来。即使费了：九牛二虎之力写出来，语言也往往是估屈聱牙，死板难懂，让人不忍卒读。
可是，十年河东转河西啊，现在好了，读了《看云识天气》一文之后，有些同学真是如获至宝，他们从本文中得到了秘籍，总结出了让说明文语言生动、出彩的“铁的定律”，让人看后柳暗化明、恍然大悟，甚至还激起了一些同学一写为快的冲动，他们已经摩拳擦掌、跃跃欲试了！你说神奇不神奇？
这秘籍到底是什么呢？下面让我们一起来“修炼”吧！
第一招：妙用各种修辞，化抽象为形象。古人说：言之无文，行而不远。说明文中巧妙地运用各种修辞，不仅能深入浅出，生动形象地说明事理，还能让语言脱胎换骨、羽化而登仙，让人看后给人以飘飘欲飞的感觉，这样的说明文真是想不吸引人都难。《看云识天气》一文在这方面做得就非常好。课文中大量地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。比喻是抓住事物之间的相似点，将抽象的事物介绍得更为形象。在说明文中使用比喻修辞又是一种说明方法，即打比方，其目的就是为了更好地介绍事物的特征。比如文中的“云就像是天气的‘招牌”一句，“招牌”这个比喻生
动形象地点明了云与天气之间
的关系，与“天上挂什么云，就将出现什么样的天气”相照应。
拟人是将具体事物人格化，句子生动形象，具有很强的抒情
性和感染力，用在说明文中同
样可以起到鲜明地介绍事物特
征的作用。如文中的“这时卷层
云已经改名换姓，该叫它高层云了”一句，颇有情趣，采用拟人的修辞手法介绍了卷层云向高层云转变的知识。排比能增强语言气势，加强文章的表达效果。如第一段中的排比句“有的像……；有的像……；有的像……”酣畅淋漓地写出了云的多姿多彩，音韵铿锵，具有形式的美感。另外文中精当的'引用也恰到好处。如文中分别用三条谚语生动地说明天上的云彩与天气变化的关系。（1）日晕三更雨，月晕午时风。（2）东虹轰隆西虹雨。（3）朝霞不出门，晚霞行千里。第（1）句突出“晕”的位置性，第（2）句突出了“虹”的方向性，第（3）句突出了“霞”的时间性。这些句子使文章显得活泼、生动、简洁，增强了文章的说服力和越味性。
第二招：活用表达方式，化枯燥为有味。有些同学以为说明文的表达方式就是说明，写作时不能加入其他的表达方式。在这种思想的主导之下，他们写出的文章往往呆板，缺少生机。其实说明文的表达方式以说明为主，也可以辅以描写、议论、记叙等，或摹写事物的状貌，或记叙事物的发展变化，或评价事物的意义，不一而论。如本文中的描写颇具特色。第一段是比较集中的描写段落，将云的姿态描绘得惟妙惟肖，极力描绘其“姿态万千，变化无常”。云到底是什么样子的？怎样才能将其特征抓住？作者采用排比、比喻的修辞手法，抓住云瞬间的形态，与人们熟悉的事物（鱼鳞、羊群、棉被、峰峦等）进行类比，激发读者的想象。语言生动形象，富有诗意，增强了文章的可读性。结尾部分采用了议论的表达方式，点明看云识天气的意义及其局限性。
第三招：巧选各种句式，化呆板为错落。我们要想提高语言的表达效果，除了对词语进行恰当的选择和锤炼外，更重要的是对句子进行必要的组织和调配。我们知道，句子是能够表达完整意思的语言单位。不同的意思可以用不同的句式来表达，同一个意思也可以用几个句式来表达。句式不同，所表现出来的修辞效果也不同。本文在句式的选择上就非常巧、非常妙。如“顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪”，这里使用短句，既表现了天气变化之快，读了也给人以急促之感，让人充分体会到云与天气之间的密切关系；而“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来往往；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空……”则用长句，既生动形象地描绘了云的多种姿态，也给人以深刻的印象，增强了读者的阅读兴越；“刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”这里作者用整齐的句式、对比的手法写出了天气变化莫测的现象。
篇5：公开课，想说爱你也容易
公开课，想说爱你也容易
公开课，想说爱你也容易公开课，作为展示教师风采、进行教学交流、促进专业成长的有效手段，让广大教师从名师公开课中开阔了眼界，取得了真经；从自己的公开课上悟到了差距，收获了成长。然而，与之伴生的种种问题也将公开课蒙上了质疑的阴影。更应该引起注意的是，这些问题和现象阻碍了公开课发挥其原有的作用，甚至偏离了发展的轨道。
直击当下公开课
一、偏离重点伪激趣
一些公开课上出现了不围绕教学重点授课的现象。其实，教师对教学重点了如指掌，但他们根据以往的教学经验发现，围绕教学重点讲课，教学难度大、学习积极性难调动，课堂不够“热闹”。因此，一些教师就将教学重点转换为“学生喜欢的话题”。这样，课堂气氛活跃起来了，学生的发言也精彩起来了……
二、无度激励失底线
公开课上，教师大多笑靥如花，极尽表扬之功，即便学生的表现并不是特别突出，也会以“你真棒”“你有作家的天赋”等褒扬之辞来回报。还有的教师会以“你想怎么坐就怎么坐”“你想怎么举手就怎么举手”等来活跃课堂，这似乎成了解放学生个性的标志……
三、千人一面无个性
许多学校都有这样的传统：哪位教师要去赛课，就要先在学校里进行多次试讲，其他教师反复听课并提出修改意见，甚至细致到什么时间做什么手势等细节，以期完美呈现，即所谓磨课。可是，在一次次的打磨中，参赛教师的课堂设计被打乱、杂糅，容纳了众多教师各自的优点，甚至最终面目全非……
追求常态化公开课
前段时间，特级教师张祖庆在博文中写道：“最近喜欢不试教直接进入课堂上公开课。这不是托大，也不是藐视公开课，而是另一种形式的敬畏。我想，观摩的目的，不是为了把一块完美的玉石拿出来供大家把玩，而是把模糊的教学理念具象化，大家一起研讨、碰撞、产生新的想法，这才是价值所在。原生态的课，才更贴近一线教师，也更接地气。”读后很有共鸣，我们应该追求常态化的公开课。
一、多一些真实，少一些作秀
老师们也许都不陌生这样的场景：许多公开课执教者尤其是东道主学校的参赛教师，往往把上课班级安排在基础较好的班级，甚至到各班选出优秀的学生临时拼凑成一个班。优秀学生成绩好，发言积极，准确率也高，容易“上”出较好的教学效果。
还有，教材中都有些章节或内容便于课堂发挥，便于师生互动，老师把握起来往往容易驾轻就熟，课堂效果良好，容易得到评委的好评。于是，许多讲课教师都倾向于选择这样的章节或内容，而对教材里所谓难教的`内容采取回避态度。
试想，如果大家都避难就易，那么教学中的一些疑难和困惑何时才能得到解决呢？这些拙劣的作秀不仅直接影响教学效果，而且失去了公开课的实践价值和指导意义，更是影响教学风气，影响学生的德育形成。
公开课，对听课老师来说，从中获得一种教学的启发、思考、借鉴；对执教老师来说，它应该是一种常态化的呈现，即有一种可学性，可操作性。它应该是执教老师平时教学的一种最优化的自然呈现，同时表现出对新的教学理念、教学思想、教学模式、教学方法、教学技巧、教学手段甚至新教材的一种探索。因此，要把公开课常态化，不过度预设与准备，把公开课上成常态下的精品课。公开课不拒绝漂亮，但是，拒绝为漂亮而漂亮，更拒绝作秀。
二、多一些引领，少一些表演
特级教师孙双金认为，公开课的作用不外乎两点：一是它的示范性：给青年教师作示范，教他们怎么上语文课。因为有示范性，所以一招一式要规范。板书要工整美观；教态要自然太方；语言要生动有趣；朗读要字正腔圆，入情入境。二是它的引领性。公开课的最大价值在于对教学改革走向的引领。例如当下语文课如何跳出内容分析理解的老路，转向引导学生学习语言，品味语言，运用语言。观摩课、公开课的真正价值在于它的引领性、方向性和规律性。
因此，多一些引领是我们的追求。少一些表演并不是不要表演，我们要看他是否留下表演的痕迹。正如曹文轩教授所说：是表演但不着一丝表演痕迹，那是最高的境界。看戏的人忘记了看戏，是那个执教者也就是那个表演者最大的成功。
三、多一些个性，少一些糅合
可以这样说，绝大多数的公开课都是众人智慧的结晶，这同时也带来另外一个问题，那就是“失去自己”，没有了个人风格，公开课成了一个模子里印出来的。如此公开观摩又有何意义？我们的教改讲坛上如果是百家争鸣、百花齐放，语文教学才能迎来灿烂的春天。事实上，目前语文教坛上存在的流派纷呈、名师各异也印证了这一点。
教改是“乱花渐欲迷人眼”，不小心就容易迷失方向。作为一线语文教师，我们需要擦亮眼睛，学会甄别，在且行且思中努力做一棵会思考的“苇草”。有了自己的“主见”，就有了自己的风格，到那时，呈现在我们面前的公开课才独树一帜、春色满园，留给我们鉴赏和学习的天地才更宽广。
四、多一些学生观，少一些功利性
公开教学，面对的是学生。公开教学学生第一，这是不容动摇的！不能因为换了一个大场子上课，下面坐着几千位教师，就变成了观众第一，学生第二了，教学就变味了。公开课，为了谁？当然是为了学生，这是理直气壮的答案！有了这杆标杆，那么我们就要思考那些公开课：执教者哪里启发了学生的思维？哪里唤起了学生的想象？哪里发展了学生的语言？哪里提升了学生的语感？而不再是仅仅关注：哪里教师课件画面美，哪里运用了好听的音乐和视频，哪里运用了一连串的排比句，哪个环节现场响起了掌声。教师应该多在学生思维语言发展上下功夫，少在展示自己才艺上做文章！少一些表演的成分，多一些教学的规律！我们永远不能忘了：教学研究的目的，是为了提高教学的效益；而教学的效益，要落实在学生的发展上。
真正常态的课堂，包括常态的教师、常态的学生、常态的教学进程，应该是有“败笔”的，允许有“缺憾”的。反过来讲，正因为有了“败笔”“缺憾”，才显现出其真实性，才是常态的，才是具有研究价值的。千万不要苛求将公开课与“成功课”画上等号，公开课，姓“真”，名“常态”。
篇6：语文,想说爱你也容易
语文,想说爱你也容易
当你进人高中,面对一套清新之气扑面而来的`新教材时,你该怎样去学习?什么样的学习方法才是最佳策略?当你了解了各板块的主要内容,掌握了学习方法之后,你一定会说:语文,想说爱你也容易!
作 者：周敏 作者单位： 刊 名：语文教学与研究（大众版） 英文刊名：THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G63 关键词：篇7：普通话，想说爱你也容易演讲稿
普通话，想说爱你也容易（演讲稿）
后来我陆续看到了这么几则报道：
报道一：射阳县洋马乡一位普通农妇的儿子高考得中，乡亲们欢天喜地地给她家送来了一幅对子：“清华是你今生的骄傲，洋马是你永远的故乡”。作为母亲，她读懂了乡亲们的一片真心，就是告诫她的孩子不要一年土，二年洋，三年不认爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家乡。 儿子离家前，她千叮咛万嘱咐：孩子，我们是农村人，上了大学，可不能瞧不起乡下人，可不能忘本呐。上学以后，这个质朴的`农村孩子没有忘记母亲的叮咛，就连给母亲打电话时，也会努力提醒自己不说普通话，而要用方言，因为这样可以明白地告诉母亲，他没有忘本！然而有一天，当他听到电话那端传来的母亲生硬的、还带着浓浓乡音的普通话时，他惊呆了：一个一辈子没有走出过射阳的农家妇女怎么也说起了普通话？母亲似乎感受到了他的惊诧，说：孩子，现在我们洋马的中药材生意很好，外地客商纷纷到我们这里来订货。我们如果说方言，人家会听不懂，所以乡里乡亲的现在都在学说普通话。从今天开始，你跟妈妈通话时，可要讲普通话，这也是我学说普通话的一个好机会呀。儿子欣喜之余感慨万分：今天，农村经济在发展，农民的语言观念、语言面貌同样在与时俱进！
报道二：聘请保姆新鲜事，必须会说普通话。南京的黄先生想给未满周岁的儿子找一位保姆，他在报上登出广告，保姆要有高中学历，还必须说普通话。黄先生告诉记者，保姆的言行会对孩子产生很大影响，对保姆要求高是对孩子负责。
报道三：会讲普通话，购物可打折。香港电台普通话台决定在9月13日，由“汇丰普通话基金”赞助，举办第一次普通话日，鼓励港人说普通话。香港电台还与香港旅游服务业协会和香港总商会等机构合作，邀请他们旗下约3000家会员商户，展开“普通话日购物优惠”活动。9月13日当天，顾客凡到贴有“普通话日”招贴的商店，用普通话购物，即可获得九五折优惠。
哦，原来普通话已经进入了社会生活的各个层面，说普通话已经逐步成为许多人的自觉行为。
“面向现代化，推广普通话”，“说好普通话，方便你我他”。有这样良好的社会大环境，我想，我想诚恳地对大家说：其实，普通话，想说爱你也容易。
篇8：想说爱你也容易!(教师中心稿)
珙县第一高级中学 陈海明
“作文难”,学生、老师的抱怨,已非一天、两天。而对作文的“指导”“辅导”之类丛书,又不可谓不多。然而,为什么我们的作文现状仍是那么的“不堪入目”,不受欢迎。这恐怕真有值得我们深思的地方。笔者作为一名普通的中学语文教师,无意再“添油加醋”。只是出于对自己教学的反思，出于对职业的忠诚和一份责任，故而老“调”重“谈”。
我们知道,传统的作文写作历来强调两点：写什么?怎么写?应该说,这种强调无可非议,而且,我们的无数教师和学生在这两方面也可以说是进行了大量卓有成效的努力。现在,我想说的是,这两点只是就作文本身的写作而言的；而对于作文的命题者(多数情况下是老师)和写作者(学生)似乎就少有提及，只是由于考试的需求，所以一个只管“布置”,一个就只管“写”,这也就难怪学生、老师都被逼得“苦不堪言”。
那么,在我们平时的作文教学中,师生首先应注意什么呢?我以为，教师在对学生作文前的指导中,“思路”的点拨,“技巧”的提示,是完全必要的,但不是最重要的。命题意图和学生的写作冲动应是作文教学的重中之重。换言之，教师的命题一定要本着“有利学生成长”这一根本出发点，切合学生的思想实际，找准他们的“情绪兴奋点”。说白了，我们老师在每次命题时,首先应该想一想：我为什么要给学生出这样一个题目？意图是什么？目的何在?是想引导学生进行人生经验的总结，人生哲理的领悟，还是情感的'熏陶？总之，要让学生在动笔之前就非常清楚地知道老师的“别有用心”。当然，或许一开始我们的学生会有抵触，甚至反感，会以为是对他们进行“思想教育”，这就需要我们老师有足够的爱心、耐心、恒心，更加一份责任心--将作文这一“雕虫之技”升华为相伴学生一生的精神食粮，在每次作文之前，强调又强调：作文对于我们成长、成才之绝对意义；写好每一篇作文，不只是对读者(教师)负责，也是对自己的言论、思想负责。“文如其人”，绝非虚言。我想,如果我们的老师、学生都能站在这样一个高度来审视我们的每一次作文,都能以这样一种“责任”意识来看待作文,恐怕我们的作文会是另一番景象吧。尤其是对学生来说，只要他明确了作文的意义所在，就一定能明白老师的“良苦用心”，并进而产生写作冲动，变老师“要我写”为“我要写”，这样一来，师生之间的“敌意” 不仅自然消除，恐怕学生写出来的文章也更多了些真情实感。
正是基于这样一种思考,笔者在目前的高三作文前期训练中,一改以前作文训练的模式、序列,首先强化学生对作文的态度、认识(高三学生的认知水平已能让他们明白一些道理),每次作文命题,我都会“苦口婆心”地对学生进行一番“思想教育”,目的是一定要让他在动笔之前就非常清楚地知晓：为什么要写这篇作文, 这篇作文对他而言会意味着什么。为此,刚进入高三时,我让学生思考怎样“开始”(以“开始”为话题)一段崭新的历程；时值国庆、中秋,我及时送给学生“祝福”“礼物”（“祝福”“礼物” 话题）；针对社会上有人中彩“一夜暴富”,各种选秀让所谓的“普通人”“一夜成名”等现象,组织学生讨论如何看待“成功”（“成功” 话题）；面对社会竞争的日趋激烈，高考时间的一天天临近,让学生去明白“争”（以“争”为话题）的含义……经过了一段并不算太长的时间，我发现我的学生首先是精神面貌有了很大改变，以前只要听到要写作文，大都会不约而同地叫苦；现在却多了一份期待。我不敢说他们的作文水平有了多大的提高，但我敢肯定地说，他们现在对作文的态度，较之以前，认真得多，负责得多，平时再三强调的卷面、书写、错别字改善明显就是一个很好的例子；而他们在作文中表现出来的纯净情绪、理性思想，更让我欣喜不已。
最后，我想强调的是，这样做，绝不是什么功利主义,实用主义。目的是增强师生各自对作文的责任感，凸显作文在我们生活、学习中的重要性，如果我们的老师、学生都能把作文放在“做人”这样一个高度来用心命制、用心写作，我想说：作文，爱你也容易！
篇9：作文，要想爱你也容易
各位老师，家长，同学们：
大家好！
很多同学都不喜欢写作文，有的甚至达到了深恶痛绝的地步，其实，掌握了一些小窍门，写作也没有那么可怕。
小学里的作文，一般都是以叙事作文为主。那么，平时，我们就要有一双善于发现的眼睛，要能够捕捉生活中发生的有趣的，有意义的事情，这些都能够成为我们写作中宝贵的素材。记得有一次，
小学生作文大全
材料有了，怎样才能烹制出一道道色香味俱全的好菜呢？这就需要各种调味品来帮忙了。这里的调味品就是指各种描写手段了：细腻的心理描写，拿捏到位的动作描写，逼真的神态描写，传神的语言对话。这些写作技巧可以通过平时广泛阅读一些优秀的同龄人的作文和一些名家名篇来习得。特别是名家名篇，会比较讲究文章的技巧，词句的锤炼和细节的描写。好记性不如烂笔头，我们可以用一个小本子，把看到的段落和句子摘录下来，反复诵读，记在心里，这是最笨的，但也是最有效的方法。最好的文章是写给耳朵听的，就像音乐一样，诵读优美的文章和段落，也是一种享受。从名家的文章中，我们不仅能学到优美的语言，还能学到做人的道理，获得思想上的启迪。
蜜蜂总是在花丛中飞来飞去，在每朵花上采集花粉，再酿成甜美的蜂蜜。写作文也是这样。我们通过广泛阅读，然后汲取精华，再把它们化成自己写作的营养，就能酿成自己的蜜，写出自己优秀的作文。
另外，每次写作文时，我建议大家可以先列一下提纲，建立文章的基本框架，这样，可以保证文章有一个清晰的脉络，不会出现下笔千言，离题万里的现象。或者也可以将自己的想法和思路讲给爸爸妈妈听一下，也就是“说作文”，听听家长的意见。切不可想一句写一句，如此写出的文章往往会不尽如人意。
以上这些是我在写作中的一些感受和心得，如有不当之处，请批评指正。谢谢大家！
篇10：老爸也“低碳”作文
老爸也“低碳”作文
朋友，如果你要问我这些年发展最快的是什么？是拔地而起的高楼大厦？是条条宽阔的马路？还是日益先进的家用电器？我肯定会大声地告诉你：是汽车。瞧，每天去上学的路上，那一辆辆小轿车犹如马路上的蚂蚁似的，列着队缓缓爬行。
要说起汽车这家伙，可真是让人欢喜让人忧啊！每当刮风下雨、寒风凛冽时，它带给人们的是方便与温暖；但是，随着它的日剧增多，它那排放出来的尾气时时在影响着环境，危害着我们的健康。
咳！真不知该怎么办了？经过深思熟虑，我小小的脑袋有了想要坚决响应“少乘一次车，再小的节能也是节能”的号召的想法。
奇怪的是，爸爸这几天晚上也总是九点之前就睡，早上又比原来提早了20分钟起床。而且每一次，我去上学时总是看到我家的车仍然泊在车位上。咦？老爸在家里可是出了名的'“懒”，每次妈妈要求步行去外婆家吃饭，说是可以锻炼一下，老爸总是找各种理由开车去。可现在？我真不明白他的用意呀！
“莫非老爸的肚子越来越大，他要减肥了？”我自言自语道。不可能！“难道他也响应‘低碳生活’的号召了？”“嗯，很有可能嘛！要不，去问问爸爸？”我暗自思忖道。
“hello！老爹！我想请教你一个问题！”我大声说道。“有什么问题，说吧！根本难不倒你老爸。”爸爸拍了拍自己的大肚子实有把握地说。“你最近是不是在搞低碳行动呀？”我眨眨眼睛，抓了了后脑勺，直截了当地说。“哈哈哈——”老爸突然捧腹大笑起来，“宝贝，你可真是爸爸肚里的虫虫呀！。你不是说你们学校在积极提倡现在要‘争做低碳小达人’吗？我正努力响应号召呢！这样，我又是宝贝女儿学习的好榜样了呗！”“哦！我老爸最棒！我们真是心有灵犀呀！向您致敬，低碳大达人！”我向老爸敬了个不太标准的军礼。“哈呵，哈呵——”我们一起大笑起来，那声音“惊天动地”。
少开一次车，再小的节能也是节能。我想：要是每一个人都能把这当成座右铭的话，那么，我们的地球将会变成鸟语花香，四季分明，充满无限希望的美好家园啦！
篇11：爸爸我也想说一声爱你作文
爸爸我也想说一声爱你作文
“砰——砰——砰——”我无力的敲着家门。
很快门便打开了。
“回来了？”回答爸爸的是我那拖拖拉拉的脚步声。
门轻轻地关上了。
我重重地倒在沙发上，伴随着的是沙发发出的刺耳的尖叫，仿佛连沙发也在讽刺我，这次——考砸了！
经过激烈的思想斗争，还是决定对爸爸说——我知道爸爸会问，那还不如主动点。
见爸爸端着草莓进来，我强打着精神向爸爸汇报各科考试的成绩，分析得失。但我心情不好，肚子又饿，说话也是有气无力的，似乎是在自言自语，又像是在念经。
“行了、行了，不用分析了。”爸爸叉起一颗大草莓塞到我嘴里，“考试出了问题，你已经学会自己分析了，不错吆！”
“全是基础知识丢的分……”口中的那颗草莓不知何时已被囫囵吞下。
爸爸打断我的话，又塞给我一颗草莓：“名次并不十分重要，知道自己错在哪里，改正就好！”
听了爸爸的表扬，嘴里的草莓才吃出了点味道，可心里到底还是不舒服，我……
爸爸又叉了一颗草莓递给我，心平气和地说：“偶尔考差一点没事。这，就是挫折教育。若一直一帆风顺，长大了可能一遇到挫折就失败。你应该珍惜这些自然而然的挫折去锻炼、去思考，将来才能有出息。”我细细嚼着这第三颗草莓，也嚼着爸爸的话，草莓是甜的，但也参杂着那么一点令人兴奋的酸味。
“来，再吃！”
“好！您也吃一个！”
……
门被“砰砰砰”的敲着，妈妈回来了。“好哇，你们爷儿俩早就回来了，光吃草莓不做饭是吧！快做饭去！”
爸爸向我偷偷地做了个鬼脸：“你看，现在，我的‘挫折教育’回来了！”说罢，乐呵呵的和妈妈下厨去了。
听着厨房那边不时传来的铲瓢锅盆声，忽然我觉得食欲大振，卷起袖子，又叉起了两颗草莓——细细的咀嚼着——那酸甜宜人的感觉，沁人心脾，回味无穷！
睁开睡眼，模糊地看不清东西，但爸爸低沉雄厚的声音却清晰地传入大脑：“小豆，六点了。”
爸爸四十出头，身高一米七九，方脸上架着一个中等大小的眼镜。他的眼睛不大，人却格外精神，让我记忆犹新的就是他结婚纪念照上那一头乌黑的头发。
初中三年级，体育加试成了我们关注的项目，没有耐力的我决定每天早晨六点到学校练习长跑。起初都是我定好闹钟，然后打车去学校，后来不知道从哪天开始，爸爸代替了闹钟和出租车司机，每天早晨送我去学校。我也曾问过爸爸累不累，爸爸的回答总是：不累。
体育测试的那一天早晨，天色还没有完全亮起来，在去卫生间的路上，我看到了沙发上的.爸爸。他不像平常一样正常地坐在沙发上，取而代之，那几乎是“堆”在沙发上。他将眼镜轻放在茶几上，右手拂着右眼上的眉毛，左手手指轻轻曲起，在额上轻敲着，看上去极度疲惫的样子。我急忙钻进洗手间，不敢再看，心中拧成了一根麻绳，浑身不舒服，感觉自己犯了天大的错误。心中暗想：体育测试，一定要拿出高分回家见爸爸。在车上，偷偷向爸爸看去，爸爸看起来一点也不累，这一路上与我说话的语气也十分轻松，根本显不出疲劳的样子，我的心中更加难受：爸爸，你这又是何苦。
体育测试上我满脑子都是爸爸早晨的样子，可能与内心感情有关，40分的体育我竟然得到了38分的高分，中午吃饭时，我高兴地告诉了爸爸。爸爸点点头，说：“你每天早晨都起来锻炼，取得好成绩是靠自身的努力，这份胜利只属于你。”说完便继续低头吃起饭来。看着侧头的爸爸，我竟然在他的头上发现了几根白发！那乌黑的头发呢？我像是被那些银发击中，再也吃不下饭了。爸爸啊，没有你每天的接送，没有你的指导，没有你的鼓励，我又如何能拿到这样的分数？这分数不光属于我，更属于你，属于你因为为我劳累而变白的那些银发！多少年你为我隐藏自己的疲劳，多少年你沉默的为我付出。我很想表达对你的爱，喉咙却像是被噎住说不出话来。看着你沉默吃饭的样子，我硬是把这份感情压在了心底。
我亲爱的爸爸，有时我也想对辛苦的你说一声：爱你。
篇12：想说爱你不是件很容易的事-作文
想说爱你不是件很容易的事-作文
想说爱你不是件很容易的事
渐渐地、渐渐地，我发觉了她的好。在这以前，我觉得她有点孩子气，很顽皮。被老师批评后，仍不定下心来思过，继续她的玩耍。在我看来，她做的一切都是我所鄙视的。但是后来，我们认识了，我对她的看法则大大改观了。
七年级我们在一个班，她常常开我玩笑。她很贪玩，也因为我也很贪玩，不久我们便熟识对方了，于是经常在一起玩。
八年级，我分到（1）班，不知怎么回事，老师们有把我调到（2）班了。这次我们又被分到一个班，而且座位离的不远，难道这就是冥冥之中上天的安排？
一次，我正在写作业，突然，一只手拍在我肩上。我猛地转过头，是她。好久不见，仍带有一股霸气，十足的小混混。我问她：“为什么拍我？”
“没事就不能和你说话？”她拍拍桌子，仰着头，挺蛮横的。
“当然可以。”我答道。
我又扭过头，继续写作业。
有一次，发现钢笔尖被灰尘塞满了，写不了字了。我急得直抓头皮。因为就剩一题我就可以出去玩了。这点小事当然难不倒我，找一根头发不就行了吗？但是我刚剪的头，头发很短，拔不下来，这可麻烦了。哎，有了！我后面有女生啊！于是，我扭过头，微笑着说：“喂，你们哪位借我一根头发用？”
“头发？你干吗？”小混混说。
“我用它划出钢笔里的灰尘。快点！”
“你现在知道我的'头发有用了，为什么你原来说要我剪了它？”
“我什么时候说的？”我疑惑地反驳道。
“真是贵人多忘事！你不记得了，刚开学，我排在你前面领书时，你说：‘喂，你的头发打疼我的脸了，快让开’。”
“刚开学……”我脑筋转了几圈。哦，我恍然大悟，是曾有个女生用头发打过我的脸，当时我还想：别人说“黄蜂尾后针，最毒妇人心”或许就是这么造出来的吧！我不由得笑了。我笑着说：“那个女生就是你？我还真忘了。”接着一阵哗笑蜂拥而至。
她头向一边一甩，秀发如溪水般倾泻下来。她像游戏“西游释厄”中的小龙女一样，轻巧而温婉，随后拔下一根头发递到我手上，我接过头发，看了看她，披着秀发的脸清雅而迷离，超凡脱俗的气质使我目眩神迷。转身顾盼中青丝宛若展开翅膀的鸟儿在空中翩飞。再仔细一看，灵动的双眸一瞥，胜似杨贵妃回眸一笑，楚楚动人。第一次清楚而仔细地看她，昔日的小混混竟是如此貌美。
接下来的日子里，我上课总是走神，不知不觉中眼神被捉住了，留在了她身上，我努力控制自己，但有时还是无济于事。久而久之，成绩也拉下来了。期末考试来临了，考试成绩很不理想。我很懊悔当初为情所困。“色”字有上一把刀，有一得必有一失呀！
就在暑假前拿通知书的那天，我收到一封信，内容只有八个字：玫语丝丝，伊人如侬。谁又在整人？我气急败坏，真想歇斯底里地大吼一声：“谁干的？”但我一直以后也没有理睬。
现在已经上初三了，我深知，现在最重要的是好好读完初三，迎接明年的中考，我不想再被一些不必要的琐事所纠缠。
其实，每个人的心里都有一座桥，桥的一端是自己，另一端是自己喜欢和牵挂的人，但当我们面临选择的时候，可能我们会后退，选择另一条路。
后来我想：现在的情与爱不过是淡淡的、易于风干的，没有山盟海誓、始终不渝和刻骨铭心；即使有，我们暂时也没有资本把人生全押上去。
宋代词人秦观给人们定下了考验爱情坚贞的良言：两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。真正的爱情应当是这样的：我愿与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。
而现在的我唯有念道：窈窕淑女，君子好逑。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
这篇文章来源范文站，篇13：我也低碳作文500字
我也低碳作文500字
一次将近3天的停水，不仅使我意识到了水的重要性，更使我明白了低碳生活的普及性。
其实，做到低碳生活并不难。
步入初中已有一学期了，不得不独立，妈妈也一再要求让我骑自行车上学，在妈妈的软磨硬泡下，我不得不骑着自行车上学。这下可真令我犯难了，虽说校园里骑车的同学也不少，但我依然不想骑车：又费力，还得起得早。
但是，当我第一次骑着自行车上学时，我却感受到了不同的滋味。望着那一辆辆汽车奔驰的飞快，车后不断排出灰黑色的尾气，再看看我的自行车，心中豁然开朗：骑自行车不就是低碳生活的'一种表现吗？飞快地骑到学校，啊！低碳生活正在走入我的生活。
再看，购物时，自己带布袋；上下楼坚持走楼梯；选用节能的电器。生活中，满是低碳的标识，与我们不能分离。
现在，卫生间里不再有滴水的声音，冰箱里不再塞满乱七八糟的东西电灯也有了休息的时间，旧东西也有了它们的归宿——废物利用。
确确实实，我已经开始了低碳生活，但这远远不够，只有所有的人都意识到低碳的重要性并实施，才能使地球更美丽。
我的低碳生活，那么也要尝试吗？
