大班综合活动：家乡的洋口港

以下是小编帮大家整理的大班综合活动：家乡的洋口港，本文共9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“ssssjy”提供。

篇1：大班综合活动：家乡的洋口港

活动目标：

1．通过活动使幼儿知道家乡如东是江海明珠洋口港，具有广阔开发前景的南通洋口港，萌发幼儿的民族自豪感和热爱家乡的情感。

2．通过家长与幼儿的共同参与，增进亲子交流。

3．激发幼儿大胆创作的欲望。

活动准备：

1．请家长带幼儿去洋口港游玩。

2．有关“南黄海风光、洋口港大桥、港口、人工岛、油轮”内容的录像带。

3．水彩笔、绘画用纸、浆糊、剪刀、双面胶、各种纸盒、各种泡沫、大型积木等，制作材料若干。

活动过程：

活动一参观洋口港大桥、港口、人工岛、油轮

家长与幼儿一起去洋口港游玩，观赏日出、大海风光、港口、油轮、人工岛；欣赏气势雄伟的洋口港大桥；了解大桥的结构和港口用途并喜欢家乡的`洋口港。

活动二谈话---我见到的洋口港

1．幼儿讲述自己的所见所闻。

2．向同伴介绍自己所了解的洋港口。

3．集体观看“南黄海风光、洋口港大桥、港口、人工岛、油轮”内容的录像片，让幼儿了解家乡如东是一个被世界瞩目的海滨之乡。

4．教师小结。

篇2：大班综合活动：家乡的洋口港

1．启发幼儿分组协作，共画一幅“家乡的洋口港”的命题画。

2．设计、制作“洋口港大桥、港口、人工岛、油轮等”。

（1）提供给幼儿各种纸盒、各种泡沫等废旧材料，引导幼儿通过画、剪、贴等多种方法来制作洋口港大桥、港口、人工岛、油轮等。

（2）交待制作装饰的要求：设计要美观，颜色搭配要和谐，整体粘合要整洁。

（3）幼儿与家长共同制作。

（4）制作完后，互相参观并分别请各组代表交流自己的创作。

（5）全体幼儿将坐上自己用大型积木、纸盒、泡沫等做成的“油轮”，通过大桥、港口、人工岛，开往世界各地。

篇3：大班社会活动：美丽的洋口港

活动目标

1．了解家乡的三张“名片”内涵，进一步了解洋口港。

2．能在同伴面前大胆交流自己的发现和感想。

3．关心洋口港建设，萌发爱家乡的情感。

活动准备

1．带领幼儿参观洋口港。

2．幼儿收集有关洋口港的资料、三块展板。

3．“同一首歌”录像片段、未来的洋口港录像。

4．迪斯科音乐。

活动过程

1.导入。

T：今天，我给小朋友带来了一段录像，我们一起来看一看。

2.看录像“同一首歌相聚洋口港”片段。

看完后提问：

（1）你刚才看到了什么？

（2）人们在干吗？他们为什么这么高兴？

（3）那天，你们去看了吗？有谁去看了？“同一首歌”来到了我们如东，你们高兴吗？来，让我们也欢呼起来吧！

（4）你们还看到了什么？

当幼儿说到大风车时：T:你们知道那些大风车有什么作用吗？原来，那是洋口港的风力发电场。

当幼儿说到海上迪斯科时：T：他们真的是在跳迪斯科吗？那他们是在干吗？上次我们参观洋口港时也踩了文蛤的，你们是怎么踩的？（个别）来，让我们一起来踩踩文蛤吧！（教师放迪斯科音乐）

（5）在这段录像里，主持人还提到了如东的三张名片，你们还记得是哪三张名片吗？第一张名片是什么？（东方深水大港）第二张名片是什么？（绿色能源之都）第三张名片是什么？（黄海旅游胜地）

3.看展板资料。

T：如东为什么会有这三张名片的称呼呢？前不久，我们也去参观了洋口港，并收集了许多有关洋口港的资料。瞧！我把大家收集的资料都展览出来了。等会儿就请小朋友们到前面看一看，互相说一说你从资料上了解到了什么？有没有不明白的地方？如果有，可以问问同伴，也可以问老师。

（1）幼儿互相介绍。

（2）谁来告诉大家，你看懂了这上面的哪些资料？

当幼儿说到秸秆发电时，T：这些农民在干吗？以前农民是怎么处理这些这些秸秆的？以前这些秸秆在农民眼里都是废物，现在都成了发电的宝贝。我们洋口港除了有秸秆发电场，还有什么发电场？（风力）你们知道吗？有很多地方都是用煤发电的，用煤发电有什么害处呢？是呀，用煤发电不但会污染空气，还会发出噪音。现在你们知道我们洋口港为什么被称为”绿色能源之都”了吧？

小结：我们洋口港利用海风、秸秆发电，不会污染环境，所以被称为绿色能源之都。

当幼儿工业园区时，T：工业园区里有什么？是呀，有很多大公司的老总都看上了我们的洋口港，他们都在洋口港工业园区办起了工厂。

当幼儿说到陆海通道、大轮船时，T：你们知道吗？我们的洋口港可是我国最大的深水港，能够停靠10-30万吨级的大型船舶呢，所以被称为“东方深水大港”。

当幼儿说到海鲜时，T：我们洋口港还有那些海鲜？

小结：是呀，我们洋口港的海鲜太多了。难怪我们的家乡还被称为海鲜如东呢！你们知道吗？我们洋口港的文蛤、紫菜都卖到外国了，出口量是全国第一呢！其中的文蛤由于它的'味道鲜美，所以它还有一个美称呢！你们知道它还被称为什么吗？

当幼儿说到放风筝、踩文蛤时，T:上次，你们在洋口港放风筝、踩文蛤时，感觉怎么样？

……

（3）在这些资料当中，你们有不了解的地方吗？你们有什么问题要问的吗？

现在吴老师有一个问题，为什么我们如东的第三张名片叫黄海旅游胜地呢？（个别）

小结：游客们来到我们如东，不但可以欣赏到一望无际的大海，还可以放风筝、踩文蛤，而且还可以吃到各种各样的海鲜，难怪我们如东的第三张名片叫黄海旅游胜地呢！

4．看录像：未来的洋口港。

看完后提问：将来我们的洋口港会建成什么样子呀？

小结：将来洋口港会成为港口大都市，我们的洋口港将会有很多的大型企业，洋口港码头每天都会有很多的大型轮船停靠，我们不但可以进口很多的产品，而且还可以将我们的货物运到世界各地！

孩子们，现在我们的洋口港还在继续建设，它将越建越美！等你们长大了，我们的洋口港就要靠你们来建设了。那你们长大后想怎样建设我们的洋口港呢？

活动延伸：建构洋口港

篇4：玩在洋口港叙事作文

玩在洋口港叙事作文

今天，兴奋不已的我很早就起来了，因为我们一家要去闻名中外的“东方深水大港”――洋口港游玩。

车轮疾驰，我心欢跃。大约一个多小时后，我们就来到了一望无垠的南黄海滩涂上。此时已经退潮，大海热情地向我们敞开了胸怀，还把数不胜数的海鲜留在了大滩涂上。

踩水坑、挖文蛤、捉螃蟹……我在大滩涂上玩得不亦乐乎！突然，我发现了一个拳头大的水母，上面是圆形的，底下是许多须状的小腿。我十分好奇，准备把它拿回家养起来。但是，水母电了我一下，很疼。妈妈提醒道：“水母会发电的，要小心！”

我虽然被电了一下，可心里还是很快乐！不远处，还有一些老外正在劲爆的音乐声里兴奋地扭来扭去，还不时俯下身去捡拾着什么。对，捡起的是“天下第一鲜”――文蛤！哦，他们正在享受南黄海最富特色的娱乐节目――“海上迪斯科”呢！

环顾四周，我又发现了不少正在沙滩上爬行的泥螺。泥螺有着看上去坚硬的'外壳，但其实很脆。它伸在外面的舌头可真长，是它外壳的好几倍呢！它靠伸缩爬行，比蜗牛快一点儿。用手摸一摸，它身上有很多的粘液。妈妈告诉我，这是活的泥螺，用盐炝一炝，它就会缩得很小很小。这时，它就变成了我们桌上的美味佳肴。

我一听，口水直流，马上捞起泥螺来。不到半个小时，我们就捞了满满一大袋泥螺。

夕阳西下，晚霞似火。我们一家开开心心地满载而归了。洋口港果真名不虚传，希望大家常来这里观赏美景，品尝美味！

篇5：大班综合活动：家乡美

大班综合活动：家乡美

活动目标：

1、对家乡美好的事物感到自豪，喜欢家乡。

2、能用比较完整的语句表达自己家乡美好的事物。

3、感知家乡的人美。

活动重点：

在同伴间相互交流中丰富对家乡美好事物的认知。

活动难点：

感知家乡的人美

活动准备：

家乡的风景图片若干、本园教师植树、幼儿放风筝的图片

活动过程：

一、谈话、看图导入

1、教师：人人都说自己的家乡美，我们的家乡在哪里？小朋友们请欣赏一下自己的家乡，然后后大家分享一下：你觉得家乡哪里美？为什么？

2、播放PPT（美好的风景图片），幼儿欣赏。

3、请幼儿个别交流，同伴倾听。

二、迁移谈话

1、你还去过家乡的'什么地方，看见了哪些美好的事物？（先幼儿同伴交流，教师倾听，然后请幼儿个别说一说，再请去过同样地方的同伴补充介绍）

2、教师小结：我们的家乡很美（山美、水美、风景美）

三、感知家乡的人美

1、播放PPT：大三班幼儿体育场放风筝、我园教师植树。提问：他们在干什么？

2、感悟：

1）、人们看见小朋友在体育场快乐的玩耍，觉得他们很美？你们看一下，他们哪里美？（快乐的表情、奔跑的动作等）

2）、有人看见我们老师辛苦植树，也觉得他们很美，这又是为什么呢？

3、你还发现家乡的谁美？为什么？

4、你打算为美好的家乡做些什么？做个美好的人呢？

四、拓展延伸结束

家乡的风景美、建筑美、人也美，大家回家和爸爸妈妈一起画出你认为家乡最美的地方，带来幼儿园和小伙伴一起欣赏。

篇6：洋口港水产品重金属含量状况调查及评价

洋口港水产品重金属含量状况调查及评价

摘要：本文调查了南通洋口港水产品中重金属铬、铜、铅、砷、汞、镉的.含量,并采用<农产品安全质量无公害水产品安全要求>对检验结果进行评价.结果显示:同一水产品对不同的重金属的富集程度是有差异的,同一重金属在不同的水产品中含量水平也各不相同.其中,铬、铜、铅、汞在水产品中的含量均远低于我国水产品重金属质量相关限量标准,砷在各种水产品中含量普遍较高,镉在贝类中超标严重,应引起有关部门重视.作 者：刘媛媛    王悦    於香湘  作者单位：南通市环境监测中心站,江苏南通,226006 期 刊：环境与可持续发展   Journal：ENVIRONMENT AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT 年，卷(期)：, 35(1) 分类号：X174 关键词：重金属    水产品    调查    评价   

篇7：洋口港特色资源促进高中化学教学论文

洋口港特色资源促进高中化学教学论文

［摘要］与传统“教科书”的内容相比，地方特色资源显得不那么抽象，而是鲜活地呈现在学生面前，能够让学生主动参与，充分调动学生的积极性，在此过程中获取新知识、新技术和新观念。本文以“洋口港”特色资源为例探讨如何依托地方资源来促进高中化学教学，从而培养学生学习化学的兴趣。

［关键词］高中化学;教学方法;特色资源教育

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选学生终生学习必备的基础知识和技能。”在高中化学教学中引入地方特色资源正是对这一课程改革目标的最好诠释。下面以“‘三废’检测处理——洋口港生态环境调查”为例谈如何在化学课外校本课程中引进洋口港生态资源。

一、课程资源开发背景

洋口港地处中国经济最为发达的长江三角洲地区东北翼，目前规划以港口物流为依托，将化工、能源等临港工业作为洋口港主导产业群，这必然影响洋口港生态环境，涉及工业“三废”的检测处理。

二、课程资源开发目的

1.强化化学实验的基本操作、仪器的正确使用，树立环保意识和绿色化学理念。

2.让学生在调查研究过程中亲身探索与体验，培养收集和整理信息、分析和解决问题的能力。

3.培养学生科学道德和科学思想，培养对地区文化发展的使命感和责任心。

三、课程资源方案实施

1.准备阶段

（1）深入调查洋口港地区的化工和能源企业的“三废”检测处理情况。

（2）查阅相关资料，了解“三废”的防治措施。

2.实施阶段

（1）组建小组。组建三个小组，依托“洋口港”特色资源，促进高中化学教学江苏省如东高级中学张必忠分别针对“废液”“废气”“废渣”的处理提出具体研究方案，在指导教师的帮助下完善计划。

（2）收集资料。走访洋口港地区企业，获得“三废”排放的相关数据，同时查阅文献资料获得理论支持。

（3）整理讨论。整理收集到的相关资料和数据，小组之间深入讨论，整合分析。

（4）实验验证。就相关研究内容，设计特定实验验证。

（5）归纳研究。根据相关实验数据，初步得出结论。

四、课程研究成果展示

1.“废液”处理

（1）方法：物理法、化学法、生化法和物理化学法。

（2）适用范围：物理法主要用于分离废液中悬浮物质；化学法主要适用有毒有害废液处理；生化法主要对有机废液的处理；物理化学法主要适用分离废液中的溶解的物质，回收有效成分。

2.“废气”处理

（1）方法：吸收处理法、吸附燃烧法。

（2）适用范围：常见无机物废气HCl、Cl2、NO、NO2、SO2、NH3等用适当的酸性、碱性液体吸收；常见的有机物废气根据成分、性质不同对于极易吸附的如苯、羧酸类和硫醇类可以采用活性炭吸附，对于燃烧热值高的有机物可以高温炉进行燃烧产生热量综合利用。

3.“废渣”处理

（1）方法：焚烧填土法、综合利用法。

（2）适用范围：废渣经回收除毒后，可燃性废渣可以焚烧处理，产生热能；残渣用作铺路和建筑材料或填土处理等综合利用。

五、课程资源研究收获

第一，通过“三废”检测及防治处理的调查研究与合作探究，让学生切实体会到化学在解决实际问题中的重要作用，同时培养了学生的探究精神，并对相关企业提出切实可行的建议，为家乡的发展做出自己应有的贡献。第二，自从校本课程实施以后，学生感受到了化学与生活的联系，丰富了课堂教学的.形式，提高了学生参与课堂学习的积极性，促进了学生的知识建构，学生畏惧化学的状况有所改善，更重要的是激发了学生热爱家乡的自豪感，提升了学生学习化学的内动力。第三，充分挖掘洋口港文化资源，培养学生的科学精神。龚育之教授曾说过：科学精神最根本的一条就是实事求是。化学作为一门以实验为基础的学科，通过实验可以培养学生团结协作、求实创新的科学精神。而这一点与“洋口港”文化不谋而合。在《化学工业原理——洋口港化工生产调查》校本课程实施过程中，学生利用假期时间走访企业，参观生产流水线，撰写调查报告，把工艺流程引入实验室研究，但是在真正实施过程中遇到各式各样的困难：药品选购、仪器的订制、装置的搭建……学生们突然感觉兴趣全无，没了主心骨。笔者在了解情况后给学生讲述了“范公堤”的由来，讲述了当时筑堰挡潮、围海造田的种种壮举来引导学生不断克服困难。在此过程中，学生不仅学到知识，更获得一种科学精神的熏陶。实践证明，在化学教学中，除了要系统地学习化学课本的基础知识，更要培养学生应用化学知识的能力。而“洋口港”特色资源的开发，除了可以让学生了解自己家乡的风土人情，对教师、学生整体素养的提升也具有不可忽视的作用：一方面教师在资源开发过程中角色发生了改变，变成与学生共同研究问题的好伙伴；另一方面学生也尝试着运用所学知识去搜集和整理相关信息，为自己的综合分析能力和社会实践能力搭建一个更高的平台。

参考文献：

［1］基础教育课程改革纲要（试行）[S]，教育部颁发.

［2］吴丽珊．整合地方文化资源，激活高中化学教学[J]，教师，，（16）.

［3］张必忠．开发洋口港海洋生态文化资源，创建特色课程体系[J]，华人时刊校长，，（09）.

篇8： 大班综合活动：家乡的春天

大班综合活动：家乡的春天

活动目标：

1、喜欢家乡的春天。

2、能用比较完整的语句说出家长春天的植物、动物的变化，人们的活动。

3、知道春天的细致特征。

活动重点：

能用比较完整的语句说出家长春天的植物、动物的变化，人们的活动。

活动难点：

尝试运用比较优美的拟人化手法表达。

活动准备：

麦苗、迎春花、蜜蜂采蜜、春耕图片，白纸若干、画笔若干

活动过程：

一、创设情境引题

1、老师收到一封来自远方的信，拆开读信：陈老师你好，春天来到我的家乡，绿油油的麦苗快乐的长着个子，黄色的迎春花在春风里展开笑脸，勤劳的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱着歌到处采蜜，农民伯伯们赶着牛儿在地里耕地，准备播种。我家乡的春天真美呀！你们那儿的春天美不美？你和你们那儿的孩子们一起告诉我吧。

2、在回顾信的内容中小结：春天到了，植物、动物都有变化，人们也忙着做自己该做的、想做的事。小朋友们，我们家乡春天美不美？我们一起来说说。

二、谈话、交流、分享家乡的春天

1、家乡的春天，哪些植物发生了变化？（个别交流）

2、家乡的`春天，哪些动物开始到处活动？（个别交流）

3、家乡的春天，人们都在做什么？（先同伴交流，后个别反馈）

4、小结：师幼一起把自己的发现用一段连续、比较优美的话表述出来。

三、绘制春天美景长卷

1、交代要求：把你印象最深刻的家乡的事物画出来。在植物、动物、人们的活动三项内容中任选一项完成。先思考半分钟，然后行动。

2、幼儿用画笔绘制长卷。教师巡查辅导。

3、请幼儿相互欣赏。

四、结束：将幼儿的长卷给那位远方的朋友装进信封寄出。

篇9：大班综合活动

大班综合活动

设计意图：

新《纲要》指出：学期儿童艺术教育的主要功能就是引导幼儿用艺术的手段大胆的表现生活、环境和艺术的美。

大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。

本次活动把小水滴拟人化了，表现了雨水从空中落下的各种去处，让幼儿了解这方面的经验，让他们会很乐意得绘画、表达。引导幼儿用心去感受大自然的现象，可以让他们拥有一颗敏感的心灵，一份对周围事物充满好奇的情感。

活动目标：

1能大胆想象并讲述小水滴的新居。

2尝试用拟人得手法来表现小水滴。

活动准备：白纸、绘画工具、小水滴图片。

活动过程：

一、手指游戏：下雨了。

教师与幼儿一起边念儿歌边做动作进教室：两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

二、欣赏故事，并提问。

1、出示小水滴，告诉幼儿这是一滴淘气的小水滴，我们来听一个故事，故事的题目叫《小水滴回家》，听一听故事里的.小水滴怎么了。

2、讲述故事前半段。

3、小水滴，从妈妈的怀里掉出来了，到了哪里？（鼓励幼儿大胆得想象，并用完整的语言来表达。）

4、欣赏故事“她和树握握手”到“不见了”。

5、故事中的小水滴落到了哪里？他干了些什么事？

三、画画“小水滴的新家”

1、你能不能让你画的小水滴能跑、会跳、能看？还有表情吗？

2、想象一下小水滴会落到哪里？有些什么表情？

3、幼儿绘画，教师适时指导能力较弱的幼儿，鼓励幼儿大胆作画。

四、延伸。

引导幼儿说说小水滴掉到了哪里？他的新家在哪里？最后欣赏故事结尾，听一听故事中的小水滴最后怎么了。

大班综合活动：礼物

大班综合活动：凉拌马兰头

大班综合活动《美丽的杜鹃花》

大班综合活动美丽的树叶教案

大班综合活动奇妙的商店说课稿

大班综合活动：家乡的洋口港.doc

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