下面是小编为大家整理的关于解读作文七年级，本文共25篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!本文原稿由网友“qunshen”提供。
篇1：关于解读作文七年级
世界上有一种爱，它给予你无限的温暖，让你肆意索取，让你坦然接受;世界上有一个人，她默默无闻地将所有温暖和爱都给予你，却不求任何回报，这种爱就是母爱，这个人就是母亲。
有人说母爱是春天里的雨露，滋润着我们的心田;有人说母爱是冬天里的一缕阳光，让你的心灵即使是在寒冷的冬天里也感到温暖如春;有人说母爱是一方扁舟，载着我们渡过重重难关。母爱到底是什么，让我们一起去解读母爱。
我曾经认为母亲是唠叨的。她那张爱唠叨的嘴整天在我耳朵边叽里呱啦地说个不停，别人重要的事情只说三遍，而她却得说上十几遍，一说就根本停不下来了，这样每天反反复复地听妈妈唠叨，我的耳朵都快起茧子了，这让我有点不耐烦了。而现在，我却认为在妈妈的唠叨中，是她对我满满的关心和深深的疼爱，是对我的提醒和指导。
我曾经认为母亲是严厉的。当我每次犯了错时，妈妈就紧绷着眉头，瞪着眼睛，脸上没有一丝笑容，目光像一把寒剑一样射到我的身上，像是火山爆发似的，让我感到一阵恐慌，因此，我和妈妈的关系也没有那么的亲密了。而现在，我懂得了妈妈严厉是对我耐心的教导，正是因为妈妈的严厉，我才养成了良好的习惯。
而此时我最想对妈妈说的是：“妈妈我爱您，我对您的爱是永远没有保质期的!”
在妈妈的唠叨中，我体会到了她对我深深地疼爱;在妈妈的严厉中，我认识到了原来这是对我耐心地教导。是妈妈，让我体会到了世界上爱的真谛。母爱似海，它是世界上最无私，最真挚的爱。母爱是我们温暖的港湾，是雨中的一把伞，是雨后的一道亮丽的彩虹。
篇2：关于解读作文七年级
在这近一个月的语文学习中，我们亲眼见证了一个生命的诞生、发展和成长的历程。同时，在欣赏花朵的时候也品味了语文生活。
每天第二节的语文课总是充满阳光的，因为第一眼看到的，都是那在酸奶盒中顽强生长不断拼搏的小菜花。它在这普通的环境中不断创造出那份属于自己精彩的。先生还将每天要学的语文修辞手法和课文情景带入到小菜花身上，在表达出它那强大生命力的同时，也使我们对文章的内容有了更加深刻的了解。先生仅用了生活中的一个无心之举，就让一个小生命活了过来，使它绽放出自己的花朵，舒展开自己的枝叶，散发出自己的清香。
在《社戏》中，我仿佛也化身成了“迅哥”。在那艘双喜帮忙借来的船上，远观河岸两侧，望着这两岸的风景，和伙伴们一起看那场不太精彩的戏，一起去偷吃那些不太好吃的罗汉豆，可溶于其中的却是那深厚的友情和一种对童年生活的喜爱。
随后我们又“回延安”观看了“安塞腰鼓”，体会那节奏和语气结合起来的快感，以及“信天游”那浓浓的陕北风情，还有比兴和夸张的修辞手法。安塞腰鼓越捶越烈，越捶越响，我的心也跟着怦怦地跳了起来，融于鼓声中……
往前五步，便是农田。一望无际，物候学也真奇妙，蚂蚁搬家要下雨;布谷鸟唱歌要割苗;桃花开，燕子来;满头红杏，春风吹来……大自然的语言真奇妙。
恐龙无处不有;板块漂移真奇妙;岛屿链;海洋深渊;泛大陆;撞击说;彗星说;火山说……小题目，大世界;探索科学求真理，大自然有太多奥秘。还有那大雁飞来归归来，队形队列真整齐，春雁觅食真有趣，团结和平信念好。
“复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。”往前便是桃花源，无忧无虑，为避时乱，率妻子邑人来此绝境，社会黑暗，时局动荡，理想世界，不复存焉。
说明文顺序真奇妙，时间空间和逻辑：由上到下;从前到后，从中间到两边;从因到果，由果推因，等等。
每天的实录同学通过文字记录下了那不重样、精彩而又详实的课堂。
一朵菜花，一条线索;品味语文，解读人生。
因为有了文字，有了语文，才塑造出了这一个栩栩如生的世界。
篇3：七年级语文《纸船》课文解读
七年级语文《纸船》课文解读
【第一部分：背景知识及相关背景】
一、字音及词义：
异地：他乡，指家乡以外的地方。
仰望：抬头向上看。
游伴：游玩时的伴侣。
子夜：半夜。
浮泛：课文中指漂浮在水面上。
满载：运输工具装满了东西。
平平安安：没有事做，没有危险；平稳安全。
二、相关背景：
关于作者
泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。曾赴英国学习文学和音乐，十余次周游列国，与罗曼·罗兰、爱因斯坦等大批世界名人多有交往，毕生致力于东西文明的交流和协调。泰戈尔以诗人著称，创作了《吉檀迦利》等50多部诗集，被称为“诗圣”。他又是著名的小说家、剧作家、作曲家和画家，先后完成12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和多首歌曲。天才的泰戈尔还是一位哲学家、教育家和社会活动家。19，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。19，陈独秀在《青年杂志》（《新青年》）第2期上发表他译的《赞歌》4首。作品中“信爱、童心、母爱”的思想，博大仁慈的胸怀，独具魅力的人格，赢得了无数中国读者的敬仰。
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。1924年，泰戈尔应孙中山先生之邀访华，“泰戈尔热”进入高潮。他在徐志摩家乡时，“观者如堵，各校学生数百名齐奏歌乐，群向行礼，颇极一时之盛。”他会见了梁启超、沈钧儒、梅兰芳、梁漱溟、齐白石、溥仪等各界名流。1956年，周恩来总理回忆时说：“泰戈尔是对世界文学作出卓越贡献的天才诗人……”他熏陶了一批中国最有才华的诗人和作家，其中郭沫若、冰心受到的影响最深。郭沫若是中国新诗第一人，称自己文学生涯的“第一阶段是泰戈尔式的”。冰心是中国新文学女性作家第一人，她早期的创作受到了泰戈尔的明显影响，特别是诗集《繁星》和《春水》。她说：“我自己写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，把许多‘零碎的思想’，收集在一个集子里而已。”郭沫若、冰心等人又以他们的作品，影响了一代又一代中国读者。
泰戈尔是中国读者心目中最具地位的外国作家之一，能与其匹敌的'大概只有莎士比亚一人。现已出版了10卷本的中文《泰戈尔作品集》。
【第二部分：整体感悟】
一、谋篇立意
本诗是诗人依照儿童的心理，以朴素的语言，明快的格调，特别是丰富的想象，描绘了儿童的奇思妙想。
二、文章脉络
全诗共8节，可分为两个部分。
第一部分（1~5节），写“我”每天把纸船放在急流的溪中，“写”、“希望”、“载”、“投”、“仰望”等一系列动作表现了“我”的期望。
第二部分（6~8节），写“我”的想象：天上的船放下来同我的船比赛，梦里睡仙坐在船里。
本诗中，诗人描绘了儿童的奇思妙想：先是想到写有我的名字和我住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地到达岸上，接着想到天上的船也能放下来同我的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船里。
三、写作方法
⑴运用大胆、新奇、丰富的想象来创作的方法。
⑵限制、修饰性词语的运用以及对表达的作用。
四、重难点导析
1、限制性词语的作用：
为了突出想象的事物，突出富有儿童特点的种种动人情态和奇思妙想，诗人注意运用限制、修饰性词语。比如，纸船是“用大黑字写我的名字和我住的村名”的纸船，花是“黎明开的”，篮子是“带着满载着梦的”，夜里，我的纸船“在子夜的星光下缓缓地”浮泛前去。这些词语或短语不仅使我的奇思妙想明确突出，而且形象具体，使童趣更浓。
2、体会本诗中纯洁的儿童世界：
本诗选自《新月集》。“新月”象征着儿童的纯洁、宁静、美好和纯真。在《纸船》这美丽的诗行里，诗人让我们看到了一个纯洁的儿童世界。诗人在诗里生动地描绘儿童们的游戏，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象，勾起我们对儿童时代的美好回忆。
3、精句解析
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
这一句是儿童的一系列天真离奇的奇思妙想的最后一点，想到梦里睡仙坐在船里。儿童的世界，是解脱了一切束缚的世界，也是理智得以放飞的世界，是真理能获得自由的世界。因此，才有了这一句孩子放飞想象的翅膀得来的诗句。
【第三部分：类文品读】
云
喂!你这位不可猜测的人，你说说你最爱谁呢?你父亲还是你母亲，姐妹还是兄弟?
哦……我没有父亲也没有母亲，没有姐妹也没有兄弟。
那朋友呢?
这……您说出了一个我至今还一无所知的词儿。
你的祖国呢?
我甚至不知道她坐落在什么方位。
那美呢?
这我会倾心地爱，美是女神和不朽的……
金子呢?
我恨它，就像您恨上帝一样。
啊呀!你究竟爱什么呀?你这个不同寻常的陌生人!
我爱云……匆匆飘过的浮云……那边……美妙奇特的云！
1．这首诗为什么以“云”为题?（至少列出两点）
2．从文中可以看出这个“爱云”的人是怎样一个人?
3．“这位不可猜测的人”最恨的是什么?为什么?
4．下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
①这位不可猜测的人的精神支柱是美。( )
②这个不可猜测的人是外星人。( )
③全诗是一个人的自言自语。( )
④这首诗的作者是法国的波特莱尔。( )
参考答案：
1．因诗中的主人公像云一样不可猜测而又非常喜欢云。
2．是一个没有亲人、朋友，甚至不知道祖国坐落在什么方位，内心孤独而又崇尚美热爱大自然的人。(意思对即可)
3．金子，因为金子像上帝一样欺骗了他。
4．①√②×③×④√
篇4：版七年级生物下册教材解读
人教版（版）七年级生物下册教材解读
别出心裁的新教材――人教版（2012版）七年级生物下册教材解读文/舒玉萍
摘 要：新一轮的教材改革在我国全面铺开，与的教材相比，人教版的生物教材在知识、活动、图片、练习以及编排等方面都有了很大的突破与创新，通过分析比较新、旧课程标准以及新、旧教材的不同，及时调整教学方法和教学手段，进行有效的课堂教学，以期达到最佳的教学效果。
关键词：人教版；七年级生物下册；新课程标准；分析；解读
《义务教育生物学课程标准（版）》与《全日制义务教育生物学课程标准（实验稿）》相比，更加注重概念的教学。不仅在“课程内容”的10个一级主题中，增加了“教学中，教师需要帮助学生形成以下重要概念”的内容，而且在第四部分“实施建议”中，也增加了“关注重要概念的学习”的内容。
一、新教材对于概念教学的实施
2012版新教材每一节的编排都是先通过“想一想，议一议”，针对学生已有的前概念而创设学习情境，引起认知冲突，引入新课。“通过本节学习，你将知道”栏目点出本节的学习要点，其中多数是重要概念，为学生学习每一节内容指明目标；每一节的节标题或黑体字标题直接阐述概念的内涵，学生一看就能明白本节的学习要点是什么；每一节还提供了丰富的生物事实资料，支撑科学概念的形成，清楚阐述科学概念。在每一次学生活动之后，都会及时进行总结、概括，并用黑体字陈述概念的内涵，或者是理解概念的重要内容；每一节的课后练习对概念的掌握情况实行检测，了解学生对本节重要概念的掌握情况，重视概念的理解和运用。
二、构建突出人与生物圈的知识体系
七年级下册只有一个单元――生物圈中的人，本单元就围绕“生物圈中的人”这一主题展开，站在生物圈的高度，将人体生理知识、人与生物圈的关系结合起来讲。例如，本单元单元页，揭示了人的生长发育和生理活动都依赖于生物圈的环境和资源；人类的活动也影响和改变着生物圈，我们不仅要了解人体的结构和生理，也要关注人和生物圈的关系。第二章的开篇语，提示学生讨论人体的营养，不要忘了生物圈、生物圈的状况以及影响到每一个人的食品安全与个人的营养密切相关等等。
三、新教材三维目标培养的变化
1.知识内容安排的变化
新教材与版的教材相比，维持原来的七章不变，合并或删减了《计划生育》《空气质量与健康》《人粪尿的处理》3节，使原来的七章23节内容精简为七章20节内容。
第一章第二节男、女生殖系统部分增加了文字概括和说明，通过图片和文字结合，使学生更清楚地掌握基本概念；第二章第二节增加了消化的定义、消化系统的组成、消化的过程等的文字说明，有助于学生理解重要概念；第二章第三节的科学技术社会“绿色食品”直接用“小资料”的形式呈现，言简意赅；第三章第二节人体的呼吸演示实验，增加了对各仪器所模拟结构的解释说明，使学生更容易理解本实验的意图以及呼吸的过程，删除了容器中气体压力与容器容积的关系以及应用此原理分析呼吸过程等内容，更有利于学生理解这部分知识，学生已经了解吸入和呼出的气体的成分，直接用文字概括说明更符合学生的认知水平，原课本第五十页的“资料分析”是不必要的；第四章第二节血管部分增加了静脉曲张的内容，开阔了学生的视野；第四章第三节心脏的内容增加了文字说明，使学生更容易理解心脏的位置、结构与功能；第五章《人体内废物的排出》通过增加其他排泄途径的内容，让学生对于排泄有了更清晰的认识。
2.能力培养方面的差异
能力的培养是通过一系列的活动来完成的。在人教版七年级生物下册的课本中，精简、完善了一些探究活动，有利于更好地培养学生的能力。
本册共安排了各种类型的活动34个，其中观察与思考6个，资料分析10个，探究3个，实验3个，演示实验1个，拟定计划1个，设计1个，模拟探究1个，课外实践2个，技能训练6个。
在教学过程中，教师引导学生参与各种活动，培养了学生各方面的能力，学生也可以自主参与这些活动，锻炼自己的能力。
3.重视情感、态度与价值观的教育，培植科学精神，渗透人文关怀
在新教材的编排中，情感、态度与价值观的教育无处不在。教材通过一幅幅图片和意境优美的文字向学生展示出我国的`大好河山，引发学生关注自然环境，培养学生热爱自然、爱家乡的情感，增强使命感与责任感，同时渗透爱国主义教育。
四、评价体系的变化
2012版新教材与2001版旧教材相比，改变了课后练习的题型，从原来的单一问答题变为选择、连线、判断、填表、简答等多种题型。通过多种形式的题型考查学生对基础知识、基本概念的掌握以及学生能力的培养，注重概念的理解和运用，有利于检测学生对概念的掌握情况。
五、呈现方式的变化
在新教材的编排中，每一节都采用了更大、更清晰、更科学、更美观的图片，能充分吸引学生的注意力，有利于学生在学习之前进行预习和阅读。对每一节的知识要点，直接用黑体字阐述概念的内涵，并对知识要点进行概括，更有利于引起学生的注意和重视。增加了“小资料”“想一想”“试一试”等栏目，可开阔学生的视野，培养学生良好的学习习惯，并通过设问等形式帮助学生学生进一步理解重要概念及知识要点。
本册教材安排了有图名的图62幅，加上小图和其他体系中的图，共141幅。另外，还安排了3个表格。这些图表是服务于知识和活动的，有利于激发七年级学生的学习兴趣。
本册教材安排了“小资料”18条，这些小资料开阔了学生的视野，拓展了学生的知识空间。
总之，与2001版的旧教材相比，新教材的编排更独特、更新颖，更有利于促进学生学习方式的转变，做到图文并茂，有利于学生自主学习。在教学中，应充分利用教材精心设置各个环节的内容，根据实际情况组织教学，实现课堂教学的有效性。
（作者单位 广东省广州市萝岗区华峰中学）
篇5：青春解读作文
青春！
什么是青春？
我听到一阵欢乐的铃声划破寂静，我看到新绿的嫩叶上缀满了晶莹的露珠，我闻到脚下那些松软的泥土已经散发出清新而自然的味道……
我终于知道，是的，新的一天已经来临。
青春是什么？
青春是呼唤我们的风铃。呼唤我们新的季节已经到来，呼唤我们从童年的美梦中觉醒，去走入匆忙的新的一天，呼唤我们抖擞精神面对更多新的挑战，呼唤我们感性地去认识这个缤纷的世界。
在我的潜意识之中，迈入青春，就是走进一个全新的世界。这个世界充满种种未知，生活在这世界中的人们是潇洒而又忙碌的——总是踏着快捷匆忙的脚步，总是跳着跑着，总是一味“固执”地向前冲。
我听过这样一个故事：
一些人到非洲去推销鞋子，发现那里的人不穿鞋子，赤脚。回来后，乐观的人写报告说这里的市场很大，人人都没鞋子穿，很多人会来买鞋; 悲观的人却说这里没推销的机会，因为这里的人不穿鞋子。
也许青春就是那截然不同的，建立在鞋子上的两种观念吧？那两种观念就是阳光灿烂般的乐观与黄梅雨天般的悲观啊！两种生活方式，两种人生态度，两种青春的选择！一种是光明的，阳光灿烂的，一种是潮湿的，就像黄梅雨般的天气。也许青春就是两个季节之间的抉择吧。也许青春，就是两种不同的植物果实吧。一种是鲜花烂漫，生机勃勃，一种是腐烂发霉，软弱易枯。你又会选择哪一种态度，哪一个季节，哪一堆果实呢？
你见过箭吗？箭飞出去那一刹那是什么样的呢？——只要射出去，就沿着一个方向前进，飞去，而绝不返回来。是的，只有一个方向，毫无改变，只有一次机会，从不悔改。
青春是什么？
青春是这把锋利坚韧的箭。一次选择，一个方向，一种态度，是箭啊，飞去而不再归来。高飞、奔跑，这才叫青春，从不回头，从不后悔，这才是一个年轻人的气度。生活在一个冲满活力的世界，永远潇洒自然。到处是箭，它不会射伤你，只是再三地提醒你：跑起来吧，像我一样，充满干劲儿，珍惜我吧，因为日月如梭，光阴似箭。
也许，也许，也许……
也许青春只不过是一刹那间晃过的意念，也许青春只不过是盛开短暂的鲜花，也许青春只不过是充满自然气息的一种感觉，也许青春只不过是手表上的三跟指针，也许……
我终于想起一首歌，于是我知道，原来每一个生命，每一种青春，每一次属于我们自己的机会与选择，都是如此：“我的青春，小鸟一样，不回来……”。
篇6：青春解读作文
风，不能使我忧伤；
雨，不能使我惆怅；
风和雨，都不能使我的心变得不明朗。
坎坷，是一枚闪亮的纪念章；
坎坷和艰险，都不能使我的脊骨变得不坚强。
这是青春的宣言，青春的信，青春的斑斓。青春是一种令人艳羡的资本，凭着旺盛的精力，你可以支撑一方蔚蓝的天空；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。
青春的魅力在于有梦想，有梦才有远方。梦是一面镜子，能折射出心的——那一缕光亮。梦是一架钢琴，能演奏出心的——那一丝畅响；梦是一座舞台；能演绎出心的——那一片沧桑。梦是永恒的微笑，使你的眼睛明澈，使你的心充满激情。
青春的信念叫执着。哪个水手会因为大海的黛色波涛的狂谑而断绝自己对大海深深的眷恋呢？哪个农夫会因为土地的贫瘠与荒凉而放弃自己对土地寄予的一片热望呢？哪个青年人会因为生活的波澜起伏而失去自己对生命的崇拜与尊敬呢？
青春的真谛叫奉献。因为爱，于是选择了奉献，奉献自己的没一滴血和每一片肉，于是有了盛开的鲜花，有了参天的大树，因为奉献土地有了“肥沃”之称；因为爱，我们也要选择奉献，奉献自己的力量和阳光，于是便会有温馨的`社会，会有温暖的人间，因为奉献，我们也会有“光荣”之称。
青春的勇气叫承受。承受是一种真诚，一种用心铸成的应允与领悟；承受是一种勇气，一种用生命打炼的气度与坦荡；承受是一种力量，一种用青春负担的壮烈与豪放。
青春的注释是乐观。乐观是失败后的坦然，平淡中的自信，挫折中的不屈，困苦中的纵容。青春是一首诗，应当多一些热烈的颂赞，少一些愁苦的悲叹；青春是一幅画，应当多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调；青春是一首歌，应多一些高昂的旋律，少一些委靡的音符。
因为青春，我们总以为时间无限，去任意地挥霍每一个青春的潮涨潮落，花开花谢。青春是追赶太阳的奔放，而不是守候月亮的无聊，青春是一座充满竞争的城市，而不是一座舒适安逸的山庄。年轻无权享受，青春无权挥霍。狂风的日子里我是卷起的浪，晴朗了日子里我是闪亮的波，不改的是我执着的品格。绿色的季节里我是烂漫的花，黄色的季节里我是金色的果。不改的是我生命的蓬勃……
篇7：青春解读作文
青春是什么，青春是流水；青春是什么，青春是遗憾；青春是什么，青春是激情；青春是什么，青春是现在，青春还是未来，也是过往。也许现在，青春对你来说只是一个词，两个字。只是一个从儿童期向成年期过渡的阶段，只是心理与生理的蜕变。但是，你可曾想过青春对于你来说是珍贵的.唯一的.无可取代的.一去不复返的。
人的一生有几十年，但人的青春却只有短短几年。
青春他是多样化的。青春是一部电影，可以讲述的故事千奇万化，各具不同。但电影中的主角永远都是自己，但电影中的配角却是缥缈不定，可以是他，也可以是她。
对于校园，青春的戏码有很多，无非是暗恋.早恋.姐妹.兄弟.朋友.叛逆.打架.争斗.侮辱.欺骗.欺压等等......但是那些人只是你人生中匆匆的过客，那些事只是你生命中的往事。每个人都要经历，都要去品尝其中的酸.甜.苦.辣.咸。不必去在意，对自己说看开点是最好的抚慰。对于侮辱欺压你的人该忍则忍，该报就报，不可软弱也不可过硬。青春要过就要过得痛快。
对于家，那里有你必须要保护，必须要关心的人，不要轻易放弃。家人一辈子就那么几个，要学会让那里的人安心。家只会存在几十年，而你却要缅怀它一辈子。
对于自己，不要让自己抱憾终身才是最好的选择。
没有人的青春是永久的，所以珍惜吧，怀念吧。
篇8：解读寓言作文
亡羊补牢，顾名思义，就是丢失一只羊后，再把羊圈修补好。而在故事中，羊圈是早已经围好的，只是中间破了一个洞，羊从洞里跑出来就丢失了。联系学习，我们也会有这样的现象。比如某同学犯了错误，认识到错误就得立刻分析错误的原因，从根源上改正错误。考试题有的不会做，得认真思考，或请教老师，不然一题不会，最后题题都不会。如果考试考砸了，也要找出原因并改正，关键是让自己变得乐观、积极地面对学习，争取下次考试取得好的.成绩。在学习中，亡就好比考试考砸，牢就是对待学习的态度，补就是分析自己的原因。所以，在学习中经常会有亡羊补牢的现象。
工作方面就更多了。产品出现问题，公司要及时对它进行补救，集合员工开会，或对产品进行召回，或对顾客进行赔偿，或对内部员工进行培训等。如果对出现的问题不加理睬，那公司的市场信誉就会丢失，长期以往公司就会倒闭。比如医院也经常会发生医疗事故的应急处理。这也是亡羊补牢的现象。亡羊补牢，改正的是错误，补救的是人心，是信誉，是诚信。学习上亡羊补牢，能让自己一直处于进步的状态中。工作上的亡羊补牢，能赢得更好的社会声誉，将来发展的更好……敢于亡羊补牢，而不是讳疾忌医，就一定能使自己不断进步，最后能未雨绸缪，将错误消灭在摇篮中，成为各方面的赢家。
篇9：解读寓言作文
这篇寓言故事主要讲述的是，牧羊人发现自己的羊被狼吃掉以后的事情。
从前，有一个牧羊人，它每天都会割一些很青很嫩的草，拿去羊圈里，给它的羊吃。一日三餐，从不间断。所以，它的羊很多都长得膘肥体壮，整合狼的口味儿。羊圈的围栏不高，狼可以一跃就过。
有一天，他像往常一样，拿着很青很嫩的草，去给他的羊吃。可正当他进去羊圈儿以后，惊奇的发现，他的羊少了几只。起初，他以为是自己的羊跑出去了，对这件事情不以为然。还是回去，放心的睡起了大觉，并关上了自己的房门。
直到第二天，他割完草拿去给他的羊吃的时候，他发现，他的羊又少了许多，他才开始警觉起来。他为了看看究竟是怎么回事，生了一计。他把他的羊赶到了另外的一个地方，并日夜看守。他的羊圈里，羊圈里只留下了一只老弱病残的羊。
终于，到了晚上，夜深人静的时候。那个捕食者终于出现了。只见它两眼发这绿光，看起来很恶毒的样子。原来，它是一只凶狠狠的恶狼。它全身长者黑白相间的羽毛，在狼族里，应该算是一只非常漂亮的狼了。这只狼已经饿了一天，这会儿终于有了吃的。虽然，这只羊是一只老弱病残的羊，并没有多少肉，更何况口感也不是很好，可还是令它垂涎三尺。
于是，它凶猛的撞开了那扇门，像那只年老多病的羊扑了过去，那只羊奋力的挣扎，想从饿狼的身体下逃脱出来。可无论它怎么奋力抵抗，都于事无补。最后，它还是被那只恶狠狠的狼吃掉了。
这悲惨的一夜，就这样过去了。到了第三天，哪个牧羊人按照计划中的那样，去羊圈里探看实情。结果他惊讶的发现，原来是羊圈里的门，做的不够坚实。于是，他便去自己的屋里，拿了一些材料和工具，做了一道铁门。心想：这下好了，门变得结实了，也不用担心羊被偷吃了。这时的他，正好肚子饿了，于是，便回家吃起了香喷喷的饭菜，并放心大胆的休息了。
一天，就这样过去了。终于又到了晚上。那只恶狼，有如期而至的出现了。也许是那只狼发现门变得结实了。所以，它并没有像往常那样，破门而入。而纵身一跃，从围栏的周围跳进了羊圈了，又吃了牧羊人的的一两只羊。
到了第四天，当牧羊人再次喂羊时。惊奇的发现，他的羊又少了。他还是以为门不够结实，于是又给羊圈里的门加固。可不管他在怎么加固，他的羊还是越来越少。知道最后，终于他的羊圈里只剩下了三只羊。
这时，愚笨的他，才考虑到是不是围栏不够高、不够坚固的问题。于是，他便把围栏加高加固。这样，才保下了剩余的三只羊。
这则故事告诉我们：在考虑问题的时候，一定要考虑全面，不能只考虑问题的某一部分。否则，就会像这个牧羊人一样，不管怎么采取措施，最后，却还是得不偿失。有时候，一果只有一因。但有些时候，一果却能有多因。
篇10：解读春天作文
始终不知道该用哪个词形容春天才恰如其分。曾费了好大心思，创作了一幅名为“春”的线描画，但观看者无不惊呼：这是夏吔！我总觉得很无辜，翻翻那张做参考的照片，确实是拍在春天，只不过已是暮春，树叶、小草已是密密匝匝一片，确实像夏。
校园里，香樟树随处可见，却不知为什么如今成片成片地开始落叶子。红的，黄的、绿的叶片簌簌地落下，随风飞舞。道路两旁是成摞成摞的落叶。但枝头依然绿意浓浓，嫩红的小芽，嫩黄的新叶，与翠绿的老叶融为一体，如同一幅水彩画，让人有一种别样的冲动。
又一次漫步在小花园内。还是这些迷人的树木，只不过这里无人清扫。落下的香樟叶已厚厚地积了一地，踩上去，发出阵阵咯吱咯吱的响声，耳畔，还不时有树叶沙沙飘落。在一个石桌边静静地坐下，漫漫地审视这片景致时，却发现不远处有个半人高的小丘，不知是谁有意将其用落叶堆成。天生的顽皮，使我迫不及待向这落叶丘跳去，本以为会一下子陷入其中，但双腿碰到了一个硬邦邦的东西，随即立刻弹到了地面。回头一看，原来是个被埋没在落叶从中的石凳，不禁一阵哈哈大大笑。
众人被我的笑声吸引，纷纷赶来，调皮地将落叶抛洒、飞扬。顿时，笑语与这鲜艳的色彩融为一体。眼花缭乱，五颜六色的叶片在眼前狂舞。不知是积压的时间太长还是水分已散失，每片叶子都是如此平展，像片片鱼鳞，轻盈地掠过我的头顶，擦我的脸颊，飞快地交织，交织！我似乎看见成千上万条活蹦乱跳的鱼儿在船舱中跳跃，在河中穿梭；我看见清晨东方的隐隐红霞，映在水中，波光粼粼，荧光闪闪。无数碎金在闪动，在跳跃！跳动的金色，令人振奋，令人心动，使人见了一种无与伦比的力量——那是生命！
篇11：解读春天作文
在我的印象中，“温暖的春风是春天的特色，因为有春风秋雨”；“美丽的春花是春天的特色，和煦的春日是春天的特色，因为有春暖花开”；“隆隆的春雷是春天的特色，因为春天有惊蛰”；“绵绵的春雨是春天的特色，因为有春雨绵绵……”我从没有怀疑过这些修饰春日特色的美好词汇，但是今天我却见到了不一样的春雨。
春天的雨真怪啊！早上起床，看到阳光照着我的窗台，洒下一抹暖黄。我的心头闪出了两个字——奇怪。天气预报不是说今天有雨吗？怎么现在出太阳了？我把脸贴在玻璃窗上，猛然间，天空好像一个娃娃一样说变脸就变脸，不一会儿，天空就嚎啕大哭起来。
狂风呼呼地吹起了口哨，树叶吓得沙沙作响，好多都被吓到了地上。豆大的雨点在狂风的怒吼下直往我的玻璃窗上打，吓得我赶紧把脸缩回来。这时，听到一声来自远方的惊雷声，霎时，风声、雷声、雨声交织在一起，演奏得昏天黑地。干燥的地面一下子就积起了水坑。不到5分钟时间，雨变小了，河面上的雨点轻柔地画着一个个小圆圈。这时，我看到一位抱着孩子的母亲收起雨伞，“咦，雨停了吗？”我的目光又落到河面上。真的，河面竟然一个圆圈也没有了，就像一面镜子一样。我望向远方，天边出现了一片朦胧的红色，不一会儿，我又见到太阳的笑脸了。这就是人们常说的绵绵的春雨吗？当然不是，今天的春雨让我意识到了春雨也有着好多张面孔！
篇12：解读人生作文
人的一生，聚集了酸甜苦辣，乃至于百味俱全，在不同的时间段，可以品味到不同的味道，有时是甜蜜的，有时却是苦涩的。
人生应该如蜡烛一样，从头燃到脚，一直都是光明的，它的生命在焰焰烈火中渐渐地缩短，可它却把这份光和热留在人间。如果，你在人生道路上，不敢勇于克服困难，那你的人生就会像一支被熄灭的蜡烛，永远不会再被点燃。
弗洛伊德说过：人生就像弈棋，一步失误，满盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。所以，现在我们该更加热爱生命，努力活的比弈棋更加绚丽多彩。
人生如一杯苦咖啡，浓浓的苦涩中却蕴含着一丝丝香甜的味道。只要在这杯苦咖啡中加几块冰糖，苦涩的味道就会减少，如果你永远也不在这杯苦咖啡中加冰糖，尝到的永远是苦涩的味道。人生也一样，你若让它活的精彩，它就会越活越精彩，你若不愿让它活的精彩，那你的人生就会黯淡无光。
人生犹如一本书。愚蠢者草草翻过，一目十行，聪明人则细细阅读。你若做一名愚蠢者，就永远也不会达到目的，如果你愿做一个聪明人，那么，你一定会尝到胜利的果实。
人生是短促的，这句话应该提醒每一个人去做一切他所想做的事。我们不能增加生命的长度，但却可以拓宽它的宽度，虽然勤勉不能保证一定成功，死亡却可能摧折欣欣向荣的事业。那些功业未遂的人，至少已有参加行伍的光荣，即使他未获胜，却也算战斗过。
不管怎么样的事情，都请安静地愉快吧！这是人生。我们要欣然地接受人生，勇敢地、大胆地往前走……展现自己的精彩，把美好的东西永留人间。
篇13：解读人生作文
昨夜星辰昨夜风。我们一路踏歌追梦，我们一路孜孜以求。当日已平西，风浩荡，月朦胧，我们用心聆听生命，我们用心解读人生。流星的.感动，源自瞬间的永恒，人生的精彩，出自风雨的洗礼。多变才是大海，激越才是人生。守着一颗淡泊的心，抱着一份虔诚的信念，载着梦想，连同希望，我们共同演绎着人生风雨路。
一线山水，清新一生；错过一时，错过一生。我们在浓缩的生命中，把握时机，寻求永生，我们在岁月的轮回中与梦同行。有了希望的人生，梦想就不再遥远；有了激越的人生，就没有理由悲观与绝望。因为我们终归大海，因为我们一旦投入江河，便是波涛一生。黑暗过后必是黎明，狂沙淘尽方得金。我们都在对人生做着默默的诠释。无论天荒地老，抑或岁月沧桑，人生终不能被保证。梦想在激涌，每个成就都是起点；执著地超越，人生前景气象万千。我们应以平凡的态度，铸就不平凡的人生奇迹。
如梦人生，似水年华。昨天是今天的过去，今天是明天的回忆。沐着秋月的雨，我们诉说昨日的艰辛；浴着冬日的风，我们挑战明日的梦想。成也英雄，我们的人生之路，终会留下永恒的痕迹。云远天高，星明月朗。在希望的人生路上，给眼泪一次机会，就是给成功一次可能，我们何不让落日暮色，渗满泪眼，让失重的我们，回归真实，超越平凡，只因蓝天的呼唤，终会让搏击的勇气在风雨中前行；心灵的升华，终能让灵魂得以永驻，人生得以无悔。
生活，要有追求支撑；人生，要有激情常相伴，面对生活，风柔雨润花好月圆，冬去春来似水如烟。直面人生，我们无须太多的言语，也无须太多的诠释，更多的是需要我们用心去成就，用心去解读。
篇14：解读自己作文
谈谈我自己吧。婷沚邂逅。
很自私的一个人。我不喜欢我的东西有着别人太多的痕迹，更不喜欢别人侵略我的领地。说实话，寄宿生活，我很不习惯，而且还是下床，毫无私人空间。我需要自私的东西很少，守住属于自己的东西就行。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
很傻的一个人。我相信过他的诺言，相信过骗子的鬼话，相信过吃进肚子的瓜粒会发芽，相信过吞了口香糖会死，相信过不听话的孩子会被抓走，相信过爸妈吵架之后不会吵架，不会扔东西，相信过童话，相信过我的科技作品会被上交…我都相信过，那又怎样。诺言履行了一半，他不见了；骗子把我零花钱骗走了；瓜粒没长芽；我还活着；不听话，还在电脑前；争吵每短，东西要新置些了；没有王子公主；我的科技作品被剽窃了，某人拿了奖金。相信着，却不是你想的那样；不如，不要相信，变成了现实，或许，会开心些。
谈谈我暗恋的.人吧。
大概都有5年了。虽然期间出现过另一个人，但显然是一位过客，匆匆路过一年多，有一种开始叫做结束。
他不会绑鞋带。那是我，他，滴答，丽，算是铁四角吧。最爱玩的是夹攻他，踩掉他的鞋带。他鞋子上的死结很可爱，脸上无奈的表情更可爱。后来，他穿魔术贴帆鞋了……
他的字不漂亮。他写字的抓笔姿势很独特，以至于有一段时间年纪里掀起模仿他的抓笔姿势狂潮。我也学过，写字更丑。不知，现在他的字有没有好看一些。我就在前一段时间印证了，他的字没变过。我和他隔了一个三年，一个初中，现如今，在同一所高中。在体育器材室，我看见他写的借还记录，字，还是那样牵强。我心血来潮也借了乒乓球拍，就写在他下一行。不知，他还器材记录时，会不会看到，还记得我吗？两个名字，一个潦草，一个娟秀，一段青春……。
现在已经是凌晨2点36分了，就谈到这里吧。thatisall，thankyou。
篇15：解读自己作文
弹指一挥间，我已登上了幼儿师范这座更高、更险的山峰。我多想将山顶一眼望穿，可枝枝叶叶、云雾怪石挡住了我的视线，我只有继续上攀，用手将枝枝叶叶拨开，用脚将云雾怪石踩在脚下。
我很害怕，害怕有一刻我会一脚踩空坠落到万丈深渊，落得个粉身碎骨，那时我就连望见山顶的机会也没有了。不能回头吗？不能，因为我所走过的道路都神奇般地化为了沼泽，回去，我只能永远陷入沼泽中。后路没有了，我所能做的就只有点亮心中那盏只有半瓶油的灯，靠那些微弱的光照亮前行的路，一步一个脚印地向那充满诱惑的山顶走去。
有时，我会觉得自己如同处在一条很大的帆船上，帆船上有我的同学们，还有无数有鸿鹄之志的学子，我们有着共同的目的，那就是到达彼岸摘取那颗最灿烂的明珠。但是，一阵狂风暴雨之后，帆船没了，我被弃在了浩渺的海上，海水却不能像浮起其他人那样浮起我，无奈的我只能靠自己那浅薄的游泳技能时沉时浮在冰冷的水中。
瑟瑟的夜风肆意地撩起了我的头发，水的无情，夜的阴冷，如同万千只幼虫，一点点一点点地吞噬着我的心，不知何年何月我才能在阳光的沐浴下漂到那用血泪筑成的海岸。
就这样，我在梦中沉浸了好久，好久，直到张继的钟声将我敲醒，我才恍然大悟。梦，终究是梦，我终究还是我，终究是现实中的我。
蝴蝶在没有遇到花时，一直在漫无目的地飘飞，当香花出现时，就会急速地飞到花蕊上，贪婪地吮吸。
月亮在没有遇到黑夜时，总是形影难觅。当黑夜出现时，就会跃然于黑幕之上，尽力地倾泻光辉。
梅花在没有遇到寒冬时，总爱收敛花朵，当寒冬出现时，就会吐露娇艳，努力在千里冰封中展现出傲骨。
我在没有遇到挫折时，总以为一切都流畅无阻，当波折出现时，我才真正了解了人生，也便开始解读人生，解读自己。
篇16：解读爸爸作文
解读爸爸作文
我的爸爸是一位关心我、喜欢我、疼爱我的好爸爸，我想要解读他。
爱心爸爸
我的`爸爸是“爱心爸爸”，非常非常爱我和妈妈，他晚上下班回到家，第一件事就是：跑到我房间看一眼熟睡的我，然后才放心的到客厅休息，还有一次，我不小心把脚扭伤了，回到家爸爸一直细心的给我揉着脚。真喜欢我的“爱心爸爸”。
爆竹爸爸
我的爸爸是“爆竹爸爸”。一次，我的作业没完成，我的爸爸就吼了起来：“黄硕，你怎么没完成作业？”“我……我”。我支支吾吾地说着，泪水在眼眶里打转。瞧，我的爸爸像爆竹吧！
冰淇淋爸爸
我的爸爸是“冰淇淋爸爸”。他批评我的时候非常严厉，表情和语言都冷冰冰的，不过，后来他又安慰我：“好啦，别哭了，下次别再犯这样的错了哟。”这时，爸爸的表情和语言又变甜了，真像一个冰淇淋呀！
我细细解读了一下我的爸爸，总结为：我爸爸——一位疼我，爱我的好爸爸。
篇17：作文：解读快乐
有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报。这个人，叫母亲，这种爱，叫母爱！
我读幼儿园的时候家里的经济条件并不好。有一个寒冷的冬天的晚上，我睡在床上。因为我袜子破了一个洞，所以母亲在床边用她那双粗糙的手缝补着我的袜子，我假装已经睡着了，却偷偷地在那看着。我看到母亲那饱经风霜的眼神中透露着一丝疲惫、一丝担心。
缝着缝着，母亲的手不小心被针扎到了，但是母亲并没有感到一丝痛意，只见她把手指往嘴巴里含一下，然后还是继续用她那双粗糙的手默默地缝补着袜子。我看见她的手是棕褐、粗糙、干枯的，没有一丝嫩滑的表现，手背上布满了皱纹，手心上有着硬硬老茧。它是一双历经人间疾苦、饱受风雨侵蚀、尝尽人生冷暖的.手。那双粗糙的手有过太多的累与心酸……母亲一边缝，一边还不时地用她那双粗糙的手把被子往我身上拎一点，拎一点，怕我会着凉。
天渐渐亮了，我睁开了眼睛，母亲还以为我还睡着，喊了我一声：“彦，起床了，要上学去了。”她喊出了我的小名。这时我才懒洋洋地从床上起来，看到了床边放着一双陈旧的袜子，虽然如此，但我依然穿着它。我拉开了窗帘，发现天色灰暗，雾色朦胧，好像要下雨似的。我匆匆地吃完了早饭，刚要出门，母亲就把我叫住了：“彦，今天外面有点冷，这个瓶里有热水，路上也可以暖个手。”我接过了水瓶，又一次的看到了母亲那双粗糙的手，顿时昨夜母亲为我缝补袜子的情景全涌现在我脑海当中，我的心头也不由自主的涌起了一股热潮，我停留了几秒就告别了母亲，就急忙赶往学校去了……
“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲用她那双粗糙的手为我撑起了一片天……
篇18：作文三字经解读
作文三字经解读
作文三字经
写作文，并不难，寻良方，能过关。勤读书，记烂熟，写作时，往外吐。
多观察，仔细看，看外表，思实质。耳朵聪，四处听，信息广，取材精。
勤动口，话说明，思层次，条理清。 写作文，出精品，五步骤，记在心。
审准题，范围清，扣题眼，重点明。 定中心，抓灵魂，立意新，观点明。
精选材，抓典型，切主题，合中心。 结构紧，善用心，过渡好，相照应。
讲技巧，表达好，细推敲，语美妙。文写好，记良方，多练笔，笔功强。
篇19：解读老妈作文
解读老妈作文
老妈是生活中最关心我的人，她无处不在我的身边，她每天都在忙碌着，而且总是变换着角色。爸爸工作忙，很少回来，于是家里的事情全要由她一人挑起。于是家里就充满了她的身影。她可以用勤劳、智慧、能干、敏捷等词来形容她，但是由这样的几个词也很难概括出她的主要特点。通过我的观察和分析，我总结出了老妈的特点，她简直就像是一本书，而且名称在不断变换着，下面我就来详细地解读一下她。
有的时候，老妈是一本《奔腾的风》，风的特点就是：不屈、奔腾、速度飞快，很有气势。可以说，她做什么事情都像风一样，风的所有特点她几乎都具备。就谈生活中小小的例子吧，她每天很早就起来了，她要坐班车到江宁去上班，从她起来一直到出家门一共只花10分钟，动作实在是太快了。有的时候下午我5:15放学回家，她班车是5:30到家附近，为了能让我在回来的时候吃到饭，她每天都赶在我之前到家，不知道她是怎么赶回来的，可能像风一样奔腾着吧，我非常地感动她这样做，因为这让我省去了不少时间，老妈不仅是这样，而且烧饭的'动作也很迅速，正常人要用40分钟她总是15分就做完了，她总是喜欢好几件事情同时去做，这样可以节省好几倍的时间呢！她不仅是在生活上如此，而且在学习上也很快，在我背文言文时，她总是和我一起背，她每次一会儿就背好了，比常人要快很多，而我却每次都要花上一个多小时才能背2~3段，我很敬佩她，甚至是敬仰，我想为什么这就没有遗传下来呢？她接收新事物也很快，有什么东西不会使用了，她自己很快就能学会。老妈就是一本《奔腾的风》，我读懂她，读懂她的内涵，学习她的精神。老妈有时会正义地维护自己和我们的合法利益。每次她遇到不法商贩或者楼上的人搞什么破坏呀，有人诈骗什么的，她都会气势汹汹地和别人非要争论出个你死我活，我想她真的像,
风一,
样有,
着不屈的精神；如果人们都有这种正义的精神，社会上就不会有这么多不稳定因素的存在，她身上的正义之风感染着身边的每一个人，感染着我。老妈走起路来也很利索，还骑着电瓶车带着我上课，她就像风吹过一样留下的是对我的爱，爱就像这一阵阵风。有时，我的耳边又有了一股风奔腾的声音，原来是你对我的叮嘱，催促，提醒。在学习上，她要求我快一点，再快一点……她无处不在教育我，要求我也做奔腾的风。这样，我逐渐被鼓舞了。
更多的时候，妈妈是一本《温柔的风》。在生活中少不了她的关切的问候和亲切的话语。当我学习有时候不自觉时，她总是强制执行，不听我的任何理由和借口，有时对我也是义不容辞。有时我做出了触犯到她底线的事时，她也会对我毫不客气。我经常读她，从中我懂得了许多道理。义务，责任，我在读她中成长着……
老妈是我人生道路上的指路灯，是茫茫大海上的灯塔，教会我学习，让我不断成长。我认为他更是一本书，一本不平凡的书。
篇20：解读作文800字
解读作文800字
俗话说得好，“命运在为你打开一扇门的时候，也会为你关上另一扇门”。命运就像一只无形的大手，紧紧地抓住你。每个人的生命历程，其实就是对命运的解读。你正确看待，生命就会散发出光辉。消极处世，便会跌入深不见底的黑暗深渊。
著名作家史铁生对命运的解读近平完美。他一生几乎都在病魔的折磨中度过。正如他自己所说：“职业是病，业余是写作。”21岁，正值是今人羡慕的年龄，美好的生活，甜蜜的爱情，光明的前途……但命运仿佛与他开了个玩笑。21岁的他两条腿瘫痪了，从此他将永远与轮椅为伴。也许他也曾狂躁过。也曾怨恨过……但一切过后，他又重新变得平静从容。
因为他明白了“死是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事”。到最后为了和朋友聊一个小时，必须提前卧床一整天养足精神。在这种情况下他任然坚持写出了《病隙碎笔》。
他对命运的解读就是以精神为舟。他用自身对命运的解读给无数身处痛苦绝境之中的诗人以安慰、以坚持的力量。
海伦・凯勒几乎是一位家喻户晓的人物。她出生于一个富有的家庭，小时候聪颖过人。然而，一场疾病使她失去了光明，将永远处于黑暗之中。处于幼年时期的她愤怒过，绝望过……甚至有一次他发现妹妹睡在她的摇篮里，认为妹妹会夺去父母的宠爱，推翻了摇篮，幸好母亲及时赶到。
处于黑暗深渊中的她，像一只受伤无助发狂的小狮子。直到盲文教师沙利文老师的出现，彻底改变了他的命运。她开始慢慢去抚摸身边的事物，用心去感受他们。正如她在《假如给我三年光明》中写的一样，因为我们在光明之中，所以对身边的事物习以为常，而他就不一样，她会用双手去摸，用心去感受，感受那些不一样的美好。在沙利文老师的`帮助下，她以惊人的毅力上完了大学，成为了一名勇敢、伟大的女作家。
她对命运的解读就是用心去感受，她用她对命运的解读，给千千万万处于在黑暗之中或者身处逆境之中的人带来希望，如同点亮了一盏盏明亮的心灯。
命运的解读，无疑是对生命对个人价值的最好诠释。解读好命运，做命运的把握者。无疑是对解读命运最好的诠释。
篇21：材料作文构思以及解读
阅读下面文字，按要求作文。
作家周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运；倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。
请根据上面材料的意思作文。自定立意，自选文体，自拟题目。不少于800字。
这是一则材料作文，审题的关键在于抓住材料的提示语，即“他只是做命运的朋友罢了”。认真分析这句话的含义，我们可以抓住语句的关键成分，首先要明白“做朋友”的含义。“和命运做朋友”就是说，和命运打交道，不能狂傲不羁，更不能卑怯懦弱，应当以平和的心态去面对它发生的一切。命运的脾气很怪，说翻脸就翻脸，但只要我们坦然地豁达地与它相处，人生路上就会少一些怨恨，少一些苦恼，甚至少一些悲剧的发生。它给你幸福，你要珍惜；它给你灾难，你不要咒骂。既然是朋友，朋友也有犯错的时候；既然是朋友，你就要宽恕它、包容它。这是一种大智慧的人生境界，虽然难，但我们应当尽力去做。明乎此，我们就算准确地把握住了题旨。
在文体方面，如写议论文，从“是什么”“为什么”“怎么办”三个方面，围绕“和命运做朋友”的话题进行追问。从立意创新的角度，从“为什么要做命运的朋友”“怎么样做命运的朋友”等问题出发进行，立意能以深见长。如写其他文体，则可以叙写与人生命运成长有关的故事、经历，行文时我们可以以一篇声情并茂的散文，或者以一首情感真挚的记叙文来抒发心中绵绵的幸福感。还可写小说，通过对人物的刻画来展示人物与命运的关系，还可写散文，通过较有文采的语言去体现“朋友”的不同层次的含义。确定了中心，选择了文体，确定了题目，再紧扣题目去构思成文，选材的独树一帜、内容的引人入胜、文笔的流畅优美、形式的创新独特也是成功的关键。
素材一刘霆“做命运的朋友”
浙江林学院学生刘霆“背母求学”的雕像坐落于广州市孝道文化广场。现代孝子的代表，与刘霆“背母求学”的雕像同时揭幕的，是以古代“二十四孝”中的六孝故事为背景的浮雕。据介绍，这是刘霆事迹被新闻报道，改编成电视剧之后，又一次以新的方式流传。刘霆为了给不幸患上尿毒症的母亲治病，家里能卖的.东西都卖了，包括最喜爱的钢琴。他在照顾母亲的同时，勤奋学习。考上大学后，他将病重母亲背到学校，一边照料，一边求学，一边打工。他背着母亲上大学的事迹被报道后，在社会上产生了巨大反响。在社会各界的帮助下，刘母顺利实施换肾手术，母子俩克服重重困难，生活恢复了正常。此后，刘霆成为了全国孝子的典型，北京、上海、广州等数十个城市纷纷掀起向刘霆学习的热潮，刘霆也被评为“浙江教育年度十大新闻人物”，他还义务担任了中国发展基金会爱心宣传大使。
素材点拨：面对如此巨大的生活压力，刘霆并没有哭闹放弃，而是主动承担起生活的重担：做命运的朋友，他的乐观与豁达告诉我们：面对这个纷繁复杂的世界，我们要保持良好的心态，境由心生，要从容、优雅的面对生活的压力，不必一味的抱怨生活，这样我们才能让生活充满阳光。
素材二贝多芬“扼住命运的咽喉”
《命运交响曲》创作于1805—18，但是它的创作者贝多芬早在17便已开始感到听觉日渐衰弱，17第一次失聪。18，他已确定他的耳疾无法医治。听觉是人类必不可少的感官之一，对于一个音乐家更是显得尤为重要。丧失听觉，这使从12岁起就精于音乐的贝多芬第一次感到命运的残酷，他几乎完全绝望了。贝多芬失聪后痛苦异常，他的朋友们为他所受的痛苦一点也不比他自己受到的少。贝多芬的医生威格勒先生为了治疗他的耳疾四处寻访，钢琴师格拉夫专门为他制造了一台以增加音量为目的的四幅机械装置的平台钢琴，还有一位精于机械制造的朋友专为他设计了助听器，他们都希望贝多芬能早日振作起来。朋友们的努力没有白费，贝多芬重又振作起来了。（作文大全）他揶揄自己的命运，与命运做朋友，在18进入了他的英雄时代。这就是贝多芬，一个真正的英雄，一个只与命运做朋友的英雄！
素材点拨：在命运不公的面前，贝多芬逐渐接受了失聪的现实，但他不能放弃对音乐的执着，他爱音乐，他不能离开音乐。他非常忧郁，沉浸在这矛盾之中，是放弃，还是坚持？他在失去听觉的沉寂中思索。最终，贝多芬作出了抉择：坚持！他在给朋友韦格勒的信中写道：“我要卡住命运的咽喉，它绝不能把我压倒！”
素材三辛弃疾“不被命运压倒”
辛弃疾出生时北方就已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞虽在金国任职，却一直希望有机会“投衅而起，以纾君父所不共戴天之愤”，并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河”（《美芹十论》），同时，辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦，这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。而另一方面，正由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。在各地上任他认真革除积弊，积极整军备战，又累遭投降派掣肘，甚至受到革职处分，曾在江西上饶一带长期闲居。光复故国的伟大志向得不到施展，一腔忠愤发而为词，其独特的词作风格被称为“稼轩体”。据说他临终时还大呼“杀贼！杀贼”。
素材点拨：人生本来就是一场长期的受难，肉体的或者精神的。稼轩是这样，子美也是这样，王勃也是这样，恐怕，如若剔除了苦难，生命
将完全失重，甚至不能沉淀出任何的回想。而在这一种困难中，精神的苦痛又更加残酷，如若谁能承受并超越它，那么他就能被称为英雄。
立意角度1：做命运的主人，成就灿烂的人生。
“甘于被掌控”似乎是人类的天性：西方人信奉“上帝”“主”；东方人信奉“佛”“菩萨”。这些人认为一切都是命中注定的，“定数”不可抵抗，不可违背，不能逃避。但是还有很多人说：“我要扼住命运的咽喉。”而作为青年学生的我们都要敢于挑战命运，做命运的主人。
做命运的主人，可以将不幸变为幸福。《老人与海》中的主人公桑地亚哥说：“人生来不是被打败的，你可以消灭他，可就是打不败他。”现实生活中又有多少这样的人啊。山西女孩罗凤枝被父母遗弃，天生残疾无法像正常人生活……这似乎是命运的捉弄，但罗凤枝并不服输，她要驾驭自己的人生。于是，她用顽强的意念驾驭残缺的躯体，二十多年如一日地用脚练习写字、画画、缝衣、切菜、包水饺……凡是正常人用手能做到的，她几乎用双脚全做到了。她为自己打造了一片幸福的天空，并走进了婚姻的殿堂。她从“不正常”回归“正常”，用了二十多年的时间。这其中该饱含着多少辛酸苦楚啊！
雨果说过：“我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。”做命运的主人并无捷径可走，只有依靠自己的力量，一个独立的大写的“人”字，才能写得漂亮。罗凤枝正是用坚强和不放弃学会了驾驭自己，改变了似乎“注定的命运”。
做命运的主人，可以变绝望为希望。王勃，一介书生，“等终军之弱冠”，却“无路请缨”；怀帝阍却不见，奉宣室不知以何年。他满腹才学，胸怀大志，却“杨意不逢”，只得抚凌云自息。想在仕途上有所作为的王勃，最终无路可走，对仕途绝望的王勃没有自行颓废，他深知“天行健，君子当以自强不息”。即使不能名垂青史，也要在文坛上留下一笔，供后人瞻仰。他勇敢地掌控驾驭着自己的人生航向，喊出了“穷且益坚，不坠青云之志”的人生豪言。他看不起“阮籍猖狂的穷途之哭”，他将满腔热情投于诗文，创造出《滕王阁序》这一不朽的天才之作，在文坛上留下了浓墨重彩的一笔。
晚年失聪的贝多芬凭借着坚强的意志力，完成了一首首世界名曲，“扼住了命运的咽喉”。他若高估了命运的价值，世界的文化宝库中又将遗失多少瑰宝？残疾的史铁生先生凭着对生命执着的信念，完成了许多动人心弦的作品，最终无悔地辞世。坚忍如蓝湖水的他若不是做命运的朋友，又怎能度过如此精彩的人生呢？命运的价值不可高估。
人类是有灵性智慧的生物，这是人高于其他生命物质的根本原因。既然我们被赋予了智慧，那么我们就要敢于运用智慧，在正确的道路和方向上驾驭自己，走向成熟。一切都在运动，NothingisFated！敢于做命运的主人。你就是下一个成功者！
点评：这是一篇优秀的议论性散文。在结构上做到了严谨有序，运用了“总——吩一总”的结构模式。首尾呼应扣题，中间用三个并列式的事例段加以分析论证，结合古今做命运主人的典型事例，喊出了我们青年一代要“学会做命运主人”的豪言。该文在素材的选取上分别用了“桑迪亚哥”“王勃”“贝多芬”等事例，另外加入了雨果等人的名言，素材丰富多样。
立意角度2：做命运的朋友，淡然面对人生的风雨。
侧身躺在床上，任昏暗的光洒在身上，堕落都在嘲笑我的颓丧！
洁白的床头柜上放着个鲜艳的苹果，手起刀落，却从它的腰间斩过，浑圆的身体里竟藏着漂亮的五星！这不曾意料到的情形，似乎触到了我的内心：面对不同的人生际遇，我们可以淡然面对，那么人生的不平凡也有不一样的价值，也可以灿烂如星！
那五星不断旋转，化为闪亮的圆，带着我进入历史的隧道……
一
把酒临风，苏轼与我共饮。
他不顺遂的一生，我早已知道。爱情曲折，仕途不顺，不断地被贬谪，贬谪，谁能解忆长安，谁能解忆苏轼？
他起身，饮下一杯月色，叹一声世态炎凉。他转身，从酒杯中洒下的清酒竟如一柄钢刀。斩断了他与昏暗世事的联系。仕途官场上没有我苏东坡的位置，但我要站在文字的天空中体现我的价值！他大笑，满身溢着豪迈的酒香。张开想象的双翼，他凌空而去，不属于我这个认不清自己的人。
苏轼飞入了天上宫阙，飞向那玉兔寒蟾。仰望苍天，俯瞰大地，他用自己的文字连接天地间的豪情。那一刻，我仰望苏轼，他已不是在官场上的小丑；在明月之上，他是用自己胸怀容纳天地的词宗！
躺在官场里，立在诗词间，苏轼飞跃的岂是一个境界？做命运的朋友，坦然面对人生的得失，苏轼便可以散发出如此光辉，我呢？疑问中，又一次旋转……
二
铁板铁琶，继东坡高唱大江东去，美齐悲黍，冀大宋莫随鸿雁南飞。
他喝醉了，拔出宝剑，在油灯下擦拭着，那本应闪着慑人寒光的宝剑，却只反射出些许昏黄的光和一张苍老的脸——辛弃疾。他痛苦着，我知道。
他本愿血溅战袍，战死沙场，可惜有怀投笔，却无路请缨。他突然站了起来，目光如炬，直刺我这生活失意的人。我不能躺在战场上死去，我就要站在词的天空中永久存活下去！他双臂一振，宝剑掷出，慑人的寒光却从他身上散放开来，他本身就是一柄豪迈的剑！那一刻，他化为一条金色的巨龙，绝尘而去，嘹亮的龙吟中，我心中已经了然。
以长城为弓，以山河为箭，他向南射出最豪迈的一箭。那一刻，我仰望辛弃疾，他已不是一个战场上的小将；在苍穹里，他是用灵魂吹响抗敌号角的词中之龙！
躺在沙场，立身诗词，辛弃疾学会做命运的朋友，他化身为龙！豪迈气息似乎也从我心中涌出，我也可以体现自己最完美的价值！时空又一次旋转……旋转，旋转，转落在了自己的房间。
半个苹果依旧在手中，我却站着，看到了躺着时不曾看到的窗外风景，一声长啸，我跃了出去，学会做命运的朋友，我一定也会发出灿烂的光辉。
命运是建在因果之上的玄塔。你选择了什么，命运就会给予回应。种的因，开的花，结的果。就这样在人生的白纸上隽永地写下去，我只做命运的朋友！
点评：这是一篇材料丰富、文采斐然的议论性散文。小作者围绕“半个苹果”为切入点，结合苏轼和辛弃疾的材料，以独特的视角和别致的写法，提出了“做命运的朋友”的观点，显示出作者较高的思辨能力和较强的语言能力。文章扣住主旨，构思新颖，视觉独特。结构上首尾照应，张弛有度，叙议结合，有一定的创新意识。
篇22：解读_初三作文
今年的秋天仿佛来的特别的早，晚风吹在人身上，有一种凉凉的感觉。雨淅淅沥沥的在下，他在一旁候车。一辆公交车驶过，带起一阵水花，他在这时突然遇见了在马路另一头的她。他先是激动，然后失落，之后平静下来，很有礼貌的抬起手臂向她打招呼，这个动作很完美，让人找不到一点瑕疵，就像英国的绅士一样。她也看到了他，也向他打招呼，动作也跟他一样完美。俩人相互打完招呼后，没说一句话，没再做一个动作，时间仿佛在这一刻凝固。
雨越下越大，路上的行人越来越少。她不知何时早已撑起了伞，可他只是呆呆的看着她，仿佛对一切都不在意。她叹了一口气，走过去把伞撑在他的头上。他想说话，却又不敢说话。她也不说话，只是站着。气氛又一次凝固，只听得见两人的略显急促的呼吸声和雨点落在伞上的声音。他静静的看着她，看着看着，情不自禁的伸出手去抚摸她的头发，她偏了偏头躲过去了，只剩他的手尴尬的停留在空中。雨逐渐小了起来，又过了一会彻底停了。他看她准备要走，想像以前一样给她一个拥抱，她没表态，只是往后退了半步，他的心骤然一阵疼痛。她开始往马路的对面走去，他再也忍不住了，猛地伸出双臂从她的背后轻轻的抱了她一下，就像是朋友间的拥抱，有着一段似有若无却不可忽视的距离。她回过头来，看着他。他很有风度的微笑着向她伸出右手，想要牵她去马路对面。她的眉头只是皱了一下，他却感觉他们之间的距离忽然被拉的无限大。
他朝着她看的地方看去，突然发现马路对面不知何时出现了一位冲着他们微笑的男子，他的脸顿时变得灰白。他看着她走向那个人，仿佛听见什么东西碎了，他低下头看了看胸口，好像声音是从这传出来的。他听见了他们向他礼貌的告别的声音，很标准，不带一点感情色彩，就像是在对一个陌生人告别，于是他勉强的抬起头来报以一个绅士化的微笑。他们这才放心似的离开，一点都不拖泥带水。天又下起雨来了，一滴雨滴掉落在眼眶旁，瞬间模糊了他的眼睛，等他能看清的时候，身边剩下的就只是路人了。
雨越下越大，仿佛要把整个秋天的雨都下完。他呆呆的看着来来往往的车子，雨水淋湿了他全身。他忽然蹲下抱头痛哭起来，一直到雨停的时候，他才仿佛意识到了什么，站起身来，深吸了一口气，迎着刚刚才出现的太阳昂首挺胸的走过去。只是因为，绅士，要放得下呀。
篇23：解读_初三作文
在千姿百态的散文世界里，有黄钟大吕之音，也有低吟浅唱之调;有浓墨重彩之笔，也有清淡远致之画。一大才女张爱玲在这多姿多彩的散文世界里，以其特有的风格奏出别一样的调子。
胡兰成说：“张爱玲的顶天立地，世界都要起六种震动。”这位“民国时期的临水照花人”，通常以一袭桃红配葱绿或红绸镶黑色滚边宽袖长袍示人，正是这样一个驳杂而生动的女子，浑然透出冷峻与灵异之气。她说：“悲哀则如大红大绿的配色，是一种强烈的对照。”而对于张爱玲，谁又敢说她已透析出其作品在喧闹的色彩背后，隐伏着怎样冷艳的心绪――苍凉抑或灵动?张爱玲从不讳言，她始终追求的是“短暂的炫目”。炫目，就造成观望者瞬间的盲视;又因其短暂，就更难于被把握。在几年匆忙的辉煌过后神秘地淡出，也许正是张爱玲所追求的生命效果――“生命是一个苍凉的手势”。多少读者渴望看清她的眉眼，却不得其门。至于时人说：“只有张爱玲才可以同时承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂。”
这个世界是苍凉的。长的是磨难，短的是人生。经历了太多变数的张爱玲对人类文明、生存意义有着伤感的估价。跟着张爱玲小说的步迹行走，如看到眼前浮现的旧上海的风景。坐着人力黄包车，打着一把葡萄紫的油纸伞，应着咿咿呀呀的胡琴，脸上翻飞出一个只有自己才懂的嫣然。张爱玲的作品就像从旧箱子里翻出来的散发着樟脑味的锦缎旗袍，它的陈旧和奢华如此对立又融通地并列着，或许吸引人的就是她编织的那个精致的海上繁华梦。熟巧的张爱玲用被世态扭曲了的心灵在自己的笔下描绘了一幅沧桑多变、阴雾缭绕的人间烟火。用她敏锐的双眼，透过笼罩在社会上空的阴暗，演绎着岁月余留下的悲哀之外，正是以她苍凉而隽永的人性笔触，描画出人生许多难堪的小折磨，生死攸关的场面，时代巨轮轰隆隆地前进，而她留给我们的是面目清晰又精美的艺术品。她对世俗生活的精细观察是常人不及的，但也因为过分精致，没有悲壮和博大的品格，只是苍凉幽深的美。尘世有多么繁华热闹，全在这才情不凡的奇女子随手轻轻一揭，让我们看见繁华似锦的幕布后苍凉的人生荒漠。
作为读者，我们能触摸到的只是这苍凉况味的一部分，有许多言说不到的生命把缄默的灵魂孤单地遗留在作品的字里行间里焦急地朝外探望……
篇24：解读_初三作文
每当遇到难过的坎，或有很棘手的事一时半会过不去，或命运让我感叹无能为力时，我就会想到爸爸。如果爸爸现在还在我身边，那么我的生活可能就会是另一番处境。好多我束手无策的事，都会被他轻而易举的处理掉。又如果他还在我身边，如今的我也许会以另一种职业身份，或优秀或糟糕的走一条路。我偶尔会设想这些不可能。但从来没有怪过老天爷，没抱怨过他的不公，是他让我的家变的不完整，发生了天翻地覆的变化。但我似乎懂事多了，懂得爱了。
或许着就是难以预知的人生和命运吧。谁都无法晓得明天会是什么样，未来会是什么样，有好多的未知数再等我们去探解。只有经过之后，才知道。我们能掌控的只有今天，只有现在进行的这一刻。我有时在想，这应该就是我要走的路吧，是我人生中要面对和解决的事情，只有从容坦然的处理之后，我才能再次起航。
假如爸爸还在我身边，我未必能这么快懂事，能未必体谅妈妈的难处，能未必明白妈妈对我的爱，能未必这样顾家，懂得为所有的人设想，哪怕所有的不幸都降临在我的身上，只愿我爱的家人能健康平安，其他都不重要。也许这就是让我快快长大的条件吧，所以老天才把爸爸从我身边带走。让爸爸重新回到我身边，那是不可能的事，就因为这些不可能才让我更加珍惜身边的人，珍惜和他们在一起的每一天。
或许就是因为那些不可能，我们才学会更加珍惜今天所拥有的一切，懂得用心，用爱去经营人生，装饰生活，点缀生命，似的我们的每一天都是崭新的，美好的，让人向往的。
有人说，人生就像一本书，不必篇篇都非精彩不可，不是每页都有妙语连珠，好词佳句铺就不可，只要我们用真心，真爱去着作，即使平凡的语句也能烨烨生辉，因为真正能读懂那本书的读者只有我们自己而已，因为我们既是作者，也是读者。因而，没必要整本书都是千篇 一律的精彩。具备高兴，生气，忧伤。害怕，倾慕，厌恶和嗜好七种感情的人，才是一个完整的人，那一本好书，也应该有很多的“感情”，不可能只有一种。
所以，人生有很多的不可能，我门要用心去解读，会发现因为有不可能的存在，我们会或明白或糊涂或庆幸或担忧某些事情的发生，人生何尝不是这样呢？用一颗平常心去珍爱现在的一切，那是最美好的事。
篇25：解读_初三作文
20xx年高考作文命题预测：理性认知
【作文预测】
理性认知
【押题范文】
多管闲事又何妨
中国自古就说：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。”于是乎，银装素裹最终成为人心的隔墙。然而，哪怕千里冰封，万里雪飘，我依旧在冰墙上用孩子体的字反问――多管闲事又何妨？
翻开泛黄的书卷，冬日里自有热血流淌。昔日旧山河，一群多管闲事的人揭竿而起。陈独秀振臂高呼，李大钊奋笔疾书、奔走忙碌，鲁迅面对彷徨呐喊“我以我血荐轩辕”。在山河破碎的萧瑟中，他们注定被鄙弃成多管闲事的人。然而，他人的冷视，军阀的俯视，终究冷却不了他们多管闲事的热血，也正因为他们的多管闲事，燃起一把历世的火炬。
然而，多管闲事并非都完美收官。李大钊被捕，而历史上有名的谭嗣同、杨继盛，原本可以沉默地安分守己，最终却都因为多管闲事而惨淡结局。反观安分守乐的陶渊明，岂不在桃花源中享受老死不相往来的安逸？
是的，也许正因为多管闲事难堪，你我选择袖手旁观。可是，当小悦悦的血迹仍斑驳可见，那18:1的数字是否刺痛你的内心？当看见别人毫不犹豫地接下坠楼儿童，当看见两个中学生义无反顾地送倒地老人去医院，当看见别人不顾安危地纵身跃入冰冷的河水中救人，你的内心是否拾起久违的感动？
一人之心，千万人之心也。的确，也许不堪入目的新闻早已让你内心冰冷，也许管好自己能让你明哲保身，但多管闲事的声音依旧在你心灵深处回荡。谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”依旧沸腾起你我的热心，杨继盛的赤子丹心依旧照耀千古。多管闲事，哪怕身消，他们的“道”仍旧在你我心田流淌。
海明威说过：没有人是一座孤岛。耶稣也许因为多管闲事而被钉在十字架上，可他的目光依旧温暖着世人。普罗米修斯多管凡人闲事而遭受永世痛苦，可他留下的火种在黑暗中照耀着天空。传说的故事，传说的人物，以其深重的故事鼓励着你我。
相信，冬日中凋零的是花，不是春天。你我依旧执着地相信。
于是乎，用消融的雪水写下，用孩子的字体写下――多管闲事又何妨？
【名师点评】
作者视野开阔，立足现实关照历史和宗教，从个人的命运透视社会的兴衰，使获得了一份厚重和博大的情怀。结构上，本文采用典型的“起承转合”结构，层层深入递进，清晰而不板滞。在叙述性语言的使用上力求简洁，语言虽然略显稚嫩，但用语的克制让显得干练利落，毫无拖沓繁复之感。
