救救孩子读后感

以下是小编精心整理的救救孩子读后感，本文共12篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“yoouyoou”提供。

篇1：救救孩子读后感

救救孩子读后感

苏达礼的《救救孩子》主要阐述了两方面的“救赎”：外在“救赎”（家长和教师）；内在“救赎”。是怎样的孩子，需要被“拯救”？还有，该如何“拯救”？

(一)“恐惧新知”类

之前看过关于教育学发展史的介绍，其中有一段写到：以媒介及其所创造的文化类型为依据，我们可以讲教育分为：语言文化阶段的教育、印刷文化阶段的教育、电子文化阶段的教育和数字文化阶段的教育等四个阶段。

当今世界的教育已渐渐走向了数字文化阶段的教育，我们在生活和工作中，越来越趋向于以数据说话，因为数据是不可改变的，这可以有效避免过多感性因素的渗入。因此我很喜欢数数，热衷于计算每节课学生在课上所做题目的正确率。但在新东方优能中学个性化的课堂上，又作为“感性之人”的我，也遇到了很多“同道中人”，他们拥有这个年纪具有的“内向”、“紧张”、“兴奋”、“过度内向”、“过度紧张”和“过度兴奋“。

我在新东方优能中学个性化教过这么一个男孩子，平时看似对成绩不是很在乎的人，但在英语考试的前一天晚上，也一夜辗转反侧（据他妈妈描述）。其实这个孩子平时学习还算认真，本可以考得更好，结果期末考只比期中考进了20几名。

在这种情况下，如果家长和教师都不停地跟他说“不要紧张，没事的，下次注意就好了“，估计这句话会成为他今后每次考前的”梦靥“，每晚必定绕梁三尺，余音不绝。因此在新东方优能中学个性化的寒假课上，我将新概念第一册和七年级下册新知识结合起来讲解。目的一在于拓展些课外的词汇，训练背诵能力；目的二在于为七年级下册的新知识做好铺垫，让孩子在开学后对新知识能不感到陌生。为什么会产生畏惧感？这个孩子在期末试卷分析的那节课上说：如果是数学的话，我才不怕呢，肯定能睡得安稳。

这就是突破点：已掌握的知识点，才是简单的知识点。在我们日常生活中亦是如此。因此，第一种需要被拯救的孩子----“恐惧新知”类的孩子。

对应的解决方法就是提前对知识点进行学习，但又不能造成知识点的多次重复讲解。这就要求教师在课程安排上多花心思，要以学校教材为基础（新目标），在个性化寒暑假时拓展一些与课本知识相对应的课外篇章。其实不是知识点变简单了，而是用其他教材提前预习过了。而这些技巧性的课程安排，必定能帮助孩子们在新学期的课程中，既感到轻松，又能在写作方面积累更多的运用素材。

(二)“无心之失”类

个性化教师们经常会遇到这样一种情况，一道“The teacher is so tired of _____ with you like that.”，很多孩子都会忘了在talk后面加上ing。第一次遇到这样的题目时，孩子们会说这次错了是因为不懂；后面再遇到这样的题目时，就会以“无心之失”或“粗心”作为理由。这是可以理解的，因为每个人会犯错的地方都不一样，但无数次在同个地方栽跟头，这就该设法避免了。

我们会忘记出门前要穿鞋这件事吗？忘记几率是相当低的。同样的，一种类似的题型如果经过改头换面，做个“无数遍”，直至看到这题都快吐了，而在吐的同时还能把正确答案选择出来，那“题海战术”就算成功了。

量变要达到质变，需要一段时间。如果想要缩短时间，就要在每次回答正确后，给予积极的肯定，因为鼓励因素更能促进孩子对这个知识点的记忆。人性最大的特征就是渴望被认可，说的就是这个道理。

当然，题海无涯。每个学生都不可能跟我们学习一辈子，因此我们应该在教学中不断地传递一种正能量，在每节课中看似无意、实为用心地进行鼓励。只有在学习的道路上开个好头，端正了学习态度，才能让每一个孩子沿着正确的路去自我成长。毕竟，这条路上还存在着无限的知识是需要自身去探索----自救。

(三)做个“潮”家长

当代，素质教育的呼吁声越来越大，家长和个性化教师们不应该一心只想教出老实听话的孩子，因为管呆管“死”会阻碍孩子个性和创造性思维的发展。作为厦门新东方优能中学个性化老师，我们更应该有效利用每周2小时的短暂时间，在课上给孩子们一些意味深长的引导。而作为家长，陪伴孩子的时间就更多了。那在每周这么长的时间里，可以做那些事呢？

相信、支持与鼓励，是很多家长都能做到的事情。然而现在只做这些貌似有些跟不上孩子们认知的`步伐了。曾有个学生跟我讲了她和她父母间的小故事：在她上小学时，有次参加完马拉松拉拉队后把喝彩用的小彩旗带回家。可她爸爸把门关起，要求她先把彩旗扔掉，否则不让她进门。她认为自己没有错，就哭着在门口站了一下午，坚持不扔掉彩旗。三个多小时后，她妈妈才把门开了让她进来。为什么要这么做呢？后来她上初中了才知道，是因为她的父母想要测试一下她是否会坚持自己认为是正确的事情。

这样的测试方法是很新颖的，先不去分析这样的效果如何，至少它给我们带来的信息是与众不同的。苏达礼在他的书中谈到“家庭教育的一致性”。和这个孩子的家长交流后了解到，在他们的家庭教育中，爸爸和妈妈会经常讨论最近孩子在学习和生活中的问题，并共同探索孩子让孩子取得更大进步的方案。我想，家庭教育的一致性”在于：父母的教育思路一致，方向和目的明确，能在教育孩子的路上少走弯路。“救救孩子”，希望这样的呼吁声，能让所有人都听到！

篇2：救救孩子

这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车站的情形，啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们感到，又像是回到了民族遭受欺凌的屈辱年代！

这是一个阳光明媚的早晨，小鸣正躺在妈妈温暖的怀抱中，小鸣的爸爸和小狗也紧随其后，他们一家说说笑笑，脸上洋溢着喜气的笑容，他们一家子完全不知道，危险正在向他们幸福的一家逼近。

突然，一架敌机出现在火车站的上空，随着轰隆隆的一声巨响，两枚炮弹随之落下，随着轰轰的巨响声，100多人已经消失于人间，剩下的人急忙往外跑，拥挤的人群把小鸣一家拆散了！

突然，有一枚大炮落下来了！小鸣的妈妈护住了小鸣，当炸弹落下来时，小鸣得救了！可是妈妈却被罪恶的炮弹炸得血肉模糊，小鸣的四周已经没有了生命，他坐在稀烂的铁轨上哇哇大哭，他突然发现小狗还在自己的身边，便将小狗抱在怀里，那只小狗虽然几经奄奄一息，但是小狗已经是他唯一的朋友了！

小鸣看看地上血肉模糊、血流成河；看看天上烟雾弥漫、狼烟四起；看看路边片瓦无存、灰飞烟灭。小鸣无助的坐在地上，他喊道：“爸爸、妈妈，你们在哪里呀？我好饿！我好害怕！你们在哪里呀！快来救救我！”幼小的小鸣，怎么会知道死亡的意思。他不会知道他的爸爸、妈妈永远也不会回来了，不能和他共享欢乐的时光了，再也不能了！

后来，小鸣被一位好心阿姨送到了孤儿院，小鸣长大后，仍没有忘记，2岁时的那场战争，和那只伴他长大的小狗！

太师三附小四年级:窦婷婷（七色花11）

篇3：救救孩子

救救孩子

思想 -04-14 15:56:17

目前，全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡本能通过预防措施和应急处理避免。（见3月30日《北京娱乐信报》）     读罢这则消息，笔者不禁哀叹连连。尤为让人心情沉重的是，80％的非正常死亡原本可以通过预防措施和应急处理得以避免，最终却由于各种原因未能避免。按80％的比例算下来，全国平均每天竟有32名学生白白冤死。他们花朵般美丽的生命，本可以在这个星球上热烈地绽放，但却过早地被飞来的横祸摧残了。     救救孩子，救救孩子！我们每一个社会成员，都必须好好反思反思。     我们应该反思我们的工作。直到现在，有不少地方还没有建立健全事故应急处理机制，一旦事故发生，往往措手不及。而那些本该得到救助的学生，就是在这种惊慌失措中被夺去生命的。     我们应该反思我们的'教育。眼下，不少学校在应试教育挤压下，忽视、忽略对学生的安全教育。面对突然而至的灾难，本该逃生的学生却因自救能力的欠缺而遭遇不幸。     我们应该反思我们的机制。就拿学校设施毁损导致学生群死群伤来说，这种事故一而再、再而三地发生，中央三令五申要求学校确保校园安全，可教育系统一些人就是置若罔闻。造成这种局面，相关制度不健全应该是个原因。     我们应该反思我们的管理。我们的管理制度不仅存在缺陷，而且执行起来也不够严格。对学生伤亡负有责任的人，往往在大事化小、小事化了中，躲过了应有的追究与惩处。     我们应该反思我们的一切：家长是否加强了对孩子的监护意识？学校是否加强了对学生的安全教育？社会是否加强了对孩子的保护措施？（作者单位系江苏省南京市扬子晚报社）

篇4：救救孩子

思想 2004-04-14 15:56:17

目前，全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡本能通过预防措施和应急处理避免。（见3月30日《北京娱乐信报》）

读罢这则消息，笔者不禁哀叹连连。尤为让人心情沉重的是，80％的非正常死亡原本可以通过预防措施和应急处理得以避免，最终却由于各种原因未能避免。按80％的比例算下来，全国平均每天竟有32名学生白白冤死。他们花朵般美丽的生命，本可以在这个星球上热烈地绽放，但却过早地被飞来的横祸摧残了。

救救孩子，救救孩子！我们每一个社会成员，都必须好好反思反思。

我们应该反思我们的工作。直到现在，有不少地方还没有建立健全事故应急处理机制，一旦事故发生，往往措手不及。而那些本该得到救助的学生，就是在这种惊慌失措中被夺去生命的。

我们应该反思我们的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。眼下，不少学校在应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）挤压下，忽视、忽略对学生的安全教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。面对突然而至的灾难，本该逃生的学生却因自救能力的欠缺而遭遇不幸。

我们应该反思我们的机制。就拿学校设施毁损导致学生群死群伤来说，这种事故一而再、再而三地发生，中央三令五申要求学校确保校园安全，可教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）系统一些人就是置若罔闻。造成这种局面，相关制度不健全应该是个原因。

我们应该反思我们的管理。我们的'管理制度不仅存在缺陷，而且执行起来也不够严格。对学生伤亡负有责任的人，往往在大事化小、小事化了中，躲过了应有的追究与惩处。

我们应该反思我们的一切：家长是否加强了对孩子的监护意识？学校是否加强了对学生的安全教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）？社会是否加强了对孩子的保护措施？（作者单位系江苏省南京市扬子晚报社）

篇5：救救孩子经典散文

救救孩子经典散文

万幸中的不幸,不幸中的万幸,人海中的我是那么的普通,人海中的我又是那么的与众不同。

春节,我的姑姑不幸遭遇车祸,伤势严重。那一年,我的哥哥正读高三。他很有出息,在家庭变故的压力下,仍不负众望，考取了石家庄医科大学。姑姑如今还病卧在床,也许是受母亲患病的影响,哥哥报考了康复科，前途一片光明。

11月,我妈妈匆匆赶往天津,原因是我阿姨脑瘤复发,命在旦夕。阿姨的女儿,也就是我的妹妹,今年正好也读高三。她的家庭并不富裕，还同时养育三个子女，在这样的压力下，长辈们想过让妹妹放弃学业，照顾病重的母亲和年幼的弟弟妹妹……“你要妈，还是要上学？”这样无奈又扎心的问题硬生生的抛给我的妹妹，她的心里本来装着梦想，后来只剩下悲伤。

我于是就有这样一种疑问,为什么孩子要肩负家庭与学业的双重压力,为什么要在一个少年风华正茂,为未来拼搏的时候,给予其如此沉重的打击?我又有一种担忧,我的生活,是不是也要面对未知的挫折.在我成长的岁月里,还有多少不为人知的磨难即将来临?

迷宫实验中的老鼠经历过电击后,就不会再重复地走那条有电网的路。在几千年经验的总结下,一代又一代地长辈们再三告诫后人“书山有路,学海无涯”。即使现在的我们也许会厌烦排斥这些老生常谈的大道理,但当以后我们为人父母时,我们也会希望孩子好好念书，不厌其烦地对孩子们说“书山有路”,这条学习之路,风险最小。

现代社会，人与人之间的'信任越来越不牢固，原因就是太多人投机倒算，让那些本来愿意相信他人的人一再地怀疑人生。一张文凭省去了企业单位考核应聘者是否真正有能力的精力和时间，因为颁发文凭的机构已经代替企业完成了选拔和考核，考试选拔制度就像一张大筛子，你所追求的等级越高，这网格就越密，需要读的书就越多，难度就越大。

在各种竞争中，人们普遍遵循最优原则，“优胜劣汰”四个字象征着冰冷而权威的现实。集体的步伐太过迅猛，也让许多人掉了队，留给掉队者的是满面扬尘和逐渐远去越来越模糊的集体，而那些努力奔跑的人们，也丝毫没有一丝放松的间隙，停下来就会落后。

成人世界的理想模型引诱和塑造着这个时代的少年。曾经的纯真天性,美好诗意，都将在经历过生活中的诸多不公,目睹过社会复杂的人际后变了味道，孩子们一次又一次地感受惊愕和沮丧,然后终于向现实妥协。

我无法改变现实，我只能努力地让自己更坚强更优秀，没有伞的孩子，更应该努力奔跑。

篇6：救救孩子吧散文

救救孩子吧散文

孩子是父母眼睛中的小太阳，也是每个家庭的全部意义，理应受到更多的关爱。但是我们却痛心地看到，现在孩子的教育问题已经走到令人担忧地步，特别是在农村，“留守儿童”的问题尤其严重。

小芳，就是一名“留守儿童”。她长得活泼可爱，今年十三岁。父母都在外地打工，她和七十多岁的奶奶生活在一起。奶奶年老体弱，耳朵也有点聋。奶奶也管不了小芳。小芳像一只快活的小鸟，她经常逃学，整天泡在网吧和录像厅里。当奶奶发现小芳有问题时，十三岁的小芳已经是足月待产的“孕妇”了。小芳的父母立即从城里赶回家，他们心痛欲绝。

在母亲的逼问下，小芳说她和本村一个叫小兵的男孩常在一起玩，小兵今年也十三岁，父母也都在外地打工。小芳说她和小兵一起上网吧，一起看录像，看完录像回家后他们就模仿着录像去做。其实，这两个幼小的心灵根本就不懂什么是爱？他们只认为这是一种游戏吧，觉得挺好玩。小兵的父母也赶回来了。面对两个“小畜牲”，四个大人束手无策。

当他们把小芳送到医院做检查时，小芳已临产，“胎儿横位”必须立即做剖腹产手术。看着这么幼小的一位高危“产妇”，我心中真的有一种说不出的滋味……感到一阵阵心痛，泪水簌簌落下。

“小芳现象”的核心问题，就是：“中小学生的网瘾＋早恋”。这个问题的背景就是：年轻的父母外出打工，把子女托给老人抚养。老人一般溺爱子孙，管理上又力不从心。处于这样特殊的家庭环境中，孩子失去约束，极易受到社会不良文化的诱惑。他们整日迷恋于网吧、录像厅，时时经受着暴力、色情的“熏陶”。处在身心发育关键时刻的青春期孩子，缺乏辨别稂莠的能力，从好奇到模仿，做下了不该做的事。当家长、学校发现时为之已晚。“小芳现象”的漫延，严重地危害了青少年一代的身心健康，严重地危害了祖国的未来！

先说“网瘾”。一般来说，家里即使有电脑，家长也不会允许孩子长时间吊在网上，问题主要出在“网吧”林立，随时随地都可以找到上网的地方。孩子一旦上瘾，老师、家长再想管，难度是非常大的。特别是“留守儿童”，他们会抓住一切机会甚至是创造机会钻进网吧。

“有关方面”也“注意”到了这个问题。公安、工商、文化、教育等部门也组织对网吧的“突击检查”，但结果往往是“99％以上的业主是守法和基本守法的，没有容留青少年学生上网”。实际情况是一些黑的心老板只管赚钱，根本不考虑社会效益和家长的苦衷，容留孩子在网吧连续上网多日。老板不但不提醒，还为之提供食宿。而在网吧登记的都是成年人的身份证号码。有的地方把检查不良的网吧责任推到七老八十的退休教师身上，叫他们去劝阻学生进网吧。还要求这些退休的老人一个人包几个“留守儿童”的校外教育工作。这更近乎开玩笑了。

再说“早恋”。现在的孩子营养好，生长发育也特别早，再加上受电视、网络的影响，早恋已经成为校园里的一道独特的“风景”。现在的孩子有的从小学就开始“传纸条”了，初中更多。有的学生认为，如果高中还没有谈“恋爱”，就有点“不正常”了。高中男女生租房同居已经不是什么新闻了。孩子到了一定的年龄，产生对异性的爱慕是正常的事情，但是发展到像小芳、小兵那样事实上的“早婚”、“早育”，就很不正常了。

对于“早恋”问题，学校和教师也是试图解决的。当以“影响学习”的道理对学生说教失败以后，当一些孩子不满足于精神上的恋情而去追求生理满足时，我们又以性教育来试图阻止这种危害性行为的蔓延。结果并不见有什么成效。

怎么才能解决少年，特别是“留守儿童”的“网瘾”和“早恋”问题。我以为以下几条是可以考虑的。

一是全社会都要真正重视并采取有力的行动，解决儿童的“网瘾”、“早恋”的问题。笔者认为，国家应当考虑成立一个由有关执法部门和学校、家长、医院共同组成一个“特别行动委员会”，加强对网吧的监督管理，一旦发现容留孩子上网，经查证属实，立即予以取缔，永远不许重开网吧。对已经染上“网瘾”和“早恋”的孩子，进行心理疏导，甚至于医学治疗。对于一时不能随在父母身边读书的“留守儿童”，应当由社区、行政村等行政主体出面，委托相关部门或人员切实管理。不要再把责任加到手中无权、已经退出社会主流生活、事实上的弱势群体退休教师的身上。

二是家长在安排自己工作时，必须把孩子放在第一位考虑。孩子在十三、四岁时，天真末泯，幻想力特别丰富，正处于心理逆反期。父爱如禅，母爱如佛，作为父母更要多关心孩子身心健康。让他们多参加一些有教育意义的社会活动，让孩子明白刻苦向上的道理，引导孩子健康成长，成为一个有用的人材。办“外来工子弟学校”是不错的主意。让孩子跟在父母身边，使孩子得到很好的监护，染上网瘾和早恋的可能性就会大为减少。千万不要再把孩子丢给年迈的父母，自己一走了之。要知道，那是一种对孩子、对自己、对社会，也是对年迈的父母的不负责任！

三是加强对学生的正确“恋爱观”、“爱情观”、“恋爱－婚姻－家庭关系”、“爱情与法律”等“做人”的“学问”的教育。做怎样的人？伟大的平民教育家陶行先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”学校的.老师和学生当然要教授和学习文化科学知识，而且还要努力地教和学。但是，学校更是育人的场所，教学生“求真”，培育学生成为“真人”，是更重要的。学校和教师的工作是“教书育人”，不能只“教书”不“育人”。

难道关于“性”和“爱”就不能讲吗？当然不是。关于“性”和“爱”的教育，应当是“育人”工作的题中应有之义。我们不能忘记一个最简单的道理：在对性逐渐成熟的男女青少年进行教育时，需要讲的已不是幼稚的生物利己主义的道理（如：“注意，别损害自己的健康！防止感染艾滋病！”），而是要提前输入成年人的社会责任感和道德责任感，要呼吁他们仔细考虑自己感情的严肃性（“我爱”还是“我喜欢”），提高自己社会成熟的程度。

费尔巴哈说过：“爱就是成为一个人。”爱情作为人类精神的一种最深沉的冲动，她有别于其他生物类的浅层次生理冲动。其“深沉”正是由于人的道德、伦理、审美等诸多意识因素给于生理冲动的一种感受。所以，爱情才成为人类独享的一种情感，而人类以外的任何生物都不具备这种情感。爱不是随着人的生理成熟而自然可以具备的，作为一种崇高的情感形式，她是必须在后天的教育中才能形成，而且，她的意义不仅仅局限于男女之情，而是可以作为度量一个人是否成为真正意义的人的标尺。现在，我们欣喜地看到有些学校已将“做人”奉为校训，可见，爱情教育名正言顺地纳入学校“学做真人”的教育范畴，已为越来越多的有识之士所理解和接受。

对于已经陷入“网瘾”、“早恋”的孩子怎么办？如何救救我们的孩子，特别是“留守儿童”？我开出的“药方”也许也是“甘草”或“万金油”，但愿意与大家一道来研究解决的办法。希望我的短文能起到抛砖引玉的作用。

篇7：救救孩子900字作文

救救孩子900字作文

天气渐渐转暖，大地春意嫣然，一片欣欣向荣的景象。然而，以此形成强烈反差的是依然处于寒冬腊月的学校。离高考已不足百日，校园的上空笼罩着高考浓厚的阴影，阴影密不透光，遮去了春天那明媚的阳光。校园里弥漫着紧张的气氛，四周一片死静，即使艳阳高照的正午，也不由得使人生出丝丝凉意。

转眼恢复高考已有32年光景，32年前这件被称之为赋有历史转折意义的事情究竟是将中国的教育制度转向光明还是转向另一个无边的黑夜，这是一件值得深思的问题。笔者认为，高考在给人们短暂的春天之后，便陷入了漫长的寒冬。学生们身上愈来愈重的枷锁便是毋庸置疑的铁证。

区区一张薄纸，怎能决定一个人的价值？寥寥数语，又怎能证明一个人的才识？单单高考是一个性价比很低的制度。一个在呆板，再无创新意识的人，通过死记硬背也能在纸上取得优异的成绩，偏偏一些不拘一格的才子不愿受缚于一张薄纸，被高校拒之门外，无缘大学，从此被社会抛弃在黑暗的角落里。而那些呆板的机器却满面春风的在鲜花和掌声中接手科教兴国的重担，继续新中国的崛起之路，这怎能让人不忧心？高考已步科举制的后尘，学生、家长、老师都忽略了生活、社会才是最大的考试，中国的高考已不幸成了标准的纸上谈兵！

应试教育与素质教育孰好孰坏一目了然，毋庸赘述。然而在世界上的教育都在培养学生自主创新和社会实践的趋势下，为什么中国依旧实行着呆板的应试教育？素质教育为何在中国的大部分地区都单单停留在嘴皮子上？因为教育部门太注重考试分数了！学校迫于压力，只能在表面挂着素质招牌背地里搞应试。经常耳闻家长对学生说类似“只要读好书，考好成绩，想发展什么兴趣爱好，等上了大学在说，大学有的是时间”的言语。乍一听让人觉得挺有道理，仔细一想，全是放屁！这样的言语常常使学生误以为暗示他们上了大学使命就完成了，可以好好弥补那段在黑暗中被压抑着的青葱岁月。然而，大学里所传播的知识比起高中所教的重要的多，高中只是大学的一个过渡，教育部门理应放低高考的门坎，加高大学毕业的`栅栏，素质教育应该从小培养起，还给处于青葱岁月的孩子们一片圣洁的蓝天，让他们自由成长。而那单纯应付考试的教育制度则应该淡出历史的舞台。

在茉莉花盛开的时候，高三学子们依旧将迎来一场关于应试的厮杀，一场没有硝烟却充满血腥的战斗。学生们对此早已怨声连天，对应试教育早已咬牙切齿，恨之入骨。毋庸置疑，中国的教育制度陷入了漫漫长夜，究竟何时才能迎来人们期待已久的曙光，学生们何时才能摆脱束缚已久的枷锁，这还是个未知数，但这一切决不能因一句“暂时找不到比高考更何适的制度”而停滞不前。晚一年，便将会有更多的学子陷入应试的苦海。

地平线的远方传来声嘶力竭的呐喊：救救孩子……

篇8：救救孩子650字作文

救救孩子650字作文

我走在回家的路上，心情很不错，这时，一个熟悉的身影从我身旁路过，只见一个姑娘骑着小绵羊摩托车，她看了我一眼，我很疑惑:“这个人是谁？好眼熟啊！但是……”我继续走着，但是，她脸上的胎记给了我深刻的印象。不！不可能，不可能！绝对不可能是她。我仔细看了一下，发现的确是她。哦！她只是一个十五六岁的姑娘。可眼前的这位她，却是一个十足的社会人物。他望了我一眼，冲着我笑。我禁不住问她:“你是梦琪……”“对呀，你终于想起我来了”“你~你怎么变这样了。”“这样不好吗？我觉得这样挺好的!”我忍不住问:”你毕业了吗？””哼！毕业！我可不用上学，真爽，不用写作业，不用在学校被人欺负，不用被老师解气。真是一种享受”“那你家人怎么同意你不上学。”他一听，眼上的眼泪忍不住掉下来。用手擦了一下。

原来，她父母离婚了，后母不管她，父亲天天去喝酒，同学们都看不起她，他在学校被同学欺负也不敢说。没有人去管她……我的也禁不住流了下来。 她以前不是这样，她是我的邻居，每次一考完试，妈妈知道我的分数后，就一个劲的教训我，说你也不学学人家梦琪。每一科都是鲜红的100。再看看你……小时候我都很羡慕她那鲜红的100。可是现在，是同情，鄙视，流泪，还是什么都不管……她现在，以往的纯真已消失不见，脸上化了浓浓的.妆，在一家酒店给人倒酒，不！ 这是什么工作啊？丢人现眼。 她，一个纯洁无暇小姑娘，现在已经变成了一位十足的社会青年。以往的纯真已消失不见。以往的幼稚已寥寥无几。

说完，她的眼泪夺冠而出，眼泪洗刷了厚厚的妆戎，重现了那张纯洁无暇的面孔，我明白:“是艰辛，送走了她往日的纯真，是父母离异，造成了这样的状况，谁都不管她，造成了她离同学们疏远。她--，一个纯真的小天使已经变成了一个社会人物。我究竟该怎么？跟她说……

她把眼泪擦干，说:“再见！希望以后能见到你，我得去工作了”。说完就走，我只想说:“你应该换个工作，好好做自己”…… 希望一些家长，不要对孩子不管，才不会造成今天的状况。

篇9：救救孩子和自己-散文

救救孩子和自己-散文

这两天天气特别热，而耳朵里听得最多的也是溺水身亡的事。这些溺水的大都是英年的孩子，想起来真是令人心痛。孩子，你们为图一时之快，莽撞行事，完全没考虑后果，结果是意外出现在一瞬间，你都来不及和家人道一声别。突然间的事情，你走了，带着所有未开始的美好，而给亲人留下的是绵绵不绝的痛和彻夜无眠的思啊。孩子啊，你走了，真的令人痛心疾首，可我们又能拿什么去拯救你！

现在人大都浮躁，一点苦一点罪也不能忍受，为寻一时之欢，不去考虑结果的好与坏。夏天是热，现在由于人为的原因，造成气温升高。事事都有原渊，你享受了，违背了自然规律，自然自会报复，可我们愚昧的人类明知如此，却为满足自己的虚荣和私欲而反其道而行之。砍树毁草征土地，那摩天大楼，不仅把人都关在火柴盒里，还改变了局域环境，多了，大环境也随之变了。一条条宽敞的马路，走是好走了，它也是升温最好的成员之一。还有现在的车辆甚至比人多，马路上车辆如长龙，排放的尾气热浪冲天，人的虚荣和私欲在日益膨胀，真的快要把自己撑破了。

这种情况下，最耐不住的是我们这些个懵懂的少年，他们正是青春年少时，经事少，爱动，好奇，这些可爱的孩子，在家里只有电视，风扇，空调，零食相伴，大人各忙各的，再说，大了，也 想出去飞会，大人也是忽略，认为他们也真得长大了，少了份叮咛，少了份关爱，导致孩子只有从大自然中寻找乐趣。夏日的大自然，唯有水是最令人喜欢的，于是孩子们也禁不住它的诱惑，而慢慢地一步步地走了下去，可谁 曾想，这有时是个地狱，，而不是你们心中想象的乐趣天堂。你们有的下去了，于是也被水随之无情地吞没了。一个年轻鲜活的生命就这样去了，走了，你叫人怎不心痛，怎不后悔？你走了，带走了一家人的心，你走了，留下了无尽的思念和日夜切肤的痛，还有无尽的悔啊！

孩子啊， 其实你是最无辜的，你是现在社会虚荣和私欲的牺牲品，你是现在社会浮躁的牺牲品，你是现在社会冷漠亲情的牺牲品。我的孩子们啊，怎么才能拯救你们日益被尘埃沾染的心，怎么才能拯救你们被亲情冷漠和你们也日渐冷漠的心？如果我们的社会多耗点精力能在暑假期间给孩子们创造点学习其它知识 还有娱乐的机会 ，而不是为赚额外钱财而去办什么所谓扼杀孩子们天才的辅导班，如果我们的社会能按法上说的给大人们按时放几天假，让我们的家长和孩子也有几天亲密接触和交流的机会 ，如果我们那些每天漂泊在商海中的家长少一份私利，为了孩子能放下手里的生意陪孩子出去走走，如果我们那些自己爱玩不顾自己孩子的父母，母亲放弃一次跳舞的机会 ，挤出点梳洗打扮的时间，父亲少去一次酒店和KTV，都陪自己的孩子坐下来聊聊，关爱他们一下，如果，如果，有太多的如果，有太多的机会 ，可我们做父母 的，我们的'社会没有做到，以至冷落 、忽视了我们的孩子，让他们稚嫩的心灵受到冷落 ，受到 伤害，他们也随之 变得冷漠，无羁，从而放纵自私，再加上自己的好动好奇，为此酿成的祸患数不胜数，同类的事情时时出，天天出，年年出，当时也只是触动部分人的心，随着时间的流逝，这一个个血的教训有可能成为了街头巷尾的笑谈，我们的人们，都 有种事不关己，高高挂 起的心态，有时也正是这种心态害惨了我们自己。

又有几个鲜活的生命又这样无辜地被夺走了，他们的年龄永远定格在了十七八岁。孩子们啊，我们要拿什么拯救你们？唯愿你们一路走好，在天堂里继续你们未完的美好，更希望这些惨痛 的教训能引起社会的关注，能引起人们的共鸣，一起来，拯救我们自己的心灵，拯救我们的可爱的孩子们！

篇10：救救孩子！救救小学语文课本！

救救孩子！救救小学语文课本！

近日，叶圣陶主文、丰子恺插画、1932年版《开明国语课本》重印本卖断市了，连出版社都没货。同期重印的老课本系列在网上收获好评一片，引起不少学生和家长热议。《开明国语课本》，还有《世界书局国语读本》和《商务国语教科书》，是上海科学技术文献出版社重印的。前者在1949年前共印了四十余版次。

家长们热议的话题很简单：为什么现在的学生会那么喜欢78年前的课本，却不喜欢现行的课本？答案也很简单：民国语文教材更贴近孩子们的心理，更能引起他们的共鸣，而现行教材则高高在上，超过了孩子们的接受年龄，其中还有一些做作和虚伪的东西。

与其说家长和孩子的选择是对教育行政部门的鞭策，还不如说是给现行教材编写者一记响亮的耳光。当然，现行编写者一定会觉得委屈，因这耳光实在应该抽向将教育当作意识形态工具的主政者脸上。

新中国成立之后，语文课本有过多次改革，虽然其中的政治意味越来越淡，但高高在上的说教依然存在，这是造成教材失败的一个根本原因。

我们的小学课本经常教导孩子们要爱祖国，但是小孩子并不能理解“伟大祖国”的真正含义。小孩子真正好奇的是他周围的世界，这个时候，最需要教给孩子的是要爱爸爸妈妈、爱身边的人，要学会怎样与人相处。小时候教好了他能够理解的东西，长大后他自然能理解什么是伟大的祖国，应该怎样热爱伟大的祖国。正所谓：没有小我，何来大我？

而现在的状况是：孩子还小的时候，我们教育他要热爱祖国这样的大道理，到他们长大成人，我们反倒要到处刷上“不要随地吐痰”、“要孝敬父母”这样的标语，广而告之这些从小就应该懂得的道理。偌众的成人世界，怎么看都像是还生活在幼儿园里。所以就有了那次著名的滑稽争论――中国速滑队员周洋在温哥华冬奥会夺冠后感谢父母，居然被认为不应该。不感谢父母才是人伦悖逆！连父母都不感谢的人，怎么可能感谢祖国？

再比如，同样是民国版的《新选国语读本》有篇《两个疑问的信》。课文这样写：“平之：先生时常对我们说，进退要守秩序，应对要有礼貌。但是也有人说，秩序，礼貌，是束缚自由的东西。照你看来，究竟应该怎样呢？”字里行间有对孩子的尊重，并鼓励他们进行讨论的平等思想。而新教材则往往以不容置疑的口吻行文，没给孩子们留更多参与讨论的机会。

所以你看现在大街上张贴的种种霸道标语，就会知道源头在哪儿了。从小就没有学会平等和尊重，等这个人长大了，特别是这个人有职有权了，情况便更糟了。

曾有专家指出，现行语文课本存在“四大缺失”，即经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失。依我看还有一个更重大的缺失。1960年安徽凤阳的武店公社有个医生叫王善生。彼时正值大饥荒，许多人患上了不寻常的恶疾，公社干部请王医生想想办法，他看了看，说治不了，因为“少了一味药。” 而那味药就是粮食。数十年后，在中国教育上也有一种恶疾久治不愈，原因也是少了一味药，这味药就是常识。常识！这才是最大的缺失。常识需要捍卫吗？当然需要。但在捍卫之前，先让我们正视常识，不践踏常识好吗？

其实早在，北京大学教授钱理群先生就曾出版了一本专著《语文教育门外谈》，书中第一篇就是《以“立人”为中心》。钱理群认为，“语文教育的.过程，对学生听、说、读、写能力的培养，最终是要促进学生精神的健康成长，个性的健全发展，以此作为教育的出发点和归宿，而不是把学生培养成他人思想的奴隶，按他人的意志去说话、写作的工具。” 遗憾的是我们的教育似乎在往相反的方向走。我们目前的语文课程标准是将语文工具化，失去了人文性考量。其培养目标不是成为自我完善的公民，而是建设者--其象征是高度物化的“螺丝钉”。

现在的小学语文教材，无论如何都应该放开控制，提供自由的出版舞台，让各种教育团体组织最优秀的文学家、教育家、心理学家、出版家和学识精深的优秀学者来共同编写。教育主管部门只需要组织专家委员会来对各类出版物进行公正合理的评估和推荐，而不是现在这样恰恰相反。政府该做什么不该做什么，于此尤然。

今年出的新书《救救孩子：小学语文教材批判》一书的扉页，录了康德的一句名言：“父母在教育孩子时，通常只是让他们适应当前的世界--即使它是个堕落的世界。”确实，“适应”是一种广泛存在的现实，但好的老师要告诉孩子这个世界的“堕落”、何处堕落、为何堕落，否则就是自欺欺人！

本文综合了多篇高论，恕不一一注引。

叶圣陶（1894-1988）我国当代著名教育家、文学家、编辑出版家和社会活动家、现代教育的一代宗师，对我国现代教材改革和发展做出了不可磨灭的贡献。他主张基础教育的目的是培养全面发展的合格公民。晚年多次指出，国家实现现代化，根本在教育，而教育的根本在小学；小学教师的辛勤劳动应得到全社会的尊重。

篇11：救救我们

人们都说我们90后是最幸福的！不愁吃、不愁穿。可有谁能理解我们呢？我们生活在一个水火共存的世界里，一面是这个美丽的世界对我们的诱惑！而另一面又是父母对我们学习的频频教导，他们会经常给我们讲他们小时候读书的辛苦，还说什么只有读书才有出路，而他们只想到他们小时的穷苦，以此为理由让我们努力学习，可他们却没想到我们90后是在这种优厚的条件下成长的，我们的想法怎么会跟他们一样呢？

还有一种父母很另我们感到反感，也就本作者的父亲，他们往往是在家里很穷的基础上取得一点点成功的，而更认为只有读书才有出路！然而就把他们古板的思想加施在我们90后身上。

-在我们刚出生家里就添了彩电、洗衣机、缝纫机、我们都是最先接触新鲜物品的如qqmp3。bas、所以我们90后注定了不凡，这是与生俱来的。可又有谁能理解我们呢？我们这些90后在那些80、70后人的眼里就是没有教养的孩子，只知道打架，抽烟。其实-我们90后都不是坏孩子，没人知道我们所受的煎熬，没人清楚我们内心的呼唤。所以我们学会了伪装。

啊！有谁能理解我们、救救我们——90后！

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篇12：救救森林！

救救森林！

干净的桌上，语文书依旧泛着淡淡的书香。我轻轻地翻开，纤指一顿，目光停留在寓意深远的一幅漫画上。森林是“地球之肺”，这恐怕是人人皆知的道理，然而人类保护森林的措施却远远跟不上无情的利斧!

漫画上，一个嘴中叼着香烟，脚上穿着名牌皮鞋的男人抡着斧头正要往已经快要倒下的一棵伤痕累累的树木来最后一击，一只啄木鸟停在他的肩上，对着那个榆木般的脑袋狠狠地啄着，生气而愤怒地想：“这段木头里一定有虫！”

我先是捧腹大笑。都说木头里有虫，人的脑袋怎么会有虫？在明白了其中的意思后，我再也笑不出来了，握紧了拳头，振臂一呼：“救救森林！”

据世界观察研究所1999年初发表的`一份报告透露，世界上的森林正在以每年1600万公顷的速度消亡，差不多是一个英国或半个德国的面积。迄今，森林消失了一半。如果森林继续按这个速度消失，总有一天地球会被砍成“光头”啊！

人类年年呼吁保护森林，然而森林面积年年锐减。这看似矛盾，实则有因果联系。森林是地球的宝藏，却成了一些人发财致富的捷径。社会和经济的发展对森林的需求在年年增长，它像一张大口吞噬着日益减少的森林，大地露出的枯黄在一天天扩大。以造纸业为例，世界观察研究所的报告指出，90年代每年用于造纸的木材消费比1950年增长了两倍之多，到20xx年纸的消费量还将倍增。目前，世界被砍伐的树木有百分之四进了工业国家的造纸厂。造纸工业这一迅猛发展是对森林的一大威胁啊！

救救森林！专家警告说，在人类仍被这种不负责任的态度和利益心所驱使的情况下，森林就难以摆脱目前的厄运。

在这危急的情况下，也有不少人加入“保护森林”的行列。例如，《青山不老》一课中的山野老人，他用15年的时间，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是一个多么伟大的奇迹啊！

我们需要大树的庇护，更需要大树的付出。它提供了人和动物呼吸所需的氧气，吸收工业和生活中排放的二氧化碳，它降低风速，消纳噪音，吸附尘埃。如果失去森林，地球的生态系统就会崩溃，人类就将无法生存。面对千疮百孔的“地球之肺”，我们人类难道还不应该反省吗？

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