以下是小编为大家整理的届高中地理会考复习计划，本文共13篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“愚人节的礼物”提供。
篇1：届高中地理会考复习计划
届高中地理会考复习计划
1 复习目标：进行全面而有效的复习，达到较高的会考合格率和优秀率。
2 钻研会考标准，扣“本”依“纲”精讲教材
高中会考着眼于考查学生对基础知识的掌握及运用各种知识解决问题的技能。为此，每年会考都要根据实际情况制定《会考说明》这个“纲”，规定考试范围、题型、标准，对不同知识提出不同的识记、理解、运用等要求，这个“纲”来源于课本并规定命题的范围。认真钻研并依据《会考说明》，紧扣课本，明确各部分教学内容的目的要求，了解学生的知识现状，从而设计出严密的包含复习教学内容和各个环节的'教案，既能突出重点掌握关键，又能突破难点。
3 采用多种方法，灵活复习
（1）规律性、逻辑性强的地理规律和原理可采用图解法，则能吸引学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维、发散性思维。
（2）同类性质的知识可采用比较法，在必修2人文地理复习中尤为重要。
（3）系统性内容可引导学生进行归纳复习，有利于系统牢固地掌握基础知识和基本技能，有利于调动学生复习的积极性。
（4）运用图表法进行复习，是地理会考复习的特色。
4精选习题，加强练习，提高解题能力
加强练习，主要是多练，主要以《会考纲要》中的练习为主，以便更好地开拓思路，锻炼思维，达到举一反三、触类旁通的目的。
对练习、测试要及时批改、讲评，并在讲评中做到有计划、有目的、有针对性地解决学生知识、技能的缺漏并指出审题、解题和答题中存在的问题，指导学生答题思路以及答题的规范，从而达到提高会考成绩的目的。
5创优辅差，发挥模拟考试作用
提高会考及格率，实际上就是抓好后进生的学习转化工作。后进生往往没有自信心，学习意志薄弱，没有良好的学习习惯，教师首先要重视师生感情的培养，用情感开导他们树立信心，激发兴趣，培养他们良好的学习习惯，帮助他们制订复习计划，重点辅导，督促检查，因人施教，查缺补漏。同时，也要兼顾优秀生的培养，注意优秀率的提高，对中上等学生多用启发式引导学习，充分发挥其内在潜力。抓两头，可带动中间，达到整体学习水平的提高。为了提高会考应试能力，应进行2到3次模拟考试，试题以稍高于会考水平为准，查漏补缺，突出基础，分析常见题型选择题、填空题及读图分析题的解题方法和技巧。通过几次模拟考试，基本覆盖会考的内容。
6具体时间安排
时间 主要内容 备注
11月12日至1月11日（第11周至19周）
11周－12周 复习必修3 每周进行考试并辅差
13周－15周 复习必修1 每周进行考试并辅差
16周－17周 复习必修2 每周进行考试并辅差
18周 模拟考 每周进行考试并创优辅差
19周 强化训练与记忆 每周进行考试并辅差
以上计划的实施，需要学校、年段的大力支持，特别是班主任的配合。在此特别感谢！！
篇2：高中地理会考知识点
1.三大自然区及其划分依据东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区(气候和地貌)
2.三大自然区的特点地形地势、气候、植被土壤、水文、人类活动
3.东部季风区的南北差异东北、华北、华中、华南(热量差异)
4.西北干旱半干旱区的东西差异内蒙古温带草原地区、西北温带及暖温带荒漠地区(距海远近)
5.青藏高寒区的垂直差异山地森林-高山草甸-高山草原-高山荒漠(地势高低)
6.三个经济地带的划分东部(沿海)、中部、西部(陕甘宁青新、云贵川藏渝)
7.三个经济地带的经济差异及其原因经济发展水平、经济发展速度(自然原因、社会和经济原因)
8.三个经济地带的特征、差异与发展优势条件、存在问题、发展方向
9.世界政治地图演变的主要原因国家间的政治和经济冲突以及国际竞争。
10.世界政治多极化趋势美国、西欧、日本、俄罗斯、中国、印度等多个政治经济力量中心。
11.推动经济全球化的主要因素科技进步(交通和信息)、跨国公司的建立。
12.主要区域经济集团西欧、北美自由贸易区、亚太经合组织、东盟等。
13.综合国力的基本要素基本实体、经济力量、军事力量、内政和外交、科学和技术。
14.提高综合国力的途径坚持改革开放、科教兴国、重视三农、计划生育、独立自主的外交。
15.旅游活动的三要素旅游者(主体)、旅游资源(客体)和旅游业(媒介)
16.现代旅游活动的特点主体的大众化、空间的扩大化、方式和内容的多样化、目的的娱乐性
17.旅游活动的作用满足人类需求，促进经济发展，扩大交流
18.旅游资源及其特性自然景观、人文景观。多样性、非凡性、可创造性、长存性。
19.旅游资源的价值美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值
20.旅游景观欣赏的基本要求选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点。以情观景。全面了解
21.园林常用的构景手法主配、层次、框景、借景。
22.旅游活动中的环境问题环境污染;破坏生物资源、背景环境、文物古迹;冲击社会秩序。
23.文化的定义人类在社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和。
24.文化的分类物质文化(生产工具、生产技术、生活用具)和精神文化(文艺)
25.文化景观的构成人类的文化留在地球表面上的印记(固定在地表上的人类创造物)。
26.文化景观的主要特性功能性、空间性、时代性
27.文化景观与自然环境的关系文化景观是自然环境的指示物(有一定的局限性)。
28.文化景观与人文社会环境的关系了解当地物质文化环境(公交汽车站牌)和精神文化环境(地名)
29.文化源地文化事物、文化现象(常点状)和文化系统(常面状)最初产生
30.文化区的空间特点范围有大有小、边界有实有虚、不一定与自然区重合
篇3：高中地理会考复习方法
中国是应试教育制度，成绩很大程度反应学生的知识掌握程度。复习是考前提高得分率的最佳方法，以下是小编整理的高三地理会考复习方法，希望能对考生们提供帮助。
高中地理会考复习方法
1.抓概念重消化
复习时，要十分重视概念，要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题时才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡;地质作用、地质构造;国土、领土等等。当然，概念教学不是孤立的，要在分析问题中进行。老师重视概念教学，学生对概念就特别留心，扣得很严。经过长期训练后，学生分析、回答问题时就严密多了。
2.抓原理重理解
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过地理原理关。如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件：光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。
3.抓综合重联系
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林区?这不仅仅是纬度位置决定的，与大气环流(气压带、风向)、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要作如下努力：
(1)有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。如，上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市?这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估。
(2)地理环境是一个整体，各要素之间有密切的内在联系，往往是一个环节出问题，就会引起连锁反应，破坏生态环境。这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点。如：森林、草原遭到破坏，就会引起水蚀、风蚀，加剧水土流失，导致气候恶化。这些变化又会影响植被的恢复。这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚，也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点。
掌握了全面分析问题的方法后，就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化，从而认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性。
4.抓共性重个性
地理事物既有共性，更具个性。每一区、一地都有自己的鲜明特色，就是同一区域内部也不会一模一样。
如：为什么欧洲有温带海洋性气候，亚洲却没有?为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成?这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考，也只有从这里入手分析才能切中事物的要害。像这类个性问题还有很多，如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻?为什么地处副热带高气压带的乞拉朋齐成为世界雨极?为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏季温度最高的地方?
高中地理知识点
1、晨昏线：沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。
2、晨昏线与经线：晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至
3、时间计算：所求时间=已知时间±区时差+ 途中时间
4、时区=经度/15°(若不整除，则四舍五入) 区时差=时区差
5、世界时：以本初子午线(0°)时间为标准时，也称为格林尼治时间，也是零时区的区时。
6、日期分割：零点经线往东至日界线(180°)为地球上的“今天”，往西至日界线为“昨天”。
7、日界线：自西向东越过日界线(不完全经过180°经线)日期减一天，自东向西越过日期加一天。
8、卫星发射基地的区位选择：
自然因素(①气象条件需要天气晴朗 ②地球自转的初速度：取决於纬度和地势 ③地形平坦开阔);
人文因素(地广人稀，交通便利，符合国防安全需要)。
①太原：技术力量强; ②酒泉：大陆性气候，晴天多; ③西昌纬度低，发射初速度大;
④海南文昌：纬度低，发射初速度大;海运便利。
9、公转 速度：1月初--近日点—速度快，7月初--远日点—速度慢;
意义：①昼夜长短的变化 ②正午太阳高度的变化 ③四季的更替 ④五带的形成
10、公转与自转形成了黄赤交角(23°26′)：
①黄赤交角存在---太阳直射点的移动---昼夜长短和正午太阳高度的变化---四季
黄赤交角存在---太阳直射点的移动—气压带风带的季节移动—地中海气候、热带草原气候的形成
②五带的划分界线：南北回归线之间为热带、回归线极圈之间为温带、极圈极点之间为寒带
③若黄赤夹角变大，热带和寒带变大，温带变小;若黄赤夹角变小，热带和寒带变小，温带变大
若黄赤交角为零，太阳永远直射赤道，全球昼夜平分，地中海气候、热带草原气候消失。
篇4：地理会考复习计划
期末将至，诸位同学有的是想在期末考试中打个翻身仗，有的是想再续辉煌，无论是哪种情况，提前做好复习筹备，梳理相关知识都是必不可少、至关重要的一个环节。以下是高二地理期末考试复习计划(上学期)：
一、地理复习计划如下：
1、强调各单元，各地区的知识结构，加强知识间内在联系
2、进行专题训练，培养地理思维能力
3、加强学习方法指导，注重综合复习
4、精选习题，加强模拟训练
二、具体时间安排如下：
15周：新课：中国地理--交通、商业。(2课时)
16周：新课：中国地理--工业、农业、北方地区(3课时)
17周：新课：中国地理--南方地区、西北青藏地区。复习中国地理。
18周：中国地理复习及世界地理复习。
19周：区域地理总复习及地球地图复习。
总之，面对本次期末考试，要求在保证先上完新课的同时，把期末复习工作落到实处。课后复习以针对性练习相辅，落实区域地理及地球地图重要的知识点，提炼典型练习，并做好辅导讲解。让学生在课后加强复习，任课老师则利用晚自修等时间下班辅导，为学生答疑。遇到学生大面积存在问题的知识点加强集体辅导。
篇5：初中生物会考复习计划
我们计划从《生物学》七年级(上)开始复习，接着是七下、八上、八下，这样对初中学生来说，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。
第一阶段——夯实基础，全面复习：这是生物会考前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。教学主要按教科书的章节进行，复习过程中应注重把握主干知识，帮助学生进行知识梳理。如在复习“细胞是生物活动的单位”时，就可以以“细胞”为中心，把“生物体的结构层次”为主干，使学生形成一个有关于“生物体结构层次”的知识网络，同时还可以以表格的形式对“动植物细胞的异同点”进行比较和归纳，指导学生通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难点。并尽可能制作相关课件辅助复习，提高复习效率。尤其对抽象、难理解的知识点，这样的复习效果会更显著。如“人体内的物质运输”中的“血液循环”、“神经系统与神经调节”等部分的内容，就可利用课件的演示，化抽象为形象，这样既提高了复习的效率，也提高了学生复习的兴趣，从而提高学生主动复习的积极性，提高复习的效率。
第二阶段——理清知识脉络，综合训练：生物会考是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。所以在进行第二轮复习时，应该把相近的知识点进行归类，辅导学生构建知识网络，综合复习。同时注意把握会考的新的出题意向，及时把新去向反馈给学生，并落实到每一位学生的具体学习过程中，使学生顺利通过初中生物会考。
第三阶段——综合模拟训练，提升能力：这一阶段没有很多的时间，重在根据学生不同的情况开展自我复习，进一步夯实重难点、考点，并树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。
祝每一位考生都能取得最好的成绩!
篇6：高中地理会考知识点总结
城市化
1.城市化的标志①城市人口增加②城市人口在总人口中的比重上升③城市用地规模扩大。其中最重要的指标是城市人口占总人口的百分比。
2.第二次世界大战结束后城市化特点①大城市发展速度超过小城市;②大城市数目不断增多;③100万人口以上的特大城市发展快。——大城市化趋势
3.发达国家的城市化① 特点：起步早，水平高，速度慢，出现逆城市化现象。② 逆城市化的原因：对环境质量的要求提高，以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。”
4.发展中国家城市化①特点：起步晚，水平低，速度快，大城市化趋势明显。②我国城市化落后于工业化。③城市发展不合理：大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口集聚于少数大城市。
5.城市化的一般规律城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化
城市化对自然环境的影响
1.城市化对自然环境的影响(1)对气候的影响：热岛效应、大气污染严重(2)对水文的影响：对地下水——下渗量减少、地下水漏斗区范围和深度增大。对河流水——坡面流水的流速加快，河流汇水时间缩短，更易形成洪峰。 对水质——城市工业废水、生活污水造成城市水源的污染。 (3)对生物的影响：草坪和人工林品种单一;破坏生物栖息地，生物的多样性减少。
2.保护和改善城市环境——“生态城市”(1)建立卫星城，开发新区，分散城市职能。(2)改善城市交通和居住环境。扩宽主干道，建环城公路，建高架公路、地铁、轻轨交通。 (3)保护和治理城市环境。大力加强绿化建设。
篇7：高中地理会考复习方法：分界线
1.各洲的分界线：
(1)亚洲与欧洲分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡。
(2)亚洲与非洲分界线：苏伊士运河、红海、曼德海峡。
(3)南、北美洲的分界线：巴拿马运河。
(4)欧洲与非洲的分界线：直布罗陀海峡、地中海。
(5)亚洲与北美洲的分界线：白令海峡。
(6)南美洲与南极洲的分界线：德雷克海峡。
(7)欧洲与北美洲的分界线：丹麦海峡。
2.世界大洋分界线：
(1)太平洋与北冰洋的分界线：白令海峡。
(2)太平洋与大西洋的分界线：通过合恩角的经线即从火地岛沿德雷克海峡西端到查理斯角连线。
(3)太平洋与印度洋的分界线：沿马六甲海峡北端、苏门答腊岛西岸、爪哇岛南岸、新几内亚岛(伊里安岛)南岸，澳大利业大陆、巴斯海峡、塔斯马尼亚岛，再大致沿146°52‘e到南极一线为界。
(4)大西洋与印度洋的分界线：通过非洲南端——厄加勒斯角的经线(东经20度)。
3.我国人口密度大小的分界线：
大致以黑龙江的黑河——云南腾冲一线。该线东南人口稠密，西北人口稀疏。
4.我国地势阶梯分界线：
一、二级阶梯界线：昆仑山、祁连山、横断山脉的东端。
二、三级阶梯界线：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
5.我国气候分界线：
(1)季风区与非季风区的分界线：大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山。该线西北为非季风区，东南为季风区。
(2)降水量和干湿区的分界线：
湿润区与半湿润区的界线(800毫米等降水量线)：大体沿着青藏高原的东南边缘，向东经过秦岭——淮河一线。
半湿润区与半干旱区的分界线(400毫米等降水量线)：从大兴安岭向西南，经张家口、兰州、拉萨附近，到喜马拉雅山的南坡。
半干旱区与干旱区的分界线(200毫米等降水量线)：阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山、冈底斯山。
(3)热量分界线
1月0℃等温线(亚热带与暖温带分界线)：青藏高原东南边缘——秦岭—淮河一线。
暖温带与中温带的分界线：鸭绿江口——长城(山西境内稍偏南)——祁连山——天山一线。
6.我国太阳年辐射总量丰富区、贫乏区分界线：
从大兴安岭向西南，经北京西侧、兰州、昆明，再折向北到南部。此线西北，太阳能资源丰富，此线东南贫乏。
7.我国四大海域的分界线：
渤海与黄海的分界线：辽东半岛老铁山角——山东半岛蓬莱角;
黄海与东海的分界线：长江口北岸启东角——济州岛西南角;
东海与南海的分界线：广东南澳岛——台湾岛南端鹅銮鼻。
8.我国水文分界线：
(1)内流区与外流区的分界线：
北段：大兴安岭、阴山、贺兰山、祁连山的东端
南段：200毫米等降水量线。
(2)长江与黄河水系的分界线：巴颜喀拉山、秦岭。
(3)长江与珠江水系的分界线：南岭。
(4)太平洋水系与印度洋水系(澜沧江与怒江)的分水岭：怒山。
9.我国三大自然区的分界线：
(1)东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线：400毫米降水量等值线即从大兴安岭向西南，经张家口、兰州、拉萨附近，到喜马拉雅山的南麓。
(2)东部季风区与青藏高寒区的分界线：3000米等高线。
(3)西北干旱半干旱区与青藏高寒区的分界线：昆仑山——阿尔金山——祁连山。
10.我国东部季风区内四个自然地区的分界线：
(1)东北温带湿润、半湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区的分界线：日平均气温大于等于10°c积温3200°c等值线。
(2)华中亚热带湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区的界线：日平均气温大于等于10℃积温4500°c等值线，即秦岭——淮河一线。
(3)华中亚热带湿润地区与华南热带湿润地区的分界线：日平均气温大于等于10℃积温7500℃等值线。
11.我国西北干旱半干旱区两个自然地区的分界线：
贺兰山一带，相当于200毫米年等降水量线。
12.我国综合地理分界线：秦岭——淮河一线是我国重要的地理分界线。
它是亚热带与暖温带的分界线、最冷月均温0°c等温线的地方、大于等于10°c积温4500°c的地方、800毫米等降水量线的地方、湿润区与半湿润区的分界线、河流有无结冰期的分界线、温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的分界线、钙质土与酸性土壤如红壤的分界线、小麦与水稻的分界线、农业旱地与水田的分界线、农作物一年一熟或两年三熟与一年两熟或三熟的分界线、地形较完整(平原、高原为主)与地形较破碎(盆地、低山丘陵为主)的分界线、河流汛期长短、河流多少等的分界线。
篇8：高中地理会考复习方法：分界线
1.抓“概念”重“消化”
复习时，要十分重视概念，要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题时才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡;地质作用、地质构造;国土、领土等等。当然，概念教学不事立的，要在分析问题中进行。老师重视概念教学，学生对概念就特别留心，“扣”得很严。经过长期训练后，学生分析、回答问题时就严密多了。
2.抓“原理”重“理解”
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件：光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。
3.抓“综合”重“联系”
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林区?这不仅仅是纬度位置决定的，与大气环流(气压带、风向)、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要作如下努力：
(1)有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。如，上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市?这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估。
(2)地理环境是一个整体，各要素之间有密切的内在联系，往往是一个环节出问题，就会引起连锁反应，破坏生态环境。这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点。如：森林、草原遭到破坏，就会引起水蚀、风蚀，加剧水土流失，导致气候恶化。这些变化又会影响植被的恢复。这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚，也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点。
掌握了全面分析问题的方法后，就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化，从而认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性。
4.抓“共性”重“个性”
地理事物既有共性，更具个性。每一区、一地都有自己的鲜明特色，就是同一区域内部也不会一模一样。
如：为什么欧洲有温带海洋性气候，亚洲却没有?为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成?这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考，也只有从这里入手分析才能切中事物的要害。像这类“个性”问题还有很多，如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻?为什么地处副热带高气压带的乞拉朋齐成为“世界雨极”?为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏季温度最高的地方?
5.抓“归纳”求“规律”
这书纳推理的思维形式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：(1)每个大洋都有完整的洋流系统;(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动，南半球呈反时针方向运动;(3)每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋流的分析后，推及出来的普遍规律。
6.抓“一般”推“特殊”
这是一种演绎推理的思维形式。摸透了地理事象变化、发展的一般规律后，就可推知个别的、特殊性地理事物的特征。如，从气压带、风带和世界气候图上，可找出这样一条规律：凡是南北纬40°—60°的大陆西岸，都属于温带海洋性气候。由此可知，英国、法国西部、美国和加拿大西部北纬40—60°的大陆西岸，同属于温带海洋性气候。智利西部南纬40°—60°的地带，同样为温带海洋性气候。
7.抓住“对比”找“异同”
用比较法学习地理是一种常见而且有明显效果的方法。比较的范围可大可小，比较的内容可多可少。即可综合比较，也可单项比较;既可从自然条件方面比较，也可从经济条件方面比较;既可进行纵向比较，又可进行横向比较;既可对同类事象比较，又可对相关而不同的事象比较。通过比较找出它们的异同点。
8.抓“新知”拓“视野”
每年高考都要涉及一些教材以外的新知识。所以，对报刊上的“新闻”不可不留神。诸如：(1)国内外发生的重大事件。(2)国内外重大经济建设项目的开工和竣工。(3)国内外严重的自然灾害。(4)国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地。(5)地学新理论、新探索。(6)人类面临的问题——资源、人口、环境。这些信息极大地拓宽了学生的视野，对他们灵活掌握地理知识很有帮助。
篇9：高中地理会考知识点总结
高中地理知识点总结
人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。
宇宙的基本特点由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。
天体的分类星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
天体系统的成因天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
天体系统的级别地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系。
日地平均距离1.496亿千米。
太阳系八大行星的位置水金地火(小)、木土天海。
八大行星按结构特征分类类地行星(水金地火)巨行星(木土)远日行星(天海)。
地球上生物出现和进化的原因光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气温度、液态水。
太阳的主要成分氢和氦
太阳辐射能量的来源核聚变反应
太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。
太阳活动黑子(标志)、耀斑(最激烈)。
我国太阳能的分布青藏高原(最高)、四川盆地(最低)。
太阳外部结构及其相应的太阳活动光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。
太阳黑子的变化周期。
太阳活动对地球的影响①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象
月相新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月
月相变化规律上上西西(上弦月)，下下东东(下弦月)
星期的由来朔望两弦四相。
空间探索阶段的开始1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。
空间开发阶段的开始1981年第一架航天飞机试航成功。
我国航天事业的发展1970年东方红一号、神舟号载人航天试验飞船。神州5号
宇宙自然资源的分类空间资源(高真空、强辐射、失重)、太阳能资源、矿产资源。
保护宇宙环境清除太空垃圾、加强国际合作。
地球的平均半径6371千米
地球的赤道周长4万千米
纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分连接东西的线。每1个纬度为111.1千米;
经线和经度连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。
东西两半球的划分西经20°和东经160°的经线圈。
南北两半球的划分以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。
南北回归线和南北极圈23°26′和66°34′纬线
本初子午线0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。
南北方向的判断有限方向，北极为最北，南极为最南。
东西方向的判断无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。
东西经的判断沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。
南北纬的判断度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
地球自转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
地球自转的周期恒星日，23小时56分4秒(真正周期);太阳日，24小时。
地球自转的速度角速度(每小时15°)，线速度(自赤道向两极递减)
地球公转的轨道椭圆轨道。一月初(近日点)，七月初(远日点)。
地球公转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
地球公转的周期恒星年(365日6时9分10秒)、回归年365日5小时48分46秒
地球公转的速度在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。
黄赤交角黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。
太阳直射点的移动规律太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动
晨昏线的判断沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。
地方时的计算每往东1°，时刻增大4分钟。
已知经度求时区数经度除以15，再四舍五入。
区时的计算每往东1个时区，时刻增大1个小时。
北京时间以东八区(120°地方时)为标准时间。
世界时以本初子午线时间为标准时。
国际日期变更线180°经线(理论上)，不通过陆地(实际)。
地球自转的地理意义昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移(北右南左)
太阳直射点的判断与该点的切线方向垂直，地方时为12点。
春分日(3月21日)太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
夏至日(6月22日)太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。
秋分日(9月23日)太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
冬至日(12月22日)太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。
夏半年的概念3月21日至9月23日
冬半年的概念9月23日至3月21日
地球侧视图的判读上北下南，左西右东。
地球俯视图的判读逆时针自转，中心为北极;顺时针自转，中心为南极。
昼夜长短的计算以昼弧长度为依据，每15度为1小时。
日出日落时刻的计算根据昼长以标准日出(6时)和标准日落(18时)前后推算。
昼夜长短的判断夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。
正午太阳高度的计算90°-(直射点与所求点的纬度间隔)
天文四季一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。
我国传统四季以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季。
欧美传统四季以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。
二十四节气春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒
五带的名称和范围热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
地球公转的地理意义正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替
大气圈对地球的重要意义保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动
低层大气的组成干洁空气、水汽和固体杂质
干洁空气的组成氮和氧，二氧化碳和臭氧
氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作用生命活动;构成生物体;吸收紫外线;光合、保温作用;成云致雨
大气污染二氧化碳的温室效应，氟氯烃破坏臭氧层
大气垂直分层对流层、平流层(臭氧层)、高层大气(电离层)
对流层的主要特征上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切
平流层的主要特征臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利，
大气上界离地面约-3000千米。
影响太阳辐射强度的最主要因素太阳高度角
大气对太阳辐射的削弱作用吸收、反射、散射。
辐射定律物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短;反之越长。
地面辐射是对流层大气主要的直接热源。
大气逆辐射夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。
大气的保温效应对流层大气中的水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强。
全球的热量平衡地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。
引起大气运动的根本原因各纬度间的冷热不均。
热力环流由于地面冷热不均而形成的空气环流。
形成风的直接原因水平气压梯度力。
水平气压梯度力的方向和大小高压垂直指向低压。单位距离间气压差越大风力越大。
地转偏向力的方向北半球向右偏，南半球向左偏。
摩擦力对风向的影响由于受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而是有个交角。
根据等压线判断风向的步骤①高压垂直指向低压②北半球右偏南半球左偏
小气候城市风、海陆风、山谷风
海平面等压线与风力大小低压中心，高压中心。等压线越密集，风力越大。
大气环流的意义调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。
地球上气压带和风带的分布东北信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压
典型的季节现象
地理现象 时间季节
北半球夏半年 北半球冬半年
地球公转 七月初，远日点附近，地球公转角速度、线速度最慢 一月初，近日点附近，地球公转角速度、线速度最快
正午太阳高度 6月22日左右，北回归线以北地区达最大，赤道及南半球达最小 12月22日左右，南回归线以南地区达最大，赤道及北半球达最小
昼夜长短 昼长夜短，北极圈以内出现极昼 昼短夜长，北极圈以内出现极夜
等温线 陆地等温线均向北凸出 陆地等温线均向南凸出，海洋相反
气压带、风带 随太阳直射点北移 随太阳直射点南移
雪线 雪线上升 雪线下降
北印度洋洋流 受西南季风的影响，洋流呈顺时针流动 受东北季风的影响，洋流呈逆时针流动
我国的降水 夏李风影响，降水多 冬李风影响，降水少
我国的河流 内流河因高温导致冰雪融水多，外流河受夏季风影响，大部分河流进入汛期，东北地区分春汛、夏汛 大部分进入枯水期，秦岭淮河以北的河流有结冰期，部分河流有断流现象
我国的季风 全国大部分地区受来自海洋的夏季风影响，高温多雨 全国大部分地区受来自大陆的冬季风影响，寒冷少雨
我国的农业生产 全国普遍高温，农作物进入生长期，作物熟制自南向北由一年三熟逐渐过渡到两年三熟至一年一熟 北方大部分地区农作物处於越冬期，南方热带地区水热充足，可生产反季节蔬菜、瓜果
气象灾害 旱涝(华北春旱、长江伏旱)、暴雨、台风(表现：强风、暴雨、风暴潮) 寒潮、沙尘暴、乾旱、暴雪
地质灾害 滑坡、泥石流较多 较少
篇10：高中地理一轮复习计划
一、工作目标
进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。 通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：
(1)掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。
(3)答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 (4)能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。
二、具体措施
(一)围绕一个中心，狠抓基础 这个中心就是主干。结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。对这些主干知识的复习，学生要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，学生的各种能力得到逐步提高。可采取“读、背、写、默、画、练”等手段来增加地理基础知识储备，如以图为载体考查地理知识是地理学科的一大特点，各种变式日照图、地球绕日公转示意图、气候分布模式图、自然带分布模式图、洋流模式图、各种物质循环图等我都要求学生默画出来，并要求归纳重要图表的规律。中国行政区划、我国河流与湖泊、我国主要铁路交通运输网、我国地形分布、中国分区地理，世界分区地理中重要的国家、城市、河流、矿产等都要求学生在填图练习本上一一落实。这样，不仅能够让学生理解记忆重要的图表规律，并且让学生最薄弱的区域知识在读、填、练的过程中一一落实。
(二)利用两种最普通出成效的教法
1、练考结合，切实过好单元关
我们练习打算主要是利用每日一练，滚到式的对基础知识进行练习，复习完每一章节后要做好测试检查工作，不漏死角，不允许学生含糊不清。训练与测试的总体指导思想是“考什么，就要练什么;考多难，就要练多难”。第一轮复习过程中，把主要精力放在占总试题中80%的中档题和基础题上。把主攻点定在记忆的恢复，知识系统的梳理，基本技能的训练，基本观念的建立，典型问题熟练解答等方面，避免过早地把精力过多地用到难题上，造成基础不牢。，单元测试、月考，认真组题，组题的结构是1:1，即前阶段内容的分值占50%，本阶段复习的分值占50%，目的是防止学生对前面所学的知识的遗忘，滚动性的复习有利于基础知识的巩固。
2、个别讲评和面批相结合，切实抓出成效 由于学生的个体差异，除集体讲评外，我们还利用课余时间对学生习题进行个别讲评和面批。一是讲评知识点;二是指导做题方法和技巧，实现“解一题，得一法，会一类，通一片”的目的。
(三)做到三个提前形成习惯
1、是尽早训练答题规范形成正确的答题习惯
在高三地理第一轮复习的习题训练中，学生要格外注意解题技巧的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培养。其次，学生要学会建立试题与教材的联系。在读书时，要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出试题来，将教材试题化);在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案，将试题教材化)。
2、建立错题集，培养学生及时反思的学习习惯
有人说：“错题是最好的老师”,不少学生由于思维定势，总在同样的问题上反复犯错。所以，让学生克服思维缺陷，优化思维习惯是学生能否突破自我的关键。对此，我要求学生建立错题集，把每次大考的错题汇编起来，用红笔修改，并写上解题思路和反思;在考前的半个月，让学生的主要作业是看“错题集”，在临考前看，就相当于考前清醒剂，能够尽量避免在考试中再犯同样的错误。做好对常考、常错题的反思与归类，达到“做一题会一类”的效果。后期我们打算整理学生的错题，错题重考、重讲、重练。大考前“集中优势兵力打歼灭战”，减少失分。指导学生养成及时反思的学习习惯，促进学生解题能力的提升。
3、关注热点拓宽视野形成学以致用的习惯
“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。对热点问题的关注不妨从现在就开始。
目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、三峡工程建设、绿色奥运、建设和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突(如中东)、台湾问题、核问题等等。 对这些是世界和我国已经、正在或即将发生的重大事件，学生应有一个基本的、正确的认识，用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。在复习中应把重点、热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合，把握其因果缘由及其影响，使热点问题重点化。凡与热点有关的问题，即使本来不是学科的重点知识也要掌握 (四)重视四种地理能力的培养的训练和培养
1.地理计算能力
如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。对于地理的计算，根据地理原理总结出公式，然后让学生去“套”，同时要像做数学题一样，多算多练，做到“熟能生巧”。
2.读图分析和空间思维能力
新课改的高考题很多是考察学生的空间思维能力，在复习中要求学生围绕地图展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，强化图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要掌握五点：
①明确各类地图的构成和表达方法;
②会从图中读出相关信息;
③会用地图表达相关信息;
④会判断地理区位;
⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。
3.地理信息的提取与处理能力
地理试题中，提供信息的载体多种多样，但无非是文字信息、图像信息、表格数据信息等，且多数高考题目的信息，是考生平时训练少见和教材以外的信息。对提供的图文背景材料进行仔细的阅读和分析判断应成为教学常规。一轮复习中我们将有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的判断、推理、归纳、分析等信息处理能力。平时训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。
4.知识迁移能力和地理表述能力
地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注重对规律、原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加深理解，更要学会灵活地迁移应用。表述不准确也是高考中失分较多的一个因素，因此教学中，要注意语言表达的准确性，尽量使用地理术语。高考第二卷，解题答案中往往包括多个得分点，考生须踩点得分。但有不少学生反反复复答了一大堆，就是答不到点上;又或者学生理解了但措词不规范所以也拿不到该拿的分;更多的是答案有遗漏，不完整，所以也拿不了高分。因此，第二卷更能拉开考生的差距，而对于我们普通高中学校而言，这更是考生的致命弱点，是他们拿高分的瓶颈。因此，为了训练学生答题的规范性和思维的严密性，我们要求学生把典型题目的主要原理规律和分析思路表述出来，然后再把他们做的优秀答案略经修改后张贴出去鼓励他们，叫他们再次修改。这样，不仅能及时找出学生存在的问题及时解决，而且，能一步一个脚印落实每个章节每个知识点，切实提高备考效率。平时要求学生正确使用地理学科术语来表述地理事物的现象，描述和解释地理事物的特征，用书面文字的形式完成各种问题的解答。要特别注意地理术语中的“关键词”的应用，并培养“看图说话、读表归纳”的能力。 (五)解决五种困惑提高针对性
篇11：高二英语会考复习计划
高二英语会考复习计划
在高二时间非常紧，任务相当重的情况下，我们备课组制定了科学的、系统的、针对性强的复习计划，请看下面的高二英语会考复习计划吧！
高二英语会考复习计划
一、教学指导思想
以教学大纲，考试说明为依据，以浙江省普通高中会考标准为准绳，以浙江省普通高中会考导引为依托和基础，根据会考命题的考核要求和命题特点，着重抓基础，特别注重英语会考命题方向的把握,注意收集会考信息，使英语会考复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
二、学习及复习的教学阶段
第一阶段：
时间：十月底------十一月中旬（大约）
内容： 完成高二上半学期的教学任务，即必修五的教学：对教材中出现的重点词汇，语法进行归纳总结，并对每单元的内容进行单元检测。
练习：《名师伴你行—极品作业本》，《学英语报》和《优化训练 课时训练》。
第二阶段：
时间： 十一月中旬-----十一月底
内容：语法专项复习（名词、数词、冠词、代词、连词、介词、形容词、副词、动词的时态与语态、情态动词、非谓语动词、主谓一致、定语从句、名词性从句等）
练习：《浙江省普通高中会考导引》和《高中英语会考过关锦囊》以及任教师精心挑选的针对性强的习题、试卷等。
第三阶段：
时间：十二月初-----十二月中旬
内容：专题训练（完型，阅读，单词和书面表达）和听力专项复习，同时复习《语法专项》
练习：《浙江省普通高中会考导引》和《高中英语会考过关锦囊》以及任课教师自己出的《讲义》和找的练习题等
第四阶段：
时间：十二月中旬-----一月初
内容：综合训练，查漏补缺，强化语言知识单词，有计划做一些模拟题 。
重点：阅读和书面表达
练习：近几年的浙江省会考真题以及其它省的.会考真题等。
第五阶段：
时间：会考前几天
内容：有计划、有针对性的自由复习，并对学生进行心理辅导，减轻心理压力。
三、具体实施步骤
1、集体备课，提高教学质量
上课是教学的基本，平时做到认真研究教材，努力加强备课，特别要注意结合后进生的英语基础及其水平，尽量充分挖掘教材的文化背景知识和语言因素，并将两者有机地结合。在教学中找学生比较容易理解的切入点，增强教学的趣味性和幽默感，要想方设法吸引学生，让他们在课堂上有所得。平时做到积极讨论教学方法和措施，将学习任务（如：单元测试、专题复习、综合试卷等）分配给每一个备课组组员，做到分工合作。
2、注重“两读”的作用
充分利用好每周三次的早读和晚读时间，并结合上课的进度，布置有针对性的任务，特别是早读，一定要让学生“有事可做”，并对任务进行检查。
3、精心挑选复习资料和同步练习
在会考复习时间非常紧，任务相当重的情况下，复习资料的质量好坏，数量多少显得尤为重要，对资料的选择由组内教师共同探讨，核计。及时做同步练习，选题上一定考虑到不同水平的学生，搞分类推进，争取对练习篇做到全批—抽批—面批面改等，并对出现问题及时解决。
4、因材施教，辅导补差
由于学生基础存在着各种差异。我们应针对差异，循序渐进，因人施教。教学实践证明，按照统一要求进行教学，大部分学生是难以听懂、学好英语的。面对这一客观现实，教师必须要结合学生的实际水平，降低教学难度，由浅入深、循序渐进和重点辅导。也就是说，要把学生从学习到掌握知识分为若干层次，各层次交叉进行，以旧带新，以新温旧，不断复习与巩固；一旦发现问题，必须立即采取补救措施，及时补充“营养”。久而久之，他们就会逐渐养成主动自觉学习英语的良好习惯。
坚持课后补差工作，每个班总会出现一些基础特别差的学生，我们将对这些学生进行单独辅导或者集体辅导，制定计划，专人负责，一对一教学。
我们备课组主要由年轻老师所组成，相对而言在教学经验上十分不足；特别是面对会考工作，总觉得任务比较重，压力较大。不论困难多大，我们备课组相信通过我们的努力，一定可以克服所面临的困难，在教学考试和会考中争取取得好的成绩。因为我们备课组相信“态度决定高度，行为决定作为”。
篇12：苏教版初中生物会考复习计划
一、根据《考试说明》制定复习计划
做好计划可以让我们明确目标，鼓舞斗志;更科学而周密的计划，恰恰具有这些作用：做什么，做多少，计划中全有了，这有利于尽早进入实战，无需观望犹豫。先作啥，后作啥，具体步骤计划中有了，这可有效地避免走弯路;某一步用什么办法，某个问题采取什么措施， 这些也都是事先反复考虑，一般不会出大错，也能有效地避免精力的浪费，而增加学习的数量和质量。这些情况综合在一起，就会促成学习效率的提高。因此，让师生了解复习的计划可以事半功倍。我采用的是分阶段复习法。
第一阶段：全面复习，夯实基础。(第6周至第12周)这是考前的第一轮复习，按照教材的顺序进行知识梳理。这段时间完成，将着重于基础知识的复习，紧扣《考试说明》的范围和要求，重点讲述一些试题及样卷中所涉及的知识点。并结合适量的习题来巩固基础知识。(我们学校由于是山区学校，学生手上的资料较少，主要以云南省初中学业水平标准与考试说明中的习题来训练。)
第二阶段：专题训练。(第10周至第12周)以图形为主进行模块专题，选择题、材料分析题、实验探究题;在专题训练过程中结合热点问题进行讲解，例如《考试说明》里的“题型示例”第二部分简答题中例题15资料中的热点问题涉及到传染病和免疫的有关知识，我想今年我省和我州发生的旱情，会不会就是一个出题的材料呢?
第三阶段：进行综合练习，提高能力。(第13周至第16周)主要以考试的形式进行，这段时间，在前两轮结束后，学生对知识点掌握有了一定的基础，但是综合应用的能力还很欠缺，所以这时以考试的形式对学生进行测试，培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。同时也可以从中找出比较弱的知识环节，下去抽时间加以巩固。在测试与讲解的过程中，学生可以不断积累解题的方法，技巧。
第四阶段：学生自主复习——加强薄弱环节。这个阶段没有很多的时间，主要让学生加固较弱的知识环节，把握解题的思路、方法，同时调节自身的身体状况，以最好的状态迎接考试。
二、根据学科特点选择复习方法，提高学习效率。
初中的生物学是系统性很强的学科,根据生物学科特点，选择适合的复习方法能提高学习效率。可以让学生达到事半功倍的效果。我觉得增强学生记忆力是复习好生物的关键。那么在复习中应该如何进行才有利于增强学生的记忆力呢?我从以下几个方面简单谈一下。
1、梳理教材知识，夯实基础。
根据《考试说明》对试题类型难度分布7:2:1的比例，可以看出基础知识占整张试卷的比重最大，因此夯实基础，全面复习是一个很重要的过程，我将会用六周的时间让学生掌握基础知识。初中的生物一共分为四册，共有八个单元，分别是：生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护、生物圈中生命的延续和发展、健康地生活等。如何将这八单元的内容由厚化简到薄，而又不漏掉其中的知识点，我打算把每一章节所学的要点都进行梳理。如在复习“细胞是生物活动的单位”时，就可以以“细胞”为中心，把“生物体的结构层次”为主干，使学生形成一个有关于“生物体结构层次”的知识网络，同时还可以以表格的形式对“动植物细胞的异同点”进行比较和纳，指导学生通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难点。因此，在第一轮的全面复习中，找出每章节的知识要点，用大括号的方式，按知识的因果关系或层次关系或递进关系等，写出知识结构，让自己的学生结合知识要点自己加深印象，通过这样对知识结构的整理，，学生不仅可以理清自己的思路，而且能根据知识结构来回忆某章节的内容，了解自己哪些章节没过关。
2、整理做错的习题，积累做题经验。
在进行构建知识结构时，会做一些相应的习题进行跟踪习题训练，巩固所学知识，从第一轮复习开始，就要求学生准备一本本子，把复习过程中做错的题目整理下来，经过整理，学生能更清晰地认识到自身的不足，避免在考试中犯同样的错误，长时间的坚持错题积累，学生做题的准确率和积极性就会有很大的提高。
3、课前进行抽查复习。
总复习开始就要求每节课复习的内容每周过关，由于生物考试知识点比较细，若放到组后去记忆，会相当混乱，。因此每上一节课之前都要对学生提问抽查，对答对的学生给以相应的表扬，对提高学生学习积极性有很大的帮助。
总之，要复习好初中阶段的生物知识，使学生在考试时能考出一个好的成绩。每一个老师都有自己的方法，关键是不仅看老师的方法对学生适不适用，还要看学生的学习情绪是否可观，学生有没有按教师的要求去落实，离开实际，什么都是空谈。这是本人在我们学校生物教学中的做法，由于自己学识浅薄，偏颇之处再说难免，借此机会与大家进行一下交流，恳请各位老师批评指正。谢谢大家!
篇13：高中地理会考必修二复习提纲
高中地理会考必修二复习提纲
必修2知识结构
第一章 人口的变化
一、人口的自然增长
1、人口自然增长的决定因素： 、
公式：人口自然增长率=
2、世界人口增长的差异：
发达国家增长 (如俄罗斯、德国、日本)
发展中国家增长 (如中国、印度、巴基斯坦等)。
3、人口问题：
发达国家的人口问题：
发展中国家的人口问题：
我国的人口问题：
4、人口增长模式
①原始型：
特点： 出生率， 死亡率， 出生率
分布地区：落后生产方式的原始群落
②传统型：
特点： 出生率， 死亡率， 出生率
分布地区：广大的发展中国家
③现代型：
特点： 出生率， 死亡率， 出生率
分布地区：多数发达国家
5、人口增长模式的转变：
①世界人口增长模式：目前仍处于 型转向 型的过渡阶段;
B、②我国的人口增长模式：基本实现了从 型向 型的转变。
二、人口的迁移
1、二战以后，国际人口迁移的方向是：发展中国家流向发达国家
迁移原因：经济发展不平衡
2、我国的人口迁移
①改革开放前，主要由沿海迁到边疆
迁移原因：受政策影响(国家有组织、有计划的人口迁移)
②改革开放后，我国人口迁移的方向是：
迁移原因：经济发展不平衡
3、人口迁移的影响
①对迁入地的影响：
利：人才流入，提供廉价劳动力;促进经济发展
弊：就业困难、交通拥堵、环境污染、住房紧张等
②对迁出地的影响：
利：人口对环境的压力减小
弊：人才、劳动力流失
4、影响人口迁移的因素
①经济因素——主要因素：如经济发展，就业机会等
②政治因素：如政策、政治变革、战争等
③社会文化因素：如宗教、民族等
④自然环境因素(生态因素)：如气候、水、土壤、自然灾害等
三、环境承载力与人口合理容量
1、环境承载力(环境人口容量)：
指环境所能持续供养的 人口数量。
2、人口合理容量
指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区 的人口数量
3、环境人口容量与人口合理容量的关系
人口合理容量 环境人口容量
4、影响环境人口容量的因素
①资源状况(正比)——主要因素
②科技发展水平(正比)——影响资源开发数量
③人口的生活和文化消费水平(反比)——影响资源消耗数量
④地域的开放程度(正比)——影响区域外资源的输入
会考示例：
1.图1中人口出生率高、死亡率高、自然增长率低的国家是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.图1中容易出现人口老龄化的国家是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
3.人口合理容量
A.总是小于环境承载力
B.等同于人口容量 C.等同于环境承载力
D.总是大于环境承载力
第二章 城市与城市化
一、城市内部主要功能分区及其特点
2、商业区：多位于市中心、交通干线两侧或街角路口
3、工业区：一般位于城市外围，多靠近河流、公路、铁路等交通便捷地带
二、城市空间结构的形成原因
1、经济因素——主要因素(每块土地用于哪种活动，主要取决于各种活动愿意付出租金的高低)
影响地租高低的因素：①距市中心远近(距市中心越近，地租越高)
②交通便捷程度(交通越发达，地租越高)
2、历史因素：
早期功能分区的延续(如北京故宫)
3、社会文化因素：
宗教信仰、种族等(如唐人街)
4、行政因素：
政策、城市规划等
三、城市的服务范围特点：(城市等级划分的依据主要是人口规模)
1、小城市级别低，服务种类 ，服务范围 ;
大城市级别高，服务种类 ，服务范围 。
(城市规模越大，服务功能就越强)
2、等级高的城市数目 ，相距较 ;等级低的城市数目 ，相距较 。
3、不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。
四、城市化
1、城市化的概念：
人口向城镇集聚和城市范围不断扩大，乡村变为城镇的过程。
2、衡量城市化水平的标准：
3、世界城市化进程：
①发达国家的城市化：起步早，城市化水平较高，大都进入后期成熟阶段(出现 现象)
②发展中国家的城市化：
起步晚，城市化水平较低，多数处于初期阶段或中期加速阶段(出现 现象)
③世界城市化整体进程：处于中期加速阶段(发展中国家是主体)
4、城市化对地理环境的影响
①环境污染问题：
、、、
②生态问题：
生态环境破坏，生物多样性减少
③社会问题：
住宅紧张、交通拥堵、就业困难等
5、缓解城市化问题的措施
①改善城市交通(如实行公交优先政策等)和居住条件
②保护和治理城市环境，创建生态城市
③建立卫星城，开发新区
五、地域文化对城市的影响
城市中最能体现地域文化特征的是城市中的
会考示例：
1.北京王府井大街、方庄小区、亦庄经济开发区分别属于
A.工业区、商业区、住宅区 B.商业区、工业区、住宅区
C.商业区、住宅区、工业区 D.住宅区、商业区、工业区
2.下列各组城市(卫星城)中，从城市等级上可以看出服务范围不同的一组是
A. 顺义 昌平B.上海 北京 C. 长春 哈尔滨 D. 北京 通州
3.我国城市化进程不应过快的主要原因是
A.我国人民的素质还不够高 B.我国的科学技术水平还不够高
C.我国城市建设的经验还不足 D.我国经济的发展水平还不够高
第三章 农业地域的形成与发展
一、主要的农业区位因素
1、自然因素：
①气候(包括光照、热量和降水)
②地形：平原适宜发展 ;山地适宜发展
③ ④
2、社会经济因素：
① ：决定农业生产的规模和类型
②
③科技水平(包括机械化、农药、化肥、冷藏保鲜技术、培育良种等)
④
⑤
二、主要的农业地域类型：
、、、
、
三、现代混合农业——以澳大利亚为例
1、主要作物及农产品：小麦、羊
2、区位条件：
①自然因素：气候温和湿润;地形平坦;水源充足
②社会经济因素：市场广阔;机械化水平高;政策支持(实行“牧者有其地”的政策)
3、主要特点：
家庭农场，生产规模大，机械化水平高，商品率高
四、商品谷物农业——以美国为例
1、主要作物：小麦、玉米
2、区位条件：
①自然因素：地势 、土壤 、气候温和，降水丰富
②社会经济因素：交通 ，市场 ，机械化水平高，农业科学技术先进，地广人稀
3、主要特点：
生产规模大，商品率高，机械化和科技水平高
五、大牧场放牧业——以阿根廷潘帕斯草原为例
1、主要农产品：牛、羊
2、区位条件：
①自然因素：气候温和;草类茂盛，草质优良
②社会经济因素：距海港近，交通 ;市场 ;土地租金低廉;地广人稀
3、主要特点：
生产规模大，商品率高，专业化程度高
六、乳畜业——以西欧为例
1、主要农产品：牛奶及其制品
2、区位条件：
①自然因素：气候温凉、潮湿，适宜多汁牧草生长;地形
②社会经济因素：人口密集;城市化水平高;生活习惯影响，对乳畜产品需求量大
3、主要特点：
商品率高，机械化程度高，多分布在大城市周围
七、季风水田农业
1、主要分布地区：亚洲季风区(东亚、南亚、东南亚)
2、主要作物：水稻
3、区位条件：
①自然因素： 的气候，适宜水稻生长;地势 ，适宜水田管理
土壤 ;灌溉水源充足
②社会经济因素：人口稠密， ;人多地少，粮食需求量大;
历史悠久，人们喜爱吃大米
3、主要特点：
①小农经营，生产规模 ;②单产高，但商品率 ;
③机械化和科技水平;④水利工程量大
八、农业生产活动对地理环境的影响
1、生态问题:
①森林、草原破坏 ②水土流失 ③土壤退化
2、污染问题：
农药的使用造成水污染和土壤污染
会考示例：
1. 读图9和资料，完成下列要求。
资料：
山东省寿光市总面积2180平方千米，人口104万。20世纪80年代以来，寿光市迅速成为远近闻名的“中国蔬菜之乡”，蔬菜销往国内外市场。
寿光市采用了冬暖式大棚种植蔬菜技术，引进诸多国外蔬菜新品种，应用了大量生产新技术。短短几年，蔬菜大棚面积发展到了70万亩，年产蔬菜30亿公斤。为了提高蔬菜产量，过多使用农药和化肥对土壤和水源产生了一定影响。
(1)从纬度位置看寿光市地处五带中的 带;从海陆位置看寿光市位于大陆 岸。该地属 气候类型。
(2)分析图9中信息，说出寿光市发展农业生产的有利自然区位因素。(答出三项即可)
(3)根据资料和图中信息，说出寿光市发展农业生产有利的社会经济因素。(答出两项即可)
(4)分析所给信息，说出寿光市农业生产对地理环境的影响。(答出两项即可)
2.农民在不同年份扩大或缩小某种农作物种植面积，影响因素主要是
A.政策 B.市场 C.交通 D.技术
3.有关季风水田区发展水稻种植业优势条件的叙述，正确的是
A.大面积可供开发的土地 B.人口稠密，劳动力丰富
C.终年高温多雨的气候 D.便利的交通运输条件
4.影响昆明花卉生产的主要区位因素是
A.气候 B.地形 C.土壤 D.水源
第四章 工业地域的形成与发展
一、工业区位因素
1、自然因素：土地、水源
2、社会经济因素：
市场、、、、地价、政策等
注意：原材料(如矿产、农业初级产品等)、动力(如煤炭、电力等)需根据具体情况分析是自然因素还是社会经济因素。
二、主导型工业类型
工业类型 工业特点 部门举例 区位选择原则
原料指向型工业 原料不便于长途运输或运输成本高 制糖业、水产品加工、水果罐头厂 接近原料产地
市场指向型工业 产品不便于长途运输或运输成本高 啤酒厂、家具厂、印刷厂、石油加工 接近市场
动力指向型工业 需要消耗大量动能 炼铝厂等有色金属冶炼 接近火电场或水电厂
廉价劳动力指向型工业 需要投入大量劳动力 普通服装、电子装配、包带、制伞等 接近有大量廉价劳动力的地方
技术指向型工业 技术要求高 集成电路、精密仪表、卫星 接近高等教育和科技发达地区
三、工业区位因素的发展变化
1、科学技术进步对工业区位选择的影响
A、原料、燃料对工业区位的影响逐渐 ;
B、市场对工业区位的影响逐渐 ;
C、工业对劳动力 的要求提高;
D、交通运输条件对工业的吸引力 ;
E、信息通达性对戒工业区位的影响加强
2、环境状况对成为工业区位选择的因素之一
3、政策、企业决策者的理念和心理因素，也会影响工业的区位选择
四、工业联系、工业集聚与工业地域的形成
(一)工业联系：
1、工序上的工业联系(生产联系)：上下游关系
2、空间利用上的工业联系(空间联系)：共用基础设施和资源
(二)工业集聚的目的：
降低生产成本，提高生产效率和利润，获得规模效益
(三)工业地域的形成
1、自发形成的工业地域：以 工业联系为基础，以降低生产成本为目的。
2、规划建设的工业地域：以 工业联系为基础，共用空间，基础设施和信息。
3、发育程度高的工业地域可形成工业城市。
(四)四者关系：
导致 形成 发展为
工业联系————工业集聚————工业地域————工业城市
五、工业分散的原因：
充分利用不同地区的区位优势
六、传统工业区
1、代表：德国鲁尔区、我国辽中南工业区
2、形成条件：丰富的煤铁等资源
3、特点：
大型企业为核心，工业分布高度集中
4、代表工业：
煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等
5、存在的问题：
原料、能源消耗大，运输量大，污染严重，20世纪70年代开始衰落
七、德国鲁尔区的探索
1、鲁尔区的区位条件：
自然因素：①丰富的煤炭资源 ②离铁矿区较近③充足的水源
社会经济因素：①便利的水陆交通 ②广阔的市场 ③劳动力丰富
2、鲁尔区衰落的原因：
①生产结构单一：煤炭和钢铁工业是全区经济的基础
②煤炭的能源地位下降
③世界性钢铁过剩
④新技术革命的冲击
⑤环境污染严重，交通拥堵，用地紧张
3、鲁尔区的治理措施：
①调整产业结构和工来布局(合并和技术改造，产业转移，发展新兴工业，发展第三产业)
②发展科技，繁荣经济
③拓展交通，完善交通网
④优化环境(吸引高新技术产业)
七、美国“硅谷”工业发展
1、区位优势：
①地理位置优越，环境优美
②气候宜人(地中海气候，温和湿润)
③有高等院校，是全世界人才高地
④便捷的交通
⑤军事订货，市场稳定
⑥创新环境和创新文化
2、高技术工业的特点
①从业人员具有较高水平的知识和技能(高素质人才)
②增长速度快，产品更新换代周期短
③研究开发费用高
④产品面向世界市场
第五章 交通运输布局及其影响
一、主要交通运输方式及其特点
方式 特点
突出优点 突出缺点
铁路 运量大、速度快、连续性好，长途运费较低 建设投资大、成本高
公路 机动灵活，适应性强 运量小，成本高，运费较贵
水路 运量最大、投资少、成本低 速度最慢、连续性差
航空 速度最快，效率高 运量小，运费最高
管道 线路和运具合二为一的运输方式，运量大，损耗小，连续性强 灵活性差，设备投资大
二、影响交通运输布局的因素
自然因素：地形、地质、水文、气候、生物等
社会经济因素(决定性因素)：
经济发展、科技、社会(国防、民族团结)等
三、交通运输布局及其变化对聚落空间形态的影响
1、交通线发展，聚落发展速度
2、交通线衰落，聚落发展趋于缓慢甚于停滞
3、聚落沿交通轴发展，交通干线成为聚落的主要发展轴
四、交通运输布局及其变化对商业网点分布的影响
1、交通运输布局影响商业网点的密度:
山区商业网点密度小于平原地区
2、商业网点分布以市场最优为原则：
分布在有大量消费人口的地区
3、商业网点分布以交通最优为原则：
建在市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线
第六章 人类与地理环境的协调发展
一、人地关系的历史回顾
时期 人类思想 人地关系
采集渔猎时代 崇拜、依赖自然 人地基本协调
农业文明 利用、改造自然 对抗性增强，环境遭到破坏(科学萌芽)
工业文明 “征服自然” 人地矛盾日益尖锐(资源短缺、环境恶化)
后工业文明 谋求协调发展 走可持续发展道路
二、环境问题的产生——实质：发展问题
三、人类面临的环境问题
1、按类型分为：
①污染问题：
水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染等
②生态破坏问题：
土地荒漠化、水土流失、森林面积锐减、生物多样性减少等
2、按区域分为：
①农村的主要环境问题是：
(如水土流失、土地盐渍化和荒漠化、森林减少等)
②城市的主要环境问题是：
(如大气污染、水污染、垃圾污染、噪声污染等)
四、可持续发展
1、可持续发展的定义：
可持续发展是既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展
2、可持续发展的：
可持续——基础
可持续——条件
可持续——目的
3、可持续发展的基本原则：
① 原则：
同代、代际、人与其他生物、国家间的公平
② 原则：
发展须保持在环境承载力之内
③ 原则：
保持地球是各国共同的任务，要实现全球整体协调
五、实施可持续发展的途径
1、实现可持续发展的重要途径——循环经济
2、在工业生产过程中，实现循环经济的基本途径是——
3、在农业生产过程中，实现循环经济的基本途径是——
会考示例：
1.实现可持续发展必须遵循三个基本原则，下列表述属于公平性原则的是
A.世界各国共同开发热带雨林
B.国际合作共同治理大气污染
C.合理开发和利用自然资源
D.当代人及子孙后代共享资源和环境
2.下列做法符合可持续发展要求的是?
A.美国拒绝签署《京都议定书》? B.大力开垦沼泽，努力增产粮食?
C.在我国南方农村推广使用沼气 D.商店出售商品时每件商品均单独包装?
3.“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼。” 体现可持续发展的
A.公平性原则 B.持续性原则 C.共同性原则 D.公平性和共同性原则
4.下列防治工业污染的措施中，最有效的是
A.实行终端治理 B.实行分散治理
C.市场为最优原则 D.推行清洁生产
5.乡村地区的环境问题主要表现为
A.生态破坏 B.噪声污染 C.大气污染 D.粮食匮乏
6.持续发展要从观念走向实践的必要条件是
A.实行环保标志认证 B.决策者的观念转变和行为改变
C.工厂实行清洁生产 D.公众认识，愿意接受并积极参与
