近似数练习题

下面是小编为大家整理的近似数练习题，本文共6篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!本文原稿由网友“呵wu胡”提供。

篇1：近似数练习题

近似数练习题

一、填空

1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是。

2、一个数从右边起，百位是第()位，第五位是()位。

3、3465的最高位是()位，是()位数。“6”在()位上，表示()。“3”在()位上，表示()。

4、100里面有()十，一千里面有()百，10个一是()。

5、最大的四位数是()，最大的三位数是()，它们的和()，差是()。由()个千、()个百、()个一组成3207。

6、万以内数的读法是从()位起，按照数位顺序读;()位上是几就读()千;百位上是几就读()……;中间有一个或两个0，只读()个零;末尾不管有几个零都()。

二、写出下面各数的近似数。

698的近似数是：2956的.近似数是：

3120的近似数是：2802的近似数是：

1004的近似数是：5023的近似数是：

二、写出下面各数

1、六百二十()三千零九()

七千零五十()五千一百()

九个百和六个一()三个一和八个千()

5个百和8个十是()1个千、2个百、3个十和4个一是()

六个一、八个千是()一个万是()

2、一个数千位和十位都是6，个位上是5个一，其它位上一个也没有，这个数是()。

三、读出下面各数

270()9002()6800()3060()5052()2740()10000()3486()

四、填空

1、有算盘计数时，在算盘上任选一档记个记号，定位()，向左数第二档是十位，第三档是()位，第四档是()位，第五档是()位。

2、我们学过的计算单位有()，()，()，()，()相邻两个计数单位之间的进率是()。

篇2：四年级数学近似数练习题

四年级数学近似数练习题

1.判断下面横线上的数是否为近似数，是近似数的'画“?”，不是的画“?”。

(1)实验小学有学生1895人。( )

(2)扬子晚报的发行量达到了30万份。( )

(3)某网站当天点击率为40630次。( )

(4)我国去年人口总数为13亿，预计到2030年将达到15亿。( )

2.省略下面各数最高位后面的尾数，再写出近似数。

780≈ 8190≈

783078000≈ 890800≈

3.用“万”作单位写出下面各数的近似数。

56230≈ 5900240≈

5599600≈ 4086023≈

4.用“亿”作单位写出下面各数的近似数。

8090000000≈ 128000≈

980900000≈ 408060700000≈

篇3：积的近似数练习题

积的近似数练习题

一、计算题

25.2-5×0.42 20.7+72×0.35

4.2×3.8+15.6 7.34×1.5×0.3

8.31×2.4-6.05 4.01+72×0.81

6.08×2.5-5.7 12.5×6.4×1.7

二、解答题

1、从53.4中减去13个1.6得多少?

列式：_______________________

2、甲数是乙数的`5倍，乙数是丙数的2.4倍，丙数是1.5，甲数是多少?

列式：_______________________()

3、有一个三位小数，四舍五入后是8.40，原来这个三位小数可能会是哪些数?

篇4：近似数

教学设计示例

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．使学生理解近似数和有效数字的意义

2．给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字

3．使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的．

（二）能力训练点

通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养学生把握关键字词，准确理解概念的能力．

（三）德育渗透点

通过近似数的学习，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想

（四）美育渗透点

由于实际生活中有时要把结果搞得准确是办不到的或没有必要，所以近似数应运而生，近似数和准确数给人以美的享受．

二、学法引导

1．教学方法：从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主全，注重学生参与意识

2．学生学法，从身边找出应用近似数，准确数的例子→近似数概念→巩固练习

三、重点、难点、疑点及解决办法

1．重点：理解近似数的精确度和有效数字．

2．难点：正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数．

3．疑点：用科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的个数．

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

投影仪，自制胶片

六、师生互动活动设计

教者提出生活中应用准确数和近似数的例子，学生讨论回答，学生自己找出类似的例子，教者提出精确度和有效数字的概念，教者提出近似数的有关问题，学生讨论解决．

七、教学步骤

（一）提出问题，创设情境

师：有10千克苹果，平均分给3个人，应该怎样分？

生：平均每人 千克

师：给你一架天平，你能准确地称出每人所得苹果的`千克数吗？

生：不能

师：哪怎么分

生：取近似值

师：板书课题

2.12近似数与有效数字

【教法说明】通过提出实际问题，使学生认识到研究近似数是必须的，是自然的，从而提高学生近似数的积极性

（二）探索新知，讲授新课

师出示投影1

下列实际问题中出现的数，哪些是精确数，哪些是近似数．

（1）初一（1）有55名同学

（2）地球的半径约为6370千米

（3）中华人民共和国现在有31个省级行政单位

（4）小明的身高接近1.6米

学生活动：回答上述问题后，自己找出生活中应用准确数和近似数的例子．

师：我们在解决实际问题时，有许多时候只能用近似数你知道为什么吗？

启发学生得出两方面原因：1．搞得完全准确有时是办不到的，2．往往也没有必要搞得完全准确．

以开始提出的问题为例，揭示近似数的有关概念

板书：

1．精确度 2．有效数字：一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位，这时，从左边第一个不是0的数字起，到精确的数位止，所有的数字，都叫做这个数的有效数字． 例如：3.3  有二个有效数字 3.33  有三个有效数字

讨论：近似数0.038有几个有效数字，0.03080呢？

【教法说明】通过讨论学生明确近似数的有效数字需注意的两点：一是从左边第一个不是零的数起；二是从左边第一个不是零的数起，到精确的位数止，所有的数字，教者在有效数字概念对应的文字底下画上波浪线，标上①、②

篇5：小学五年级近似数的练习题

小学五年级近似数的练习题

一、笔算下面各题，得数保留两位小数。

0.17×0.82.7×0.35

二、我会判断(正确的画√，错误的.画×)

1、15.95保留一位小数约是16.0

2、近似值为6.90的最大数为6.904，最小数为6.895。()

3、近似数3.0和3的大小相等，但精确度不一样。()

三、我会选(选择正确答案序号填入括号内)

1、2.7992×2.5得数保留两位小数约是()

A.7B.7.00C.6.99

2、10.99保留一位小数约是()

A.10.0B.11.0C.10.9

3、两个因数的积保留三位小数的近似数是5.763，准确数可能是()

A.5.7638B.5.7621C.5.7626

4、近似数8.71千米表示()

A.精确到0.01千米B.精确到1千米C.精确到0.1千米

篇6：五年级《积的近似数》练习题

五年级《积的近似数》练习题

一、填空。

1.5.9628保留整数是();保留到十分位是();保留两位小数是();保留三位小数是()。

2.求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第()位。

3.7.5×0.83的`积是()，保留两位小数后约是()。

4.一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到4.0，这个数最大可能是()，最小可能是()。

二、判断题。(对的打√，错的打×)

1.8.985精确到百分位是8.98。()

2.近似值1.0和1不但大小相等，精确度也一样。()

3.一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。()

4.两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.156()

三、计算

1.得数保留一位小数。

4.58×30.9×0.50.37×2.4

2.得数保留两位小数。

55.5×0.5057.728×3.334.3×0.23

四、解决问题

1.蒙古牛一般体重约320千克，草原红牛体重约是蒙古牛体重的1.32倍，草原红牛的体重约是多少千克?(得数保留整数)

2.小王、小林两人共同生产一批零件，小王每小时生产48.5个，小林每小时生产45个，小王在路中因为修理机器耽误了一小时，6小时后，这批零件全部生产完，这批零件共约有多少个?

近似数

七年级上册数学近似数的练习题

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四舍五入求近似数说课稿

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