以下是小编整理的《恋上你的课》读后感，本文共13篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“thereachoco”提供。
篇1：恋上你的课读后感
恋上你的课读后感
恋上你的课读后感陈微微
本书较全面地介绍了幽默教育的各种教学方法，包括引用现成幽默教育的4种方法和自己创造幽默教育的29计，其中有各学科及课堂各部分的幽默方法，有幽默教学法使用当中的各种注意事项，并在附录里提供了许多可供各学科选用的幽默素材及使用方法。书中没有华丽的词藻，高深的理论，威严的姿态。有的是对教育生活的贴近思考，对现实生活的执着记录。读后我看到了恒心，看到了一名乡村老师的最朴实无华的表述。
幽默是语言艺术，有人说过：世界上没有谁不喜欢幽默。它像春风拂过，给人以生动、亲近甚至渊博的感受。幽默教育是提高学生学习效果的灵丹妙药。将知识这颗珠宝放在幽默故事的首饰盒里，学生才不会容易遗失，学习效果就比死记硬背要好。一个知识点，死记硬背背100遍可能还记不住，但从幽默故事当中听到一遍，却可能终生难忘。“重复是记忆之母”，所以有些老师喜欢用抄写N遍来强化学生的记忆，我不敢否定德高望重的名言“重复是记忆之母”，但我想补充一句：“趣味是记忆之父”。说到此，你是否对培养学生的学习兴趣有些感悟呢？兴趣的培养才是学生真正学习的目的。它要求老师要有高的知识水平，还要有高的课堂教学艺术，以及适时的`幽默教育手段。
今天，你幽默了吗？恰逢时机地把幽默故事穿插在课堂教学中固然能给课堂带来一些精彩，那这些幽默故事是与生俱来就在你的脑海里生成的吗？当然不是，一位老师要在多种课堂中用不同的幽默吸引学生并非课前在备课的教案里记载。而是老师平时对幽默故事的积累，慢慢积累在脑海里留下一些有用的幽默故事。在遇到一些课堂困难时用“头脑风暴”席卷，便能生成一个适时的幽默故事。(www.fwsIr.com)正如一句古话“台上一分钟，台下十年功”啊！
今天，你幽默了吗？正因为黄波老师的十年功，甚至是几十年功，才会有较高的课堂教学艺术，才会散射教师独特的魅力，才会成为学生最喜欢的课堂。，教育者――不仅要有一颗爱孩子的心，让孩子喜欢你信任你，还要掌握一种良好的教育方法，形成自身的教育风格，展现自己的亲和力甚至于魅力，让孩子尊重你敬仰你。而幽默是融自信、谦虚、乐观、宽容、机智、进取为一体的良好心态和各种表现艺术的高级形式，黄波老师用将近十年的“幽默教育”实践成果向我们证明：幽默教育不仅使课堂气氛充满活动，使师生和睦相处，还激发了学生的求知欲望，开启学生的心智。我们每一位老师要向黄波老师这样练习几十年的功，并一刻不停地练习，成功便会在眼前。今天和明天让我们与幽默相会在课堂。
篇2：《恋上你的课》读后感
《恋上你的课》读后感
《恋上你的课》是黄波老师的著作。本书较全面地介绍了幽默教育的各种教学方法，包括引用现成幽默教育的4种方法和自己创造幽默教育的29计，其中有各学科及课堂各部分的幽默方法，有幽默教学法使用当中的各种注意事项，并在附录里提供了许多可供各学科选用的幽默素材及使用方法。书中没有华丽的词藻，高深的理论，威严的姿态。有的是对教育生活的贴近思考，对现实生活的执着记录。说真的，和大师们的.作品比起来，读着可能觉得有些肤浅，但是，读后我看到了恒心，看到了一名乡村老师的最朴实无华的表述。
什么样的教师是好教师呢？我想有一条非常重要，学生喜欢上你的课，乐于上你的课，学生恋上了你的课。要学生恋上你的课，成为你的粉丝是不容易的，你必须严格又不失幽默；你知道怒火中烧，也懂得开怀大笑；你要既教书，又育人。
一个优秀的教师一定是一个演技炉火纯青的高手。无论什么样的学生，无论什么样的课堂，他都可以运筹帷幄，信手拈来，把课上得精彩。教师，卓越的演员，通过淋漓尽致的表演，把知识传授给学生，用喜怒哀乐教学生做人做事。这就是大学里优秀大师的课堂通常学生爆满的原因。当你的表演让学生恋上了你的课，你就是有魅力的教师了，哪里还有学不好的道理，怎么可能你的教育他不听呢？
幽默是语言艺术，有人说过：世界上没有谁不喜欢幽默。它像春风拂过，给人以生动、亲近甚至渊博的感受。我也是一名年轻教师，自认也具备起码的幽默因素。在现实的教育教学中，我也用幽默达到了一些教育效果，甚至，某些例子说起来还比书中的精彩。我想我以后应该多记录，多反思，这样才能不断地提升自己。
篇3：读《恋上你的课》有感
我有幸得到《恋上你的课》这本书，将它拿到手上，心中一阵惊喜，急切地渴望独自静静地品味，但由于种种原因直到正式放假后，我才静下心来仔细研读。
以前，关于幽默教学法的论述是有的，可是往往只局限于某本书中的某一个章节而已，而没见专门的论著。而且大多数都是注重理论的证明，说幽默对教学如何有帮助有价值，却很少有方法的指导。而《恋上你的课》这本书却从理论到实例深入浅出地介绍了二十九种幽默的方法和“巧妇借米而幽”的四种方法，以及幽默在各教学阶段和各学科中的运用方法，深入而系统地解决了“如何幽默”的问题。虽然《恋上你的课》不是什么名家大师级的书籍，却生活化地介绍了幽默在教育中的重要性，用文采与幽默并重，实例与理论进行结合，反映了为人、为师中的幽默学。
书中有很多经典的教学实例，让我忍俊不禁，同时又倍受启发，现摘录部分，与大家分享。
实例一：数学课导入的幽默。
有一个数学老师是这样讲概率的：
从前，一个父亲叫儿子去买一盒火柴，并叮嘱他要试一试好不好用。一会儿，儿子回到家对爸爸说：“爸爸，火柴买回来了，我每一根都试过了，全都划得着。”爸爸拿着一盒划过了的火柴，哭笑不得。
简短而饶有趣味的故事，使学生一下子感悟到什么是概率以及概率知识在实际生活中应该如何运用，从而消除了厌学情绪而产生积极的求知欲。
实例二：英语课认识词组的幽默。
孩子们常常会将英语词组按照两个单词连起来的意思讲，比如，将“look out”说成是“看外面”。于是， 黄波老师就讲了这样一个故事：杰克住在十一楼宿舍。有一次，他不小心把阳台上的一个花盆碰了下去，为了不砸着下面的人，他急得大喊：“Look out！”站在一楼门口的一个中国留学生听了以为是要他“看外面”，就急忙跑到外面，结果，花盆就不偏不倚地砸在了他头上。从那以后，孩子们就永远记住了“look out”的意思，而且记住了不要“望文生义”。
实例三：地理课讲授的幽默。
比如，讲到地球仪的倾斜角度时，我们可以用下面这个故事来使学生愉快地记住。
局长到某学校视察，看见教室里有个地球仪，便问学生甲：“你说说看，这地球仪为何倾斜二十三度半？”学生甲非常惶恐，答道：“不是我弄的。”此时，走进另一名学生乙。局长再问，学生乙答道：“我是刚进来的，什么也不知道。”局长疑惑地问教师这是怎么一回事。教师满怀歉意地说：“这不能怪他们，地球仪买来的时候，就已经是这样子了。”校长见局长脸色越来越难看，连忙上前解释，“说来惭愧”，校长赔笑道，“因为学校经费有限，我们买的是地摊货。”
通过对故事中人物无知的否定，孩子们对地球仪的倾斜角度不就刻骨铭心了吗？
实例四：生物课举例的幽默
讲到动物的条件反射，有的老师喜欢举“狗听到铃声吃食”的例子，黄波老师则举了这样一个例子：
一位农夫疼爱自己的牛犊，在耕地时，就与牛犊共同拉犁，让儿子扶犁，等到拐弯时，儿子就提醒农夫：“爹，拐弯了。”等到牛犊长大了，无论谁怎么吆喝，它就是不拐弯，只有说“爹，拐弯了”它才拐。
《恋上你的课》以生动鲜活的实例、通俗幽默的语言、简洁明了的方法介绍阐释了深刻睿智的内涵。我认为它确实是一本好书，而且值得读多遍。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我是一名青年教师，在今后的教育教学中，我将尝试幽默教学法，多记录、反思、多提升，用幽默达到一些教育效果，相信我的每个学生都会恋上我的课！
篇4：读《恋上你的课》有感
近段时间来读了黄波老师所写的一本书叫《恋上你的课――谈幽默教学》，感触颇多。原来教学也可一反常态，可以是诙谐幽默的。
从他的书中我了解到：所谓教学幽默艺术，是指将幽默运用于教学并以其独特的艺术魅力在学生会心的微笑中提高教学艺术效果和水平的活动。教学幽默艺术是既要有机智性和娱乐性，又在教学中的具有教育性。
在教学中运用幽默教学艺术可以提高学习兴趣，增强教学效果。因为幽默可以强化首次效应。是学生印象深刻，同时又激活学生思维，增强记忆力，还可以舒缓紧张心绪，减轻神经压力；缩短师生心理距离，融洽师生感情。
在优化学生个性，和培养健康人格中教学的幽默也同样可以起着不可质否的作用。因为教师的个性直接影响着学生。教学幽默也有助于实现学习审美化。
而在教学中运用幽默可以是情况不同而采用不同的方式。幽默的.一般使用方法有：移时错位、褒贬换用、夸张变形、无中生有、画蛇添足、导入情境等。
幽默是一种艺术，是一种情趣，一方面它借助生动、有趣、形象的语言表达，。另一方面还可以借助态势语中的服饰、眼神、手势、动作等因素来表现幽默。此外利用图表、实物等教具表现幽默也是一种有效途径。
没有幽默感的老师，是一尊雕像；没有幽默的生活，则是一潭死水。有人这样说过。在没读到这本书前，我或许会不以为然，现在已尽被幽默的魅力深深折服了。我可以通过讲一些与学习，与知识点，与学生的行为习惯有联系的幽默小故事，让他在学生当中形成一种正确的集体舆论。用舆论的力量去引导学生。这远比只是如教条般灌输学生道理要强得多。至少学生有兴趣听。-如果一个班里的学生，上课特别爱讲话。用一般的方法就是严厉的要求学生闭嘴认真听，在不然就和学生讲一大堆的道理教育学生。其实这两样学生一点都不喜欢，所以他们重视会一而再再而三的重复前面的错误行为。如果换以幽默的教学方式来处理这个问题会怎样呢？我们可以这样告诉学生：我们一起做个游戏。老师是捕鱼翁，教棒是钓竿，而你们就是那一群快乐的小鱼。直到与为什么会被钓上来么？因为它张嘴了。所以你一张左就是被钓上的鱼，要被吃了的。看到最后是老实力还是是我们的鱼儿聪明？在这样的故事以罚下学生骑士会在暗中较劲，这样他们的注意力被调动了学习的效果自然就好了。之与老师，这样的教学过程不也是在享受快乐么？
工作上如此，生活中同样有幽默充实也是幸福的。有人归纳了影响幸福的10大因素：
1.必须拥有健全的身体和健康的体魄，这是幸福的基石。
2.切合实际的目标和期望，这是幸福的内在驱动力。
3.自尊，这是幸福的支架，
4.控制感情，这是幸福的规则。
5.乐观，是幸福的源泉。
6.豁达，是幸福的开阔地。
7.益友，是幸福的开心果。
8.合群，人缘好，幸福自会来。
9.挑战性的工作和活动性的消遣。
10.团队意识，这是幸福的蓄水池。
我们要笑面人生，幽默课题给我们笑面人生的勇气和力量。人生不管是发生了什么事，首要的是处理问题的方式方法和态度，而幽默就是一种处世的态度和方法。人，虽不能决定自己生命的长短，但完全可以扩展生命的宽度、深度和广度。虽不能改变自己的容貌，但完全可以时时展现灿烂的笑容，而世间万事万物只有笑容最美！只要掌握好自己，充分运用好今天的一切，幸福并不遥远。
人，必豁达大度，才才能站得高看得远；豁达才有大度，才有严于律己，宽于待人，从而自己开朗，快乐也带给了别人，生活的氛围就充斥处处着愉悦的温情。生命中应时时让自己拥有一颗轻松自如的心，一份乐观豁达的心智，不管云涌风起，不管世事变化和沧桑变迁，拥有一片属于自己宁静满足的天空，才会笑面人生！那就是幽默的力量！
篇5：复仇天使恋上你
“静瞳。雨落，我发现了一个很好玩的地方，我们一起去那里玩好不好？”一个穿着色公主裙的小女孩蹦蹦跳跳的跑到坐在大树下玩耍的两个小女孩身边。
“雨菲，爸爸妈妈知道吗？”雨落担心的问着雨菲。
“没事没事的，只是去玩一会儿而已。”雨菲微笑着连连点头。
“雨落，别当心了，雨菲都说没事了，我们就去玩一会儿吧！”静瞳开心的对雨落说，看得出她很期待雨菲所说的那个好玩的地方。
“嗯，好吧！”雨落微笑着点点头。
随后，静瞳拉起雨落的手，十分高兴的和雨落走出了花园。并不知道危险已经离她们近在咫尺了……
在静瞳和雨落走出花园后，雨菲嘴角悄悄的勾起一副阴险的微笑，随后也跟着她们一起走出了花园。
三个可爱的少女一起手拉手来到了雨菲所说的那个好玩的地方：高高的悬崖，望不到底的深谷，四周是一片荒地，没有长出任何的花花草草，反而充满了死亡的气息。
“雨菲，这里有什么好玩的啊？”静瞳伸头朝四周遥望了一下，好奇的问雨菲。
“呵呵。……这是你最后一次说话了。你们已经得到的太多太多了，为什么大家都那么喜欢你们而孤立了我，你们可以得到那么多的爱而我不行？”雨菲收起了先前的童真可爱的微笑，露出的是冷淡的表情。
“额……雨菲你在说什么啊？”静瞳不相信雨菲会这样和她们说话。
“很抱歉，你将在这里——死掉！”雨菲把最后两个字的音咬得很重，好像先前三个人的友谊并不存在，唯一存在的是如死敌一般的仇人。
话音刚落，苏雨菲身后就走出了十几个身穿黑衣的黑衣人，看样子是像保镖一样的人物。他们一步一步的向雨落和静瞳逼近，随着雨菲的一声令下，开始对两个女孩拳打脚态下手重得不曾顾及到她们只是两个14岁的小女孩……
雨落不曾叫喊过一句，只是紧紧的抱着静瞳，不让她受到任何伤害，任由雨点般的拳头狠狠打在她弱小的身躯上，但她还是紧紧的抱着静瞳，因为她是她的妹妹，唯一的妹妹！
“落落不要啊，求求你们不要再打了，求求你们了！”静瞳也想试图挣开雨落的怀抱，但是还是被雨落按回去了，静瞳哭了，眼泪顺着脸颊一滴一滴的流下来……
静瞳的哀求声并没有让暴打停止，反而然暴打变得变本加厉了，而雨菲却在一旁大声的笑着，那笑容是多么阴险，多么扭曲……
听到雨菲的笑声，静瞳的心凉了。冷了，原来，她一直信任的苏雨菲，竟然会亲手将她和落落置于死地……这是多么大的玩笑啊！
雨落的心也凉了，她的好妹妹苏雨菲，原来是那么的阴险毒辣……
突然，雨落作出了一件让所有人的惊讶不已的事情……
五年级:王梦晗
篇6：恋上你的味道
人生中难免有失意，痛苦伴着我们成长。但不要因为一两次的跌倒而错过了沿途的风光；不要因为小小的失败放弃了前进；不要因为天空暂时的阴暗而丢掉了阳光。相信，生活中温暖永存。温暖，我恋上了你的味道。风，有几分凛冽；雨，还在不停的下着。走在寂寞的路上，手上少的可怜的成绩让我无颜回家。不想看到，爸爸疲惫的脸、妈妈永无疲倦的教诲。一张张充满期待的脸变得失落，我用力伸手，却无力挽回那些目光。我，失败了吗？风，渐渐弱了；雨，渐渐停了，阳光从厚厚的云层中露出笑颜，被雨打湿的我找回了温暖的味道。或许，回家吧！饭桌上是否会有母亲精致的菜肴，是否会有父亲爽朗的笑。家，有温暖的味道。看着阳光沐浴过的世界，我笑了，温暖，我终是恋上了你的味道。让忧愁过去吧，明天，又是起点。温暖，你的味道我喜欢。颖子，要加油哦！
初二:高颖
篇7：恋上你爱情诗歌
恋上你爱情诗歌
恋上你，不是因为你多帅。
而是因为你那痞痞的'笑。
恋上你，不是你有多多金。
而是因为你那份体贴。
恋上你，不是你有多博学。
而是因为你懂我。
即使全世界都否定你，我依然决定恋着你。
在心里的某个位置，我会依然念着你。
泉水滴透了我的思念，汇集成溪，川流不息。
听，那泉水的滴嗒声，就如我恋上你时的心跳，浅淡却那么有穿透力！
不知在何时我已恋上了你，如蒲公英迷恋风一般，即便不知落脚地在哪，依然随风而飘。
我们相识不算长，而我却已深深的恋上了你。
如夕阳恋上星辰般，即使知道再怎么追赶依然无法倾得一见，仍旧每天那么积极地升落。
何时恋上你，在我不自知的时候。
想放却放不下。
何时恋上你，在我转身的时候。
想忘却忘不了。
何时恋上你，也许是在与你一同听风看雨的时候。
恋上你，放不下，忘不掉，弃不了。
那么在有晓光之年，那便恋着！
篇8：恋上你的依赖散文
恋上你的依赖散文
时间的沙漏勾画出记忆的影子，没来得及记录下来却已烟消云散，还记得那片飘落到你手中的叶子吗？还记得那簇远走高飞的蒲公英吗？落叶归根，每个生命的个体都在习惯着不曾拥有，也许我在等待的不是心中的愿望，而是有一天要消失的习惯，因为熟悉的身影让我产生安全感，世界这么大。我能赢得多少？何况输了你赢了世界又如何？贝壳也许怀念翻滚的海浪，因为心里有个寄托，寄托在那片蓝色的海洋。习惯是成为我想念你的根源，时间证明了你是如此的重要，而我是如此的专情，平淡不是无趣，而是对爱的肯定，经得起枯竭的干涸，受得了泪水的淹没，我才懂得你最珍贵。爱真的需要勇气来面对流言蜚语，也需要贴心来对你死心塌地，只是因为在人群中多看了你一眼，才没能忘记你容颜。习惯了从早到晚的体贴，习惯了自始至终的表情，那些成为固定画面沉睡在梦里，因此想着你沉入梦境，一张眼，一清醒，第一个想到的就是你。习惯了不见不散，习惯了多了你的生活，习惯了没想到哭过之后更加爱你的依赖，也许这是你我都猜不到的过程，但是等待的日子对我来说不是敷衍，不是拖延，而是严肃地对待。如果有那么个如果，我会在下雨天给你最美妙的音乐，给你最和煦的阳光，让你知道阳光下的.影子永远会有两个，一个是你，一个是我。
爱上之后才开始领悟，陪你一起走过最美的国度，谁是谁的幸福，对你的感觉只有在乎。好想缝合你我的手心，因为我怕时间来不及让我牵着你往前走，少了那么一秒，就会变得很遗憾，有你在的每一天都会变得如此的独特。你眼睛闪烁的晶莹，是我寻寻觅觅的美丽，众里寻她千百度，我不曾回首，因为你现在就在身边，来不及陪伴你才会是蓦然回首之后的可惜。心里有你陪着我，就不害怕寂寞，黑夜再怎么恐惧，你的样子足够让我感知世间的美好，任时光匆匆流去，在乎的只有心中那朵不曾凋谢的玫瑰花。心里巴不得你一直快乐着，因为我怕你的困惑，你的疲惫会成为我失落的理由，我总是一个人在练习一个人，但是我早已习惯了你陪着我练习，这样的话我再也不会孤独，因为你的出现让我找到真爱的定义。流过眼泪，擦过汗水，丢过希望，想过松手，但是我不愿像断了线的风筝那样离开陪我飞翔的归属，眼泪的浸透折射出你永不磨灭的倒影，希望的遗失拯救了我没离开过的灵魂。想问我为什么执迷不悟，很简单，就像海眷恋天空般的心情，也许你让自己的心动隐形，但是强烈的依赖感足以让我感受到你的回答。
心动夹杂着紧张感是我在面对你时的感觉，习惯了你的呵呵哒，亦习惯了所有在你身上独特的味道，也许我真是爱上了你的习惯，尽管如此我并不会疲劳，因为你一直是缓解疲劳最好的良药，心里有过疙瘩，也有过难过，但是我一直觉得熬过头了就会好的，这个世界上没有十全十美，不过有一点可以肯定的是真心一定没有错，因为这个世界太大，而我的心太小，小到在情感这一个模块里只能住下你一个人，所以你不用害怕，一个人的空间很安全，而我一直在陪着你。人生几何能够得到真心，所有的习惯，所有的恋上都是因为你的独一无二，或许一些人在另外一些人眼里是珍贵的，是特别的，而我想说，你的特别，你的珍贵无可挑剔，寻觅到了就好好对待，好好握紧，因为下辈子能否再遇到我不确定，所以这辈子的希望就在眼前握住，我怕好多个来不及，所以原谅我的任性，原谅我在任何时候都想到你……
篇9：恋上你的唇诗歌
恋上你的唇诗歌
微醉似梦，
忽地恋上那一抹红唇；
吻着酒杯，
想起了她的吻；
一直迷恋着的`吻，透着冷冰。
来过，却不属于我。
拼命伪装；
怕，内心被偷窥；
要承认，
我，很空虚！
听一首歌，也会上瘾；
循环，带动落寞，
弥漫在空气中，
无以复加；
一如泛滥的感情，欲罢不能；
心动，心酸，心痛，直到心碎；
沉默、逃避。
各种精彩的理由，
骗了谁，
无法骗自己！
跳跃思维，
让我变得更容易混乱。
矛盾，如我！
何去何从，我的下一站？
不思量，自难忘。
彼此慰藉，或许将继续。
即使，被时间遗忘，
依旧渴望，
留梦，因你！
月光下，恋上你的唇，
无法抗拒！
篇10：恋上你的睡衣诗歌
恋上你的睡衣诗歌
我要拿什么来感谢你
灯光下我的女神
是你的睡衣
让我彻底的爱上了这个城市的夜景
我的女神，你要拿什么来赔偿我
是你的“睡衣”让我患上了无药可医的“睡意”
你别怪我的随意
要怪就怪你的睡衣
是你让你的“睡衣”诱惑了我的放肆
如果相许能戎装你的笑容
那准许我用一杯老土酒
灌醉小巷里相遇的`心动
如果你不喜欢老土酒
那我就用一杯女儿红，可好？
我把酒，滴进你的手心，让我感受一次你胸膛处的温柔
你千万别说你的腰围刚好够我的双手合围
酒花若是有意，那就让酒在今夜梳妆一次你睡衣
我买来了酒
是因为酒可以加速你我的心跳
我可以喝醉，但是你千万别喝醉
嘻嘻嘻……
若是你喝醉了，那你的睡衣会在我的眼前乱飞
灯火阑珊处患了睡意的人，真的，深深的爱上了你粉红色的睡衣
你把我灌醉酒了的夜晚
再听一曲爱江山更爱美人的DJ
你说我的心该如何保持平静
4月16日写于遵义市务川县
QQ:877635196
篇11：昨夜,幸好恋上你散文
昨夜,幸好恋上你散文
当寂静变成一种忧伤，不知是好还是坏。或许，是你依然在此流浪、四处彷徨。
——题记
你，是寂静的。没有月色的时候透露着淡淡的忧伤。你让仰望的人们迷茫，让大家似乎都觉得少了点什么，而又无法去形容。只能叹息，漫长、漫长……
浓浓的寒意袭便全身，却打断不了我驻足于此倚栏观望的念想。
因为，此时的你正裹着一层轻纱。这样一张神秘的脸庞，让我只能驻足于远方观望。反而让我觉得你已经注视我很久了，并早已拥入怀中。这张脸庞是遮住日月星辉后的真容，是没有任何浓妆艳抹的庄重。
如此，恋上你的素颜，恋上你的庄重……
你的素颜没有了牛郎织女的脚步。我正猜想着他们去了哪儿？可能今日，王母特许他们到了天涯海角，一起散步于情人路。织女奏起了尘世中的梁祝，惹来彩蝶纷飞翩翩起舞。可惜的是寂静的'你却啥也不肯透露，让我在你的素颜下张望、猜想。
卧榻空寻断桥影子，残雪羞花落后庭。星辉夺目唯织女，牛郎借鹊续真情。
你的庄重，让我感觉到了自己的失礼和渺小。或许还是个孩子罢，太冒失了，无礼的目光和衣着。可大度的你怎么会计较这些呢。你只在乎着让我感受怀中的那份柔情，是母亲对孩子的慰藉。我闭着双眸静静的聆听你的诉说，四周没什么声响，只有脑中嗡嗡的。那是长辈对孩儿们的关怀与告诫。每一丝温暖，每一句叮咛无不在告诉我要学习，要修行。学习知识与礼仪，修行品德与善恩。总有一天，当我再次看你时，你依旧是你；看山，依然是山。
看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山仍然山，看水仍然是水。
恋上你的忧伤，恋上你的素颜、你的庄重。
不管好与坏，流浪时都会伴随着流浪织女、梁祝化蝶的故事进入梦乡。
不管好与坏，彷徨时都会跟随你的指引与告诫，教我远行，如何自强。
PS：人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世。
篇12：今天，你幽默了吗――读《恋上你的课》有感
今天，你幽默了吗――读《恋上你的课》有感
今天，你幽默了吗――读《恋上你的课》有感曾多次进行学生问卷调查最喜爱的老师是一位怎么样的老师？大多数学生喜欢的是有幽默又有魄力，能和自己成为伙伴又能和自己成为师生关系的老师。听到了吗？听到了吗？这是学生的呼唤，他们在呼唤心中的老师是一位能与自己成为好朋友，又能让自己在愉悦的环境中成长、学习的老师。这样的老师，你做到了吗？黄波她做到了，她用自己的智慧、幽默做到了学生心目中的好老师，她的幽默让学生恋上了她的课堂。她的课堂是一种精湛艺术和知识融为一体的课堂，她让学生在轻松的环境中学习知识，带给学生无穷的乐趣。这就是黄波的《恋上你的课》
作者言：爱他，就让他快乐。没有爱，就没有教育，这是每一位教育工作者耳熟能详的教育理念。前苏联教育家克鲁普斯卡娅有句名言“光爱还不够，必须善于爱”。不再让学习成为一种负担、一种枷锁、一种刑罚，不再让孩子终日在书山上苦苦跋涉，在题海中徒劳挣扎，而是让他在快乐中学习，在学习中感受快乐。例如：一年级认识数字“0”和“8”，一天，0在街上散步，碰见了8。0气愤地说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊。怪不得人们选电话号、车牌号码都喜欢你。”这样的一个小幽默就让一年级的学生笑得前俯后仰，而且还牢牢记住“0”和“8”的特点。
幽默教育是提高学生学习兴趣的强力磁场。同样是让学生学习计算
“10050×2”，而一个题目是这样出的：老张有1000元钱，现在只剩下两张50元，老张用去了多少钱？另一个题目是这样出的：一个赌徒从家里拿了1000法郎，准备去赌博，并向妻子保证，一定会给她赢回来许多钱的。过了几个小时，他回到家里，妻子忙问他：“那张大钞票生了小崽没有？”“生了，生了。”赌徒笑眯眯地从口袋里掏出两张50法郎的钞票交给妻子，然后哭丧着脸说：“不幸的是，他们的母亲去世了……”请问：赌徒输了多少钱？可想而知，如果你是学生，你会喜欢做哪道题呢？在这样的一个故事情节中做数学，给学生带来了无限的乐趣。
幽默教育是提高学生学习效果的灵丹妙药。将知识这颗珠宝放在幽默故事的首饰盒里，学生才不会容易遗失，学习效果就比死记硬背要好。一个知识点，死记硬背背10遍可能还记不住，但从幽默故事当中听到一遍，却可能终生难忘。例如：一个生物学家和两个学生一起做研究，有一次，他的学生要跟他开一个玩笑，吓唬吓唬他。忽然，他的工作室的门被两只大角顶开了，只见一头“怪兽”冲了进来。那“怪兽”浑身是猛兽的皮毛，长着一副巨型獠牙，张开血盆大口，看上去十分可怕。“怪兽”冲进来后，用恐怖的声音大声喊道：“我要吃掉你。”生物学家哈哈大笑起来：“哪里冒出来的大怪物？你要吃掉我？你是吃不掉我的！自然法则告诉我，一切带蹄子的动物都是吃草的。”化了装的学生只能解开兽皮，取下面具，望着那露了马脚的蹄子，后悔自己忽视了老师平时教过他们的一个生物学尝试。多有趣的幽默故事啊！看完这个故事后你是否对“带蹄子的动物都是吃草的”这一简单的知识记忆犹新呢？这比老师直接教给的“带蹄子的动物都是吃草的。”要生动得多吧！由此可见幽默故事的效应。“重复是记忆之母”，所以有些老师喜欢用抄写N遍来强化学生的记忆，我不敢否定德高望重的名言“重复是记忆之母”，但我想补充一句：“趣味是记忆之父”。(本网网 )说到此，你是否对培养学生的学习兴趣有些感悟呢？兴趣的'培养才是学生真正学习的目的。它要求老师要有高的知识水平，还要有高的课堂教学艺术，以及适时的幽默教育手段。
同时幽默教育是扩大学生视野的有效手段――幽默的故事常常会涉及各种各样的人名地名、地方风情、历史事件、神话传说等。现在的孩子心野了，我们就不能再满足于做每日载着孩子在教科书提供狭小河面上穿梭的“小小渡船”了，而必须要“远洋客轮”。让课外知识随着幽默进入学生的脑海，让孩子们的眼界更开阔，更宽广。
幽默教育也锻炼了学生的反应能力――因为幽默常常也是机智的表现，它是遇到挑战时迅速而机敏的反应，学生在这种机智幽默的潜移默化中自然也提高了他们的反应能力。
今天，你幽默了吗？恰逢时机地把幽默故事穿插在课堂教学中固然能给课堂带来一些精彩，那这些幽默故事是与生俱来就在你的脑海里生成的吗？当然不是，一位老师要在多种课堂中用不同的幽默吸引学生并非课前在备课的教案里记载。而是老师平时对幽默故事的积累，慢慢积累在脑海里留下一些有用的幽默故事。在遇到一些课堂困难时用“头脑风暴”席卷，便能生成一个适时的幽默故事。正是应了一句古话“台上一分钟，台下十年功”啊！
今天，你幽默了吗？正因为黄波老师的十年功，甚至是几十年功，才会有较高的课堂教学艺术，才会散射教师独特的魅力，才会成为学生最喜欢的课堂。我们每一位老师要向黄波老师这样练习几十年的功，并一刻不停地练习，成功便会在眼前。今天和明天让我们与幽默相会在课堂。
篇13：恋上你的紫作文650字
恋上你的紫作文650字
恋上你从那璀璨的紫开始。
――题记
原本以为紫色只是一种最普通的色彩，然而一旦在某一种机遇先，哪怕只是匆匆地瞥上一眼，那一刻你就沦陷在那儿，无法自拔。
那几瓣紫色的花瓣似乎拥有某种神奇的魔力，把你紧紧地包裹住，吸住你的脚步，一步一步地靠近。我像见到了久违了的老朋友，抬着头细细数着那些娇滴滴的含苞待放的花儿，看着她们争奇斗艳的架势，心中特有一种冲动，想举着相机，记下这永恒的一刻。
再次见到那几瓣紫色的小花时，失望的心情代替了喜悦，随着春末，那株我最留恋的`不舍的树，渐渐失去了阳春的风采，那紫白色的毫无杂质的花瓣，泛出了忧郁的乳黄色的瑕斑。一种说不出名的酸楚感从心中荡起，我情不自禁地走到树前，用手轻抚着纤细的树干，感受着树的呼吸。风儿总是淘气的，它一甩尾巴，本来树上仅存的新鲜的紫色花瓣也摇摇欲坠，几瓣疲倦的花瓣，因风洒在富有生命的绿草上。
时期那些年老了的花瓣，小心地用纸巾包好，怀揣在自己的身边，与它一起感受生活的魅力。这住紫色的树有一个美丽的名字：紫玉兰，它的诱人的鲜艳的紫色和清香淡雅的气味，无不吸引着我，只可惜它绽放的时间太短暂了。
紫玉兰竟然能听懂人的话，下了一场雨，它又生机勃勃了。它的花苞水灵灵地挂在枝头，水珠顺着鲜艳的花瓣滑到枝上。时间倒流了，它又回到了从前，那个美好的初春，花苞们努力吸吮着树干对我营养，准备着绽放那一朵朵可爱的笑脸。
就在此刻，一个念想划过我的脑海。这紫色是活力的象征，更是生命的象征。紫玉兰要努力开出最最美的花，人不也一样吗？好好活着，度过每一天的精彩，更好地奋发向上。
原来曾经费尽心思想要明白的道理，在一株普通的紫玉兰面前全明白了。
