初二年级拒绝逗号的读后感：句号

时间：2023年07月31日

来源：不是李猜猜

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以下是小编为大家准备的初二年级拒绝逗号的读后感：句号，本文共14篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“不是李猜猜”提供。

篇1：初二年级读后感

中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。《三国演义》刻画了近200个人物形象，我认为其中最为成功的有庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。这些人物中令我最有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。

先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。

国家的统治需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的'忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。

再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。

还有赵子龙长坂坡单骑救主，巧用苦肉计黄盖受罚、三江口周瑜纵火等等。

《三国演义》给而我很大的启发。我感受到了其中义薄云天的气概。书中的英雄人物无不是那时的人中龙凤。他们的情义、忠诚、心中的热血无不深深的打动了我。我要向他们学习，学习他们的智慧，讲义气、学习他们豪爽地待人处事。

《三国演义》这本书是我国的艺术瑰宝，是一本不可多得的名著。

篇2：故乡初二年级读后感

故乡是是每个人快乐的回忆地，但鲁迅写的《故乡》这篇文章中的闰土，许多人都是知道的，以前也学过一篇叫做少年闰土的课文。他小时候与长大后那是截然不同的。

小时候的鲁迅，因为家境不错，是个小少爷。他虽然吃不愁穿也不愁，但却不快乐的，童年的闰土家境不太好，所以必须要去看瓜田。他生活虽然艰辛，但充满快乐。鲁迅与闰土的童年是相反的。

在《故乡》这本书中，鲁迅的童年没有自由。我觉得没有自由和无穷无尽的学习的生活，就跟机器人差不多。大人总觉得吃得好，穿得暖，学习好就是一个最好的人，而这些想法我们不敢苟同。书里讲的和现在的我们体会相仿，我们与父母之间代沟是一样的。

让我们一起去感受他的人生经历。这本书非常好看，希望大家也去看一看，了解了解，里面的一些哲理到了现在可能还有用。

人活在世上就一定要有自己独立的思想，人没有了思想就相当于一个植物人，他的思想会慢僵化。拿鲁迅和闰土小时候来说，小时候他们一起捉角鸡，一起看跳鱼儿，还有很多有趣的事儿。从中可以看出他们的关系很好，但后来呢?

从鲁迅的笔中，在我眼前仿佛出现了一面当时农村生活的镜子，让我从中看到了一少年闰土与中年闰土的变化之大：从一个开朗、乐观的孩子，变成了一个与鲁迅生疏起来，脸上看出了颓废的人，不再有小时候的开朗。

我们也有可能像闰土一样，被环境、社会影响着，变化着……

篇3：名人传初二年级读后感

贝多芬这个名字，可谓是家喻户晓，耳熟能详了。我从小便很崇拜贝多芬，就算钢琴老师并没有多向我介绍他，但从他的作品中，我总能感受到一种不同的气息，也许——关于灵魂。

他与莫扎特不同，莫扎特的作品，总是洋溢着幸福与愉悦，节奏较快，音符跳跃。而贝多芬的作品是多变的：风格各异，心情忧郁，便写出悲怆凄凉的曲;心情平静，便奏出流畅优雅的音乐;心情快乐，便弹出轻快甜美的音符。每一段旋律，都表现出一种情感;每一篇乐章，都演绎着一个人生;每一次演奏，都奏醒人们的灵魂。

天才却总是活在痛苦中的。

贝多芬是音乐家，却恰恰失去了听觉——他甚至不敢向人诉说，贝多芬天生忧郁而暴躁的性格，使得除了与他深交的人，无人胆敢靠近。他也爱过一两个女孩，但却由于各种原因没能在一起。明明是人人熟知的音乐家，却常因为经济问题而苦恼。在他的命运中，仿佛却少了太多本该拥有的快乐，被黑暗和痛苦笼罩，却也正因为这些可怕的经历，在他生命道路上留下的烙印，使他的灵魂得到一次又一次的升华，使他的作品得到一次又一次“神的洗礼”。他没有太多语言，音符就是他的话语，这样的话语却少有人听得懂——使他不得不在他的世界中，仅有他的世界中，无尽的孤单着......

他崇拜巴赫，那也是崇拜上帝——巴赫的曲子，总是教堂的专属。而上帝、命运似乎从不眷顾他，给他的打击，一个比一个大。他从不屈于苦难，“以苦难换得欢乐”，是他对此唯一的诠释，他也曾埋怨，也想要放弃，但在崩溃边缘，总是艺术拉了他回来，回到看似光明却黑暗无比的无法自拔的深渊。

一切的欢乐因艺术而起，一切的痛苦也由此而来。艺术，像个深远的黑洞，无限地吸引着他，又不断将他从陶醉中抛弃出去，将他狠狠摔在谷底......

晚年的他被病魔纠缠着，戏弄着，他却仍在坚持创作，因为只有在音乐中，他才能感受到心灵上的一丝慰籍......

一八二七年三月二十六日，他在暴风雨中猝然长逝，那天，他也许听得见命运在向他召唤：来吧，来我这里，那边的光明是痛苦的，这里的黑暗是甜美的.....

名人传读后感(三)

读完《名人传》这本书，我感到名人的精神是震撼人们的心灵的。这本书里的英雄，不是走遍天下无敌手的江湖豪杰，也不是功盖千秋的大伟人，这里面的英雄具有一种内在的强大的生命力，使他们勇敢地与困难作斗争。

贝多芬出身贫寒，他很小就辍学。他的一生坎坷不平，他勇敢的与命运作斗争。他孤独的活着，他惟一的亲人辜负了他，他内心受到沉重的打击，可他还坚强活下来。他没有一个朋友，他就像与世隔绝。虽然这位伟大的音乐家一直痛苦的活着却创作了不朽的传世之作，大部分都是他耳聋后创作的。他最后终于战胜命运，战胜疾病，战胜痛苦，战胜听众的平庸，战胜困难和障碍，攀上生命的巅峰。贝多芬之所以能成功，是因为他不肯屈服于命运，他改变了命运，他的精神震惊全世界。

米开朗琪罗出生在佛罗伦萨一个比较富裕的家庭。他有较高的文化修养和艺术功底。他的祖国多灾多难，他眼看外族入侵，人民受到奴役，自己的作品毁于战乱，他受到别人的折磨，他的家族向他索要钱。他一生依附教皇，为教皇做事。教皇为自己树立碑立传，使米开朗琪罗达不到自己的理想。他一生遇到许多困难。他坚持，为了自己的理想，他活到了70多岁。

托尔斯泰出生于富贵家庭。他有一个幸福美满的家庭。他有很高的文学天赋。他曾经获得成功，但他蔑视自己拥有的一切。他不肯享受生活，不肯虚度年华，他想要通过照福人类来体现自己生命的价值。他弘扬真正的基督精神，对自由主义的蔑视。

作者告诉我们要勇敢的与命运作斗争，只要你不屈服于命运，总有一天你会改变命运。人生就是奋斗，幸福就产生在奋斗之中，命运是自己掌握的。

篇4：名人传初二年级读后感

著名法国作家罗曼 ·罗兰曾经用这样一段话来形容一个人：“物质生活的窘迫毫无改观，

他贫病交加，孤立无援，——但他却是个战胜者：——人类平庸的战胜者，他自己命运的战胜者，他的痛苦的战胜者。”是的，作家口中的“他”就是指伟大的音乐家——贝多芬。这段话出自于世界名著《名人传》。

《名人传》讲述的是贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰三位名人的一生，其中我最崇敬的伟人是贝多芬。

贝多芬于 1770年12月16日诞生于德国波恩，家里贫困交加，展现出音乐才华的他被父亲视为“摇钱树”，父亲不惜打骂，使贝多芬有个不幸的童年。贝多芬长大后更是痛苦万分，可一次又一次的挫败都没能使他屈服，双耳失聪的他同样在生命的57年间完成了100多件作品。

“人生是艰苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一场无日无止的斗争，往往是悲惨的，没有光华的，没有幸福的，在孤独与静寂中展开的斗争。”我想，即使没有人看到、听到贝多芬的努力雨艰辛，但是只要有付出，就会有收获。正如晚年多获好评，至少受人尊敬的贝多芬成功了。

贝多芬的父亲常把孩子拽到键盘前，让他在那里艰苦地练上许多小时，每当弹错的时候就打他的耳光。邻居们常常听见这个小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣着睡去。这就是贝多芬的童年。今天的我们就像是温室里的花朵，有是为什么要假装造作地在一旁“痛苦呻吟”呢?贝多芬的毅力、顽强不惜的斗志、宁死不屈的精神我们永远都无法体会……

就让贝多芬的精神继续在无数文章与音乐史中流传、发扬光大，把他深深烙印在心中。

“用痛苦带来欢乐。”没错!这个人就是音乐巨人——贝多芬!

名人传初二年级读后感范文

篇5：初二年级的雷雨读后感

《雷雨》是一个时代的符号，带着点哑黄色的色彩，读起来令人感到闷热而又无奈，各种来不及被消化的情感从四面八方涌来，残酷地纠缠。正如作者曹禺形容：“在《雷雨》里，宇宙正像一口残酷的井。落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的坑”。

这出悲剧故事里的人物丰富而又复杂，每一个都有着令人印象深刻的个性。例如身为一家之主的周朴园，虽然看似是位成功的社会人士，拥着富贵人家的家世并带着不可忤逆的威严，但他却也是所有罪恶与悲剧的根源。无论是在感情上或是公事上，他总是将烂摊子推卸出去，然后继续摆出良善的姿态高高在上。在他心里，名誉和秩序永远都在首位，直到故事最后，年迈的他才露出绝望处的那份幽然神伤。

属于下层阶级的鲁侍萍，年轻时曾与周朴园相恋，生下两个儿子，后因身份低下而被周家赶出家门。她是剧中悲剧的导火索，同时也是旧时代不平等爱情的受害者，坚强的个性让她得以熬过人生艰苦的岁月，一心期望自己的无私奉献终究有天能获得回应，但也因为她默默地吞下所有的责任，间接地加深子女们的苦痛。

周朴园的儿子周萍，是个矛盾、懦弱、胆小的人，他敬畏着自己的父亲，厌烦着来自继母周蘩漪病态的恋慕，只能压抑地苟活在周家，心心念念期盼逃离到远方，却又因爱上女仆鲁四凤，让他寻回了生命的曙光。只可惜命运的捉弄，在无奈的事实面前，他最终选择了死亡来为自己解脱。

周萍同父异母的弟弟周冲，在《雷雨》郁热的氛围里，就像是个不调和的谐音，他对社会和爱情充满理想与憧憬，从里到外表现出如一个天真烂漫的孩子。正因为他的单纯和无辜，大大衬托出了《雷雨》的明暗。他真心喜欢四凤，所以当四凤受不了现实的打击夺门而出的时候，周冲是第一个义无反顾跑去拉住四凤的人，却也因此令自己葬身于雷雨之下。同样无辜的人物还有悲剧女主角之一的鲁四凤，她拥有身边人们眼中的最理想的生命形态，她的青春和纯粹的美丽，让周萍和周冲在灰暗的家中找到了希望，但故事的最后，事实残忍地碾碎了她的一切。

读完曹禺先生的《雷雨》，回想起里面的故事情节，纷繁复杂的矛盾如同狂风暴雨般向我袭来。黑暗的社会、扭曲的人性、命运的摧残，无一不令人深受震撼。从《雷雨》中不难体会到生活本身就是一场悲剧，我们也都从这场悲剧中路过。如今的时代早已不再像《雷雨》中的那样残酷而又昏暗，但那个时代留下来的问题，放到今天也值得我们去深思：

我们究竟是该被命运左右，还是将命运主宰在自己的手中呢?

篇6：初二年级三国演义读后感300字

今年暑假我读了《三国演义》，它是中国的四大名著之一。它描写了从东汉灵帝建宁二年起，到晋武帝太康元年止这百余年间发生的事件，中间着重描写了历时约半个世纪的魏、蜀、吴三国的兴衰过程。书里面也讲了很多有趣的故事，例如：桃园结义、三顾茅庐、草船借箭、七擒孟获等等。读了《三国演义》，还让我了解了“周瑜打黄盖，一个愿打、一个愿挨”这个歇后语的来历。

读完这几个故事后，我认识到，我们平时要多读书，多学知识，多注意观察，而且要学会把学过的知识与平时我们遇到的一些事情联系起来，像诸葛亮一样用知识解决问题。在暑假里我去过北京，在北京的科技馆里，我学到了很多知识，像大气的压力可以让倒过来的水杯里的水流不出来、水有表面有张力等等，很神奇，当然还有很多奥秘需要我们去探索，加油吧，伙伴们，让我们每个人都成为一个“小诸葛”。

篇7：《情书》初二年级学生读后感

透过晶莹剔透的冰看舒展的蜻蜓是那么的纯净。少年时期暗恋的往事是那么的纯洁、那么的纯真。“有一个可以想念的人就是幸福”的认知又是那么的纯朴、那么的纯粹。认真写信给天国的阿树的博子是美丽的，陷在与阿树相遇相知相爱的回忆中的博子是美丽的，在雪地中央冲着大山放声呼喊的博子是美丽的。同样，认真回信给博子的藤井树是美丽的，明白自己也喜欢阿树的藤井树是美丽的，佯装平静想把画像放进兜里的藤井树是美丽的。因为纯，因为不做作，所以《情书》很美丽。

定格在最美丽时刻的蜻蜓是如此的富有诗意。小说中男藤井树对女藤井树表达爱意的方式是如此的浪漫：在没人借过的书的空白书卡签上“藤井树”名字;继续要求做图书管理员;在《追忆逝水年华》的图书卡背面画着女藤井树的样子。我能体会男藤井树在图书卡上签名的心情，他签下的不是自己的名字，而是自己喜欢的人的名字。继续要求做图书管理员是假公济私，是为了能与喜欢的人名正言顺单独呆在一起，即使没有言语。而让喜欢的人帮自己还那本夹着有她样子的画的书，其实也就是间接的表白。可惜这些做法浪漫，但太过含蓄，两人只能是擦肩而过。

冰封的蝴蝶即使美丽，也透着哀婉，即使浪漫，也透着悲伤。对于女藤井树来说，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。她不该到那人走后才明白他心中的秘密。对于渡边博子来说，还君心思双泪垂，恨不相逢更早时。她不该是另一个人的影子。

当一切真相大白，当博子与藤井树都面对了自己的感情，当书中洁白的雪花融化在我心中最柔软的部分的时候，一只冰封的蜻蜓也成为了我记忆中永恒的标本。

篇8：《情书》初二年级学生读后感

早前一个中午在图书馆看完了《情书》，也许看得太快，很多地方的味道还未嚼清便已翻过贯穿始终的淡淡的情愫，小小的伤感，不同于一般的生离死别，阴阳相隔，人鬼情未了，但就是那般轻轻萦绕在你心头，你无心拂开，也无力拂开，或许根本就不想拂开。

很多时候，我们无法探究，也无需探究主角们的情感归属问题，你如果真要问男藤井树到底有多喜欢女藤井树?女藤井树对男藤井树可有过一丝喜欢?

博子走出藤井树的阴影没?藤井树是真的爱过博子吗?还是把对女藤井树的爱转嫁到了博子身上?很可能就陷入一个回答问题的死循环，答完一个问题，扯出下一个问题，再继续回答问题，一串串的问题在我看来没有深究的意义，有时候看书是看一种感觉，而有些感觉更是无法言喻的。

两个藤井树，一个男孩，一个女孩，原本不相干的两个人，因一个相同的名字绑在了一起，但这不意味着就一定要碰撞出什么大火花，一样可以平平淡淡，无波无澜地度过，所有事物总在相交后分离，没有例外，中间是毫无联系的几年，在后来便是一个已在地下，一个还在地上，仍旧没有太强烈的情感，只因一封阴错阳差的信才又勾出了以前的事，我至今还记得博子写给藤井树的第一封信，藤井树：你好吗?我很好。

渡边博子那是在一种怎样的心情下写的呢?还是无法描述，只知道原来简简单单几个字就已胜却长篇大论。

书中有很多小情节，印象最深的就是男主喜欢在空白的借书卡上添上藤井树这三个字，开始觉得不过是无聊的小把戏，可最后还是有那么一点感动的，特别当流行“寻找藤井树”时，发现心里被什么东西堵着，很压抑，很难受，很沉闷，很抑郁，反正都是些消极的词。

《情书》初二年级学生读后感范文

篇9：初二年级写生命生命的读后感

昨天，我们学习了《生命生命》这篇课文，读完后，我的心情久久不能平息。

文中的飞蛾在那种险境的地方求生，估计它早已知道逃不过人类的手掌心了，但它还是不浪费一丝一毫的希望，努力挣扎。砖缝中掉进的香瓜子，在没有阳光，没有泥土的恶劣环境的地方还能冒出小瓜苗。里面有多么强的生命力呀!动植物有如此强的生命力，用行动无声的告诉我们，它们多么热爱生命，珍惜生命啊!

文章中有这样一句话：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”最令我感动。作者杏林子12岁患了“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转动。小学毕业后，因病情而辍学的杏林子，数十年来坚持自学，最终成为台湾文坛上的著名作家。惨而不废的杏林子，凭着她坚强的毅力，笔耕不辍，著有40多本著名的散文、小说、传记、剧本。被称为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为“台湾十大杰出女青年”。

我读着读着，不禁让我想起了跟杏林子一样的人们，比如：美国著名的思想家、教育家海伦·凯勒，19个月大时，一场大病夺走了她的视力、听了。大学毕业后，海伦用全部的精力四处奔走，建起了一家慈善机构。为了残疾人有一个好的环境。张海迪5岁时得了风湿性关节炎，痛的厉害时，她就抓自己的头发，揪掉了好多头发，但张海迪还是微笑面对生活。他们身残志坚，克服了一个又一个的困难，创造了一个又一个的奇迹。

联系我们自己作为学生，有着健康的身体，更应该热爱生命，珍惜生命，善待生命的每一天，珍惜时间。不放弃每一次积极探索，面对困难顽强拼搏。决不浪费时间、生命。有的同学作业不写、上课不听，这不是在浪费时间，糟蹋生命吗?

学了《生命生命》这一课以后，就让我们像课文中的飞蛾、小瓜苗、杏林子一样学习吧!

篇10：初二年级的城南旧事读后感

“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有离别多……”耳边响起了熟悉的旋律，想到了《城南旧事》，脑海中浮现出小英子的形象，还有那伴随着她成长的一次又一次离别。

惠安馆传奇。那是一段放不下的回忆，那是一段快乐的时光，那是永远切不烂，剪不断的情。也许秀贞和妞儿的生命就在那个晚上画上了悲惨的句号，但是内心澄澈，对人真诚，乐于助人的英子与她们母女;俩之间搭上的情感桥梁无论如何都不会断。我还哑着嗓子喊：“妞儿!妞儿!”我又冷，又怕，又舍不得，我哭了。这最后的告别给英子心中留了一道痕，一道无法用创可贴修复的痕。走了的是人，来了的是伤，是一种内心深处的痛。

暗黄的小灯有熄灭的时候，是朋友总会有离别的时候。

“我们看海去!我们看海去!……金红的太阳，从海面上升起来……”小英子再次念起这首诗。她与草地里的年轻热进行着天真的对话，其中夹杂着美好的期许，就像分不清海和天一样，英子也分不清好人和坏人。年轻人自责着，疑惑着，也对自己迷茫着。在天真的英子面前，他才露出了自己善良的一面。他们无话可说，他们推心置腹，甚至有了“我们去看海”的约定。

英子偶尔也会想，会不会又失去一个朋友?“我曾经有过一个朋友，人家说她是疯子，我却很喜欢她。这个人呢?人们会管他叫什么?我很怕离别，将会像那次离别疯子一样与他离别吗?”英子发问道。

《城南旧事》是纯净的，读完之后又使人恋恋不舍。书中的每个故事都关系着生死离别，令人心酸，却有一种生命的本真存在，有一种希望在升腾弥漫。

英子也逐渐长大，许多人都已离她而去，像那童年一般一去不复返。成长意味着离别。

“每一段故事的结尾，里面的主角都是离我而去，一直到最后一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，我的童年结束了。”成长永远伴随着离别，而离别又何尝不是另一种出发和长大呢。林海音带着缅怀童年的热情书写《城南旧事》，所要表达的正是伴随着离别的成长体验如何在生命中一次次上演。十二岁的小英子，父亲永远离开了她，于是她开始担负起了不是小孩子所该担负的责任

成长，离别……

初二年级的城南旧事读后感3

在时间的坐标轴上，岁月轮回着，可是我们永远也回不到过去了，唯有记忆可以沉淀下来。

在盛夏的夜晚，萤火虫漫天飞舞，我在虫鸣声里看起了林海音的《城南旧事》。那优美的语言、感人的故事直扣人心弦，令我沉醉在其中，久久不能忘怀。

在北京城南的一座四合院里，住着英子温暖和乐的一家。它透过主角英子童稚的眼睛，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世复杂的感情。书中的一切像小溪那样静静地流淌着，缓缓的驼队，缓缓而过的人群，缓缓而逝的岁月景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。

在《惠安馆传奇》中，秀贞的恋人下落不明，女儿生死未卜，双重打击使秀贞神经错乱。英子是个天真、善良的孩子，她并没有因为秀贞的“疯”而害怕，反而和她成了好朋友，秀贞和妞儿在英子的帮助下母女重逢后，急于乘上通往远方的火车，但她们终归没能走出黑暗，葬身铁道似乎是那个时代给她们安排的必然归宿。无论秀贞的结局多么悲惨，她在有限的人生中爱得勇敢，爱得热烈，直到生命的最后一刻也没有放弃对理想生活的追求。

我不禁潸然泪下，原来亲情是那么地伟大，能让分开多年的母女没有放弃重新团聚的念头。同时，我又为秀贞感到惋惜，母女重逢，最后却得了个葬身铁道这样一个悲惨结局。

《驴打滚儿》中主要写了英子家的保姆宋妈——一个可怜女人的命运。她的丈夫是一个好吃懒做的赌徒，宋妈生下一双儿女后，就到英子家做奶妈了。她的丈夫却把女儿送给别人，还隐瞒了儿子在河里淹死的事实。宋妈是一个勤劳善良、大爱无私却命运悲苦的劳动妇女，她在那个时代甚至是古往今来所有生活在社会底层的中国妇女的典型代表。作者透过宋妈的人生写照，表达了对她们的敬爱、同情和虔诚的祝愿。

作者还揭露了封建社会的黑暗和贫困老百姓生活的艰辛，教育我们要珍惜今天幸福生活的来之不易，发扬中华民族的传统美德，在任何时候都要学会坚强，要用毅力去克服成长道路上的重重考验。我坚信，只要心中有信念，成功就在不远处。

篇11：初二年级的凡卡读后感

课文中的凡卡·茹科夫是一个可怜的孩子。他是个孤儿，由爷爷带大。在他九岁的时候，爷爷迫不得已，将他送进了鞋匠家当学徒，同时，也是把他送向了地狱的边沿。

所谓学徒，只不过是年龄小的仆人。凡卡吃不饱，穿不暖，晚上只能睡在阴冷的过道中，时而还得照顾老板的孩子而无法睡觉。他们不教凡卡知识，只是一味地差遣，使唤，甚至拿可怜的小凡卡当出气筒。老板拿皮带抽他，老板娘拿鱼嘴戳他的脸，甚至跟他同等地位的伙计也欺侮他。幼小天真的凡卡，在圣诞节前夜，跪在作台前边，写下了一个天真美好的愿望。他并无苛求，只是希望爷爷能带他脱离现在的苦海。

尽管回到乡下，他依然吃不饱，穿不暖，还得干活。可是，至少他还有亲情。比起凶暴的老板，在和蔼可亲的爷爷身边，简直就是天堂。可惜这个天堂太渺小，容不得凡卡牺身定居。凡卡不得不面对饥饿的煎熬，死亡的威胁。爷爷连自己都吃不饱，哪能养活凡卡!

无奈，在万恶的旧社会里，无论到哪儿，穷人都是活不下去的，就像凡卡，横竖都难逃一死。

文章的结尾，是凡卡美好甜蜜的愿望。正是这温情的场景，反而使人潸然泪下。美好的幻境过后，依然是残酷的现实，就像卖火柴的小女孩一样，最后默默地离开了这个世界，无人问津，渺小得就像一只蚂蚁。

现在的社会依然如此。街头，我们依然可以看到为求生计，跪地乞讨，甚至舍身卖艺，不停地做着各种危险动作的流浪儿童。他们没有父母，缺少关爱，为了生活，他们不得不如此。地震过后，多少儿童在一夜之间，成了孤苦伶仃的孤儿。他们不仅要面对失去父母的巨大悲痛，还陷入了生活的困境中。没有了父母。他们失去了生活的依靠;没有了父母，他们怎么办?

社会各地目前已纷纷向他们伸出援助之手，在麦德龙超市前，我看见了一个红色的捐款箱。让我感动的是，里面塞满了纸币。五元，十元，二十元，五十元……数目虽然不大，可无数娟流，依然可以汇成滔滔长江!我掏出口袋里的二十元钱，小心地放入了捐款箱。尽管这二十元不能改变什么，但是，它送去了我对灾区儿童、灾区人民的一片祝福。

让爱平等。在我们坐在教室里读书时，有多少和我们一样的孩子，正在废墟上哭泣!伸出我们的援助之手，去关怀、帮助他们吧!相信在我们的鼓励之下，灾区人民能重新振作，重建家园。灾区的孩子们，有朝一日，也能回到校园，回到以前那快乐的时光，抚平心中的创伤!

初二年级的凡卡读后感4

学习了《凡卡》一文，我不禁陷入了沉思??童年是人生中最美好，最快乐的时光，我们这一代的小朋友更幸福，吃着营养食品，穿着高档服装，玩着电子玩具，整天沐浴在父母抚爱的长河中。

可凡卡的童年呢?他父母双亡，靠爷爷当守夜人的报酬生活，衣服破烂单薄，连想都不要想什么高级食品，他只求和世上的唯一亲人——爷爷在一起。

岁正是接受教育的时候。

我们在这个时候早已坐在教室里了。

而凡卡呢?在老板家白天做苦力也不算，更糟的是，每天晚上还要去给老板的儿子去摇摇篮，有时一摇就是一夜，一夜啊，小凡卡能支持住吗?凡卡失去的太多了。

没有亲人的照顾，没有人们的关心，没有??命运夺走他的够多了，可狠心的老板、老板娘还百般虐待他，生活和命运对他来说是多么残酷呀!在为凡卡的不幸悲伤的同时，我也懂得了是万恶的就沙俄时代，夺走了凡卡幸福的童年。

我们是社会主义中国的新一代的少年，在享受幸福童年的童年的同时，更要努力学习，将来把祖国建设得更加美好。

篇12：初二年级读后感：读《威尼斯商人》有感

初二年级读后感：读威尼斯商人有感

金钱固然重要，可是在这个世界上有许多远远比金钱重要的东西，不要被表面的现象所迷惑;在我们现实的生活当中你不能因为自己的优越而歧视任何人,更要学会不用有色眼光去看待别人;同时也要像鲍西亚一样聪慧,不被突如其来的困难所吓倒，《威尼斯商人》读后感。

威尼斯商人中夏洛克一角色给我的印象很深，他虽然是个守财奴，心胸狭窄，复仇心极重，一遇机会便要疯狂报复对他不利的人，非要置对手于死地不可的人。可是我却觉得真是非常不公平的，莎士比亚在塑造这个角色的时候将所有邪恶的元素集一身，将他的阴险与狠毒描写的淋漓尽致，而安东尼奥却是完全的美化：他珍重友情，为了朋友而向高利贷者借钱并为此死而无怨;他宽宏大量，面对夏洛克的无耻阴谋，竟逆来顺受;面对死的威胁，他具有古罗马英雄那样临危不惧，视死如归的气概，总之，他身上有正派，重情，温文尔雅等人文主义者为之沤歌的品质。可我去觉得安东尼奥只是用来衬托夏洛克的一个小小的角色。虽然莎士比亚讽刺的是犹太商人夏洛克，可是他同时也表现出了当时欧洲政府对犹太人的歧视和排斥。16世纪即使在威尼斯这个欧洲最强大最自由的国家，对犹太人的偏狭在当时也是个无法更改的事实。依据法律被迫居住在围墙隔离的古老厂房或者贫民窟内，日落之后大门就会锁上由基督教徒来看守。白天任何犹太人离开贫民区都要带上一定表明他们是“犹太人”身份的红帽子。犹太人禁止被拥有财产，所以他们只能放高利贷，将钱借出收取利息，而这也是违反基督教法律的。对于威尼斯商人他们熟视无睹，但是对于仇视犹太人的的宗教的的狂热者来说就完全不同了。他们会殴打辱骂甚至剥夺犹太人生的权利。

而这种种的不公平，正式造就了夏洛克变态人格的主要原因。所以说夏洛克是一个可悲的角色，，他并不可恨，可恨的是当时的社会，是社会造就了一个悲剧的夏洛克。

篇13：初二年级读后感作文：《真善美伴我行》读后感

初二年级读后感作文：《真善美伴我行》读后感

你可曾留心过真善美，你可曾发现过真善美?它时时刻刻都在我们身边。“真”的反义词是“假”。“真”是真诚待人，真心、真行;而“假”呢?就是虚心假意，存心不良。“真”：“扶不扶?”成了网络上的一个热题。但是有一位名叫刘月恒的女孩，她却战胜了这一个困难，“扶”。一天，有一位老人在路上走着，突然晕倒在了路边，身旁不时有车辆经过，十分危险。刘月恒赶紧将老人扶起来，并给老人倒水喝。有些市民问她为什么敢扶，刘月恒却笑笑说：“为什么不敢，遇见了这种事，就一定要扶!”

刘月恒的这种精神把网友都给打动了。当然还有我。这种精神是关心老人，关爱老人，呵护老人。我们应该学习刘月恒，就这样真诚的帮助每一个人，看待每一个人。

“善”：“善”就是要求人们不但不要做有损于他人利益的事情，而且还要多做有利于他人及社会的事，不计报酬，不计名利，做善人要有善心，要有善行。

说到这里，我倒是想起来家喻户晓的“雷锋”。

我们都知道雷锋都是做好事从来不留下自己的姓名，并不希望别人给他多少利益和回报，这就是善。一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一处检票口，发现一群人围着一个背着小孩的阿姨，原来这位阿姨从山东去吉林看丈夫，车票和钱都丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到她手里，那个阿姨含着泪连声道谢并问雷锋叫什么名字，家住哪，是哪个单位的?可是雷锋只是笑笑说：我叫解放军!就住在中国!

这不就是所谓的善良吗?我们大家可能就缺少这一点，喜欢做好事，但是做完后有需要别人给自己好处，这样就是非常不好的。

“美”就是语言美，行为美，心灵美，环境美。

志愿者，他们就是自己自愿去帮助别人，关心别人，我长大了就是想当一名志愿者，不求回报，只为帮助别人时自己发自内心的开心快乐!

真善美，永远伴我们成长，真善美永远在我们身旁!

篇14：初二年级读后感800字：《秘密花园》读后感

初二年级读后感800字：《秘密花园》读后感

没有了快乐，也就没有了成功的喜悦;没有了失败的泪水;没有了一切的情感。

《秘密花园》是20世纪着名的女作家弗朗西斯·霍奇森·伯内特的代表作之一。这是一本关于友谊，决心和毅力的好书，也是一部展现孩子心灵的魔法书，充满了对生命的热爱和激情，对心灵和成长的探索达到了很高的境界。

这个故事的女主角玛丽是一个只有10岁的小女孩。一次突如其来的瘟疫后，成了孤儿的她，不得不辗转到远在美国的姑父克兰文家生活。后来，她在无意间发现了被封锁十年的秘密花园。原本性格倔强的小女孩深深爱上了这个花园，她和佃户的儿子迪肯一起在里面栽花种草，性格也渐渐变得开朗。接着，玛丽又发现了同样性格古怪，常年卧病在床的表兄，庄园的少主人科林。迪肯和玛丽把科林带进了秘密花园，他们在花园里嬉戏，看着各种花草茁壮成长，渐渐地，科林也恢复了健康与自信。从此，整个庄园洋溢着幸福与欢乐，而一直在外远游的克兰文先生也回到了庄园。他赶快去了秘密花园，孩子们正在捉迷藏。克兰文勋爵和儿子重逢，玛丽也已成为他家族的一员。

面对一件小事，心态不同，人生的道路也不同。记得有一次，爸爸对我说:“从今天起，你每天下午都必须跟我去跑步一小时。”“啊!那还不给累死!”我仰天长叹。爸爸却笑着对我说：“虽然可能会很累，但是长久下来，你会锻炼出一种毅力，而且能强身健体，还能……总之好处多多呢!”“哦，是吗?”我长叹一口气，说:“好处多多为什么不是散步呢?唉!”尽管如此，但仍每天坚持跑步。不过还真是，自从我跑步以后，就几乎没得过病呢!

其实，每个人都渴望得到快乐，而失去了妻子的克兰文先生也是如此，他将那曾经给妻子修建的花园上了锁，并挖了坑把钥匙给埋了。或许他认为这样随着时间流逝，会将这一切给淡忘掉，但并没如他所愿，“大多数时候他都出门在外，在米瑟斯韦特的时候就把自己关在西边楼里，除了皮切尔不见任何人。”而最后来到花园的克兰文先生却得到了快乐。

别再逃避快乐了，别在坚守痛苦了!我们应当正视快乐，接受快乐。

秘密花园是在快乐中降临，在痛苦中封锁，又在快乐中开启!正如伯内特所说：“有花园就有未来，有未来就还活。”

让我们一起正视快乐，战胜困难，战胜生活……