以下是小编帮大家整理的师陶杯论文一等奖范文，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“Arleen”提供。
篇1：学陶师陶心得体会
学陶师陶心得体会
陶行知先生说：“我们必须变成小孩子，才配作小孩子的先生”。诚然，只有把自己当作学生，用“童心”去探知学生的想法和情感。怀着“童心”走进孩子的心灵世界，才能依据学生的个性设计课堂教学，使学生各方面都得到长足的发展。 一、在教学的预设中怀揣“童心” 新课标指出：学生是教育活动中最为重要的因素，富有想像力和情感。学生作为学习的主体，更是课堂的主人。但走进课堂，仍会有这样的现象：有学生对于新知已有不少的见解，所以在课堂伊始跃跃欲试。但教师为了定型的教案，必须按部就班地完成，使学生再从头由“懂装不懂”，或者如：“看到这样的画面，你想说些什么？”看似简单或有无数答案的问题，学生举手的人数却“寥若晨星”。反思这样的现象，原因在于在教学前的预设以自己为“基准”，而不是学生。“预设”作为铺垫，教师理应怀着一颗童心，充分考虑学生的知识结构与起点。在此基础上设计适合学生“认知水平”，能够充分考虑到学生的思维障碍、并准备随机的切入点。“童心”能够帮助教师体验学生的水平与情感，从而找到契合学生的教学预案，扫清“盲点”。 二、在教学的过程中保护“童心” 陶行知曾做过“喂鸡”的实验：将鸡按住脖子逼它进食，它拼命反抗。但如果将它放开，它就会乖乖进食了。学生的教学亦有此道理。在学习的过程中，学生的情感价值观容易受到情绪的支配和影响。在教学中，用表扬、激励手段，学生的情绪易高涨，学习积极性较高。反之，学生的情绪大大低落。都说“兴趣”是最好的老师。教师在教学过程中多激励，多夸奖，多保护学生的“自尊心”。学生在不断的'鼓励中，既能保持对学习的兴趣，并且能在学习的过程中不断成长，包括人格的不断完善。 三、在相处的过程中保持“童心” 陶行知先生的“一字之师”，大家都有耳闻。所谓“一字之师”，即只要学生对你有一点帮助，他亦是你的师长。这话说来有点拗口，但实际上，我们确实是在与学生的相处、交往中共同成长、共同发展，并不断完善、修正着自己。学生作为一个平等的个体与成人一样有被尊重的要求。所以，在相处过程中，教师应该“蹲下身来”，换一个角度，换一种思维。学生有直率、勇敢、热情的一面，学生有逆向思维、发散思维的角度，学生有积极、乐观的心态。也许，你已经远离这些，那就换个“平视”的角度吧！ 陶行知先生永远都愿把自己变成一个“孩子”，希望我们所有老师也能和陶先生一样，怀揣着一颗“童心”。只有真正了解学生、懂得学生，才能和学生共同成长。篇2：陶杯和纸杯四年级作文
陶杯和纸杯四年级作文
小明有两个杯子。一个是陶杯，一个是纸杯。陶杯是陶瓷做的，十分坚硬，纸杯是纸做的，非常柔软而且只能用一次。
一天纸杯对陶杯说：“兄弟你的命多好呀！你是用泥土，经能工巧匠的精心捏造烧制而成。既有收藏价值又有实用价值。可我的`命呢？就不如你了。我是用纸浆做的。生命如昙花一现，用了一次就被扔掉。”陶杯听了说：“其实你不用那么伤心，我也有不足之处。我一不小心摔到地上就会粉身碎骨，也许正因为这样，人们也不太喜欢用我了。”
纸杯有一天问小明：“小主人，你能告诉我，为什么现在人们都不太喜欢用陶杯，而用纸杯呢？”小明说：“因为陶杯用完之后不仅要洗，而且还要消毒，又容易摔碎，价钱贵，更重要的一点就是如果消毒不好，被有传染病的人用过后容易交叉传染，所以现在人们一般不喜欢用它。纸杯便宜，用完就扔掉，省时省力，又不会交叉传染，所以受到人们的喜爱。”纸杯又问：“小主人，你说是陶杯好还是纸杯好？”“各有各的长处，各有各的短处，要取长补短，没有什么东西是十全十美的。不要因为自己的优点而骄傲，也不要因为自己的缺点而自卑。陶杯和纸杯我都喜欢！”
从此，在小明的家里永远都有陶杯和纸杯这两个好伙伴，它们和平相处，各尽所能，各得齐乐。
篇3：制作陶杯作文300字
制作陶杯作文300字
今天一早我就起床了，将要完成的作业赶紧完成了，因为中午要和同学们聚餐，下午要做手工陶艺，开始我还不知道什么叫陶艺，妈妈说就象玩橡皮泥，只是陶泥可以做成能喝水的杯子。所以我很期待！
在去的路上，我和张耀不停地问：“什么时候到啊？怎么还没到啊？”妈妈表扬姚灿很乖，说我和张耀很烦！很吵！哈哈！
我们一起吃完午饭，就去邱妈妈店里玩陶泥了，还真象妈妈说的，象玩橡皮泥，只是陶泥是棕色的，可以捏成自己想要的'形状。后来邱妈妈指导我们怎么做杯身和杯底，杯身是要将陶泥敲成薄薄的长方形，杯底是要敲成圆形的。杯身是邱妈妈帮我敲成的，我拿个敲器的圆底在陶泥上印个圆形，然后用竹签将圆印划下来，再敲敲薄，妈妈和邱妈妈都表扬我动手能力强，哈哈！我好开心！杯身和杯底邱妈妈帮着粘合起来，一个成形的杯子就做好啦！妈妈再叫我搓个杯把，邱妈妈说杯把要晚点粘上，要等陶泥再干点。听邱妈妈说，陶杯要等到自然风干后，再放到火炉里烧上1－2小时才能最后成功。我好想快点看到我的陶杯啊！
篇4：师德师爱一等奖演讲稿
尊敬的各位评委、各位老师：
你们好！
教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？
教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工__年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图！
尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！
篇5：制作陶杯美术第九册教案
制作陶杯美术第九册教案
教学目的：
1：使学生初步掌握陶杯制作的基本技能
2：培养学生按程序操作，认真、仔细、耐心的`良好习惯
3：培养学生的设计意识和美化生活的意识
重点难点：
重点：陶杯制作过程
难点：1：杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接
教学准备：
课件、茶具数件、粘土、报纸、泥塑工具等
教学过程：
一：课件欣赏作品，激发兴趣
1：欣赏精美茶具，激发学生在生活中发现美的兴趣
2：欣赏学生的陶艺作品，激发学生创作欲望
二：新授
1：观察陶杯，分析陶杯的基本结构
2：设计陶杯，画草图
3：示范陶杯的坯体制作过程
（1）用报纸把酒瓶裹紧
（2）用泥压出比瓶底直径大2――3厘米的底板做杯底
（3）制作泥板，根据杯体的高矮确定泥板的宽度，把泥板卷在瓶体外
（4）粘接泥板接口和底板
（5）抽出瓶子，根据需要通过挤压、拉伸适当改变杯体外形
（6）粘接把手或其他部件
（7）装饰
（8）整理
三：学生练习，老师指导
四：课堂小结，作品收集，展览，学生下位参观。
篇6：幼教师德师爱一等奖演讲素材
各位领导，各位同事:
大家好!站在这里，与大家交流，除了激动，还有忐忑。激动的是，领导给了这次难得的机会，让我打开心扉，诉说教书育人的历程与心得；忐忑的是，我做得还很不够，与学校的要求，与孩子与家长的期待还有不小的距离，在座的各位老师比我做得更出色。作一名老师，担当学生成长的引路人和灵魂的塑造者，是我打小的梦想和追求。任教以来，我日复一日，年复一年，一心扑在工作岗位上，一心扑在孩子成长上，对自己的工作尽职尽责，对自己的学生真心关爱，乐作孩子登攀的人梯，甘为滋润生命的雨露，从未使自己的工作褪色而感到坦荡。下面，借此机会，向各位领导、各位同事汇报一下工作心得，不当之处，请批评指正。
为人师表者，须先正其身。师德便是每位教师的立身之本，授业之魂。教师职业崇高的特殊性，教师从事教育教学活动的方向性、示范性和成效性，决定了师德的极端重要性。从这个意义上说，绝不允许社会上的种种不良思想、恶风恶习通过教师传染给学生；绝不允许教师，为追求自我的名利享受，而弃学生如履。学高为师，身正为范。从我为师的那天起，就意味着选择了一生清贫，两袖清风。多年来，我始终一位教师的标准严格要求自己。 严管自己的思想，始终与国家教育大政方针、学校办学理念和目标要求保持一致；严管自己的举止，凡是要学生做的，自己首先做到，凡要求学生不做的，自己坚决不做，使学生学有榜样、做有示范。在处理工作与家庭的关系上，我总能严格要求自己，做到舍小家、顾大家，从未因私事耽误公事，影响正常的教育教学工作。记得去年4月份，在我爱人脚受伤的三个多月的时间里，即使家里还有上高中的孩子，我也从未耽误一节课，从未请过一次假。正是我对自己的“严”，才以此赢得了学生的信任，才使自己的教育教学工作步步登高。
如果说“师德”是教师的立身之本，那么“专业技能”便是教师的从业之基。所谓“艺高不压身”，“艺高人胆大”。平时工作中，我注重丰富自身知识素养，提升教育理论水平和专业技能。每年，均订阅大量专业报刊杂志，并坚持做业务学习笔记。积极参加听课、评课等教研活动，取长补短，举一反三，使自己业务水平得以不断提高。
本人更注重向课堂四十分钟要效率，提质量。熟练掌握教学大纲，吃透教材，切实把握好各章节的重难点。本着“教有教法，教无定法”，在教学过程设计，教学环节处理上，尽量做到精益求精，务求实效，让上课教得顺溜，学生学得舒服。根据中学生好奇、好动、好玩和好胜等心理特点及思维发展的一般规律，结合本校的实际情况，不断地探索和尝试新的教学方法。采用多种形式进行情景的创设和直观的呈现来吸引学生们的注意力，促使学生的思维中心兴奋，激发学习兴趣。这样，既活跃了课堂，也使学生在轻松愉快的氛围中乐于学习和易于接受新的体育知识和运动技能，取得较好的教学效果。
在教育教学中，还注重培养学生的终身体育习惯。重点将在生活中运用到的动作技术、技能传授给学生。同时，将生活中进行自我保护的内容作为一个主要方面进行教学，使学生能在学习中和生活中学以致用。比如：在给学生讲解了急性扭伤的处理方法后，在篮球场上打球的学生们在脚扭伤后不再用手去揉，而是立即被抬到水龙头边，用冷水冲淋，做到了学校体育与生活体育的有机结合。
由于不懈努力，本人在市体育与健康优质课评比中获得二等奖；相继荣获得县体育学科带头人、县教学能手、县教学工作先进个人、校优秀班主任及优秀教师等荣誉称号。
作为老师是幸福的，因为他不得和无生命、无趣味的机器打交道，而是天天与有血有肉、有激情有活力的孩子们在一起。教书育人，传递不单单是知识，而是做人处事的原则和道理，让学生学会生活、学会做人，而收获终生的幸福。要获得这一切的源泉和助力，便是爱。“爱”是教育的核心，教育因爱而无价，教师因给予爱而美丽；学生因获取爱、传递爱而终生受益无穷。
多年来，我还一直担任班主任工作，而爱始终贯穿于我教育
父亲又娶，孩子从此失去了母爱。当时班内几乎每个学生都订有牛奶，可因为家庭的原因，孩子喝不上牛奶，在了解她的特殊情况后，我主动拿出自己的一部分工资，帮孩子订上牛奶，让她在班内不会觉得与其他同学有差距而自卑。孩子很懂事，明白老师的一片苦心，因此学习成绩一直名列前茅。当然例子还有许多，在此不再一一叙述。
虽然当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当学生成为对社会有用之人时，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了??那快乐是从心里往外涌的。
多年来，我对自己的严、对工作执著、对学生关爱贯穿了我教师生涯的始终。我想，教书育人，就是一曲爱的奉献，一首生命的赞歌。因为有爱，我成就了一批又一批学生；也正因为有了这一批一批的学生，才成就了自我，让我继续无怨无悔、执着追求那就铸造人类灵魂的教师梦！
汇报完毕，谢谢大家！
篇7：第23届语文报杯征文小学一等奖作文
疫情的硝烟还未完全散去，武汉的樱花已悄然开放。在这次抗疫阻击战中，涌现出了无数英雄。有普普通通的快递小哥，有舍生忘死的医护人员，有严格执岗的交警民警，有大学未毕业的青年志愿者……他们响应党的号召，义无反顾冲上疫情防控第一线，他们是新时代的楷模，用实际行动书写了敢于担当，敢于奉献的动人故事。
同学们，不仅是一线的工作人员，我们敬爱的老师，也纷纷积极响应国家号召，在风雪中坚守执勤。网课开始后，他们更是为了讲好课，让同学们喜欢，而绞尽脑汁备课。他们言传身教，用行动诠释三中精神，给我们做了一个表率。
同学们，深信此时的你，无论是手机前电脑旁，还是书桌前客厅里，都会心怀崇敬，心潮起伏。你是否正因他们的英勇事迹而感动落泪?你是否曾因前两周网课挂机、打盹儿而后悔?你是否因自己曾没有珍爱生命而感到自责?要知道，在我们的身后有无数人正在默默地付出着，他们将一份份看似微不足道的力量凝聚成一股洪流。他们为了我们能早日恢复正常的生活，早日重返校园，快乐健康的成长而奋斗。作为中学生的我们，不仅要以他们为榜样，了解他们的事迹，学习他们的精神，而且要更加努力学习，无愧于青春，无愧于为我们付出的每个人。
同学们，疫情终将结束，春天早已来临。我与你们共同期待着重返校园的那一天。让我们全身心地投入到学习当中，感恩为我们美好生活做出贡献的每个人。
篇8：第23届语文报杯征文小学一等奖作文
每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起那庄严的《义勇军进行曲》，一股自豪感油然而生。这种自豪感，是专属于龙的传人的!
然而，在这有着五千年璀璨历史的文明古国，却有着一段不堪回首的历史往事：八国联军火烧圆明园，九一八事变，南京大屠杀……这一幕幕耻辱的画面从脑海中闪过，我的心中燃起熊熊怒火。然而，让祖**亲遭受如此苦难的，仅仅是那令人痛恨的侵略者吗?不，还有那些把祖国利益抛弃在外，甚至背叛祖**亲的“卖国贼”们。当然在祖**亲成千上万的儿女中。懂得感恩的还是占大多数的，像钱学森，詹天佑等一批爱国主义者们还是把这只沉睡多年的“东方雄狮”给唤醒了。还把“东亚病夫”这一耻辱称号重重地向帝国主义者们砸去。
“时间使一切发生着变化”这句话用来形容中国最合适不过了。如今的中国，是强大的，是繁华的，更是令世人所惊叹的!当，五星红旗一次次升到最高处;当年杨利伟叔叔乘着“神舟五号”飞船首次进入太空，当中国海军仅用不到一天的时间就护送国人回归祖**亲的怀抱时，这只苏醒的雄狮终于可以仰着头，自豪的告诉世人：这，就是中国!
从贫穷落后到日益强盛，“龙的传人”只用了不到一百年的时间，而中国从世界大国到世界强国的路，则需要我们中华少年来修筑!同学们，你还有什么理由不去努力学习吗?
篇9：第23届语文报杯征文小学一等奖作文
“爱我中华，爱我中华，爱我中华”……每次唱起这起这首歌时，爱国之情，便在我的胸怀激荡!
今天，我为祖国的强盛而感到自豪!20奥运会在北京成功举行;同年，神舟五号成功升空，终于在太空留下了属于中国人的足迹;世界博览会在上海举行，向世人展现我国科技的发达;同年，亚洲运动会在广州举行……中国正刷新着一个又一个里程碑。祖国又是多么壮丽!蜿蜒盘旋的万里长城;高大挺拔的珠穆朗玛峰;水平如镜的纳木错;波涛壮阔的黄河;气势非凡的黄山;甲天下的桂林山水……
祖国是多么美丽，又是多么强盛!但翻开昔日的历史，祖**亲遭受的屈辱，我们又怎能忘记?
1840～1842年的鸦片战争，我们清军投入了约20万人，但还是一败再败，一个英军据点都没有夺回。;1860年，被誉为中华文化瑰宝圆明园，却被法西斯的一把大火毁于一旦;战争的硝烟，仍未散尽。;1895年，腐败无能的清政府与日本签订了丧权辱国的不平等条约《中日马关条约》;1937年日本占领南京，对中国军人、百姓，进行了长达6周的屠杀!40多万中华儿女惨死在冰冷的屠刀之下，祖**亲被折磨的苦不堪言，千疮百孔。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这时，东方雄狮终于被鲜血唤醒，中华儿女也终于觉醒。他们挺身而出，抛头颅、洒热血，用血肉之躯阻挡着侵略者的脚步，黄继光、刘胡兰、杨靖宇……他们用鲜血证明了我们已不是“东亚病夫”，这些可歌可泣的故事，难道不是永远值得我们铭记吗?
今天历史和未来将由我们焊接，让我们用智慧和汗水，让祖国的锦绣山河更绚丽多彩，让华夏的灿烂历史再创新辉煌!祖国，你永远在我心中!
篇10：第23届语文报杯征文小学一等奖作文
我们大家有没有听过，有一句话叫做“天下兴亡，匹夫有责”?而台湾的一位校长却给了我一个与众不同的答案，他说“天下兴亡，我的责任”。
他绝对不是篡改，而是告诉我们，责任不应当推给匹夫，爱国不应当只是口号。我们每一个人都应该把爱国作为自己的责任和义务，并以强烈的责任感来履行这种义务。
现实生活中，很多人觉得爱国是一件很遥远的事情，但其实爱国离我们很近，也并不抽象，身边的一些小事就是他的具体化。
身为子女，为劳累一天的父母端上一怀热茶，分当一些家务劳动;当你用有力的手搀扶奶奶过马路等等。当你渐渐成熟，懂得感恩时，你便成就了百善之首--孝，这就是要传承和发扬的中国传统文化的精髓，这便是爱国。
身为学生，当你对迎面而来的教师微笑说“老师您好”时;当你学会聆听教师的教诲开始反思自我不足时;当你全神贯注地投入到每一天的学习生活中时;当你为理想奋斗时;你便承袭了“尊师重教”的良好风掘，便将“为中华之崛起而读书”付诸于实践，这亦是爱国。
身为社会一员，当你看见需要帮助的人，及时伸以援手，当你积极参加各种社会实践活动，主动接触社会，及时抵制那些损害国家形象的形为，你便加深了自己的社会责任感，强化了自己的公民意识，这就是爱国。
我们既然已经将“天下兴亡”作为我的责任，就应当去执行，既然已经认识到自己背负着让祖国变强变美的历史使命，更应当从身边的小事做起，从点滴做起，自觉维护国家的利益，民族的尊严，这就是大爱国家。
