下面是小编整理的豆腐干的故事优秀小学作文，本文共23篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“笑笑1”提供。
篇1：豆腐干的故事优秀小学作文
前几天，爸爸和他的学生到无锡冬游，爸爸回家时爸爸买了一些小泥娃娃、泥神仙和一些无锡特色小吃，有酱排骨、凤尾鱼、东亭豆腐干等，，小学生作文：豆腐干的故事，小学三年级作文《小学生作文：豆腐干的故事》。说起豆腐干，在无锡有个“千日造龙亭，一夜改东亭”的故事，才使豆腐干它9900>它出名的呢！
故事发生在很久很久以前，故事的内容很快为您揭晓——东亭出了个华太师，他造了一个亭子叫“龙亭”，梦想有朝一日当皇帝。谁知有人在皇帝面前告发了他。华太师叫西邻百姓做了上千斤豆腐干，四处散发叫卖“东亭豆腐干”，朝廷差官一到，听得到处在叫卖“东亭豆腐干”，无人提到“龙亭”两字，华太师因而得救，“东亭豆腐干”也因此出了名。
啊！原来豆腐干也有这样一则动人的故事呀！
这可真奇妙呀！
篇2：豆腐干的故事优秀小学作文
豆腐干的故事优秀小学作文
前几天，爸爸和他的学生到无锡冬游，爸爸回家时爸爸买了一些小泥娃娃、泥神仙和一些无锡特色小吃，有酱排骨、凤尾鱼、东亭豆腐干等，，小学生作文：豆腐干的故事，小学三年级作文《小学生作文：豆腐干的故事》。说起豆腐干，在无锡有个“千日造龙亭，一夜改东亭”的`故事，才使豆腐干它9900>它出名的呢！
故事发生在很久很久以前，故事的内容很快为您揭晓——东亭出了个华太师，他造了一个亭子叫“龙亭”，梦想有朝一日当皇帝。谁知有人在皇帝面前告发了他。华太师叫西邻百姓做了上千斤豆腐干，四处散发叫卖“东亭豆腐干”，朝廷差官一到，听得到处在叫卖“东亭豆腐干”，无人提到“龙亭”两字，华太师因而得救，“东亭豆腐干”也因此出了名。
啊！原来豆腐干也有这样一则动人的故事呀！
这可真奇妙呀！
篇3：读书故事小学优秀作文
我有各*各样的书本，它们开拓了我的见识，给我无尽的新事物。
一个周五的中午，妈妈送给我了一套《格林童话》。我拿到书本后，高考作文就急忙地打开饶有兴趣地看起来。无声无息，半个时辰结束了，我听到妈妈叫：“吃饭啦！”我漠然置之地讲：“我再看一会儿嘛，马上就来！
”又过一会儿，妈妈急切地讲：“快一点，饭菜都冷了。”我只有无奈地走到食桌前，狼吞虎咽地吃完饭菜后，又去到房间看书本。
妈妈疑惑地问：“今天怎么吃那么少？”我说：“我的书还没看完呢！”妈妈只有对爸爸说：“他真的是个小书呆子呀！”书本，是我的好小伙伴，是我的教师，我自书中领受了很多新事物，领会了漂亮的大自然，书本是我永久的知己。
篇4：读书故事小学优秀作文
原本，我可不喜欢看书，觉得书一点意思都没有，可妈妈总是“唠叨”，说“你要多看书，多读书，书可以让你进步，书能让你越来越聪明……”，妈妈的“唠叨”我老是不听。
可我们班的语文老师张老师怎么也跟妈妈一样“唠叨”？整天说着读书的好处，还规定每个同学在晚上睡觉之前必须看书半小时。天哪，这不是折磨人嘛！但是我看是布置的作业，我硬着头皮也得完成。看什么书好呢，有好多好多*图的岀感觉不错，不用读字，翻翻精美的*图感觉真不错，可是不读字，画画上的意思跟我想的`一样吗？还是读读吧！这一读，不得了了！我被这书的内容深深的吸引了，真够美丽，绘本太有意思了。
慢慢的，我还迷上了漫画书，甚至自己还创作了漫画作品呢！《西游记》、《水浒传》这些大书我常常爱不释手，细细读来。
现在，我一点也不害怕读书了，而且我还对妈妈说“妈妈，我长大了，也要当一位优秀的语文老师，把我的读书故事分享给我的学生。”
篇5：小学生编故事优秀作文
小学生编故事优秀作文
现在,在我们班最流行的就是编故事啦!我们班有很多人都在编故事。这些故事分为好几大类:鬼故事类、续编类、搞笑类、侦探类······现在让我为你们一一介绍吧!
作者:白露薇。书名《聊斋四》。内容:梁爽气死了一位同学,那位同学的灵魂向阎王爷告了长假,化为白骨精来吓唬梁爽。而梁爽正在小路上哼小曲儿。突然,一个白骨精跳出来,把梁爽吓死了。梁爽又投胎转世,来到了长满蔷薇花和风铃草的地方嬉戏,最后又踩死了蔷薇花,蔷薇花为了报仇,把梁爽变为了风铃草。最后凉爽惊醒,原来是做梦啊!
作者:梁爽。书名《河南笑鬼事》。内容:因刘小泽救了白小薇而发生的种种故事。(因为还没编完,所以不能给出正确答案。)
还有很多人,如:李佩炎的`《东游记》、庞奕文的《南游记》、白露薇的《聊斋五》······
哈哈~~!你说我们班有趣没有趣?
篇6：小学缩写故事优秀作文
有一年，阿凡提向巴依家租地种。巴依提出，地里的庄稼成熟后，阿凡提收下头的，巴依收上头的。阿凡提同意了。
这一年，阿凡提在租来的地里种了胡萝卜和土豆。收获的时候，阿凡提把胡萝卜和土豆的秧苗装了两马车送到巴依家。巴依见了，火冒三丈，但也只能把气憋在肚子里，专作心平气和地跟阿凡提说，明年还把地租给阿凡提，可是明年阿凡提收获上头的，巴依收下头的，阿凡提也答应了。
第二年，阿凡提在地里种上了玉米。待收割后，阿凡提把玉米杆下头的根茎又装了两马车给巴依送去了。
这次巴依又吃了一次哑巴亏，再也不租地给阿凡提了。
篇7：小学缩写故事优秀作文
宋武到了阳谷县后，在旅馆里喝了十八碗酒，就去找冈。
走了四五里路后，宋武看到名单上有一只老虎，但他仍然在情绪低落的时候来到岗。
宋武走了很长一段路，当他喝醉时，他发现了一块大青石，想睡觉。突然，一只大老虎跳了出来。宋武叫了一声，拿起哨子，在青石旁闪亮。老虎把爪子按在地上，跳起来，从半空中跳下来。当宋武看到它时，他闪到了老虎后面。老虎把爪子放在地上，抬起腰和胯，宋武又闪了一下。随着一声吼叫，老虎把尾巴翘了起来，宋武闪了过去。老虎三次抓不住人，失去了一半的愤怒。宋武挥动他的哨棒，打在树枝上。老虎看见了，又跑了。宋武只是简单地抓住老虎的顶部花皮，把它压在地下，用脚踢老虎的眼睛。老虎铲起泥，挖了两个坑。宋武再次举起拳头，无法停止战斗。当老虎还在喘气的时候，宋武用哨子棒打了它一会儿，然后停下来。宋武想把老虎拖下山，但是他的手和脚都很软，他不得不自己下山。
篇8：小学缩写故事优秀作文
许立是一名小学五年级的学生，他们家过着艰苦的生活。养家糊口。父亲白天工作，晚上也抄笔记。苏里奥请求父亲帮忙抄写，父亲因为怕影响学习拒绝了。
每次等爸爸睡觉，苏利欧都偷偷帮爸爸抄。但由于每天晚上睡眠不足，苏利欧做作业的时候总会打个盹。看到后，父亲多次提醒，最后开始骂他。萨利忍受着父亲的责骂，默默地工作了四个月。虽然苏利奥每次都下定决心不做，但他的决心经常动摇，他仍然每天晚上起床工作。
苏利奥的行为被父亲发现后，父亲非常懊悔。请原谅苏利奥。苏利欧终于四个月来第一次睡了。
篇9：校园故事小学二年级优秀作文
校园里的笑声是丰富多彩的，有欢笑，有苦笑，有开心的笑，又无奈的笑……它们像一朵朵小花，点缀着校园生活。
听，广播里正在宣布长绳比赛的第六名，我们班获得了第六名，听到这消息我们班有一点失望，又有一点开心，不知道是喜还是悲。听，操场上传来了同学们的加油声，哦!原来是三(4)班和三(2)班同学在比赛拔河呢。开始比赛了，老师让双方各派出五名男生和五名女生，他们排着长长的队伍，只听老师一声令下，参赛的同学们都使出了全身的力气，各班的人也在大声的为他们喜欢的班级加油，最后，三(4)班取得了胜利。看，教室里的人不知道在干什么，挤成了一团，哦，原来是我们班的大力士陈高思楠在和四(2)班的人比赛掰手腕啊，有的同学在帮四(2)班的人加油，时间还剩下10多秒，陈高思楠想要快点结束这场比赛，就加了一点力气，四(2)班的最后一名选手也out了。
“哈……哈……”同学们的笑声在校园里回荡，愿欢乐愉快的笑声永远伴随我们成长。
篇10：校园故事小学二年级优秀作文
星期一早晨，同学们刚做完早操，一如既往地传作业本时，忽然一阵急促、刺耳的火警划破了校园的寂静，“呜―――呜―――”，接着，广播里传出了一个严肃的声音:“同学们请注意，现在我们的校园里出现了突发情况，在二楼图书馆里发生了一场火灾，请大家快速排队到操场上去!”同学们一听，立刻面面相觑，乱成一团。这时，蒋老师镇定自若地说:“同学们，不要慌，大家赶快排好队去操场!”我们听后，镇静了下来，赶紧一边排好队一边走出教室。
没想到我们刚走到楼梯口，就突然感觉到阵阵浓烟扑面而来，呛得我使劲地咳嗽，眼泪也不由得夺眶而出，我只能一面拨开烟雾，一面捂住鼻子和眼睛，一面弓下身子，小心翼翼地下楼梯。一下楼梯，我们立刻开始“百米冲刺”。
历尽“千辛万苦”，我们终于到达操场，首选映入眼帘的是一团熊熊燃烧的烈火，只见火光冲天，黑烟在校园上空弥漫，真像一条龙在空中吐着火舌肆无忌惮地向我们示威。这时，只听后面传来一声尖叫:“哇―――”我回头一看，原来一位同学受了“重伤”，尽管头上缠了一圈圈绷带，可殷红的鲜血还是不断地溢出来。怀着惊恐不安的心情，我正在四周张望，忽然，一阵“噼哩啪啦”的声音吸引我回过头，原来火焰越燃越旺，变本加厉了!这时体育老师急匆匆地跑了过来，只见他站在火堆旁，举着一个灭火器，拉开安全阀门，对准火焰一按，“哧―――”只见一股白色二氧化碳气体喷了出来，片刻后，原本嚣张的火焰竟在瞬间无声无息地熄灭了!这时，周老师走过来面带笑容地对我们说:“同学们，你们一定没想到吧，这只是一次消防演习，目的是锻炼大家的应变能力和在面临火灾时的应对能力”。./
回到教室后，老师语重心长地说:“这也是一次生命的教育，当我们遇到危急情况时，不要着急，更不要惊慌，要稳重、镇定地对待它，要学会自救!”
哦，今天我们又上了生动的一课!
篇11：校园故事小学二年级优秀作文
大清早，我走进校园的大门，映入眼帘的就是一棵棵茂盛的大树。 接着，我走进教室，发现同学们都在认认真真地复习、预习着课本。后来我来到了操场上，我看见许多同学在做游戏。有的玩捉迷藏、有的在跳绳、还有的在踢足球。我仿佛看见了许多调皮的小猴子在操场上玩。 就在这时，“叮铃铃”上课铃响了，我急急忙忙地跑进教室上课去了。我真喜欢我的学校，因为它能让我学到许多知识。校园故事小学二年级作文9
度过了难忘的寒假，我兴高采烈地奔向熟悉的校园。 走进校园，第一眼看到的是旧教学楼，走进去就能看见一、二、四年级的教室，里面一尘不染。 出了旧教学楼，向右一拐，就看到了另一座高大雄伟的教学楼，这个教学楼可不一般，里面有很多教室，如：图书室、音乐室……应有尽有。图书室里有好多书，它们被整整齐齐地摆放在书架上。 再往前走走就能看到一个大花坛，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，美丽极了。 从旧教学楼往左拐，就看见新教学楼和食堂，教学楼里有三、五年级的教室，早上上学时总会听到书声朗朗。食堂还没建好，但我看它每天都有变化。 食堂前面是操场，它是最引人注目的地方了。操场分为三部分，最外圈是跑步区域，中间分成两半，左半边是足球场，右半边是篮球场，在球场的两边还有一些健身器材，每天早上上学路过操场，都能看到有早到的同学在运动健身，可热闹了。 这就是我的校园，美丽的校园，我永远不会忘记这种熟悉的感觉。
篇12：成长的故事小学优秀作文小学作文
“时钟滴滴答答地响，我知道那时我的生命在流淌。”时间一分一秒地流逝，成就我们越来越成熟的身体和越来越聪颖的智慧。生活中的每一个片段加起来就是我们成长的历程。品味我们逝去的和正在逝去的，就是品位我们的生命。那一个个发生在我们身边的故事，就是我们生命中成长的故事，我们的生活充满了起色的阳光。
成长中的故事犹如满天星，其中也有的像黄河水一样流向了远处，但又一件事深深地印在我的脑海里。
打开记忆的大门，回想起那件事。
在我13岁那年时的一个秋季。一天，我早早的起了床，因为今天是我的生日嘛!吃完早饭，便去了学校。上学的路上，一些认识我的人见了就问：“今天怎么这么高兴?吃开心果了吗?”我答道：“没有啊，就是今天天气不错，心情自然也不错喽!”到了学校里，开开心心地上完早读。下课时，同学们都过来和我说：“生日快乐!”好高兴啊!他们还送了礼物给我呢!一天就在我愉悦的心情中度过了。回到家，不经意间看到了桌子上的一个蛋糕。不等我开口问，奶奶便把话抢了过去：“你看，为了给你过生日，你爸爸还特意给你买了一个蛋糕。”好激动啊!爸爸竟然还给我准备了蛋糕。晚上，我们一家聚在一起，为我开了一个生日party。插了蜡烛的蛋糕放在了桌子上，隐隐约约的烛光让我看到了爸妈头上的缕缕银丝。爸妈老了，他们为我付出了多少心血啊，以前我是任性，现在我终于读懂了爸妈的爱。从今以后，我一定不会让爸妈生气。“婷婷，该许愿了。”妈妈的一句话把我带回了现实中。我含着泪，许了一个愿望，(这个愿望暂时不告诉你们，保密吧!)之后，我吹灭了蜡烛，开始切蛋糕了。时间过得真快，钟表已经指向了10点，我们只好收拾桌子。收拾完桌子，我便依依不舍的去睡觉了。作文
生活中并不是事事顺心，“万事如意”，“一帆风顺”这些吉祥语不可能实现，而是人们对美好生活的象征。生活并不是风调雨顺，那些经受不住磨练的人是达不到成功的终点的。
随着年龄的增长，身高的增长，烦恼也不期而致。它们拉帮结派，一起来扰乱我们的生活。作文
我们现在已经是中学生了，学科也随着知识的需要在增加，作业也忙着赶来凑热闹。需要做的作业像一座无形的大山压着我们，尤其是快到考试的时候，功课唯恐被别人落下，都拼了命地学。第二天都戴着黑眼圈去上学，全班都快成珍稀动物所了，一个个同学都快成国宝了。唉，作业何时能减?我盼望着，盼望着.
生活中充满了阳光，充满了像五味瓶一样的味道，生活中也充满了艰辛与磨炼，让我们与多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途.
篇13：成长的故事小学优秀作文小学作文
我的成长中有许多难忘的事，有几件事我还记得很清楚。
有一次，我和哥哥去打羽毛球，哥哥开始发球，他把球扔得很高，想把球打高，可是没打中球，后来他发了一个又高又远的球，连我都接不中，我再打一个快速球，哥哥想接也接不到，他连球也不知道飞哪，球就落地了，哥哥再打一个球，我很轻松就接到了，后来我赢了。
我记得还有的是我和哥哥踢足球的事，开始是哥哥先开球，他一开始就来了个大脚，一飞就打到小店的店牌，就向我直冲，又飞到我后面去了，然后我就去捡球，后来我想出一个办法对付哥哥。
我先看哪里的空位大，我找到一个空位比较大的地方，我一脚踢过去，哥哥要接我的球，作文
没想到扑了个空，我就胜利了。
这就是我成长的故事。作文
篇14：我的故事作文小学优秀作文
幸福是什么?我也曾经问过身边的同学，有的说：“幸福是能吃饱饭。”有的说：“幸福是有钱花。”也有的说：“幸福是自由。”……他们各有各的说法。而我的幸福，是怎样有过。
在小学时光里，我依稀记得一件事，而每当想起时，脸上便会出现一丝笑容，心中暖暖的。
校运会不久就要举行了，每个班级都认真地练自个班的队形。尤其是我们六年级的，因为那是在小学最后一次的运动会了，所以这一次是特别的认真。
按照以前一样，每个班在校运会时要喊口号，和弄一些小花样。
我们班仔细地挑了一些口号，并用投票的方式，选出最好的一句。虽然这口号简单就选出来了，但是花样，却不知道要怎么弄，因为每个班的花样都不同的。用以前的嘛，就会过于没趣，单调，没新意。
于是我就不停地在网上找，看看有没可以供参考的。
太累了，我已经在找了2小时了也没看见合适的，就在我疲惫的双眼要合上休息一下的时候，脑海里突然闪过一丝灵感，我马上打电话告诉老师我的主意。
老师第二天向同学说过后，大家都一致赞同，这让我有种兴奋地感觉。等我们方案定好后，便开始准备了。
首先是练队形。
练队形也并非一件容易的事情，需要每位同学的手摆得到位，走的时候一横一列必须对齐。而我们的班主任并没有闲下来，她也陪着我们一起训练，不时鼓励我们。“功夫不负有心人”，经过几天不断地辛勤训练，我们的队形走得很整齐，似乎是一个人走似的。
接着是用皱纸制作彩带。
我们从商店里买来了皱纸，便在教室里“开工”了。
同学们拿起一大张的皱纸，用剪刀剪成条状的，再从不同颜色的皱纸剪下的纸条结合在一起，对折，便做成了。那时候，同学认真地各做各的，细心地挑选自己喜欢的颜色，他们像是挑选丝绸似的重要。一些同学不够高，站在凳子上做。不久后都“完工”了。
他们拿起做好的“手工”，在甩来甩去的，像是一个个五彩缤纷的蝴蝶，在空中飞舞着。同学们脸上都洋溢着一种幸福，天真的笑容。
突然，简老师对我们说：“大家要看我跳舞吗?这是我女儿教我的。”我们听了，连忙鼓掌，还呼叫着。心中很激动。调皮的同学还蹦得老高呢。
老师随后就舞了起来。她拿着彩带，向空中甩，嘴哼着歌曲，等她转圈时，在彩带的衬托下，像是一个和善的天使在舞着，不过这个天使胖了点。舞很简短，也不是精彩的，但使我们的心更愉悦了。此刻，教室里充满了和谐，幸福，热闹，融洽的气氛，我们的笑声飞到了九霄云外。过去的时光，现在的欢喜，即将的分离，让我不经留下了晶莹的泪珠。
校运会的开幕式时，我们班的口号响彻云霄，也差了一点就把学校的玻璃给响破碎了。这一次，是我们表现得最棒的一次。同时我们辛勤的汗水也换来了丰硕的果实——学校给了我们很高的评价。
我懂得了什么是幸福，对于我来说，这样就是幸福，而并不是金钱上的东西。
人世间，也因有了幸福，而更美好。
篇15：我的故事作文小学优秀作文
时间静悄悄地流过，人们形色匆匆地走过，很少有人会留意道路旁的景色，更没有一个人为一样物品而驻足。我们似乎忽略了什么。其实，只要我们停下了细心观察，便会发现在这大千世界竟然如此缤纷绚丽，幸福触手可及，而幸福的故事比比皆是。
宛如，我和校园中那棵盘根错节的木棉树之间发生的故事，一直在四季中演绎着。故事中，木棉树带给我的不止是片刻的视觉享受，更是幸福的回忆……
当吹起第一缕春风，学校中央的那棵木棉树像变魔术般，一日之间，光秃秃的枝头全部被朵朵殷红的花苞遮掩住了。原先空无一物的树枝像穿起了新衣裳迎接春天的到来。这时候，我们最喜爱来到属下玩耍。每当清风吹过，总有几朵鲜艳美丽的木棉花经不住清风的吹拂而掉落下来，有的砸在了我们的头上，有的掉落在土地上。伸出手，从头上拿下那个顽皮的“小坏蛋”，我们朋友之间相视而笑，然后同时扬起手中的“武器”，同时向对方扔去。那时，木棉树下总能听见我们银铃般的笑声还有断断续续的“求饶声”。我和伙伴在木棉树下的游戏场景是我初中生活中的幸福记忆。
生物课上，老师说木棉树是世界上少有的先开花后生叶的植物。果真如此，当木棉树上最后一朵花掉落下来时，树枝上的嫩叶也随之偷偷地冒出头来。一场春雨过后，常常是一夜之间，嫩绿的叶子爬满了树枝。满树都是浅绿浅绿的，接近鹅黄的绿，多么的令人赏心悦目啊!
然而，我最喜欢的却是春夏之交时的木棉树。夏天快要到来的时候，木棉树的果实成熟了。夏天的热浪阵阵袭来，木棉果实笑咧了嘴巴，露出藏在里面的雪白棉絮。当一丝丝的微风吹向它的时候，满树的棉絮宛如霜雪般飘落下来，一小团，一小团的，像一个个小小的白色圆球，又像一把把白色的降落伞，漂浮在空气之中。此时，我都好像处在童话故事之中，被朵朵洁白的棉絮包围着，那么美丽，那么浪漫。这都是木棉树带给我的幸福记忆。捧起一朵饱满的棉球，里面一粒小小的种子害羞地躲在棉絮的怀中。这时候，我才知道原来这可爱的小棉球便是传播木棉种子的使者!
记得小时候的我一看到路边有完整的木棉花就一定会把它拾起。原因是：一来是非常喜欢它的形状、颜色;二来是我外公外婆说用木棉花煲粥可以清热去火。但是我喜欢拾起木棉花的同时又不喜欢它从树上落下来。因为我觉得缺少了木棉花的木棉树会显得单调许多。那时，我总有一个疑问：木棉树为什么要等到花朵落下来后才可以长出新叶子呢?
现在我终于明白了——木棉花无怨无悔地把自己融入大地之中，激昂高悬的枝头让给了即将吐芽的新叶，而自己却化为营养提供给新叶生长。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”木棉花对这句名言做了最形象的诠释。
木棉花的话语是：珍惜身边的幸福。在我和木棉树之间的故事中：木棉树充当了两个角色，一个是与我玩耍，与我欢乐的朋友，一个是教我道理，陪我成长的老师。也许子啊我出生的那一刻起，我与木棉树已经产生了不解之缘，我与它的故事也在这幸福的瞬间上演……
篇16：小学五年级优秀作文：童年故事
【本文作者：佳木斯市光复小学，五年三班，胡梓涵,指导教师：齐广贺(微信公众号：教科语文之家)】
童年像一个美丽缤纷、五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔，无拘无束的小鸟，像一颗结了许多快乐果实的树，现在我摘一个最甜的果子，献给大家细细品尝。
俗话说得好∶种瓜得瓜，种豆得豆。我问妈妈是什么意思?妈妈说∶“就是把东西种进去，过了几天就会丰收。”听了妈妈的话，我就在心里打起了一个主意，我那么喜欢吃鸡蛋，何不种一个鸡蛋树呢，以后就不愁吃不到鸡蛋啦!
于是，我说干就干，偷偷的从家里拿了一个鸡蛋，跑到我家的楼下，找了一片有土的地方，挖了一个小坑，把鸡蛋放进去，再埋上土，我就高高兴兴地回家了。过了几天，我去看看我的鸡蛋树，没发芽，又过了几天，还是没发芽，我十分苦恼，不知道是怎么回事。这时妈妈来了，叫我回家吃饭，我把这件事一五一十的告诉了妈妈，妈妈听了后哈哈大笑，我才知道鸡蛋是不可以种的。
我的童年是无拘无束的，童年的故事，像天上的星星一样美丽，又如小鸟的羽毛绚丽多彩，让我难以忘怀。
篇17：豆腐干小学作文
我妈妈很爱我，经常给我买好吃的。今天妈妈下班回来说:“你看我给你买了什么。”。听到妈妈的话，我像箭一样飞到妈妈身边。他说:“什么好吃？赶紧给我看看。我口水都出来了。”。妈妈打开包说:“你真是一只小馋猫。我迅速地看了看包里的东西，被吓了一跳。没有什么好吃的。原来是豆腐干。我看着豆腐干很失望。
我妈看着我失望的表情说:“这不是普通的豆腐干。尝一尝就知道了。”半信半疑的我拿起豆腐干慢慢嚼着。感觉味道很好，有很浓的炖肉味道，很好吃。于是我一大口一大口地吃着，问:“妈，这豆腐干怎么这么好吃？”是什么调料做的？妈妈说:先把豆腐切成片，再放在油里炸，最后泡在炖汤里，就是这个味道。听了妈妈的话，我说:妈妈，我明天就吃这个又丑又好吃的豆腐干。
篇18：钟山的豆腐干优秀作文400字
钟山的豆腐干优秀作文400字
在奶奶的家乡钟山镇有许多著名的特产：卤汁豆腐干。钟山蜜梨……等等，但是我最喜欢的就是豆腐干了。钟山豆腐干是长方形形状的，有两个较大的面是正方形的，正方形的中间凹下去是一个圆，据说这个圆是用硬币或纽扣印出来的。
尝起来松松软软的使人忍不住要多吃几个，特别是腊月至二月期间，豆腐干是一道家常菜了，几乎家家都吃豆腐干，豆腐干也可以用来送亲朋友，做八宝菜的材料，招待客人等。一拿起豆腐干轻轻地咬一口，表皮沁入心脾香浓的汁水便流进我的嘴里，透进我的.心底，一股浓郁的豆腐干香便在我的齿间飘开了。说起这香浓的豆腐干，还有一段奇妙的经历呢！在南宋乾道年间，钟山乡境出了一名叫严帮论的进士，他深得皇帝赏识，官居工部员外郎。
有一次严帮论在老家休养时，皇帝突然急召他进宫，他来不及吃饭吃饭便随手拿了几块自家做的豆腐赶回宫。入宫后，皇帝对他的这些豆腐很感兴趣，便拿了几块尝尝，一尝之下觉得既滑又韧口感极好，从此将此物定位朝廷贡品。后来，钟山人为了长期保存，便把它做成豆腐干，钟山豆腐干也因此而得名。由此看来，豆腐干还真有一段独特的因缘哪！怪不得钟山豆腐干是这么的松软可口香飘十里啊！
篇19：小学校园优秀故事精选
很早以前，曾有过一位吃双俸禄的诺彦，名字叫达尔玛。达尔玛诺彦平素上穿偏衫，下围裙衣，手拿念珠，嘴念玛尼经，早晚祈祷，活像个佛爷的化身。可是，遇旗官聚会，处理政务，他又穿上蟒袍玉带，头戴顶翎帽，回到衙门，挥笔批文，成为朝廷的命官。他手握政教两项大权，故从国库领取双份俸禄。
一天，吃双俸禄的达尔玛诺彦，从旗衙门回来，换上佛徒沙弥装，手中摆弄着念珠，正在散步时，遇上了巴拉根仓，便打招呼说：“喂!周游草原的答兰胡达勒齐，有何传闻消息?”
巴拉根仓说：“没有什么新闻!不过，我可遇到了一件怪事：前两天，我为了进城办年贷，正在修理干裂的勒勒车时，有一只布谷鸟落在马桩上，‘布谷!布谷!’地鸣唱起来。于是我拣起一块冻牛粪抛了过去，说也巧，被牛粪蛋击中的布谷鸟‘扑通’一声落在灰堆旁边的青草堆里了。”
达尔玛诺彦仰脸大笑道：“人们常夸你是聪明的撒谎大王，原来你是个大笨蛋呀!我问你，寒冬腊月能长青草，布谷鸟能鸣唱吗?”
巴拉根仓立即回答道：“不，不是寒冬腊月，是春天，春天!”
“那么，长了青草的春天，能有冻牛粪吗?”达尔玛诺彦紧追不放。
巴拉根仓显出一付难为情的样子：“是啊!是啊!不是春天，是冬天;冬天。”
达尔玛诺彦高傲地说：“我的答兰胡达勒齐哟!你可笨得出奇呀!原来你是个弄不清冬和春，分不明南和北的愚蠢家伙呀!”说罢，讥讽地哈哈大笑起来。
巴拉根仓说：“聪明的诺彦大人!我看你戴上顶珠孔雀翎，在百姓面前耀武扬威那股劲，可视为皇朝的重臣哩。可是，我又见你披上袈裟，手持念珠，嘟哝起玛尼经的那股神气劲，只好认为您是金顶寺的佛爷喇嘛呀!像你这样一位居于高位的诺彦大人，可以不顾法纪，骗取双禄，我一个平民俗子，混淆冬春，分不清冷热，能算得了什么呀?”
巴拉根仓做大媒
在一次“那达慕”大会上，赛马刚刚收场，看热闹的人们呼拉一下子围住了扎木苏老汉的姑娘其木格，庆贺她赢得了第一名。蒙古镇王爷府的小王吐勒见其木格姑娘长得美貌非凡，就指派管家要把她带回府去成婚。其木格死活不从。扎木苏老汉不由自主就给管家一个嘴巴。老王爷得知大怒，要把扎木苏父女俩捉去处死!
扎木苏和众乡亲预料到一场大难就要临头，急得团团转。这时，巴拉根仓赶到了。他走到扎木苏老人跟前，如此这般一说，扎木苏一家和乡邻们各自回家了。
巴拉根仓独自来到蒙古镇王爷府，对小伙子吐勒说：“你想要和其木格姑娘成婚，明媒正娶那该多好，何必硬逼婚!”吐勒十分高兴。巴拉根仓又说：“三天头上有劳小王亲自去一趟其木格家，我好从中说媒。”
巴拉根仓离开王府后，马上又来到“那达慕”大会的另一角——吐默特王爷的帐篷里，对王子根得说：“你不想娶其木格姑娘吗?”
根得问：“其木格姑娘乐意嫁给我吗?”
巴拉根仓笑道：“别说你是王子，单凭你堂堂相貌，那还不是一提就成呀。三天后你去相相美人!”根得高兴地掏出20两银子交给他办酒席。原来，巴拉根仓得知扎木苏老汉打了蒙古镇王爷的管家一事，就借吐默特王爷的儿子根得选美之机，给他提媒。
到了三天头上，巴拉根仓在其木格家里，首先迎接吐默特王府的小王根得。他对根得说：“大事不妙哇，蒙古镇王爷的儿子吐勒昨天也来说亲啦!我们对他说其木格已经许身给了你，吐勒竟骂你不如一条饿狗!临走还扔下几个钱，要我办酒席。他今天就来强抢其木格去成婚啊!”
这时，吐勒小王真的带着四个护乓来了。巴拉根仓在根得耳朵边悄声说了几句，根得听了咬牙点头，回避起来。巴拉根仓又转身跑到大门口迎接吐勒。
吐勒进屋一看，宴席齐备，酒菜满桌，非常高兴，吐勒和护兵开始饮酒时，突然根得持刀破门而入，上去一刀就结果了吐勒的性命，又接二连三地砍杀护兵。
正当根得举手欲斩最后一个护兵时，巴拉根仓喊：“刀下留人!这个护兵是我的表弟，你要留他一命。”巴拉根仓把保下来的护兵送出大门，说：“我保你不死，是留下你好回府禀报王爷，让王爷火速发兵前来报仇!”
巴拉根仓返回屋里，又假装劝根得说：“刀杀抢亲者无罪，我们百姓作证!”
根得乐得忘乎所以，接着又喝起酒来，最后醉成了一堆泥。正在这时，蒙古镇王爷府的卫队持刀进屋，砍下了根得的脑袋。
从此，蒙古镇与吐默特两个王府之间，结下了仇恨，狗咬狗，官司一直打到京都。
篇20：小学校园优秀故事精选
有一个人替《识字课本》写了一些新诗。像在那些老《识字课本》里一样，他也在每个字母下面写两行。他认为大家应该读点新的东西，因为那些旧诗都已经太陈腐了。此外，他还觉得自己是一个了不起的人。这本新的《识字课本》还不过是一部原稿。它跟那本旧的一起立在书架上——书架上还有许多深奥和有趣的书。可是那本旧的却不愿跟这部新的做邻居，因此它就从书架上跳下来，同时把那部新的一推，弄得它也滚到地板上来，把原搞纸撒得遍地都是。
旧《识字课本》的第一页是敞开着的。这是最重要的一页，因为所有大大小小的字母都印在它上面。一切其他书籍不可缺少的东西，这一页上全有：字母啦、字啦——事实上它们统治着整个的世界，它们的威力真是可怕得很!问题在于你怎样把它们安放在恰当的位置上。它们可以叫人活，叫人死，叫人高兴，叫人痛苦。你把它们一拆开，它们就什么意义也没有。不过假如你把它们排成队——是的，当我们的上帝用它们来表达他的思想的时候，我们从它们所得到的知识才多啦：我们简直没有力量把这些知识背起来，我们的腰被压弯，但是字母却有力量扛起来。
这两部躺着的书都是面朝上。在大楷字母A里的公鸡①炫耀着它的红色、绿色和蓝色的羽毛。他挺起他的胸脯，因为他知道字母的意义，同时也知道他自己是字母里唯一有生命的东西。
①欧洲书籍装帧设计的习惯常常是把每一本书的开头一个字母加一番装饰。一般是在这个字母周围绘一朵花或一个动物。在丹麦的识字课本里，A这个字母里照例是画一个公鸡。
当老《识字课本》跌到地上来的时候，他拍着他的翅膀，飞起来了。他落到书架的边缘上，理了理自己的羽毛，提高嗓子叫了一声，引起一片尖锐的回音。书架里的书在没有人用它们的时候，日夜老是站着不动，好像是在睡觉似的。现在这些书可听到号声了。于是这只公鸡就高声地、毫不含糊地把人们对于那部老《识字课本》所做的不公平的事情都讲出来。
“什么东西都要新奇，都要不同!”他说，“什么东西都要跑到前面一步!孩子们都要那么聪明，在没有识字以前就要会读书。‘他们应该学点新的东西，’写那本躺在地上的新识字课本的诗人说。我知道那是些什么诗!我不止10次听到他读给自己听!他读得津津有味。不成，我要求有我自己的那套诗，那套很好的旧诗——X项下就是Xanthus!我还要求有跟这诗在一起的那些图画。我要为这些东西而斗争，为这些东西而啼叫!书架上所有的书都认识它们。现在我要把这些新写的诗读一下——当然是平心静气地读!这样，我们就可以取得一致的意见，认为他们不值一文!”
A保姆①
一个保姆穿着漂亮的衣服，
别人家的孩子由她来看护。
B种田人②
一个种田人从前受过许多闷气，
不过现在他却觉得非常了不起。
“这几句诗我觉得太平淡了，”公鸡说，“但是我还是念下去吧!”
C哥伦布③
哥伦布横渡过了大海，
两倍大的陆地现出来。
①原文是Ammo。
②原文是Bonde。
③原文是Columbus。
D丹麦①
关于丹麦王国有这样一个故事：
据说上帝亲自伸手来把它扶持。
“有许多人一定以为这诗很美!”公鸡说，“但是我不同意!
我在这里看不出任何一点美来!我们念下去吧!”
E象②
一只象走起路来笨重得很，
但是他有一颗很年轻的心。
F月食③
月亮戴着帽子不停地走，
月食才是他休息的时候。
①原文是Danmark。
②原文是Elephant。
③原文是?EormCrkelse。
G公猪①
公猪即使鼻头上戴一个铁环，
叫他学好礼貌还是非常困难。
H万岁②
“万岁!”在我们这个人间，
常常是被乱用的字眼。
“一个孩子怎么能读懂这样的诗呢?”公鸡说。“封面上写得清清楚楚：‘大小孩子适用的课本’。大孩子有别的书看，不需读《识字课本》，而小孩子却读不懂!什么东西都有一个限度呀!我们念下去吧!”
J大地③
我们的母亲是我们辽阔的大地，
我们最后仍然要回到她的怀里。
①原文是Galten。
②原文是Hurra。
③原文是Jord。
“这种说法太粗鲁!”公鸡说。
K母牛，小牛①
母牛是牛群中的老大娘，
小牛也能变得跟她一样。
“一个人怎样能对孩子解释她们之间的关系呢?”
L狮子眼镜②
野狮子没有夹鼻眼镜可以戴上，
包厢里的家狮子却戴得很像样。
M早晨的太阳光③
金色的太阳光高高地照着，
并不是因为公鸡刚刚啼过。
“我现在可要生气了!”公鸡说。“不过人们倒是把我描写成为和好朋友在一起——跟太阳在一起!念下去吧!”
①原文是KO，Kalv。
②原文是LCve，Lorgnet。“包厢里的家狮子”是指作威作福的要人们。这种人气焰大，丹麦人把他们称为“狮子”。
③原文是Morgensol。
N黑人①
黑人是永远那么漆黑，
他怎样洗也不能变白。
O橄榄树叶②
你知道什么样的树叶最好?
白鸽衔来的那片价值最高。
P脑袋③
人类的脑袋里常常装着许多东西，
时间空间的容量都不能跟它相比。
①原文是Neget。
②原文是Olieblad。“白鸽衔来的那片“叶子是指《圣经·旧约·创世记》第五章到第九章中的那个人类逃避洪水的故事。上帝发洪水要淹死邪恶的人类。善人挪亚是一个唯一被保留下来的人。他在方舟里等待洪水退落……“他又等了七天，再把鸽子从方舟放出去。到了晚上，鸽子回到他那里，嘴里叼着一个新拧下来的橄榄叶子，挪亚就知道地上的水退了。”见《创世记》第八章第十节。因此鸽子象征和平。
③原文是Pande。
Q牲口①
牲口是有用的好东西，
即使很小也没有关系。
R圆塔②
一个人可以像圆塔那样沉重，
但他并不因此就能显得光荣。
S猪③
你切不要显出骄傲的神气，
虽然你有许多猪在树林里。
①原文是Qvaeg。
②原文是Rundetaar?en;这儿特别是指哥本哈根的那个有名的圆塔，它现在是一个天文台。
③原文是Sviin。
“现在让我啼一声吧!”公鸡说，“念这么多的诗可吃力啦!一个人也得换一口气呀!”于是他啼了一声，简直像一个黄铜喇叭在吹。这叫人听到怪舒服的——当然这只是就公鸡而言。
“念下去吧!”
T烧水壶，茶壶①
烧水壶虽然住在厨房，
但是它只对茶壶歌唱。
U钟②
钟虽然不停地敲，不停地走，
人却是在“永恒”之中立足。
“这话说得太深奥了，”公鸡说，“深得我达不到底!”
V浣熊③
浣熊把东西洗得太久，
洗到后来什么也没有。
①原文是Theekjedel，Theemaskine。
②原文是Uhret。
③原文是VaskebiCrn。浣熊是美洲的一种动物。它总是把东西洗很久才吃。
X桑第普①
“他现在再玩不出什么新花样了!”
夫妻生活的海中有一个暗礁，
桑第普特别指给苏格拉底瞧。
“他不得不把桑第普找出来凑数!事实上桑都斯要好得多!”
Y乌德拉西树②
神仙们都住在乌德拉西树下面，
树死了以后神仙们也一齐完蛋。
Z和风③
西风在丹麦算得是“和风”，
它能透过皮衣吹进身中。
①原文是Xathipe。她是希腊哲学家苏格拉底的妻子，一个有名的泼妇。
②原文是Ygdrasil。这是北欧神话中的一种常青树，在它下面据说住着掌握人类死生的命运之女神(Norn)。
③原文是Zephyr。
E驴①
驴子究竟还是一头驴，
哪怕它有漂亮的身躯。
D牡蛎②
牡蛎对世界没有任何信心，
因为人一口吃掉它的全身。
①原文是E?Esel。
②原文是Csters。牡蛎在欧洲是一种贵菜，普通是生食，不加烹调一口吃下去。
“就是这么一回事儿，不过事儿还没有完结!它要被印出来，还要被人阅读!它将要代替我那些有价值的老字母诗而流传出去!各位朋友们——深奥和浅显的书，单行本和全集，你们有什么意见?书架有什么意见?我的话已经说完了，大家可以行动啦!”
书没有动，书架也没有动。但是公鸡仍飞到大楷字母A里面去，向他的周围骄傲地望了一眼。
“我说得很好，我也啼得很好!这本新的《识字课本》可比不上我!它一定会灭亡!它已经灭亡了!因为它里面没有公鸡!”
篇21：小学校园优秀故事精选
金丝猴与灰驴子
一只金丝猴在山林发现了一丛青草，它扯了一把青草赠送给灰驴子。
金丝猴对灰驴子说道：“朋友，我对你是多么情真意切，我将最好的青草赠送给你，你应该铭记我对你的情谊。”
灰驴子说道：“你如果也吃青草，想必这些青草早已让你吃掉了。你如果能够将你最喜欢吃的弥猴桃赠送给我，我就会相信你对我真是情真意切，我将永远铭记你的情谊。”
如果谁把自己不需要的东西赠送给别人，对方未必会感激你。
篇22：小学狐假虎威故事教案优秀
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“胡狐假虎威”的寓意。
2、认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。
3、指导书写生字。
教学重点：认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。
教学难点：理解“狐假虎威”的意思是难点。
教学方法：故事法，讲解法，练习法。
教学准备：头饰、布景、生子卡。
教学时间：两课时
第一课时
教学要求：
1、理解课文内容，正确熟练地朗读、背诵课文。
2、学习生字识字形。
教学重点：学习生字，识记字形。
教学难点：理解“狐假虎威”的含义。
教学用具：生子卡片，小动物图片。
教学过程：
一、导入
小朋友们今天《狐假虎威》(板书：狐假虎威)这一课的生字比较少，通过预习，认识了没有?好，现在我请小朋友读读课文，看看能不能把生字读正确。(指名读课文)老师纠正了“呀”读音，告诉小朋友，在课文中应读第一声，并领读，另外告诉小朋友“纳闷”的“闷”应当儿化。
二、学习课文
1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图画，把这个故事讲给大家听?(出示图画)小朋友自己先练习说一下。
2、谁来给大家说说呢?(学生到前台给大家讲故事)
3、(表扬学生讲的不错。)谁能用一句话来把这个故事讲出来。别看讲的少，可不那么容易啊!大家可以默读一下课文，想一想。
(学生默读)仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。
4、根据回答出示：“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”
你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。(学生回答)
5、是的，这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这里的意思就是什么?
(学生可能会说：“狐狸的威风是假的，老虎的威风是真的。”)
6、是吗?你再把最后一节好好的读一读，想一想。(生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”)
7、查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。(学生迅速查字典并回答)
8、这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。(指名读第一节)
(1)、生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。
(2)、“窜”是什么意思，可以换个词语吗?
(3)、学生可能会回答“跑”。师问：为什么用“跑”呢?我们再来请教一下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样?(学生查字典)
(4)、学生回答：逃跑、乱跑。
(5)、那么在这里是乱跑还是逃跑呢?(是逃跑)理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张(紧张)，大家再读一读，看谁能读得让大家感到紧张。(自读后指名读)
9、请小朋友自己读一读3~6小节，看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话，(学生读的时候，老师板书：骨碌 扯 蒙)
(1)、“骨碌”是什么意思，谁读懂了?能做个动作给老师看吗?(学生可以自己做做动作)(请其中一个做得有趣的学生上台给大家表演一下，师在一旁读“狡猾的狐狸眼睛骨碌一转。”)
(2)、这就是“骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么?(狐狸在想主意，在想点子)
(3)、是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗?(老师说，边用手作出“拉”的动作)
(4)、学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。
(5)、不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢?(拉嗓子)把嗓子拉长?(边做动作边把喉咙拉长)这受得了吗?想想是把什么拉长?读一读就知道了?(学生读句子)读懂了吗?是把什么拉长了?(把声音拉长)
(6)、对，就是把声音拉长，狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”是要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意“我”后面是一个问号。(学生再读，师范读，齐读)
(7)、第四节狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么的语气读，才能把老虎蒙住。(学生读)
指名读：老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你多大胆子。(注意在学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情加进去)
(8)、一生上台读。师：你想，老虎把你逮住了，(动作抓住学生的肩膀)你不能把老师蒙住的话你就没命了。(该生朗读如果不佳的话，就可以再请一位读一读)
(9)、你胡说，我是森林之王，我又没有到退休的年龄，老天爷怎么不让我当大王了呢?你的话我不信!
(10)、暗示学生接下去说：不信，我带你到森林深处走一趟，让你看看我的威风。(说完后老师松手)
小结：下节课我们就跟着狐狸到森林去走一走，现在休息一下。
篇23：小学语文教学故事优秀
一、充分发挥音乐的作用，创设情境。
音乐能激活人的思维，让人产生无限的联想与想象，并且给人无限的美感，从而潜移化地发展人的思维潜力．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅仅能调节课堂气氛，给人简单愉快的感觉，还能调动学生学习的积极性．在《会走路的树》这一课的教学过程中，导入时，给学生播放包内含鸟叫声、流水声的优美音乐，一下子让孩子进入了故事发生的幽深的树林里。
二、组织表演，激发学生的参与意识。
教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果．孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的'效果．在《会走路的树》这一课的教学过程中，我让学生将小鸟与小驯鹿见面的情景进行了表演，孩子们都兴味盎然，取得了很好的学习效果。
三、巧用绘画，增添课堂情趣。
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维潜力和抽象概括潜力等方面有其独到的效果．在语文课堂教学中合理地安排绘画的环节，不仅仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的资料。在《会走路的树》这一课的教学过程中，我用小鸟和驯鹿的简笔画，代替了文字板书，使学生更直观、更易于理解。
打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有机结合，让语文课堂＂动＂起来，让学生动起来，不仅仅能提高学生的语文素养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。
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