首页 > 职场范文 > 心得体会

记叙文阅读动物的情感故事题目及参考答案

时间：2023年03月25日

来源：颖颖

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

下面就是小编给大家分享的记叙文阅读动物的情感故事题目及参考答案，本文共9篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“颖颖”提供。

篇1：记叙文阅读动物的情感故事题目及参考答案

记叙文阅读动物的情感故事题目及参考答案

阅读文章，回答下面的问题。

就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出了一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一（）朝山涧对面（）去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬涯上（）跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大的斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛（）了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去，这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远比不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那就是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要去送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去。但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这场斑羚群集体飞渡的镰刀头羊。它孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的'步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

它走了上去，消失在一片灿烂中。

1.文中4处括号中填写恰当的字（动词）

2.以上文段写老斑羚（）（）帮助年轻斑羚飞渡山涧的情景。

3.如何理解文段划线句中的震惊？

4.文段最后一段中的灿烂有什么含义？

5.读了本段，你认为我们人类应当从斑羚身上学些什么？

6.以上文段中的许多精彩采的语句，请用波浪线划出一处，并说说它的精彩表现在哪些方面。

参考答案：

1.跃跳蹿蹬

2.心甘情愿（舍身忘死从容镇定秩序井然竭尽全力）

3.因为人类在此种情况下往往会出现临阵脱逃、各自逃命的现象，而眼前的老羚羊们一个也没有，它们的表现让人类一员的。

4.该句中的，更是象征镰刀头羊自我牺牲的崇高的精神。

5.自我牺牲的精神，临危不乱的勇气，团结协作的团队精神，视死如归的高尚品质等。

6.略。

篇2：《大碗和小碗》记叙文阅读题目及答案

《大碗和小碗》记叙文阅读题目及答案

①表哥六岁的时候，姑母因病去世，给姑父留下大笔债务。八岁那年，姑父再婚。继母来自市郊农村，带来了六岁的弟弟。

②弟弟娇惯不懂事。那年头，家里日子过得很紧。可弟弟老嫌母亲给自己盛的饭菜比哥哥的少，所以常常在饭桌上闹别扭。

③几次吵闹后，弟弟从碗柜里找了只敞口大碗，坚持要母亲用大碗给他盛饭菜，不然就不吃饭。继母心疼地望着瘦猴似的弟弟，答应了，不过开出条件：“哥哥也要换只碗。”第二天在饭桌上，继母将一只新碗递到他手里，笑着冲他眨眨眼说：“弟弟小，做哥哥的就让着他点儿。”弟弟见状，马上将新碗抢过去，和自己的大碗比，一看口径小不少，不吭声了，低头乖乖吃饭。

④虽然觉得继母待他不错，自己也该让着弟弟，表哥心里仍然有疙瘩：在继母心里，亲生的毕竟还是不一样。

⑤后来，继母去世。上个月，父亲也撒手而去。那天，表哥到父亲生前住的老房子里收拾，在一堆杂物里，居然看见了那两只他和弟弟儿时的专用碗。

⑥一个念头忽然从心头升起，表哥虽然觉得荒唐，还是按捺不住要试试。他用水把弟弟的大碗灌满，然后将大碗里的水朝自己的小碗里倒，结果，大碗的水倒光了，小碗还剩四分之一没满。表哥不信，把两只碗平放在桌面再比较，小碗接近直筒形，上下几乎一般大，大碗则口宽底窄，而且小碗比大碗高出一截。这就是两只碗的秘密，如此简单。表哥感到奇怪，自己怎么到今天才发现。

⑦儿时一家四口围着方桌吃饭的情景又清晰呈现在眼前，继母给父亲盛好饭菜后，再给他和弟弟盛，兄弟俩每人的碗里都是满满的`，然后才轮到她自己，末了常常是父亲看到剩下的饭菜少，又将自己的往继母碗里拨。记忆中的这一幕顿时变得好温馨，好动人。

⑧于是，表哥和弟弟约好，接下来的星期天，带上各自家人，还有那两只碗，到郊外给父母扫墓。

⑨世间有一种无私的爱，因其质朴，因其不事张扬，不求回报，有时即便被爱者也难以觉察，甚至产生误解。但是，爱毕竟是爱，终究有那么一天，这种爱，这种无私会被感觉，被认可，被传递，人的心灵也得以滋润、温暖和净化。

⒋在父亲的老屋里，表哥揭开了大碗和小碗的秘密。这个秘密继母曾经向表哥做过暗示。请在文章里把相关的语句找出来，写在横线上。（3分）

⒌读一读文段③的画线句子，揣摩继母当时的心理活动，请用简洁的语言加以描述。（4分）

⒍品读文段④和文段⑦，说说表哥对继母的情感前后发生了怎样的变化。从写作技巧上看，这是一种什么方法?（4分）

⒎文段⑥对表哥测量大小碗容量的过程写得非常详尽，请说说这样写的目的是什么？（3分）

⒏文章对继母着墨不多，但继母的形象却跃然纸上。请用两三句话说继母是怎样的一个人。（3分）

⒐文段⑨使用的是什么表达方式?请说说这一早在全文的作用。（4分）

答案：

⒋“笑着冲他眨眨眼”（3分）

⒌小儿子是自己的亲生子，又瘦得可怜，应该让他多吃点；然而手心手背都是肉，大儿子虽是继子，绝不能缺失了对他的爱。（意思贴近即可）（4分）

⒍由不信任、存在偏见，到感到温馨、被感动。先抑后扬的方法。（4分，各2分）

⒎侧面反映继母当时为了让表哥多吃些饭而用心良苦。继母也一定仔细测量过两个碗的大小，选出貌似小实则大的碗给表哥用。（3分）

⒏心胸宽广；心地善良；大爱无痕，用一片真情营造着家庭的温馨。是一个令人崇敬的伟大母亲。（能答出心地善良、具有博大爱心即可得分。）（3分）

⒐议论。挖掘文章内涵，提炼文章主题；或点明中心思想。（4分，各2分）

篇3：记叙文阅读及答案

①在灾区的路上，常常可以看到三五成群的农民背着包裹从各安置点返回自己的家园，这是他们自愿的选择。与安置点吃喝不愁相比，返回家园的生活有着太多的艰辛，然而，这似乎并不能阻止那如鸟归巢般的渴望。

②我们在陈家坝乡安置点遇到一位叫赵义富的老汉，他今年61岁，个子不高，精瘦精瘦的，眼神很亮，透着一股子倔劲。他的家在大山另一边的青林村，这个村也叫“红军村”，当年村里所有的青壮年都跟着红军闹革命去了，活了大半辈子的老汉，从没想到他引以为豪的家园有朝一日会毁于一旦。地震后，从废墟上爬起来的他，拉起老伴，踏着仍在垮塌的山体，一路跌跌撞撞向山下冲去，身后，他喂养了6年的大红马仰天长啸，哭一般地嘶鸣着，老汉心里疼得直发抖。

③在乡里的安置点上住了两天，这一辈子不懂什么叫失眠的赵老汉，两天两夜合不上眼。他的大红马，还有3头牛、20多头猪、16只羊……像走马灯似的在他眼前转个不停。赶到第3天，天蒙蒙亮，老汉再也待不住了，腾地从地铺上站起身，对老伴说了句：“不行，我得回去给牲口们放生，让它们自己找点东西吃。”

④老伴哭了：“没了路，你咋得回去？”

⑤“我爬也得爬回去！”

⑥说到做到的赵老汉真的是爬回去了。

⑦大面积垮塌的山体，早已改变了原来的模样，所有通往村子的路全没有了，到处是塌陷，随处是深不见底的裂缝，踩在松垮的碎石上，根本站不住，走两步就要退一步。老汉一路几乎是匍匐在地，手脚并用地往前爬，尖利的石头在他身上刮出一道道伤口，手指磨出了血，一只鞋在攀爬中掉进了裂缝，整整3个小时，他终于爬回了青林村。

⑧“地震把房震塌了，大石头把田卷了。我养的猪、牛、羊、马还在。”

⑨他走到家畜跟前，由于饥饿和恐惧它们已极度虚弱，那匹大红马悲哀地望着他，挣扎着站起来，舔着他的手，他落泪了。他松开马缰，解开牛鼻子，把猪和羊向一起拢了拢……又在废墟下翻出一口袋胡豆，洒在地上。然后，找出已经砸扁的水桶，用石头敲了敲，到半山腰的小河沟里取回两桶水，蹲在地上，挨着个看着它们喝饱了，又回到半山腰，再取回两桶水放在那里。直到太阳偏西，他才恋恋不舍地起身，离开这个已经成为一堆瓦砾的家，依然匍匐在地手脚并用，跋涉整整3个小时，回到山下。

⑩从这天起，每隔3天，赵义富老汉都要像这样每天山上山下来回爬6个小时回到青林村，给家畜们喂一次水。

（11）老汉一回去，它们就围着老汉嗷嗷叫，他背不起太多东西，只能喂点水，保住它们。他心里反复念叨的只有一句话：“保住它们！”

（12）望着老汉，我们惊异地说不出话来。他似乎明白了我们的心思，伸出手，一五一十地数叨起来：“马喂起来要运输，猪牛羊价格好了，年底能卖3万块钱。虽说家都毁了，可日子总要过下去！”

（13）什么是日子？日子就是一种精神，一种气概，一种始终奔向明天的希望啊！

（摘自《光明日报》）

1、作者在文章开头作了哪些交待？这有什么用意？请选择一个角度加以说明。（2分）

答：

2、第②段中，写“他今年61岁，个子不高，精瘦精瘦的”表明老人

________________；说他“眼神很亮，透着一股子倔劲”说明老人_______________________。（2分）

3、文中在描写老人的内心感受时多是一笔带过，而描写大红马时则具体细腻。作者为什么这样写？说说你的理解（2分）

4、文中对老人着墨最多的是_______，这些描写既是前文“___”二字的具体体现，是老人“倔劲”的生动再现。（2分）

5、文章结尾一段是老人精神世界的真实写照。用老人的一句内心独白来概括的话，就是。（2分）

6、作者怀着怎样一种心情来写老人的？试从不同的角度说说看。（2分）

答案：

1、(2分）为后文作铺垫：①点明人、事的特殊背景。②暗示老人是农民的代表和缩影。③表明灾民不靠国家、千方百计自救的精神。④表现灾区农民对家园的依恋、不弃与热爱。（答出l个要点即可）

2、(2分）①年高瘦小（“平凡普通”、说明他完全有理由安享救助）②顽强刚毅（“非凡伟大”、表现出他不善罢甘休的决心）

3、(2分）①侧面（间接〕描写，借马写人。②传达出作者不忍触及人的种种不幸的那种心态。（答出第②点加1分）

4、(2分）①细节（动作）②“艰辛”

5、(2分）“保住他们”

6、(2分)①痛心②敬佩（感动）（答作“同情”得1分，答“震撼”不得分）

篇4：记叙文阅读及答案

两篇记叙文阅读及答案

阅读（甲）（乙）两篇文章，完成问题。

（甲）手握阳光

曹文广

1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。他窘极

了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有呢，兄弟。”乞丐也“紧紧地捏了捏”作家的手指。“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦！这也是周济

啊，兄弟。”

屠格涅夫后来在一篇文章中说：“我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。”的确，没有比这更好更慷慨的施舍了——施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报，双方共同分享着，他们已经使某些东西得到了新生的快乐。

我们每个人都能去帮助别人。即使你两手空空，只要心是慷慨的、真诚的，你就不是一无所有，在你的掌心永远有一种叫做善良的阳光——把手伸出去，只需要简单的.一握，你收获的绝不比你撒播

的少。

（乙）善良使人美丽

晓铃叮当

善良使人美丽。

有一个暑假，我坐火车到四川去玩。对面坐着一位大妈，穿着朴素、面孔普通。

天气热极了，我坐着坐着，只觉得头晕目眩，“扑通”一下就倒在地上。过了好久，我感受到一阵清凉的气息，睁开眼睛，面前就是这位大妈的脸，她正轻轻托着我的头，一点一点给我喂水。她离我那么近，眉眼细致、五官生动，满脸的关怀令她恍如慈母。我这才知道，我中暑了，并且还吐得狼狈不堪，都是这位大妈给我擦干净的。我连连道谢，大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花……

生活就是这样奇妙，我们曾经做过的一切，原来并没有随风而逝，它悄悄溜进我们的内心，化为岁月。岁月像把刻刀，在日里，在夜里，给我们的面孔刻下印记，渐渐改变你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可亲、动人、美丽的光芒。据说，慈禧太后最讲究容颜护理，为了美而不惜代价，可是，从留下来的她的画像和照片看来，她满脸的凶气，非但不美，实在是可怕。

当我们看宋庆龄的照片时，看到的是高贵、优雅、可亲、可敬，即使到了八十高龄，她留给人的印象依然是光彩照人的。，这是因为她的内心芬芳馥郁。

眼睛是心灵的窗户，面孔是心灵的图画。一颗善良的心，比得过任何服饰、珠宝、装扮，它所带来的美丽，不仅发自内心，溢于言表，并且持久高贵。朋友，你若希望自己美丽俊秀，那就精心浇灌你的心灵花园吧。

1．体会标题的深刻含义。

“手握阳光”____________________________________

“善良使人美丽”________________________________

2．屠格涅夫的“善良”和大妈的“善良”有什么不同？

________________________________________________

3．（甲）文议论的内容可概括为：_________________

4．体会下面加粗词语的表达效果。

（1）他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手。

_________________________________________________

（2）大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花。

_________________________________________________

5．文中画线句给你怎样的启示？

_________________________________________________

参考答案：

1．有一颗善良的心就像拥有阳光一样能够温暖他人、照亮自己。有一颗善良的心能使人看起来更美。

2．屠格涅夫的“善良”表现在他因不能施舍乞丐而向他真诚道歉；大妈的“善良”表现在她在火车上悉心照顾中暑的“我”。

3．要真诚地播撒善良。

4．（1）表现屠格涅夫的真诚和歉意。

（2）表现大妈因为善良而美丽如花。

5．善良温暖了他人也快乐了自己，应该善待他人。

篇5：《春天》阅读题目及答案

《春天》阅读题目及答案

阅读下列现代文，完成下列各题。

热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的'阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……

题目

小题1:第一自然段中说：“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股神奇的魔力和生命力”，你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？结合文章内容谈谈你的理解。（4分）

小题2:第二自然段中作者描绘了哪几幅春图？（4分）

小题3:第二自然段中说：“红杏流火，桃花漫雪，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它写出来。（1分）

小题4:第三自然段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光”请你用相同的句式，写一句话表达你对春天的理解。（2分）

小题5:这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了_________________________的感情（1分）

参考答案：

小题1:“神奇的魔力”，例如，“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指第二、三段所述的内容，例如：“冬憩……蓬勃盎然的生机。”

小题2:春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。（田畴麦苗图、河畔嬉戏图、天空飞翔图、果园争芳图）

小题3:红的像火，粉的像霞，白的像雪。

小题1:要求：句式相同，用比喻修辞手法。

小题4:作者对春天的喜爱和赞美。

篇6：文言文比较阅读题目及答案

文言文比较阅读题目及答案

比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。（16分）

【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪

【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。遂辞平原君而去，终身不复见。

（选自《史记》）

【注释】封：封赏。②贵：认为可贵。即：如果。

5．解释下面加点的词。（4分）

（1）或谓惠子曰（）（2）非梧桐不止（）

（3）是商贾之人也（）（4）递辞平原君而去（）

6．下面加点词意思相同的一项是（）（3分）

A．非练实不食食之不能尽其材

B．搜于国中三日三夜去国怀乡

C．为人排患又患无硕师名人与游

D．仰而视之曰解纷乱而无所取也

7．翻译下面句子。（4分）

（1）惠子相梁，庄子往见之。

译文：

（2）酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。

译文：

8．回答下面问题。（5分）

（1）【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的`志趣？（2分）

答：

（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。（3分）

答：

二、（16分）

5．（1）有人（2) 栖息（3）这(4)离开

6． B（3分）

7．(1)惠民子在魏国（染国）当宰相，庄子去看望他。（2分）

（2）酒喝得很畅快（的时候）（平原君）起身上前，用千金给鲁仲连祝寿（祝福） (2分)

8．(1)两人都无意于功名利禄（淡泊名利）。（2分)

(2)庄子运用巧妙的比喻（讲故事的方法），如把自己比作鹓鶵（把惠子比作鸱；氢功名利禄比作腐鼠，）生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。（3分）

篇7：《蜀道难》阅读题目及答案

1、选出不属于判断句的一项

A、城北徐公，齐国之美丽者也 B、然而不王者，未之有也

C、无伤也，是乃仁术也 D、斯固百世之遇也

2、选出不属于被动句的一项

A、予犹记周公之被逮 B、洎牧以谗诛

C、以其无礼于晋，且贰于楚也 D、智勇多困于所溺

3、选出不属于宾语前置句的一项

A、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 B、闻道百，以为莫己若者

C、安在沛公能急人之困也 D、何由知吾可也

4、选出不属于定语后置句的一项

A、村中少年好事者驯养一虫 B、族秦者秦也，非天下也

C、石之铿然有声者 D、缙绅而能不易其志者

5、选出不属于状语后置句的一项

A、洞庭君安在哉 B、以勇气闻于诸候

C、青，取之于蓝 D、虽董之以严刑

6、选出不属于省略句的一项

A、今以钟磬置水中 B、吾从而师之

C、沛公居山东时 D、百姓之不见保

7、选出句式与其他三句不同的一项

A、何以能鼓乐也 B、不然，籍何以至此

C、长安君何以自托于赵 D、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

8、选出句式与其他三句不同的一项

A、秦城恐不可得，徒见欺 B、君既若见录，不久望君来

C、信而见疑，忠而被谤 D、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦

9、选出句式与其他三句不同的一项

A、一人之心，千万人之心也 B、此世所以不传也

C、夫水，智者乐也 D、四方之士来者，必庙礼之

10、选出句式与其他三句不同的`一项

A、而诸侯敢救赵者 B、四海之大，有几人欤

C、而封之以膏腴之地 D、客有吹洞箫者

11、选出句式与其他三句不同的一项

A、既而得其尸于井 B、句读之不知

C、蜀道难，难于上青天 D、会于西河外渑池

12、选出句式与其他三句不同的一项

A、王语暴以好乐 B、以相如功大，拜为上卿

C、不如因而厚遇之，使归赵 D、先破秦入咸阳者王

13、选出对下列文言语句归类正确的一项

①为大梁夷门监者 ②至于激于义理者不然 ③保民而王，莫之能御 ④忌不自信

⑤见羽旄之美 ⑥则无望民之多于邻国也 ⑦未可以为信也

⑧吾长见笑于大方之家 ⑨赵氏求救于齐 ⑩南冥者，天池也

A、①⑩/②⑤/③④/⑥⑧⑨/⑦ B、①⑦/②⑩/③④/⑤⑥/⑧⑨

C、①⑩/②⑧/③④/⑤/⑥⑨/⑦ C、①⑦/②⑤/③④/⑥⑧⑨/⑩

14、选出对下列文言语句归类正确的一项

①此乃臣效命之秋也 ②屈原放逐，乃赋《离骚》 ③惟兄嫂是依

④得双石于潭上 ⑤居则曰：不吾知也 ⑥竖子不足与谋

⑦数十年，竟为秦所灭 ⑧予购三百盆，皆病者 ⑨念乡人有客于泾阳者

⑩项王曰：“壮士!赐之卮酒。”则与卮酒

A、①⑧/②⑦/③⑤/④/⑥⑩/⑨ B、①⑤/②⑦/③⑥/④⑨/⑧⑩

C、①⑧/②⑤/③⑥/④/⑦⑩/⑨ C、①⑧/②⑤/③⑥/④⑩/⑦⑨

15、选出下面每组句式不相同的一项

A、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人秦王不怿，为一击缶

B、今是溪独见辱于愚戍卒叫，函谷举

C、断头置城上有碑仆道

D、而今安在哉余是以记之

16、选出下面每组句式不相同的一项

A、师不必贤于弟子尝学瑟琶于穆曹二善才

B、羸闻如姬父为人所杀非其夫人之所织则不衣

C、赂秦而力亏，破灭之道也秦虎狼之国

D、俯察品类之盛时有宦人密视君者

17、将下列文言语句按不同句式归类

①师者，所以传道受业解惑也 ②凌万顷之茫然 ③吾妻之美我者，私我也

④臣未之闻也 ⑤下流多谤议 ⑥军中无以为乐，请以剑舞

⑦不能容于远近⑧人固有一死，或重于泰山 ⑨战于长勺

⑩行李之往来，共其乏困 ⑾生孩六月，慈父见背 ⑿何故不使知

判断句：被动句：宾语前置句：

定语后置句：状语后置句：省略句：

18、指出下面文段中画线句子的句式并翻译

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑!是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”

① 莫乐为人君

② 惟其言而莫之违

③ 师旷侍坐于前

④ 太师谁撞

⑤今者有小人言于侧者

⑥是非君人者之言也

⑦以为寡人戒

19、阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。

(宋濂)尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪?”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”

(《明史?宋濂传》)

[注]宋濂，字景濂，明代著名文学家、史学家。

(1)诚然，卿不朕欺

译文：

(2)陛下方开言路，恶可深罪

译文：

(3)微景濂，几误罪言者

译文：

篇8：《蜀道难》阅读题目及答案

1、B(B项为宾语前置句) 2、C(C项为状语后置句)

3、A(A项为状语后置句) 4、B(B项为判断句)

5、A(A项为宾语前置句) 6、D(D项为被动句)

7、D(D项为一般句式，其余为宾语前置句)

8、B(B项为宾语前置句，其余为被动句)

9、D(D项为定语后置句，其余为判断句)

10、C(C项为状语后置句，其余为定语后置句)

11、B(B项为宾语前置句，其余为状语后置句)

12、A(A项为状语后置句，其余为省略句)

13、C(依次为判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、省略句)

14、A(依次为判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句、省略句、定语后置句)

15、A(A项分别为判断句和省略句，B项为被动句，C项为省略句，D项为宾语前置句)

16、B(B项分别为被动句和一般句式，A项为状语后置句，C项为判断句，D项为定语后置句)

17、判断句：①③ 被动句：⑤⑦ 宾语前置句：④⑾

定语后置句：②⑩ 状语后置句：⑧⑨ 省略句：⑥⑿

18、

①省略介词“于”，没有比做人君更快乐的了。

②宾语前置，只有是他的话，没有人敢违背他。

③状语后置，师旷在前面陪坐。

④宾语前置，太师撞谁?

⑤状语后置，现在有小人在旁边说话。

⑥判断句，这不是当国君的人说的话。

⑦省略代词“之”，把他的话作为我的警戒吧。

19、(1)确实如此，你不欺骗我。(注意“诚然”的解释和“不朕欺”的语序)(2)陛下刚刚广开言路，怎么能过分给他加罪?(3)如果没有景濂，我几乎错怪进言的人。

篇9：地震阅读题目和答案

地震阅读题目和答案

一位从地震灾区——绵阳撤下来的记者向我们讲述了她所看到的感人一幕：

一所学校的主教学楼坍塌了大半，当时学校正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。一些消防战士在废墟中已经抢救出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己连说话的勇气都没有了。

在救助的关键时刻，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援，十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入。而此时，几个才从废墟中出来的战士大叫起来，他们又发现了孩子。

几个战士听见了就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个正往里钻的战士马上被其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来，大哭，对拉着他的人说：“让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”

看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，她已经泣不成声。

我无法想象如此惊心动魄的情形在当时是怎么样一个悲壮的场面，我只知道这是真实的，而且，在现在，在震中地区，这样的.事情还在重复的发生着，就在今夜，我坐在舒适的房间内，第一次意识到我是否应该做些什么，虽然我不可能到现场去，但是我是否应该做一些力所能及的事情？

1、根据意思，在短文中找出相应的词语。

（1）使人神魂震惊。常形容使人十分惊骇紧张到极点。（）

（2）哭得喉咙哽住，出不来声音。形容极度悲伤。（）

2．用“____”划出描写消防队员不顾生命危险抢救学生的句子。

3、用“﹏﹏”划出你最受感动的句子，并说明理由。

4、读了这篇短文，你想对那些在抗震一线奋斗的消防员叔叔说些什么？

5、文章中说“虽然我不可能到现场去，但是我是否应该做一些力所能及的事情？”我们能做哪些力所能及的事呢？

参考答案：

1、惊心动魄泣不成声

2、第四自然段。