职业指导师的心得体会

下面是小编给各位读者分享的职业指导师的心得体会，欢迎大家分享。本文原稿由网友“willow311103”提供。

篇1：职业指导师的心得体会

六个岛对应六种类型的人，适合六种不同类型的职业和环境，这个理论，是美国著名职业指导专家约翰。霍兰德(John Holland)提出来的，并在职业指导师实践中得到了大量统计数据的验证。

霍兰德还以一个六边形，即霍兰德六边形，形象地阐述了六个类型之间的关系，如下图所示：六种类型占据了六边形的六个角，各角间相邻类型，彼此间具有较高的一致性，即相邻两种类型间有一定的共同特点;而相隔一角的类型之间一致性其次;相对角之间的类型一致性最弱，如现实型R和社会型S、研究型I和企业型E、艺术型A和事务型C.

霍兰德六边形对于我们选择适合自己的职业，是非常有帮助的。举例来说，如果你选择了第一个岛，是一个现实型(R型)的人，你最适合选择的，当然是R型的工作，不过，你也可以选择从事相邻的、事务型(C型)或研究型(I型)的工作，但你最好避免从事相对的、社会型(S型)的工作，因为这和你的兴趣，刚好是互相排斥的。

现实生活中有大量生动、鲜活的例子，可以验证霍兰德六边形的实用性、针对性和有效性。

据说以色列刚建国的时候，曾力邀爱因斯坦回国担任总统，被爱因斯坦断然拒绝了，其中原因，用霍兰德的理论来解释，是非常简单明了的：企业型(E型)和研究型(I型)，在霍兰德六边形上，刚好处于相对的位置。总统这个典型的企业型(E型)职业，显然不适合爱因斯坦这个典型的研究型(I型)的人。所以，尽管总统声名显赫，为众多人所瞩目和追逐，睿智的爱因斯坦却不愿意趟这趟“浑水”，给自己出难题、找麻烦。

撒切尔夫人18岁时，考上了著名的牛津大学。她的志愿原本是法律，结果，却被化学系所录取，和中国的很多大学生一样，她也经历了一次专业“调剂”的无奈。毕业后，她找到的第一份工作是在本迪克斯航空公司从事试验分析工作，后来又到莱昂斯公司做过食品研究的化学师。这些研究型(I型)的职业，对撒切尔夫人这个典型的企业型(E型)的人来说，无疑也是非常不合适的。宝贝放错了地方就是垃圾。从事着与自己兴趣不符的工作，撒切尔夫人显得十分平庸、毫无创意。如果她一直做化学师的话，很可能终生碌碌无为、一事无成。

幸运的是，两年后，年轻的撒切尔夫人果断转身，参加了议员竞选，1959年她当选为保守党下院议员，从此走上适合自己的从政之路，并最终成为英国历史上第一位女首相、政坛“铁娘子”。

美国联邦储备委员会前主席格林斯潘的母亲迷恋音乐，喜欢唱歌，并且擅长多种乐器。在母亲的影响下，格林斯潘选择了音乐。中学毕业后，他考进了著名的纽约米利亚音乐学院。但是，学业尚未过半，他就发现自己在这方面很难再有长进，逐渐对音乐产生了厌倦。于是中途退学，参加了一个舞蹈团的乐队，司职黑管乐手，跟随舞蹈团全国巡回演出，并兼任会计，同时也替乐队同事们纳税。

这样过了一年多，格林斯潘发现自己长于理性思考、办事精细;也是在这时，他才明白自己真正的兴趣所在是数学和经济。于是毅然进入纽约大学商学院学习，在这里，他终于找到了兴趣同职业的最佳结合点，并昂首阔步奔向了成功的彼岸。

对格林斯潘这个典型的事务型(C型)的人来说，最不适合的，就是艺术型(A型)的职业。可以想见的是，他如果不是中途果断改行，弃音乐从经济，他的一生注定会非常平庸。

好莱坞著名的“性感女神”玛丽莲。梦露，婚后找到的第一份工作，是在一家军工厂的降落伞包装车间，每天从事着折叠、包装降落伞的机械劳动。对于她这个典型的艺术型(A型)的人来说，干这种刻板、机械的事务型(C型)工作，实在是一件很痛苦的事。

1946年，玛丽莲。梦露毅然辞职，到20世纪福克斯影片公司去应聘。福克斯公司的大老板达里尔。弗叶纳克对她的评语是：“简直妙不可言!”马上拍板雇用。玛丽莲。梦露从此走上了适合自己的演艺之路，并最终红遍全世界，直至今日依然是许多男人的梦中偶像。

美国著名企业家艾柯卡最喜欢说的一句话就是：“追求你的热情，而不是你的养老金!”他热情开朗，待人友善，喜欢交朋友，是个典型的社会型(S型)的人。1946年，艾柯卡作为一名见习工程师进入福特公司。他大学学的是工程学，但在福特接受培训的时候，他发现自己对工程学毫无兴趣。他更喜欢的，是与“人”打交道，而不是与“物”和“机器”打交道。

于是他毅然放弃了工程师这个虽然令人艳羡，却并不适合自己的现实型(R型)职业，选择到销售部门工作。在这里，喜欢与人打交道的他如鱼得水，很快就掌握了销售的技巧和规律。自此之后，艾柯卡走上了事业的坦途，在福特公司步步高升，并最终成为这个世界第二大汽车制造公司的总裁。

篇2：职业指导师的心得体会

如何指导大学生的职业生涯规划

1、自我评估

自我评估是对自己做出全面的分析，主要包括对个人的需求、能力、兴趣、性格、气质等等的分析，以确定什么样的职业比较适合自己和自己具备哪些能力。

2、生涯机会的评估

生涯机会的评估包括对长期的机会和短期的机会的评估。通过对社会环境的分析，结合本人的具体情况，评估有哪些长期的发展机会。通过职业生涯机会的评估可以确定职业和职业发展目标。

3、职业生涯目标的确定

职业生涯目标的确定包括人生目标、长期目标、中期目标与短期目标的确定，它们分别与人生规划、长期规划、中期规划和短期规划相对应。一般，我们首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定自己的人生目标和长期目标，然后再把人生目标和长期目标进行细化，根据个人的经历和所处的环境制定相应的中期目标和短期目标。

在确定以上各种类型的职业生涯目标后，就要制定相应的行动方案来实现它们，把目标转化成具体的方案和措施。

4、行动方案

在确定以上各种类型的职业生涯目标后，就要制定相应的行动方案来实现它们，把目标转化成具体的方案和措施。应遵循实事求是、切实可行、个人职业计划目标要与企业目标协调一致以及保持稳定的职业心态的原则。

5、评估与反馈

在人生的发展阶段，由于社会环境的巨大变化和一些不确定因素的存在，会使现实状况与原来制定的职业生涯目标有所偏差，这时需要对职业生涯目标与规划进行评估和做出适当的调整，以更好地符合自身发展和社会发展的需要。职业生涯规划的评估与反馈过程是个人对自己的不断认识过程，也是对社会的不断认识过程，是使职业生涯规划更加有效的有力手段。

三 辅导员如何指导大学生进行职业生涯规划

1、辅导员要提高认识，重视大学生的职业生涯规划工作

作为辅导员，我们要清醒地意识到，在认真贯彻党的教育方针，开展大学生思想政治教育的同时，应明确地将大学生职业生涯规划指导列入我们的工作职责，将思想政治工作、职业规划辅导以及大学专业学习和校园生活等有机结合，从新生入学伊始，到学生毕业为止，进行跟踪式的全程辅导。

2、辅导员要确立全过程职业生涯规划指导计划

一年级，首先是帮助大学生树立职业生涯规划的意识，参加职业生涯规划的教育及活动，充分地了解自我、认识自我;其次是让大学生了解学校、了解专业、适应大学生的学习和生活环境;再就是初步确立职业目标并制定相应的实施措施。具体地说，就是参加学校的社团组织，融入大学生生活，锻炼自己与人沟通的能力，培养良好的学习生活习惯，学好基础课程，体验亲情、友情、爱情。加强情商修炼，学会如何做人、如何学习、如何与人相处、如何做事。

二年级，首先是更深入地了解所学专业，通过专业基础的学习，了解这个专业到底以后会从事哪些工作，作为会计系的学生，部分人是要从事与会计相关的工作的;其次了解所学专业与自己职业发展的关系，认清职业发展应该具备什么样的专业知识和相关知识，应该具备什么样的专业能力，以便为下一步学习做好准备;再就是根据大学两年以来的实践，更进一步地了解自我、了解环境，对职业规划进行修正，对实施措施进行调整。参加社会调查、认识社会、了解职业。到与专业有关的组织去参观学习、适度参与兼职工作，参加诸如创业、理财方面的培训。

三年级，首先要考虑自己的职业选择，选择几个自己比较感兴趣的职业进行比较分析，进行细化，看自己最适应于哪种职业;其次要深入了解所选职业和相应的岗位需要具备什么样的知识和能力，如何为之做准备，要利用假期到自己所想要选择的职业岗位进行实习，亲身体验工作环境，通过实习和兼职了解社会、适应不同的职业环境，学会与不同的人打交道，提高自己沟通能力，为以后融入职业环境做好准备。最后，通过各种渠道了解职业信息，向职业规划师、就业指导教师请教;其次是了解求职应聘技巧相关的法律及当年的就业政策;再就是做好毕业论文，做好求职应聘书;最后就是参加各种现场招聘和网络招聘，做好面试及签约的准备。

总之，在新形势下，我们辅导员应该转变观念，创新工作内容，高度重视大学生的职业生涯辅导，充分发挥我们在大学生职业生涯辅导中的作用，利用自身的优势，积极配合学院有关部门，在大学生职业规划、社会实践和就业服务等方面发挥独特的作用，以实现我院(系)大学生的成人、成才。

综上所述，在本次职业指导师的学习期间，使我受益匪浅，我相信，通过这几天的学习，今后能把我系毕业生的各项工作都做得更好，能给更多的学生在就业方面提供更多的帮助，也为我院的就业工作贡献自己的绵薄之力。

篇3：职业指导心得体会

如何指导大学生的职业生涯规划

1、自我评估

自我评估是对自己做出全面的分析，主要包括对个人的需求、能力、兴趣、性格、气质等等的分析，以确定什么样的职业比较适合自己和自己具备哪些能力。

2、生涯机会的评估

生涯机会的评估包括对长期的机会和短期的机会的评估。通过对社会环境的分析，结合本人的具体情况，评估有哪些长期的发展机会。通过职业生涯机会的评估可以确定职业和职业发展目标。

3、职业生涯目标的确定

职业生涯目标的确定包括人生目标、长期目标、中期目标与短期目标的确定，它们分别与人生规划、长期规划、中期规划和短期规划相对应。一般，我们首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定自己的人生目标和长期目标，然后再把人生目标和长期目标进行细化，根据个人的经历和所处的环境制定相应的中期目标和短期目标。

在确定以上各种类型的职业生涯目标后，就要制定相应的`行动方案来实现它们，把目标转化成具体的方案和措施。

4、行动方案

在确定以上各种类型的职业生涯目标后，就要制定相应的行动方案来实现它们，把目标转化成具体的方案和措施。应遵循实事求是、切实可行、个人职业计划目标要与企业目标协调一致以及保持稳定的职业心态的原则。

5、评估与反馈

在人生的发展阶段，由于社会环境的巨大变化和一些不确定因素的存在，会使现实状况与原来制定的职业生涯目标有所偏差，这时需要对职业生涯目标与规划进行评估和做出适当的调整，以更好地符合自身发展和社会发展的需要。职业生涯规划的评估与反馈过程是个人对自己的不断认识过程，也是对社会的不断认识过程，是使职业生涯规划更加有效的有力手段。

篇4：职业指导心得体会

1、辅导员要提高认识，重视大学生的职业生涯规划工作

作为辅导员，我们要清醒地意识到，在认真贯彻党的教育方针，开展大学生思想政治教育的同时，应明确地将大学生职业生涯规划指导列入我们的工作职责，将思想政治工作、职业规划辅导以及大学专业学习和校园生活等有机结合，从新生入学伊始，到学生毕业为止，进行跟踪式的全程辅导。

2、辅导员要确立全过程职业生涯规划指导计划

一年级，首先是帮助大学生树立职业生涯规划的意识，参加职业生涯规划的教育及活动，充分地了解自我、认识自我；其次是让大学生了解学校、了解专业、适应大学生的学习和生活环境；再就是初步确立职业目标并制定相应的实施措施。具体地说，就是参加学校的.社团组织，融入大学生生活，锻炼自己与人沟通的能力，培养良好的学习生活习惯，学好基础课程，体验亲情、友情、爱情。加强情商修炼，学会如何做人、如何学习、如何与人相处、如何做事。

二年级，首先是更深入地了解所学专业，通过专业基础的学习，了解这个专业到底以后会从事哪些工作，作为会计系的学生，部分人是要从事与会计相关的工作的；其次了解所学专业与自己职业发展的关系，认清职业发展应该具备什么样的专业知识和相关知识，应该具备什么样的专业能力，以便为下一步学习做好准备；再就是根据大学两年以来的实践，更进一步地了解自我、了解环境，对职业规划进行修正，对实施措施进行调整。参加社会调查、认识社会、了解职业。到与专业有关的组织去参观学习、适度参与兼职工作，参加诸如创业、理财方面的培训。

三年级，首先要考虑自己的职业选择，选择几个自己比较感兴趣的职业进行比较分析，进行细化，看自己最适应于哪种职业；其次要深入了解所选职业和相应的岗位需要具备什么样的知识和能力，如何为之做准备，要利用假期到自己所想要选择的职业岗位进行实习，亲身体验工作环境，通过实习和兼职了解社会、适应不同的职业环境，学会与不同的人打交道，提高自己沟通能力，为以后融入职业环境做好准备。最后，通过各种渠道了解职业信息，向职业规划师、就业指导教师请教；其次是了解求职应聘技巧相关的法律及当年的就业政策；再就是做好毕业论文，做好求职应聘书；最后就是参加各种现场招聘和网络招聘，做好面试及签约的准备。

总之，在新形势下，我们辅导员应该转变观念，创新工作内容，高度重视大学生的职业生涯辅导，充分发挥我们在大学生职业生涯辅导中的作用，利用自身的优势，积极配合学院有关部门，在大学生职业规划、社会实践和就业服务等方面发挥独特的作用，以实现我院（系）大学生的成人、成才。

综上所述，在本次职业指导师的学习期间，使我受益匪浅，我相信，通过这几天的学习，今后能把我系毕业生的各项工作都做得更好，能给更多的学生在就业方面提供更多的帮助，也为我院的就业工作贡献自己的绵薄之力。

篇5：职业指导心得体会

作为一名高职院校的应届毕业生，我深切地感受到所面对的就业压力。学校招生就业处组织的大学生就业指导课正好为我这样迷茫着的大学生提供了宝贵的信息。以下是我对这堂就业指导课心得。

大学生求职，实际就是求职信息传播，就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。我们大学生怎样才能成功求职呢？从信息传播成功关键因素，主要有以下四个方面。

第一，自己首先是合格的大学毕业生。也就是，自己本身是有用之才。是

第二，能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：

一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己；

二要下番功夫，认真搜集、和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。

第三，要具备一定的求职技能，参考就业指导。

第四，要有一定的抗干扰能力。干扰大学毕业生正常求职的因素，目前还不少，如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。因此，大学生成功求职，还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：

一是能够较准确地鉴别信息的真伪，防止受骗上当；

二是能够捕捉决策时机，防止因脚踏两只、三只船等丧失机遇。

然而我们大学生总会陷入几个就业心理误区：

误区一：自我期望值过高。

不少大学生自认为学识渊博，从政、经商、做学问不费吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他们在择业时极容易出现“高不成，低不就”的现象，自然择业困难。

xx来的x先生到xx多年了，他本来在一家合资企业找到一份人事文员的工作，但是他认为这是一个高中生就能胜任的位置，如果让他屈驾于此企不是“浪费人才”？于是，一个星期不到就主动拜拜了。后来几经辗转，他凭着“丰富的理论知识”在一家台资厂找到份做行政主管的“美差”，但由于他没有大型外资企业的实际管理经验，不能顺利开展工作，试用期一到就被老板炒“鱿鱼”了。

误区二：过多的物质要求。

许多大学生过多考虑物质条件，不但要求月薪高，生活好，还讲究住房、奖金等林林总总的物质享受，如果用人单位稍不满足他们的要求，他们便潇洒地“移情别恋”。一位企业老总说：“企业竞争也是人才竞争，我们急需几个具有经济管理人才的大学生，可是他们太傲，动辄讲待遇，眼光这么高，我还敢用他们吗？”

误区三：迷恋大型企业

有相当一部分大学生认为，只有到大型企业去干，才能充分发挥出聪明才智。他们的理由咄咄逼人：大型企业具备了实现人生价值的`物质和精神条件，机遇好，福利好，工作稳定，而小企业只有那么几十或几百号人，奖金不雄厚，更谈不上什么发展前途了。其实，有些大型企业里面人才济济，竞争十分激烈，而一般的小企业，对人才的需求如饥似渴，事实上近年，大企业里的大学生“大材小用”，而小企业却多“小材大用”。其实，不管在大企业里，还是在小企业里，只要有真才识学，脚踏实地，同样能干出一番事业来。

误区四：追求热门职业。

行政、人事、财会是大学生追求的热门，可毕竟僧多粥少，人才济济，用人单位只好“百里挑一”，落选者甚众。而一些冷门职业尽管急需大批人才，但问津者寥寥无几。这样，在人才市场就出现了“热门难进，冷门更冷”的怪现象。

大学毕业生的择业误区，是在社会、个人双方合力下形成的。其实，作为大学毕业生的我们，此时应该多一点“大丈夫能屈能伸的豁达”，不要过分计较一时的顺逆，坚信“天生我材必有用”的信念，从“零”做起，从基层做起，最终定能在社会上找到自己的位置。

篇6：职业指导心得体会

时光飞逝，眨眼之间，四年的大学生活已经过去了三年了。马上面临的就将是紧张的就业了。在大一的时候，学校就充分考虑到了我们信息不足、缺乏经验的状况，给我们提供了宝贵的机会：学校为了使将要我们能够提早对近年的就业形势和就业的相关重要知识和信息有所接触和了解，特别开展了就业指导课，在这不长的时间里，我确实学到了很多书本上没有的知识，对就业形势以及有关择业的各方面的情况都有了一个系统的了解。

就业是决定一个人以后要干什么的，要从事什么行业，要走什么的`样的道路的事，所以它是一个人生中一件很重要的事。我想，我们最开始意识到就业之难，是在高考志愿的取舍中。众多的高校、各种各种样的专业，一大堆的志愿，一大堆的选择，一股脑而全摆在眼前，无从下手、无从抉择。脑海里浮想着多年后的自己应该有什么样的工作，应该有什么样的人生。经过深思熟虑，工工整整、虔诚地填写好志愿，那应该是人生就业指导的第一部分了。

“凡事预则立，不预则废”，在就业之前，了解当前社会就业情况、社会对求职者的要求、自身的职业特点及求职的相关经验对即将走进社会，叩开职业生涯的我们是非常实用的。

首先，能帮助我们更好地认识社会就业现状。

第二，对自己有了一个更清醒更深入的认识，对自己的未来和前途有了明确的目标和计划。

第三，激励了我从现实开始不断地丰富自己，为就业早做准备，就不会像一个苍蝇找不到自己的方向了。

篇7：职业指导师考试介绍

职业指导师考试介绍

职业指导员虽然尚属新兴职业，但是，其职业资格考试从就开始进行试点了。

据业内专家介绍，职业指导是一项复杂的系统工程，指导不好，有可能会误人前途。为了及早对职业指导人员队伍进行规范，合格的职业指导师都要经过相当严格的筛选和考试。随着社会的发展，它的考核标准还将不断修正。

在国家职业标准中，职业指导师是指针对劳动者求职和单位招聘过程中的问题，为劳动者、用人单位提供心理分析、择业技巧、心态调整、技能测试、供求趋势分析、职业设计、用人计划等帮助行为的人员。职业指导包括职业方向定位、个人的职业能力分析及与职业相关的咨询服务等。职业指导需要与个人兴趣、能力、个性特点要求相结合，通过正确认识自身素质、专长和潜在资质，对个人的局限和条件作出客观评估，向劳动者推荐适合的`职业和工作。

考核分三项

职业指导人员的资格考核共分为四个等级，职业指导员（国家职业资格四级）、助理职业指导师（国家职业资格三级）、职业指导师（国家职业资格二级）、高级职业指导师（国家职业资格一级）。各等级从基本要求和技能要求等方面分别作了规定。

职业指导人员的考核分为知识考核、操作考核和综合评定三项。在知识考核部分，除了考核职业指导基础知识（包括职业态度、行为规范、职业指导与职业心理、素质测评、政策与法规等）以外，还要加试职业道德知识。如果职业道德知识不及格，将被视为知识考试不及格。知识考核全卷各部分比例为：职业道德为20％，政策为40％，职业指导基础为40％，各等级考试都采用“四选一”题型，以纸笔作答形式。

在操作考核部分，主要为典型案例试卷，案例数量一般在5―8个，均采用“四选一”题型，纸笔作答形式。高级职业指导师操作考核，另加论文撰写及论文答辩。论文撰写仍采用命题作文形式。综合评定部分，则包括日常工作、业绩与成果、协调与管理等。

报考范围广

参加职业指导员统一鉴定的人员分布比较广泛，公共职业介绍所、民办职业介绍就业服务机构，残联、妇联就业服务机构，教育培训机构，企、事业单位等从事和准备从事职业介绍和职业指导的人员都可以报考。

级别不同，其申报条件也不同。准备从事职业指导工作并具有大专（含大专）以上学历的人员，可以申报职业指导员。申报职业指导师、高级职业指导师的人员，必须具备下列条件：1、专门从事职业指导、职业介绍的人员；2、本部门的业务技术骨干，并具有相应的业绩和成果；3、连续从事本职业工作，并达到申报的工作年限要求；4、报名时，应提供所在单位推荐信、业务工作业绩和从事本职工作的简历证明。

考核认证程序

报考者需要参加由劳动部职业技能鉴定中心授权的培训机构举办的职业指导员资格认证系列培训，并且测试成绩合格者取得认证资格，经审核合格后才能发给相应的职业资格认证证书。培训的内容主要有职业态度、行为规范、职业指导与职业心理、人员素质测评、人力资源开发与就业、政策与法规、计算机操作及基础知识。培训采用国家劳动保障部统一制定的职业指导人员培训教材，参考用书有《职业指导应用基础》、《职业指导的操作与实践》、《职业指导政策咨询》、《职业指导典型案例》等。

篇8：人才市场呼唤职业指导师

人才市场呼唤职业指导师

在劳务市场上，职业指导有效地指导和帮助求职者了解国家的求业政策和形势，通过对求职者自身条件的深入仔细分析，使其能正确认识自己的能力，正确处理个人求职愿望和现实可能之间的关系，进而指导求职者开发自己的潜能，制定具体的辅导就业计划，适时给予帮助，直到实现就业。

相比之下，人才市场却没有专门的职业指导人员对求职者进行指导和帮助。有人说，人才市场的求职者文化层次、整体素质较高，自己可以把握求职的全过程。其实这种说法并不全面。与劳务市场一样，人才市场也是千变万化的。作为个体，求职者对市场的信息了解不可能全面，对市场的程序和自己的职业倾向也未必能正确把握，比如个人能力、性格、兴趣如何与职业相匹配等。目前虽然有人才测评等辅助手段，但主要是用人单位在使用，有效地指导求职者的.还很少。

应当看到，部分人的跳槽求职带有很大的盲目性，他们对市场需求状况也不了解，往往是出于意气用事、见异思迁、追求高薪或定位不准，因此，有人越跳越差。人力资源咨询专业人士S小姐认为，跳槽不只是对高薪或高一级职位的追逐，而是对职业生涯的进一步追求。跳得高，这个“高”，不仅仅是指薪水和职位，更重要的是使职业生涯步入高阶。从这个意义上说，每一次跳槽，都应该是对自己职业和发展目标的重新评定。随着中国人才就业的市场化，人才的求职一定需要职业咨询师和职业指导师。职业咨询师和职业指导师可以帮助求职者，测定职业倾向的长处和不足，考察他是否适合当前的职业，帮助他找到最适合的职业，为他寻找发展潜力及更为适合的方向，制定适合他的职业发展规划。

人才市场发展已经有了近的历史，无论从用人者还是从求职者的角度看都需要有健全的职业指导服务，因此尽快建立人才市场的职业指导师队伍已刻不容缓。

篇9：职业指导师就业前景

有这样一组数字：美国就有16万名职业指导师，平均一个职业指导师面对3000人，而我国一个职业指导师最少要面对15万人，好在职业指导师的普及率也在慢慢扩大。近年来，各学院和社会积极创新大学生思想政治教育载体，大力推行职业指导师制度，搭建以职业指导为主线的学生工作新平台;建设一支专兼职结合、具有良好职业道德和职业指导能力的“双素质”职业指导师队伍;加强校企合作，缩短学校与企业的距离;提高大学生的职业素质和就业竞争力。

近年来随着大学生就业压力的增大，职业指导师队伍的需求也在增大，经过调查 目前每年到北京市劳动力市场登记求职的人员就有近60万人，人才市场也约有200万人求职，职业指导师与求职者之比约为1∶5778,远不能满足北京市就业大军的需要。自从19推出第一批职业指导师资格考试以来，目前只有450人取得了这一职业资格，其中获得高级职业指导师资格的仅有75人。而目前每年到北京市劳动力市场登记求职的人员就有近60万人，人才市场也约有200万人求职，职业指导师与求职者之比约为1∶5778,远不能满足北京市就业大军的需要。

为了满足社会的需求，近年来国家劳动和社会保障部加强了职业指导师培训工作，在各个省市举行试点培训，旨在为职业指导师队伍在“添砖加瓦” ，努力建立一个大的职业指导师团体。

[职业指导师就业前景]

篇10：职业指导师培训心得

参加职业指导师培训总结 20XX年3月26日至20XX年3月30日，我参加了由四川省就业训练中心举办的职业指导师培训班。培训期间，很有幸听取了多位职业指导培训专家《创新职业指导》，包括《创新职业指导—新理念》和《创新职业指导—新实践》。参加了职业指导师资班的学习，大有收获。

一、认同的观点

1、职业指导师为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。职业指导包括：咨询与指导、信息采集与处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施。

2、职业咨询是运用心理学等方法，协助当事人更好地解决在选择职业、安置就业和职业发展等方面遇到的问题。在职业咨询过程中需要采取一些专门的技术，协助当事人认识自己、认识当前的社会，发现自己的才能、特长与短处，不断挖掘潜力，增强错则承受能力和市场竞争能力，提高与完善自我，在职业生涯中获得成功。

3、在学校开展职业指导的基本思路：使学生对就业有良好的心理准备；帮助学生掌握就业的方法和手段；重塑学校公众形象；促进学校办学理念和实践的探索。

二、联系实际

初入职业技术学院的学生开展职业指导和职业咨询是非常有必要的。职业指导和咨询帮助学生能更好地认识自己，认识到自身的价值以及明确自己今后努力的目标和方法。培训之前，在对学生进行职

业指导时，还是以课堂的说教为主，学生又不感兴趣，效果不佳。职业指导不仅仅给学生指明方向，更重要的是能切实有效地帮助学生职业发展中的问题与困惑，必须结合职业咨询进行，采取专门的技术。这有些类似于心理咨询，意义是一样的，只不过职业咨询是对学生职业方面的指导和咨询。培训之后，我对职业指导的内涵有了更深的体会，对职业咨询有了全新的认识，也发现了自身很多不足，需要不断地学习和掌握，以便能学以致用，真正做好学校的职业指导工作。

学校的职业指导和咨询不同于社会上的职业指导和咨询，有着自己本身的特点和要求。职业学校要以“就业”为导向已形成共识，所以职业指导对职业学校的发展非常重要。我校一直非常重视职业指导，尤其针对实习就业班级，开设专门的就业创业指导课。对学生一入校门就开始灌输就业意识，积极对学生进行职业道德及职业技能的培训，开展文化周活动，开展各种形式的活动，“寓教于乐”，寓指导于生动活泼的活动当中。但相对而言，在职业信息的收集、有针对性的个性化指导方面还是有些不足，未能建立系统的档案，实施系统的、持久的指导。

三、重构与反思

职业指导是一个过程，伴随人的整个职业生涯，强调的是更深层次的教育和帮助功能作用。为期六天的培训，让我学到了不少职业指导和咨询的理念和方法。

1、提高职业指导课教学效果。加快课程改革，提高课堂实效，在职业指导课中要结合多种形式展开教学，切忌说教，开展各种形式

的实践活动，让学生在快乐中认识自我，在活动中锻炼自我，提高对职业的`适应能力。

2、建立职业咨询室。职业指导结合职业咨询进行，能产生更好的效果。建议在实习就业处配套建立职业咨询室，类似于心理咨询室，但针对的是学生的职业问题，作为职业指导和咨询的平台。

3、引进职业测评量表。引进职业测评量表，帮助诊断学生职业倾向和特点，辅助学生更好地认识自己和职业，明确自己的努力方向，也为职业指导提供科学的依据。

4、加强职业指导师资力量。鼓励更多的老师参加职业指导师的国家级资格考试，用更专业的理念和方法开展学校的职业指导工作。

5、面对面访谈。邀请毕业生、本地企业家来校开展讲座，与学生面对面进行交流，学生更能得到感触，更能明确今天的任务，对未来充满希望。

6、建立档案。收集各方面的职业信息以及毕业生的信息，建立专门的档案，开拓我校就业途径，给学生提供更多有效信息。

此次培训，让我接触到了职业指导的许多新理念，初步掌握了一些新的实践操作，让我对职业指导多了一份理解和认识，也为今后开展职业指导提供了更多的帮助和支持。

篇11：职业指导师培训心得

加强就业指导工作,促进学校健康发展

-------就业指导培训学习体会

xxxx年xx月xx日至xx月xx日,本人和xxxx受学校指派参加了省教育厅举办的河南省大中专毕业生就业指导人员第十一期培训班聆听了专家讲座,参加户外团队拓展训练,进行课程,开展了专题讨论.一周的培训学习生活紧张面充实,增长了见识开阔了眼界,提高了对大学生就业与服务指导工作和大学生职业生涯规则工作重要性的认识,增强了搞好就业指导工作的压力与责任感,受益匪浅,已见将本人在此次培训中心几点,心得体会简要汇报如下.

一. 高度重视大学生职业发展教育促进学生全面发展,早日成长.

二. 在此次培训中,有多位专家和老师了到开展大学生职业发展教育,进行大学生职业生涯规划设计指导的重要性.因为职业发展问题是人生发展的核心问题之一，对于每一位进入大学校园的大学生而言，这个问题是不容回避，从一定意义上讲，大学阶段本身就是大学生职业发展中心的一个重要阶段一职业准备阶段．

三. 大学生职业发展教育，是以大学生职业发展为核心，对大学生实际需求，以促进大学生充分就业为现实性，阶段性目标，以帮助大学生未来可持续职业发展为最终目标帮助大学生了解职业发展的机会和挑战，知职业，了解自我，为职业生涯规划知识和方法，职业观就业观创造观，加强职业修炼，提高职业休养，不断提高自身综合素质和增强求职就业的竞争力，融入社会搞好职业生涯管理，努力实现人生职业理想的一种对大学生来讲，职业发展教育具有特殊的重要性．它可以缩短大学生的社会化进程，增强大学生学习的目的性和自觉性．有利于学生全面发展和成才，也体现了以学生为本的教育理念因此，大学生尤其是高职高专要高度重视大学生职业发展教育工作．

四. 发挥课堂教学的主渠道作用。要专门开设职业发展教育课。因为该课具有极强的应用性和特殊性。其它课程无法代替，需要组成从事就业指导工作且教学经验丰富的专门师职队伍全面系统科学实用的构建教学内容系统，并且贯穿于入学教育到毕业生就业后信息反馈的全过程，不应将其作为选修课或把当它当作季节性快餐，使其正规化，科学化，把它当作一门实实在在的课程或学科建设。专业课教学要融入职业发展教育的内容，使每位教师都成为学生的职业指导师在讲授专业课程时，不仅传授专门知识和技能，更要阐明这些知识技能在职业领域中的应用以及应注意的问题，切实贯彻“就业指导面”的理念。另外，要充分利用第二课堂，形成浓厚的职业发展教育氛围。

（二）利用专题讲座，实践教学，个性化咨询等途经开展职业发展教育。要有的放矢，针对

不同年级开展不同内容的教育，如大一新生进行职业生涯教育明确个人规划职业生涯的重要性和具体做法。对毕业班的教育，则应倾向于择业实战方面，如就业技巧，信息处理，权益保护等。实践教学是学生与社会沟通的主要渠道，大学生能否建立起良好的就观念，具备就业能力，在一定程度上是要看他能否被除数用人单位接纳的程度，许多学生不能顺利就业或在竞争中被淘汰都是因为没有职业经验的原因，要要求用人单位来校讲座或开展联合办学，设立企业奖学金，建立企业实习基地等方式，使大学生就业选择更加务实。大学生就业有明显的个性化倾向因此，要对个别学生的个别问题咨询和指导，及时掌握学生动态设立咨询室，开通咨询热线和就业网站，并且和心理教育和思想教育开展职业发展教育。

二、加大就指导工作力度，促进学生顺利就业。

相对于高等教育而言，高等职业教育与就业指导关系更为密切。因为它具有职业教育的特性，属于职业教育，这就决定它必须理解就是民生之本的真谛，以就业为指导的。目前，我国高职教育面临的就形势严峻，为了在激烈的竞争中求得生存发展，必须高度重视就来指导工作。

（一） 大学生就业指导工作应全程化。就是要把就业指导贯穿于学校教育的全过程，而不

是毕业工作时或择业时的临时性工作，要着眼全局构建一个完善的就业指导工作体系，按不同的阶段对学生实施有针对性地指导。

（二） 拓宽大学生就业指导工作之内容。就业指导工作是帮助学生顺利就业实现社会角色

转换的重要环节，讲解就政策分析就业形势，收集需求信息，传授择业技巧等确实帮助毕业生更快更好地被社会所接受和承认，但这样做是远远不够的，要不断拓宽就业指导工作的内容，注重对宪政进行“三观”教育，把就业指导渗透到各教学环节，培养学生良好的心理素质，加强专业技能培养和综合素质的提高等。

（三） 就业指导要与教学改革相结合，学校面向社会办学毕业生面向社会就业。必然要把

竞争机制引入培养过程，改革人才培养模式，就业率是人才培养是否被社会接受的标志之一也直接影响到学校的声誉，要想在市场上有竞争能力，必须在人才培养质量上下功夫，不断优化课程结构，加强学科建设改进教学内容和方法，完善师资队伍，发挥学生体作用，培养学生创造力。只有这样，才能塑造适应社会变革的人才才能在竞争中立于不败之地。

三、开展创业教育，为学生实现自身价值提供舞台。

目前我国就业形势十分严峻，劳动力供需矛盾日益突出，并且这种矛盾将长期存在，使得大学生就业竞争激烈，压力巨大，而高职教育，还存在办学经验不足，实验实训条件薄弱，毕业生在技能能力方面不能满足社会。

篇12：南京“职业指导师”走俏职场

南京“职业指导师”走俏职场

随着近年来高校毕业生就业压力骤增，一种为学生就业提供“贴身”服务的新行当－－职业指导师应运而生。

南京工业大学职业指导师刘爱萍说，作为职业指导师，他们不仅帮学生分析市场现状、职业前景，而且还可以为学生进行性格、气质、能力等方面的'综合测评，并提供相应的职业生涯规划。此外，他们也负责对学生应聘、面试进行“包装”，传授相应技巧。刘爱萍还透露，自从当上职业指导师后，他不断接到高校的邀请，市场需求十分旺盛。

业内人士透露，职业指导师也分级别，有高级职业指导师、职业指导师和职业指导员3种。一般的职业指导师每月收入在5000元左右，高级职业指导师每月估计能拿到万元以上。据了解，仅去年，上海就有千人报考职业指导师，而在南京，这一行当也呈方兴未艾之势。

人力资源

篇13：求职前可先找职业指导师

求职者怎样找到适合的岗位，大学毕业生怎样寻找目标，找到能实现自身理想的职业，专家建议：可以先找职业指导师，或许能有一个清楚的认识。

职业指导师，对许多人来说，可能还比较陌生。据山西省职介服务中心主任冯俊介绍，职业指导师，就是能对劳动市场的用人单位和求职者两大主体，在用工、薪酬、就业形势、市场行情等方面进行分析、指导，并促进劳动力资源进行合理配置的人。职业指导师分四个等级：职业指导员、助理职业指导师、职业指导师和高级职业指导师。职业指导师需具备心理学、教育学、管理学等多方面的知识。目前，这个职业在国内极具发展潜力。

从开始，我国对职业指导人员实行了就业指导职业资格证书制度，

全国取得职业指导资格的人员有数千，但高级职业指导师仅四五百人，远不能满足就业市场的需求。

在一家旅游公司做文秘的李女士说，3年前她毕业后，由于所学专业冷门，自己又比较内向，不善交往。她做过营销、代理，但半年内连遭3次求职失败。憋气、自卑的心理使她每次求职几乎都处于迷迷糊糊的游离状态。一次，她找职业指导师作咨询，经过交谈、测试，职业指导师认为她虽不善交往，但细心、负责、能保守秘密，具有一定的写作能力，建议她加强文秘专业的学习，并推荐她到一家旅游公司做文秘。凭着出色表现，她在公司站稳了脚跟。

高级职业指导师王玮认为，职业指导师眼中没有绝对的失业。他可以帮助用人单位分析用工群体和层次，帮助求职者分析求职取向和目标，最大程度地实现双方资源的沟通和重新链接。

目前一些学校虽然开设了就业指导课程，但只停留在照本宣科的阶段。业内人士认为，讲课教师没有职业指导的实践，怎能给学生作指导呢？所以大学生就业前，可以先找职业指导师作咨询，学校也可以组织学生进行群体指导，掌握求职方法、了解就业信息、确定求职方向，少走弯路。（吕晓宇 ）

来源：中华网

篇14：职业指导师策略 ：如何做薪酬谈判

职业指导师策略 ：如何做薪酬谈判

10月28日电近日，中华英才网发布了薪酬行情信息，在快消行业，销售总监年度税前现金收入总额为19万5千元至55万元之间；区域销售经理为10万8千元至15万8千元之间；普通销售代表的年度税前现金收入总额由为3万至5万元之间。市场方面，普通市场专员的年度税前现金收入总额在4万5千元至8万5千元之间；市场经理可达10万至17万元，高者甚至可达30万元。

笔者在快消行业做了多年的HR，对此，颇有感触。

快速消费品行业，本身人员流动性很大，而笔者所在的公司是一个发展中的公司，所以，招聘的工作很多。在招聘过程中，薪酬问题是个焦点。

第一，大家换工作都想在待遇上、在职位上比原来有所提高，在这种心态下，求职者的心中对薪酬的期待就会增大。例如：原来在一个公司做销售经理，他的薪酬大约是年薪10万的标准。但，他来我们公司面试，他的心里就会盘算，未来的新工作应该比这个高，大约要在12万左右。但是他谈的时候，可能不是这样，他会说，他原来的工资标准是年薪12万，还有一些福利等，因此，他提出的要求是年薪15万。这是一个典型的案例。这就是许多企业在招人，许多人在求职的原因之一。总也找不到合适的人员。

所以，求职者在找工作的时候，一定要一个正确的心态，最好可以从以下几点进行考虑：

1，这是一个什么性质的公司？(从这里可以自己判断是否可以收获薪酬之外的一些知识和经验等等？有些大公司，本身在里面工作，就可以学到很多，而且，就算是今后再找工作也是一个很好的履历，可能这些是隐性的财富，所以求职者应该全面考虑，而不仅仅只看到薪酬。)

2，这个岗位本身具体的工作内容是什么？你在这个岗位中会不会比原来的工作有所提高，或者是说，从工作内容看，是否与原来的工作有太多的挑战？是否需要你要学习更多的知识和具体的技能？不能仅仅盯在工资这一问题上。

3，求职者在选择新工作的时候，还应该考虑到今后的发展。应该把眼光放的长远一点。还要考虑到今后的晋升问题。也就是今后的发展。有些公司在急需人员是，可能在工资方面会满足你的要求，但是从长远来看看，并不是一件好事。如果公司过了这段急求人员时期，可能老板会猛然醒悟，员工的工资成本增加，可能会造成不稳定的因素，也不适合长期发展。

4，工资是一方面，还有一些其他的，例如：福利、培训、休假、补贴等等，都是要全面考虑的。

第二，学生们在求职时，也会对自己没有一个正确的认识。就快速消费品这个行来说，如果新入职的大学生，本身没有太多的工作经验，一般要从最低层开始做起。例如一个市场专员这个职位，刚刚上班，还不能独立的完成这个岗位的全面工作，还需要有其他人员的配合或者是需要向其他同事学习。所以一般企业给新入职的学生工资，要比平均值还要低一些。那么学生在求职时应该注意什么呢？

1，要想好自己的发展方向，找这个工作的目的是什么？

2，其实，学生在找第一份工作时，薪酬不是最关键的，

重要的是要看发展。

3，很多学生在求职时，会看某某同学找了一份什么工作，收入是多少了？某某在同样性质的公司也是一个市场专员，他的工资是多少等等，所以，会对自己也有个期待。

4，正确的.看待自己，看待这个市场，找准自己的发展方向，脚踏实地的才是真。

曾经有过这么一个面试者，她刚刚大学毕业二年，学的外语。在填写应聘登记表时，薪酬那栏里，她的要求是：8000元/月。我很惊叹！问她原因，她说，她现在的收入是6500元/月，如果换一家公司希望有所提高。那我问，你对这个行业这个职位的薪酬是否有了解？她说，不太了解。那我问她为什么会提出这种要求，她说，她的同学还要拿月薪一万的呢？我又接着问：你离开现在的公司原因是什么？期待未来的公司是什么样的公司？她说，现在的公司没有培训，没有发展。想去一家可以有培训的公司，自己可以提高的。我说，第一，没有一家公司是培训机构啊，第二，从你的学历和工作经验来看，都不会是这个薪酬标准。

从这个小例子可以看出，大家对于未来的期待是多么高，多么不切实可行。我们应该理智的去看待工作以及薪酬。而中华英才网(ChinaHR.com)发布的这个08年薪酬行情信息，让我们可以理性的看待整个市场的薪酬状况，理性的看待自己从事的这个行业。有事实依据的去分析和解决在薪酬方面的一系列问题，以及对今后的职业生涯规划，也起到了很好的推动作用。

从这份报告可以看出，不同的工作年限、不同性别、不同学历都会对薪酬有影响。一般的规律是，工作年限长的员工，相对来说薪酬会高一些；国样的职位，男员工可能比女员工要高一些；学历高的一般比学历低的员工，工资要高一些。

其实，薪酬是一个全面的数字。背后还有很多的因素来支撑！求职者在求职时，或者我们在晋升时，一定要全面考虑，而不要单纯的去考虑薪酬。但可以理解的是，大家换工作或是晋升，都是想在薪酬方面有所提高。可是这个提高不是单纯的，从08年薪酬行情信息上来看，快速消费品这个行业的整体薪酬水平还是比较适中的。同时，每个职位的薪酬会有相对应的标准岗位职责，也就是说，拿多少钱会做多少事。

举个例子来说，同样是销售经理，每个公司的要求是什么不一样的。根据公司的规模大小，企业的性质，产品类型等等，薪酬的数字是不一样的。快速消费品本身就是体现在这个“快”字上，所以整体的人员情况也是这样。一个销售经理，不仅要有业绩的压力，同时，还应有不断创新的意识，还有领导好团队的能力。而销售一个名牌产品与销售一个新产品的销售经理，他们所从事的工作是一样的。前者在各个方面会比较顺利(进店、销售、回款、招聘等方面)；后者则需要一切从头来，相对来说比较困难。因此对人员的要求也是不一样的。如果求职者仅仅是从薪酬方面来考虑，可能会对新工作有所落差。同属一个行业，薪酬的差距应该不会太大。现在企业在制定薪酬标准时，也会全面考虑的，会根据行业的特点，产品在市场中的地位，未来的发展，所需岗位人员的职责来要求。(

篇15：职业指导师实操考试题目

职业指导师实操考试题目精选

一、选择题（1-55题，每题1分，共55分）

1、根据来访者需求的不同，信息可以划分为不同的种类。下列哪项属于劳动政策法规信息？

（A）工资价位信息（B）最低工资标准信息（C）医疗保险信息（D）岗位需求信息

2、下列哪一项不属于信息采集的基本要求？

（A）准确（B）完整（C）网络化（D）费用低

3、设计情境性测评方案时，应该主要了解具体岗位的

（A）实际情景和实战能力（B）薪资水平和管理权限

（C）人员数量和人际关系（D）社会地位和求职人数

4、培训反馈通常以问卷调查方式询问学员一些问题，下列哪个选项不再询问的范畴内？

（A）培训教师及培训设施（B）培训的总体效果（C）培训成绩（D）培训教师

5、职业指导人员在与来访者进行职业发展可能性探究时，下列哪一选项描述的内容的是错的？

（A）一定要全面了解来访者当前的职业发展状况，这是职业咨询师的首要任务。

（B）咨询师为来访者分析职业目标实现的可能性

（C）努力探索来访者的职业发展意向

（D）咨询师的经验远比来访者丰富，可以为对职业发展认识不清的来访者做决定。

6、下列哪一项属于以提高技术操作水平为目的的培训？

（A）掌握机械原理等基础知识（B）掌握机床操作要领（C）提高沟通技巧（D）学习劳动法规

7、举办洽谈会时，要对用人单位的资信证明进行审验，下列哪项不属于审验范围？

（A）单位的营业执照副本（B）招聘简章（C）单位介绍信（D）招聘者的学历证明

8、设计个人和单位的测评实施方案时，下列哪项是不恰当的表现？

（A）对于难以控制被测者掩饰倾向的测评维度，尽可能少选测评工具

（B）测评实施流程要考虑成本和效率

（C）测评结果既需要提供定性的结果，也需要提供定量的结果

（D）测评结果为决策提供参考依据

9、下列哪一选项是职业指导师指导他人建立信息发布制度的正确操作程序？

（1）制定发布计划（2）信息反馈（3）打印材料（4）确定发布媒体（5）信息发布

（A）（1）（4）（3）(5)(2)（B）(1)(3)(4)(5)(2)（C）(3)(2)(4)(1)（5）（D）（4）（3）（1）（5）

(2)

10、对高级人才实施面试时，下列哪种表现是不恰当的？

（A）采取多种策略，挖掘出其内在的特质

（B）语气平和，营造平等和谐的交流环境

（C）利用对高级人才某些特殊才能的晕轮效应

（D）运用恰当的背景调查方法

11、编制职业指导业务流程时，必须进行相应的审查，下列哪项不属于审查的主要方面？

（A）服务方式是否符合当地实际（B）服务流程是否全面（C）服务要求是否合理（D）注意事项是否到位

12、职业指导师对培训效果进行评估时，首要的步骤是

（A）确定评估方式（B）编制学员反馈评估问卷（C）实施学习评估（D）撰写培训项目评估报告

13、下列哪一项不属于岗位用人标准的范围？

（A）职业道德标准（B）职业能力标准（C）职业态度标准（D）职业环境标准

14、以下有关根据实际情况进行咨询失败的处理的描述中，哪个是错误的？

（A）第一阶段咨询效果评估要在诊断咨询结束后里立即进行

（B）咨询效果评估第二阶段工作，可在诊断咨询结束后半年进行

（C）如果咨询效果不佳，职业指导师首先要认真分析咨询失败的原因

（D）如果咨询失败，可以由其他职业指导师提供有针对性的二次咨询服务

15、帮助用人单位设定测评维度、确定测评工具的基础

（A）对用人单位的领导进行深度访谈（B）对用人单位的岗位进行科学分析

（C）对求职者的素质进行深入了解（D）对劳动力供求结构进行全面调查

16、下列哪一选项正确地描述了职业指导人员引导用人单位开展员工帮助时应采取的操作程序？

（1）协助制定员工帮助计划（2）员工工作生活质量调查（3）介绍员工帮助生活的意义（4）效果跟踪与反馈（5）员工帮助计划的实施

（A）（2）（3）（1）（5）（4）（B）（3）(2)（1）(5)(4)（C）(3)(2)(4)(1)(5)（D）(2)(3)(4)(1)

（5）

17、为服务对象提供团体咨询时，最后一个步骤是

（A）探索典型问题（B）指导团体成员解决问题（C）探索问题解决的方法（D）确定阶段性目标

18、下面哪一项是职业指导人员接待维权者的首要步骤？

（A）深入了解维权的内容（B）帮助维权者指一条投诉的路（C）与维权者一道去找相关部门（D）呼吁社会舆论的支持

19、当职业指导师发现来访者的创业意识不正确时，首先应该

（A）跟踪指导（B）纠正不正确的意识（C）尊重来访者的决定（D）分析来访者的优势

20、职业指导人员在与来访者进行职业取向分析时，如果问当事人“你那样说什么意思呢”，其他的还有什么”，这是在运用哪一个基本引导技巧？

（A）关注（B）主动倾听（C）传达理解（D）运用探究

21、在确定不同求职者群体诊断咨询的切入点和切入方式时，哪种行为是错误的？

（A）咨询关系未确定前，避免使用引导技术

（B）避免对求职者进行暗示，该暗示会使求职者得出咨询师想要的答案

（C）要特别关注咨询过程中负面事件的处理

（D）心理测验有助于了解咨询对象的心理情况，可以多次使用

22、职业指导师在社区组织职业指导活动时，首要的步骤是

（A）组织社区职业指导人员队伍（B）广泛宣传发动（C）培训社区职业指导人员队伍（D）组织失业人员座谈会

23、团体咨询过程中，下列哪项不属于职业指导师的基本态度？

（A）理解的态度（B）移情的态度（C）重视感情投入（D）律师的态度

24、开展网上远程招聘时，服务平台的选择至关重要，下列哪项不属于选择服务平台时，要考虑的关键要素？

（A）网站是否考虑开展此项服务（B）网站服务方式是否满足远程招聘的要求

（C）网站是否隶属于劳动保障系统（D）网站的服务能力和技术实力

25、帮助来访者澄清职业取向的设计需求时，要确定来访者需求的优先次序，其主要依据是

（A）社会环境的优劣（B）来访者自身的特点（C）家庭成员的态度（D）主流的价值观念

26、对高级人才实施面试前要做好相应的'准备，下面哪一项不属于准备的主要内容？

（A）了解招聘岗位和该职业的要求

（B）对面试的考察维度、权重系数和具体标准分析

（C）根据考察维度和程度要求，确定具体的考核题目

（D）填写制作《个人面试登记表》

27、解释测验分数时，首先要了解的是测验的

（A）常模构成（B）实施过程（C）内容构成（D）项目数量

28、建立信息发布制度必须与本单位的实际结合起来，以（）和有效性为出发点和落脚点

（A）连续性（B）真实性（C）适用性（D）有序性

29、为下级职业指导人员讲解职业取向分析的基本方法时，首要的步骤是

（A）介绍职业取向分析的概念（B）讲述探索来访者职业取向的方法

（C）讲解撰写职业取向分析报告的技巧（D）描述职业取向分析的应用前景

30、对用人单位的岗位用人计划进行评估时，首要步骤是

（A）审核岗位用人计划（B）了解计划实施的情况（C）比较用人计划与实施效果（D）分析差距的原因

31、下面哪一项不属于说服用人单位吸纳残疾人的恰当方法？

（A）对现有的工作岗位进行适当调整以适合残疾人工作

（B）让企业专门为残疾人设定一个新的工作岗位

（C）告诉企业只要招用残疾人就可以认定为福利型企业

（D）介绍其他企业成功招用残疾人就业的例子

32、根据《劳动保障监察条例》的规定，用人单位克扣或者无故拖欠劳动者工资报酬的，由劳动保障行政部门责令限期支付劳动者工资报酬，逾期不支付的，责令用人单位按照下列哪种标准加付赔偿金？

（A）应支付金额的80%以上（B）应支付金额的80%以上，200%以下

（C）应支付金额的50%以上（D）应支付金额的50%以上，100%以下

33、职业指导人员在提出优化培训项目的建议时，下列哪个选项描述的操作程序是正确的？

（1）分析培训成果和存在的问题（2）收集培训后人员的录用情况（3）收集中高级职业培训鉴定的情况（4）收集中高级职业培训的报名情况

（A）（1）（2）(3)（4）（B）（2）（4）（3）(1)（C）(2)(3)(4)（1）（D）（1）（2）（4）（3）

34、在职业指导中，根据就业条件的不同，有些群体易出现疑难问题，下列那个群体不在其中？

（A）本地区失地农民（B）大专毕业生（C）智力残疾人（D）特困群体

35、问卷调查要进行调查方案设计，下列备选答案中，哪个不属于问卷调查方案涉及的内容？

（A）调查范围（B）问卷的修改和优化（C）问卷调查形式（D）对问卷进行全面评价

36、下列关于标准化测验的表述，不恰当的是

（A）标准化测验的实施有严格的控制条件要求

（B）标准化测验的结果是绝对的

（C）标准化测验不是万能的，存在一些不足（D）标准化测验的选择要尽可能经济、有效

37、为下级职业指导人员示范信息咨询时，模仿性训练小组的适宜规模是

（A）50人以下（B）30人以下（C）20人以下（D）根据场地确定

38、职业指导人员为用人单位确定用人标准时，下列哪个选项描述的操作程序是正确的？

（1）确定岗位用人的能力特征（2）确定岗位专业（3）确定最低学历要求（4）确定岗位所需的工作经验

（A）（1）（2）(3)(4)（B）（2）（4）（3）(1)（C）(2)（3）（4）（1）（D）（1）(2)（4）（3）

39、进行升学指导时，哪种行为是错误的？

（A）帮助来访者客观分析自己的兴趣、学习成绩、当前的考试形式等信息

（B）客观分析来访者的条件和目标院校的情况，切勿根据职业指导师的个人好恶判断

（C）注意说话的语气

（D）有些来咨询的学生个性犹豫、难下决定，因此可以在经过客观、正确地分析由家长或职业指导人员为其作出最终的明确决策。

40、制定职业指导业务流程时，首先要明确职业指导的

（A）工作目标、工作任务和工作业务范围（B）单位性质、人员配备和工作环境条件

（C）地区特点、竞争状况和人才需求（D）人员素质、组织机构和市场状况

41、下列哪项不属于职业取向的主要类型？

（A）行业取向（B）单位取向（C）上司取向（D）社会取向

42、以下有关对群体开展咨询的描述，哪个是错误的？

（A）讲解内容一定要准确，不可主观随意地以个人看法混肴法律法规、政策规定

（B）群体咨询主要关注的是群体的共性问题，因此应该占用大部分时间进行讲解

（C）如果能提供文字资料尽量提供

（D）要抓住群体关注的共性问题，有针对性地进行讲解或答询

43、提供团体职业咨询服务时，哪种行为是错误的？

（A）团体咨询中的对象不是单一的，因此咨询过程中要随时关注有代表性的问题

（B）为避免团体咨询中个体被忽视，一定要对特殊的个体给予极大的关注

（C）对典型职业问题的探索要具体实际而且有针对性

（D）要综合来访者接受和理解程度的差异，进行合适的引导

44、当一个人因为突然地人际关系问题而出现职业问题时，下列哪项最适宜作为第一阶段的咨询目标？

（A）帮助其认识人际关系的基础理念和方法

（B）帮助其了解职业环境的人际关系

（C）认识自我，树立自信

（D）规划职业生涯，明确发展道路

45、职业信息咨询要遵循一定的原则，下列哪项不属于信息咨询的主要原则？

（A）真实可信原则（B）实用有效的原则（C）市场推广原则（D）准确可靠原则

46、下列备选答案中，不属于问卷的传递方式分类的问卷是

（A）信函问卷（B）电子问卷（C）卡片式问卷（D）送发问卷

47、设计信息报表过程中，审核报表是最后一个环节，这时，最重要的考虑是

（A）项目设计的完整性、系统性和时间的连续性

（B）报表的时效性、科学性和地域性

（C）劳动力市场的动态性

（D）求职单位和求职者需求偶的多样性

48、下列哪一选项是职业指导人员对用人单位进行招聘行为和规范用人指导时采用的步骤？

（1）介绍招聘方式（2）落实招聘计划（3）了解用人单位情况（4）问题分析（5）了解劳动关系（6）了解合同执行情况（7）确定招聘方式

（A）（3）（7）(1)(2)（6）(5)（4）（B）（3）（1）（7）（2）（5）(6)（4）

（C）（3）（4）（1）(7)（2）（6）(5)（D）(3)（4）（1）（7）(2)(5)(6)

49、在指导安置特殊困难人员中，下列哪项做法不恰当？

（A）与相关单位和社区建立广泛的协作关系

（B）积极寻找安置具有安置特困人员能力的单位和用工信息

（C）用人单位安置了就业特困人员后，要积极帮助用人单位解决一些劳动保障方面的困难

（D）有针对性地创办一些企业，以更好地安置特困人员就业

50、下面那个选项没有反映职业设计的可持续发展目标？

（A）满足个人的需要（B）用尽一切办法获得工资最高的工作（C）增强核心竞争力（D）把握发展的机会

51、在处理拖欠工资、收取押金、不签订劳动合同等常见的劳动争议问题时，职业指导师的主要职责是

（A）维权的就业援助（B）劳动监察的执法（C）劳动争议的法律诉讼（D）劳动争议的法律仲裁

52、以下哪一项不是分析职业发展可能性的主要方面？

（A）个人条件与职业方向的适合性

（B）职业目标的理想化

（C）达到职业目标所需要的时间

（D）社会环境与职业目标的关系

53、下列有关职业指导人员引导用人单位开展员工帮助工作的描述，哪个是错误的？

（A）个人条件与职业方向的适合性（B）职业目标的理想化（C）达到职业目标所需要的时间（D）社会环境与职业目标的关系

54、为提高“餐厅服务人员的服务技能”的培训目标，以下哪一种培训方式不适宜采用？

（A）案例讨论（B）模拟演练（C）角色扮演（D）专题讲座

55、以下有关职业指导工作业务规程编制的描述哪一项是错误的？

（A）除了对职业指导工作提出标准，还要对从事职业指导人员的职业资格提出要求

（B）要注意参考质量认证体系的文件要求

（C）对职业指导工作进行规范统一，避免特殊性

（D）编制内容中一定要包括应该怎么做和不能怎么做

二、案例题（第56-59题。每题3分，共9分）

案例一

为方便大家理解如何确定培训目标，下表给出了四个不同级别销售岗位的培训目标，供大家参考。

如果你已明白案例一的内容，请回答以下问题。

56、该案例中，销售业务员的核心目标是

（A）提高技术操作水平

（B）掌握和应用信息

（C）解决具体操作性工作中的常见问题

（D）提高知识水平

57、从该案例可以看出，下列哪项内容是四个岗位的培训都需要的？

（A）言语沟通能力（B）组织策划能力（C）机械操作能力（D）创新能力

58、下列哪种方式最适合高级销售经理的培训？

（A）直接传授发（B）专题讲座法（C）知识性培训法（D）参与式培训法

59、下列哪项是对销售经理培训效果评估的最恰当的指标？

（A）生产率（B）销售额（C）客户满意度（D）考试成绩

职业指导师实操考试题目

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中医跟师心得体会

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