这次小编在这里给大家整理了梦里的课堂初三作文，本文共22篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“行政长官”提供。
篇1：梦里的课堂初三作文
梦里的课堂初三作文
梦，跨越了夜晚与黎明，沉睡与觉醒的界限。有的梦，像浮云一飘而过，有的梦，却像我梦里的课堂在我生命的年轮中烙下深深地印记。
曾几何时，我的梦走进了我的小学课堂，眼前是极其熟悉的叶老师，周围是我熟悉的同学。
这堂课是我们的作文课，刚开始，叶老师因为我的上篇作文写得好而表扬了我，她富有磁性的声音以及同学们欣慕的眼神让我很快乐
不知经过了多久，叶老师讲到了一道仿写题，蓝天是_____的美。她要求找一个同学仿写，她打量着我们。
突然，用她那与粉笔打了多年交道的手点起了因为刚才的快乐而有点茫然的我，要我仿写。我不禁紧张了起来，下意识地脱口而出：蓝天是美丽的美。
说完，我就意识到了自己的错误，而此时同学们已是哈哈大笑。用他们异样的眼光看着我，我顿时崩溃，脑袋一片空白。
这时，叶老师用严厉的目光制止了他们。又面带微笑地对我说：“很有创意的开头，继续吧！”我这时分明看见了老师清晰的脸上那双纯洁的双眼，散放着对我的鼓励。顿时，我之前的`紧张荡然无存，整理好思路，大声地吟诵出：蓝天是美丽的美，那里有着最最纯净的白云，最最迷人的晚霞。仰望蓝天，数着星斗，在这是数亿万年来人类悠闲地休闲方式。在蓝天中，你可以看见最遥远的梦想，它会让你感受到与梦想在一起的快乐。最可贵的是，它会在你最需要的时候告诉你：孩子，你又离梦想进了一步！……一气呵成，脑海中老师的鼓励仍未消失。
我的课堂在我的梦里结束了，但它就像我所有的课堂一样，老师的鼓励与支持永在，让我在向前的道路上永不放弃！
篇2：梦里校园初三作文
梦里校园初三作文
任思绪纷飞，构思我殷殷追寻的青春圣地——理想中的校园。
——题记
那校园，是我们挥洒欢笑和汗水的地方；那校园，是我们学习成长的摇篮；那校园，是我们通往梦想彼岸的桥梁；那校园，是令我神弛的地方，有着我梦幻般的歌谣，有着我灿烂的笑靥如花，有着我青春年少的张扬。我梦中的校园，我理想中的校园，在我的期盼下，她揭开了如蝉翼般的面纱，令我领略到了她的神美。
梦中那美伦美奂的校园呵，她是如此独特。碧草在热情的土地上延续着它们不屈的生命，如绿毯般的绿啊！绿得有致，绿得蓬勃，绿得温柔。缤纷多姿的花儿们如着装绚丽的少女，在绿毯上，和着青绿的大树为她们奏响的乐曲，应着鸟儿们的伴唱，迎着那斑斓的彩蝶，歌舞在校园的每个角落，散香如诗，一齐点缀着雄伟的高楼，一齐点缀着校园内的大道曲径，一齐点缀着古色古香的亭台轩榭，一齐点缀着多彩的文化长廊，而那新荷亭亭玉立于清澈的池塘中，演绎着她们那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的魅力……梦中校园内处处是一幅色彩明丽的油画，处处香气怡人，给予同学们无限的愉悦！无限的蓬勃！无限的光明！
越过了秀丽的校园景点，步入那崭新清洁的教学楼，我听到的是校园内带着无限朝气的琅琅书声，看到的是同学们自主学习的身影。课堂上，在讲台上滔滔不绝的是自主学习的.同学们，老师只在旁边指导。教有方，学有趣，同学们积极参与课堂，主动学习，有效学习，那是同学们最理想课堂啊！在课后，同学们又开始热火朝天地讨论了起来，各抒己见，教室里洋溢着如火般的好学气氛。傍晚时分，怎听见校园大道曲径上同学们匆匆忙忙的脚步声？原来同学们赶着上教室学习呢。而在那明亮宽敞的图书馆呢？安静的室内只听到轻轻的翻卷声，同学们从书中寻找自己心中的至宝。校园里，同学们都沉浸在神秘的知识金字塔中，你追我赶，勇于拼搏，开拓进取。
当我在为校园里的同学们的好学精神所感染时，我骤然发现，其实我理想校园内还有着更让我着迷的——和谐的人际关系，在那精致小亭下，有着老师和同学们的开怀畅谈；在那碧绿的草地上，有着女生们的嘻嘻哈哈；在那宽阔的足球场上，有着男生们的团结拼搏。“你有困难，我帮你，你有不便，我理解你”的精神蔚然成风，吹荡在校园的每处。和谐，不仅再是口头上的停留，而是在行动上的印证。
我那独特的梦中校园啊，那独特的圣地啊，我追寻你，追寻你那独特的美，追寻你那坚韧不拨的好学，追寻你那和谐的人际关系。愿我能追寻到你的身影！生活在你的怀中！陪我踏向我那有着无限希望的明天！
篇3：梦里花初三作文
梦里花初三作文
在幼年时种下一颗友谊的种子--埋藏在我内心最深处的种子。它在童年时发了芽，在少年时开了花，那纯洁无暇的花盛开在琥珀色月牙里。曾经有一份友谊用真挚浇灌这美丽的花，但误会却无情地用剪刀剪断了它的根。
萌芽，开花 这是一次很老很老的老掉牙的相遇，却装饰了我心中很远很远的不可及的梦。 新学伊始，我背着装有“多啦A梦”的书包踏进小学五年级教室。陌生，一切都陌生；新奇，全部都新奇。接下来，调位、打扫卫生、放学都是顺理成章的事。当我的同桌说要和我成为朋友时，我心中友谊的种子开始萌芽，就这样我们相识了！因为是同桌，所以我们一起进出初中，一起学习，一起进步。她会给我带她家的好吃的东西，我也回赠她我家里的玩具。两颗真诚的心彼此交融，我心中的种子开了花！
风雨
四月九日，我看到同桌和几个同学有说有笑，就过去和她打招呼，想告诉她后天是我的生日，她说一会儿再找我玩。她的“冷淡”深深刺痛了我稚嫩的心。当时感觉天塌了一样。“我一会儿再找你”，“我一会儿再找你”···这声音如风雨一遍一遍摧残那原本盛开着的花。我不记得当时是怎样走回教室的，但我记得那层楼二十六个台阶，我走了一分十二秒！我看到前方是灰色雾气形成的隧道，我一直踩空，天空聚散着微光，照亮虚无迷茫，在残月废墟之中，寻找唯一力量。古老的巨石神像，守护神秘时光，清纯的`蓝色河流，指引真实方向！十岁的我那么天真却不堪一击！
枯萎
童年的我太不成熟，从那以后，我处处针对着她：假装听不见她说的话，漠视她的热情，甚至用尖刻的语言伤害她。看到她眼睛里的悲伤，我心里有种报复后的快感：假象！只是让我没想到的是，她转学了。
在花开的季节，花枯萎了。
复活
没有友谊的日子我过得索然无味。生日那天，有个女生找到我，交给我一封信，是同桌的：“···妈妈回来接我，在我走之前，想要给你过个有意义的生日，不知为何，你好像误会我了，对我不理不睬。我很珍视这段友谊，留下我的地址，希望能够冰释前嫌···”这个女生告诉我，那天她们是在商量给我过生日的事。明白了，一切都明白了！悔恨、自责、愧疚，还有那幸福，一起涌上心头。我飞快地跑进教室，提起了笔···
天使的羽翼挥动着她特有的光芒，扇下点点星雨浇灌这友谊之花！
篇4：课堂初三作文
凝，从单方面理解是凝结的意思，将世间美好的事物凝结在我们的心中，给我们美好、快乐的回忆。
聚，从单方面理解是聚集的意思，将相互趣味相投的人聚在一起开心相处与交谈，使我们内心世界丰富有多彩。
我，是一个全新的我。
在遇到这群人之前，我不喜欢参加任何集体活动，一向我行我素，一个人沉浸在自己的小小世界里，独自享受这自己的小天地。直到我遇到了她们，初中时代，和我最要好的三个开朗爱笑的女生。
入学时，按照学生沟通的第一个步骤，每位新生都要上到讲台前做自我介绍，一向不爱表达的我那时十分紧张，一上台看到下面坐着的同学，一紧张，把之前想好要说的话完全忘至九霄云外。无奈之下，简单的介绍后，我顶着一颗热得快要炸开的脑袋回到了座位，心里失落无比：看来这次又交不到朋友了。
中午，我正失落地坐在食堂里独享那无味的饭菜，面前多了三位笑得灿烂的女生，她们和我同班，性格看起来也不太相符，可是后来我们却一边吃饭一边情不自禁地聊了起来，最后聊到一发不可收拾。这，是我第一次和同学聊得如此尽兴。
那之后，我们每天一起吃饭，一起放学，成了无话不说，无槽不吐的“最佳拍档”。
初二年的广场才艺秀，是我们第一次真正凝聚在一起，也是我们“四人帮”第一次合体上台表演。即便是之前在台下练了很久，但台上的效果还是不尽人意。但我去喜欢上了这种凝聚的力量。
接着我们又一起做了许多事，而凝聚力使我们越来越默契，越来越懂得包容和接受对方。也是我慢慢地走出了自己的世界，懂得和人交流、分享，使我越来越快乐，越来越喜欢这种神奇的力量。
今年广场才艺秀，我们将再次上台表演，用凝聚的力量，尽可能将舞台效果展示给同学们，也让我们的初中生活有始有终，但凝聚力却要一直保持下去。
凝聚，是一种强大而又神奇的力量，它改变了原来我行我素的`我，创造了一个全新、快乐的我。
凝聚，给我快乐。相信改变个性的我能够用凝聚的力量度过我的学生时代、工作时代，乃至我的一生。
凝聚，给我快乐……
篇5：课堂初三作文
教室外的感觉是什么？我好想知道。每天，都被关在教室内，就算想要趁机偷溜出去，也会被老师的牛仔绳套住。
每一天在教室内，都要听着老师的知识和亲身经历，每一位同学对老师的知识感到疑惑，对老师的亲身经历感到好奇，每一次听完都会哈哈大笑。可是，并不是每一位同学都可以在教室内专心听讲，有些同学会发呆，有些同学会装专心，有些同学会聊天，这些同学，让老师伤透了脑筋，没有办法可以解决。可是，这些同学也碰到了大问题，每上完一课，就会来个随堂小考，但他们不会，所以就考个烂成绩，回家后，就等着被只有担心成绩的妈妈痛骂一顿。
在教室外，你可以看到一大片宽广、辽阔的蓝天和绿地；可以在上面打滚和飞翔，又轻松又自由，没有人可以管得了你，你能尽情地做你想做的事，奔跑、大喊、玩游戏和看小鸟、松鼠、飞机……在大地中，是个无限宽广的世界；在教室里，是个狭小的密闭空间，要忍受着臭味，连呼吸都不行。可是，在无限大的世界，可以呼吸到很多新鲜空气，就算你旁边的人有体臭，也可以跑得远远的，因为，你怎么跑都跑不完。
在教室外和在教室内，都有着优点和缺点，你不可以只认为哪一个比较好，哪一个比较不好，因为，它们都可以让我们得到新事。
篇6：梦里花落知多少-初三作文
梦里花落知多少-初三作文
星星依旧在苍茫的夜空中眨着它们那大大的眼睛，好像要告诉我什么天大的秘密;月亮依旧围绕着地球永不停息的转着，也发着微弱的亮光。生活在这个地球上的我，认真的倾听他们诉说着天空中的故事，时光悄悄的从我身边走过，却不在我身边留下一点痕迹……
初中三年的时光如流水一般匆匆流过，而我们就坐在这条流过河里的小船向前迈进。坐在这条小船上的我们曾经都希望早点到达目的地，可是当我们真正的到达终点了，却又舍不得对方，迟迟不肯离开这条已经坐了三年的小船。毕竟我们都一起经历过风雨，经历过彩虹，也经历过各种困难险阻和成功的喜悦。
我们希望以后还在一个船上，向终点——大学继续前进。但是我们却被事实无情的分开了，分在了不同的船上，有的船是破旧的，当然，也有人下船。因为他们不想也没有那个能力在和船上的人们继续拼搏，他们想用自己的.其他实力打拼出一个和我们不同的世界。
临别时，我们都握着对方的手说：“要好好拼搏，加油，争取三年后又能在同一条船上看见你，要时常联系，珍重。”
那些我们曾经走过的路，都被时光悄悄卷走了，留下的，只是记忆。我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，我想知道那些仓皇南飞的鸟群究竟带走了谁的思念，我忘记了哪年哪月的哪一天，我在哪面墙上刻下了一张脸——一张微笑着，忧伤着凝望着我的脸，那些刻在船上的友情，会不会像水泥上的花朵，开出地老天荒的，没有风的森林?时间没有等我，是你忘了带我走，我总是追赶那些黑色的潮水断处的山崖，却忘记了命轮里一季一季悄悄开放又悄悄枯萎的没有来路的葵花。我们微笑着说：“我们停留在时光的原处，其实，早已被洪水无声的卷走，我总是爱蹲下来，看地上时光的痕迹，像一行一行蚂蚁，穿越我的记忆，如果记忆如钢铁般坚固，我该微笑还是哭泣?如果钢铁如记忆般腐蚀那是欢城还是废墟?每当我看天的时候，我却不敢再看天。那条小巷如同沉睡的夏天，青色的门板，白色的飞鸟，尽头开了又合的门，时光停步，我听到齿轮喀嚓喀嚓喀嚓……
我总是在想，我的记忆是不是活在长街的那头，而我的年轮死在长街的这头，你是不是一直这样，安静的凝望那些日升月沉无家可归的忧伤?时光埋没了树的诗意，多情的廉耻继续生长，我目送青春的末日，那沉甸甸灰蒙蒙的末日，诀别了茂盛多时的节奏，它们曾经暧昧，它们几时暧昧?谁在放肆弹奏着烦躁的喘息，抑扬里渐忘了色彩，迟暮的年华，声色的特写，回归十三岁纯白的枝头含苞。背影里残留铁轨仓皇的喘息，我，你，相逢中提炼无声无息的视线，道路延伸向平静的生命，纠结出疲倦的痕迹，一念之隔，让沉没在缝隙里大鸣大放，脆弱为世界留下轨迹，反复反复着班驳的呼唤，你不问季节的困惑，是渺的绿色在点题。我只想阅读反差的刻意，在梦被格子筛为当道的孤立时，只有你在想，只有你可以想，天是黄玉，地为黑衣。
引：
记得当时年纪小，
你爱谈天我爱笑。
有一回并肩坐在桃树下，
风在树梢鸟在叫。
不知怎么睡着了，
梦里花落知多少。
篇7：梦里花落知多少_初三作文
星星依旧在苍茫的夜空中眨着它们那大大的眼睛，好像要告诉我什么天大的秘密；月亮依旧围绕着地球永不停息的转着，也发着微弱的亮光。生活在这个地球上的我，认真的倾听他们诉说着天空中的故事，时光悄悄的从我身边走过，却不在我身边留下一点痕迹……
初中三年的时光如流水一般匆匆流过，而我们就坐在这条流过河里的小船向前迈进。坐在这条小船上的我们曾经都希望早点到达目的地，可是当我们真正的到达终点了，却又舍不得对方，迟迟不肯离开这条已经坐了三年的小船。毕竟我们都一起经历过风雨，经历过彩虹，也经历过各种困难险阻和成功的喜悦。
我们希望以后还在一个船上，向终点――大学继续前进。但是我们却被事实无情的分开了，分在了不同的船上，有的船是破旧的，当然，也有人下船。因为他们不想也没有那个能力在和船上的人们继续拼搏，他们想用自己的其他实力打拼出一个和我们不同的世界。
临别时，我们都握着对方的手说：“要好好拼搏，加油，争取三年后又能在同一条船上看见你，要时常联系，珍重。”
那些我们曾经走过的路，都被时光悄悄卷走了，留下的，只是记忆。我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，我想知道那些仓皇南飞的鸟群究竟带走了谁的思念，我忘记了哪年哪月的哪一天，我在哪面墙上刻下了一张脸――一张微笑着，忧伤着凝望着我的脸，那些刻在船上的友情，会不会像水泥上的花朵，开出地老天荒的，没有风的森林？时间没有等我，是你忘了带我走，我总是追赶那些黑色的潮水断处的山崖，却忘记了命轮里一季一季悄悄开放又悄悄枯萎的没有来路的葵花。我们微笑着说：“我们停留在时光的原处，其实，早已被洪水无声的卷走，我总是爱蹲下来，看地上时光的痕迹，像一行一行蚂蚁，穿越我的记忆，如果记忆如钢铁般坚固，我该微笑还是哭泣？如果钢铁如记忆般腐蚀那是欢城还是废墟？每当我看天的时候，我却不敢再看天。那条小巷如同沉睡的夏天，青色的门板，白色的飞鸟，尽头开了又合的门，时光停步，我听到齿轮喀嚓喀嚓喀嚓……
我总是在想，我的记忆是不是活在长街的那头，而我的年轮死在长街的这头，你是不是一直这样，安静的凝望那些日升月沉无家可归的忧伤？时光埋没了树的诗意，多情的廉耻继续生长，我目送青春的末日，那沉甸甸灰蒙蒙的末日，诀别了茂盛多时的节奏，它们曾经暧昧，它们几时暧昧？谁在放肆弹奏着烦躁的喘息，抑扬里渐忘了色彩，迟暮的年华，声色的特写，回归十三岁纯白的枝头含苞。背影里残留铁轨仓皇的喘息，我，你，相逢中提炼无声无息的视线，道路延伸向平静的生命，纠结出疲倦的痕迹，一念之隔，让沉没在缝隙里大鸣大放，脆弱为世界留下轨迹，反复反复着班驳的呼唤，你不问季节的困惑，是渺的绿色在点题。我只想阅读反差的刻意，在梦被格子筛为当道的孤立时，只有你在想，只有你可以想，天是黄玉，地为黑衣。
引：
记得当时年纪小，
你爱谈天我爱笑。
有一回并肩坐在桃树下，
风在树梢鸟在叫。
不知怎么睡着了，
梦里花落知多少。
篇8：梦里花落知多少_初三作文
在岁月的长河中漫步，看遍了多少花开花落；在成长的旅途中畅游，养成了多少习惯――习惯了接受母亲的习惯，习惯了享受外婆的习惯，习惯了笑对朋友的习惯……这每一点每一滴，都好似我生命中的花儿，欣然开放。
五岁时，上幼儿园，习惯了母亲每天的接接送送。因此上学放学我都不必着急，不必害怕，因为有一个身影会每天在门口等待着我，然后我会飞奔过去，一下子扑入母亲的怀抱，迎接我的是母亲温暖的笑容，然后轻轻把我抱上自行车，载我回家。
我几乎从来不带伞，不是忘性大，而是我知道雨中一定会有个身影，为我撑起一把小花伞，于是我习惯了不带雨具，习惯了透过朦胧的雨帘等待。
十岁时，上小学，却总有睡觉蹬被子的毛病。但我不用担心会着凉，因为每个夜晚，外婆都习惯了似的在半夜为我盖被子。偶尔我会突然醒过来，映入眼帘的是一张充满慈爱微笑并捎带少许歉意的脸。然后外婆又会轻轻地哄我入睡。
我问外婆为什么每晚都会那么准时地为我盖被，外婆笑着说“老人觉少，我已经习惯啦。”于是，心中有一种温暖在来回荡漾。
十五岁时，上初中。我有了一个很好地朋友每周末，我俩会不约而同地出现在操场上，干嘛？跑步呗。为了中考，我们决定从现在起增强体质，渐渐地这也成了一种习惯，每周都会。
在面前我从来不会皱眉头，因为她总是会逗我笑说：“不知为什么，见到你我就想让你笑。似乎已经习惯了。我不喜欢比你皱眉头的样子，像个受了欺负的孩子。”于是，我便会努力地跟着微笑。不然怎对得起她的那个“习惯”呢？
花瓣散落了一地，我站在花海中看最美丽的风景，我看到了母亲的笑，外婆的笑，好友的笑……他们用他们的习惯填充了我的习惯，在这些“习惯”中，我感受到了浓浓的爱意。感谢你们，我的花儿。
篇9：生活课堂初三作文
生活课堂初三作文
生活中是课堂。只要你细心感悟，就会获得人生的真理。
大年三十的夜晚，我同家人们一起欢享的喜悦。这时，鞭炮的巨响撼动了整个大地，烟花的光彩映红了深蓝的夜幕。在人们欢呼之际，我却陷入了沉思：烟花在空中描绘出一幅绚丽的图画，绘出了节日的美景；鞭炮声交织成一曲震耳欲聋的交响乐，奏出了喜庆的气氛。但是，那画笔是一笔一笔画上去的，每一笔都是一束烟花用燃烧换来的绽放，都是无数火星用熄灭换来的闪光；那曲是一声一声奏出来的，每一声都是一挂鞭炮惊天动地的破碎，都是一枚小炮从被点燃走向随风飘落和过程。它们的生命固然短暂，但是它们在夜空中留下了最辉煌的一刻，在人的心里留下了闪光的永恒。我不禁想到了人生。在短暂的一生中，有的.人碌碌无为，成为了世界上真正的过客，有的人勤勤恳恳，尽自己的最大努力，为这个世界增添一分精彩。哪怕这一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的价值
在那一天，我获得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依旧感受到了人生的哲理。
我是个恋旧的人，这在我的抽屉中就能看出来：旧书、旧文具簇拥在这个狭小的空，时而还有些针头线脑之类。不知为何，我总舍不得丢掉它们，好像我与它们之间有一种割舍不下的情缘。但是，这些杂乱的旧物经常给我添了许多麻烦。于是，我终于下决心扔掉它们。抽屉一下子变得整齐了，我会随之学会了舍弃。当你犯了错误时，试着舍弃导致你悔恨的种种错误，舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱；当你遭受挫折时，试着舍弃你的沮丧与绝望，才能产生坚强的信念支持你面对现实……，舍弃是艰难的，但是在舍弃下才能有新的开始，才能渐渐成熟起来。那一天，我又一次上了人生中重要的一课。
其实，生活就是课堂。在这个大课堂中，我们不断吸取教训，不断获得新知；在这个大课堂中，我们不断充实自己，不断刷新生活。睁大你的双眼，让我们在浩瀚的课堂中，来探寻人生的真谛。
篇10：初三课堂大荟萃作文
初三课堂大荟萃作文
初三课堂大荟萃作者/朱廷廷
转眼间，初三已过近半，叹曰： “时光之飞快，岂容你我描之！”又日： “学海之中，有苦亦有乐，且容我慢慢道来――”
语文：作业大补课
“同志们，老师要检查《练习册》和《导学案》了，没做完的，统统要献爱心交班费！”这是“包打听”之声也，全班汗如雨下，于是――
“把你答案撕下来给我，如若不然，哼哼……”一人在冷笑，另一同学只好双手奉上，一脸哭相！
“没答案的怎么办？”
“乱写几句呗！笨啊！”
“别吵了，快抄！老师来了！”
有人大笔一挥，三两下定风云，众人一看“请假条”，全班肃然。
而后又有消息传来： “众位英雄，此乃造谣也！”
啊？群侠愤然，于是，直尺、铅笔、课本都在第一时间向始作俑者飞去，众人还在叫苦连天：把爱全给了你，把世界全给了你！
数学：眼皮大战课
师傅传授众生“一元二次方程”，而同门师兄弟们正一个个专心地准备修炼闭目养神功。
老师的身影在眼前越来越模糊……
突然，师傅响尺一拍，略带怒容的大声吼道： “注意力集中}看黑板！”
正在“练功”的同胞们被惊醒，虽仍有倦意，却也不敢再睡。
一分钟……两分钟……
几分钟过去，困意终于打败了理智，沉重的`眼皮再一次合上了……
“看黑板，不要趴在桌子上。”数学前辈的声音再度响起，刚趴下的同志们再次被叫醒。
十几分钟过去了，却奇迹般无一人睡觉，众人谨遵“头悬梁，锥刺股”和“宁愿被自己掐死，也不想被老师骂死”的精神，狠狠地掐住自己的腿。
“铃铃铃――”
在崩溃边缘的同学们耳边忽然传来一阵优美动听的铃声。
“耶！下课了！”
终于下课了，可以睡一会儿吧，可是，怎么一下课就特别精神了呢？
英语：乐极生悲课
据闻，本班最近霉运当头。果不其然，近日，两位大侠为了玩具车的一个轮胎在英语课上公然开战，双方摩拳擦掌，最后使出看家本领。
估计二位正处于白热化阶段，竟无视Miss Liu的存在，全班捏汗。
出乎意料，Miss Liu并未发怒，只是笑（笑里藏刀那种）日： “×××，请回答一下老师的问题。”
此君犹如丈二和尚摸不着头脑，半天不说话，尴尬之至啊！
“××，补充一下。”另一个大侠被叫起。
大侠双眉紧锁，用牙咬着嘴唇，仿佛那是他的仇人一样，脸红着，一副惊恐的样子，显然，他也不知道。
教室里安静得有些过分，气氛诡异至极！
过了许久，Miss Liu终于开金口：
“那今天就委屈二位站一节课喽！”
两位大侠松了口气，还好，只是罚站，可是――
“哦，对了，顺便抄抄刚刚我们讲的课文，不多，十遍就行。”Miss Liu温柔的声音宛如晴天霹雳般在耳边响起。
“啊！不是吧！”
简评
语文课前恶补作业、数学课上大打瞌睡、英语老师不动声色处理课堂违纪学生，作者截取三个课堂教学场景，再现了初三学习生活的烦恼与无奈，语言幽默生动，读来让人忍俊不禁！
（指导老师：杨明星）
篇11：生活就是课堂初三作文
生活就是课堂初三作文
生活是个大舞台，生活中的课堂无处不在。只要你细心感悟，就会获得人生的真理。
大年三十的夜晚，我同家人们一起欢享的喜悦。这时，鞭炮的巨响撼动了整个大地，烟花的光彩映红了深蓝的夜幕。在人们欢呼之际，我却陷入了沉思：烟花在空中描绘出一幅绚丽的图画，绘出了节日的美景；鞭炮声交织成一曲震耳欲聋的交响乐，奏出了喜庆的气氛。但是，那画笔是一笔一笔画上去的，每一笔都是一束烟花用燃烧换来的绽放，都是无数火星用熄灭换来的闪光；那曲是一声一声奏出来的，每一声都是一挂鞭炮惊天动地的破碎，都是一枚小炮从被点燃走向随风飘落和过程。它们的生命固然短暂，但是它们在夜空中留下了最辉煌的一刻，在人的`心里留下了闪光的永恒。我不禁想到了人生。在短暂的一生中，有的人碌碌无为，成为了世界上真正的过客，有的人勤勤恳恳，尽自己的努力，为这个世界增添一分精彩。哪怕这一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的价值……
在那一天，我获得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依旧感受到了人生的哲理。
我是个恋旧的人，这在我的抽屉中就能看出来：旧书、旧文具簇拥在这个狭小的空，时而还有些针头线脑之类。不知为何，我总舍不得丢掉它们，好像我与它们之间有一种割舍不下的情缘。但是，这些杂乱的旧物经常给我添了许多麻烦。于是，我终于下决心扔掉它们。抽屉一下子变得整齐了，我会随之学会了舍弃。当你犯了错误时，试着舍弃导致你悔恨的种种错误，舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱；当你遭受挫折时，试着舍弃你的沮丧与绝望，才能产生坚强的信念支持你面对现实……，舍弃是艰难的，但是在舍弃下才能有新的开始，才能渐渐成熟起来。那一天，我又一次上了人生中重要的一课。
其实，生活就是课堂。在这个大课堂中，我们不断吸取教训，不断获得新知；在这个大课堂中，我们不断充实自己，不断刷新生活。睁大你的双眼，让我们在浩瀚的课堂中，来探寻人生的真谛。
篇12：初三作文：课堂小记
初三作文：课堂小记
“请同学们把语文书翻到88页，我们今天将要学习《核舟记》。”
什么？又要学古文了？心里重重地叹了口气，手上不情愿地翻着书。从初一开始，古文便成了最难跨的坎，难懂、难记、难背则是紧伴着它的三大罪人。乘着翻书的功夫偷偷瞥了几眼周围的人，果然个个也都哭丧着脸，神情古怪。
也许是时辰的.错，语文课正好安排在上午第四节课，许多人又累又饿——“累”是因为不久前还在跑步，体力恢复得没有那么快，而“饿”就是因为临近中午的缘故了。
浑浑噩噩地听了两段，班上却仍是一片寂静。语文老师见气氛不对，班上的同学又一个个无精打采的。摇了摇头说：“下面这段主要是讲的苏、黄、佛印三人样貌姿态，不如请三位同学上来表演一下。”刚才还死气沉沉的教室似乎瞬间被注满了活力，大家都互相推荐着。最后在课代表的再三考虑下，由冯、卢、田、三位同学上台表演。
听起来是表演，但绝非单单是表演，还有对课文的熟悉以及对人物细致的揣摩。在大家的掌声中，三个临时演员粉墨登场，教室中一片欢笑。在课代表的指导下，三个演员很快按照书上的内容摆好了造型，原先古板的文字瞬间浮现在眼前，变得生动起来。冯与卢分别饰演苏、黄两人，戴着眼镜的样子还真给他们带来一种文人的书卷气，田的体型和佛形还真有几分相似，让人眼前一亮。就连站在一旁的老师也禁不住拿起手机为他们合了张影。按下快门的一瞬间，大家几乎全都笑了出来。不是嘲笑，也不是冷笑，而是发自内心的笑。
在随后的课中，同学们散去了之前的萎靡，课堂气氛又重新活跃了起来，难熬的时光瞬间变得轻快起来，直到下课铃响起时，同学们还是意犹未尽。
篇13：课堂小记初三作文
课堂小记初三作文
“请同学们把语文书翻到88页，我们今天将要学习《核舟记》。”
什么？又要学古文了？心里重重地叹了口气，手上不情愿地翻着书。从初一开始，古文便成了最难跨的坎，难懂、难记、难背则是紧伴着它的三大罪人。乘着翻书的功夫偷偷瞥了几眼周围的人，果然个个也都哭丧着脸，神情古怪。
也许是时辰的错，语文课正好安排在上午第四节课，许多人又累又饿——“累”是因为不久前还在跑步，体力恢复得没有那么快，而“饿”就是因为临近中午的缘故了。
浑浑噩噩地听了两段，班上却仍是一片寂静。语文老师见气氛不对，班上的同学又一个个无精打采的。摇了摇头说：“下面这段主要是讲的苏、黄、佛印三人样貌姿态，不如请三位同学上来表演一下。”刚才还死气沉沉的'教室似乎瞬间被注满了活力，大家都互相推荐着。最后在课代表的再三考虑下，由冯、卢、田、三位同学上台表演。
听起来是表演，但绝非单单是表演，还有对课文的熟悉以及对人物细致的揣摩。在大家的掌声中，三个临时演员粉墨登场，教室中一片欢笑。在课代表的指导下，三个演员很快按照书上的内容摆好了造型，原先古板的文字瞬间浮现在眼前，变得生动起来。冯与卢分别饰演苏、黄两人，戴着眼镜的样子还真给他们带来一种文人的书卷气，田的体型和佛形还真有几分相似，让人眼前一亮。就连站在一旁的老师也禁不住拿起手机为他们合了张影。按下快门的一瞬间，大家几乎全都笑了出来。不是嘲笑，也不是冷笑，而是发自内心的笑。
在随后的课中，同学们散去了之前的萎靡，课堂气氛又重新活跃了起来，难熬的时光瞬间变得轻快起来，直到下课铃响起时，同学们还是意犹未尽。
篇14：初三课堂的作文
就在上周二，胡老师给我们上了一节类似《竞赛》的语文课，内容是：“我最喜欢的动漫人物”。嗯，说到动漫角色，从动漫诞生到现在已经有——个动漫角色了！
但每组派出的代表，即使有介绍和推荐，也只有两分钟的“宝贵”时间。嗯，我是一个人想的。哦，开始了。
第一组的小吴说了一大堆话，可是我一听就想睡觉，你问“为什么？”“想知道为什么吗？想知道就一个个听我说！——他说的竟然是《哆啦a梦》。我早就看过了！”
第二组小肖一上台开口，我和其他一些人——差点摔倒在地，但又是《哆啦a梦》！我们祈祷：“主啊！希望下一部能有新的改变。”
果然，第三组的陈骁、小张、小林一起上台，通过“引见表演推荐”的方式，详细介绍了《火影忍者》的一个片段。很多人大声说：“好吧！”而讲台上负责纪律的小姚则“怒不可遏”，因为陈为了增加创意点，未经小姚同意就把他当道具。
第四组(“本组”)小姚和潘潇一起上台介绍《网球王子》，嗯！没事的。
第五组和第六组一个接一个讲完，下了台。
第七组的代表讲的挺好！
终于，第八组班长上台了，“掌声雷动”！然而我的耳朵告诉我，班长喜欢看《海绵宝宝》。“班长喜欢看这个吗？我就更纳闷了！
没想到的是，——班长为第八组拿了冠军，不过是在这个组的小姚‘成了他们的道具’的情况下，和第三组一样。小姚气愤地说：“因为你让我很生气，后果很严重！\"
唉！“可怜的小姚”！多么无聊的语文课啊！
篇15：初三课堂的作文
前段时间，我们家迎来了一位泰国朋友，他的中文名字叫“阿威”。为了欢迎他，我在网上查阅了很多关于泰国的资料，了解了泰国的风俗习惯和饮食习惯，比如泰国人吃饭前摸摸头换鞋的禁忌…
接他那天，我们早早到了指定位置，左等右等。他和他的泰国同学就是不来，泰国人很不合时宜。
终于，他们来了。他们看起来很像中国南方人，都很帅，很自然。在老师的介绍下，我们认识了。阿伟很帅，有点害羞。他喜欢戴一顶白色的帽子，耳垂上戴着耳环。他总是微笑。
我们带阿威去了大明湖，欣赏那里的美景，并教他中文。他还教我们泰语。我们经常指着一些植物，教它们中文名字。我们说“丁香花”，阿伟也说“丁香花”，我们说“海棠花”，他也说“海棠花”。我们都觉得他帅，就教他什么是“帅”。我和爸爸谈了“帅”“你好帅”。他明白了之后，害羞的笑了笑，说：“帅，帅，帅……”。在大明湖玩的时候，还认识了另一个泰国同学，叫“阿森”。阿森胖胖的，但是和蔼可亲，幽默风趣，戴着一副眼镜。
当我们离开大明湖时，我们来到了一家穿着古装的照相馆。我和阿伟、阿森都穿上了古代皇帝的衣服，在阿森带了两个不同班的学生穿上了戏服，让两个泰国朋友感受到了中国的历史。
通过他的言行，我会努力学习他的微笑和谦虚。当我和朋友在一起的时候，我总能学到一些好东西，这比我在课堂上学到的要好。虽然我们只见过一面，但我相信我们一辈子都不会忘记对方。他是我的“教室”和老师.
篇16：初三课堂的作文
在这个万物复苏的世界里，所有的物体都是灵活的，和所有的人在一起也是一种缘分。在这股疯狂而骄傲的风中，我们在学校的食堂里相聚，主要包括给我们上课的老师，八年级三节课，七年级一节课。
下课后，老师说他需要一个同学帮助他，于是85班的一个女生主动帮助老师。然后老师拿来一个棕色的塑料纸袋，从袋子里拿出一条粉色的毛巾，放在女孩的眼睛上。然后她拿出三件物品让女孩猜。这三样东西是核桃、香蕉和橘子。这个女孩很容易猜到。
然后老师做了第二个实验，但是上来的是个男生。老师还是用粉色毛巾蒙住眼睛，给了他一瓶，因为外观明显，很快就猜到是矿泉水瓶。然后老师让他说出瓶子里是什么。男孩摇了摇瓶子，说这是一个硬壳的东西。老师补充道，然后你拧开瓶盖倒出来看看是什么。结果男同学倒出来就知道是瓜子。
过了一会，老师还是拿出棕色的书包和粉色的毛巾，让另一个同学做第三个实验。他还是给了同学一个矿泉水瓶，但是瓶子不是瓜子，是类似液体的东西。同学蒙上眼睛，用触觉告诉我们是谁。老师问他是什么水。他说是矿泉水，老师说，你为什么不打开闻闻是什么水？在老师拧开瓶盖的一瞬间，同学改变了回答，大声说是酒还是白酒。同学下来后，同学们以热烈的掌声表示肯定。
最后老师又找了一个人做第四次测试。熟悉的粉红色毛巾蒙住同学的眼睛，拿出一个矿泉水瓶。同学摇了摇说是水。老师说你打开瓶盖尝了尝，他就打开瓶盖说是矿泉水。老师点点头，让他下去。
人的第三只眼睛是神秘的。与其他眼睛不同，它可以是手、鼻子、嘴等一系列感觉动词。我们应该利用好我们的“第三只眼”来全面观察事物。
篇17：梦里花落知多少初三优秀作文
梦里花落知多少初三优秀作文
花开花落，落叶归根。看燕去燕归，看浮云飘过，我一一与你握手。――题记
我站在窗口，仰望天空，看着一朵朵历史的云缓缓的飘过，触动了我的心弦。翻开那淡黄的记忆，你们的形象又展现在我眼前。
（一）
“山回路转不见君，雪上空留马行处。”是他感情的最好写照。朋友的归京，意味着朋友的提拔，而他依然坚守着八月飞雪的寒冷之地。他深情的目送着武判官，心中充满了不舍之情。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是他的人老志不老。他热爱生活，旷达乐观。读着他的'“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”体会他那豁达的襟怀。他们如星辰，照亮我智慧的双眸，让我求知的眼睛，读出岁月的沧桑。
翻过历史的一页，嗅着清新的诗韵，沉浸其中。
（二）
与他一起在百草园玩耍，一起在冬天里捕鸟，享受童年的快乐。与他坐在三味书屋，看着寿镜吾摇头晃脑的读书，偷偷地在下面画画，苦中寻乐。和他一起仰望缈缈的夜空，想象着天上那繁华的街市，和那朵划过天空的美丽的流星，幻想着牛郎织女提着灯笼在天街闲游。感受他对美好生活的追求。还要与她坐在屋檐，看着雨中那保护莲花的荷叶。
翻过历史的一页，我跟随着作家的脚步，回味无穷。
（三）
喜欢读他的《傅雷家书》，喜欢看他的《钢铁是怎样炼成的》喜欢看他的《童年》喜欢看他的《根鸟》。那是贴近真实生活的感受，那是他们对美好生活的向往，那是他们对生命岁月的感悟。我愿意每天踏着他们的脚步，愿意跟着她们的思想，让心灵感动，让灵魂飞扬。
翻过历史的一页，我阅读着时代人的文字，倍受感动。
在我的记忆里，是他们在我的心里划上了一条条不可磨灭的痕迹，看岁月流转，云卷云舒；花开花落，亦悲亦喜。风，在文字的海洋里吹着，千年不息！
篇18：梦里花落知多少初三作文800字
花开花落花满天，午后的阳光乘着冬日里的微风斜射在屋内的窗子里，用手轻轻摩挲那些泛黄的书页。我，是该长大了，该学会一切，学会习惯成长，学会用自己的一切把握住青春。
我的青春如同流沙轻轻从掌心逝去，剩下的只是一片荒凉。多少次，在梦中惊醒，惊醒那不属于自己的清梦，梦中的一切都太虚伪了，无论是桃源仙境，还是一声声赞扬，那都不属于我。
我们都在其中挣扎蜕变。马不停蹄的考试，浩瀚的书海，任我如何遨游的容易？无数次的考场失败，做事的不顺利，我，都在硬撑着，都跟自己说“这没关系，不就是一点点小挫折嘛？下次继续努力啊。”可是，换来的不还是冰冷的一纸，那感觉如同在冬日里被泼了一盆冷水，冰冷麻木了，笼罩着一片又一片的阴霾。无论，形色慌张的路人，还是表情冷漠的过客，都远远消失在地平线上，隔着多少距离，人心却还是暖的，亦是坚持。如自己，虽被打败了，却还是一直坚持，一直坚持着自己最初的梦想。老师的话，父母的话，别人的眼光，都无法阻止我前进的步伐。
青春无悔，继续努力，努力为自己的未来奋斗，尽管自己有时候总是很难过，总是很想哭，但是身边总还是有人在支持着你，总是在嘘寒问暖，不顾一切的陪着你，即使最后所有人的立场都是错的，但，我不悔。我不会悔恨我自己所做的一切，尽管曾经摇头说不，说自己正确的想法很少，连累了许多人，不闻不问，偏执的走在这条未知的大路上。
青春，是什么？青春，是一纸遗书，是另一个自己，是另一个由自己把握的人生，无论痛了多少次，流了多少泪，最终拥抱了什么？但是，我的人生由我做主！
篇19：梦里梦外初三作文600字
梦里梦外初三作文600字
月光轻柔地洒进来，借着月光我看清了她的脸。
你到底是谁？”我直视着孟璃说。
“我是孟璃。”孟璃笑笑说，和初见时一样。
“不，”我盯着这张异常熟悉的脸：“你是另一个我自己。”
忘了从什么时候起，我开始遇见她，十字路的岔口，教室门前，图书馆，一遍又一遍。
张扬的红色衣裙，阳光味道的笑，她戴着我从前热爱的斑斓的小卡子。
“你要去哪里，孟外？”她拦住我，阳光照在卡子上刺疼我的眼睛。
“你是谁？”我眯起眼睛。
她微笑：“我是孟璃。你不去画画吗？”
我避开她的眼睛，告诉她我有两个补习班要上。
她叹息着说：“你是爱着绘画的是吗？”
我没有回答，绕开她继续走。风好大，让我想要流泪。
班主任“借走”了我们的'体育课，没有人反对——已经是初三了，我们不约而同地放弃了上副科的权利。
如此的顺理成章。
我侧过脸去，孟璃竟站在走廊上向我微笑。
“我要下去了，”她挥挥手说：“这是我的体育课。孟外，来吧，和我一起……”
我不由得想起操场上长着青苔的老树，直直挺立成一排的银杏树……
“孟外，你在发什么呆？！”老师不知何时走到我身后：“你知不知道现在是什么时候了？你难道不想在中考中……”
我又朝窗外看去，孟璃微笑着向后退去，越来越快，越来越远。
“悦悦，以后分科，你读什么？”妈妈关切地问我，俨然是商议国家大事的表情。
我不说话，一定要我自己说出他们想要的答案吗？
篇20： 初三学生作文：梦里花落知多少
那年，我在小学三年级，当时我的成绩在中上游，班主任老师任命我为学习委员，带领班里的其他同学把成绩搞上去。我胸有成竹，信心满满的就答应了，因为我知道学习委员是继班长的第二大职务，这样当以后有人问我在班里当什么时，我便可以昂首挺胸的告诉他：“我是学习委员，怎么样，不逊吧。”当时班干部在我心里就又有一种居高临下的感觉，我以为自己飞上了高枝，任何人都必须对我心服口服。
在我的指引下，班里的同学对我的话都言听计从，毕恭毕敬，没有一个敢与我抗衡的。但渐渐地，我开始不在听取班委同学给我的意见，什么事都一意孤行。时间久了，我开始发现身边的同学不在听取我的话了，就连我最好的朋友也和我有了隔阂，她不再是我两小无猜的贴心知己，反而处处和他人站在一块。
好不容易，到了这个学期的期末，我带着寂寞孤独走进了考场。当发下考卷时我的脑袋一片空白，想什么就写什么，我都不知道那天的考试我是怎么撑过来的。两三天后，我又带着寂寞孤独来拿考卷，原本以为可以胜利，可以成功，可鲜艳的红叉号映入眼帘，语文76分，数学83分，唯独英语还不至于让我的心情跌到谷底，望着同学们对我投来的诧异的目光，我心里矛盾极了，我是怎么了。
班主任老师把我叫到办公室，说班里的成绩考的很烂，说我这个学习委员是怎么当的，我无言以对，只听见泪水不断的往肚子里咽，是啊，我到底是怎么了。
那天离校后，天空阴沉沉的，我独自走在路上，想着这学期以来，我在班里的所作所为，回想老师对我的希望和失望，想象家长对我的寄托和绝望的目光，我再也不敢想，不敢想每个人。
天空开始下起雨来，淅淅沥沥，绵绵密密。不一会儿雨就下大了，路边的树儿折了腰，花儿也渐渐的.开始凋谢，我冒着雨艰难的往前走着，妈妈已经在门口等着我了，望着一桌的饭菜，再也控制不住自己，泪水浸没了我双眼。我太自信，太天真，太傲慢了，我对不起同学，对不起朋友，对不起老师，更对不起精心养育我的爸爸妈妈。我错了，错到了透顶。我真的错了。
那天晚上，我一直沉浸在这半年的回忆里，如果时间可以逆转的话，我一定会认真听取每个人的意见，改过自新，带领着全班争创一流，不会负了老师的信赖，也不恢复了家长的期望。
同学们，请你们要努力的把握好现在，珍惜现在，不要让你的人生留下任何一点遗憾，让生命之花开的更绚丽，更迷人吧！
篇21： 初三学生作文：梦里花落知多少
好一似食进鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。
―――题记
“贾不贾，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王请来金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”曾只手遮天的四大家族终也逃不过那树倒猢狲散的结局。富与贫周而复始，眼下若不为以后做打算，惶惶度日，那瞬时的繁华，毕竟撑不了多久。
红楼之梦，盛大而悲壮。再有繁华着锦之盛，也不过是过眼云烟。每一个梦中人，都是一个悲剧。
林黛玉――枉凝眉
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他。若说有奇缘，如何心事终虚化。
你本是天界的绛珠仙草，是来还泪的。还尽了泪，便要离去。
你于12岁时死了母亲，寄人篱下到他家，偏偏又生得疑心多病，日复一日的忧愁哭泣。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
还记得你与贾宝玉初次见面的情形。你正纳闷会是怎样的一个顽童，只见他进来，你便大吃一惊：好生奇怪，倒像在哪里见过，何等眼熟！宝玉看罢，也笑道：“这个妹妹我曾见过。”是前世的未了缘吧！从这一眼开始，就注定了你们剪不断理还乱的纠缠。
你自从到了荣府，与宝玉朝夕相处，如影随形，却突然来了个薛宝钗。她行为豁达，待人随和，不比你孤高。人人都认为你不及她，认为你小心眼。我却觉得是你太过孤单了，没有安全感，想要相信每一个人，却又怕被伤害。87版《红楼梦》的曲作者说，你是大观园里把一切看得最明白、最透彻的人，所以你是最痛苦的。
你明恋着宝玉，宝钗暗恋着宝玉，而宝玉的心里只有你。虽然你与宝玉情投意合，两情相悦，但这般有缘无分、撕心裂肺的感情又曾带给你什么呢？你没有父母的疼爱，贾宝玉是你活着唯一的希望。宝玉为金钏一事被贾政毒打之后，你哭着对他说：“你从此可便改了罢！”宝玉听后笑说：“就是为这些人死，也是值得的。”没有人理解宝玉，只有你懂他。你知道他关心社会底层的穷苦人民，不好功名。他把女孩称作“水做的骨肉”，旁人说他贪恋女色，顽劣不羁，可只有你知道，他没有那种封建贵族对人的歧视，认为人人平等。也许你爱的也正是那样的他。而宝玉是唯一可以容忍你那倔脾气的人，他哄着你、让着你。他爱着你的一切，不只是容貌。
篇22： 初三学生作文：梦里花落知多少
风声，雨声，读书声，声声入耳。
你听，海潮涌起的波涛……
你听，汩罗江畔的叹息……
屈大夫，你只求一死以谢忠魂，却不知楚国自此再无忠言可进。你聪明一世，怎可这样一死了之，你听不到吗？惊涛拍岸，卷起千堆雪，在挽留你，在震慑你，江岸上的缕缕冤魂在请求你，为他们伸冤啊！怎奈你……一身纵入江水中，化作流水，随波而逝。
你再听，日暮里，《梁 釜 吟》，是谁在歌唱？古隆中，卧龙也，料知天下。
勒马回首古隆中，果然山不高而秀雅，水不深而清澈，地不宽而平坦，林不高而茂盛。
羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。
诸葛先生，为何“两朝开济老臣心” ，您六出祁山，却出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
留不住你的笑颜，却记下了你的悲壮，留不住你的忠心，却记下了你的誓言。
再听一下吧，来听段西楚霸王别虞姬。垓下，四面楚歌，虞姬拔剑自刎，项羽心痛如刀绞。
孰不知，楚霸王你力拔山兮气盖世，怎至这步田地？感慨悲歌，为你而唱吧！
听不听由你，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
听到了吗？这是文坛巾帼李清照在思念她远方的丈夫呢！
自从宋辽开战，丈夫离开，易安居士日日夜夜思念夫君。这俨然是苦恼凄美的告别。
睡梦中，易安的一语惊魂,将我惊醒。
梦中，花开花落，春去春来，可以放弃曾拥有的欢笑，不可放弃曾经听过的声声叹息，悲剧更令人怀味，正如：
生活中总有不如意之事，这是我们永久的回忆，也是催促我们鼓帆远航的动力！
话语，笑语，悲叹语，语语惊醒梦中人。
花落了，天使的翅膀也碎了，梦里，花落，您又知多少呢？
点评： 以史入文，文史结合，在今年中考作文中屡见不鲜，但能挣脱华丽的语言束缚，赋予文章以一定的历史厚重感，不局限于身世际遇的感伤而能站在一个较高的层面看问题的，则属凤毛麟角。本文作者以“生活中总有不如意之事”为线，将数千年往事精心采撷，从容道来，结尾以画龙点睛之笔强调了“应将挫折化为催促我们鼓帆远航的动力”这一主题。文章语言显示了作者较丰富的知识积淀，做到“学以致用”，值得提倡，虽然也有个别不精巧妥当之处，但“瑕不掩瑜”，难以遮掩作者的才情，另外，如能在整体结构的把握上再严密清晰些，可能更有利于读者在粗读之下即引起共鸣。・・・ （任锐）
