突破gre阅读方法总结

以下是小编精心整理的突破gre阅读方法总结，本文共7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“layii”提供。

篇1：突破gre阅读方法总结

突破gre阅读方法总结

对于gre阅读复习的专项练习集中突破可以按着下面的几个步骤进行，这种集中式的突破有助于迅速提高考生的阅读能力，让考生不再惧怕阅读题。

1.gre阅读复习掐时间读一篇文章，长文章1.5—2分钟，短文章1—1.5分钟，然后以平均每题1分钟的速度解完后面的题。注意是“平均”，即你只要控制在比如7题在7分钟内作完即可!

2.gre阅读复习然后看哪些题作错，为什么会作错。主要有以下两类供参考：①看错，主要分为：定位错误;题干词NOT，EXCEPT，LEAST，ERR等看错;选项没看懂，诸如untreated理解成“无可救药”的，其实是“未经治疗的”，无可救药的应该是untreatable!②想错：中国式思维≠美国式思维≠ETS的思维，我们所要作的就是中国式思维与ETS的思维间建立直觉联系。

3.gre阅读复习把文章不计时间地仔细研究一遍，主要研究层次结构，起承转合，语言套路及选项特征，“以其所正正其所不正”。

4.此时对后面的所有问题作如下三个工作：

①不论作对或作错，想一下此题的解题思路是什么，是否具有多种解题方案，自己距离某种解题方案还有什么缺陷或不足，什么样的方法最适合我。

②最短的一条路是什么。

③把每道题的五个选项都找出对或错的理由来，一定要是让自己信服的理由。可能有人达到一定高度觉得没必要，太费时，但是有些看来现在很友好的错误项只要改动一点就能要你的命，你信不信?所以你不要这么做，一定要仔细看过，找到它的弱点，其中有什么困难。

5.找出文中自己不熟悉的抽象词与难句，反复操练。所谓“抽象词”，《难句》一书有介绍，这里从略。永远记住：阅读是读“意思”，不要用“中文翻译思维”(看到一组词就用中文词义理解)去读，更别去用语法，“意思”是种比爱情更朦胧的东西，你说不准，但你作题时你就是知道答案是什么，答案长啥样，记住啊!

最后gre阅读复习最关键一步就是寻找阅读平衡点。大家都明白，如果一个人的阅读速度越快，他对文章的理解率也就越低，那么我们若作出两条这样的函数曲线，就会在坐标轴上产生一个交点，这个点就是一个平衡点，在该点上，他的速度在满足尽量多的理解率上最快。好了，那么我们就要在集中突破的过程中去寻求这个点，由于这个点应该在规定要求之外15—18分钟，所以大家要有信心拿下它!

新GRE阅读考试长难句实例解析

It is possible to make specific complementary DNA‘s (cDNA’s)that can serve as molecular probes to seek out the messenger RNA‘s (mRNA’s)of the peptide hormones. If brain cells are making the hormones,the cells will contain these Mrna‘S. If the products the brain cells make resemble the hormones but are not identical to them,then the cDNA’s should still bind to these mRNA‘s,but should not bind as tightly as they would to mRNA’s for the true hormones. (4)

科学家可以制造出特异的(specific)互补DNA‘s(cDNA’s)，以此作为分子探子(molecular probe)，探觅出肽激素的信使RNA‘s(mRNA’s)。如果大脑正在制造着肽激素，则细胞就会含有这些信使RNA‘s.假若细胞所制造的产品类似于肽激素但并非与这些肽激素全然相同，那么，互补cDNA’s应仍然和这些信使mDNA‘s粘结的程度。含有这些mRNA’s的脑细胞然后就可以被分离开来，研究者可对其信使RNA‘s进行解码，以确定它们的蛋白质产品究竟是什么，并确定这些蛋白质产品在何种程度上类似于真正的肽激素。

难句类型：易混词

解释：与其他的难句不同的是，心上的英文不止一句。笔者之所以在本句中不设标志和翻译，是因为这三句话从结构和意思上来说并不难。然而很少有人能够真正的一次把这段话读清楚，原因在于两个容易混淆的单词cDNA‘s和mRNA’s在文中交替出现，而且相互作用;再加上brain cell和hormones从中捣乱，更难读清楚原文的意思。原文的主要意思如下：可以用cDNA‘s来探测mRNA’s.如果脑细胞产生了荷尔蒙，则其中必有mRNA‘s意味着可用cDNA探测荷尔蒙。如果脑细胞制造的不是真荷尔蒙，则可以用cDNA’s与其中的mRNA‘s附着的情况来确定此荷尔蒙的真假。

意群训练：It is possible to make specific complementary DNA‘s (cDNA’s)that can serve as molecular probes to seek out the messenger RNA‘s (mRNA’s)of the peptide hormones. If brain cells are making the hormones,the cells will contain these Mrna‘S. If the products the brain cells make resemble the hormones but are not identical to them,then the cDNA’s should still bind to these mRNA‘s,but should not bind as tightly as they would to mRNA’s for the true hormones.

新GRE阅读考试长难句实例解析

1. Now we must also examine the culture as we Mexican Americans have experienced it , passing from a sovereign people to compatriots with newly arriving settlers to , finally ,a conquered people – a charter minority on our own land. (5 -)

现在我们必须也按照我们墨西哥裔的美国人的经历来审视这个文化，我们的经历是从一个主权的民族变成了新来的定居者的同胞，在最终沦落成为一个被征服的民族——在我们自己的土地上的契约的少数民族。

难句类型：复杂修饰、插入语、固定搭配

解释：主句中的as we Mexican Americans have experienced it 是examine的状语，说明审视的角度;后面直至句尾的分词结构又是experience的状语，详述了经历的具体过程。就是这个分词有些难懂，因为我们熟知的结构是from…to…没有见过，也没有想到过后面居然还有一个to,因此看到这个套了一个插入语的newly arriving settlers to , finally, a conquered people的时候头脑发生混乱，不明所以、不知所措。这里的to还是与前面的from搭配的，也就是说，原文的结构是from…to…to…

意群训练：Now we must also examine the culture as we Mexican Americans have experienced it , passing from a sovereign people to compatriots with newly arriving settlers to , finally ,a conquered people – a charter minority on our own land.

2. But those of who hoped, with Kolb, that Kolb‘s newly published complete edition of Proust’s correspondence for 1909 would document the process in greater detail are disappointed. (4)

但是我们当中的那些希望(也算上K本人)K新出版的P19书信的全集能够更加详细的记录下这一过程的人都大失所望。

难句类型：复杂修饰、插入语

解释：本句中从句套从句，致使主语those of us与谓语的距离很远，而且中间的成分又极多，使得句子很难读懂。修饰主语those of us的定语从句who hoped之中又套了一个宾语从句，宾语从句的主语complete edition又被一前一后的两个定语所修饰，之后才依次是宾语从句的谓语、宾语：主句的系动词、表语。

意群训练：But those of us who hoped, with Kolb, that Kolb‘s newly published complete edition of Proust’s correspondence for 1909 would document the process in greater detail are disappointed.

新GRE阅读考试长难句实例解析

The very richness and complexity of the meaningful relationships that kept presenting and rearranging themselves on all levels,from abstract intelligence to profound dreamy feelings, made it difficult for Proust to set them out coherently. (5)

各种有意义的联系在所有的层次上，自抽象的理性至深刻的梦幻般的情感，层出不穷并不断重新组合排列;正是这些有意义的联系的丰富性和复杂性，致使普鲁斯特难于将它们错落有致地安排好。

难句类型：复杂修饰、插入语、抽象词

解释：请原谅笔者在此所做中文翻译的艰涩难懂，为了让读者能够更好地理解句子的结构，本书尽量把中文翻译与英文原文的语序相对应，而且尽可能的不用意译。为了达到这个目的，可以说绞尽脑汁，但本句之难懂也全非笔者之故，原文作者使用了大量的抽象词。本句仍然来自于上面说过的这篇关于普鲁斯特的文章。句中的主语是The very richness and complexity,其后的修饰成分长达三行，of the meaningful relationships that kept presenting and rearranging themselves on all levels from abstract intelligence to profound dreamy feelings,其中还夹杂着插入语，有效地分开了主语和谓语。其实本句虽然结构也比较复杂，但是不见得比前面的句子复杂得多，其真正的难点，还在于句子中大量的抽象词的使用。由于笔者在附录中所提到的原因，抽象词可以严重地占据大脑资源，因此带有大量的抽象词的结构复杂的句子就更为难懂，比如本句就是一个很好的例子，复杂修饰与抽象词狼狈为奸，句意另人难以理解。

意群训练：The very richness and complexity of the meaningful relationships that kept presenting and rearranging themselves on all levels,from abstract intelligence to profound dreamy feelings, made it difficult for Proust to set them out coherently.

尽管新gre单词量减少，取消了“类反”但是难度并没有减少，这更要求考生在新gre阅读考试中增强逻辑推理能力。虽然逻辑推理能力的考察对我们国内考生来说有点难度，只要保持好心态就能更好地去理解长难句在gre阅读考试句子类型型。

篇2：gre考试阅读难点如何突破

gre考试阅读难点如何突破?

对于gre考试考生来说，如何快速解决GRE语言中最耗时的阅读问题是一个必须解决的大问题。了解GRE阅读文章的一般结构，有助于提高学生的理解能力和解决问题的速度。所以如果你想知道如何准备GRE阅读或者如何练习gre阅读考试，你会失望的。

现象解释的结构分析

考点：顾名思义，就是分析和解释一些自然或社会现象。这类文章一开始会描述一种“奇怪”的现象，说它奇怪是因为这种现象发生的频率相对较低，或者在日常生活中不易看到，或者容易被我们忽视。文章还着重探讨了这一现象。首先对这一现象进行描述，然后介绍其产生的原因和影响，从而间接表达作者的态度或评价。

应对gre阅读技巧：对于此类文章，考生不仅要了解所描述的现象，还要知道它在说什么。更重要的是，对这一现象产生的原因要有透彻的解释，gre阅读方法,gre考试有什么用要弄清楚产生这一现象的真正原因，以便在文章中快速准确地找到依据。建议在实际操作中养成分析文章结构的习惯，这样不仅可以大大提高解决问题的效率，而且可以举一反三。只要考生稍加归纳，就能迅速解决问题，事半功倍。

论观点的比较结构

考点：具有比较观点的GRE阅读通常在文章开头提出两个或两个以上的观点，并呈现出以下比较分析的特点。通过对两种或两种以上观点的分析比较，间接展示了作者的态度和评价，从而判断文章的主旨和主旨。在提问的过程中，要注意观察作者的态度或评价，因为这类文章中通常会有关于作者态度的问题。

回应方式：这类文章主要考察考生对整篇文章的把握，分析文章结构和内容的能力，以及对作者态度和逻辑的判断。文章通常围绕新的观点展开，了解这一点，在平时的实践中要注意多点，并养成良好的解决问题的习惯，从而能不乱面对危险，在考试时间内取得满意的成绩。

结论解释的结构分析

测试点：这类文章通常在文章开头给出明确的结论，然后在下面详细讨论这一结论，并通过陈述事实和分析论点来证明结论的正确性或可行性。文章的扩展通常以“总分”的形式呈现。

如何处理：一般来说，这类文章的第一句话中都会有一个主题句，即主题句。然后，接下来的讨论将围绕这个话题展开，在讨论的过程中，会不断抛出论点来证明结论的正确性。通过对论据的分析，考生可以准确判断作者的态度，为下面的练习做好准备。考生在平时的练习中一定要养成分析文章的习惯，“军训千日”对提高考生的准确性非常有效。

问题解答型结构剖析

考点：问题解答类的文章通常会以问句的形式开始，第一段会提出一个问题或者呈现一个难题，而问题通常是“设问”句。常见的标志词如：problem，difficulty, task, puzzle, challenge, question等词。紧接着会对这一问题进行解答或作出解释，文章围绕这些问题展开讨论分析，并把作者的观点态度贯穿其中。主要考察考生对文章问题的理解以及对所给答案的分析和判断，要求考生有明确的思路和方向。

应对方法：该类文章的大体结构基本可以总结为“提问-解答-表明立场”，考生在读文章的时候一定要把握好文章的基调和作者的评价，善于分析并把握文章的重点，判断作者最想表达的内容。gre阅读方法,gre考试有什么用为接下来的作答做好准备。首先，正如上文介绍的，文章一开始就要找出作者提出的文章要讨论的问题。接着，作者会对此给出解答这个问题的重要信息考生对这些信息要进行明确的标注，方便最后的题目解答。最后根据作者对问题作出的回答判断作者的观点和立场，把握文章的主要内容。

比较分析型结构剖析

考点：此类型的文章通常会在文章开头给出两个或两个以上关于新观点的主题句，然后在下文中围绕这一观点进行详细论述和对比分析，并且在对比中会着重凸显作者的态度和观点。下面给大家举例说明一下。

应对方法：同样，此类文章在结构上也会呈现出总-分-总结构，第一段抛出观点之后在接下来的段落中进行针对性的分析，最后一段通常是对比分析后得出的结论汇总。所以在平时做GRE阅读的时候一定要养成分析文章套路的习惯，这样在做题的时候就能做到心中有数，下笔有神。

GRE阅读怎样快速选择答案

一、排除题的解题方法

1.精确定位排除法

如果前两种方法均不可以使用的话，我们就只能将选项精确的在文中定位，找出选项和阅读文章中的对应关系，注意选项中的同义代换与原文是否对应。有时会出现这样的情况，选项中有四个是和题目的关键词定位在一个段内的，但其中一个选项却定位在了另一个段落内，那么这个选项就是答案。

注意：正确答案一般是作者在文中明确反对过的，或者是根本未提到，再或者就是定位的段落未提到的(选项的关键词落在别的段落)说法。

2.强对比排除法：

如果GRE阅读题目中是关于A的提问，但是原文中没有直接给出与A相关的描述。不过，文中出现了与B相关的特征描述，而B呢正好是与A形成强烈对比的对象。那么我们只需要把B的特征取非就可以得到答案了。一般文章中会出现unlike，in contrast to, compared with,阅读的过程中遇到该类别的关键词注意要做笔记。

3.无关信息排除法:

如果某一个选项和文章大意没有关系或者根本没有提到过，那么它一定就是正确答案了。因此，在阅读的过程中要留意文章每段的中心意思，理出文章的写作思路，以此来作为细节判断的依据。

如果能够将题目定位到某一段，那么就可以用该段的TS(Topic Sentence 主题句)来进行排除，和TS无关的就是正确选项。

二、举例说明：

下面是GRE阅读No.5-2题目中的一道长阅读，我把它的第一段截取了出来：

In large part as a consequence of the feminist movement, historians have focused a GREat deal of attention in recent years on determining more accurately the status of women in various periods. Although much has been (5) accomplished for the modern period, premodern cultures have proved more difficult: sources are restricted in eg. number, fragmentary, difficult to interpret, and often contradictory. Thus it is not particularly surprising that some earlier scholarship concerning such cultures (10) has so far gone unchallenged. An example is Johann Bachofen’s 1861 treatise on Amazons, women-ruled societies of questionable existence contemporary with ancient GREece.

1.识别重要信息，做标记

在读的过程中我们注意到上文阴影部分出现了典型的并列成分(标志：冒号，“A, B and C结构”)，读到后马上做记号(比如，我在文章右侧，标上了eg)。

中文翻译：

在很大程度上，由于女权主义运动(feminist movement)的缘故，史学家近年来汇聚了大量的注意力，来更为准确地确定妇女在各个历史时期的地位。虽然对现当代的研究成就斐然，但古代文化的研究要证明更为困难：资料来源数量有限，支离破碎，难于解释，且经常互相矛盾。因此，人们并不特别惊讶地发现，有关这些古代文化的早期学术研究迄今为止听凭其流传下来，而未遭到质疑。其中一个实例就是约翰?巴霍芬(Johann Bachofen)1861年论述亚马孙人(Amazons)的论文，而所谓亚马孙人，即那些由女性统治的社会，其难置可否的存在与古希腊时值同期。

2.例题解析

不出所料，后文果然出现了except题:

All of the following are stated by the author as problems connected with the sources for knowledge of premodern cultures EXCEPT

(A) partial completeness

(B) restricted accessibility

(C) difficulty of interpretation

(D) limited quantity

(E) tendency toward contradiction

通过”premodern cultures”或者“problems with sources”定位到上文中划阴影部分。5个选项都比较眼熟，一下子无法通过TS找出与原文没有关系的选项，也没有出现强对比。因此，选用精确定位排除法来进行解答，找出选项和原文的对应关系。

我们可以发现A选项partial completeness与fragmentary对应，说明资料来源的支离破碎(不完整性)，C选项difficulty of interpretation与原文的difficult to interpret对应，两者几乎都没有进行改写，只有词性的改变。D选项limited quantity与原文restricted in number相对应。E选项tendency toward contradiction与原文的contradictory相应。只有B没有找到相对应的并列成分。因此答案选B.

三、排除题相关的语言现象——列举，句子的并列成分，冒号

1.列举：

所谓列举，就是在GRE阅读文章中出现对某一对象的几个特征进行的逐条描述，比如first,...,second..., third... 遇到这样的语言现象赶紧做好标记，因为这个语言现象经常会考except题。

2.句子的并列成分

比如X includes A, B and C,这里的A B C就是句子的并列成分。这种结构也常考排除题。通常是有4个选项分别约ABC等成分相对应，而其中有一个成分找不到对应，或者是与原文意思不符。

3.冒号

冒号后面也常会出现列举现象，因此，遇到的话一定要标出来。后面的内容可以大致浏览或者不看。

GRE阅读：必备技巧

1.一句话只看一遍，充分利用自己的语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字需要自己体会)。

2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比较难，需要自己体会收集)，原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线)，也不要过多，个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线)，分别标记原因、转折和其他，不过我自己只用下划线和括号。

3.一定要取舍。我以前的标准是：

a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;

b)such as后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;

c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from，遇到这两个，我在下面划横线做标记。

e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。

f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。

g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。

现在的标准是：上面这些全看，因为速度上来了，但看这些内容时仍然是“毫无感觉”地看，可以不用担心它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后，文章结构就非常清楚了，哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然，定位非常容易。

4. (本来想把这条放在第一位的)我的提高阅读速度的不二法门：反复阅读已经读过的文章，5遍左右吧!慢慢地就会产生一种直觉，知道哪里略读哪里重读。

篇3：gre阅读备考如何突破难点

gre阅读备考如何突破难点?

对于gre阅读考生来说，如何快速解决GRE语言中最耗时的阅读问题是一个必须解决的大问题。了解GRE阅读文章的一般结构，有助于提高学生的理解能力和解决问题的速度。所以如果你想知道如何进行gre阅读备考或者如何练习GRE阅读，你会失望的。

现象解释的结构分析

考点：顾名思义，就是分析和解释一些自然或社会现象。这类文章一开始会描述一种“奇怪”的现象，说它奇怪是因为这种现象发生的频率相对较低，或者在日常生活中不易看到，或者容易被我们忽视。文章还着重探讨了这一现象。首先对这一现象进行描述，然后介绍其产生的原因和影响，从而间接表达作者的态度或评价。

应对gre阅读技巧：对于此类文章，考生不仅要了解所描述的现象，还要知道它在说什么。更重要的是，对这一现象产生的原因要有透彻的解释，gre阅读方法,gre考试有什么用要弄清楚产生这一现象的真正原因，以便在文章中快速准确地找到依据。建议在实际操作中养成分析文章结构的习惯，这样不仅可以大大提高解决问题的效率，而且可以举一反三。只要考生稍加归纳，就能迅速解决问题，事半功倍。

论观点的比较结构

考点：具有比较观点的GRE阅读通常在文章开头提出两个或两个以上的观点，并呈现出以下比较分析的特点。通过对两种或两种以上观点的分析比较，间接展示了作者的态度和评价，从而判断文章的主旨和主旨。在提问的过程中，要注意观察作者的态度或评价，因为这类文章中通常会有关于作者态度的问题。

回应方式：这类文章主要考察考生对整篇文章的把握，分析文章结构和内容的能力，以及对作者态度和逻辑的判断。文章通常围绕新的观点展开，了解这一点，在平时的实践中要注意多点，并养成良好的解决问题的习惯，从而能不乱面对危险，在考试时间内取得满意的成绩。

结论解释的结构分析

测试点：这类文章通常在文章开头给出明确的结论，然后在下面详细讨论这一结论，并通过陈述事实和分析论点来证明结论的正确性或可行性。文章的扩展通常以“总分”的形式呈现。

如何处理：一般来说，这类文章的第一句话中都会有一个主题句，即主题句。然后，接下来的讨论将围绕这个话题展开，在讨论的过程中，会不断抛出论点来证明结论的正确性。通过对论据的分析，考生可以准确判断作者的态度，为下面的练习做好准备。考生在平时的练习中一定要养成分析文章的习惯，“军训千日”对提高考生的准确性非常有效。

问题解答型结构剖析

考点：问题解答类的文章通常会以问句的形式开始，第一段会提出一个问题或者呈现一个难题，而问题通常是“设问”句。常见的标志词如：problem，difficulty, task, puzzle, challenge, question等词。紧接着会对这一问题进行解答或作出解释，文章围绕这些问题展开讨论分析，并把作者的观点态度贯穿其中。主要考察考生对文章问题的理解以及对所给答案的分析和判断，要求考生有明确的思路和方向。

应对方法：该类文章的大体结构基本可以总结为“提问-解答-表明立场”，考生在读文章的时候一定要把握好文章的基调和作者的评价，善于分析并把握文章的重点，判断作者最想表达的内容。gre阅读方法,gre考试有什么用为接下来的作答做好准备。首先，正如上文介绍的，文章一开始就要找出作者提出的文章要讨论的问题。接着，作者会对此给出解答这个问题的重要信息考生对这些信息要进行明确的标注，方便最后的题目解答。最后根据作者对问题作出的回答判断作者的观点和立场，把握文章的主要内容。

比较分析型结构剖析

考点：此类型的文章通常会在文章开头给出两个或两个以上关于新观点的主题句，然后在下文中围绕这一观点进行详细论述和对比分析，并且在对比中会着重凸显作者的态度和观点。下面给大家举例说明一下。

应对方法：同样，此类文章在结构上也会呈现出总-分-总结构，第一段抛出观点之后在接下来的段落中进行针对性的分析，最后一段通常是对比分析后得出的结论汇总。所以在平时做GRE阅读的时候一定要养成分析文章套路的习惯，这样在做题的时候就能做到心中有数，下笔有神。

GRE填空技巧--高分解题思路分析

解题思路

通过上述中文及英文的例子，我们能看出解题思路中的重点在于：找到对应，判断同向或反向关系，词汇认知。下面就逐一分析一下这三个方面。

一 找到对应

所谓对应，就是找到能得出空格语义的句子成分。一般来说，题目上会用若干词汇来作为对应提示。往往在结构上会和空格形成对应关系。举例如下：

Although it does contain some pioneering ideas, one would hardly characterize the work as __________.

(A) orthodox

(B) eccentric

(C) original

(D) trifling

(E) conventional

(F) innovative

(参见Official GRE VERBAL REASONING Practice Questions第16页第1题)

题目中it指代后面的the work，前面用pioneering修饰it，则后面空格应该与pioneering对应。加上although提示反义关系，hardly表示否定，故空格与pioneering语义关系相同。C和E，大意都是“创新，领先”。

不过在实际操作中可能出现不好寻找对应的情况，此时可以尝试带入选项，就会给出一些提示，即使带入的是干扰选项，也会提示解题的大概方向，或提示应该跟题目中哪些信息有关。

二 判断同向或反向关系

在找到对应成分之后，接下来就是判断对应信息与空格之间的同向或反向关系。一般在题目中都会有比较明显的逻辑提示词，所以需要考生熟悉这些逻辑表达以及其背后所代表的关系。

01同向关系举例

It was her view that the country’s problems had been _______ by foreign technocrats, so that to ask for such assistance again would be counterproductive.

(A) ameliorated

(B) ascertained

(C) diagnosed

(D) exacerbated

(E) overlooked

(F) worsened

(参见The Official Guide to the GRE revised General Test第52页第2题)

题目中出现了so that，表示了前因后果的关系，而因果性属于同向关系。后面的结果是counterproductive(适得其反)的，故前面的事情应该是不好的，并且和counterproductive先关。空格处所填的动作应该是福相动作。选项中只有D和F的语义与之相关，故保留DF

02反向关系举例

In stark contrast to his later (i)_________, Simpson was largely (ii)_________ politics during his college years, despite the fact that the campus he attended was rife with political activity.

Blank (i) Blank (ii)

(A) activism (D) devoted to

(B) apathy (E) indifferent to

(C) affability (F) shaped by

(参见The Official Guide to the GRE revised General Test第55页第5题)

题目中contrast表示反向关系，说明空格一和空格二之间的关系是相反的;despite表示反向关系，故其后的信息跟空格二相反。空格二是与politics有关系，despite后表示politics是rife with political activity的，就是“充满了政治活动”，故空格二要体现出“没有政治”的大意，选项中E比较合适，表现的是“漠不关心”;同时空格一应该是indifferent的反义词，即A选项。

03词汇认知

通过前面的叙述，大家应该能明白填空所考察的基本思路并不复杂，不过实际中还是有个障碍，就是对于单词的理解。这里有几个方面需要我们注意。

词汇量

整个GRE中对词汇要求量最大的就是填空题型。我们会发现填空的词汇量需求是大于阅读，数学及写作的，所以需要考生通过复习掌握最进本的可能考到的词汇。可以通过词汇书和手机app，结合题目，来进行记忆词汇。

词义的精度

由于填空题需要知道单词精准的含义，所以简单的用一些中文解释就不足以表达词汇的精准含义，进而可能影响到我们对于题目的理解。所以在记忆单词的过程中需要结合英英解释来记住单词最准确的含义，这里面推荐Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary，也就是常说的韦氏词典。比如说prose被简单的理解成“散文”，这样就很难理解它的形容词prosaic是“平凡的”的意思。韦氏词典中，prose的解释是a dull or ordinary style, quality, or condition，这样才能理解其真正的含义，进而理解其形容词的意思。

词义的深度

GRE的学术环境使得很多单词有了不同的含义。比如license在GRE中常见的意思是permission to act和freedom of action。这其实也是一种基本的语言现象，叫做一词多义。一个词的诸多意思往往有一个本义，在此基础上进行了扩展，而且要受制于语境的影响。比如free的本义是“没有”，我们会根据语境把它译成“免费的;自由的”，对应韦氏词典的解释是not costing any money和not held as a slave or prisoner。这就需要考生在记忆单词的时候了解GRE中一个词常考的几个意思，并且学会根据语境来区分。

词的感情色彩

在填空中，很多时候我们找不到需要的词义的词，但是能找到感情色与之一致的词。也就是说感情色彩可以看做是词义的前提，是词义的组成部分。比如要求语义为“善良的”的词汇，但是如果选项没有，却有good，也是可以接受的。

GRE阅读备考背景知识之爱伦坡

GRE考试成绩是出国读研究生尤其是去美国读研究生必备的成绩之一，GRE阅读是GRE考试中的最重点的部分也是最难准备的部分，而GRE阅读中的文学又是考生们初步接触后挠头捶胸，瑟瑟发抖的部分，这也就能解释很多教GRE阅读的老师会建议考生阅读一些英文的文学名著作为备考的营养餐。

笔者认为这种赛前加练的方式效果未免来得太慢，宽泛的阅读也很难坚持。此外笔者在网上搜索GRE考试和英文文学，居然没有什么实质性的备考资料，所以作者通过系列文章一边介绍英文文学的几个重点时期，一边讲解与之相关的GRE阅读文章，希望能够给各位同学备考GRE阅读带来更有针对性的辅导。

美国文艺复兴时期又称新英格兰文艺复兴 (New England Renaissance)。指1830年代左右到南北战争结束的一段时期，这一时期美国文学日趋成熟，成为一种反映民族精神的文学。美国文艺复兴被认为是浪漫主义的继续(详细可查阅英国的浪漫主义时期，由浪漫主义诗人拜伦，伍德华尔兹，济慈等定义的一个文学时期，后续的文章我会和大家分享)，尤其在爱默生的超验主义 (Transcendentalism) 哲学中得到展现。

这时美国文坛由一批新英格兰作家所主宰，其中著名的有华盛顿·欧文(Washington Irving, 1783-1859)，代表作品《见闻札记》(The Sketch Book, 1819-20);詹姆斯·费尼莫·库柏(James Fenimore Cooper,1789-1851)，代表作品《皮袜子五部曲》(Leather stocking Tales)：《开拓者》(Pioneers, 1823)、《最后的莫希干人》(The Last of the Mohicans, 1826)等5部;拉尔夫·沃尔多· 爱默生(Ralph Waldo Emerson, 1803-1882)，代表作品《论自然》(Nature, 1836);亨利·大卫·梭罗(Henry David Thoreau, 1803-1862)，代表作品《沃尔登湖》(Walden, 1854);埃德加· 爱伦· 坡 (Edgar Allan Poe,1809-1849) ，诗人、短篇小说家、文学评论家、侦探小说之父，代表作品《乌鸦》(“The Raven”, 1844)《厄舍古屋的倒塌》(“The Fall of the House of Usher”, 1839)。

“在这一时期的代表性的美国作家中，最具特色的莫过于 Edgar Allan Poe，埃德加·爱伦·坡181月19日生于马萨诸塞州的波士顿，他年幼时父母双亡，随即被弗吉尼亚州里士满的约翰和弗朗西丝斯·爱伦夫妇收养，在弗吉尼亚大学就读了短暂的一段时间后辍学，之后从军，爱伦·坡离开了爱伦夫妇。爱伦坡低调地开始了他的写作生涯，匿名出版了诗集《帖木尔和其它的诗》。1835年他在巴尔的摩和13岁的表妹弗吉尼亚·克莱姆结婚。1838年《阿瑟·戈登·皮姆的故事》出版并被受到了广泛的关注。1839年夏天，爱伦·坡成为《伯顿绅士杂志》(Burton's Gentleman's Magazine)的助理编辑。这期间他发表了的随笔、小说，和评论，加强了他在《南方文学信使》工作时期开始确立的敏锐批评家的声誉，同期，《怪异故事集》上下卷在1839年出版。1845年1月，爱伦·坡发表诗歌“乌鸦”，一时声誉鹊起。1849年10月7日逝于巴尔的摩”——引自百度百科

爱伦·坡的恐怖小说带有浪漫主义的特色。纵观爱伦·坡的恐怖小说创作，其故事主题大都“揭示了人类意识及潜意识中的阴暗面”，这一点显然迥异于同时代的其他浪漫主义作家。爱伦·坡以恐怖小说这样一种特殊的文学形式深入刻画与呈现了非现实状态下人的精神状态和心理特征，试图“以非现实、非理性的表达方式来揭示现代人的精神因顿”。他借助想象奇特、恐怖怪异的故事情节，通过夸张、隐喻和象征等修辞手段表现人性的危机，激起读者浓厚阅读兴趣的同时，震撼心灵，发人深省。

爱伦坡作品中的艺术特色

浪漫主义

与爱默生、惠特曼等主流作家乐观自信、热情洋溢的格调不同，爱伦·坡通过展示死亡与丑恶来表现自己独特的浪漫主义灵感，以象征、隐喻的方式表达自己对世界、对人性的理解。他的恐怖小说常常置景于深渊、城堡、暗室、暴风雨或月光之下，人物备受孤独、死亡意识与精神反常的折磨，读起来令人毛骨悚然、不寒而栗，宛如噩梦一般。爱伦·坡文笔考究，运词精当，通过构思设计惊险奇绝的情节，在恐怖小说中向读者极力描绘了一个个常人难以想象的怪诞事件和恐怖场景，制造意境，渲染气氛，准确达到作品预期的艺术效果。

幽 默

在建构幽默小说故事情节时，爱伦·坡明显吸纳了边疆幽默故事的叙述模式，有时让叙述者参与故事的发展，有时又让叙述者置身故事之外，总是穿梭在故事的内外，既能感受主人公的内心思想.又能用现实主义的白措手法对故事进行客观叙述，所不同的是，爱伦·坡的故事更加缜密，更加精致，更加注重效果的追求，手段更加多样丰富，显示出更强的文学性，从而大大提高了美国幽默文学的文学品味。幽默大师马克·吐温虽然批评过爱伦·坡，但其幽默小说的叙述模式与爱伦·坡的小说有着明显的相似性。

爱伦·坡的幽默小说里不乏滑稽幽默人物。对这些人物的原型加以考察便会发现.他们的塑造其实是爱伦·坡对许多熟知的人物独具匠心的滑稽戏仿。在对人物的戏仿过程中，爱伦·坡总是喜欢用反语和双关语，以此表达他对人物言行的讽刺;有时为了突出入物滑稽幽默的个性，爱伦·坡甚至会采用改写或者颠倒的方式来对语言进行加工。

推 理

爱伦坡一生写了六七十篇短篇小说，虽然只写了四五篇推理小说，但是举世公认为“推理小说的鼻祖”。代表作《莫尔格街谋杀案》、《玛丽·罗杰疑案》、《被窃之信》和《金甲虫》都被奉为这类小说的先河，对后世起了很大影响，后期大名鼎鼎的柯南道尔和希区柯克等也深受其影响。

侦探小说专家海克雷夫特认为：“作案地点安排在锁得严严密密的暗室;破案过程则用逻辑严谨、设身处地的推理等已成为爱伦坡写侦探小说的模式。”这一模式在140年来已为各国侦探小说家竞相师法，甚至被称为“侦探小说之父”的英国作家柯林斯那部名作《月亮宝石》里的克夫探长也是在爱伦坡的影响下产生的。

哥特风格

坡的大部分小说都具有哥特传统的因子。其特征主要凸显在小说叙事中所体现出来的细节方面的生活化以及具有魔术奇幻性的叙事情节，而这其中又不失叙事的现实感，他在精细的哥特环境氛围的描摹上和对叙事情节中偶然性的把控上无不流出怪涩恐怖因子这一独特的审美吸引力，我们也正是在这些方面的审美接受中能够透视出英国早期哥待小说传统对爱伦·坡在创作上的影响来。

值得一提的是，爱伦·坡的哥特小说也极具现实意义，它们映照了当下社会中人们已经异化了的心理状态：孤独、恐惧、焦虑、烦恼、绝望等。孤独而焦虑的人们基于“自体保存”的心理需求使自然产生了对崇高感的渴求：人们渴求能处于某种安全地带，在这里具有破坏力的对象对人们展以造成实际威胁和伤害，与此同时又能享受因恐怖、惊险、黑暗等引起的审美快感。

科幻小说的鼻祖之一

坡的科幻小说既具有丰富的想象力，引人人胜，又不乏科学理论依据，令人信服。后世许多科幻小说家，包括现代科幻两大流派的奠基者一“硬科幻”鼻祖凡尔纳，“软科幻”代表威尔斯在内，都对坡推崇不已。他们的作品中，也或多或少有模仿坡的痕迹。因此，陈良廷称坡为科幻小说的前驱，施成荣也认为：“写出真正科幻小说的大作家是美国的爱伦·坡。”值得注意的是，坡的科幻小说并非一般的科普读物，同他的其它小说一样，也是坡对现实生活的一种曲折的艺术表现。

象征主义

象征主义所谓“纯诗”的主张，最早是由爱伦·坡提出来的。爱伦·坡认为;“天下没有、也不可能有比这样的一首诗——这一首诗本身——更加是彻底尊贵的、极端高尚的作品，这一首诗就是一首诗，此外再没有什么别的了——这一首诗完全是为诗而写的。”

爱伦坡认为，对于诗来说，音乐是根本性的，“音乐通过它的格律、节奏和韵律等种.种方式，成为诗中的如此重大的契机，以致拒绝了它，便不明智”，“音乐与给人快感的思想结合便是诗，没有思想的音乐仅仅是音乐，没有音乐的思想凭着其确定性则是散文。”诗歌通过其音乐性所赋予的是一种含混而不明确的情绪，这正是诗的目的所在，“正是在音乐中，诗的感情才被激动，从而使灵魂的斗争最逼近那个巨大目标——神圣美的创造。爱伦坡关于诗歌音乐性的主张及实践，对法国象征主义影响深远，以至于音乐性成为象征主义一个非常重要的共同艺术特征。

篇4：gre阅读高分快速突破经验

gre阅读高分快速突破经验

阅读强度要提升

备考GRE阅读，阅读强度要大，每天计划阅读量要尽量大，比如2-3天内总结完官方指南及补充材料的所有文章。阅读要做好说穿了还是多看，通过大量阅读积累量，并最终实现量变到质变的过程。不建议总结GMAT和LSAT文章，因为阅读和题目的特点不同，没有太大的参考价值。

培养自己的阅读速度和节奏

备考GRE阅读，要试着在做阅读和横向总结的过程中培养一种比较固定的最佳阅读速度，这种速度是对文章的理解程度和阅读速度的一个组合。再快些恐怕会看不懂，从而导致正确率的下降;再慢些正确率提高很少，但阅读占据的时间太多了。最佳速度应该根据文体和生词量有所调整，适合自己的速度才是最好的，而不是去追求所谓的标准阅读速度。

阅读过程中要学会抓关键词

备考GRE阅读的时候，要思考，同时注意一些关键词，不能为读而读，在读的过程中就要把一些可能出题的点都找出来，至少要保证有点印象，也可以适当做标记，这样在读完文章后就能知道文章大概的结构和主要内容。也方便之后的解题。

了解阅读方法自己总结经验

备考GRE阅读，了解阅读方法很重要，但如果都是别人的总结，没有自己总结过的话，难以做到深刻领会。总结比做题更重要。做题只是练习速度和熟悉考试的感觉，而总结则可以从整体上加快阅读解题节奏。盲从他人方法而不顾及自身实际水平，将很难取得满意的结果。

做阅读题要分段进行

备考GRE阅读，做练习和总结的时候建议不要一下子把所有文章全部都做完，再从头至尾再做第二次。这种题海战术实际效果极差。建议考生以10篇或5个section为一个界限。做10篇，每篇做完后总结;做完这10篇后，回头再做一次，再总结，然后才开始下一个10篇。这样做的好处是在短时间内加深对文章结构及考点的印象，再进入下一个阶段。

关于GRE阅读题的快速提分经验就和大家分享到这里，相信各位考生在平时自己练习备考的过程中也会有一些心得体会，希望大家能结合上述内容，找出适合自己的解题方式和技巧，这样才能在考试中更加游刃有余的面对GRE阅读题，取得优异的成绩。

TIPS：阅读的关键在于理解

GRE阅读文章有一个明显的特点：逻辑条理性强。因此在阅读的过程中一定要把握文章的脉络。平时训练时要一边读一边想：这是个历史现象吗?是对这个现象作解释还是评价?这是新观点还是老观点?作者是什么态度?这才是active reading。

GRE一遍阅读基础方法讲解

什么是一遍阅读法?

所谓一遍阅读法，就是最简单基本的阅读方式，也是很多人第一次接触阅读会使用的方式，即从头到尾仔细完整地看完文章，然后带着理解和记忆进入做题环节的方式。这是一种最自然最淳朴的阅读方式，却也是最适合大部分人的方法。

GRE阅读如何使用一遍阅读法?

首先，考生要学会控制阅读时间，建议大家按照长篇阅读3分半，短篇阅读2分半的时间限制来进行一篇阅读法的练习，这个时间能够大致保证考生在正式考试中的解题速度不会太慢影响到整体时间，也不会太快来不及读完文章。

接下来，考生在阅读中要学会明确一个概念，那就是一遍阅读，重在理解文章整体含义，而非强行记住各个细枝末节。考生在读完一遍文章后，对于文章的主旨，各个段落大致讲述的内容是什么有所了解即可，至于文章中的各种细节，只要大致知道位置，能够快速找到就算是达成了阅读的目标。

最后，考生可以在练习中尝试使用笔记的方式来帮助练习这种方法。边阅读边记录下一些诸如文章主题、段落大意等的内容，用简短的语句甚至一些标记符号来帮助记忆。之后在做题时可以参考这些笔记来解答。这样的做法虽然从短期来看可能会让考生花费更多的时间，但从长远角度来说却是帮助大家练好阅读技巧的划算投资。而当考生逐渐掌握并熟练了这种方法后，则可以尝试着逐步摆脱记笔记的步骤，直接依靠大脑来进行记录，并最终达到只读一遍就能完成阅读目标的“大成”境界。

GRE考试一遍阅读法的好处

使用一遍阅读法益处多多。首先，一遍阅读是最符合人的自然阅读习惯的方法，也因此在练习过程中最容易被身体本能所接受。换句话说，只是在加强本身的正常阅读过程中的能力，比起那些违背通常阅读习惯的方法，练习效率无疑更高。

其次，一遍阅读法在考试中适用范围更大。有些同学可能针对不同类型的GRE阅读文章准备了不同的阅读技巧，但考试中却不一定能够用上。而一遍阅读法，无论对于哪种题材和结构的文章，在使用上都毫无障碍可言，只要掌握就能用到任意一篇文章上，实用度极高。

最后，一遍阅读法并不仅仅只是针对考试使用的阅读技巧。相比其他纯为考试设计研究出来，功利性大于泛用性的阅读技巧，一遍阅读法对于考生日后的学业和工作也大有帮助。特别是考虑到参加GRE考试的考生大多数都是为了学习深造研究生专业并在学术领域有所发展，面对以后可以想见的大量阅读，一遍阅读法必然能帮助大家走得更顺更远。

GRE阅读高频词汇分享1

Promptly 迅速地 reiterate 重申

Propagate 传播 relatedness 关联性

Propel 推进 relegate 把…归类

Propensity 倾向 remainder 剩余物

Prophet 提倡者 rendering 描绘

Proportionally 相应地 renunciation 放弃

Protogynous 雌性先熟的 repay 补偿

Provocation 激怒，挑衅 repel 排斥

Psychologically 心里上地 repellent 驱除剂

Publicize 宣传 replicate 复制

Publisher 出版商 representativeness 代表性

Pulley 滑轮 repressive 镇压

Qualification 资格，先决条件 repulsive 排斥的

Racist 种族主义者 reradiate 再辐射

Rainfall 降雨量 resell 转售

Ramifications 结果，分支 resettlement 重新安置，重新定居

Ratify 批准 respiration 呼吸

Ration 配额，定量配置 restatement 再次声明

GRE阅读高频词汇分享2

Pregnancy 怀孕 rationale 基本理由，基本原理

Prehistory 史前时代 rationalize 使…合理化

Preliterate 有文字之前的 reaggregate 重新聚集

Preoccupation 全神贯注 realization 实现

Presidential 总统的 reaper 收割机

Preventable 可预防的 reappearance 再现

Prevention 预防 receptive 易于接受的，愿意接受的

Primate 灵长类动物 recital 独舞表演

Privileged 有特权的 recombine 重新组合

Probabilistic 或然论的，盖然论的 recoverability 可恢复性

Proceed 出自 recreate 重新创建

Prodigality 铺张浪费 recreational 娱乐的

Prodigious 不可思议的，令人惊恐的 recycle 使…再循环;重复利用

Producer 制片人 redistribution 重新分配

Productivity 生产力 reductive 减少的，还原的

Progeny 后代 reef 暗流

Programmer 程序员 reexamine 重考;再检查

Prohibitively (价格)过高地 reflectivity 反射能力

Proletariat 无产阶级 refreshingly 令人耳目一新的

Prominently 明显地 refugee 难民

Promotion 倡导 regime 政权，政体

篇5：gre阅读能力提升方法介绍

gre阅读能力提升方法介绍

信息定位能力

所谓信息定位，也就是我们常说的gre阅读关键词的寻找。新gre阅读内容量非常大，在整个过程中，只有清晰的找到关键词，才能准确把握文章的主干。练习快速扫描，在文章或段落中定位并查找重要的事实和信息，包括主题信息、概念名称、日期、地点和数字等。经常反复地练习，可以提高阅读的速度和流利程度。

速读理解能力

对于gre阅读来说，文章中大量信息内容，就需要我们掌握好一个速读的能力。练习速读，训练通过快速浏览而非逐句细读发现文章主旨的能力。新gre考试阅读部分的选材，从文体角度看，大多是说明体和议论体的正式书面语文章。其语篇模式一般为导言、主题、支撑、结论四部分，并且每一段落的开头常可发现主题句。根据英语语篇的上述特点，阅读时注意文章的首尾段落以及每一段落的开始一、二句话，常有助于迅速发现所读内容的主旨。同时，注意语篇中一些具有语义提示作用的信息词和短语(见漫谈六)，对于重要信息的快速查找和定位也是有帮助的。

研读整理能力

训练阅读除需要培养理解文章含义和增强查找信息的gre阅读能力外，还应适当注意所读材料的组织结构及写作手法，例如：该文章的组织方式可能是比较对照、分类、因果等，某个例子在阐述过程中有何作用。这有助于理解把握文章内涵和归纳概括内容提要。练习概括提要，区分主要与次要内容。对于描述过程的文章，可练习按顺序总结步骤，写出提要。若文章涉及信息分类，可尝试制作图表并将相关内容分类排列。虽然新gre考试并不要求自己设计分类图表，但这项练习有助于加强信息整理的意识，可以帮助考生更快适应此类题型。

GRE阅读题目特点

中心思想题

中心思想题是GRE考试中唯一带有主观色彩的题型，它考察你对文章大意和总体结构的把握能力。GRE阅读涉及的内容非常广泛，考古，生物，文学和社会科学几乎无所不包。那么，是否就没有技巧可谈了吗?绝对不是。

文章内容可能千差万别，但文章的写作方式却只有寥寥的两种，即记叙文和议论文。

记叙文是对某一件事，某一个现象或者某一个人的描述，即对客观事物的纪录和叙述，其中没有或者几乎没有作者自己的观点。记叙文有时间顺序和空间顺序两种组织形式。

而议论文是作者根据某一客观事物或观点发表自己的看法，并用例子或者理由来证明作者自己的观点。

根据文章的内容，议论文可以分成立论和驳论两种。而根据文章的组织形式，议论文可以有3种组织结构，分别为：从具体到概括模式，从概括到具体模式以及递进模式。

在GRE阅读中，没有真正的记叙文。也就是说，阅读文章基本上都是议论文，作者总是试图让你接受他的某一个观点。在证明自己的观点时，作者总是应用一些例子，即论据。

这些论据和论点之间的有机结合就成了典型的GRE阅读文章。掌握中心思想的技巧在于文章每个段落的第一句。标准化的考试决定了文章组织结构的严谨性，即条理清晰和结构完整。

条理清晰表现为写作模式不是具体到概括模式就是概括到具体模式，或者递进模式，而且承上启下的过渡词汇都出现在每个段落的第一句;结构完整表现 为内容的完整性和单一性，即每一篇文章都能向你传达一个而且只有一个有意义的观点或者论点，不会让你读后感觉到不知文章所云为何物。

复述题

复述题是最简单的题型，但也是GRE阅读部分出现得最多的题型。只要你能定位原文，问题就迎刃而解。题目问的内容中都已经在原文直接提到，只是用同义词或者不同的语言组织改写而已。

常见的改写方式有形容词与副词之间的改写，动词与动名词之间的改写。技巧在于寻找词根。复述改写题提问的是文章中的某个细节，如组织结构词(原因，特点)，学科术语，行业术 语，比喻，符号或者具体的数字。只要你能准确定位，这些题都比较简单，因为只是对原文的复述或改写:

According to the passage/author...

The author states that...

The author mentions which one of the following as...

一般说来，这些题都会告诉你很直接的定位线索，如“在文章中的第几行”或者和文章结构密切相连的词或短语。你也许记得我前面告诉你的“跳过阅读理解文章中的细节部分而将重点放在文章的主题，范围和作者的用意上。”

这看起来好像和非常细节的复述改写题相矛盾。事实上，文章中有很多很多细节，而这么多的细节当中只有很少的一部分在以后问题中问及。奇怪的是这些被考 到的细节你很快就能在文章中定位，因为有一部分你在阅读时已经记住;问题会告诉你在文章中的哪一行;或者为了回答这些问题你必须自己找到这些细节.

暗示推理题

在你选出答案以前，其实你并不知道这是暗示推理题，你的概念或许只有细节题，即除了中心思想题以外所有题都是细节题。事实上，在真正做题时，你也不必事先判断它是属于哪一 类题型，我们将其归类的目的是为了让你对考试的题型有一个确切的把握。

也就是说，如果你碰到某一道“细节题”，顺利地将关键词定位以后，你仍然不能很快地确定到底是哪一个选项正确时，你不要灰心，因为有一种比复述题稍微复杂一点的题，即暗示推理题。

这一过程，我们的题型分类就起作用了，因为它事先给了你思想准备，即对未知的练习题有一个合理 的期待。但是，我们却可以通过暗示推理题的基本问法来事先判断它是否属于暗示推理题：

It can be inferred from the passage that...

The passage/author suggests that…

The passage/author implies that...

解密：暗示推理题是阅读中较难的题型。如果说复述题要脑子转一次弯的话，那么暗示推理题就需要转两次弯。，包括所有的美国人将这称为一个人的“intelligent ability”， 即智力。这种题在阅读题中出现的概率是0.3，每3道题中就会出一道，即大概每篇阅读出一 道。

列举题

列举，顾名思义，就是符合某种条件的几个例子，例子可以是某几个事件，动作，情况或者人物。列举题有两种形式，一种是列举非，它问你四个选项中哪一个原文中没有提及。

应对的办法仍然是定位原文，然后采用排除法，直至找到正确答案。第二种列举题要你在四个选 项种找出哪一个选项在原文中提及，应对的措施仍然是根据关键词定位。其实，列举题并不难，出现的概率也比较大，每篇阅读大概出现一题。

作者思路题

如果说中心思想题要你做的是归纳文章大意的话，那么在作者思路题中你所要做的是识别文章的组织结构。大意和组织结构构成了文章的框架。如果你能顺利地总结文章的大意，即中心思想，你也能顺利的求解作者思路题。

作者思路题包括段落用意和举例佐证两种。解题的 办法在于相信这样一个原则，文章的每一个词，每一句，和每个段落都是和文章论题有关 的，不是用来证明作者观点的论据就是作者要批判的论据。

逻辑题

在GRE的阅读理解中，有时也会出现像逻辑推理部分里的那些逻辑题。这些逻辑题包括类比和推理缺口题。有幸的是，这些逻辑题往往都比真正的逻辑题容易。只要你能顺利找到和归纳题干所描述的在文章中出现的推理，你就很容易发现这些推理(作者论点和论据)的缺口或者推理方式。

GRE阅读：Design-Engineering

Many objects in daily use have clearly been influenced by science, but their form and function, their dimensions and appearance, were determined by technol.ists, artisans, designers, inventors, and engineers—using non-scientific modes of thought. Many features and qualities of the objects that a technol.ist thinks about cannot be reduced to unambiguous verbal descriptions; they are dealt with in the mind by a visual, nonverbal process. In the development of Western technol.y, it has been non-verbal thinking, by and large, that has fixed the outlines and filled in the details of our material surroundings. Pyramids, cathedrals, and rock exist not because of geometry or thermodynamics, but because they were first a picture in the minds of those who built them.

The creative shaping process of a technol.ist’s mind can be seen in nearly every artifact that exists. For example, in designing a diesel engine, a technol.ist might impress individual ways of nonverbal thinking on the machine by continually using an intuitive sense of rightness and fitness. What would be the shape of the combustion chamber? Where should the valves be placed? Should it have a long or short piston? Such questions have a range of answers that are supplied by experience, by physical requirements, by limitations of available space, and not least by a sense of form. Some decisions, such as wall thickness and pin diameter, may depend on scientific calculations, but the nonscientific component of design remains primary.

Design courses, then, should be an essential element in engineering curricula. Nonverbal thinking, a central mechanism in engineering design, involves perceptions, the stock-in-trade of the artist, not the scientist. Because perceptive processes are not assumed to entail “hard thinking,” nonverbal thought is sometimes seen as a primitive stage in the development of c.nitive processes and inferior to verbal or mathematical thought. But it is paradoxical that when the staff of the Historic American Engineering Record wished to have drawings made of machines and isometric views of industrial processes for its historical record of American engineering, the only college students with the requisite abilities were not engineering students, but rather students attending architectural schools.

If courses in design, which in a strongly analytical engineering curriculum provide the background required for practical problem-solving, are not provided, we can expect to encounter silly but costly errors occurring in advanced engineering systems. For example, early models of high-speed railroad cars loaded with sophisticated controls were unable to operate in a snowstorm because a fan sucked snow into the electrical system. Absurd random failures that plague automatic control systems are not merely trivial aberrations; they are a reflection of the chaos that results when design is assumed to be primarily a problem in mathematics.

19.1. In the passage, the author is primarily concerned with

(A) identifying the kinds of thinking that are used by technol.ists

(B) stressing the importance of nonverbal thinking in engineering design

(C) proposing a new role for nonscientific thinking in the development of technol.y

(D) contrasting the goals of engineers with those of technol.ists

(E) criticizing engineering schools for emphasizing science in engineering curricula

19.2. It can be inferred that the author thinks engineering curricula are

(A) strengthened when they include courses in design

(B) weakened by the substitution of physical science courses for courses designed to develop mathematical skills

(C) strong because nonverbal thinking is still emphasized by most of the courses

(D) strong despite the errors that graduates of such curricula have made in the development of automatic control systems

(E) strong despite the absence of nonscientific modes of thinking

19.3.Which of the following statements best illustrates the main point of lines 1-28 of the passage?

(A) When a machine like a rotary engine malfunctions, it is the technol.ist who is best equipped to repair it.

(B) Each component of an automobile—for example, the engine or the fuel tank—has a shape that has been scientifically determined to be best suited to that component’s function.

(C) A telephone is a complex instrument designed by technol.ists using only nonverbal thought.

(D) The designer of a new refrigerator should consider the designs of other refrigerators before deciding on its final form.

(E) The distinctive features of a suspension bridge reflect its designer’s conceptualization as well as the physical requirements of its site.

19.4.Which of the following statements would best serve as an introduction to the passage?

(A) The assumption that the knowledge incorporated in technol.ical developments must be derived from science ignores the many non-scientific decisions made by technol.ists.

(B) Analytical thought is no longer a vital component in the success of technol.ical development.

(C) As knowledge of technol.y has increased, the tendency has been to lose sight of the important role played by scientific thought in making decisions about form, arrangement, and texture.

(D) A movement in engineering colleges toward a technician’s degree reflects a demand for graduates who have the nonverbal reasoning ability that was once common among engineers.

(E) A technol.ist thinking about a machine, reasoning through the successive steps in a dynamic process, can actually turn the machine over mentally.

19.5 The author calls the predicament faced by the Historic American Engineering Record “paradoxical” (lines 36-37) most probably because

(A) the publication needed drawings that its own staff could not make

(B) architectural schools offered but did not require engineering design courses for their students

(C) college students were qualified to make the drawings while practicing engineers were not

(D) the drawings needed were so complicated that even students in architectural schools had difficulty making them

(E) engineering students were not trained to make the type of drawings needed to record the development of their own discipline

19.6. According to the passage, random failures in automatic control systems are “not merely trivial aberrations” (lines 53) because

(A) automatic control systems are designed by engineers who have little practical experience in the field

(B) the failures are characteristic of systems designed by engineers relying too heavily on concepts in mathematics

(C) the failures occur too often to be taken lightly

(D) designers of automatic control systems have too little training in the analysis of mechanical difficulties

(E) designers of automatic control systems need more help from scientists who have a better understanding of the analytical problems to be solved before such systems can work efficiently

19.7. The author uses the example of the early models of high-speed railroad cars primarily to

(A) weaken the argument that modern engineering systems have major defects because of an absence of design courses in engineering curricula

(B) support the thesis that the number of errors in modern engineering systems is likely to increase

(C) illustrate the idea that courses in design are the most effective means for reducing the cost of designing engineering systems

(D) support the contention that a lack of attention to the nonscientific aspects of design results in poor conceptualization by engineers

(E) weaken the proposition that mathematics is a necessary part of the study of design

篇6：gre考试阅读分数提升方法

gre考试阅读分数提升方法是?

gre阅读方法一：从容易掌握的题目开始

适用人群：英语基础不是非常好，词汇量缺乏，文章对其来说基本看不太懂的考生。

操作方法：天道gre备考攻略提示，拿到新gre阅读试卷后浏览文章标题，然后选定一篇文章开始做题。但是选择的时候要注意题材的熟悉度，可以挑选自己相对还比较熟悉的题材先做。选定后就开始审题。审题则是按照题型来看。首选是填空题和判断题，其次是选择和配对题。例如说文章后题型搭配为判断题+选择题+填空题，那么先审判断题这一部分题目，一题一题做，根据判断题的做题方法去做，而且可以利用顺序性去看文章找答案。做完判断题以后再做填空题，利用填空题的标题或第一句话中的名词去做定位，然后用填空题的做题方法去把填空题做完。最后去做选择题，因为选择题对于文章的理解要求比较高，对于程度不太好的gre考试考生来说会比较难做。

优点：能尽量保证填空题的正确率，在能得分的题目中保证得分。对于基础不是很好的考生来说是一个既能保证正确率又能相对节约时间的方法;

缺陷：时间花费比较多，而且会多次重复阅读文章。

gre阅读方法二：从文章的开头开始

适用人群：英语词汇量大，平时经常阅读英语文章或浏览英语网站，语法基础扎实，短期记忆力强，对自己的英语能力非常有信心的gre考生。

操作方法：拿到gre阅读考试试卷后浏览文章标题，然后选定一篇文章开始做题。选定文章后先阅读所有的题目，即13-14道题目，把每一道题目的关键词划出来并进行短期记忆。(注：关键词包括定位词和考点，定位词多以名词为主，考点则多以谓语动词和形容词副词为主)重点记忆一些定位性强的名词。

看完题目之后去看文章，从头开始看，按文章的顺序和段落去理解，边看边回忆之前记忆中的定位词，看到了就用笔做一个记号。注意在看的过程中是要以理解文章为主，不要过多的去想题目的内容，主要是看懂文章。看完以后再去看题目，根据文章的内容去做题。如果有文章的内容记不清，就可以利用之前读文章时划出的定位词再回原文看一下然后确定答案。

优点：节省时间，做题速度快;

缺陷：挑战考生英语能力和记忆力，并不适用于大部分考生，主要针对一些立志获得高分的考生。

gre阅读方法三：按照题目从头开始

适用人群：有一定的英语词汇量，并参加过培训班，掌握了基础语法知识。

操作方法：拿到阅读试卷后浏览文章标题和文章后的题型，选择自己最熟悉的话题或者有自己最擅长的题型的那篇文章。然后浏览一下题型，确定下题型关注的先后顺序，也是先填空判断，后配对选择。但这种先后并不是绝对的，而是交替的，也就是在重点做填空判断之前已经将判断选择的定位词和关键词划出并记忆，然后在做填空判断时顺带这看看有没有出现配对题和选择题的定位词出现。如果程度稍好的同学则可以看一段文章，把这段文章中涉及到的各种题型的题目都完成，一段一段解决问题。但是用这种方法的时候要注意时间的把握。

优点：可以相对合理的安排时间去做题，也能保证容易做的题型的正确率。

缺陷：需要考生能随机应变，对不同的题型搭配要有合理的时间分配，可能会造成审题或看文章内容的混乱。

GRE阅读练习：Sea Cow

The dis appearance of Steller's sea cow from the Bering and Copper is lands by 1768 has long been blamed on intensive hunting. But its dis appearance took only 28 years from the time Steller first described the species, a remarkably short time for hunting alone to depopulate the is lands, especially given the large populations initially reported. However, by 1750, huntershad also targeted nearby sea otter populations . Fewer otters would have allowed s ea urchin populations on which the otterspreyed to expand and the urchins ' grazing pressure on kelp forests to increase. Sea cows were totally dependent on kelp for food, and within a decade of the onset of otter hunting Steller noted that the is lands' sea cows appeared malnourished.

1. Which of the following can be inferred from the pas s age about kelp forests in the Bering and Copper is lands between 1750 and 1768?

A. They were reduced significantly.

B. They disappeared entirely from the region.

C. They were the primary food source for sea otters .

D. They were harvested in record numbers by humans

E. They increased pressure on sea urchin populations.

2. According to the pas s age, it is likely that during the m id-1700s, s ea urchin populations near the Bering and Copper is lands

A. were diminished by sea cow predation

B. experienced substantial increases

C. migrated to waters with more plentiful food supplies

D. were reduced by the pressures of hunting

E. appeared to be malnourished

答案：AB

GRE阅读：有效提速的方法

怎样读地快?

每一眼看3,4个单词，形成这种阅读习惯，想想下自己是怎么读中文的，就怎么去读英文，当然肯定会比中文慢。

读文章时，下意识的跳过一些介词，冠词之类的，就像大家读中文都跳过“的”这种词，尽量一句话读一遍，强迫自己不回视，这能大大加快速度，读的慢的同学是不是经常一句话反复读呢?

如果是ts这种重要的句子，可以读个两遍，加强理解。因为英语的语序和我们不同，有时候只读一遍，确实难以一下子理解。

篇7：雅思阅读8000词汇量突破方法详解

雅思阅读8000词汇量突破方法详解

一、背单词：关注动词、形容词

无论是初高中生这样的低龄烤鸭，还是已经通过四六级考试，有一定积累的大学生烤鸭，在雅思备考的过程中，记诵8000个雅思词汇都是必过的一关。然而，由于备考时间有限、考生自身偷懒等原因，能够完整背完红宝书的同学可谓少之又少。如何高效背雅思单词，以下几点建议供大家参考。

1.背什么?

在平时的雅思教学中，我通常会建议同学们根据词性筛选出需要记诵的单词。其中，词性为动词、形容词的词是必须掌握的，因为它们往往带有一定的感情色彩，如反对/支持、鼓励/抵制等等，而这些，也是雅思考试multiple choice、list of headings、matching等题型经常考察的出题点。

有同学可能有疑问，其它词性的单词，如名词、副词不需要我们记诵吗?答案是不需要的。名词可以分为两类，一类是抽象名词，这些词往往可以由我们熟悉的动词或形容词变形而来，如significance、importance等等，无需我们单独记忆;而另一类名词，是令考生在做阅读过程中非常头痛的专有名词，这些词是不需要考生花时间记忆的。在新东方在线的阅读课堂里，我们会教授学员处理这些专有名词的方法，将其变为定位词，或用其首字母作为符号代码，在不影响阅读的同时精准定位、答题。而至于副词，它们通常可以由我们记忆过的形容词变形而来，也不需要再花时间进行背诵。

2.背多少?

背诵的量，也是困扰很多考生的一大难题。有的同学喜欢使用一些单词记忆软件，并按照软件规划的量进行学习。这里，我给大家的建议是，每天背诵至少300个的词汇，并且每5天安排一次复习。只有足够大的背诵量才能够保证记忆下来的词汇量，只有定期的回顾，才能确保记忆下来的词汇不会忘记。

3.怎么背?

诚然，使用手机软件为同学们记忆词汇提供了便利，但是我仍然不建议大家将手机软件作为主要的学习的平台。如果可以，建议大家使用新东方的红宝书，记诵上面的动词、形容词，并通过抄写的方式练习单词拼写，以免听力部分因为拼写基本功不牢导致失分;此外，再安装一个可以添加词汇到单词本的手机软件进行辅助，在学习、生活的空隙进行刷词，养成随时记诵单词的好习惯，并对不确定的读音进行标记，减少口语考试中因发音不准造成的失分。

二、总结整理：归纳同义词、形近词

雅思阅读中，单词的学习不仅来源于机械的词汇背诵，还与平时阅读训练中的积累有关。经常有同学向我反馈，平时做完阅读，订正完答案，感觉阅读材料就这样处理完了，学得不够透彻。在新东方在线的课堂上，我们要求学员认真对待每一篇自己做过的阅读，从单词学习来看，主要体现在总结整理这一方面。

1.归纳同义词

雅思阅读考察的本质上同义替换，大多数的题目都可以通过“定位+选择/照抄”的步骤来解决。要想快速、精准定位，掌握题干与原文间的同义词(组)非常重要。我们一般会建议考生在做完阅读题目之后，自行归纳出文章中出现的同义替换词，并与课堂上我们下发的“剑4-剑9同义替换词”材料进行比对，找出自己不熟悉的同义词(组)，进行摘抄、记忆。这一训练不仅可以帮助学生更好、更快地进行阅读部分地答题，还可以帮助其在写作部分进行词汇升级与替换，提高写作分数。

2.归纳形近词

形近词的整理，可以帮助学生发现单词背诵过程中掌握不牢的地方。如object/objective、exceptional/exceptionable等等。这些词的归纳、记忆，可以避免考生在阅读过程中的不必要失分。

单词，是雅思考试的基础。对于雅思阅读的备考而言，单词很重要，需要投入大量的时间;备考也有巧方法，可以提高考生的备考效率。希望以上方法可以给考生们的阅读备考提供一点帮助，新东方雅思的全体教师祝大家考试顺利，成功屠鸭。

你所忽略的雅思阅读定位词

首先，我们来看一下剑桥6P91的Q17。

As a result, factors such as 17_______ and attitudes to children have been eliminated ...

文中出现了我们非常熟悉的and结构，找到attitudes基本上距离答案就不远了。另外，并列结构 such as 前的factors,以及部分考鸭不太熟悉的eliminated,也具有提示作用。回到原文定位。

Now a long-term study carried out in Nicaragua has eliminated these factors by showing that teaching reading to poor adult women, who would other wise have remained illiterate, has a direct effect on their children's health and survival.

我们找到了factors和eliminated， 但既没有找到and结构，也没找到attitudes。不少考鸭会习惯性继续向下寻找，进而距离答案越来越远。这里，我们忽视掉了非常重要的一个代词these。它用来指代前面的结构，也暗示前面出现了我们需要的factors。我们只需向前看一句，便轻松得到了答案。

Most literate women learnt to read in primary school, and the fact that a woman has had aneducation may simply indicate her family's wealth or that it values its children more highly.

我们会发现两个并列结构 and和or, 而题目中and 后跟的‘attitudes to children ’与这句话中‘it values itschildren more highly ’做了同义转述，所以答案应为or前方的 family’s wealth，选项J即为答案。这里attitude 的同义转述无形中增加了难度，即使大家先于定位句看到这句话也不容易得到答案。但是，有了these的提示，并谨记‘代词向前看’这一原则，相信答案就会乖乖地到碗里来。

同样的案例也出现在了剑桥8的P29，请大家自行完成。

Positive results could be produced by factors such as 34 ………… or 35 ………….

原文: Just because chance had been ruled out as an explanation did not prove telepathy must exist; there were many other ways of getting positive results. These ranged from 'sensory leakage' - whereclues about the pictures accidentally reach the receiver - to outright fraud. In response, the researchers issued a review of all the ganzfeld studies done up to 1985 to show that 80 per cent had found statistically significant evidence. However, they also agreed that there were still too many problems inthe experiments which could lead to positive results, and they drew up a list demanding new standards for future research.

我们发现，上面的案例还仅仅局限于两句之间的代词指代作用，但如果大家的认识仅仅局限于此，就太小看代词these了。下面咱们再看一个例子，这个题目是来自剑桥9P21的Q14，为文章的B段选标题。

原文:

In discussing whether we are alone, most SETI scientists adopt two ground rules. First, UFOs (Unidentified Flying Objects) are generally ignored since most scientists don’t consider the evidence for them to be strong enough to bear serious consideration although it is also important to keep anopen mind in case any really convincing evidence emerges in the future. Second, we make a veryconservative assumption that we are looking for a life form that is pretty well like us, since if it differs radically from us we may well not recognize it as a life form, quite apart from whether we are able tocommunicate with it. In other words, the life form we are looking for may well have two green heads and seven fingers, but it will nevertheless resemble us in that it should communicate with its fellows, be interested in the Universe, live on a planet orbiting a star like our Sun, and perhaps most restrictively, have a chemistry, like us, based on carbon and water.

我已经非常善良地为大家划出了体现此段结构的关键提示，但当你看到选项‘iv. Assumptions underlying the search for extra terrestrial intelligence ’时，不知是否有绝对把握选择它。在非常短的时间内选出这个答案还是需要实力的，而且不少考鸭即使选中此选项也不是特别确定，心理上的波动对下面的题目也会有一定影响。但是当我们看到C段首句‘Even when we make these assumptions, our understanding of other life forms is still severely limited.’时，我们会非常自信地选出答案iv。这里，these assumptions 对上一段信息做了概括，可见these的强大。同样的案例在剑桥7P70的Q14也有所体现，只不过将B段首句中的techniques替换为了iv.选项中的methods罢了。

实际上，在代词家族中this、that、they、those等都有类似用法，有心的考鸭可以在平时的学习中做个有心人，留意观察，并谨记‘代词向前看’的原则，相信这些起到指代作用的代词会在大家夺取雅思阅读高分的路上助大家一臂之力。另外，在雅思写作中合理使用代词起到暗连接作用也是备受考官亲睐的,大家不妨试一下。

雅思阅读考试题目预测：Ocean power

文章题目 Ocean power

重复年份 20150829A 20091024

题材 能源

题型 选择 3+配对 5+句子填空 5

文章大意 本文介绍了各种海洋资源，包括了潮汐能、洋流能、波浪能和海底热能。

部分答案参考：

选择

在海洋中建立 Tidal power plant 的 positive effects?

A. A range of sea shore

B. cost of establishing a tidal power plant

C. it is helpful to establish transportation system

D. effect of fish and some other sea life around

配对题

A. Tidal energy

B. Current energy

C. Thermal energy

1. which kind of energy has already been subject to a successful trial A

2. A

3. Which kind of energy has been largely used during the past time? B

4. Which kind of energy has failed in an experiment? C

摘要总结题

1. Water, above 30 ℃, will be 冲到水底产生能量

2. ammonia

3. 热能机制里用到了水冲刷 turbine 的原理

4. 深度是海底 500 米

雅思阅读考试题目预测：Expert in musician

重复年份 20160130 20140517

题材 人文社科

题型 选择 4+判断 6+填空 4

文章大意：天赋是遗传先天的还是靠练习，主要以音乐为例。讨论坚持不懈对成功的作用和他们的关系。首先探讨了毅力是否是成功的必要条件，并阐述了众多学家就此提出的各类观点。在论证天才是不是也需要坚持不懈时，举例了莫扎特一个人坚持找工作的过程。最后证明了坚持不懈和成功的关系密切。

分参考答案：

选择：

1. what's the definition of talent in the first paragraph

brain structure different from others

2. what can we learn from violin players?

Not sure the change of brain size is the cause of effect of practice

3. the result of findings by experts suggest

Talent may have little to do with ....

雅思阅读考试题目预测： Dust and American

文章题目 Dust and American

重复年份 20150801 20130718 20080214

题材 环保

题型 判断 7+填空 6

文章大意

美国沙漠化问题。美国西南沙尘的起源，历史，调查对大平原地带的影响，产生的问题

部分答案参考：

1.The dust had shot up dramatically since the second half of 19 century True

2.The Aztec civilization disappeared due to the dust in the atmospheres false

3.Before people bringing castles southwest has a lot of basins in great plain false

4. Basins 'number decrease since European settlers found them are easy to be hu

nt not given

5. Railway building used more money than expected not given

6. &&&hand railway company work hard to protect the land they own false

7. Until today the land belongs to company still infertile. True

填空：

1930s law. Limit 8 cattle herbs

Today BF research where the dust comes from ? China?

Analysis components and 9 size From southwest

BN soil cannot be destroyed by high 10 wind

Soil can be destroyed by cattle hooks

Analyzing 11 lake sediments

Discover. 12 nutrients

Dust cannot be blamed for gradual disappearance of. Snow and 13 glaciers

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