下面小编为大家带来春笋优秀作文，本文共28篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“夏日冰红茶”提供。
篇1：春笋优秀教案
【教材分析】
“春笋”是春天特有的，体现了春天的特色。饭桌上，可以品尝到春笋，菜场里、超市里也可以看到春笋。纲要指出：选择孩子身边的事物，是孩子所熟悉的。所以我选择了这个教材，引发了孩子们探索的兴趣和欲望。
【活动目标】
1、认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。
2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。
【活动准备】
每个幼儿一个春笋，春笋挂图。
【活动过程】
一、观察春笋的外形特征。
1、请幼儿猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”。（出示挂图）
2、分给幼儿每人一支笋，让幼儿摸摸、看看，“笋娃娃”像什么？什么季节长出来的？长在什么地方？长大后变成了什么？再将“笋娃娃”的外壳一层一层剥去，提醒幼儿不要把外壳剥破。
3、教师把春笋切开，让幼儿观察笋的内部。
4、请幼儿说说笋的外形象什么？
5、小结：春笋长在竹园里，它的妈妈是竹子，他长大以后也会变成竹子。笋肉可以吃，味道很鲜美。
二、玩笋壳。
1、给幼儿每人一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套起来，看看像什么？
2、展示幼儿的笋壳作品。
【课后反思】
可以挖掘教材中更多的教育价值，可以有很多延伸活动：带孩子到竹园去进行教学活动，观察农民挖笋，这样教学会更直观。在认识春笋的过程中，也可以让幼儿比较笋的长、短、粗、细。
篇2：春笋优秀教案
教学目的：
1、能有感情地朗读、背诵课文。
2、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。
3、了解春笋那不断生长的顽强生命力。
4、学会剩余的4个生字。
教具准备：多媒体课件，春笋实物
教学过程：
一、出示课题，复习词语。
上节课，我们把《春笋》这篇课文读正确、读流利了，也学会了部分生字，理解了部分词语的`意思，来，看一看，(点击词语)这些词语你能正确地读出来吗?
春雷唤醒春笋
冲破掀翻冒出来
浅褐色外衣娃娃
迎笑长
1、指名一人读一行。
2、你能选其中一行的一个或几个词说一句话吗?(指名3、4人说)
3、齐读。
二、审清题意。
这节课我们继续学习《春笋》。“笋”按生长季节可分“冬笋”和“春笋”，我们过年时吃到的是——冬笋，而今天课文要讲的是——春笋。打开课本，自己读读课文，找一找，课文中哪些句子告诉我们这是“春天生长的笋”?把相关句子划出来。
⑴给学生1’时间读、划。⑵指名说。⑶边说边点击句子，说说依据。⑷请划对的同学举手，表扬。
一声春雷，唤醒了春笋。
“唤醒”就是什么意思?(叫醒)
这句话也就是说一声春雷把谁唤醒了?还可以说春笋被谁唤醒了?
你看，同一句话我们小朋友能有三种说法，真不简单!
雷声响不响，那这句话该怎么读?(指名1人读)
⑸齐读。
小结：这两句可以看出这是春天生长的笋。
三、细读句子。
(一)
1、请小朋友再自己读书，想想被一声春雷叫醒的春笋，是怎么长出地面的，动动笔，再划划句子。
读句子，出示它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
2、有谁见过春笋从地底下钻出来的情景，想不想看一看?我们一起来看看
边点动画，边讲解：泥土里的春笋醒来了，它要生长，那谁会阻挠它长出来呢?(指名说)点击齐读“泥土”“石块”(闪烁)
厚厚的泥土盖着它，重重的石块压着它，而春笋为了要生长，它是怎么做的?
小朋友来看看，继续点动画，瞧，地面怎么啦——破了，怎么破的——冲破的，冲破(点击)，再接着看，石块又怎么啦——掀翻(点击)，春笋——冒出来了。
小朋友，春笋为了要生长，花了多大的力气啊!那老师要问了，是不是就一个春笋呢?(点击：一个一个)
3、①范读两遍，学生评议，感悟。
②女生起立读，男生起立读。
③赛读，看谁把春笋不怕困难，勇敢生长的这种力量读出来了。(指名2人读)
④谁已经能背下这一句了?(指名背，有感情地背)
⑤你喜欢春笋吗?(指名说)
⑥教学“冲破”两字。
这两个字都是——左右结构，谁会教大家写?(冲，两点水加“中”，破，石字旁，右边笔顺演示)学生书上描红，扩词：冲(冲垮)(冲刺)(冲击)
破(破旧)(破烂)(破损)
(二)
4、一个一个从地里冒出来的春笋是什么样的?老师带来了春笋(出示实物)，谁来说说?(请生描述)那课文是怎么写的?(生读，点击第二段——句子1)
这里的“外衣”就是指——春笋壳，“嫩生生的娃娃”就是指——春笋，你从这两个词能看出什么?(喜欢春笋的感情)我们来看看春笋穿了多少件衣服呀，(学生体验剥笋)这衣服穿得可真紧，怪不得书上说它是——裹在身上。(点击裹)
5、你喜欢春笋吗?有谁吃过呀?(精神好，味道也好)
(三)
6、嫩生生的娃娃是怎样长成高大挺拔的竹子的呢?点击它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。
7、①让我们来看一看课件：嫩生生的娃娃一冒出地面，它们看到了一个春光明媚的世界，春风迎面吹来(点击迎)，阳光暖暖地照着，它们在温暖的阳光中——欢笑(点击笑)，在绵绵春雨里——拼命生长(点击长)它们(引读——一节，一节……)
②为了生长，它们不知疲倦，永不停歇，它们的生命力是多么强大啊!谁能读好这几句?(指名2人读)
③背诵。
④教生字：这里又有两个生字，“迎”，注意先后次序，里边不要多一撇。“笑”，竹字头，谁在笑啊?下面注意第一笔是撇。学生书上描红，扩词：迎(迎面)(欢迎)(迎接)
笑(大笑)(欢笑)(笑声)
四、拓展延伸。
现在，春笋长成了竹子，这里也成了竹林，你喜欢这些竹子吗?(指名说)
说说竹子的用处。(学生说到哪，点击各个画面)
竹椅帘子竹筏
竹筷笛子书架
竹篮竹楼蒸笼
竹子的用处很大，难怪小朋友会喜欢它。
总结：今天小朋友不但了解了春笋，还从春笋生长过程中看到了一种精神，它是勇敢的、积极向上的。我想，这种精神值得我们每个人学习。
五、齐读课文，背诵课文。
你喜欢背拿一句就背哪句。
六、写生字。
打开习字册，写4个生字，教师巡视。
篇3：春笋优秀教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课9个生字，7个只识不写。认识一个多音字，4个偏旁。理解有生字组成的词语。
3、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。
4、练习背诵儿歌《春娃娃》
教学重点：重点是课文第二自然段，难点是通过朗读体会春笋顽强生长的品质。
教学时间：三教时
教学准备：生字卡片 挂图
第一教时
一、揭示课题，认识“春笋”。
1、出示汉字“春”，你能说出哪些带“春”的词语？
2、板书“春笋”。认读“笋”。
3、出示挂图，看图，认识春笋的样子。
一个尖尖的脑袋，肥胖的身体，裹着一层浅褐色的叶片，像刚出生的娃娃。笋是竹子的娃娃。
4、我们看，这么多笋娃娃真在干什么呀？
（让学生体会春笋在大好春光中争相生长。）
二、读通课文。
1、春天来了，笋娃娃破土而出，在春光中蓬勃生长。你们想读读课文，和笋娃娃一起感受成长的快乐吗？
2、范读课文，学生边听边标好自然段。
3、你最喜欢哪一自然段？请你练习读好这一自然段，借助拼音读准生字，读不通的地方多读几遍。
4、指名朗读课文。相机出示新词。
一声春雷 冲破泥土 掀翻石块 外衣 迎着春风 唤醒 冒出来 浅褐色 一节一节又一节 向上向上再向上 欢笑
5、指名朗读词语，注意三个后鼻音。
6、指导长句的朗读：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
（教给学生读课文的方法，从词语到句子到段落。读不通的地方要多读。）
三、精读第一段。 1/2 1 2 下一页 尾页
1、现在我们就是春笋娃娃，请跟着老师的朗读做动作。
注意几个动作：睡觉 醒来 冲破泥土 掀翻石块 冒出来
2、出示课文第一自然段。
（1）、理解什么叫“唤醒”？唤醒谁？谁唤醒春笋娃娃？还有谁也在叫唤春笋娃娃，他们会对笋娃娃说些什么呢？
引导学生想象说话，说完整话，说流利话。
（2）、动作理解“冲破”“掀翻”“冒出来”并指导朗读，感受春笋旺盛的生命力。
3、练习有感情地朗读，并能表情背诵。
四、识字写字。
1、出示生字卡片“声”“冲”“破”“块”
2、指名读准生字，口头组词。
3、想想怎么记住它们？
认识“士字头”“两点水”“石字旁”
比较：声 生 升
4、教师范写，学生描红，并在书上描红。
五、作业
完成习字册
第二教时
一、复习导入。
1、出示第一自然段的四个生字，指名拼读并口头组词。
2、指名背诵第一自然段。
二、精读第二自然段。
1、看图，刚破土的春笋是怎么样的？你能说说吗？（引导学生说说春笋的颜色，形状。）
2、出示句子“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
理解“浅褐色”“嫩生生”
指导朗读。
3、引读“她们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。
读了这一句，你感觉春笋在春天正怎样做呢？它们会怎么说呢？
引导说话，随机进行朗读的指导，读出节奏感，一声比一声高昂。
5、教师小节：虽然春笋是嫩生生的，但它们抓住春天的大好时光在奋力生长。我们小朋友应该怎么做呢？
6、有感情地朗读第二自然段。
三、指导背诵。
1、出示填空：一声春雷，（ ）了春笋，它们（ ）泥土，（ ）石块，（ ）从地里（ ）出来。
2、看图背诵第二自然段。
3、指名背诵全文。
四、识字写字。
1、出示第二自然段的生字。：外 迎 笑 节 再
2、认识“夕字旁”
3、提醒“迎”不能多一点。“再”的笔顺
篇4：春笋优秀教案设计
春笋优秀教案设计
一、教学目标
1．了解课文中放牛娃的优秀品质。
2．进一步领会通过具体事例表达中心思想的写法。
3．初步学会用普通话正确地朗读课文，能将人物对话的不同语气读出来。
二、教学过程
（－）对学生的书面作业进行讲评。
（二）导人新课：课文首先简要交代了“我”家乡的特点和我对漫山遍野的春笋的喜爱，回忆了往事，接着写到青竹山上去寻找童年的记忆，遇到一场骤然而至的阵雨，放牛娃热情招呼“我”避雨，突出放牛娃关心他人的优秀品质。
下面我们再来看看“我”和放牛娃相遇后还发生了哪些事，突出表现了放牛娃的哪些优秀品质。
（三）继续研讨课文第二部分。
1．分析第二层。
①请学生阅读第二层。
②这一层写放牛娃主要运用了什么描写，表现了他的什么品质？明确：主要运用了语言（对话）描写，突出了放牛娃对科学家的崇敬和对科学的热爱，表现了他长大要当天文学家的远大理想。
③在这一层中，写放牛娃除了语言描写外，还用了什么描写？找出其中三个动词，并说说其作用。明确：动作描写，运用了“瞪、搔、塞’等三个动词，使描写更生动、形象、简洁、贴切。
④放牛娃在和“我”说话时为什么突然停住了，而且很快就“消失在雨水模糊的翠竹丛中”，体现了他的什么精神？明确：
“山水悄悄爬到土墩上来，把裤权浸湿”，放牛娃想到水满上来了，得马上去挖渠排水。体现了放牛娃不怕雨淋的吃苦精神，也为放牛娃为集体做好事作了铺垫。
⑤分角色或学生自己朗读该层课文。
2．分析第三层。
①教师范读课文第三层。
②在课文的第一、二层中，哪几次写到放牛娃手中的蓝布衬衫，如果说这是一个谜的话，那么这个谜是在怎样的情况下被揭开的？有什么作用？明确：课文中几次写到放牛娃手中的蓝布衬衫：“把蓝条子衬衫夹在胶窝底下”，“把蓝条子衬衫塞到我的手上”，并交代说“别让雨淋湿哟”等。这个谜是在“我”不经意之中把蓝条子衬衫给弄湿后，抖开一看才揭开的。这样写不仅能引起读者对蓝条子衬衫的兴趣和注意，更能表现出放牛娃对《天象观测记录》的珍惜和对天象科学的热爱。
③“及至阵雨过去，夕阳点燃天底的云彩。”这句话在文中有什么作用？明确：既说明放牛娃离“我”而去时间长，又以雨后天晴的美好环境，来烘托雨后春笋的成长，为放牛娃雨后观测天象作铺垫。
④放牛娃突然跑开，干什么去了？把有关句子找出来，并看看主要运用什么描写，表现了放牛娃的什么品质？明确：放牛娃突然跑开是挖渠排水去了，运用了动作描写，表现了他热爱集体的品质。
⑤请一学生读“没来得及开口……都得乖乖地跑到水库里去啦！”一句，并想一想，句子运用了什么修辞手法，有什么作用？
明确：运用了比喻和拟人的修辞手法，生动、形象地写出了放牛娃的活泼、可爱和他挖渠排水的作用。
⑥小结这一层内容。（由学生回答，教师补充）
3．分析第四层。
①请学生朗读该层内容。
③放牛娃的“重要任务”是什么？明确：放牛娃的“重要任务”是指去观测天象。
③教师出示小黑板，请学生填空，然后讨论放牛娃观测天象主要运用了什么描写方法，表现了他的什么精神。
只见他_____着一身火红的霞光，手里______着那本《天象观测记录》，嘴巴______着半截铅笔头，______着脖子朝太阳渐渐隐没的地方眺望。那神情简直像要把宇宙着穿似的……
明确：主要运用了动作和神态描写，表现了放牛娃执著专注、脚踏实地的精神。
④教师小结该层内容。
（四）阅读第三部分。
1．学生齐读这～部分。
2．“我”跑到青竹山上去“寻找童年的记忆”，“童年的记忆”找到了吗？从哪句话中可以看出？
明确：找到了。“莫非果然寻到了童年的记忆？”一句照应了上文，使“去寻找童年的记忆”这一初愿有了着落。
3．追问：“我”跑到青竹山上仅仅找到了“童年的'记忆”？明确：“我”找到的不仅是“童年的记忆”，而且还“进入了一个新的天地”。这“新的天地”，就是从放牛娃身上，“我”看到的不仅仅是寻找春笋、自比春笋一类的趣事，而是具有优秀品质和美好感情的少年一代，正像雨后春笋般地茁壮成长的动人景象，看到了祖国的希望。
4．这部分主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？
明确：以抒情的笔调，把眼前的放牛娃和破土而出的春笋联系起来，展开想象，给人以无穷的回味。充分表达了作者对祖国未来充满希望的美好思想感情。
（五）归纳中心思想。先让学生填空，然后讨论，教师小结。
课文叙述了__________________，反映出_______________，表达了________________。
明确：课文叙述了“我”回到久别的家乡与一位放牛娃相遇并且相识的故事，反映出我国的少年一代正像雨后春笋般地在社会主义祖国的沃土上茁壮成长的动人情景，表达了对祖国未来充满希望的美好思想感情。
（六）归纳写作特点。
1．本文主要运用了什么写法？有什么作用？
明确：本文的写法主要是以春笋比喻少年，以雨后春笋蓬勃向上的盎然生机比喻少年一代茁壮成长的美好景象。这种“以物喻人”的写法，出现在我们眼前的就不只是一个跳跳蹦蹦的放牛娃，而是凭借雨后春笋所联想到的成千上万个放牛娃，以至具有放牛娃那样优秀品质的一代少年。这样写，不仅生动形象地展现了当今少年成长的画面，而且容易引起人们想象，对光辉灿烂的未来充满希望。
2．课文的线索是什么，这样安排结构有什么好处？
明确：课文以“我”的所忆、所见（所闻）、所感为线索，把过去和现在编织起来，并展现未来。作者这样安排结构，显得自然、精巧。
（七）布置作业。
1．完成作业本上的练习。
2．课外用普通话正确地朗读课文两遍，要求能将人物语气读出来。
三、板书设计
春笋
喜爱春笋的缘由（数量之多、生命力强。
所忆（外形美观、富有朝气）
喜爱春笋的趣事（寻找春笋、自比春笋）
招呼“我”去避雨（关心别人）
长大想当天文学家（有远大理想）
所见冒雨挖渠排水（热爱集体）
雨后观测天象（执著、踏实）
寻到童年的记忆
所感（看到祖国未来的希望）
跨进了新的天地
[结构精巧以物喻人]
教学后记：
1．根据初一学生的实际情况，要由浅入深，逐步引导，来突破难点。可分三步进行教学：第一步，理清课文脉络；第二步，弄清放牛娃的优秀品质和美好感情；第三步，理解以物喻人的独特构思。
2．本文故事性比较强，所描写的人和事也贴近学生生活，理解起来难度不是很大，教学重点可以放在阅读指导上，着重启发学生思考问题，掌握阅读分析的方法。
篇5：春笋作文
春笋作文
春笋
我家后面是一片竹林作文 ，春雷过后土地里钻出一支支小竹笋。尖尖的.脑袋，包着一层层嫩黄的衣服。长大后小竹笋慢慢得抽出了小小的叶子，风儿吹过，竹枝随风摇曳。像是唱着欢快的歌。篇6：春笋作文
春笋作文
春天到了，美丽的花儿都开了，春笋长出了嫩芽，一个个像尖锥似的，穿着淡绿的嫩衣，沐浴在春雨中，在阳光下幸福的微笑。
春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。一根根春笋争先恐后，你追我赶地冲破泥土，掀翻石块，一个个破土而出。它们刚露出地面时，从头到脚都被淡绿的.笋衣紧紧地包裹着。在灿烂的阳光和煦的春风，淅淅沥沥的春雨下，它们脱下身上一层一层地的衣裳，不到一个月就长成粗壮的竹子，溶入竹海，酿成了一道美丽的风景。春笋那不怕困难，顽强向上的生命力深深的震撼了我的心灵。篇7：春笋作文
今天是我第一次炒菜，而且这道菜也是我最喜欢吃的菜――春笋炒鸡蛋。
我兴致勃勃地来到菜市场买春笋，我精心挑选了许多许多又小又嫩的小春笋放到袋子里给老板称秤，称完后付了钱我就赶紧回家了。回到家我就系好围裙准备“作战”。由于我是第一次做所以都必须让妈妈示范一下。首先，妈妈给我示范切菜，我在一旁仔细的观察，然后我就自己试着做了。我小心翼翼地把春笋一刀一刀的切成很小很小的丁，心里还想：“要是切到了手怎么办！”所以我就目不转睛地盯着手中的刀，生怕一不留神就切到手，切好后我把它装在盘子里。接下来我开始打鸡蛋，妈妈说要示范给我看，我自信满满地说：“不用！”结果我把蛋壳捏碎在碗里，还得妈妈示范给我看，让我突然发现越简单的事就越要认真仔细，不能粗心大意。准备工作都做好了，可以开始炒菜了，先把油倒进锅里，等油烧红了就把春笋下锅，翻炒片刻后把打匀的鸡蛋倒进锅里，这样鸡蛋包裹着春笋是最好吃的，开始不停地翻炒，妈妈说等鸡蛋变成金黄色就差不多了，撒上少许盐就可以出锅了，我迫不及待地捏了一块鸡蛋放进嘴里，实在太好吃了，心想：“我简直可以当厨师了！”哈哈哈……
我把我自己做的菜端给爸爸妈妈和外公外婆品尝，他们都夸我做得好。因为是自己做的菜，我一口气吃了三碗饭。我不由地感叹：“春天实在太美好了，不仅能看到万物复苏的美景，还能品尝到这么鲜美的春笋，我爱春天！”
篇8：春笋作文
今天，我去郊外游玩，看见竹林下，整整齐齐地站着一排士兵------春笋，
春笋作文
。春笋们穿着一件黑色的外衣，脚穿棕色的鞋子，头上还长着长长的“白头发”，身上披着件带绒毛的风衣。
把她的外衣脱掉，里面是白白的，像梯田的“内衣”，腰上还扎一根黑黑的皮带，
小学生作文大全
我问妈妈它有什么作用呢？妈妈告诉我：“它有清热、解毒的功效，还很好吃哦!”
我对妈妈说：“今天，我们挖一些回去吃吧。”妈妈说：“好”
篇9：春笋作文500字
已经连续下来好几天的雨，今天太阳公公终于不再害羞了，露出了灿烂的脸庞。爷爷打算趁着天晴，去山上挖春笋。我很好奇，平时桌子上美味的春笋，要怎么挖出来呢？于是我跟着爷爷和妈妈一起上山了。
我兴致勃勃地拉着妈妈的手，妈妈和爷爷则拿着锄头和袋子。路上爷爷还跟我说，春笋的各种煮法，听得我都快流口水了。爬了好一会儿山，我们来到了一片竹林里，爷爷立马开始挖笋，只见爷爷认真地看着土地，然后挥起锄头，小心翼翼地一点儿一点儿挖着，慢慢得我们就看到了笋尖。我好奇的问：“爷爷，能不能让我试试呀？”妈妈笑了笑，把她的锄头递给我，我一股脑儿地使劲刨泥土，心想：我一定要挖得比爷爷多！可是，我挖了老半天一根也没挖着。爷爷见我垂头丧气，笑着说：“傻孩子，你以为挖笋是件很容易的事呀，你呢，要先认真观察地，如果地上的泥土凸起，而且有炸开的样子，说明这底下有笋。你照爷爷说的，再试试。”
于是我按照爷爷的说法，发誓我这次一定要挖到笋！果不其然，真的让我找到了，我高兴的大呼：“我终于找到啦！我终于找到啦！”妈妈也开心地笑了，接下来，妈妈开始教我怎么挖，在妈妈的帮助下我成功的挖出了一根春笋。原来挖笋这么难啊，但看着自己挖出的笋，我的心里甜滋滋的。
晚上，妈妈炒了一盘香喷喷的春笋，我觉得比任何时候的都要好吃！
篇10：春笋作文500字
在农村的山中，时常长着笋。而初春时的笋是最好挖的。
春笋是天然长的，用不着种。二月初就已经有许多鲜嫩的笋从土里冒出头来，在阳光地照耀下，显得格外精神。
二月末三月初是挖春笋的最好时节，因为这时已经长了快一米高了，得赶紧收。早挖了太少，晚挖了又太老吃不了。看着越来越高的笋，我手中的锄头不禁又挥舞了起来。
等笋长得差不多高的时候，我提着竹篮子，扛着锄头上了山。
外表淡绿，长得大约八十厘米高的笋是最嫩的，那些一米多高，已经散了叶的笋是绝对不可以吃的。因为它们已经有长成竹子的架势了。如果炒来吃，给您的感觉一定是“硬、苦、涩”啦！口感不好，自然特别难吃。
上山后，我看到的第一眼便是一根去年冬天长出来的笋，挖吗？绝对不，这根笋已经长出来非常久了，又不好吃，挖出来也是白费力气。我继续向山上走，春雨后的土壤格外湿润，我的.鞋底已经变成了泥土色。我望见了一根不错的，稍比我要高一些的笋，心中顿时一喜：“哈哈，没想到这么快就找到一株。”要知道，虽然现在竹笋满山都是，但是想要找到一株恰到好处的笋也非常不容易呢！
我兴高采烈地向它飞奔过去，抡起锄头就对地上一顿刨！过了十分钟，这根竹笋终于因为没有土壤扎根而倒下了。我捡起来，一扔，那段笋就进了我身后的篮子中了。
等到中午12点，我的收竹笋计划才宣告结束。此时，我已经挖了整三篮子，真正运了两次。有一大部分竹笋都被外婆用来晒成笋干存着吃，而剥下来的笋壳则是我们农家上号的燃料。
我爱竹笋，更爱大自然。
篇11：春笋作文500字
“挖春笋去啰！”我欢呼一声。趁着周末美好的春光，我兴高采烈地和爸爸妈妈一起扛着铁铲、提着袋子去东坑山挖春笋。一路上，暖洋洋的春风轻柔地吹拂着我们的脸，欢快的小鸟“叽叽喳喳”地为我们歌唱。不知不觉，我们就来到山脚下一片郁郁葱葱的竹林里。
我们开始查探哪里有春笋。我们低着头，弯着腰，像地雷探测仪一样仔仔细细地探过去。突然，我的脚好像被什么东西碰到了。我俯下身子，掀开竹叶，用手轻轻一探，心想：但愿是春笋！我定睛一看，乐坏了，我探到一个“地雷”啦！
我赶紧跑过去叫爸爸妈妈来帮我挖。我们两手紧握着铁铲，在离春笋大约半尺的地方用力地铲，并把边上的泥土轻轻地拨开，然后使劲一点一点地把春笋撬出来。竹笋好像急着要看外面的风景似的，扭动着身子，探出了小脑袋。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树扭着它纤细的腰身，小鸟展开了美丽的歌喉，一片鸟语花香的景象。
我们继续挖。渐渐地，春笋露出了半个身子。终于，她的整个身子从黑暗的地下跳了出来。一个白白胖胖的春笋挖出来了！我轻轻地拿起来，她像一个娃娃一样躺在我的手上，我看着，心里乐开了花！
我们乘胜追击，最后挖到了五六个春笋。我们一家三口干得汗流浃背，但是看着这么多亲手挖出来的竹笋，很是欣慰！
篇12：春笋作文500字
清明时节返乡下，妈妈给了我一个建议：“我们要祖父带我们去挖春笋吧！”“好啊！”我十分痛快地回应，迫不及待地身上锄头，钻入了山上这片绿意盎然的竹林里。“哇！妈妈，快看，许多春笋！”我兴奋地叫起來，但见一只只春笋一个一个蜂拥而至地破茧而出，有的刚外露个小脑袋在东张西望，有的像个高挺的兵士。祖父亲切对我说：“我们要选那类刚出土文物的并且笋尖是嫩黄色的，这样子的才细嫩美味！”我马上瞪大我的眼睛像雷达探测一样向四面八方开枪以往，不一会儿，我发现一只，问妈妈：“这一行吗？”“这一出土文物早已有二十来公分了，再找找吧！”我继续细心的地寻找起來。
忽然，父亲兴奋地喊到：“我寻找一个大的啦！”我与妈妈闻此声赶快跑了以往，一看，哇！真的是刚露出嫩黄色的竹笋尖，竹笋尖周围的土壤裂开了弯曲的间隙，符合大家的规定！我马上把锄头拿给了父亲。父亲不断地挥动着锄头把土壤一点点地刨开，不一会儿就大量出汗，前额上的青筋暴起都冒出了，类似挖了有十几分钟，笋足有一米来长了，但是還是见不上它的根。“难道说它是一只春笋王!”妈妈惊讶地说。总算笋還是被爸爸给挖到了，它足蔬菜碗扣那麼粗，与我类似高呢！够大家吃2个礼拜了吧！我和爷爷乐滋滋地怀着春笋合了个影。后来，又挖出三只大的春笋，他们各肥各壮，但都不能和“春笋王”比试高下。
大家满怀兴奋的情绪把春笋放进包装袋里抬回了家。嘿嘿！今夜我们就可以大餐一顿啦！
篇13：挖春笋作文
春天来了，天气渐渐变暖了。下午，阳光明媚，我和外公到山上去挖笋。
上山的路既弯又窄且陡，我们好不容易爬到了山腰，我已气喘吁吁，满头大汗，终于感受到外公劳动的艰辛。外公说：“我们先从这里挖吧。”不一会儿，外公就挖了好几株笋，我却一株也没有找到。我急忙问外公：“您怎么能找到这么多春笋，有什么绝招？”外公笑笑说：“现在天气还不热，笋还不多，从土里长出来的也不长，先从竹子周围找，要是土有隆起或有裂缝，就可能有笋。”听了外公的话，果然发现了一株笋，我高兴得跳起来“外公我找到了！”外公连忙走过来，正要挖，我忙阻止“我来。”我用锄头全力一掘，结果笋破了，而且只挖出了一小部分，我有点沮丧。外公教我先把笋周围的草拔掉，然后把笋周边的土挖掉，再对准笋用力下锄，笋就能轻而易举地挖出来了。我又找到一株笋，按外公教的方法试验，果然成功。我信心大增，又一连挖了好几株，心里像吃了蜜一样甜。
天渐渐暗下来，我们满载而归。
篇14：春笋的作文
岁月飞逝，眼看我已从刚落地的娃娃长成了一个阳光少年。在这期间，发生了许多事，有些已淡忘在脑海中，但有些事却让我难忘。我的成长经历早已被爸爸拍成照片珍藏，每当打开这些照片时，像放电影似的，有些场景使我久久不忘。
翻开第一册影集时，我的脑海中立即呈现出1到2岁时的幼稚；翻开第二册影集时，我的眼前又呈现出了3到4岁时呀呀学语的可爱；翻开第三册影集时，我开始变得顽皮，有了朋友，我同样懂得了良师诤友对我的启迪……一册又一册珍贵的影集，记录了我成长的过程。
我是一个从小体弱多病的女孩，因为常常生病时需要吃药，所以影响了我生长发育。为了增强我的体质，从四年级起，爸爸便带我一起到公园进行锻炼。
我们经常在槐树公园沿江边跑步锻炼。公园里的景色十分优美，空气新鲜。经过一段时间的锻炼以后，我的体质有了提高。各种各样的精美雕塑点缀了公园，使得早晨公园变得更加的恬静、美丽。其中，有一个雕塑映入了我们的视野，把爸爸给吸引住了。啊！原来是竹笋，那可不是一般的竹笋，它是用不锈钢雕刻而成的现代雕塑。“竹笋”吸收了大地的养分，积蓄了一个冬天。春唤醒了它。于是，它毫不犹豫地破土而出，用自己的力量顶开了石板。
我准备回家后去查找一下有关笋的资料。笋的别名为竹笋，是竹子的幼苗，原产在我国，以南方的珠江流域与长江流域最多。而雨后春笋则恰是形容笋在春雨过后快速成长的现象。
篇15：春笋的作文
“春天在哪里呀，春天在哪里……”每当我唱起这支歌，就想起和同学们一起去教学楼后面的小竹林找春笋的趣事。
一天，午饭过后，同学们和我一同来到小竹林边，那儿的竹子长得翠绿翠绿的，很茂密。我们找了一个缝隙比较大的入口，入内“探险。”我弓着背，弯着腰，一头钻进小竹林。叶子满地都是，踩上去发出“沙沙”的声音。我用小树枝刨呀刨呀，恨不得小春笋马上出现在我的眼前。咦，我的脚被什么东西顶了一下？抬起脚一看，嘿！原来是一个春笋呢！我正高兴的时候，远处，徐麟喊：“陶宇涛，这里有好几个春笋呢！”我顺着声音跑过去一看。哇！有好几个春笋呢！这些春笋有的只露出一个尖尖角来，像有趣的迷你小宝塔；有的已经冒出一大截了，如尖尖的牛角；有的头上有几片小叶儿，似可爱的带着小睡帽的娃娃刚从梦中醒来。我们围着小春笋，俯下身子，伸出手摸了一下它的外皮，哇，毛茸茸的，它们个个穿着浅褐色的衣裳，一层一层把自己裹得严严实实，像一个土拨鼠从泥土里钻出来，探望这迷人的世界，真是有趣极了！
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那校园的竹林里……”马上要上课了，同学们一边哼着歌，一边跑回教室。
篇16：春笋的作文
关于春笋的作文
1
记得小时候，小伙伴们常常结伴到村背后的春竹山上放牛。春竹山是一个美丽的地方，每到春天，花从欣欣然张开了眼，有红的，有白的，有粉的，春风吹过，她们轻轻地摆动着腰肢，远远望去，似无数星星眨着眼睛。小草偷偷地从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的，身上还带着几滴露珠呢！高大挺拔的树木苍翠欲滴，一片生机勃勃的样子，尤其是那漫山遍野破土而出的春笋，一株株冒着尖儿，勃勃向上，着实叫人喜爱。于是我们便会不约而同地拉着手，围成一个大圈子，围着它边跳边唱起了歌谣。然后，每人选定一株春笋，当作自己的化身，看谁长得高，长得快。
第二天上山一看，大家都高兴得活蹦乱跳：“我长高啦！我长高啦！，春竹山旁有一条小溪，清澈的朱里有许许多多的小虾，我们每人都会带上一个竹篮子，卷起袖子，光着脚丫踏进小溪。那清澈的溪水，在我们的脚下淌过，凉丝丝的，痒痒的'，好舒服哟！我们提着篮子，望着溪中那一只只活蹦乱跳的小虾，想到餐桌上那诱人的油爆虾，不禁馋涎欲滴。于是，大伙儿都各顾各使劲地捉着小虾，看谁的收获最大……
春笋渐渐地长高了，我们也长高了。每次放学回家，我们总是背着书包来到春竹山下，谈论学习方法，交流学习经验，互相诉说自己的愿望：“长大后，我要当医生！造福人类，让人们减少痛苦！““我要当个科学家，只有科技发达了，才能振兴中华嘛！”“我一定要当名教师，像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人！”我们彼此望着对方，目光中流露出无限的自豪。“让我们一起努力吧！”几十只小手儿紧握在一起，我们一齐欢笑起来。
2
我们就像春笋一样，拔地而起，朝着我们的梦想努力！一个人的童年总是最快乐、最难忘的。
小时候，我常和一些小朋友在竹林里玩耍。那时，天真的我们总爱选一株春笋作为自己的化身。有时，小春笋经过一场春雨的洗礼，小笋芽就会拼命地长。这时，山谷中总会回荡着那活泼的呼叫声：“我长高啦！我长高啦！”平时，我们一见面就会跑去林子里看一看“自己”长高了没，还互相比赛呢！渐渐地，我们都长大了，不再与春笋比高了，而是相互比成绩，比谁做的好事多，比谁受的表扬多，最后，还会说，比赛胜利的小伙伴的化身D春笋，就会长得特别快，特别高。现在想起，还偷偷地笑呢！
一批春笋长大了，成了一片竹林，撑起了一片天，同时，又有一批新的竹笋破土而出，继续着我们的游戏，继续着我们的天真。等到春笋成长为高大的竹子时，也就是新一代优秀少年成长之日。
让我们一起祝愿能好好学习，继续上一代未完成的事业。
篇17： 挖春笋作文
春笋，可是春天一大美味。趁着清明假期，我和妈妈到亲戚家旁边的山上挖笋。
到了亲戚家，我们聊了会儿天，背上锄头，五六个人挖春笋去喽！路上，我看到田野里油菜花开了，黄色的一大片一大片；菜地里的菜芽绿油油的，嫩嫩的，真可爱；路边的树木抽出了新叶，生机勃勃。
沿途欣赏着美丽的风景，不知不觉我们来到了山上。我扶着竹子往上爬，突然看到一株大约出土20厘米左右的笋，棕色的外壳毛绒绒的，它的头尖尖的。我高兴极了，连忙喊道：“妈妈！快来看看！这有笋！”妈妈跑过来看了看，说：“这株笋己经冒出太高了，长太高就不好吃了，就让它长成竹子吧！”我们继续边走边找笋。“挖到喽――”远处的叔叔喊道。我三步并作两步赶紧跑了上去，只见叔叔挖出了一株大笋。我抱起这个“胖娃娃”，小心翼翼地把它放进竹篮子里。
为了看到挖笋过程，我赶上叔叔的步伐，不让自己落后。走着走着，叔叔停了下来。“这儿有笋。”叔叔说。我一看，是一株刚出土的毛笋，黄又尖的小脑袋露在外面，似乎想看看外面的精彩世界。叔叔拿着锄头在笋周围小心挖。一会儿，笋露出了半个身子。“让我试试吧！”我对叔叔说。叔叔把锄头递给我。我学着叔叔的样子，往笋两边挖去，挖了好一会儿也不见根。我又挖了一会儿，感觉挖到底了！于是，我抱住它的头，使劲往上拔，可毛笋却纹丝不动。叔叔看了哈哈大笑，拿起锄头往下一挖一提。哇！笋出来了，好大个啊！
这时，叔叔家的“挖笋高手”――奶奶也来了，只见她低头走了一会儿，在一处啥都没有的土地上停了下来，拿起锄头就挖。过了一会儿，竟挖出一株嫩嫩的笋来！奶奶说，地面有裂痕并有凸起现象的，底下很可能有“宝藏”。原来挖笋还有这么多的学问，奶奶真是个“挖笋高手”。
该吃午饭了，我们只好意犹未尽地下了山。午饭时，我啃着自己挖的笋，可真美味呀！
篇18：挖春笋作文
童年，多么让我留恋！童年，多么令人回味！虽然它像一片片羽毛，越飘越远。但我还是记得去年的春天，一场春雨过后，我到乡下外婆家竹林小院里挖春笋的情景。
我拿好铲子和一只大篮子，来到竹林小院，只见成片的竹子把我团团围住，简直找不到出口，我心里感到又兴奋，又害怕。沿着一条弯弯曲曲小石路慢慢通向一个幽静的地方。这真是曲径通幽啊！我走在路上，找呀找呀，嘿，几只小笋正刚刚探出嫩黄的小脑袋，在和同伴们窃窃私语呢！我连忙兴高采烈地把它挖起。我先用一只手将它拿住，再用另一只手拿起铲子，接着使足力气往笋边的泥土里插，然后奋力拿住铲子的手往下按，直到笋全部铲出来为止。照这样的方法，我挖了一大篮的春笋满载而归，就像一大篮的战利品。
回到家，我匆匆忙忙地剥开春笋的一层一层的外衣，露出了白嫩嫩的身子。我放在汤里一烧，尝一口，鲜美无比，令人回味无穷。
篇19：挖春笋作文
要说起到王化村去挖春笋，还要从摘艾草那一段场景开始说起了，到王化村去我们第一个目的是去挖春笋，但是在吃饭的之前时。我和弟弟发现了一大片艾草地我急忙的叫了大人过来看看是不是艾草，因为还不是很确定是不是艾草，如果是艾草的话我就摘一大袋回家做艾糕！我妈妈来了我一问是吗？回答很高兴是的我就拿一个大袋子，我在摘艾草时还唱着一首我喜爱的歌————李易峰的剑伤，一边还在催爸爸妈妈在快点摘艾草，我摘了大袋艾草好开心啊！头上有好多的汗啊，真好这个时候大家开始开饭了。
我们拿好了锄头上山去挖春笋了，我找来找去终于找到了一个春笋了，我拿着锄头在笋的四周都挖到十多厘米，然后我挖不了了，我叫一个阿姨来帮我挖，我看到了阿姨在挖笋的动作，暗暗的把他给记下来，在找下一个的时候我的汗已经在滴下来了，我看到了一个笋，但是走近一看是一个已经烂掉的竹子，可我觉得脚下有一个硬硬的东西，低头一看呀，是一个笋呀，他的头已经被踩烂了我拿起了锄头开始一个被我踩烂的笋，等我把这个笋挖起来时我已经大汗淋头了，我终于挖出第一个笋了！太开心了，我拿给了妈妈看了，妈妈说很好，我继续的找下一个目地，可我还没有找到笋，但是却发现一大片艾草地，我把刚才摘艾草的袋子拿过来我又摘了一大袋的艾草，我今天很开心哦！
这个星期我在星期六来一个爸爸一起工作的叔叔的家里来挖春笋，我挖到了五六支笋，和两支毛笋，我太兴奋了！你们要来吗？
篇20：挖春笋作文
我家从农村出来城里已经几年了，虽然我们每年都能吃到春笋，但是没有自己亲手挖的竹笋美味、可口。
记得是前年的春天的事情了，那天天空格外美丽，眼前的山景、田野等景物仿佛被雨水洗过一样清新。刚从土里钻出来的小草嫩绿嫩绿的。尤其是我家门前那棵木棉树的花开得格外旺盛，它含苞欲放的花骨朵蠢蠢欲动。正如唐代著名文学家诗人韩愈的'《晚春》的诗句：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”一样，让人心醉。
春风轻轻地吹，细雨簌簌地落着，薄雾迷蒙中可隐约地看见远处的竹林。我随爸爸赶忙来到山中准备挖春笋，春雨像知道我们的来意，一下子雨就停了。我看到大片的竹林下面有许多春笋，让人目不暇接。因此，我们就开始用锄头去挖，可是，挖了老半天才挖到一个。但我也非常高兴。
我环视四周。突然，我看见一棵春笋它竟长在一块石头下面。我感到很奇怪。于是连忙问爸爸。爸爸说：“竹子的特点就是坚强，有钻劲、坚韧，它有顽强的生命力。它就是凭顽强的意志才冲出石头缝里的。”原来竹子那么顽强，生活中我们应该学习春笋的这种精神啊。
我们挖了许多春笋回到了家，妈妈给我们煮了新鲜的竹笋汤，真是既美味又可口。因为这是我们劳动的成果。闭上眼，我们仿佛还在山林中，嗅着带泥土香的竹笋，感受着丝丝山风的凉气呢！
篇21：挖春笋作文
冬爷爷悄悄地走了，春姑娘又迈着轻盈的脚步走来了。然而春笋也冒出了新嫩的头，等着我们去发现呢！
星期日，我和妈妈做好了准备工作，带上铁锹、手套、篮子……下楼去了。只见春笋有大有小，有胖有瘦，于是挑了又大又胖地春笋挖了起来。妈妈告诉我：“要先松土，然后往下挖，直到挖不到就开始拨。”
我按妈妈说去做，我先找来一根又大又粗的棍子开始松起土来，妈妈在旁边帮我数拍子“一二、一二、一二……”我随着妈妈的节奏加快了，我进入了下一项任务“往下挖”我首先很轻松地就挖好了上面的部分，突然，一个比铅笔短一点的东西出现在我眼前，我回过神来，才知道这是蚯蚓，妈妈说：“蚯蚓是好东西，它可以松土”“哦！”我恍然大悟。于是我加快速度，“果然很好挖”我叫道。可好景不长，突然一个东西拦住了铁锹，妈妈叫我仔细观察春笋长在什么上面。我看了半天才看出来。原来春笋长在枯的竹子上，妈妈说“现在开始拨吧”于是我用足也全身力气，终于拨了上来。
通过这次挖春笋的经历，才感悟到：看起来轻松一件事做起来并没有想象的那么轻松。
篇22：挖春笋作文
春天的早晨，天下着毛毛细雨，可不久就停了。太阳“迟到”了，正午才出来。妈妈看见太阳出来了，就有感大发——去尖峰山挖笋。
我、妈妈和外婆吃了午饭就来到尖峰山。我手中拿着锄头，很快的我们就爬上了半山腰。我的体力渐渐地吃不消了。我看见了一块平的石头，兴奋地跑去，“啊！”我叫了一声，妈妈闻声走来，问道：“你怎么了？”我忍着痛说：“我的脚……被什么刺去了。”妈妈一看，笑着说：“是毛剑草啦，没事的，走吧马上就到了。”我们不一会儿就到了。
外婆说：“嘉豪，我教你挖笋。”我惊讶地说：“挖笋我会。”我大摇大摆地来到一梗笋边，拿锄头挖。我费了九牛二虎之力才将那笋挖出了。外婆说：“你看你才挖这么短，看我挖。”外婆一边挖一边说：“挖笋要在它前面挖，挖深一点再一下砍断，你看长吧。”外婆让我也试试，我按照外婆的方法一挖，呵！还真长。
有些笋长的长，就不用锄头来挖，直接用手一拧，“咔”的一声就好了。这一片笋真是“不挖不知道，一挖呀就吓你一大跳。”我们三个人都一个个汗流浃背，我真感到奇怪了，仔细一想：哦！原来是在早上的春雨的“滋润”下，春笋们都钻了上来，“享受”着新鲜的空气。
最后，我们一共挖了五十斤左右。这真不愧是“雨后春笋”呀！
篇23：春笋作文300字
春天是万物复苏的季节，“雨后春笋”这个词语形象的反映了春笋经过“冬眠”，在春天的催发下以它顽强的生命力破土而出，茁壮成长。今天我和爷爷去老家挖竹笋。
经历了“千辛万苦”，我们终于来到了竹园里。我眼尖，很快就发现一个竹笋。只见爷爷把铲子铲进竹笋底下，瞬间就挖好了一个竹笋。我也学着他的样子，不费吹灰之力一个竹笋就倒了下来。很快，我们就给竹园来了个“大扫除”：把里面的竹笋统统挖光。
竹笋的营养可丰富了。竹笋长大以后就是竹子，竹子以它高风亮节的精神，给人们了留下了许多千古佳话，比如《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。我们也要学习竹子坚韧不拔的精神，刻苦学习，茁壮成长。
篇24：春笋作文300字
春天是一个温暖的季节，春笋都长出来。它味道鲜美，是餐桌上一种非常受欢迎的美食。
这个周末，天气晴朗，阳光明媚，我和奶奶拿着挖笋的工具来到竹园里挖笋。走进自家的竹园，我只看到了满地的枯叶子，还有很多杂草。我想：这哪里有笋啊？奶奶告诉我，春笋都长在泥土里，它和笋尖在一点一点往上顶出来，所以长得快的笋会把枯叶子顶得蓬松。如果看到枯叶明显松了，那下面就会有笋。
我照着奶奶的方法去找笋，拨开几处蓬松的枯叶，还真的被我找到了几棵笋尖尖。奶奶拿着锄头先把枯叶拨开，再把泥一点点挖到边上。春笋慢慢从泥里露出头来，好像突然长高了。挖到笋的底部时，奶奶用锄头使劲一铡，“喀吱”一声，笋就被挖起来了。我兴奋地拿着笋一掐，这棵笋可真鲜嫩啊！
我和奶奶又陆续挖到了好多笋。人们都说秋天是个收获的季节，可是我觉得春天也是。你瞧，春笋就是春天给我们的礼物啊！
篇25：春笋作文300字
我今天去小区里散步，当我走到河边时，我看见有许多许多的春笋都长成了竹子，还有一些刚发芽的小春笋呢，那些刚长出来的小春笋像古老的宝塔，像快乐的跳棋，还像尖尖的圣诞帽・・・・・・春笋裹着浅褐色的外衣，牵着春雨娃娃的手，一起向上向上再向上！ ――王盈苏
我喜欢春笋，喜欢它嫩生生的肉，喜欢它坚强的精神。 ――毕志远
下雨天竹笋长出来了，头上有尖尖的绿色的芽，身体胖胖的，里面白色的，吃起来脆脆的，真好吃。 ――黄庭萱
冬爷爷刚刚被春姑娘送走，大地还冒着丝丝的冷气，坚强的春笋已经从地里冒出来了。
春雨下起来了，沙沙沙、沙沙沙・・・・・・竹林里的笋娃娃从泥土里钻出来，从草丛中冒出来，一个又一个，越来越多的笋娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里快乐的成长。 ――林呈霖
春天的竹笋也叫春笋，他可以做成美味的'菜肴，儿童不宜多吃春笋。 ――雷雨田
爷爷家里有一片竹林，春雨过后春笋就一个一个冒出来了，春笋长得很快，下星期我回去的的时候它已经长得比我高了。
篇26：春笋作文300字
朔风呼啸，寒凝大地。此时正有一位真诚的守卫者默默地在冰封雪裹中体验着坚韧。他正静静地在冻土三尺之中孕育着刚毅，提炼着坚强。
春回大地，万物复苏，花枝招展，而憋了整整一个寒冬的他，却攒足了力气，吸饱了风霜雪雨，在人们惊异的目光中，悄悄拱开了坚硬的地壳，崭露头角，脱颖而出。
春笋，你是希望的萌芽，你是青春的象征，你更是未来的顶梁柱呀！
你也曾娇嫩过，你也曾彷徨过，层层的铠甲把你裹得严严实实，然而你毅然挣脱盔甲的束缚，抽出柔韧的枝条，绽放狭长的绿叶。你舒展着筋骨，尽情享受着春风和丽日，吮吸着细雨和滴露，拼命展示着自己的活力。
于是，你在春雨中婆娑起舞，高擎一面胜利的旗帜；于是，你在晨光下尽情欢唱；于是，你昭示了一个哲理：历尽苦难，才能从幼稚走向成熟。
篇27：春笋作文300字
寒假里的一天，吃过午饭，爸爸说：“我们去挖冬笋。”我开心极了！
我们拿着刀、竹篮和锄头来到竹林里开始挖冬笋，怎么挖呢？我东找西找，没有找到冬笋。我问爸爸：“笋在哪里呀？笋怎么不见呢？“爸爸说：“冬笋藏在泥土里，要我们去找，找到了才能挖出来。”我又拿起小锄头，就用力挖了起来。东挖挖西挖挖，就是找不到冬笋，我累得满头大汗，气喘吁吁地坐在地上，泄气地说：“找不到冬笋，我不挖了。“爸爸说：做事情要有耐心，挖冬笋也一样，要先看竹子叶浓不浓，叶子浓的那棵竹子下面就有笋。还要看地面上有没有裂缝，有裂缝的肯定有冬笋。找到冬笋先要把泥土挖开，再用锄头小心把它挖出来。”
我从地上站起来，拿起锄头，按照爸爸说的方法再次找起笋来。咦！一条裂缝！我小心地把上面的泥土挖开，果真有一个金黄色的小小的笋小露出来。我兴奋极了，把笋四周的泥土挖掉。“哇！好大一颗冬笋。”爸爸走过来一看说：“你真棒！挖到一个这么大的冬笋。\"在爸爸的帮助下，我把冬笋挖了出来。爸爸说这个冬笋足有两斤重。
我学会挖冬笋了，我和爸爸挖了满满一竹篮冬笋，高高兴兴地抬回了家。
篇28：春笋作文300字
春天是个多么美好的季节，一切生命都在这个季节生长、繁殖。可不是吗？我们学校的小竹林里，因为下了几场春雨后，也开始热闹起来了，为什么呢？因为，小竹林里会有一批新的成员加入，那就是春笋宝宝们。
淅淅沥沥下了几场春雨后，我们学校里呈现出一片绿色，最有趣的就是小竹林那儿了，一棵棵春笋绽开了它们带着欢笑的脸庞。“嘿哟，嘿哟，使劲往上顶，兄弟姐妹们，加油!”站在竹林旁，好像听到了笋宝宝在地底下想要出来的声音，我真想拉它们一把，好让它们快点出来，“啊!我终于见到美丽的大地了!”当笋宝宝从地底钻出来时，我又流露出欣慰的神情，真想去鼓励它们长的更大些，更快些。在大课间时我又一次来到竹林旁，我是来数笋宝宝到底长了多少棵了。我数了一下，一共有八棵笋呢!这时我突然看见，有一棵笋，竟然长在石头边上，是斜着长的，看上去它的根是被石头压着似的，我不由惊叹：“原来春笋的生命力也那么坚强!”真是太让我佩服了。
我想，再过几天，这些笋宝宝们就会成为一棵棵强壮的竹子的，也许，还会有其他的新成员加入，我相信，不久以后，我们的这片小竹林一定会成为枝繁叶茂的大竹林!
