《给孩子一片蓝天碧水》读后感

时间：2023年02月13日

来源：Snwicndmck

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下面小编给大家整理的《给孩子一片蓝天碧水》读后感，本文共15篇，欢迎阅读与借鉴!本文原稿由网友“Snwicndmck”提供。

篇1：《给孩子一片蓝天碧水》读后感

自从我看了《给孩子一片蓝天碧水》的文章后，情不自禁地赞叹到：“多懂事的孩子呀！” 有这么一群孩子，他们为了使家乡的小河变得像以前那样清澈见底，便想出了一个大胆的想法――给省长写信。信中写到：“人类只有一个地球，大地、山川、天空、河流是我们的，更是未来的……”省长看过此信后，非常感动，立即给孩子们回信。他们是浙江省衢州市龙游县塔石豆腐王村的小学生们。

这些小学生们这么保护环境、爱护环境的行为深深地感动了我，可是我们周围的同学们的行为恰恰和他们相反。在校园里，我曾看见有同学随手扔下果皮纸屑，没有人去捡，纸屑便飘到路中央，成了一道不美观的风景。等卫生管理员将纸屑扔进了果皮箱，另一团纸屑又诞生了…… 工厂里，工人们不断排放废气、废水，使清新甜润的空气立刻臭气冲天，使本来生活在河水里的鱼儿再也不能喝到干净的水了。工厂里的叔叔、阿姨们，我想对您们说：“您们的企业效益提高了，但是你们破坏了这个美丽的世界，破坏了生态平衡。连我们的母亲河――永安溪也被你们污染了。希望叔叔、阿姨不要再乱排废气、废水。” 现在，我们班也发动了保护环境的活动。大家弯腰捡一捡纸屑，在草丛外立起一块“小花小草也有生命”的告示牌，还和小组成员向居民宣传“拒用白色塑料袋”的活动。

让我们一起做文明人，共同创造美好和谐的家园。

篇2：《给孩子一片蓝天碧水》读后感

我读了《给孩子一片蓝天碧水》这篇文章，感觉到龙游县塔石腐王村的这一所小学的学生都非常地爱护大自然，也能保护好周围的环境。他们平时不捉鸟，不摘花，不攀爬大树，不随地乱扔果壳皮，不往河里丢垃圾，还常常利用课外时间组织同学一起参加了“捡白色塑料袋，重现清洁环境”的活动。他们懂得保护环境的'重要性，所做的一切都是为了让周围的环境美好起来。

可是，谁知有些人还是要破坏环境。有些工厂的人，他们把厂里的污水随处乱排，放到小溪中，已经有整整了。在这16年里，他们赚了许多钱，可是却破坏了环境，现在的溪水已成了一条“黑龙”。腐王村的小学生看到这种情况，痛心极了，就联合起来，给工厂写信。工厂里的人收到了孩子们写给他们的信，被感动了。后来就给孩子们回信了，说不再乱排放污水了。孩子们兴奋不已。

我也要向这一所龙游县塔石腐王村的小学生好好学习，爱护大自然。因为保护环境，人人有责。如果不爱护大自然，就会受到老天的报应。作者:陆佳怡

篇3：《给孩子一片蓝天碧水》读后感

有这么一群活泼可爱的孩子，他们懂得去保护家乡的环境，他们发现和自己朝夕相处的河水变得又脏又臭时，他们决心用自己的力量来保护这条溪水。他们，就是浙江省衢州市龙游县塔石豆腐王村的小学生们。这些仅有二三年级的小学生们萌生了一个大胆的想法――给省长写信！结果令全村村民兴奋不已，他们的信得到了省长的高度重视！

这些农村的孩子“环境保护不是挂在嘴巴上的，每个人都要从自己自觉做起”。由此，我想到了学校门口那条母亲河是多么的脏和臭啊！那里常年几乎没有一丝一毫的动静，不知是死水还是活水。只见河里一片绿，像一片草坪，其实全是浮萍。我想起爷爷跟我说，他小时候在西站九山湖都能直接下水游泳，而现在谁敢在受污染的河水里游？

我还听爸爸妈妈说，现在我们喝的自来水，都是从文成县的珊溪水库引来的，因为路远，所以费用贵。如果我们保护好母亲河，那我们喝的就是温瑞塘河的水了，就近取水，那水费就会便宜了，就算是为了省钱吧，我们也要保护好母亲河啊！……

他们是一群有责任感的孩子，他们不但善于发现问题，还敢提出自己的意见和建议。如果人人都像他们这样，主动关注身边的事情，积极参与环境的建设，那么我们的家园一定会更加美好与和谐！

篇4：《给孩子一片蓝天碧水》读后感

今天我读了一篇题目为《给孩子一片蓝天碧水》的文章，读后，我的心情久久不能平静。这篇文章讲述了一群孩子热爱大自然美丽的环境，爱护大自然环境的故事。他们为了使家乡的河水变得像以前一样清澈见底，想出了一个大胆的想法――给省长写信。省长收到信后很感动，因为孩子虽小却已经懂得保护环境……

在我们的日常生活中,我们也能看到那几位小学生信中所描述的现象:垃圾乱扔,小河河水变黑,大量鱼儿死亡….. 地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙,可是现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗,欲哭无泪。

爱护环境，从我做起！从生活中的每一滴做起！文明也许就是一个动作，你只要弯一弯腰，随手将垃圾捡起；文明也许就是一句感谢的话语，在人家帮助你时，你对人家说一声“谢谢”，这足以让他(她)感到高兴；文明也许就是不乱丢垃圾，少丢一张，就可以让下一个为你捡纸的人少弯一弯腰……

七个音符谱写出一首动听的乐曲，叫和谐；七种不同的颜色描绘成一幅幅动人的画卷，叫和谐；人和自然互相协调共同发展，叫和谐。让我们携起手来，做文明的人，做文明的事，为创建美好和谐的家园、建设和谐发展的社会而共同努力！

篇5：还我一池碧水还我一片蓝天作文600字

水污染——它的身影随处可见，所到之处没有不浑浊不堪的；它变幻莫测，危害无穷，摧残着我们的身体，荼毒着我们的家园；它是自然的诅咒，人类的噩梦，犹如一剂慢性毒药威胁着地球上的每个生灵。

早在很多年以前，我们的生活环境很好，四周一片绿水青山，即便没有现在的科技发达，但也是快乐的。而现在呢？科技日新月异，但由于工业废水随意排放、生活污水未经处理，直接排入江河湖海，造成了严重的水污染，反而加速了人类的灭绝——癌症、心脑血管疾病、消化系统疾病，各类重金属中毒等疾病高发。这不是得不偿失吗？许多西方国家为此作出了行动，而我们呢？我们这千年古国难道就应该任由其发展，袖手旁观吗？

身为中华民族的一份子，我们小学生也不应落后，应做一些我们力所能及的事情：我们可以在河岸边种几排树，这样即可以美化环境，还可以恢复河两岸的植物群落和储水带，突出生态治理的理念；我们还可以呼吁我们的父母，爷爷奶奶，更多的长辈关注环境保护，阻止破坏环境的行为；我们还可以不乱丢垃圾，并主动捡起地上的垃圾；我们还可以做更多更多……

西方国家靠着一年又一年的努力，才将河流恢复如初。我们要走的路还有很长，发展的道路上没有“容易”二字，开历史倒车也是万万要不得的，既然选择了先污染后治理的老路，那就只能一边提高污水治理水平，一边发展清洁能源和时间赛跑。至少，我们有义务不让子孙后代从历史书上认识绿水青山。

还我一池碧水，还我一片蓝天，还我一个没有污染的整洁世界！

篇6：还我一池碧水还我一片蓝天作文600字

还我一池碧水还我一片蓝天作文600字

水污染――它的身影随处可见，所到之处没有不浑浊不堪的；它变幻莫测，危害无穷，摧残着我们的身体，荼毒着我们的家园；它是自然的诅咒，人类的噩梦，犹如一剂慢性毒药威胁着地球上的每个生灵。

早在很多年以前，我们的生活环境很好，四周一片绿水青山，即便没有现在的科技发达，但也是快乐的。而现在呢？科技日新月异，但由于工业废水随意排放、生活污水未经处理，直接排入江河湖海，造成了严重的水污染，反而加速了人类的灭绝――癌症、心脑血管疾病、消化系统疾病，各类重金属中毒等疾病高发。这不是得不偿失吗？许多西方国家为此作出了行动，而我们呢？我们这千年古国难道就应该任由其发展，袖手旁观吗？

身为中华民族的`一份子，我们小学生也不应落后，应做一些我们力所能及的事情：我们可以在河岸边种几排树，这样即可以美化环境，还可以恢复河两岸的植物群落和储水带，突出生态治理的理念；我们还可以呼吁我们的父母，爷爷奶奶，更多的长辈关注环境保护，阻止破坏环境的行为；我们还可以不乱丢垃圾，并主动捡起地上的垃圾；我们还可以做更多更多……

还我一池碧水，还我一片蓝天，还我一个没有污染的整洁世界！

篇7：给女儿一片蓝天

给女儿一片蓝天 -学习心得

一唱着歌，带着笑，和女儿一起快快乐乐的向前走，猛的回头一看，女儿已于不知不觉中走过了六岁。再看看走过的这一段路，有理解，有平等，有鼓励，有欣赏。我庆幸：我们给了女儿一片蓝蓝的天。

蓝天上的第一朵彩云：营造一个良好的环境。

环境是孩子性格形成的重要因素，大人的言行举止直接影响着孩子的习惯和性格。俗语说播什么种子开什么花。我们深知这个道理，所以平常在生活、工作和学习中，我们都尽力给女儿作出表率。

女儿是个性格开朗、活泼的孩子，这与我们乐观、积极的生活态度是分不开的。我常对女儿说，人应该多笑，笑比哭好，笑脸比哭脸漂亮，什么事情都应该笑着面对，不必把一件事情放在心里耿耿于怀。但笑也要分舒心不舒心，一件事情你处理起来游刃有余，当然就会笑得舒心，所以要让自已笑得舒心，就要努力，我会在我满意的完成一桩事情后对女儿说：litchi，我开心的笑了，女儿也会和我一起笑。这样，既培养了她乐观处事的态度，也培养她积极向上的性格。

模仿是孩子的天性。我和她爸爸都有看书学习的习惯，以前我们都在看书的时候，女儿会找一些借口来打搅我们，后来，我和她爸爸约好经常性的来半个小时的读书时间，看到我们看书那种聚精会神的模样，女儿可羡慕了。现在，女儿也学会了端着一本书，认认真真的有模有样的看得津津有味了。

有时候我会突然来一句：Where is litchi?她会马上回答：I’m here,mummy.这是我在和她做英语游戏。前一段时间学了几个表示位置关系的介词，我问她：Where is your pencilcase?她会马上回答：It’s in my backpack或者It’s on my desk等等。有一天早晨，我背对着梳妆台正在梳洗，女儿过来对我说：The mirror is behind my mother，哈哈，女儿主动过来找我玩游戏了，我于是站到她旁边，说：My daughter is next to me.她高兴的笑了，竖起大拇指表扬我：very good!就这样，给孩子一个语言的环境，她会轻松掌握知识点，并且乐此不疲。

平时我们在家喜欢唱歌、朗读，这一点也影响了女儿，有时候她会尖着嗓子学我练声，也会有板有眼的朗读课文，去年期末时还被评为了“朗读之星”。

蓝天上的第二朵彩云：站在孩子的角度看世界，促进孩子“精神世界”的发展。

从儿童的成长来看，儿童必须依靠自己才能发展，没有人能代替他长大。延长儿童的依赖期，只能助长儿童的依赖性。在生活中，只有通过儿童自己做出自由选择和自由活动，才能真正促进儿童“精神世界”的发展。在这方面，意大利的教育家蒙台梭利也特别警示成人，防止与儿童进行“人格的替换”。我不习惯说“你不能去做”，而是说“你试试看”。有一次，女儿想拿一个放在音箱上的气球，她将两把小凳子叠放在一起然后想站上去，她看了看我，问：“能不能站上去？”，我说：“你试试吧。”她很小心的抬起一只脚试探，上面的小凳子倒了下来，我问她：“能不能站上去？”她说：“不能，原来两把小凳叠在一起这么不稳呀”。我想，这比你对她说：你不能去做，这样会摔跤会更有效果。

女儿喜欢做手工，又撕又剪的，有时会把家里搞得很脏，虽然有时也有些恼火，可我认为弄脏家里是小事，给孩子一个发挥的空间、让孩子自己创造美是大事情，所以我去图书城买一些做手工的书，去泰和买各种颜色的纸，有空就和她一起动手做，这时我们完全是平等的，有时是我教她，有时是她教我，我们共同努力，完成了一幅一幅的作品，如果有好的作品，我还会买一些镜框把它们镶起来，最后我会和她一起将屋子打扫干净。我们在一起，其乐融融。女儿在制作的过程中获得了乐趣，也获得了成就感，我想，她心里一定是美滋滋的。

从孩子的角度出发看周围的事物，你也会增加很多的童趣，不是吗？

蓝天上的第三朵彩云：教给孩子解决问题的方法，不要墨守成规的教育。

著名的英国心理学家珀涅罗珀・里奇说过：“父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。”也许因为自己也是搞教育的人吧，我比较注重方法和思维的培养。例如做数学题时，我不管答案对不对，而是问她你是怎么想的，你的`思路是怎样的。读完故事书后我会要求她用自己的话讲出来，这样，既锻炼了她的思维，也锻炼了她的表达能力。

当然，平时也注意知识的趣味化。例如，前段时间看到聂老师教奥赛班的孩子们用七巧板拼图形，这是一个很好的在娱乐中启发思维的例子呀，于是我也买回了七巧板，同时又将老师的课件拷回家，女儿就扰有趣味的拼了起来，认识了图形，也开发了思维。

蓝天上的第四朵彩云：走进大自然，让孩子用自己的眼睛和心感受生活。

几乎每一个季节我们都要做这样的事情：到自然中去。春天来了，我们一起去看春姑娘，告诉她含苞的花蕾，告诉她细软的柳条，告诉她鹅黄的新芽，告诉她处处生机勃勃的季节。前不久我就带女儿去了一次效外，绿得流油的树叶、粉红的桃花、雪白的梨花、金黄色的油菜花、松软的泥土……一切都让女儿兴奋不已，当我们看到地上一片嫩绿的小叶中间点缀着蓝色的小花时，女儿高兴的叫道“天上的星星”，当看到满山的桃花时，女儿脱口而出，高声大叫：“哇，漫山遍野！”后来在日记中女儿写道：今天我们出去找春天，我们找到了很美很美的桃花，还有金灿灿的油菜花。我想：孩子眼里的世界，一定比我们看到的更美。我欣慰。

今年元旦节时，女儿要我送给她一张贺年片，我这样写道：

我希望

属于你的

是红红的太阳

和蓝蓝的天

这是我的心声。

96班×××的家长

篇8：让爱给孩子心灵一片蓝天

----记班级两名自闭幼儿的转变

目前,越来越多的幼儿暴露出情绪方面的问题,他们爱生气,易消沉,孤僻,并且在心理方面也有一定变化。经常把自己关闭在自己的小空间里。我在和幼儿接触中也发现了这种情况。我发现，这类幼儿大多数是缺少关爱，缺少温暖导致的。

案例一：本班有一位五岁半的幼儿涵涵在今年开学至今短短三个月内就发生了很大的变化。我观察到他经常一人独坐发呆，一副很沮丧的表情，眼神也经常露出一种伤心兮兮的样子。上课时表现为注意力不集中，情绪极度不稳定。这样的变化与之前的涵涵相比真是天壤之别的，以前的他是个乖巧，懂事，活泼，乐于助人，有爱心，并且对学习有着浓厚兴趣的好孩子，是老师经常表扬，夸奖的对象，是孩子们心中的小榜样。为什么短短几个月，在一个五岁半的孩子身上发生了如此大的变化呢？我带着疑问，经过调查，我得知，在这个学期开学时，涵涵的父母离婚了，而且离婚前很长一段时间一直到现在都在为一些成人的问题争吵着。父母的变化，父母的争吵，甚至他们的恶语相向，孩子都看在眼里想到心里，并默默的承受着家庭里的这种变故。他经常会想爸爸妈妈为什么会这样呢？是不是因为自己不听话，做错事导致的；他们要是真的离婚了，还会象以前那样爱我吗？我该怎么办......孩子害怕了！慢慢的，孩子变把自己关在了自己心灵狭小的空间里反复地想着这一切，担心着这一切。渐渐的他变了，沉默，孤僻，消沉，并且做各种事情都小心翼翼。失去了以前的活泼，开朗，自信。

案例二：班上还有一位五岁的幼儿宁宁，在我的眼中她一直是一个忧郁，内向，话不多的孩子，平时几乎不与他人交流。在我的努力下，终于有一天她很真诚的开始与我聊天了。

她说：“老师，做人真没意思，我想做只小白兔。”

我很惊讶的问她：“为什么？”

“因为小白兔可以每天和自己的爸爸妈妈在一起，多开心啊！”

“你难道每天没和爸爸妈妈在一起吗？”

孩子一个劲的摇头，分明可以清晰的看到她眼中的泪珠儿。我带着疑问来带她家，原来宁宁的父母长期在外地打工，宁宁由爷爷，奶奶带，只是过年的时候回来陪宁宁。平时，偶尔父母用电话和宁宁联系一下。宁宁告诉我，每次看到别的小朋友和爸爸，妈妈在户外开开心心玩的时候，心里痒痒的，而且宁宁的爷爷，奶奶身体不好，腿脚不方便，很少到带宁宁出去玩。平时，就是宁宁在家里看动画片，独自玩玩具。久而久之，宁宁就变成了一个沉默寡言的孩子。做为宁宁的班主任，我觉得我应该尽力为这孩子做点什么，我一定要让他们开心起来。

对于她们的帮助，我制定的详细的方案：

一.解铃还需系铃人,首先与家长协调,得到家长的配合.让爱重驻孩子的家.

针对以上两名幼儿的特殊情况,我及时的与他们的父母联系交流,谈话,反应孩子的变化,并尽量让父母感受到孩子这种变化的危害性,建议他们应放下成人之间的争吵,给孩子一个宁静的成长空间;对于忙于工作的家长,应尽量克服种种困难抽时间多陪陪孩子.让家长了解父爱和母爱对孩子的重要性.父母应该为孩子付出的不仅仅是温饱这类问题,更应该要重视他们身体,心灵的双重成长.并且和这两名孩子的父母一起敲定一个详细的教养方案,要求他们遵照执行,让他们在短期内给予他们多倍的关爱,让孩子能很快的感受到父母的爱,感受到家的温暖,让他们的身心不再害怕,不再有不必要的担心.

二.做孩子最好的倾听者.

要提高理解别人的能力，就要耐心倾听，关心对方，这样才能与对方产生共鸣。倾听，是我们和孩子沟通最好的开始。与这类孩子的交往,往往最初也都是从倾听开始的.只有孩子愿意说了,你才有办法去引导她,帮助她,这就要求孩子在开口说的同时,我要做一名优秀的倾听者.并在孩子倾听的过程中给予孩子一定正面的引导和鼓励.引导孩子,告诉孩子应该怎样正面的看事情,正确的处理事情，消除孩子胆怯的`心理。同时给孩子和谐的微笑,鼓励的眼神.让这类孩子感觉到他们不是孤立的,他们有烦恼可以倾诉出来,他们有一位很忠实的倾听者-老师,老师会帮助他们的.

三.做这类孩子生活中的支持者--幼儿园的好妈妈.

这类孩子的心灵是一片渴望甘露的田地,只有用爱心来滋润,才能博得孩子的信任.时时关注他们各方面的情况,关注他们生活的点点滴滴,关注他们的成长。并让这种关心像妈妈的爱一样贯穿到一日生活中来,渗透到他们的内心深处。试着用会说话的眼睛和温柔的细语,用拥抱抚摸来对他们的学习，游戏，生活给与最大的支持和鼓励,让他们感受到安全，让爱充满力量,让他们感受到幼儿园里有一位和蔼可亲的老师妈妈.

通过我的努力,这两名孩子在不到一个月的时间里终于走出了阴影,走出了自己封闭的心灵小屋。脸上又浮出了笑容,又有了往日的开朗活泼.做为老师,看到孩子的变化我由衷的感到高兴,我的付出终于有了收获。同时,我也想呼吁家长和社会,希望家长放下成人间的争吵和纷扰，本着一切为了孩子的宗旨，让爱拨动孩子们心灵的七弦琴,用心感受孩子们快乐与苦恼,关注孩子身体成长的同时关注孩子心理的健康,给孩子的心灵一片蓝蓝的天.

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篇9：未来在那一片碧水蓝天之间作文800字

未来在那一片碧水蓝天之间作文800字

有谁记得，那个20xx年4月20日的深夜，位于美国路易斯安那州普拉克明县东南84公里处海域由英国BP石油公司租赁的“深水地平线”钻井平台发生大爆炸，造成11名工作人员死亡，7人重伤；有谁记得，1986年4月26日，在乌克兰切尔诺贝利，发生了史上最为严重的核爆炸，此次事故产生的放射性尘降物数量是在广岛投掷的***所释放的400倍！有谁记得，1942年至1953年，位于美国纽约以东靠近尼亚加拉河附近的爱运河，被当作垃圾仓库倾倒工业废弃物。此后，这里的居民不断发生各种怪病，最后才得知，都是固体填埋污染造成的！

一系列的触目惊心，一系列的惨绝人寰，一系列的目不忍视，带给我们的.震撼岂止是那一串串殉难的数据，那一张张冰冷的照片！那一片片的满目疮痍，哀鸿遍野，又是谁造成的！

是人类，是人类自身的行为造成的！可是，清醒地正视自己的行为的人，又有多少！

如今，对人类危害最大的灾难，便是地球臭氧层正遭受着前所未有的危机。随着世界科技和工业的迅速发展，人类的欲望和需求毫无限制地膨胀，世界的气候正面临着极其严重的问题，并存在愈演愈烈的趋势。这一切的始作俑者，又是人类！而屡屡发生的气候灾难，则是大自然对人类极端的报复，长鸣的警钟！

人类肆意地排放温室气体，毫无节制地使用汽车、冰箱、冷冻空调的冷媒、电子和光学元件的清洗溶剂、化妆品等喷雾剂，是以破坏了臭氧层，使人类自身和周遭的动植物的生活质量也收到了极大的影响，可谓是得不偿失。

人类还没有觉悟么？还没有意识到自己的行为给地球带来的严重后果吗？

亡羊补牢，悬崖勒马，人类早就应该自我反省了！每一个人都应该用自己的实际行动来保护岌岌可危的自然环境。少开车，减少不必要的炫耀，节能环保全靠自觉；少买衣服，时尚并不是铺张浪费；少用纸帕，一次性筷子，保护生机盎然的绿色森林；少用电冰箱、电脑，尽可能减少碳排放……

看，那一片片青山绿水，蓝天白云。清新的空气弥漫在天地之间，莺歌燕舞在青翠欲滴的树梢，姹紫嫣红缀满整片绿意。如果人类真心悔悟，那么，这将会是人类的未来，人类的归宿。

人类只有一个家。所以，减少污染，珍爱我们共同拥有的唯一的家园——地球吧！

篇10：给孩子一片自由创作的蓝天的论文

给孩子一片自由创作的蓝天的论文

【摘要】绘画活动是幼儿非常喜欢且易于接受的活动,也是促进幼儿想象力、创造力，发展幼儿个性全面发展的有效手段。在绘画活动中我们是从幼儿感兴趣的事物入手，激发幼儿的情绪情感、增强幼儿的自信心，使幼儿在绘画的空间自由的翱翔。

【关键词】幼儿绘画；自由创作

幼儿绘画是幼儿用来传情达意的视觉语言。幼儿绘画是幼儿一种自发的艺术创作活动，是幼儿思想情绪及艺术潜能的自由表现。在现代，以注重情感、自我价值、艺术修养和创造力为主的幼儿美术教育中应顺应儿童自然成长的规律，尊重幼儿在美术活动中的自我发现和自我表现。“儿童画，只要让孩子们自由地用个人的方式去表现自己的所思所想、所见所闻，稚作才是儿童画最为显著的特征（张广才《儿童画是一种很高级的艺术》6月10日《美术报》）”。此言对儿童画的创作过程与艺术特征作了一个简洁恰当的概括。绘画是儿童喜爱的一种抒发方式、创造方式、交流方式、娱乐方式，他们在活动中自我陶醉、自我欣赏、自主探究与发现。

“孩子们都是艺术家。”这是一位美术教育家对儿童画之美发出的由衷感叹！是对无规无矩的儿童画的质朴原始之美这一真谛的真实表达。孩子的想法是最原始的，他们没有太多格式的限制，也没有技法的约束，他们就是画自己所想，画自己所见，对他们而言，画画没有目的，而是一种情感的表达、语言的延伸。当他们对世界有了认识的那一刻，他们就开始了绘画：一些线条、一些不规则的形状、一些莫名的符号等。那是他们自己的语言――一种被称作涂鸦的语言。对小小孩们的涂鸦，我们往往可以接受和认可，即使他们根本看不懂那些作品，也会认可那时在画画，并欣慰与孩子们那些天真的表达。然而，随着孩子一天天长大，人们的这种认可往往发生改变：人们往往开始用对待成人绘画的眼光去衡量孩子们的“作品”，往往只看画面是不是漂亮，形象是不是准确，而对于画画中表达孩子的内心世界，往往会忽视。其实，画画只是一种形式，其目的是训练孩子们去想象、去表现、去获得创作的能力，而非锤炼他们纯熟的绘画技法。

有人对儿童画的现状进行了分析：“成人化思维，颜色搭配讲究，画面一味追求饱满，涂色均匀，勾线齐整，大多数是线描以后涂色，装饰性极强。画面表现形式多样，专业味道浓”（路学正《深陷“误区”的儿童画》201月7日《美术报》）。这些所谓的儿童画大多经过了成人的精心辅导，甚至干脆就是代笔，离儿童自我创作已经相去甚远，如果以此作为研究儿童绘画的蓝本，无异于痴人说梦。再以此引导儿童美术教育，不但收效甚微，而且误人子弟，即使提高了少数孩子的绘画表现能力，那也是以牺牲大多数孩子的创造力、想象力，泯灭童心、童趣为代价的，这就背离了美术教育的正确目标。

我们常常觉得按老师的意愿画画固然很好，可以培养孩子的观察力、记忆力，但若孩子能画出自己的所想所见则更有意义，孩子的想象力和创造力更能得以发挥。我们不仅要培养孩子的思维能力和想象能力，还要抓住孩子们创造契机，培养孩子的创造力。

我国传统教育的主要弊端就在于忽视孩子创造性的培养。不少教师在教育中重视了孩子依样画葫芦，循规蹈矩，一板一眼地记忆现成的知识而不鼓励孩子自己动手动脑去创造，甚至有的教师和家长在孩子尝试创造时，总不停的纠正他们：“噢，这看起来不像汽车，我教你画吧。”或者是“蝴蝶怎么会说话呀，又在胡思乱想了”等等，这些批评只会带来相反效果，令孩子们觉得他不能把一件事做好，自己想的都是错的，慢慢地便会怀疑自己能力不足，便不愿创造什么了。这种缺乏自信的感觉，会造成一种错误的观念，以为只有成人具有积极的创造性的自信，而孩子是没有创造精神的`，这样，孩子们的创造精神在童年时代便被一些没有鼓励的批评抹杀了。《幼儿教育指导纲要》中明确指出：要支持儿童富有个性、创造性的表达。在评价儿童的艺术表现和作品时，应接纳和肯定儿童独特的审美感受和表现方式，激发和保护儿童的表现欲与自信心，避免对儿童的艺术作品予以否定，限制或干涉。

不可否认，少数儿童确实有良好的造型能力，对画面语言的把握比较成熟，但这样的孩子只是百里挑一，大多数的孩子都不具备这样的先天素质。而几乎每个孩子都喜欢绘画，特别是在幼儿阶段，孩子们都喜欢用绘画这种形式表达自己的思想与情感，他们不在乎绘画的形式与语言，而对这种表达的过程乐此不疲。美术教育就是要引导学生更好地去参与美术活动，关注美术文化，在此过程中发现美、欣赏美、创造美，以求完善自我。如果忽视作为常态的儿童画的“原生态”，就是忽视儿童绘画的本质，就会误导儿童美术教育走向歧途――虚假、功利。

幼儿美术教学的重点是创造意识的启迪，我们让幼儿自己画画其实也就是解放幼儿的创造力，而不是技能的传授，我们可以利用幼儿以自我为中心“泛灵伦”的心理特点，让他们无拘无束地、不分时空地自由想象，给所画物体注入生命、注入热情，特别是用拟人化、主观情绪化的手法画一些人物、动物，他们就像画他们自己。鼓励幼儿自由想象、自由创作，为他们新奇、离奇、夸张、变形、具有丰富想象力的作品而加油，让全体幼儿为他们敢想、敢画的求异精神鼓掌，这样孩子就会发现只要有趣，画什么都行，画得不好老师也不会怪我，扫除了幼儿创作时的心理障碍，让他们勇敢地、大胆地、毫不顾虑的按自己的想法去画，这样就能取得事半功倍的良好效果。

孩子的画稚拙、纯真而富有情趣，在他们的画里蕴藏着鲜活的艺术生命。我们一方面要鼓励孩子的好奇心与探究行为，创造条件让孩子动手动脑，丰富孩子的知识；另一方面要提供给孩子创造的空间，让他们在创造中得到快乐成果。美术教育没有既定的模式，每次在上课时都像是带幼儿做一次探险，做一次想象中的旅游，不拘形式，不择手段。让孩子展开想象的翅膀，让我们多给孩子一些时间和空间，放手让他们自己去画画，画出属于自己的一片天空。

篇11：给乡村儿童一片蓝天

给乡村儿童一片蓝天

最近，笔者走进乡村，看到如下镜头：

镜头一：乡村公路上。

天亮不久，乡村的一条公路上就撒满了一群背着书包年龄不过六、七岁的孩子们的欢声笑语。

笔者：小朋友，早上好！能告诉我你们家在哪里吗？

顺着孩子指点的方向，笔者估计，学生的家离学校有的三、四里，有的五、六里，有的甚至七、八里。

笔者：小朋友，你们真勇敢，这么早就走了这么远的路。你们离家上学时天亮了吗？

小朋友：天还没亮。

笔者：那么你们不害怕吗？

小朋友：很怕哟！不过有爷爷、奶奶（爸爸、妈妈）送。

笔者：爷爷、奶奶（爸爸、妈妈）呢？

小朋友：同路的学生多的时候，他们就回去了。

镜头二：村小学校

走进一所普九时整修过的学校，四周围墙高大，里面教室宽敞明亮，但校园却没有琅琅的`读书声。操场上只有一群小朋友在幼儿园阿姨的带领下做游戏。

笔者：学校怎么没有其他年级的学生？

阿姨：本村学校只有一个幼儿园。

笔者：为什么不设其他年级呢？

阿姨：由于新生儿每年只有四、五个，即使两年招生一次，也不能组成一个班，因而前年将小学撤了。

笔者：那适龄儿童到哪里读书呢？

阿姨：到离家相对较近的教学点或中心小学去读。

笔者：教学点是怎样设置的呢？

阿姨：按地理位置，一般三、四个村设置一个教学点。

镜头三：中心小学附近。

走进乡中心小学附近，看到每家每户的老人较多，笔者很纳闷，上前一打听，才知道，他们并非都是本地人。

笔者：你们为什么在这里租房？

老人：照看孙子读书。

笔者：他们为什么不跑通学？

老人：我们家离这里很远。

笔者：他们读几年级？

老人：读一、二年级。

笔者：为什么不在你们村小读呢？

老人：我们那里今年不招生。

我们村没有小学。

笔者：你们在这里照看孙子读书，一般要照看多久？

老人：读小学三年级时。

镜头四：中心小学。

来到学生寝室，只见一间15平方米的屋子整齐地摆放着4架上下床，一个老师模样的正在帮学生整理东西。

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篇12：给自己一片蓝天作文

给自己一片蓝天作文

若生为朱，我当节节攀高；

若生为兰，我当盛情绽放；

若生为草，我当装扮大地。

如果是麻雀，就不要羡慕黄鹂甜美的歌声，你依然可以在枝头寻觅快乐；

如果是野花，就不要羡慕牡丹娇美的外貌，你依然可以在田野间装点美丽；

如果是小溪，就不要羡慕大海广博的胸怀，你依然可以在山涧间静谧流淌。

生而为人，就不要羡慕别人的非凡智慧和音容俊貌，当做真正的自我，给自己一片蓝天。

翻开奥林匹克的历史长卷，冠军的头衔载入历史长河，人生光鲜而夺目，但冠军亚军毕竟只是极少数，更多的运动员都是平平凡凡，难登宝殿，然而并不气馁，驰骋赛场，因为他们争夺的不只是荣誉，他们也为挥洒青春无悔的汗水而尽情奔跑，他们享受的只是过程，只是体验，并非结果。这也许才是我们每个人应该去追求的。

走进艺术的殿堂，达芬奇的蒙娜丽莎，徐悲鸿的奔马，齐白石的虾……众多艺术瑰宝彰显出画家们深厚的底蕴，尽显文化的魅力。也许我们难以逾越，也许我们不能企及，尽管如此，热爱绘画、热爱艺术的人并没有停驻脚步，他们依然用双眸洞察万物，遥望苍穹，为的不一定是超越，而是显示自己，丰富自己。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”拉开三国历史的帷幕，蜀国丞相，眉宇间透露的是睿智与谋略，初出茅庐，三烧曹军，令敌闻风丧胆；羽扇纶巾是你的'风度，你用你的才智，书写者历史，东吴都督，与孔明齐名，谁都知道你智勇过人，谁都知道你无尽的风采，谁都知道你是人中之龙，我敬仰你，然而你不甘心，你不甘心别人的超越，狭隘的胸怀屡被伤害，你自觉不公，独自发出“既生瑜何生亮”的感慨，殊不知三国历史的长河中，你并不因孔明而黯淡而渺小，历史的绵延流传中就有孔明的身影，同样也有你传奇的人生，飒爽的公瑾呀，我为你而哀叹，历史的年轮中，你是否应该撑起自己的一片蓝天呢？公瑾呀，你看看他们吧！看看曹孟德的豪迈和骁勇，看看关云长的诚信和忠义，看看赵子龙的赤胆与傲骨吧！他们并不因孔明而显得渺小，他们没有和孔明做无谓的比较，他们做的是自己，他们撑起了三国的一片天空，他们更撑起了自己的一片蓝天！

大凡英雄或是伟人，都是在平凡中慢慢丰满起来的。我们渴望成功，渴望奇迹，但伟人永远只是极少数。辽阔天空更需要星辰的闪烁，做自己更光彩。

做好自己，走好自己的路，哪怕我们就是那麻雀、野花、小溪，我们也不会自卑，因为李白曾高呼“天生我材必有用”的壮语，一棵星辰固然暗淡，但他毕竟在黎明来临前照亮漆黑的夜空，为了生命的美丽，为了彰显自己，请给自己一片蓝天吧，让微笑伴您前行！

篇13：我们同是孩子--都有一片蓝天

有很多孩子觉得自己失去了很多，包括自由……每天生活在枯燥的学习生涯中，总是一昧地埋怨自己很累，考差了，受到批评，考好了，受到表扬……

来个形象的比喻，现在的我们是一只羽毛未丰的鸟，因那几千年的道德文化的承载，努力。拼搏。学习。提高自己的素养，也许，这就是我们的目标。

正如帝王蛾只有凭借那娇嫩的身躯拼尽全力才可以破茧而出，如果其中出了什么差错，它将永远与飞翔无缘，没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀，它只有靠它自己！它是生命中永恒的灿烂，是一个真正的王者。

有“花之君子”美名的梅花，受世人这样赞颂：“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。”，正是因为梅花有耐寒的品质，才能在众花凋零的冬季开得更加灿烂夺目……

美国总统林肯经历了八次竞选失败，却并没有放弃，而我们，怎能就这样轻言呢？

而我们身为孩子，身娇惯养着，既没有经历帝王蛾那样的困境，也没有梅花敢于面对困难的勇气，更没有那么多次艰难的失败……却总是面对学习中的问题，一筹莫展，只会埋怨这过程中的艰辛。所以,带着这样的想法的我们成就不了什么大事。

但只要我们好好利用可以磨练我们的时光，结果就会截然不同，如果我们是鸟，虽渺小，但，待翅膀丰满，这过程中，总会有一片蓝天在等着我们去飞翔，总会有果实等着我们去收获！

篇14：谁来还孩子一片蓝天散文

谁来还孩子一片蓝天散文

同事讲了一个这样的真实故事：一个小女孩考试时遇到了这样一道题——太阳从什么地方升起，又从那儿落下。小女孩空着不会做。发下卷后，老师很生气，问她，怎么这么简单的常识都不知道？没看见太阳升起落下吗？女孩很委屈，辩解道：老师，我早上上学时太阳还没升起来；我晚上回家时，太阳已经落下了，我不知道它从哪儿升起又从哪儿落下。

是谁，剥夺了孩子走进自然、见识自然常识的机会？是家长？学校？还是老师？或者是我们的社会的教育制度？

早晨五点半钟起来给上学的孩子做饭，从厨房的窗望去，看见后排的一个窗口亮着灯，一个十一二岁的孩子在书桌前埋头写着。天天如是。一天，做好饭后，丈夫去厨房拿个碗，回来说，一个女的大约是孩子的妈妈在愤怒地敲小孩的头。留神他，结果晚上也是学到深夜。可怜的孩子！这么点就起五更爬半夜学习，睡眠怎会足，这种状况何时是个头？

晚上，和丈夫去小区外的大道上散步，回来时，看见小区门口有很多车在哪儿停着，打听路旁的大姨，说是家长来此接上补习班的孩子。一会儿，陆陆续续走出不止一个班的孩子。怕孩子输在起跑线上，家长、孩子便都多了分身体上辛苦，而且家长还有经济上的付出。

L老师的孩子周六上午学书法，下午去跳舞。周日则上午去学电子琴，好容易孩子有一下午的时间，还要写作业。孩子哪有时间走近自然？

花开了，孩子没有嗅到花的芬芳；鸟唱了，孩子没听见鸟啭的圆润；冰融了，孩子没听见溪水的欢唱；风起了，孩子眼中没有柳条的翩跹……孩子们整天就是两点一线旋转，学校——家，家——学校！难得有家长敢于领孩子去野外玩玩，因孩子有着一大堆作业啊！

家长，很无奈，知道孩子的辛苦，却不能让孩子松懈，为了给孩子一个所谓的美好未来，家长的鞭子在猛抽着孩子这只陀螺飞旋。

教师，也无奈。对教师的考核最重要的是学生的分数，于是，学生的好坏标准便成了以分值来量化。早上，孩子们刚睁开眼就得背或许这辈子也用不上的外语，中午从吃饭到上午自习仅仅半小时，这中间还得打扫卫生，常常看见有的孩子一手拿着饭吃，一手挥着扫帚扫垃圾。谁厉害，学生就学谁教的学科。于是，为了让学生学自己教的学科，为了成绩排名不出丑，心软的也挥起了小棍，因成绩落后会被领导包帮，被教第一的`跟踪听课。谁的脸上没有二钱肉？什么时间背上什么什么，什么时间写多少多少遍！苦了学生，他们何曾有机会亲近蓝天？

学校，更是无奈！上面一方面让减负，不让孩子上早晚自习，让进行各种社会实践活动，一方面社会又以考试成绩评价学校。结果是，为了出成绩，学生的时间被功课占得满满的，而为了应付检查，各类实践活动只得让学生造假，又加重了他们的负担！

我们的考试制度，在没有更公平的选拔人才制度出现前，还不失为一种稍微公平的制度。前些年的保送生，很多时候成了后门生。有着考试这一门槛，家长无权无势的孩子还可以靠拼命学来走出狭小的天地。

曾经，我们的孩子都有着丰富的想象力，但是，随着读书的时间的增多，他们的想象力逐渐衰退直至苍白，成了记死知识的机器人。他们的目标就是考一个好一点的大学，为将来找个好工作准备好敲门砖。所以，我们怎能培养出顶尖级人才？

是谁，扼杀了孩子们的想象力？又有谁来还孩子一片蓝天？

篇15：五水共治，还水乡一片碧水蓝天

五水共治，还水乡一片碧水蓝天

“五水”，刚听到这个词，我不知道这是什么意思。查了资料我才明白，五水，是指污水、洪水、涝水、饮水和节水。五水共治即治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。

你知道吗？地球表面的水源虽然丰富，但可饮用的淡水资源却仅占百分之五，我国的水资源总量约为二点八亿立方米，居世界第六位，但人均占有量仅居世界第十一位，被列为世界上十二个人均贫水国之一。在全国1668个在建城市中，有近400座城市缺水，100多座严重缺水。我们家乡绍兴境内河道密布，湖泊众多，向以“水乡泽国”享誉海内外，被誉为“东方威尼斯”。可如今，随着工业发展和人口增加，绍兴的水资源也面临着严峻的考验。早些年，环城河水色浑浊，水草腐蚀，鱼儿死的死，逃的逃，近年来，政府加大整治的力度，环城河河道的综合整治已初见成效，重现碧水蓝天的生机。

作为水乡小市民的一员，今年暑假，我们北小204班“小浪花”假日实践小分队，前往绍兴环城河管委会，参观“五水共治”活动展览，并观看视频，了解水质现状，我们要以我们的方式，为绍兴城市化建设添砖加瓦。

水资源匮乏的一个重要原因是——水体浪费。大家一定看到过下面图片中的镜头吧！现在许多洗车店里车来车往络绎不绝，这些自来水在洗车后大多得不到回收利用，而流入下水道中。在一些公用水池边，也会经常出现这样的画面：水龙头大开，自来水喷涌而出，路人却视而不见，置之不理。尽管这些年来，人们对缺水问题开始重视，珍惜水资源，爱护水资源的口号比比皆是，可一拧开自家的水龙头，自来水依旧源源不断，滚滚而来，于是我们的忧心也就被冲淡了，至少现在这里不缺水。人们的忧患意识不够强。要是真有那么一天，没水了，我们敢想象吗？我们在喊珍惜水资源口号的同时应该增强大家的忧患意识，水贵如油啊！

针对上述情况，我们“小浪花”假日实践小分队提出这样的建议：1、规范洗车市场，建立和实施制度管控，对全市洗车行进行资质审批，没有水体回收设施的.及时叫停。比如我们可以让城管部门来开展这项工作，今后将不是任何一家车行都可以有洗车服务项目。2、实行区分制用水类别（就像我们的用电类别分商业用电和居民用电，农业用电和工业用电一样），并单独对洗车行实行用水阶梯价格（就像我们的阶梯用电制度），对那些浪费严重的洗车行，进行总量控制，从而引导他们走上节水节能的规范道路。

让我们积极响应政府“五水共治”的号召，让我们行动起来，加入“五水共治”的行列，为构建“水清岸绿，人水和谐”的宜居环境奉献出自己的一份力量，相信明天的古城会更加美好！