把美的感言写下来

时间：2022年12月13日

来源：球童不是饭桶

编辑：本站小编

下面是小编为大家整理的把美的感言写下来，本文共11篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“球童不是饭桶”提供。

篇1：把想说的话写下来

从教十几年，时间虽短，却经历了两个完全不同的教育时期。在以往应试教育的课堂上，我侃侃而谈，奋笔疾书；学生侧耳倾听，埋头摘记。学生的书和本上记满了诸如词意、重点句含义、文章主要内容、中心思想和课后思考题的标准答案等内容，学生完全是一台机械接受和记录知识的机器。我因此也获得了良好的教学成绩。忘记了是哪一天，语文课改如春风吹来了，把我这个本来在课堂教学中就“不安分的人”给唤醒了。我充满活力地投入到了课改中。学习新理念，探索新方法，在实践中发展，我乐此不疲。可我不满足于现状，总是想与新课标走得近些、再近些，让学生的参的更主动有效些。有一天，我真的实现了。

那天的语文课上，我们学习《穷人》一课的第一自然段。一个学生有感情地读完课文，我微笑着引导学生质疑：“你读得很好，进步很大。大家在读的过程中还有什么疑问吗？”话音刚落，一个学生马上站起来（我允许学生课堂上回答问题时可不举手站起来就说）大声地说：“老师，我觉得这里的‘温暖’和‘舒适’用得不够准确。”这是个我备课时没有想到的问题。于是我顺势引导：“很好！老师也非常想听听你的意见，能具体地说说吗？”在我亲切地鼓励下，学生很有自信地回答：“渔家的小屋只有一个没有熄火的炉子，外面寒风呼啸，在里面听得清清楚楚，说明屋子是漏风的，屋里怎么可能是温暖的呢？再有渔家的屋子是个小屋，炉子、食具和床挤在一起，这样的小屋子怎么能说是舒适呢？”

听了学生这富有个性化的发言，我不由得为之一震。“你能够联系上下文说出自己的看法，说明你已经掌握了这种很好的读书方法。你说得很好，老师佩服你。”我发自内心地赞扬着学生。“不过，这个问题，老师认为……”由于这不是本课的主要问题，所以我就想以“自己的观点”来“解释”几句，一些“明智”的学生看到我要进行所谓的“解释”马上拿起笔来准备记录。

可我的话还没有说完就被学生的话打断了：“老师，我不同意他的看法，让我说说行吗？”、“老师，我也不同意！”、“老师，让我来说吧，要不一会也许就忘了！”……今天学生们都怎么了，似乎都胆大起来，他们就像一个个嗷嗷待哺的小鸟一样喊着。

看着学生争先恐后的样子，我迟疑了一下，忽然一个念头在脑海中闪过：忘了？如果把想到的写下来，不就忘不了吗？对，让学生把自己想说的话写下来，岂不是一种很好的方法。

于是，我马上实践：“同学们，老师为你们今天的积极表现而感到高兴。刚才有同学说怕忘了，那你们就把各自的想法和感受写在有关的语旁边，我们把它叫做写旁注，写完后再说，那样既不会忘，又说得很清楚，你们说好不好？”

“好！”这一次的叫好声是我听到的最响亮的一次。

教室里顿时沸腾起来。学生们喜形于色，迫不及待地拿起了笔，有的读，有的画，有的写，还有的在互相讨论。看着学生们如此高涨的学习兴趣，我为我的旁注感动了。

片刻，学生们又纷纷举起了手。这回更让我欣慰的是那些以往很少“出场”的差生们也把手举得高高的。接下来的学生发言，个个声音响亮，语言流畅：

生A：我觉得“温暖”和“舒适”用得非常准确，因为外面狂风怒吼，又黑又冷，而小屋即使漏风，肯定也不会有多大，更何况小屋里还生着火炉。所以跟外面比，家里相对来说还是温暖的。

生B：桑娜的丈夫一大早就驾着小船出海，到晚上还没有回来，他这时还在大海里跟风浪搏斗呢！而桑娜坐在家里，靠着火炉在补帆。跟丈夫相比，她应该说是舒适的了。

生C：我认为文章表面上写渔家“温暖而舒适”，实际上是为了反映渔家生活的艰难和贫穷。因为那样一个在我们看来简陋无比的屋子，对渔家人来说，就算是“温暖而舒适”了，可见他们对“温暖而舒适”的要求是极低极低的。读到这里，我感到了渔夫一家的生活是多么地艰难。

……

这就是学生对文本的感悟，这就是个性化的阅读，这就是新课程标准下的语文课堂。我又一次被旁注感动了：“同学们，你们从‘温暖而舒适’这两个词中居然能看出渔家生活的艰辛，真是一个了不起的发现。在这一点上我不如你们，因为我没有想到这一点，你们是我的老师。”

教室里响起了热烈火的掌声，这掌声几乎掩盖了下课的铃声。

这节语文课，我虽然没能如期地完成预定的教学任务，它却让我发现并实践了写“旁注”这一符合时代要求而且实效的教学方法，它使我的语文课堂发生了质的变化--从摘记到旁注的转变，让课堂真正成为了学生主动探究的天地。“从摘记到旁注”的转变还从以下三个方面体现了新课标的先进理念：

首先，从摘记到旁注，是从旧到新的教育理念的转变。传统教育观支撑下的语文教学，是应试教育、分数教育，追求准确完美统一的答案，一篇课文，有标准的课文中心；一个句子，有标准的含义；甚至一人物，也有标准的人物特点。因此，课堂上学生倾听、摘记老师的讲授，一律“无条件接受”，阅读成了无生趣的行为。而今天新课程标准下的创新教育，强调阅读是学生的个性化行为，其阅读中的理解、感悟、体验、想像必然会有所不同，甚至可以完全不同。旁注这一方法，水到渠成地做到了这一点。要加旁注，需要学生深入地读书，自己去感悟、体会，极积思维，投入自身的情感。加之教师的肯定和鼓励，学生更能闪现出心灵的火花，迸发出创新的激情。

其次，从摘记到旁注，是以教师为主体向学生为体的转变。以往讲授、摘记式教学中，教师成了主角，无视学生的心理感受而满堂灌输，学生则被动地一概不能拒，被剥夺了阅读思维、自我感悟的机会。而旁注，教师是“平等中的首席”，精心组织教学，给学生提供阅读过程中动脑、动手、动口、多种感官协同操作的良机，激发学生的主观能动性，引导他们自己去积极探索，使学生与文本进行心灵的对话，真正成为学习的主人。

最后，从摘记到旁注，是从标准统一的摘记答案到精彩旁注、张扬学生个性的转变。摘记，无非是在教师的分析解说、统一指挥下，记中心，记词义，记句意，记段意等，毫无独特的个性而言。而旁注则不一样。旁注，从形式看，可圈点、可勾画，也可尽情抒写；从内容看，从浅近的注音注义、标画小节到概括段意、品味含义，更有那褒贬评说，质疑问难，给了学生自由驰骋的广阔空间。旁注，既使学生真正拥有了学习的主动权，有了思索感悟的机会与时间，更使学生有了充分展现自己独特个性，爆发思维灵感的契机，语文课堂变得更为丰富多彩。而学生的语文能力，也在旁注--交流--评议与听说读写中得到综合提高。

旁注，这一读书方法，正逐渐深入到我的语文课堂教学中，它会使我的语文教学更利于培养学生主动探究的能力，提高学生积极、感悟、运用语言的能力，为构建我新的课堂教学模式，激活语文教学添一份动力。

篇2：把美留住散文

把美留住散文

和风嫩柳，万物争春。我和儿子伴着煦暖的春风，骑车来到滨河公园。

园中整洁干净的石椅上坐着几对时而窃窃私语、时而捧腹大笑的年轻人，我被他们青春响亮的笑声吸引。一不留神差点撞上眼前匆匆闪过滑旱冰的孩童；举目望去，前面开阔地上有正在练习骑自行车的孩子和紧跟其后帮扶的家长；距他们不远处还有携妻带子放风筝的幸福两家人，他们安逸满足的微笑把周围的花草都感染了！花草在和风的伴奏下摆动着轻柔的舞姿给人们留下了美丽的瞬间。我此时的心情也在暖风中荡漾。真是园中美景多，游人、花草也争春！

我们顺着长廊走走停停，间或驻足拍一朵含苞待放的花蕾，偶尔也细看一下刚出土的嫩芽，满眼红绿相间的美景让我的心情绽放出无限的遐思……

“妈妈快看，这是什么花？它怎么长在石头缝缝里？”顺着儿子的喊声望去，护栏外边的斜坡上一朵紫黄色的小花，形状像倒挂的钟，它仿佛在为人们歌唱，以引起游人的注意。我急忙赶过去看了看花，只能尴尬地告诉儿子小时候我们叫“酒酒花”，它的学名我现在也不知道。于是儿子鼓动我为它拍了照，还连连赞叹到：“太厉害了！在石头缝中都能开花……”

穿梭在园中，我们不觉已走到尽头。其实我们是专门来看牡丹的，可找了半天也没看见牡丹花。为了不打消孩子快乐的情绪，我们决定从园中的小径往回返，顺便看看其它的美景。

这时，从不远处的简易房里走出一位年过花甲、身材瘦小却很干练的老人，他胸前的工作卡随着走路的姿势一摆一摆地像是合着音乐的`节奏。原来他是这里的管理员。我上前询问：“大爷，怎么没见牡丹花？”

“节令还不到了，这里不比南方。有的花刚长出花骨朵就被玩耍的孩子给摘了，不过前边还有嫁接后的桃花开得正好看了“大爷忧喜参半地告诉我。

听了大爷的话，我们继续往前走。不远处粉红的桃花张开双臂用它们最大的热情迎接着我们的到来。我俯身过去轻捧花枝，层叠厚实的花朵像淘气的娃娃害怕我挠痒痒，一直在朝我咯咯地笑。儿子按捺不住，也过来凑热闹，我以为他要摘花就大喊道：“不能摘花！”。“这么好看的花是让大家一起来看的，我才不会去摘呢！”儿子朝我使了个得意的眼神，坚定地说。

听到我们的对话，刚才遇见的大爷朝我们这边走来，他笑着和我攀谈起来：“我一直在暗中观察你们，生怕你的孩子也会去摘花弄草。这下我可放心了，要是人人都能像你们这样懂得爱护花草就好了！”

“爱护花草和爱自己的家一样，谁都会去遵守的”我回应道。

“可不是你说的！前几天，有一对母子，他的孩子有十来岁，顺手把花就摘下来了，他妈却不去阻止，还狡辩说花是从自己家摘的。我就一直跟着他们，边走边说：这花不是你家的，也不是我家的，它种在这里是让大家观赏的，我有责任看护好它们。如果每个人都去摘花，那就算有千朵万朵也不够摘，关键是把环境破坏了！你说咱县城有些人素质怎就这么低呀？大人都是怎么教的？你喜欢花怎不回家摘自家的？我一双眼哪能一直盯住你们两个人，爱护环境人人有责任，关键得自觉啊！当我说到这里他们母子俩才不好意思走了”大爷情绪激昂地一口气说了这么多。

我被大爷的一席话和他的责任心深深地感动着。是啊，为什么有的人们只知道欣赏美景，却不懂得留住美丽？其实树木花草都是有生命的，也会伤心难过的，它们和我们一样，谁不想有个温暖团圆的家？看来我们整体的素质是该提高提高了！

爱美之心人皆有之。此时此刻，我觉得草更绿了、花更美了，天也更蓝了。这时，天空中一架蓝色的风筝进入我的视线，它飞得越来越高，紧跟其后的是画有脸谱形状的一长窜庞大的风筝队伍，它们一会儿排成人字、一会儿排成一字，像手拉手在高唱,仿佛领头的那个就是老园丁。是他把和谐的春风吹进整个滨河公园、吹暖了县城的每一个角落。我们大家何不携起手来共同把文明创建、把美景挽留？

春风暖心怀，美景扩散开……

篇3：把美留下来演讲稿

把美留下来演讲稿

尊敬的各位领导，亲爱的战友们：

大家好！

我叫，来自上派学区中心校本部。1980年参加革命工作，现年50岁。自参加工作以来，历任班主任担当语文课的教学任务。昔日兼做过大队辅导员工作，如今担任校本部六年级年级组长、六（9）班班主任和语文老师。【我不幸患上脑肿瘤，进行了x刀手术治疗，XX年我又不幸摔伤腰椎，进行了手术治疗，两次病愈后，重返校园，仍然战斗在第一线。30多年来，我能始终以饱满的热情投身教育教学工作，忠诚党的教育事业，为人师表，严谨治学。我能以优秀的人格和崇高的师德，在三尺讲台上尽力耕耘着自己的理想和事业。在平凡的岗位上，赢得了领导的信任，同事们的竭力支持，学生和家长们的一致好评。为此，我所带的班级就成了良性循环。我的班级曾被评为省、市班集体，我也先后被评为先进班主任，合肥市“十佳”大队辅导员并记三等功，多次被评为优秀教师、优秀共产党员，多次以优胜者身份参加全国中小学生读书活动夏令营。】今天我向您走来了，向您汇报，向您学习。

路，还在脚下延伸，爱，还应在追求中升华。献身于半亩方塘，透亮一颗红心；激昂于三尺讲台，挥洒万千风采。如诗如歌的岁月里，以敬业为乐，以教书为荣，做着平凡人的`平凡事，我无怨无悔。今天我要向大家汇报的话题是—— “把美留下来”。

也许您还记得近些年来，全国上下，无论是大学校园，中学校园还是小学校园都掀起过轰轰烈烈的同一主题的征文活动——“我心目中的好老师”。

当我们去好好地品读孩子们写下的只言片语，您一定不难发现，孩子们对我们的要求是很高的。我做了一下统计，他们心目中的好老师应该具备这些素质。请听一听来自我们班学生的心声：

一人曰:我喜欢高老师友善的态度。她的课堂犹如一个大家庭，师生互动，生生互动，我再也不怕数学了。

另一人曰：我喜欢高老师的耐心。一道疑难题的解决，她总是举一反三。她不会放弃对我的帮助。她尊重课堂内的每一个人。她不会把学困生在他人面前像猴子般戏弄。她不伤害学困生的自尊。

一人曰：我欣赏袁老师的幽默风趣。每在他的品社课上，他总会带过来一些欢乐，使课堂不至于单调、静如死水。大大地调动了我们学习的积极性。

另一人曰：我喜欢王老师良好的仪表。她阳光、自信，她的语调与笑容使我舒畅，音乐王老师姗姗来了，满身喜气。琴键按下了，金嗓子亮开了。我忍不住叫了一声“百灵鸟”。

一人曰：我喜欢教我们微机的方老师，他很朴素，性格和蔼，我相信他与其他人一样会发脾气，不过，我见到的却是他目光中的慈爱。

……

当然，来自更多的是对我的评价。

一人曰：我敬佩彭老师公正，她给予我应该得到的，没有丝毫偏差。我希望老师像“包青天”一样公正，但不希望老师有一张“包青天”的脸色。

另一个教师子女曰:彭老师真坚强。她XX年不慎摔断腰椎骨，一下子就开了两刀，从自己的体内取了一段骨头嫁接在了腰椎上，卧床100多天没有起身，五个月后的9月1日她又重返讲坛给我们上课，此时，她的腰椎里还安着钢筋，她幽默地对我们说：“我是钢铸的了。”一周年后彭老师又进行了第二次手术，取出了伴着她上下班的钢筋。我妈妈是彭老师的同事，听妈妈说19彭老师患了脑肿瘤，当时很危险，她不能进行手术刀治疗，山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，最后尝试了x刀的治疗方案。休息了半年，她奇迹般好了，她又回到了教学第一线，再次担任班主任，教语文课。她的同事们打趣地说：胡汉三又回来啦！彭老师应和着：生命不止，战斗不息。彭老师真坚强、真乐观、真敬业。

篇4：经典散文《把心情变美》

经典散文《把心情变美》

发霉蒙尘的心情阴暗了那么久，终于迎来了光明到来的那一刻。邋遢的自己不知多久没有好好整理过自己的仪容仪表了。任自己荒唐了那么久也算是对得起自己想要的自生自灭了。

从这一刻起，我要迎接新的每一天，我要衣服美，妆容美，心情也要美。不为讨好谁，只为不辜负我那青春正茂的芳华年纪。二十几岁的女人，真正的生命才刚开始，只要做好准备，每天都是新的开始，没有理由不好好的对待自己。荒废了这么好的年纪。

本就没有什么是过不去的坎，只因为自己有太多的放不下才会让自己背负了那么多的包袱，如果自己能够再洒脱一些，再没心没肺一些，我想我至少比现在更开心快乐一些。很多人告诉我，不要太为难自己了，能过去的就放他过去吧，不要在纠结那过去的事情上，伤了自己，也累了别人。

为什么不潇洒的从新开始来过呢，没有谁规定失败过一次就不能再从新开始。没有得到这辈子就得不到。是啊，自己太纠结过往了，忘记了现在才是最重要的。没有什么是经久不变的，爱情也不过如此，既然走了就放它走吧，苦苦的抓着又有何用，他已经不可能再回头了。更不会再回头看你那受伤的心。他在乎的只是另外一个他在乎的女人而已。你只能是过客。

自己为他已经荒废了很久的好心情了，从现在开始，我要忘掉过去，开始新的生活，爱我的人会在不远的未来等着我，不管我绕了多久的.路，他始终在等着我。我要整理好自己的心情，用崭新的自己来面对新的感情。这次我不会再那么轻率的说爱你。爱上一个不爱自己的人，心原来会累，不对等的爱情，天平总是会倾斜到付出最少感情的那边。付出的越少越容易脱身潇洒的离开。

可是付出了全部感情的我要如何说“不”呢?只因我爱上了你，却堵死了所有通向光明的道路。就像张爱玲说的“爱一个人可以卑微到尘埃里去。我何尝不是这样，我愿意把我高傲的姿势收起来，我愿意把所有的缺点都改正过来，只因爱上了你。我没有权利让你对等的对待我，我只是想让你真心的对爱我。可是不爱就是不爱了。

我要把以前的日子找回来，我要每天把自己恭维的像个女王一般，我要把美好的心情从新打开，迎接花的盛开、鸟的歌唱、风的吹拂。每天过的都要像刚出生的婴儿一般，无忧无虑的。把最美好的自己展现在每一天。

篇5：把美定格在心中作文

回眸历史，多少人史上留名。古之四大美人，都有沉鱼落雁，闭月羞花的容貌，他们很美;花木兰红拂女巾帼不让须眉，他们很美。然而我却认为她是最美的，她的美丽已定格在我心中。她便是雪芹先生壁县的一位才女，红楼丫头——林黛玉。

人美

“两弯似蹙非蹙的罥烟眉，一双似喜非喜的含情目。怎生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”“这是黛玉初进贾府时，宝玉眼中的她。或许是因为前世的姻缘，黛玉的优点被宝玉放大了。但谁又能否认，黛玉的确很美呢?她身前为绛珠仙子，自然会带有超俗的仙气。置身于众多的姊妹中，他的艳丽、秀美自然无需多语。而且黛玉很少浓妆艳抹，她的美不需要矫饰。黛玉的人真美!

诗美

“一朝春尽红颜花，花落人亡两不知。”“娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。”“毫端蕴秀临霜些，口齿唇香对月吟。”黛玉是有才情的红楼丫头中的一个。

由探春起头，红楼丫头们加上宝玉组成了“海棠社”，待遇别名为“潇湘妃子”。海棠社开社后，横芜君(薛宝钗)与枕霞旧友(史湘云)也妮菊花题。第二天开社后，潇湘妃子作了《咏菊》《问菊》《菊梦》三首诗，最后在稻香老农(李纨)的审阅下，林潇湘魁夺菊花诗。可见黛玉的确才情满腹。

潇湘妃子不止在开社时才作诗，平时也常常是有感而发，吟上一首。“罗衾不耐秋风力，残漏声催秋雨急。”妃子听到窗外的风雨，写下了这首《秋窗风雨夕》。后来的《五美吟》《桃花吟》无不显示妃子的美。黛玉的诗真美!

情美

“宝玉，宝玉，你好……”这是黛玉临死前未说完的一句话。世人大多认为，黛玉是在怨宝玉，他想说宝玉好狠心。但我认为，她真正想说的应该是“宝玉，你要好好的活下去。”因为黛玉是一个痴情的女子。她与宝玉有“木石前盟”，她对宝玉虽有埋怨，但我想更多的应是祝福，他希望宝玉能好好的活下去。

黛玉的情真美。

人美，诗美、情美，黛玉集三美于一身。她的美是无法用言语描述的，但待遇的美已定格在我的心中，我会用心去体会。

黛玉，你是定格在我心中的美丽!

篇6：把美定格在心中作文

外公生病已经两个月了，由于外公是中风病患者，外婆特地为他买了一个轮椅，为了让

外公呼吸新鲜空气，他们时常在公园的湖边走动，在他们瘦瘠的背后，落英缤纷，残红乱舞。

从来都没有碰上过这么好的黄昏，夕阳的余辉渲染成凄丽的璀璨，孤独的落红张扬成绚烂的瑰玫，秋水无痕，聆听落叶的倾诉，红尘往事，就在这悸动的心湖中，吟喃起涟猗无数。

亭子里，椅子上，大树下，是一对对在热恋中的激情相拥的情人，他们在这里有着天荒地老的誓言，玫瑰，香水，葡萄酒，那浸透了一切的浮华与繁荣，或许有一天我们的文明全都烧掉了，坍掉了，垮掉了，你我就在这断垣颓壁底下遇见了，你会对我有一点真心，我也会对你有一点真心。然而外婆与外公之间的爱情岂是他们能比的?

外婆将轮椅静静地推到湖边，他们的身后不知何时下起了一场花瓣雨，洒在湖水中，栏杆上，桥梁上，婴儿的笑脸上，孩子的书包上，外婆的发角上。

外公转过身去，看着外婆，久久地、久久地，他们就这样久久注视着，在这紧张得拉长到永恒的那一霎那间，这么多年了，这种场面还从来没有过，是爱情吗?多年埋没在柴米油盐，锅碗瓢盘之中的爱情，还是一年比一年更深沉的从来没有老去的爱情?

他们就这样小鸟依人般地靠在一起，那时你老了，照片里的容颜，就像新鲜的熟透的苹果一样，不可采摘，外公的眼眶的瞳孔里陡然之间泛起一股涟漪，那温柔的漩涡足以超越千年的誓言，外公伸出枯瘦的手，轻轻摘下掉落在外婆发角上的花瓣，一切都显得那么地波澜不惊，让人春心荡漾，外婆的眼眶里陡然之间噙满了泪水，不知是满足，还是感动。是谁的离别拨动了谁的心弦，谁的繁忙成了谁的悠闲?此时此刻，湖水，花瓣雨，一对恋人，消退了一切的浮华与繁荣，浸透了岁月的辛酸与沧桑，又凝成一幅绝好的风景画，成为定格在我心中永恒的美丽。那一滴晶莹的泪水，无疑为这迷蒙的美丽镀上了一层凄。

原来，沧桑与凋零被爱镶上了一道边框，也是如此让人心动的美丽。

篇7：把美定格在心中作文

临窗那盆“一笑哪知是酒红”的一品红，那盆“霜重寒凝色益红”的一品红，终于在冬雨纷至的日子里凋谢了。

小时候，住在外婆家。外公喜欢养花，家里有大大小小几十个花盆。每天清晨和傍晚，看外公给花儿们浇水，是最令人欣喜的事。外公有时出差，便托我们照顾他的那些宝贝。外婆总是埋怨：“这外公真麻烦，养这些没用的劳神子。”虽然口中这样说着，手上却不懈怠，眉宇间似乎总有一丝笑意。

再后来，我离开了那些宝贝儿，回家继续求学。努力说服妈妈之后，我第一次见到那盆一品红，第一眼便见到了这盆艳而不娇，烈而不俗的一品红。红充斥着我的眼，热情的卖主介绍说，这话啊，天生的坚韧，花期持续一个多月直到叶子落尽了，花仍旧开得妖娆。登时心动起来，一口气把它抱回了家。

耐心的呵护着它，看它从朱唇紧闭，洁齿轻咬，紧紧地包裹到皓齿微启，再到忍俊不禁，重重叠叠的舒展着。满目彤红，真的是能迷人眼的“浑如猎火一树红”。它离开的家不是那样的轻盈，从容不迫。暗夜里，两片发黄的叶子敲敲落地，躯体蜷缩成一卷，如同句号，轻轻合上。第二天，第三天……还是两片黄叶。

我不忍这叶子与垃圾处在一起，捧在手心，轻轻放进墙角的器皿。就这样，两个星期过后，叶子落尽，那一品红更显朴质与大气了，显得庄重而豪放。

冬雨刚至，打湿了我的窗头。那一串红，看上去更有生机了，我一直以为它还活着，可当我轻抚那柔软的花瓣时，才发现它已枯萎。可那抹残红依旧如生时一般艳丽。

于是心里受到了深深的震动。秋风飒飒，它开放，不知“为谁零落为谁开”“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。’它消逝了，仍倔强地留下一道亮丽的虹影。我见不少花的凋落，有的事先毫无征兆，就突然一夜之间整朵花都落到地上，完好的花如山茶。那时却让我吓了一跳，惊叹于这么纤巧的花径选择了这般壮烈的死法，如夏雷，轰响而逝。她呢，这花也该是有魂灵的，不去的身影成了定格在我心中的美丽。真正如茶，是能品的，口齿香醇。人们常说：“美人如花隔云端”这儿的美人是那些义无反顾的殉道者，满怀理想给尘世留下高洁。

现在，我更忙了。侍弄花儿的工作，大多由妈妈来完成。然而我不肯弃了了我的慕花之心，看着她们。那般的美丽，无须冰冷的相机，早已在心中定格。

篇8：美甲培训班毕业感言

美甲培训班毕业感言

转眼间，在蒙妮坦的课已经结束了！虽然只有两个半月的课程，这些天的相处十分难得，很舍不得这些一起走过来的同学、老师！

想到刚进入学校的时候，下定决心想把美甲学好，现在即将毕业，发现原来要学好一门技术还真是难。在斌斌老师一步一步的悉心教导和对作业的高标准、严要求下，重新的'认识了美甲知识，开始的点点滴滴都很重要！对于修磨甲型和各种款式的制作都是一项很磨练耐心的艰巨任务！在老师的指点下，最终才能达到标准！在学校学到了很多的美甲技能，也找到了学成之后可以进入美甲这个行业的自信，并且可以坚持走下去的信念。

真心感谢程斌斌老师的付出，高超的技能，风趣的教学，耐心的演示！只要是认真、肯学都会细心的在一旁操作、教导！

同学们团结友爱、相互学习、共同进步，希望我们可以经常联系，走出学校一样可以做朋友，

愿大家一切顺利、生活幸福，早日完成自己的梦想！

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篇9：美甲培训班毕业感言

美甲培训班毕业感言

转眼间，在蒙妮坦的课已经结束了！虽然只有两个半月的课程，这些天的相处十分难得，很舍不得这些一起走过来的同学、老师！

想到刚进入学校的时候，下定决心想把美甲学好。现在即将毕业，发现原来要学好一门技术还真是难。在斌斌老师一步一步的.悉心教导和对作业的高标准、严要求下，重新的认识了美甲知识，开始的点点滴滴都很重要！对于修磨甲型和各种款式的制作都是一项很磨练耐心的艰巨任务！在老师的指点下，最终才能达到标准！在学校学到了很多的美甲技能，也找到了学成之后可以进入美甲这个行业的自信，并且可以坚持走下去的信念。

真心感谢程斌斌老师的付出，高超的技能，风趣的教学，耐心的演示！只要是认真、肯学都会细心的在一旁操作、教导！

同学们团结友爱、相互学习、共同进步，希望我们可以经常联系，走出学校一样可以做朋友。愿大家一切顺利、生活幸福，早日完成自己的梦想！

篇10：ps把照片美化成胶片效果

最终效果图

1、点击CTRL＋N 新建一个文件，大小为90×70象素，

2、点击矩形工具，在新建的文件上拉出一个小矩形，效果如图。

3、点击选择→修改→平滑，设置半径为4象素，点击OK。

4、SHIFT F5 用前景色填充。

5、点击“编辑”→ “自定义画笔” 输入画笔名称，这里选择film。点击OK。

6、我们需要的画笔就做好了，现在来做菲林，新建一文件，大小1000×280象素，在其上新建一层，Shift Backspace填充黑色。

7、接下来就到了制作的关键地方，按X转换前景色，按B选择画笔工具，点击F5调出画笔设置，选择“画笔笔尖形状”，找出我们刚定义的画笔 “film”,设置适当直径及间距，按住Shift键在图层1左上方向右拖动，转换到下方绘制时要先松开SHIFT键，否则会连续绘制，（图层1上可以事先点击CTRL R显示标尺，并拉出参考线。）

8、现在绘制中间的孔位，调节画笔直径和间距，按住Shift 在中间拉出孔位。

9、OK, 相片底片的效果基本出来了，现在就可以放入我们喜欢的相片啦！打开一张相片，点击CTRL A全选，CTRL C复制到剪贴板备用，回到图层1，用魔棒工具点击中间任一孔位，记得要选择上“连续的”复选框，按Delete 删除图层，按CTRL SHIFT V 粘帖入刚才复制的照片，按CTRL T 调整照片到孔位大小。其他孔位与此设置相同。

10、注意每设置一个图像都要回到图层1，最后合并图层。2

11、OK ,大功告成，当然你不满意这么古板的话还可以按自己的想象修饰，也可以导入到其他程序再加工。下面是在CorelDRAW 12里加了个简单的卷页效果。选择“位图”→“三维效果”→“卷页”