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扬和谐之帆走发展之路演讲稿

时间：2023年03月20日

来源：能说什么

编辑：本站小编

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下面小编给大家带来扬和谐之帆走发展之路演讲稿，本文共7篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“能说什么”提供。

篇1：扬和谐之帆走发展之路演讲稿

“和谐”由“和”与“谐”组成。“和”者，和睦也，表达和衷共济之意；“谐”者，相合也，彰显协调和顺之理。和谐，既揽括了和平共处、友善互助等朴素的美好愿望，又蕴涵着和以处众、政

通人和等深刻的哲学思想。

古今中外，人们对和谐的仰慕与向往由来已久。孔子主张 “和为贵、谐为美”、“和而不同”；老子倡导“ 刚柔相适谓之和”，墨子宣扬“兼相爱”、“爱无差”；孟子推行“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。在西方，古希腊哲学家毕达哥拉斯提出“和谐最美”，柏拉图认为“公正即和谐”，赫拉克利特创立了“对立和谐观”。正是人们对和谐孜孜不倦的追求，才创造了光辉灿烂的历史文明，铸就了物华天宝的盛世美景！

常言道，自然以和为美，生命以和为康，社会以和为贵，国家以和为纲！世界要和平，民族要和睦，家庭要和美，人人要和气！那么，什么是和谐呢？听，不同器乐的吹拉弹唱、音律共振，完美演绎了清风的浅唱，虫鸟的低吟，海浪的高歌，一首首震撼人心、荡气回肠的交响乐曲浑然天成，这就是和谐！看，不同色彩的纵横交错、相得益彰，完美展现了江河的盘曲,高山的险峻,原野的辽阔，一幅幅意境高远、美轮美奂的天赐佳作跃然而上，这也是和谐！

和谐处于万物之中，万物呈现的美好状态―就是和谐！

天和风雨顺，地和五谷丰，人和精神爽，家和万事兴！社会的发展离不开和谐，和谐是发展的内因，是基础和前提；发展是和谐的外延，是措施和手段。和谐与发展相辅相成，互促互进。

是啊，**国税事业的蓬勃发展，不也正是和谐的生动表现、和谐的真实写照吗？

回首往事，全省国税人秉承和谐的发展理念、坚持科学的发展思路，伴随和谐的旋律，紧扣时代的脉搏，踏着坚实的步伐一路走来，共同谱写了国税事业发展的和谐乐章。

多年来，我们始终坚持科学化、精细化、规范化管理，一步一个台阶，一年一个跨越，实现了“规范-巩固-提高”的递进式发展，创造了国税收入总量、增量、增幅的历史新高，稳固了中部崛起的战略支点！

我们始终坚持以人为本，为纳税人服务的宗旨，统一服务标准，简化办税流程，实现了“走进一道门，来到一扇窗，办完一切事”的优质化服务，推动了执法与服务的协调并进，促进了征纳关系的互动和谐！

我们始终坚持一年一个重点，一年一个突破，开展项目建设年活动，以项目创造精品，以精品带动发展，以发展营造和谐，促进国税事业呈现出又好又快发展的良好态势！

漫漫和谐路，悠悠发展史。

古人云：和则一,一则多力,多力则强！

我们以班子和谐增强凝聚力，形成了齐心协力、风正劲足的领导集体；我们以干部和谐提高战斗力，练就了奋发有为、能征善战的国税队伍；我们以部门和谐提高执行力，打造了群策群力、政令畅通的合作团队；我们以征纳和谐激发生产力，创造了源源不断、生生不息的.充足税源；我们以内外和谐提高公信力，营造了依法治税、诚信纳税的发展环境。

和谐促进了税收收入的长足发展，促进了经济建设的展翅腾飞，促进了综合国力的显著增强！鱼翔浅底、鹰击长空，万类霜天竞自由―和谐的世界离我们越来越近！看，百年奥运梦想在北京实现！看，神州七号飞船在太空遨游！看，身边无数的喜人变化―我们还有什么理由不为和谐带来的发展感到自豪、感到欣慰呢？

和谐始终是国税事业发展永恒的主题，和谐始终是国税事业发展不竭的动力！和谐的风帆已经扬起，发展的征程随之起航，让我们携起手，用真情书写一首首和谐的优美诗篇，用关爱描绘一幅幅和谐的壮美图画，用真诚奏响一曲曲和谐的华彩乐章，共同创建**国税美好的明天！

谢谢大家！

篇2：走科学和谐和平发展之路

发展是我们党执政兴国的第一要务，也是科学发展观的第一要义。党的十七大报告关于科学发展、和谐发展、和平发展的论断，深刻揭示了中国特色社会主义的发展规律，构成了当代中国发展的基本要求、基本方向、基本路径，具有重大的理论意义和现实意义。科学发展、和谐发展、和平发展的基本涵义科学发展，就是以人为本、全面协调可持续的发展。科学发展集中反映了科学发展观关于发展理念、发展目标、发展方式、发展路径的新诠释。当今世界，发展日益成为人类社会的最强音，实现快速发展成为各国家、各民族的共同愿望。但是，受历史和时代的局限，人们最初把发展等同于经济增长，经过长期的实践逐步把可持续发展、合理发展、社会综合发展等理念引入发展范畴。中国共产党提出以人为本、全面协调可持续的科学发展观，把发展理念提升到一个崭新阶段。科学发展所表达的发展愿望是：坚持以人为本，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；坚持全面协调可持续，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，促进生产关系与生产力、经济基础与上层建筑相协调，促进经济发展与人口资源环境相协调，实现经济社会永续发展；坚持统筹兼顾，统筹城乡、区域、经济社会、人与自然、中央地方、个人集体、局部整体、当前长远以及国内国际两个大局，实现整体优化。和谐发展，就是各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的发展。和谐反映了客观事物的运动规律。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。和谐发展是一种社会活力与社会和谐相辅相成的新的发展思路，是与科学发展内在统一的发展模式，是坚持以人为本和坚持以经济建设为中心相统一的`发展理念。和谐发展所表达的发展愿望是：关注人际关系，统筹阶层和谐，以利于个体自我的身心和谐，培养和谐发展的人，营造和谐发展的社会关系；关注人与社会的关系，营造一个社会各阶层都能各尽所能、各得其所、互惠互利，相互关系不断得到协调的社会；关注整个社会发展的和谐，处理好经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的关系，处理好当前与长远、宏观与微观、速度与效益、效率与公平等的关系，构建整个社会和谐共进的良好氛围；关注人与自然的和谐，保护自然环境，合理开发和利用自然资源，建设资源节约型、环境友好型社会。和平发展，就是既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平的发展。和平与发展是当今时代的主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。中国共产党始终坚持独立自主的和平外交政策，把推动人类和平与发展作为历史任务之一。，我国发表《中国的和平发展道路》白皮书，把自身发展同促进世界和平与发展有机地统一起来，向全世界展示了中华民族热爱和平、追求发展的诚意。和平发展所表达的发展愿望是：正确处理和平与发展的辩证关系，以自身的发展促进世界的和平与发展，推动国际关系民主化的进程，促进世界经济的健康发展；自力更生为主，同时坚持对外开放，提高开放型经济水平，实现与各国的互利共赢和共同发展；通过走和平发展道路，推动建设持久和平与共同繁荣的和谐世界。科学发展、和谐发展、和平发展是有机统一的整体党的十七大报告是将科学发展、和谐发展、和平发展作为一个有机统一的整体，来阐释发展这个科学发展观的第一要义的。科学发展、和谐发展、和平发展，既有所区别和各自有侧重点，又互相联系、互相促进、互为因果，共同演绎了科学发展观视域中的发展主题。第一，科学发展是和谐发展的根基，没有科学发展就没有社会和谐。发展对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。更好地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。社会要和谐，首先要发展。社会和谐在很大程度上取决于社会生产力的发展水平，取决于发展的协调性。必须坚持用发展的办法解决前进中的问题，大力发展社会生产力，不断为社会和谐创造雄厚的物质基础；同时更加注重发展社会事业，推动经济社会协调发展，让发展的成果惠及全体人民。第二，和谐发展是科学发展的条件，没有社会和谐也难以实现科学发展。社会和谐，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，是马克思主义政党不懈追求的一个发展目标。构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。科学发展与社会和谐，相辅相成，缺一不可。要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。实现社会公平正义是中国共产党人的一贯主张，是发展中国特色社会主义的重大任务。要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，为发展提供良好社会环境。第三，对内坚持科学发展、和谐发展，对外坚持和平发展，统一于推动建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。世界是普遍联系的，中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定同样离不开中国。中国的发展需要和平稳定的国际环境，和平发展是科学发展、和谐发展的重要条件。只有坚持和平发展，维护世界的和平与稳定，同世界各国友好对话、互信互利、合作共赢，才能为我国全面建设小康社会的宏伟事业营造良好的国际环境。同时，作为一个发展中大国，中国在世界上的影响力不断增强，中国的发展已经超出了中国的范围而具有世界性，成为世界发展的一个重要组成部分。所以，中国对内坚持科学发展、和谐发展，对外坚持和平发展，不仅有利于自身的发展，而且有利于世界的和平与发展。以科学发展观指引科学发展、和谐发展、和平发展科学发展、和谐发展、和平发展，代表了科学发展观关于发展的理念。走科学发展、和谐发展、和平发展之路，必须以科学发展观为指引，深入贯彻落实科学发展观。深刻领会科学发展观的历史地位和重大意义，切实增强深入贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念，解决影响和制约贯彻落实科学发展观的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，努力推进中国特色社会主义伟大事业。党在社会主义初级阶段的基本路线，是中国经济社会发展的总目标、总政策、总战略，是指导各项工作的总方针。深入贯彻落实科学发展观，要求始终坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线。要把推进科学发展、和谐发展、和平发展与坚持党的基本路线统一起来，通过科学发展、和谐发展、和平发展，推进建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力。只有继续解放思想、深化改革开放，才能不断突破束缚中国特色社会主义发展的思想障碍和体制障碍，才能不断推动马克思主义中国化的历史进程，才能为深入贯彻落实科学发展观奠定坚实的思想基础、提供良好的体制条件。在和平共处五项原则的基础上同世界各国发展友好合作，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，代表了中国人民的根本利益，也反映了世界人民的愿望。要弘扬民主、和睦、协作、共赢精神，政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展；文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步；安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定；环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。党的领导是我们的事业的根本保证。要站在完成党执政兴国使命的高度，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，落实到引领中国发展进步、更好代表和实现最广大人民的根本利益上来，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。

篇3：扬时代之帆展人生蓝图演讲稿

老师、同学们：

大家好！

古人有云：“天地之化日新，不为尧存，不为桀亡。”身处时代激荡的洪流之中，身边的一切事物瞬息万变。而时间的脚步从不为任何人停留，对未来毫无规划之人将被它淘汰，而唯有对未来方向拥有清醒认识的人，方能得其认可。故可见职业生涯规划之重要。

逐时代之脚步，我们需破旧立新。互联网时代，人人都通过网络连为一个不可分割的整体，“互联网＋”已成为时代的`发展不可阻挡的潮流。在这股潮流之中，传统的电信、银行业已逐步走向没落，此时若仍不顾时代之势，而投身于这些行业之中，则无异于飞蛾扑火，随之灭亡。然而，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，新事物总是孕育于旧事物的母体之中，传统行业的消亡正为我们破旧立新提供机遇。当传统出租行业与手机相遇形成火花便成就了滴滴打车的辉煌。时代巨轮的前行，正是在不断地创新联系中得以实现。

扬时代之帆，我们需把握时代之脉搏。时代从来不乏机遇，但机遇永远只属于发现它的人。随着经济的发展，中产阶级正成为时代的主力军，正是出于对新生消费者的深刻把握，大数据分析师、公共营养师等职业如雨后春笋般不断产生。当代中产阶级所关注的，已不仅仅是商品的价格，而是其所带来的服务体验，他们需要数据分析师来从错综复杂的信息中找寻心中所求，他们需要公共营养师来为健康保驾护航，而这些职业的从事着也正是看到了这些职业的无限前景，紧紧扣住时代之脉搏，将自身成功融入时代的快车道，成为时代的弄潮儿。

听时代细语，我们更需追本溯源。规划未来，我们须先回顾过去，这并非复古，而是追寻先人一颗坚毅之心。在当今对商品精益求精的时代要求之下，工匠精神再度焕发活力，泱泱中华从来不缺少匠心独具者，众多老字号店铺越来越多被从历史的尘埃中被发现，“章丘铁锅”意外走红，凭借的正是那“一锤一血汗，百炼方成钢”的匠魂，故天下万变，而我心不变，无论未来将如果规划职业，匠心都将是你成功的不二法门。

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”我们正处于人生的花季，更需为未来的盛放而规划人生蓝图，扬时代之帆，我们可以自豪的回答“问苍茫大地，谁主沉浮？”正是我们自己！

谢谢大家！

篇4：扬学习之帆，为创新启航演讲稿

扬学习之帆，为创新启航演讲稿

各位领导、各位同事：

大家好！

非常高兴能够站在这里参加今天的演讲，我为大家演讲的题目是---扬学习之帆，为创新启航

记得退休不久的惠普中国区总裁孙正耀曾问自己的业务经理一个问题：一个刚毕业的大学生，用一年甚至半年的时间很快就把你的业务流程和业务知识掌握了，那个时候，你们凭什么继任经理这个职位？顿时，所有的业务经理陷入沉思。其实这个问题也可以拿过来问问我们自己，一年，两年，甚至更久，我们的成长在哪？我们拿什么和后来的新人竞争？在这个长江后浪推前浪的竞争环境里，你是否已经隐约感觉到了其中的危机？

因循守旧，得过且过，安于现状是没有事业追求，没有理想抱负的表现，而时代赋予我们的使命则是希望我们做攻坚守难的闯将，要敢想，敢干，敢为天下先，不去抱残守缺，不去随波逐流。听，远处一个声音在向我们呐喊：创新，时代需要创新，世界需要创新。创新是一种智慧，它的力量无法抵挡；创新是一种精神，它追求卓越，敢于突破。在这个经济飞速发展，竞争日益加剧的时代下，我们需要创新；在这个物欲膨胀的世界中，我们需要创新。如果没有创新意识，我们只会对过去的成绩沾沾自喜；如果一直停留原地，我们将很快被后来者超越。就像前面故事中的业务经理一样，如果他的业务能力没有长进，如果他不会对工作岗位有新的贡献，那么很快他将被取代。是的，没有创新就没有进步，没有创新就无所谓成功。那怎样才能打造我们的创新能力呢？

我想，答案就是学习，通过不段学习来缔造创新。有了创新的能力和意识，就应该在学习和工作中大胆的'实践，多听，多看，多思考。有位哲学家做了一个很生动的比喻，他说，一个人的知识就象一个圆的直径，他感到自己未知的领域就是远的周长，知识越多，直径越长，圆周就越大，越刻苦学习，他所知道的圆周以外的未知领域就会越多；反之，知识越少，直径就越短，他以为知识就是那么一小圈。这样的人有如那只坐在井底的青蛙，安分的守者那块巴掌大的天空，却还固执的认为自己已经拥有了整个世界，我想很多悲剧就是这样造成的吧。

从刀耕火种的远古，到科学发展日新月异的今天，“活到老，学到老”这句至理名言，在岁月的冲刷下，仍未蜕掉其华丽的内涵，成为了一个亘古不变的真理。学习，这个词对我们来说并不陌生。从生下来那一刻开始就在实践它，我们上幼儿园，小学，初中接着是高中抑或是大学，这寒窗苦读的十多年里都是在学习。在过去的岁月里，我们学习科学知识，学习为人处世的方法技巧，一路走来我们从未停止过。但是今天我提到的学习，对于我们在座的各位来说，特别是对于我们这年轻一代的员工来说，这种学习更是走出学校，踏上社会的学习。这种学习包括在工作上的学习，向领导同事们的学习。比如处理领导同事关系，解决客户难题等等，这都是学习的表现。生活之处，学习无所不在。只有通过不断学习，学习他人科学的工作方法，学习他人贴心细致的服务。才能够让我们对原来的工作加以创新，缔造出更有效的工作方法，进而提供更受欢迎的服务。

伙伴们，现在的你是否也已感受到创新的力量？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！我相信，只要我们坚持学习信念，践行创新承诺，我们必将把我们的工作做到最好。做到让客户开心，让领导放心，让自己欢心！生命不息，学习不止，创新不止。

作为信合一员，我们不但要有主人翁的意识，更要有超前的创新精神，而我愿用实际行动来表明自己坚持学习，践行创新的决心。在这个炎炎夏日里，我们要用火一般的热情，共同努力，扬帆起航。伙伴们，准备好了吗？让我们携起手来，为信合事业更美好的明天而奋斗！谢谢！

篇5：师德师风演讲稿:扬师爱之帆，铸师德之魂

师德师风演讲稿:扬师爱之帆，铸师德之魂

尊敬的领导、老师：

大家好!今天我演讲的主题叫做《扬师爱之帆铸师德之魂》，

列夫•托尔斯泰曾经说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师;如果教师只有像父母那样的对学生的爱，那么他要比一个读过许多书，但是既不热爱事业又不热爱儿童的教师好;如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个师德高尚、完美的教师了。”从这段话中，我们不仅可以看出作为一名教师应具有高尚的师德和圣洁的师爱，还可以看出师爱是师德的主要表现形式，也是师德之灵魂。那么，何为师德，何为师爱呢?

师德，即教师的职业道德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念、意识和行为品质。师爱，是教师对学生的爱，是师德的一种主要表现形式，是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓，是一种更高层次的无私、高尚、圣洁的感情。从性质上是说，它是一种最高尚的爱，因为师爱不仅是我们每个教师出于赖以为职业的爱，更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任，是“人类灵魂的工程师”;它是一种最理智的爱，它有别于母爱，突破了溺爱的圈子，这就需要教师严格的要求和精心施教有机结合;它也是一种最无私的爱，它的无私在于，师爱是一种只讲付出，不求回报的爱，我们必须无私地奉献和付出，决不可以把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。那么如何做好师爱呢?

一、要善于发现和展示学生优点，会包容、宽容学生的缺点和过错。

一个热爱学生的教师，会对自己的学生极为关注。他善于发现和展示他们身上的优点，会把自己对学生的期待深深地融合在对学生的爱当中。学生的优点、点滴收获、细小进步，会使他感到欣慰和快乐，他会合理的展示他们的优点，会科学地表扬和激励他们，让他们产生向上的力量，自励进取;学生有了缺点，犯了过错，会使他苦恼、难过，他会包容、宽容他们的缺点和过错，会用合理的方式处理他们的过错，让他们在轻松、愉悦的气氛中改正自己的缺点和过错。记得陶行知先生曾用发糖的方式“奖励”一个叫王有的孩子：当老先生发第三块糖时说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生;你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”不管老先生是不是“信口雌黄”地对其行为动机进行肯定，但王有接糖时是哭着说：“陶……陶校长，你……你打我两下吧!我错了，我砸的'不是坏人，而是自己的同学呀!……”从这件事中我们可以看出，对待学生的缺点和过错要用爱的方式去处理，这样会让学生很乐意地去接受和改正，学生就会从教师的言行中，感受到教师那份殷切的爱，就会理解教师对学生的严格要求，就会把教师的严格要求看成是师爱的自然延伸。

二、要创造一种支持性的学习环境，使学生在轻松、愉悦的气氛中熟练地掌握各种知识和技能。

学生的学习是一个艰苦的过程，如何使这一过程成为一种轻松、愉悦的享受，这是每一个热爱学生的教师都必须考虑的问题。真正热爱学生的教师不会为了升学指标而强迫学生学，也不会为了教师的荣耀而压制学生学，让学生处在一种郁闷、压抑的环境中学习。他们一方面积极创造一种支持性的学习环境，让学生在轻松、愉悦的气氛中学习，同时不断提升自己学识水平和自身素养，以适应学生需要，

另一方面，他们毫不保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对学生的教学和教育上、在他们的身心成长上取得最好的成果，同时总是能够找到方法，给学生创造平台，让他们展示自己的能力、知识和才干，帮助他们相信自己的力量。在老师的眼里，重要的不在于学生学到了多少知识，而在于技能的掌握。只有这样，学生才能成为真正懂得人类文明，享受文明幸福的人，教师的爱便也才得到了回报。

三、要深入了解学生，热诚关心学生，真挚尊重学生，与学生建立起一种深厚的情感和和谐的关系。

教育家赞科夫曾经说过：“当教师把一个学生看成是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智能和性格的人的时候，才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”热爱学生就应把每个学生看作一个独立的个体，深入了解他们，热诚关心他们，真挚尊重他们，与他们建立起深厚的情感和和谐的关系。

要与学生建立深厚的情感和和谐的关系，首先要深入地了解学生，当然也要学生全面地了解自己，因为情感是建立在相互了解、相互认识的基础上的，没有了解和认识就没有相互间的信任，更没有相互间的情感。育人先知人，知人先知心，了解、关心和研究学生的过程，就是和学生建立情感的过程，为此，在这个过程中，既要了解学生的思想动态、工作能力、学业能力、兴趣爱好、交往情况、家庭情况、个性特点等，还要关心他们的学习和生活，积极主动地参与到他们的各种活动中去，与他们打成一片，真正地走入他们的心灵，从而达到师生心理相知，心心相印，为师生深厚情感和和谐关系的建立打下坚实的基础。

在了解学生、关心学生的过程中，必须尊重学生。美国作家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。”教师不能以一些种教育者或管理者的身份去教育和管理学生，让学生感到疏远和陌生，而应与学生处于一种平等的地位，以诚相待，真正地去尊重他们，让他们感到亲近和亲切，从而建立起融洽的情感氛围。这样他们的心灵之窗才会被打开，和谐的师生关系和浓厚的情感才会形成，才会在心理上、情感上产生共鸣，才会“亲其师”，从而“信其道”。否则，便会为师生之间挖掘一道不可逾越的鸿沟，便会丧失与学生建立深厚情感和和谐关系的基本条件，便会使教育的根本功能不能实现。

美国著名的教育心理学家吉诺特博士曾经所说过的一段话：“在学校当了若干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论——教学的成功与失败，‘我’是决定性因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨;我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介;我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。”这种“力量”是师德的力量，师爱的力量。一个教师若没有师德和师爱，就不会让学生产生向上的力量;就不会让学生“生活得愉快”，而是“生活得悲惨”;就不会是“启发灵感的媒介”，而是“制造痛苦的工具”;就不是“救人”，而是“伤人”;就不会让教学取得“成功”，而是“失败”。由此可见，师德和师爱是教育教学取得成功的有效保证，尤其是师爱，它不仅是师德的重要内容，也是师德的主要表现形式，更是师德之魂。

篇6：举生命教育之旗，走特色发展之路

举生命教育之旗，走特色发展之路

绵阳市塘汛小学张礼军

尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：

感谢大家在阳光明媚的五月，万物葱茏的初夏，光临塘汛小学检查并指导工作。

刚才，大家看到了学校的面貌，师生的状态。距离“5.12”大地震刚刚周年，学校能迅速走出灾难的阴影，恢复教育固有的生机活力，展现校园特别的和谐安祥，源于我们在多年办学实践中提炼、提升的以“培孕性灵，成全生命”为核心的生命教育理念。下面，我从有关生命教育的想法和做法两个方面汇报基本情况。

一、想法：举生命教育之旗，走特色发展之路

10月，塘汛镇10个村小1000余名学生全部并入中心校，结束了塘汛85年的村小办学历史。在对教育的功能和学校定位进行认真审视后，我们确立了“举生命教育之旗，走特色发展之路”的办学方针。以“生命教育”作为我们的办学思想，以“培孕性灵，成全生命”作为我们的办学理念。

我们所奉行的生命教育，是指对所有教育者和受教育者性灵的培孕，是对所有可能完整的生命的成全。因此，我们高举“生命教育”这面充满人性光芒、切近教育本义的理想旗帜，以“培孕性灵，成全生命”为核心，以培养“风格教师、个性学子”为己任，以构建“生命乐园、童年王国”为目标，开始致力于通过生命教育的探索和实践，让师生生命活力得以彰显，学校办学质量水平得到提升。

从生命教育这一核心思想出发，我们确立了塘汛小学的办学思想体系，包括校训、校风、教风、学风。体系的构建，既是学校办学方向的确立，也是学校育人理念的梳理。随着这一体系的逐步完善和实践，生命教育这面教育理想主义的旗帜，不仅飘扬在学校大门上，也飘荡在每个塘小人心底，“培孕性灵，成全生命”成为我们所有教育教学行为的皈依。

二、做法：着力三个打造，促进三方发展

我们深知，特色不是说出来的，而是做出来的，生命教育不能只停留在口头上，或文字里，而必须落实在具体的教育行为中。近两年来，我们通过打造生命教育教师团队，打造生命教育灵动课堂，打造生命教育校园文化，最终促进教师发展、学生发展和学校发展。

一是打造生命教育教师团队

高质量的教师队伍，是实施生命教育的关键。我们以“专业知识全面，专业技能娴熟，专业品格高尚”为教师发展总目标，先后制定了《塘汛小学教师专业发展计划》《塘汛小学教师成长五年发展规划》，并主要从三大体系的构建着力：

1、尊重教师身心需求的人本管理体系。学校把爱和奉献作为教师精神的关键词，以师德教育为重点，开展主题教育，加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比。坚持“发现人、善待人、发展人、成就人”的原则，引导每位教师制订“自主发展规划”，将学校对教师的培养和教师的自主发展统一起来。同时以人文化管理、情智化教育为手段，对教师的教育教学行为，制订了12条测量标准，以引导教师不断对照检查，不断提升自己。

2、促进教师个性发展的校本研修体系。学校先后邀请了生命教育专家张文质、肖川等人来校作专题讲座，深化教师对生命教育的认识。同时将搜集到的生命教育学习资料，整理编撰分发给教师，要求教师每月写一篇读书心得，并将每周一次的教师会议分成两段，前20分钟为“教师专业发展”和“我的生命教育观”即兴演讲，每月通过“教师沙龙”或“生命教育论坛方式”，组织一次读后交流与研修活动，为教师找寻平台，以交流分享对生命教育的理解，提升教师素质，促进个性发展。

3、激励教师自主发展的多元评价体系。学校为每位教师建立了《教师成长发展档案》，档案袋内包括案例研究、个人发展规划及业绩材料等，以记录教师成长足迹，梳理阶段性发展轨迹，促进教师专业发展。在评价教师时，学校坚持以工作实绩为主的评价透明化管理方式，充分体现“人文性、公平性、激励性”原则。

二是打造生命教育灵动课堂

再好的教育思想，也必须通过课堂才能实现，再完备的教育理念，也只有通过课堂才能得到落实。课堂既是学校教育工作的中心，也是师生生命发展的阵地。在生命教育的现场情境中，课堂是首当其冲的战略高地。为此，我们特别做好了四个体系的构建：

1、构建生命发展的目标体系。在德育上，以“感恩、孝道”为切入点，以常规礼仪教育为载体，让师生懂得生命力的提升源于人性的真善美；在智育上，学校每周增设一节阅读课，由语文教师指导学生阅读，通过优秀读后感评选等活动,激发学习热情，让师生懂得生命力的质量基础是心智健康；在体育上，通过开展“大课间”体育活动，增强师生身体素质，让师生懂得生命力的物质基础是强健的体魄；在心育上，建立心理咨询室和“心灵信箱”，帮助和引导学生健康的心理，让师生懂得生命力的精神源泉是健康的心理。

2、构建多元立体的课程体系。积极拓展课程内容是我校实施“生命教育”的重要途径。利用丰富的学校和社会资源，在地方课程中，开设生命教育综合课程，并把国家课程中的相关内容与生命教育相结合，分年段开设“礼仪课”“养成教育课”“生涯设计课”等，把生命教育内容融入教学中。同时要求教师有意识地挖掘隐藏于学科知识体系中的生命教育思想，把人文素质、生命意识、生命价值的培育渗透在学科教学里，融汇在具体的课堂中。

3、构建灵动飞扬的课堂体系。在我们的理解里，生命教育的课堂应是灵性的、充满激情和智慧的、生机勃勃的。在生命教育的课堂里，教学活动就是师生的'交流和对话，是师生共同感悟、体验、深化的过程。这种动态生成构成了生命教育的灵动活力，体现了教育活动的丰富多样。为此，我们在探索灵动飞扬的课堂要素后，拟定了《塘汛小学生命活力课堂学情标准（试行）》，要求教师必须遵循这些要求来备课、上课，把握和调控课堂。

4、构建三位一体的德育体系。从学生实际出发，学校开展了包括养成教育、心理健康教育、案例教育在内的“生命德育工程”，促进学生全面发展，并坚持以发展性和多元评价为指导，从“思想道德和文明素养，心理素质，学习态度、方法和能力，运动与健康，审美与表现，校本课程实践学习”六方面进行综合素质评价。通过创新家长会模式，如多举办小型会议、多召开经验交流会等，促进教师与家长及学生的情感交流，调动家长参与学校教育教学活动的积极性，实现家校携手，形成教育合力。

三是打造生命教育校园文化

走向文化，是教育改革与发展的趋势。我们自确立生命教育的办学思想后，始终立足本校实际，积极构建和谐人文校园，以良好的育人环境和文化氛围引导学生树立正确的人生观和价值观。

1、整体规划，分步实施，精心营造学校显性文化

我们明确一个观点：校园文化建设要整体规划，分步实施，形成特色。我们把校园显性文化分解成六个子文化：园地文化、楼层文化、墙壁文化、教室文化、办公室文化、功能室文化：

园地文化：学校有五个主题园、四个主题广场、两个主题长廊。主题园是以“涪江石”造型的生命、生活、国学、感恩、孝道园；主题广场是生命广场、爱迪生广场、情智广场、运动广场；主题长廊是校门右边的中华美德长廊和左边的生命励志长廊。

楼层文化：生命教育楼上一楼敬畏生命，二楼认识生命，三楼珍爱生命，四楼生命真谛，五楼生命美好；人文科学楼上一楼人文，二楼修身，三楼艺术，四楼科普，五楼书香。（已经拆除正在重建）

墙壁文化：生命教育楼上“立足生命存在、丰富生命样态、关注生命体验、呼唤生命活力、启迪生命智慧、提升生命质量”是对生命教育的诠释；人文科学楼上“用人文铸造灵魂、以科学启迪智慧”是对学校“为了孩子们生命阳光灿烂”核心理念的诠释。

教室文化：突出师生的创造性，每班的班名、班规、班训、成功激励栏、作品展示栏都由学生设计。

办公室文化：突出学校教师生命教育宣言和办公室个性文化。

功能室文化：突出功能室的功能性。

2、强化主题，突出主体，着力彰显生命教育特色

学校文化是一个有机的整体，它们中的许多亮点都可以“牵一发而动全身”，因此，学校充分利用自身优势发掘闪光点，并通过精心地经营和雕琢，使它们成为推动学校文化整体提升的助推剂。

主题特色：以“生命教育”为校园文化的主题，立足本校实际，积极构建和谐人文校园，营造良好的充人环境，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、荣辱观和价值观。

环境特色：通过阳光大道、情智广场、标语的设立，构建热情奔放、蓬勃向上的操场文化，并将校园的绿化和文化建设相结合，引进品质优良的花草苗木，并托物寓教，使“一草一木都含情，一山一石能说话”，让学生在潜移默化中树立人生观、价值观。

精神特色：开展“生命教育”以来，师生的精神面貌、价值观得以提升，校园里形成了“人人有快乐的追求、班班有奋进的目标、天天有攀登的行动、时时有成功的喜悦”的精神面貌，学校真正成为友爱的家庭、创造的舞台、成长的乐园、精神的家园。

3、建章立制，注重过程，强化学校管理人文氛围

为确保工作开展，我们调整充实了学校行政班子，实行值周校长制，并要求管理干部不断“充电”，提高管理水平和管理效率。而在制度的制定上力求民主化，通过对以前各类规章制度的集体讨论、修改、完善，最终形成具有“全”、“细”、“严”特色的《绵阳市塘汛小学章程》，让教师充分感觉到自己是学校的主人。在制度的执行方面，以“落实”为首要原则，要求班子和中层主动按照“理解好、执行好、完善好”的标准，充分发挥桥梁和中坚作用，保证政令畅通，运行高效。在对教师的考核方面，强化“关爱、激励、尊重、人文”意识，以便让制度发挥更大效益，让教师工作起来更有朝气、更有激情、更有活力。

三、学校品牌大力提升，见证生命教育成果

在市教育局、涪城区委、区政府和区教育局的关心指导下，由于办学思想领先，队伍建设扎实,学校管理精细,校园文化特色凸显,教育质量优异,办学效益显著，学校先后荣获获得“涪城区‘树校风强校纪’专项教育一等奖”、涪城区“学校工作一等奖”、“教育质量一等奖”、“特长教育一等奖”、“常规管理一等奖”，并被授予全国科学教育实验基地校、全国远程教育项目工程试点校、绵阳市甲级校风示范校、绵阳市示范小学、绵阳市体育项目传统学校、绵阳市青少年科技教育示范校、绵阳市绿色学校、绵阳市园林学校。

省教育厅涂文涛厅长先后两次到我校视察远程教育和学校办学情况，充分肯定了学校的办学特色和业绩。12月全区创建“四川省义务教育示范县现场会”、月全区迎接“四川省教育督导评估”现场会先后在我校召开，学校两次都受到省督学、省教厅领导、专家的高度评价。

学校先后接待了游仙区的石马小学、魏城小学，三台的潼川一小、立新小学、永明小学，农科区中、小学等十几所市内学校的参观、学习，特别是三台潼川一小，在两周内三次组织教师来学习校园文化建设、班主任工作、教学研究、有效课堂教学等。

总之，特色学校建设既是学校走向内涵发展的重大举措，又是学校灾后恢复重建和践行科学发展观的具体体现。我们将始终坚持“培孕性灵，成全生命”这一生命教育核心理念，不断总结提炼，大胆探索创新，为涪城教育跨越式发展做出新的贡献！

二九年五月十五日

篇7：乘三优二促之舟，扬地税建设之帆的演讲稿

乘三优二促之舟，扬地税建设之帆的演讲稿

各位领导大家好：

今天我演讲的题目是“乘三优二促之舟，扬地税建设之帆”。自从省局党组确立了以“三优两促进”为核心的新时期地税工作总体思路，为当前和今后一段时期地税事业发展指明了道路和方向。我一直把会议精神当成一件大事来抓，认真学习，提高认识，统一思想。在学习中深刻领会“三优两促进”思想的重要意义，深刻领会组织优质税收，提供优质服务，打造优秀团队的重要意义，深刻领会促进经济科学发展，促进社会和谐稳定的重要意义。以高志立局长“三优二促进”重要思想为指导，落实到我们的各项工作中去，加强思想政治建设，加强党风廉正建设，坚持解放思想、实事求是的思想路线，切实改进工作作风。大家都知道，受经济危机的影响，当前的经济并不是很景气，税收形势也就不是很乐观了。

面对严峻的税收形势，进一步解放思想、提高认识、开拓思路，进一步激发工作积极性，掀起一个组织收入、加强队伍建设的高潮，确保各项税收任务的完成和超额完成。在新的形势下，只有服务于地方经济，才能促进生产力的发展，只有生产力发展了才会有充裕的税源，有了充裕的'税源，才能保证税收任务的顺利完成，这就要求我们每位税务干部解放思想，强化服务意识，树立自觉为纳税人服务的观念。如此方向明了，那么路就顺了。

有了明确的方向，作为一名执法人员还需要有法律做基础。坚持依法治税、文明办税，完善对税收执法的内外监督制约机制，保证税务干部依法行使职权，维护纳税人的合法权益，不断提高运用法律手段处理涉税问题的能力，争取做一名既有法律专业知识，又熟悉税收业务的税务工作者。在执法的同时还要加大税收的宣传力度，加强地税系统与社会各界的联系与沟通，有针对性的开展税收宣传和税法普及工作，增强纳税人的依法纳税意识。加强典型宣传，既要大力宣扬敬业进取、无私奉献的模范税官和依法经营、自觉纳税的模范纳税人，也要及时对涉税违法案件进行曝光，以弘扬正气，震慑犯罪。我们更要爱岗敬业，无私奉献。

人们常把生命比作蜡烛，每个人燃出的光亮是不同的。有的“春蚕到死丝方尽” ，有的“流星一闪忽暗去” 。

作为新时期的税务干部，时代赋予了我们光荣而又神圣的职责。我深信同志们一定能为税收事业共同努力奋斗，在新时期创出更新的业绩，应对税收工作提出的新挑战！谢谢！