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小学一年级语文期末复习计划怎么制定

时间：2022年12月11日

来源：惠忻

编辑：本站小编

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以下是小编为大家整理的小学一年级语文期末复习计划怎么制定，本文共11篇，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“惠忻”提供。

篇1：小学一年级语文期末复习计划怎么制定

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

复习资料的准备：

第一部分：汉语拼音

掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

第三部分：句子的复习

认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

第四部分：阅读的复习。

篇2：小学一年级语文期末复习计划怎么制定

一、是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

二、是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

三、是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

篇3：小学一年级语文期末复习计划怎么制定

第一：拼音

一、熟背声母表：

找一找字形相近的字母，说一说怎样区分?

b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t

二、巩固韵母表：

1、能熟练认读

2 、找出字形相近的韵母说一说区分的办法

ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing(重点区分)

三、巩固整体认读音节表：

1 、能认读

2 、比一比:zh—zhi ch—chi sh—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying

3 、练习找一找整体认读音节

复习拼读方法，ü上两点省写的规则，标调规则。能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。

1、以具体的音节为例 b—a—ba h—u—a—hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。

2、巩固拼读音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

3 、出示音节词语拼读后分类

蔬菜、水果、植物、动物

4 、找错误：xü jue que xue yü yue以此巩固ü两点省写规则(重点)

5、拼读音节，会看拼音写词语。

6、看图给音节标调，巩固标调规则：有a不放过，没a找 o、e，

iu并列标在末(后)。

第二：识字

读熟生字表(一)中400个字，会写生字表(二)中100个字。

1、独立运用所学笔顺写生字，书写要求正确、端正、整洁。

2、重点写好“女、小、人、土、木”作为偏旁的变形。

3、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、”偏旁的名称及所表示的意义。

4、区分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整体字型相象的字，如：我、找。

5、能在语言环境中确定多音字的读音。

6、能辨形识字，如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。注：写字姿势正确，有良好的书写习惯。

必认字：

一、读准字音：1、认读生字表

2 、正音：诉、答、结、束、用 zcs ;zh ch sh;的区分

二、练一练：

1、区分形近字

住--往开--升我—找儿—几直—真问—间那—哪(组词或者在句子中选择)试卷：形近字组词

2、碰碰游戏，进行认读字字形的巩固。

练习(1)高兴高高兴兴(2)又唱又跳又细又长(3)看看看一看(4)很( )很( )的( )(5)暖和的( )绿色的( )漂亮的( )(6)越( )越( )

三、巩固笔画

区分形近笔画：

横折—横勾—横折钩

竖折—竖弯—竖弯钩竖钩—弯钩

横折—横撇横折弯钩—横斜钩

给一个字加一笔：

例：木—禾—本人—个—大口—日—中了—子月—用日—目—白—田—电小—少大—天米—来

加两笔：

加一部分：

加偏旁(换偏旁)

篇4：一年级语文上册期末复习计划怎么制定

1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证

提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。

篇5：一年级语文上册期末复习计划怎么制定

1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

篇6：小学语文一年级复习计划怎么制定

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

2、后进生情况：

班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是王芸茜、徐旭然、陈思雨等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难，特别是王芸茜、徐一帆、陈思雨。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、具体措施：

根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

三、课时安排：

拼音二课时识字写字二课时

词语二课时句子二课时

阅读一课时说话写话一课时

第一课时(拼音)

教学目标：

1、复习字母表，能默写大小写字母。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。

教学过程：

一、复习字母表。

1、背诵字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。

3、默写字母表。

4、给大小写字母找朋友。(总复习一第1题)练习、反馈。

5、把大写字母改写成小写字母。(总复习二第1题)练习、反馈。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3、补充练习：

按要求进行归类：

三、听写第一单元的词语。

第二课时(拼音)

教学目标：

1、复习多音字，能正确使用。

2、能看拼音，能正确地拼写词语。

教学过程：

一、复习多音字。

1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。

朝、数、得、啊、为、和、还、量、便、难、闷、撒、好、重、喝

2、能据词定音：

练习：给多音字选择正确地读音。(总复习一第2题)

二、看拼音写字组词。(总复习一第5题)

1、读准音节。(自由读、抽生读。)

2、看拼音写字组词。

3、校对、纠正。讲讲难写的几个字的注意点。

三、看拼音写词语。

1、练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。

2、自由读、抽生读。(总复习二第2题)

3、独立完成练习。

4、反馈校对，讲讲最容易写错的地方。

三、听写第二单元词语。

第三课时(识字写字)

教学目标：

1、复习音序查字法。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。

教学过程;

一、复习音序查字法。

1、回忆音序查字法的步骤。

2、练习：按音序查字法查字，并填表。(总复习二第3题)

二、复习偏旁部首：

1、回忆本册学过那些新偏旁。

如：

2、写出同偏旁的字。(总复习一第4题)

3、加偏旁成字，再组词。(总复习一第3题)

4、换偏旁成字，再组词。

补充：

锋、挺、操、玲、样、记、祖

三、听写三单元词语。

第四课时(识字写字)

教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程;

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。

例：气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园

2、注意形近字的比较。看清字形。

练习：比一比，再组词。(总复习二第4题)

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺。

引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

三、听写第四单元词语。

第五课时(词语)

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一(座)房子一(双)眼睛

补充练习：

一( )鲜花一( )红旗一( )老人一( )鲤鱼

一( )衣服一( )冰雹一( )机器一( )轮船

一( )马戏一( )房子一( )灯一( )圆板

2、形+名：例：(参天)的大树 (美丽)的彩虹 ( )的春天

完成练习：(总复习二第6题)

4、动+名：例：(数)星星

补充练习：

( )粮 ( )庄稼 ( )机器 ( )木球 ( )火圈

( )衣裳 ( )铁棒

二、能写出近义词、反义词。

1、找出意思相近的词。

补充练习：

称赞( ) 热爱( ) 附近( ) 惊讶( ) 领( )

准确( ) 要是( 如果) 遇到( )

2、说说下列词的反义词。

补充练习：

瘦( ) 穿( ) 吐( ) 新( ) 幸福( ) 卖( )

害( )

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。(总复习二第5题)

2、词语补充完整，再读一读。(总复习一第6题)

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第五单元的词语。

第六课时(词语)

教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。

教学过程：

一、给词语归类。

补充练习：

苹果冬瓜

稻谷电视机

二、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

四、听写第四单元的词语。

第七课时(句子)

教学目标：

1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2、能按要求把句子写具体。

3、能把两句话合成一句话。

教学过程：

一、把词语整理成句子，并加上标点。(总复习三第1题)

1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生说，集体评议。

3、把句子写下来，注意标点。

二、按要求把句子写具体。(总复习三第2题)

1、读题明确要求。

2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

3、抽生说，集体评议。

4、写下来。

三、把两句话合成一句话。

1、例：秋天的田野里稻谷黄了。

秋天的田野里棉花白了。

2、回忆刚才合并句子的步骤。

3、练习：(总复习三第5题)

四、判断句子的正误并改正。(补充练习)

1、自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

2、讨论、校对。

五、给句子加标点。(补充练习)

1、自由读句子，体会句子的不同语气。

2、给句子加上标点。

3、反馈、校对。

六、照样子改写句子。(补充练习)

1、读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

2、照样子改写句子。

反馈、校对。

第八课时(句子)

教学目标;

1、学会理解、分析句子。

2、能把句子排列成通顺的一段话。

3、能按课文内容填空。

教学过程：

一、读句子按要求填词。(总复习三第4题)

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

二、读句子，按要求回答问题。(总复习三第3题)

1、默读句子，思考句后的问题。

2、抽生回答。

三、排列句子。(总复习四第5题)

1、读读句子，想一想讲了一件什么事。

2、按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

3、反馈，集体讨论。

4、错的改正过来，再连起来把这段话读一读。

四、按课文内容填空。(总复习四1、2、3题)

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

3、交换校对。

第九课时(阅读)

教学目标：

1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

2、能读懂短文，完成短文后的练习。

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。(总复习四第4题)

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。(总复习五1—4题)

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

第十课时(说话写话)

教学目标：

1、能根据内容写请假条。

2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。

教学过程：

一、根据内容写请假条。

1、复习第九课的内容，怎样写请假条。

2、练习写请假条。(总复习六第1题)

3、教师讲评，指出错误的地方。

4、再练习写一张请假条。

3月25日，王洪生病了，感冒发烧，不能去上学，要向周老师请假一天。

二、看图写话。(总复习六第2题)

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图编故事。

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

三、看图写话。(总复习六第3题)

1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、交流评议。

5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。

篇7：小学一年级语文期末复习计划

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能根据字形的音、形来了解字义，也能运用已学字采用对比法、加减等法来识字。能正确、流利地朗读课文。已积累了一定量的词语，如数量词、形容词、反义词等。对于句子已有了一定的概念，认识句号。

2、后进生情况：

班中有个别学生我会写的生字掌握得不够好，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，认读的生字掌握不好，生活中识字量又少，阅读短文有一定的困难。

二、复习总目标：

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表(二)出现的字，会认读生字表(一)的字及其课文中出现的词语。

2、能背诵指定课文，能按照原文填空，会背诵古诗。

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

4、对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力。

三、具体要求：

1、拼音：

(1)先复习声母表、韵母表、整体认读音节表。这三个表在语文书的第43页。要读准表上所有字母的音，记清它们的样子，在四线三格中正确书写。

(2)声调标掉的位置;jqx与u相拼的规则等

2、认字：

本学习要认得字共有400个。通过读生字卡片、读词语纸、老师检查、生生互查等方式进行复习，争取每个学生掌握好每一个字!并注意汉字知识的学习：象形字、会意字以及多音字反义词的练习!

3、写字：

本学期要求会写100个字。可以通过听写的方式进行复习。复习时注意壁画笔顺的复习!同时注意形近字的区分组词。

4、词句的复习：

短语、句型的复习。例如：青青的瓦、白白的墙等;越来越--5、学生阅读能力的考核：能够读简短的小文章，能够理解含义。四、具体措施：

根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

五、复习类型：

1、汉语拼音认读、书写、排序、应用。

2、看拼音写词语。

3、认识区别形近字，巩固复习认读字中易读错的字。

4、结合课后练习和日积月累的内容，进行不同形式字词练习。

5、重点课文的理解和朗读练习。

6、读认读字组成的短文。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

篇8：小学一年级语文期末复习计划

小学一年级语文期末复习计划

一、复习要求

1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。

一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。

2．关注学生的学习基础和学习差异。

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的'学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“u”在音节中的变化、“ie、ian”和“ue、uan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

3．关注复习阶段的师生心理调适。

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

二、复习方法

1.按单元进行要点复习。

2.分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。

三、复习内容：

（一）、汉语拼音：

1复习目标：

（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

2复习要点及方法：

（1）声母：

A、形近字母：

b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母：

有些学生有语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、顺序：

声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母。

篇9：小学一年级语文期末复习计划

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

篇10：如何制定期末复习计划

期中考试已经成定局，即使考的不理想也没有关系，只要从现在开始找对高效学习的方法以及期末冲刺复习计划，一样可以在期末考出一个不错的成绩。

但是，如何才能够制定出高效的期末考试复习计划，哪些复习方法会更有针对性呢，在此，卓越教育给大家一些建议吧。

首先，心态、状态是决定成败的一个关键

期中考试过后，很多学生都会出现焦急紧张的情绪，尤其是在期中考试中发挥不是很好的同学，低迷、紧张、行动缓慢、无法静下心来等等，久而久之，自然考试成绩就不会理想。那么什么样的心态，状态才是最佳的呢？考试关注的不仅仅只是成绩，所以也没有必要过分的在意结果，脚踏实地的落实好每一个知识点，只是尽自己最大的努力就好。

其次，结合自身情况，明确复习目标，针对性复习

期末考试复习，本来相对时间就较短，要在有限的时间里提高自己的学习效率，那一定要将就方式方法才行，并不是广泛撒网，乱碰乱撞。首先清晰的了解现在自己的一个学习状况；其次，考试的重点是落实基础，提升自己综合运用能力；针对性查漏补缺，才可以最大化的提升复习的效率。

第三，不偏科，平衡发展才是最重要的

偏科、弱科是很多学生家长都十分头疼的问题，学习一定要做到均衡发展，扬长避短，绝大部分学生学习成绩不是很理想，基本上都是因为薄弱学科。要想期末考试取得高分，首先要突破的难关就是将弱科不起来，多给自己点信心，多花点时间，多询问老师同学、多总结反思，期末考试的时候一定会有很大的突破。

第四，期末考前复习主次梳理很重要

首先我们要明确做题不是复习的全部，复习是对知识的梳理，要做到以下三点：一是把知识点串起来；二是对重点知识加以巩固，要做到真正理解；三是解决疑点，把自己没有完全理解或者根本不理解的问题想办法解决，自己实在解决不了的一定要找老师或者同学解决。当然也得做一定量的练习，但是不要追求多，更不能做那些偏和怪的题，对于基础比较弱的学生太难的也不要做，基本的和中等难度的都做会了就很好，就是高考的话也能取得不错的成绩。做练习的时候要专注，要定时定量、实战演练，等做完之后再对答案，做错的和当时做的时候比较困难的习题再加以分析，再多花时间去巩固。

无论是期末考试还是中高考，最高效的复习过程，一定会包括回顾知识点包括难点、重点和易错点，也能梳理知识体系，还能在知识浓缩的过程中进行锤炼，巩固对知识的理解和运用。再加上良好的应考心态，正常发挥出自己的真是水平，就一定能够考出一个不错的成绩。

篇11：一年级语文期末复习计划

一、复习目标：

1.全面复习本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字，并能用常用字组词或者说话。

2.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3.总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习类型和资料的准备：

1.字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2.句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3.写话：整理句序、看图写话等

4.综合练习

5.模拟试题

三、复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

1.汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

2.字词：复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

3.句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

4.阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

5.写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1)仔细观察画面，弄懂图意。2)积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

四、复习的安排

复习进度：

第一阶段：从3月26日——4月9日共计11天。(逐课文复习查漏补缺。)

练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、

第二阶段：从4月12日——4月19日，共计12天。(分单元逐步复习、总复习测评)

1.字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2.句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3.写话：整理句序、看图写话等

4.综合练习

5.模拟试题

一年级语文期末复习计划2

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有盛忻怡、陈燕、杨抒含、江雨虹等10名同学，占全班学生的20%。

们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占28名，占全班学生的55%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16%。

二、复习内容

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。