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五下第七单元习作范文

时间：2022年12月30日

来源：sierra

编辑：本站小编

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以下是小编精心整理的五下第七单元习作范文，本文共15篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“sierra”提供。

篇1：五下第三单元习作：演讲稿

人教版五下第三单元习作：演讲稿

原创：清虚来客

前言：

人教版五下第三单元是写一篇演讲稿，与单元中的课文不能进行融合。演讲稿的格式又限制了学生思维，所以写出来的东西大同小异，没有太多发表的价值。留下几篇稍显出类拔萃的，给孩子们作参考。

竞选班长发言稿

亲爱的老师们，同学们：

大家好！

我想竞选的职位是班长。

为什么？

第一：当班长需要有责任心，组织能力强，善于随机应变以及管理能力强。我觉得我各方面都很优秀，但我要“百尺竿头，更进一步”，我想锻炼我的这几种能力。

第二：我的责任心很强，老师教给我的任务我都能及时完成，这样，老师就会更轻松。我们班排队时不整齐。有些人为了说话，就站成一排聊天，还有一些同学动作太慢，没有跟上队伍，如果我当上班长，我一定会改变这种现象。

第三：我与同学相处融洽，而且我很公平，不会因为讨厌一个人就批评他，与一个同学关系好就表扬她。

第四：班长是一个班的榜样，我觉得我很文明，团结，公平，友善，有纪律和有礼貌。我可以为同学们做一个很好的榜样。

如果我没有做好，同学们可以纠正我，我一定会虚心接受，如果同学们认为我适合当班长，那么就请投我一票。

谢谢大家！

竞选人：罗曼罗茜

竞选宿舍长发言稿

各位老师各位同学：

大家好！

我想做宿舍长，因为……没有为什么，就是想。

我的宿舍是一个充满欢声笑语的宿舍，因此到了睡觉时间也总有人在讲话。我之所以想竞选宿舍长是因为：

第一，我认为我有能力可以让她们在睡觉时安静，我保证可以做到宿舍安静。

第二，我的宿舍总是因为读什么故事而吵得不可开交，我觉得自己可以把他们的意见结合在一起，选出一本最合适的故事书来读。

第三，我的宿舍总是忘记开窗关窗，我可以每天都记得开窗关窗，我保证我来宿舍第一件事是开窗，走的时候最后一件事就是关窗。

我希望大家可以选我做宿舍长，我一定可以做到我之前说的，说到做到。

请大家投我一票，我真的非常非常地想做我们宿舍的宿舍长，请大家投我一票吧！

谢谢大家！

竞选人：李泳湘

竞选班长发言稿

各位老师，同学们：

大家好！

有句话叫做“不到长城非好汉”，意思就是说，不去长城就不是大男人。在我这儿恐怕得改改，变成“不成班长非好生”。至于意思嘛，就是，不想当班长的就不是好学生。今天我在这儿竞选班长一职，我之所以竞选班长是因为：

第一，我的性格十分开朗，不斤斤计较，人缘好。我也很会劝架，如果打架者情绪还未爆发，我知道了原因后，一定会明辨是非。近来因班级恐怖分子较多，不得不采取这个方案，而我也会做好自己负责范围内的'事情。

第二，我也比较搞笑。如果让我带大家读书，我不会死板的说：“下一篇……下一篇……”而是会用活泼的语言改变死气沉沉的现状。我不仅会搞笑，也会严肃。我的“四只眼”可好使了，一逮一个准，如果你开了小差，那么就等着被扣分吧！

第三，我还会注意观察同学的表现。发现了连续很久表现好的同学的话，我就会上报李老师。再打个比方，如果发现助人为乐的同学们，我也会让李老师表扬。观察细节，可是当班长的人不可缺少的素质呢！

我希望同学们为班级的未来着想，投我一票，谢谢大家！

竞选人：姜楠

篇2：三年级第七单元习作

三年级第七单元习作：直升机的来历

章致远

从前，小朋友最爱玩飞镖了。有一次，一个小朋友玩飞膘的时候不小心把飞镖掷到到了一个发明家的胸部，发明家看见了，有了个想法：如果用大马力加强飞镖的动力，再在下面放上握手的柄，人们不就能抓着手柄飞了吗？

后来，发明家又想，要是这样一直抓着，人是会是很累的，时间一长说不定人还会掉下来。

“对了，把握手换成一个铁屋子，再把动力加大，人钻在里面，不是很安全了吗？”发明家这样想着。

最后，发明家发明了直升机，人们实现了飞行的梦想。

三年级第七单元习作：橡皮头铅笔

陈思琦

有一天，小发明家在写作业。

写着写着，橡皮总是要掉在地上，又很难找到，大大浪费了他写作业的速度。这时，他突然产生了一个想法：如果把橡皮扣在铅笔上，会怎样？小发明家一边想一边摆弄着铅笔，又发现了一个新的问题：橡皮没有洞怎么能扣进去呢？

他继续摆弄着。他拿来剪刀，把橡皮挖了一个和铅笔差不多宽的洞，于是一支铅笔橡皮连身的橡皮头笔诞生了。

通过这件事，我知道了，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

篇3：三年级第七单元习作

夏优

星期天的早晨，我跟妈妈去买菜。

回家的路上，我看着妈妈左手右手都快拿不下了，于是想：“为什么我不做一个大的袋子呢？”

说干就干。回到家，我找来一块布，把它粘在一起，一个袋子的初样就做好了。

“可是，这样的袋子会破的，我应该再缝两次。”于是，我又缝了两次。完了又找来两根绳子，装在袋子上面，妈妈见了直夸我长大了。

我甜甜地笑了。

三年级第七单元习作：电风扇和取暖机的集合

丁尹然

夏天时，许多人都会拿电风扇来驱走热气。如果是冬天的话，电风扇就派不上用场了，只好拿取暖机帮忙了。但老是这样换来换去，大家就会觉得很麻烦。

发明家想啊想，终于想出了一个办法：如果在一个地方同时装一个可以控制电风扇冷风和取暖机热风的按钮，那不就很方便吗？

后来又想，让冷风扇和暖风器合二为一，要冷的时候吹冷风，要热的时候吹热风，用按钮来控制不就更实用了吗？

于是，发明家就发明出了可以控制冷风和热风的空调。是啊，谁善于把别人的力量集于一身，谁就会是胜利者。

三年级第七单元习作：颜色笔的集合

毛行云

有一次，老师让大家用彩笔写错题本。小发明家明明拿了一盒五彩水笔，拿出一支笔开始写了。没写几个字，又换了一支写，然后又换又写。换着换着，明明产生了一个想法：要是把这些笔都连起来，不就没有那么麻烦了吗？

可是，单纯连在一起，怎么使用啊？明明又觉得这样不够完美，怎么办呢？

对了！明明突然想到，要是在笔上装上弹簧，可以自由伸缩，需要的时候按下一支，不需要了再按一下，回到原来地方，用另一支了，就按那一支弹簧。说干就干，很快一支新型的牙色笔诞生了。现在这种笔已经被广泛使用了，并且很受欢迎，是因为既方便又实用。

谁善于把各种优点集于一体，谁就是胜利者。

三年级第七单元习作：多功能铅笔盒

忻钰涵

多功能铅笔盒功能可多了。

早上，明明笔断了，又没有卷笔刀，心里正发愁。突然想到爸爸朋友送的'铅笔盒，马上拿出来，然后把笔放进了笔盒的小孔里。“唰”的一声后，这笔头立刻变得尖尖的了。

上美术课了，同桌小红看明明没带颜料，问要不要借给她。明明连忙回答：“不用，不用！”说完他按了按红色的按钮，“咚”一声，一个个小小抽屉陆续打开了，像一条条五颜六色的彩虹。小红看得眼睛都花了。可是，那么一点点颜料怎么够小画家明明用呢？正在疑惑的时候，明明告诉她颜料从笔盒的盖子里会自动灌到用完了的笔芯里。小红听了惊讶极了。

上音乐课了，明明按了按蓝色按钮，又拉出了弹出的乳白色竖笛。上书法课了，明明的钢笔没墨水了，他又按了按黄色按钮，黑色墨水弹了出来。小红惊讶得眼睛都瞪得圆圆的了。

这笔盒是的新型笔盒，是用一种特殊软玻璃做成的，它集合了现在各种文具盒的优点。

三年级第七单元习作：铁尺和塑料尺

刘逸非

一个车间工具箱里，放着两把尺，一把是铁的，一把是塑料的。傲慢的铁尺依仗自己坚固，常常看不起塑料尺，常常奚落它。

“你敢摔吗？”铁尺问。

“不敢，铁尺。”素俩尺说。

“你果然不敢！”铁尺说着，更看不起塑料尺了。

“我是不敢摔，但不是你想的那样。”塑料尺争辩说，“我们本来就是测量用的，要是比赛量物体，我不比你差的……”

“住嘴！”铁尺生气地了，“你怎么敢和我争辩！你等着吧。几天之后你就会破成两半，我却可以永远待在这里。”

“何必这样说呢？我们跟以前那样和睦相处多好。”塑料尺说完后不再搭理铁尺了。

几年后，它们的主人换了工作，把这些东西扔到了垃圾堆里。

又过了几年，来了几个回收废物的，他们看到了塑料尺，水冲洗一下就变得非常新了。已经锈得不成样子了。

（未完待续）

三年级第七单元习作：玻璃瓶和塑料瓶

夏优

小男孩的家里有一个玻璃瓶和一个塑料瓶。

一天下午，塑料瓶问玻璃瓶：“你敢跳下去吗？玻璃瓶兄弟。”说完带着傲慢的神情看着玻璃瓶。

“不敢。”玻璃瓶回答。

“胆小的东西，我就知道你不敢跳下去。”塑料瓶更加骄傲地说。

“这并不是胆小。”玻璃瓶说，“我是用来装水的，并不是用来摔的，再说……”

“住嘴！你这个胆小的东西。”塑料瓶发火了，“你等着，没过几天，你就会被摔碎的。而我，永远不会！”

玻璃瓶不再说话了。

一天早晨，小男孩去春游，他拿起玻璃瓶刚要走，就被塑料瓶拦住了：“为什么不带我走？”

小男孩说：“玻璃瓶环保，塑料瓶时间久了滋生细菌，洗起来麻烦。”说完，带上玻璃瓶离开了。

玻璃瓶心想：“我不应该这样说玻璃瓶，我应该向它道歉。”

晚上，小男孩旅游春游回来，把玻璃瓶放回了远处，塑料瓶想玻璃瓶道了歉，他们又和好如初了。

篇4：五下《习作五》

五下《习作五》

苏教版五年级下册

习作5《我身边的小能人》

一、教学目标:

1.读懂《迎“六一”征文启事》，了解征文启事的写作要点及其格式。

2.明确本次习作的要求，学会从众多的材料中选择典型的事例，抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等有条理地描写身边的一位小能人。

3.引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。

二、教学重难点：

重点：选择典型的事例具体描写身边的一位小能人。

难点：引导学生学会从众多的材料中选择典型的事例具体描写，不要贪多求全。

三、教学评价设计：

1．引导学生从生活实际出发，以征文活动激起学生兴趣，重点培养学生从众多的材料中选择典型的事例具体描写的能力。

2.评价主体多元化：教师评价、生生互评、学生自评相结合。

3．评价策略多元化：教师收集整理学生在课前做的问卷调查表。小组内生生互动，相互交流自己心目中的小能人是谁；他（她）在哪些方面表现突出。对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。

四、教学准备:

教师：设计“我身边的小能人”调查问卷。（见附表：“成长的快乐”调查问卷）；《迎“六一”征文启事》

学生：搜集身边的小能人表现突出的地方或在某个方面具有的特长填好问卷。

五、教学课时：两课时

六、教学过程：

第一课时

环节一、作前指导――观察体验，激活愿望。

（一）激趣导入。

出示邢宇轩同学的证书：同学们，看，老师手里拿的是邢宇轩同学的荣誉证书。请一位同学大声读给同学们听听：邢宇轩同学，在全市《当代小学生》杂志“学用评”征文比赛评选中荣获二等奖。

师：邢宇轩同学不光文才好，钢琴弹得也很棒，她可是我心目中的偶像。你的偶像是谁？用最简短的话说一说为什么把他当作自己的偶像？

（二）借助调查问卷，打开思路。

1.结合调查问卷，说说自己心目中的偶像是谁及表现突出的地方或在某个方面具有的特长。师：同学们刚才说的这些人都是在某一方面有突出表现或在某个方面具有的特长的人，都是些“能人”。(板书：能人)

正巧，六一儿童节马上就到了，学校下发了《迎“六一”征文启事》，想通过同学们征文的形式推荐班级中的小能人，名额只有一个，可是我们班的同学都很优秀，我不知道选谁合适。你愿意用自己的文章推荐自己身边的小能人参加比赛吗？(板书：我身边的小能人)

（三）学看征文启事。

让我们先看看征文启事有什么要求吧。

1.出示《迎“六一”征文启事》

2.师板书：征文

3.指板书：征文是各种报纸杂志经常向同学们发出的邀请函。

4、自由读征文，然后在小组内讨论交流征文启事有哪些具体的要求。（特别是具体要求中的第一条，即征文的主题和范围，要引导学生加以体会）

师：要参加这次活动，第一要弄清楚征文启事的要求

出示：

（1）征文题目是什么？

（2）征文的具体要求有哪些？

（3）主办单位和印发启事的日期？

5.请同学们再读启事，弄清楚这几个问题

6.指名说一说。

（1）征文题目是什么？（《我身边的小能人》）

（2）征文的具体要求有哪些？ ①写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。题目自己定。②来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。

（3）主办单位和印发启事的日期？

环节二、下笔成文――文笔互动，习作实践。

（四）指导审题，动笔写作。

1.引导审题：谁先来说说，你认为什么样的人可以称为“小能人”。(让学生自由谈，引导总结：指在某一方面有突出表现或在某个方面具有的特长的人) 板书：表现突出具有特长

2.确定写作对象。

(1)你们准备推荐谁？同组的同学先讨论一下(不要说这个人的名字，说说这个的特长，其他同学边听边想，给他说的这个人起一个绰号，并猜猜他是谁。)

(2)指名说自己推荐的人的特长，其他同学根据特长内容起绰号，猜猜是哪一位同学。(请推荐者将被推荐者的名字写上黑板)

(3)有不同意见吗？你推荐的是谁？他有着怎样的特长(大家猜猜他说的这个人是谁，准备给他起个什么绰号)

3.选择写作材料。

师：是啊，在我们身边有书法小能人、运动小能人、歌唱小能人等等，那我们该用什么方法来证明他是小能人呢？

板书：举事例

小组讨论：身边的小能人可能在好多方面都很优秀，我们是不是一一例举出呢？举例子时应当举什么样的例子？又应该注意什么？（通过写人物的语言、动作、神态等来表现人物的特点）

引导学生说出：一两个典型事例

师小结：小能人可能有很多方面都很优秀，选择材料的范围很大，但不要贪多求全，只要选一两个事例就可。

4.提示学生要写真事，讲真话。

你的习作要想打动评委，应注意什么呢？师总结出：要写真事，讲真话。

5.动笔习作。

提示：确定写作材料后，自己定题目，列出写作提纲，然后动笔把典型的事例有条理地叙述清楚。

6.教师巡视，针对现场习作进行个别指导。

7.作文写完后，认真修改，再誊写在作文本上。

第二课时

环节三、作后展评――展示作品，评改提高

（五）作后评改。

1．自读自改。

写好后自己先朗读，读读是否顺口，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，小能手的本领是否交代清楚具体了，自己试着修改。

2．小组互改。

现在请同学们在小组内读一读自己的作文，再从以下几个方面评一评：①语句是否通顺、连贯。②内容是否有条理。③选择的事例是否叙述具体。能表现出小能人的突出特点吗？

也可以交换着改一改，互相提一提建议

3．全班交流。

谁愿意把自己的习作读给全班同学听？ (请一名同学读习作。)

你认为他哪些地方值得我们学习？又有哪些建议呢？ (引导学生评价)

师点评：大家看这句话我画上了红线，我认为他写出了真情实感，抓住了人物的语言、动作很具体。要想打动别人就要表达真情实感，抓住人物的语言、动作、神态等方面去表现人物的特点，这样才能打动评委，达到你推荐的'目的。

4．学生再次修改自己的习作。

5.修改后，再次认真写二次作文。

（六）板书设计：

我身边的小能人

表现突出具有特长

典型事例语言动作神态

写真事讲真话

附：“我身边的小能人”问卷调查

课后反思：

成功之处：

本节课我从学生熟悉的、身边课学的一个同学导入,让学生明确“小能人”的概念，为下面的交流做好了铺垫，做好了框架。从而引出今天的学习主题:我身边的小能人.然后联系学生喜爱的六一儿童节，引出征文，从阅读征文中初步了解了征文的特点，同时明确了本次习作的具体要求，自然衔接，然后指导学生交流小能人的资料，学生自主讨论的时间很多,因此课堂气氛特别活跃.但学生交流的资料范围太广，重点不突出，通过加以引导，让学生明白：要选择典型的一两个事例，不要贪多求全，要想感人就要表达真情实感。自然地让学生明确了要求，教会了学生从众多的材料中选择最佳材料。

不足之处：

从学生的习作情况来看，大部分都能够根据要求完成习作，但事例叙述不够具体，平铺直叙，语言不生动。详略不当，指导中忽略了对差生的关注。

教学建议：学生的语言表达能力较差，概括性的语言过多，可引导学生联系本单元的有关写人物的课文，再次领悟写人物的方法。然后再引导学生抓住人物的特征、外貌、动作、语言等作详细的表述。

篇5：六年级上册第七单元习作

六年级上册第七单元习作600字

在一个金色的秋天，鸭妈妈带着鸭宝宝们漫步在温哥华的街头。街上热闹极了，第一次上街的鸭宝宝们兴奋地左看看，右看看，丝毫没有发现一个没有井盖的下水道口就赫然摆在它们的正前方。

突然，几只小鸭子失足掉进了下水道中，发出凄惨的叫声。鸭妈妈连忙赶了过去，看到了落水的小鸭子，救子心切的鸭妈妈让剩下的'小鸭子在原地守着，自己则一摇一摆地“冲”向正在路旁值班的交警。只见它咬住交警的裤管，不由分说地把交警拖向“事发地点”。善解“鸭”意的交警立刻就明白了鸭妈妈的意思，一把捧起鸭妈妈，朝着下水道口飞奔而去。这时，落水的鸭宝宝们在下水道里艰难地扑扇着翅膀，眼看着就要被湍急的水流冲走了！

交警拿出随身携带的绳索，一头绑在路旁的大树上，一头系在自己的腰上，沿着下水道的梯子麻利地爬了下去。这时，一位好心的过路人找来一个竹篮子递给交警。只见那交警接过竹篮，向下一捞，几只落水的鸭宝宝就轻而易举地捞了上来。直到这时，他们身后的汽车已经排成了一条长龙，壮观极了，但是大家都没有一句怨言，默默地等着，等着交警把几只落水的鸭子成功解救上来。随后，他们不约而同地为鸭妈妈的机智和交警的勇敢鼓起掌来。

鸭妈妈看着安然无恙的鸭宝宝，频频点头，像是在向人们点头致谢，它还特地跑到交警身边，用它那扁扁的嘴巴亲了亲他的手背，接着便又带着鸭宝宝们摇摇摆摆地上路了……

此时，人们眼中看到的，不只是鸭妈妈与鸭宝宝血浓于水的亲情，还是一幅人鸭和谐相处的美好画卷！

篇6：五下习作：优秀发言稿

五下习作：优秀发言稿4篇

开学典礼学生代表发言稿各位领导、各位老师、各位同学：大家好！过了一个愉快的寒假，我们迎来了新学年的开学典礼。在这里我向全体同学表达我最美好的祝愿：祝愿大家身体健康、学业有成！新学期开始，我们的校园处处洋溢着喜庆的气氛，一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是学校的品味。同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心；当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么?有没有白白浪费一天的光阴?距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?新的学期，我们都应该给自己树立一个新的目标，我认为无论你树立的是什么目标，做一名优秀的小学生都是最基本的。要想成为优秀小学生，首先要养成良好的习惯，培养良好的品德。要做到这一点很简单，只要你多从小事做起，不疏忽每一次考验就行了。当你看见地上有一张果皮时，你将它捡起来，然后放入垃圾桶，这时你就很优秀了；当你看到水龙头没有拧紧时，你过去把它拧紧，这时你就很优秀了；当你看见地上的钱物时，你捡起来然后还给失主，这时你就很优秀了；当你早晨遇见老师时，问候老师一声，老师，您早，这时你就很优秀了；当有同学不小心委屈了你，你用微笑去对待别人的过错，这时你就很优秀了。同学们，你们想，这不是很简单吗?其实，高尚的品德和良好的习惯就是这样慢慢从小事培养起来的。要成为一名优秀的小学生，需要成绩不断进步。其实，做到这点也不难，只要你有端正的学习态度和好的学习方法就可以了。每一次你都认真听讲，认真做作业，你的成绩就可以提高了；每次上课前你都预习功课，每一次下课后你都巩固复习，你的成绩就可以提高了；每一次体育课你都认真锻炼，每一次活动你都积极参加，你的成绩一样可以提高。同学们，你们想，这不是很简单吗?不断进步的成绩不就是辛勤的劳动和端正的态度换来的吗?做一名小学生还需要自信。自信是成功的秘诀，你们要用“天生我才必有用”这句名言来激励自己，有了信心，你就够胆去奋斗，去拼搏。最后，做一名小学生，还需要勇敢。勇敢地面对一切困难和挫折。在挫折面前你需要勇敢地笑，你应该在困难和挫折中找寻希望，在失败中总结经验教训，请相信“雨后见彩虹，败后见成功”这个哲理。同学们，让我们跟着春天，拿起小画笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱一首春天的歌。最后祝愿同学们在新的起点，新的航程中扬起前进的风帆，取得更优异的成绩！谢谢大家！竞选班长的发言稿尊敬的老师、亲爱的同学：大家好！拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”今天，我作为同学们推荐的候选人，感到无比荣幸，我想说：我不仅想做元帅，而且希望成为一名出色成功的能为大家谋利益的元帅--中队长。我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢?增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。对待班内活动，我又将如何做呢?首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。这次竞选，我虽说不上势在必得，但我认为，我能站在这里，就不是一个失败者。假如成功了，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作；如果我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。希望大家支持我，谢谢！“心系云南”学校大型募捐活动发言稿一场干旱，使多少田地干裂；一场干旱，使多少湖泊干涸；一场干旱，又使多少人们把饮水当做头等大事。为此，我向受灾地区的人们致以崇高的问候。一连半年多都没有见到一滴雨水，整天烈日当头。湖泊干涸，土地干裂，农作物也因供应不上水而枯死，大伙儿也失去了家园、田地。就边一向顽强不屈的小草，也被干旱所蜇伏。土地被分割成一块一块的，牛羊都在饥饿中痛苦的死去…干旱笼罩着整个云南地区。干旱无情，人有情。党和国家得知了你们的处境，不辞辛劳从远方为你们送来了水，浇灌了田，使大部分的人民生活得到了暂时的稳定。近期，各台新闻连续追踪报道有关旱区的进展，全国人民时时刻刻牵挂着你们。得知了这个消息，我们全校师生举行了一次捐款活动，虽然只能解决一时的困难，但是我们愿意将一颗真诚的心献给你们。身为一名少年队员，我不能为你们做出更大的贡献，但是我愿意做出我力所能及的，哪怕是一小瓶矿泉水，我了愿意。干旱，牵动着全国人民的心，每个人都在心里默默祈祷，希望干旱能早日停息。当子弟兵们为你们送来清水时，你们脸上的笑容就像一朵美丽的`花儿，绽放在每个人的心头。最后，我代表全校师生向你们送去纯真的祝福，希望干旱能早日停息，希望你们能过上美好幸福的生活。小学生喜迎世博优秀演讲稿世博会的脚步离越来越近，文明的呼唤更是犹在耳边。上海20世博会举办权，年上海世博会将是世界的盛会，是上海新一轮发展千载难逢的大好机遇，更是我国民族精神的体现。世界博览会是一项巨大和悠久历史的国际性活动，人类的盛大聚会。人们从世界各地汇聚一处，展示各自的产品与技艺，夸耀各自的故乡和祖国。世博会集人类文明之大成，具备了无与伦比的感染力，使人心情激荡。世博会(奥运)是平台，我是主人。它为搭起了平台，让世界；它为建造了桥梁，让与世界地沟通。平台可以让尽情展现。我是这里的主人，我要尽地主之谊，让来宾感受到热情与欢乐。我要努力世博会的光荣志愿者。人人都在为世博做，我也不例外，生活在浦东这块热土上的小学生，倍感骄傲与自豪。在憧憬美好明天的，也要为世博会的精彩尽的一份力，也要的双手、至诚至热的心和行动，来上海对全世界的承诺：“城市，让生活更美好！”等到了2010年世博会的时候，我是中学生啦！到那时，我希望一名光荣的志愿者，向外国朋友介绍日新月异的上海和历史悠久的，为世博会的力量。我将期盼世博的巨大热情转化为迎接世博的行动，我将与世博共成长，与城市共发展，为上海的发展奉献的努力，与上海携手共前进。当然，看想法：我与世博同行。刚刚送走了第29届北京奥运会，又将迎来上海世博会的！从1851年届英国伦敦世博会到日本爱知世博会，人类走过了154年，世界也了翻天覆地的.人类文明的进步和生活的离不开新的创意，而世博会正是展现创意和文明的舞台。

篇7：苏教版五下习作6

我的旁边有许多我喜欢的人，但我最喜欢的人是我的妈妈.

她扎着一个蘑菇头，有两条细长的柳叶眉和一双大眼睛，小小的鼻子，一张樱桃小嘴，一幅瓜子脸.

她每天依旧坐在椅子上做生意，她的爱好有很多，没事了上QQ，看书，化妆，逛市场。

她的脾气虽然直爽但有时也爆躁。

比如有一天她非常高兴，我不好意思吞吞吐吐的说：”帮我买一个玩具好吗?”妈妈非常直爽的答应了.

但有一天在我做作业的时候她发现了我写了几个错字，于是严肃的对我说：”这里错了重写三条。”这一句话对我说太难了。

她也如同我的语文老师在我做不会的题目中会耐心的告诉我怎样写。

每天早上妈妈总是第一个起床为我做早餐;在下雨的时总是给我打伞;在上学的时候是她把我从睡梦中唤醒过来;在寒冷无比的冬天妈妈给我买了温暖的衣服。

我最喜欢妈妈.

篇8：四年级上册第七单元习作：写信

粗心：

你好！

想说爱你不容易，为何你对我情有独钟？求你老人家放过我吧！我又不是人民币，你为啥那么稀罕我？难道我上辈子得罪你了？难道我上辈子跟你有仇，有话好好说吗？我们也没有不解之缘，你咋就那么喜欢我呢？

你知道你犯了什么滔天大罪吗？你成功地登录了我的大脑，控制了我的神经，让我走火入魔。比如三年级期末考，因为你，害我读题读错了。一小题三分，我错了两道，扣了六分啊！你好像是一团黑影，又好像是打不死的小强，你就是我的祸水。看来我是时候使出“杀手锏”了。那就是你唯一的天敌——认真。它能抵抗一切，无论你怎么逍遥法外，它还是能把你绳之以法。

这就是给你的药方，所以你还是早早地离开我吧，离我越远越好！

祝

赶快消失！

李岷翰

11月3日

篇9：四年级上册第七单元习作：写信

亲爱的章同学：

你好！

不知不觉，昨日已过，今日重来。昨日你踢垮了我的柜子，今日我还记着，真是仇人相见，分外眼红。我看在眼里，怒在心里。到今日我的脑子还是“热”的，就是被你给怒“热”的。所以昨日我安排了一系列的恶作剧，想必今日你一定发现了。我把你的书本染上了黑色的墨水，但这还不能消除我的心头之恨。于是我又在你书包里放了三支漏墨的红笔芯，你如果看到了，是不是气炸了？

不过这怎能解除我心与骨之间的仇恨呢？因此我又在餐巾纸上画了一些画，你一定猜不出这是什么！当你发现时，我可以想象到你那一副惊讶的脸孔。呵呵！想到这我就笑了。

我们班有一位同学见到了，也给你了写一张纸条，你收到了吗？我猜即使你收到了也看不懂，这可是摩斯密码，很难破解的！但我可以在信中告诉你这纸条里的意思，那就是：下次不要再做踢垮别人柜子这类似的事情了。这位同学的做法可是正中我下怀呢！希望你看到我的信能有所改变！

祝

改变！

陈政锦

20xx年11月2日

篇10：四年级上册第七单元习作：写信

亲爱的小小孟：

只能先这么称呼你了，因为还没有到给你起名字的时候，之所以今天想写这封信给你，是因为老爸觉得在你出生前几天我心里有很多话想对你说。仿佛一转眼就过去了小三十年，到了今天我也体会了一把曾经“老孟”的心理历程，从知道有你的第一天起，我这个大大孟的生活就变得不一样了，真的没感受过这种感觉，激动，高兴，兴奋，幸福这些词汇好像都不能表达我心中所想，这回是着实体验了一把这感觉。

这十个月来，我不敢说做的有多么的好，多么的到位，可是至少我一直都很努力的在为与你的见面而做着各种各样的事情。像所有男人一样，这十个月来每天都过得很辛苦，却又很幸福。你知道吗小小孟，当我这个大大孟还很小的时候，就想过自己以后想要什么样的生活，不管能不能达到最终的理想，可是从小你也要和爸爸一样要有人生目标。从你来到世界上那天开始，大大孟的青春就算过完了，开始了我人生下一个阶段（培养小小孟），这十个月来我无数次和你的妈咪探讨你的未来应该是什么样的，我们从小又该怎么去培养你教育你。

爸爸最喜欢的是踢球，所以我肯定也希望你也会喜欢，可是在爸爸身边出现过很多的现代儿童，他们的童年有着各种各样的爱好，比如轮滑，画画，琴类，游泳等等，我也不知道你以后会喜欢什么，所以在这里爸爸想对你说，不管你以后喜欢什么，爸爸都会陪在你的身边的。记得爸爸经常和你的妈咪说，等你以后出生了，我肯定不会对你娇生惯养的，其实在大大孟的心理不知道有多么的想把你弄到最好，尽我的所能让你在一个很好的环境下快乐的成长，我希望你长大了比我们都要好，这也许是所有做父母的期望。我不希望你把我们对你的所有好都当成理所应当，要学会感恩,在你的成长路上会有很多亲人为你无回报的付出，我是一个很平凡的人，我不会去要求你为这个社会作出多大的贡献，但是对待你的家人很和朋友一样要用心。

到了你们这一代真正的亲人本来就少，所以更要珍惜。

篇11：四年级上册第七单元习作：写信

亲爱的许老师：

您好！

老师，让我来给您讲个故事吧！

在我的家乡，有一个女孩。她比我大一岁，却懂得对比自己小的人好，而不是仗着自己年龄大，就欺负他人。她是我年幼是的好伙伴，与我亲如姐妹。她经常帮助我，有一件事让我感动不已。

那一天，大雪纷飞，皑皑白雪漫天飞舞，银白色的世界美丽而祥和。我被这样美丽的景色吸引了。要知道，一个从没见过雪的孩子是多么渴望雪啊！我立刻跑出门，没带手套。

来到她门前，敲了敲门。不久，她带着她那自己做的手套出门了，这手套好大，将她那纤细的小手包住，像一只大肥掌。我们去雪地上玩儿了。

从天而落的雪花落在我的手上，立刻融化了。我咯咯地笑起来，她静静地看着我笑，也笑起来了，不过，笑得很文雅。

来到那石桌上，见到一桌的雪，我立刻想到了堆雪人。可是一碰，发现好冷。缩了一下手，善解人意的她看到了，说:“太冷了吗，我来堆吧。”“不要！”我固执地说。玩完后，玩的小手冻得通红。“好冷。”我说。她看到，心疼极了，捧起我的小肥手，用她嘴里的热气吹了吹，用她的手搓了搓。最后，她将她那手套戴在我的手上。过了一回儿，我手暖和起来了。她的手却变成了我之前的情况。我欲将手套还她，她拒绝了。

这是为了我而着想的“姐姐”，多年以后，我回老家看她，却发现她已经搬家了，桌子上留有一张纸条，仿佛她知道我要来似的。上面写着：景橦，我搬到了很远的地方。若可以，让我们在一个白雪皑皑的世界再次相遇吧。

我忘不了那一天。随风飞舞的雪花带着我对她的思念，缓缓飞向远方......

这就是她，先说到这，老师再见！

祝

身体健康

篇12：第七单元

单元备课指导

本单元教材是由三篇讲读课文，即《古诗二首》、《寓言二则》、《会摇尾巴的狼》，一篇阅读课文《群鸟学艺》和一个基础训练组成的。重点训练学生认真读懂课文中的每一句话，增强理解句子的能力。该训练项目既是对第六单元训练学生联系上下文读懂每一句话的巩固提高，又是为第八单元训练学生注意了解作者怎样用完整、通顺的语句表达要说的意思，学会把句子写完整、通顺打下基础。本单元教材，从体裁上看，是由古诗、寓言和童话故事组成，内容浅显，形式为学生所喜爱，但是要真正读懂诗意和寓意，还得从句子入手，理解句子含着的意思，认真读懂课文中的每一句话。单元训练突出“认真读”，就是要培训学生认真读书的习惯。教学中要根据课文特点，启迪学生思维，教给学生读思结合的读书方法，培训学生边读边想的阅读习惯，认真读懂课文中的每一句话。同时，还要通过阅读古诗，了解封建制度的不合理，认识社会主义制度的优越性，并从寓言、童话中学习看问题、处理问题的正确方法。

古诗二首《古风》的作者是唐代诗人李绅，诗中以纪实的手法，直叙了丰收之年，辛勤耕种的农民还饥饿而死的悲惨遭遇。《蚕妇》的作者是宋代诗人张俞，诗中描写了蚕妇进城赶集引起的悲伤，揭露了劳者不获，获者不劳的不合理的封建社会现实。虽然诗歌反映的朝代不同，但都是对罪恶的剥削制度的抨击，表达了作者对劳动人民的深切同情。诗句耐人寻味，令人深思。

教学这两首古诗，除了加强朗读，熟读成诵，巩固学生以前学习古诗的方法以外，更要围绕本单元训练重点，训练学生认真读懂诗句，体会诗意。由于诗句之间表达意思的跨度大，要重视启发学生想象，一是通过重点词理解诗句的意思，二是想一想诗句与诗句之间的联系，体会整首诗的诗意。真正做到让学生读思结合，边读边想。其次，每首古诗配有一幅插图，画面上对比鲜明，可以充分利用插图把图文结合起来，让学生一边观察图，一边读诗句，体会作者的思想感情，理解作者要表达的意思。

寓言二则，《揠苗助长》出自古书《孟子》，讲一个人想使自己田里的禾苗长得快些、高些，想了个把禾苗一棵一棵往高里拔的办法来帮助禾苗生长，结果禾苗全都枯死了的故事，说明违反事物的发展规律，急于求成，使用外力往往会把事情办坏的道理。全文分四自然段，通过“焦急――急忙――喘气”等词语，勾画出了“拔苗助长”的经过和结果。《守株待兔》讲了一个人有一天得到一只偶然撞在田边树桩上的死兔，便认为每天都可能得到一只死兔。从此丢下锄头，专等死兔，结果一无所获的故事，告诉人们怀着侥幸的心理，希望不劳而获是不可行的。全文分三个自然段，第一段写看到兔死；第二段写得到死兔；第三段写等得死兔。两则寓言描绘了两个令人可笑的形象，故事浅显，说明的道理却深刻。

这两则寓言是从原教材七册中调整来的，因此要注意把握单元的教材安排意图。在抓住词语理解句子的同时，重点在于理解寓意。教学时要让学生在充分感知描写两个人物形象言行举止和心理的语句上下功夫，认真读懂课文中每一句话，掌握句与句之间的联系，知道两个人哪些地方可笑，想一想为什么可笑，然后理解寓意，并让学生自己结合生活中的例子受到教育。课文在描写两个主要人物言行、心理时，用词准确，十分生动，教学中要抓住这些关键词语，增强理解句子的能力。

《会摇尾巴的狼》讲一只掉在陷阱里的狼想装成狗欺骗老山羊救它。老山羊识破了狼的本来面目，没有上当受骗。课文用了5次对话，写狼怎样装成狗欺骗老山羊所露出凶相威胁老山羊的，也是老山羊逐步认识和揭露狼的真面目的过程。5次对话，联系紧密，表明了“本来不会――装会――暴露”的必然性。这篇课文也是一则寓言，告诉人们要善于识破像狼一样的坏人，不要被它的假象欺骗，要看透它的本质。

教学《会摇尾巴的狼》，要运用学习寓言的方法，先感知形象，再揭示寓意。本课重点抓5次对话，通过认真读懂句子，知道狼与狗有什么不同，狼为什么要装成狗，狼的本性是什么，老山羊是怎么识破狼的假象的，再来体会寓意。课文对狼和老山羊的形象刻画深刻，五次对话中各自说话的'目的、心理、动作、神态都在变化，要在朗读时指导学生注意提示语，读出双方思想感情的变化，体会狼暴露本性的过程和老山羊识破狼的伪装的过程。

《群鸟学艺》是阅读课文，这篇课文讲述了猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领，结果只有小燕子搭的窝最好的事。全文7个自然段。

第一自然段介绍群鸟跟凤凰学习搭窝。第二至六自然段以凤凰认真地教群鸟搭窝的全过程为线索，叙述了群鸟学习搭窝的不同态度。这五个自然段的叙述形式基本一致，先写凤凰教什么，再写其中一只鸟的学习态度，最后写这只鸟的行动。不同的学习态度，带来不同的结果。第七自然段对以上五个自然段正好是个总结，在结构上是从分到总的关系，也分别和五个自然段是因果关系。这篇课文说明了只有认真、虚心、耐心地学习，才能真正把本领学到手的道理。

教学《群鸟学艺》，要体现阅读课文的特色。这是一篇童话故事，很适合学生阅读，要让学生联系上下文理解句子的意思，自己读懂课文，从二至六自然段与第七自然段的关系上理解童话要说明的道理。想一想三、四、五自然段中，凤凰教搭窝的过程为什么都使用了省略号，体会其作用，加深领悟课文要说明的道理。让学生根据第七自然段的提示，从群鸟学习搭窝的本领后，仍不会搭窝，有的搭的窝粗糙到小燕子搭的窝最好，按次序给鸟排个队，感知全文自然段排列的条理。

“基础训练7”是配合本单元教材进行的综合训练，包括四部分：“字・词・句”“听・说”“阅读”和“作文”。训练重点是巩固字词教学，准确用词，把句子写具体、写通顺。

在教学中，要让学生复习巩固部首查字法查字典，二至五题既是巩固字词，又是学习准确用词，把句子写具体、写通顺的训练，同时为下一单元的学习打下基础。阅读材料《知了学飞》跟《群鸟学艺》思想内容基本相同。要注意训练学生的独立阅读能力，巩固读思结合的学习方法，培训学生边读边想的阅读习惯。“作文”是进行观察、写话的训练，要注意指导学生观察的顺序，表达的顺序，培养学生连句成段的能力。

篇13：三年级语文上册第七单元习作：童话故事

有个小男孩叫浩浩。他是个小淘气，每天像小猴子一样，爬高爬低，屁股总是坐不住。

妈妈为了让他安静一些，给他买了好多图画书。浩浩不爱看书，随手翻了翻，把书一本本扔到书架上。

一天，浩浩想折一架纸飞机。他找不到合适的纸，就拿来一本图画书，刷!撕下了一页。他趴在书桌上正要折，忽然，书页上有人喊：“住手!快住手!”

紧接着书页里跳出两个人，一个是一脸严肃的老爷爷，一个是满脸慈祥的老奶奶，他俩都穿着黑袍子，戴着尖顶帽，拿着魔法杖，像是两个魔法师。

魔法师爷爷气呼呼地说：“你这个小淘气，害得我们连住处都没了。今天我要好好教训教训你，看你以后还撕不撕书。”

他用魔法杖一挥，嘴巴叽里咕噜一念。哎呀，浩浩一点点变小了，最后变成了只有手指那么大的小人。

天呀，我变得这么小，爸爸妈妈还认得我吗!浩浩知道自己闯了祸，害怕得差点哭出来。

“快点把这张书页粘回书里，不然你就别想变回来。”魔法师爷爷说。

“对不起，魔法师爷爷!对不起，巫婆奶奶!我一定把书粘好，让你们住回去。” 浩浩可怜兮兮地说。

可是，胶水在书桌上，现在书桌对浩浩来说，就像大山一样高。

巫婆奶奶心肠软，使了个魔法帮浩浩。她嘴里叽里咕噜地念着，那张书页上的汉字，一个个飞出来，串成了一条汉字绳索，挂在书桌上。

正在发愁的浩浩，看见书桌上垂下来一条绳索，赶忙跑过去，抓住绳索往上爬，幸亏他平时喜欢爬上爬下，这次可帮了忙。

不过，“书桌山”真的好高呀，浩浩费了好大的劲才爬上去。

爬上书桌，找到胶水，剩下的事就简单多了。

那张书页刚粘回书里，奇迹发生了：浩浩呼地一下恢复了原样;那条汉字绳索不见了;魔法师爷爷和巫婆奶奶呢，在书页里一动不动，似乎什么事都没发生过。

不过，浩浩觉得他们在对自己说：“小淘气，以后可不许撕书喽。我们的故事非常有趣，你怎么不看一看呢?”

浩浩捧起书，认真读起来：从前，在一个森林里，住着魔法师爷爷和巫婆奶奶……

篇14：三年级语文上册第七单元习作：童话故事

在一座大山中的森林里，里面住着一群糖果居民和糖果国王、公主，皇后、王子。它们在王国里快快乐乐的生活!

可是好景不长，一名糖果士兵从外面冲进皇宫，大声说到：“报~~国王殿下，糖果国的侦测兵查到住在山那边的暗黑苍蝇国的苍蝇王复活了，他们准备进攻糖果国。”糖果国王焦急的问糖果大臣：“现在还剩下糖果勇士多少颗?”糖果大臣想了想说道：“嗯~没多少个了!”糖果国王说到：“唉!我们只好召集勇士了!”

国王命令卫兵把召集勇士的告示贴在国内，看有没有人来报名。

过了一两天，国王问士兵：“有没有人来报名?”卫兵伤心的说到：“没有人来报名。”国王叹里一口气说：“看来......只能找人去寻找勇士了!”这时，糖果王子从房间里走了出来说：“爸爸，我去寻找勇士吧!”国王犹豫了一会儿说：“好吧!”国王问大臣：“苍蝇们那时候到?”大臣想了想说：“还有大约五天的时间!”国王告诉王子：“你必须在五天之寻找到十名勇士，这样我们的王国才有救!”“遵命!”王子说道。

第一天，王子出发了，他骑着一匹糖果马翻山越岭，终于到达了口香糖国他找到国王，把他们糖果过的遭遇告诉了国王，国王很同情他，便把王国里最强悍的两名勇士给了他，王子三谢国王后，又开始寻找勇士了。

第二天，王子带着两名勇士骑上马，开始奔往草莓糖国。草莓糖国里面的人都是女的，没有一个男的，可是她们王国里的人都很热情，而且她们每个人身上都有一种特殊的气味，王子来到草莓宫殿把情况告诉了女王，女王抱歉地说到：“对不起，我们这没有男的，要不我把我的两个智勇双全的女仆给你吧!”王子说：“谢谢您!”

第三天，王子要去软糖国，去软糖国可麻烦啦!一路上有许多的怪兽，还好几位女仆和勇士身手敏捷才把那些怪兽杀死!终于到了软糖国，软糖国国王听了他们国家的事，很愿意帮助他们，可国王说：“你要答对我的三到问题，我才肯协助你们!”国王出问题了“紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。”女仆想了一下就说出了答案：茄子。国王出了第二个问题“有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见?”女仆很快就说出了答案：莲藕。“最后一个问题”国王说。“早上的时候四只脚，中午的时候两只脚，晚上的时候三只脚是什么?”两位女仆想了很久，才说到：“人!”国王很惊讶的说：“我真是被你们的聪明打败了，我说话算话，我给你们三位骑士!”王子说：“谢谢!如果以后有机会的话，我会再来你们这玩的!”

第四天，王子穿越荆棘林，跨过大河来到了夹心糖王国，夹心糖国的国王非常好客，还没等王子说完，就把一名大力士和一名最强壮的人给了王子。王子感激万分。

第五天，王子带着一群人来到糖果国，国王和王后都来到大门前来迎接他们，那天晚上，国王为了庆祝王子找来了10名勇士开了一次庆典。

第六天，苍蝇王带着一大群苍蝇大将们来攻打糖果国，战了两天两夜，虽然有许多糖果兵死在战场，但是，有付出就会有收获，他们把苍蝇们打得落花流水，苍蝇们只能灰溜溜的逃跑了!

耶~~随着一阵阵欢呼声，我们知道糖果国胜利了!那一天的晚上，糖果国家家户户都开着灯来庆祝胜利!

从此，苍蝇们只要一听到糖果过这个名字就会颤颤发抖!