教学中的一种现象

以下是小编为大家整理的教学中的一种现象，本文共14篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“管好你自己”提供。

篇1：中一班教学工作计划

中一班教学工作计划

新的学期,幼儿园教师是如何制定工作计划的?下面给大家分享了中一班教学工作计划，一起来看看吧！

一、中班组分析：

因为本次干沟双语幼儿园大部分幼儿都是新生，所以他们在生活的自理能力，基本自我服务，学习自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处等问题上仍存在一些问题，此外还需加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。我们中一，中二班的教师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到最好。

二、管理班级

1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能认真接受上级领导布置工作，服从领导安排。

2、继续加强幼儿安全`卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。

3、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。（因为全是少数民族幼儿，所以要学会用汉语表达基本礼貌用语和基本句式如：老师好，你好，老师再见，谢谢老师，我要上厕所，我要吃饭，喝水，老师我来说，我喜欢干什么，我喜欢吃什么及日常蔬菜，水果，动物及生活用品的正确说法和使用等）。

4、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。

5、认真参加幼儿园举办教学学习班，加强自身教学水平，提高教育教学质量。

6、做好各科的教学具，特别数学科做到幼儿人手一分。（此外，充分利用家园合作的条件，让家长为自己的幼儿提供废弃品，装饰品和教材用具）。

7、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变化，幼儿身体的冷热，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。 严格做好班级消毒记录。

三、教学工作

1、班主任老师与科任老师互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。

2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力，和想象能力

3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行第二届幼儿运动会。

4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。

5、五大领域

〈1〉健康----身体运动智能，随儿歌指令

移动身体位置促进身体反应敏捷性; 运用不同的 动作表现音乐旋

律，增进动作的协调性:学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的经验与乐趣; 学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯; 根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感。 此外农村的孩子应该多一点户外游戏和一些简单的体育竞技游戏，充分促进幼儿谷歌良好的发育发展。

〈2〉社会----人际关系智能; 人能主动与人打招呼; 知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因; 知道自己进步的地方; 交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神; 欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术; 知道京剧是一种独特的中国戏剧。 还可以在中班组进行友好手拉手活动，交朋友活动使幼儿学会主动与他人打招呼和沟通。自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣; 学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐趣; 养成自己事情自己做的习惯; 体验形体扮演的乐趣。

〈3〉语言----

1. 在我们农村双语幼儿园，幼儿的汉语言表达能力及故事讲述，情景表演，看图讲述，看图认物等至关重要，所以我们老师要严格要求自己，在多说，多听，多表演的基础上，让幼儿良好的'掌握每一个主题上的重点词语，句式和会话。并利用区角为幼儿创设有趣的语言区，让幼儿在学中玩，玩中学。

2. 还有，充分的利用教学光盘，畅言机等珍贵的学习资源，让幼儿适应多听，多说的环境，从而得到良好的语言提升，进步。

〈4〉艺术---音乐智能; 培养使用幼儿园有的简单乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情; 培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲; 体会音节的节奏，做不同的动作; 在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性，并可用汉语表达。

〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力; 初步获得年和月的概念; 尝试用不同的工具和方式进行测量; 培养比较和配对，推测的能力; 增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类; 比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。 本学期重点认读数字1至10，和书写。

〈6〉自然观察智能，建立初步的镜面反射的概念，认识动物中的运动高手，比较动物和人的外形观察各种叶子的外形和特征，观察各种树叶之间的异同; 知道水的冷热对泡茶的影响; 认识线并寻找生活中各种各样的线，知道某些线有传递声音的功能。

安全工作

1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐，大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，游水前做好预备运动，在水里不准推人与危险动作，在家里不准玩火，不准带火种回幼儿园，并教育好幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。

2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。

3、利用音乐游戏组织幼儿下课常规，调动幼儿的自觉性。

4、教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里，以防食物中毒。

卫生保健工作

1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。

2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单。

3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。

4、每周检查幼儿的手指 ，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。

5、教育 幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。

家长工作

1、坚持家园联系制度，以面谈，电谈与书信的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，我们也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两周发放一次幼儿手册，以取得家长教育与幼儿园教育的一致,我们互相配合，互相支持，互相了解，进一步提高幼儿学习的自觉性。

2、每学期结合教学开展一次、有关家庭教育的活动，积极参与社区教育，文明建设活动，使幼儿园，家庭，社会三方面教育有机结合。

3、结合本园要求，继续开展第三次家长委员会议，动员家长参与幼儿园管理，发挥家长委员的作用。

4、请家长配合幼儿园各项教育教学工作，并支持。同时请家长自己多学习育儿知识。

篇2：时间序列中一种新的参数检验法

时间序列中一种新的参数检验法

应用图模型方法来讨论古典的双线性模型BL(1,0,1,0),将BL模型表示成混合图,运用通常的图模型推断算法提出了一种新的'参数估计和检验法.

作 者：熊健 李元 杨振海 XIONG Jian LI Yuan YANG Zhen-hai  作者单位：熊健,XIONG Jian(北京工业大学应用数理学院,北京,100022;广州大学数学与信息科学学院,广东广州,510006)

李元,LI Yuan(广州大学数学与信息科学学院,广东广州,510006)

杨振海,YANG Zhen-hai(北京工业大学应用数理学院,北京,100022)

刊 名：华南师范大学学报（自然科学版）  ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF SOUTH CHINA NORMAL UNIVERSITY（NATURAL SCIENCE EDITION） 年，卷(期)： “”(3) 分类号：O212.8 关键词：图模型方法   时间序列分析   双线性模型  

篇3：中一班第一周教学工作计划

中一班第一周教学工作计划

中一班第一周教学工作计划(9月1日---9月2日)

本

周

要

点安全教育教育孩子排队，靠右行上下楼梯。

行为习惯养成培养幼儿分男女上厕所的习惯。

思想品德教育教育幼儿爱护新教室，不乱涂乱画。

星期

时

内容间星期一星期二星期三星期四星期五

晨间活动桌面玩具玩橡皮泥

上

午一、集体活动

安全教育：上下楼梯

二、户外大型玩具

三、音乐游戏：找朋友一、集体活动

社会：我们的`新教室

二、户外大型玩具

三、手指游戏

下

午一、数学：复习上期内容

二、户外游戏：走线

三、整理活动

一、集体活动

语言：我的暑假生活

二、户外游戏：老狼几点了

三、整理活动

篇4：中一班下学期教学工作计划

中一班下学期教学工作计划

情况分析：

我班共有幼儿35名，其中男孩子有17名，女孩子有18名。经过小班和中班上学期的学习，幼儿的水墨画能力有了很大提高，下笔大胆，但线条处理仍欠流畅，对中国传统文化有很大兴趣。但相当一部分幼儿较挑食、偏食，身体发育与同龄人相比较差，根据幼儿的实际情况，制订本学期的工作计划。

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，《幼儿园教学工作计划》为指南，深化整合课程与教研课题的研究，从多方面促进幼儿身心的和谐发展。

二、工作要点

1、认真学习现今的幼儿园课程发展的趋势及新理念，着力建设，使课程要素形成有机结构的整合课程。

（1） 本学期配合本园教研课题创设“旗袍”专题，并以此为切入点，使幼儿了解有关中国的传统服饰、其特点、图案、纹样，并尝试引申至中国的传统文化这一大课题。

（2） 以整体优化为原则，按幼儿身心发展及认识事物的规律将语言、计算、音乐、健康、美术、社会、科学等各领域的内容按一定的方式进行重新组合，打破平时活动设计的条条框框，根据幼儿的需要来设置与之相适应的活动。

（3） 继续研究幼儿水墨画与创新能力的研究，并通过学习中国花鸟、传统纹样花边的装饰，融入到研究课题中去，发展幼儿的.动手能力和创新能力。

（4） 整合社会资源和家长资源，发动幼儿与家长一起收集有关旗袍的图片、文字、声象资料，带幼儿去参观布匹市场、旗袍专卖店、旗袍加工场等，了解旗袍的制作工序、材料等,并发动家长与幼儿一起制作旗袍，进行装饰，“六一”节邀请家长与幼儿同台进行“旗袍表演”。

2、解决幼儿在音乐活动的实际问题，贯彻打击乐活动的常规训练，提高教师在打击乐中的指挥技能，通过多形式的活动，有目的地、有层次地创设环境、投放材料和幼儿探索一些音乐概念，如音高、节奏、音色等，初步学习用环保材料制作乐器。

（1）在活动室里设置“音乐王国”。通过在区域游戏中让幼儿在敲敲、打打、听听、唱唱、跳跳中培养对音乐的敏锐性和大胆表现的能力，认识各种常见的乐器，如“碎响音色”组（铃鼓和串铃）、“圆润音色”组（碰铃和三角铁）、“脆响音色”组（圆舞板和木鱼）、“混响音色”（大鼓和大钹）。并知道它们的声音特点，适合给什么类型的乐曲伴奏。其次学习音筒的排序、配对、制作等方面的知识，了解鼓的构造、制作、了解水杯琴的奥妙及去寻找身边的日常用品的声音，由此循序渐进，使幼儿在音乐活动中获得愉悦。

（2）在音乐活动中培养幼儿良好的音乐常规。

3、全身心地投入到区级幼儿园的评估中去。

认真对照评估标准，与我们现况的差距，更新教育观念设置好适宜幼儿发展的环境，突出主题，有启发性、教育性、操作性，与幼儿共同设计活动规则，迎接评估的检查。

4、做好保育体育工作

（1）本学期的重点是让幼儿改掉挑食偏食的坏习惯，首先老师从自身做起，争取家长的配合，从各方面介绍食物的营养价值，知道营养均衡的重要，让幼儿参与到事物制作的过程，提高幼儿的食欲，从而改掉坏习惯。

（2）以幼儿发展指引为标准，进行大运动量和精细动作的练习。在操作区引导幼儿用筷子夹花生，使用剪刀按物体的轮廓线剪纸。

三、具体安排

二、三月份：

1、设置旗袍欣赏角，由宋老师负责设计调查问卷并派发整理。收集资料了解旗袍的渊源、发展、种类等。

2、学习纲要和评估标准及有关资料。

3、制定学期工作计划和配班计划，并与保育员共同协商，取得工作的协调性和一致性。

4、设立“小问号信箱”给幼儿及家长书面发问及沟通的机会。

5、设置“音乐王国”，认识乐器的名称、种类、特点、用法等。

6、形成音乐活动常规，以音乐指挥幼儿的行动。

四月份：

1、深入整合课程的构建，参观布匹市场和旗袍专卖店和工场，了解其材料、制作过程。

2、在“音乐王国”里设置自制音筒，进行排序、配对，并提供材料进行制作。

3、深入研究打击乐的常规培养。

4、为“故事大王会”挑选演员、进行排练。

五月份：

1、全力以赴迎接评估。

2、设置旗袍工作坊，与家长一起制作旗袍、进行装饰，为“六一”表演做好准备。

3、“音乐王国”重点欣赏鼓的声音、观察其构造，尝试用多种材料来做鼓。

4、学习其他老师打击乐的好经验。

六月份：

1、在“音乐王国”里尝试指导幼儿制作水杯琴。

2、接受园音乐教研组的观摩、指导。

七月份：

经验总结阶段，撰写工作报告。

篇5：种教学反思

美国心理学家泼斯纳提出了教师成长的公式：经验+反思=成长。反思是教师成长和自我发展的基础。教师从经验中学习，在反思中成长，自觉性的教学反思行为是教师应该具备和坚持的习惯性品质，教师越是善于反思，在某种意义来说他的能力和水平就越能得到快速提高，因为教师教学反思过程是二度、三度的立体的多维的丰富灵活的教学研究的过程，在研究过程中，教师可以享受到提升教育理念、发展新知和技能以及教学相长的益处。

“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”韶光易逝，转眼间，又是一个学年，莘莘学子们都顺利升上高一年级了，每个老师都在教坛上圆满了一个春秋。暑假期间，教育局为了提升教师的专业化水平，将开办有关学科的教师培训班，这是一个很有意义的教育举措，势必对促进教师的专业化成长、促进课堂教学改革、提高教育教学质量发挥积极的作用。教育教学行为确实具有整体性、综合性和协同性的特质，但是更具有个体性、特殊性与独创性，着眼于全盘素质的集体培训固然重要，而引导教师们根据自身特点进行自我学习、自我进修、自我总结、自我提高、自我反思、自我更新，则形式更加丰富、手段更加灵活、时空更加充裕、效果更加显著。自我培训与进修的方式方法不胜枚举，但我认为最重要、最见效的则是静下心来进行全面的认真的深入的独到的富有个性特色的教学反思。

著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”真正的教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对自身教学观念、行为与思维方式的再认知、再创造的过程，我认为它更多的是一种品质。这种品质能够塑造出教学艺术水平高超的教师，比如特级教师徐和平就是其中的一个典型，几乎每堂课后，他都要精心反思自己的课堂教学行为和心得体会，详尽地把自己的反思过程和反思所得记载下来，蔚为大观的教学反思笔记曾经让当年的特级教师考评小组喟叹不已，而特级教师甘支恒则是把每则教学反思笔记作为自我剖析自我反省自我更新的重要载体，他把自己的成功主要归结为坚持做好教学反思。

一、教学过程是动态的发展过程，课前预设是很重要的，但是教学不能简单地等同于企业里的生产流水线，按照事先设定的程序就可以确保生产流程尽如人意，在教学过程中，学生情绪的变化、思维的发展、逻辑的递进、对话的深入、智能的张放等等多种因素会发生共同作用，课堂教学中势必会出现事先未曾预料到也可能是根本不能预料的情况，如何灵活应变这种变化则能充分地体现出教师的教学智慧和驾御课堂的艺术本领。如果及时进行课后的教学反思则能够及时把师生之间思维碰撞的精彩摄入记忆屏幕，如果能让教学反思成为一种习惯，成为一种态度，成为一种职业特征，那么你就能在教学的长河中不断掬取绚丽的浪花装点平凡而又美丽的教学生涯。

反思已不断被证明是一条走向成功的路径。它被解释为优秀教师成长的一个具体特征。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。那就让我们在教学中邀反思同行，时时省、课课思，你的反思习惯一定会养成的，因为“播种行为，收获习惯。”

二、教学反思对于提高教师专业水平具有重要的意义。教学反思不仅包括课后思，也包括课前思（一般情况下大多数教师都写课后思）。我认为课前思也很重要，因为它可以更好地对要进行的教学有重大的指导意义。课前思的重点固然是课堂的教学内容、教学目标、教学重点、难点、教学程序、教学板块、教学步骤与教学方法等等，但我认为课前反思最重要的内容则是学生的学习基础——“学习先行组织者“，因此，课前反思的时段要提前到接班以后每个学生在课堂中的表现能力，尤其要着眼于全体学生与所学内容的落差，要反思以前的课堂教学已经为后续教学所储备的基础知识和基本能力，要厘请各个层次的学生与所学内容之间的对应关系，尽可能让每个学生在课堂里学有所得、学有所成。”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。这是一种课堂教学的美妙境界，也是我们教师孜孜以求的职业享受。

三、写教学反思，贵在及时、贵在坚持。及时记下，有话则长，无话则短。以记促思，以思促教。长期积累，集腋成裘，聚沙成塔。当教学过程达到预先的设计目标，请记下你的“成功之举”；当课堂教学随着教学内容的展开，师生的情感交流碰撞出智慧的.火花，请记录你的“教学机智”；当你被学生的课上那独特的感悟所感动时，请你记下“学生见解”；当沉闷的课堂氛围令你压抑时，请记下你的“败笔之处”；当面对“败笔之处”的研究又有崭新的创举之时，请记下你的“再教设计”。 真正意义上的教学反思是讲究技巧的，它并不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复，而应是教师置身于整体的教育情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，更重要的是指向未来的教学活动。可见教师的教育教学理念、教学行为、教学思维、教学方法，都应纳入反思的范畴。闲暇之余，翻开杂志偶尔看到一个精彩的案例，引起你的共鸣，你从中捕捉到了先进的教学理念，这是教学反思；繁忙之际，匆匆几笔写下你的感悟和所得，这也是教学反思。教师产生“反思”的冲动往往是在此之前改革了自己的课堂教学，通过教学活动，那课堂上成功的经验，失败的教训，偶发的事件，顿生的灵感，知识的缺漏，思维的障碍，教学的困惑等无不强烈地刺激着教师那敏感的神经。而这些都是值得我们反思的地方。如果不及时地把这些稍纵即逝的东西记录下来，那么它就成“过眼云烟”，我们不妨用“钢笔录像”，把一个动态的课堂变成文字式的“课堂教学实录”，然后，将自己对教学的理解以及这节课某个教学事件的反思插入到相关的教学环节中，变成了一种“夹叙夹议”，从而表达自己对“教学改进”“教学重建”的思考。

让我们都来做反思型的教师吧，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”只有反思，才能发现新的问题；只有反思，才能拥有新的方法；只有反思，才能开创新的天地。我思，故我在；我反思，我成长！

篇6：种教学反思

布鲁巴奇的四种反思方法：

第一，反思日记，写下你的经历并反思。

第二，详细描述。观察教学，详细描述情况，并进行讨论和分析。

三是交流讨论。来自不同学校的老师聚在一起，在课堂上提出问题，然后一起讨论解决方案。

第四，行动研究。在课堂上发现问题，通过研究解决实际问题。

教案的形式不同，内容的细节也不同。有经验的教师可以写简单的案例，新教师应该写详细的案例。总的来说，教学计划包括八个方面：教学课题、教学目的、课时分配、授课类型、教学重点难点及教学关键、教学手段教具、教学主要方法、教学过程。

什么是教学反思？

教学反思是指教师在一定的教育理论指导下，对教育教学经验进行回忆、思考和评价的'过程。它不仅是对经验的反思，也是制定计划和行动的基础，以提高教育教学效果，促进学生进步，促进教师专业素质的发展。

对教学经验的反思，即反思性实践，是非常重要的一种思考教育问题的方法，要求教师做出理性的选择并对这些选择负责。基于对教学道德责任和技术教学实际效果的分析，反思性教学是提高新手教师教学水平的重要途径。

篇7：种教学反思

一、营造氛围，让孩子们想说

此次习作的课题是：《写一种喜欢的小动物》，这个内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。让学生猜谜语出示动物图片，并欣赏有趣的动物图片, 然后在课上向大家展示并介绍, 学生在轻松的环境下更能放松自己，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。

二、传授方法，让孩子会说

（一）方法一：抓住特点来交流

先创设了一个猜一猜的小游戏，让学生在猜的过程中，不但体验成功的乐趣，还找到猜成功的原因，体会到抓住重点的重要性。使学生知道了，在向别人介绍自己喜欢的小动物时，一定要抓住小动物的特点来介绍。

接着引导学生，怎样抓住特点，出示课件，讲解了写作方法一，可以从部分到整体；写作方法二，在抓住特点的同时，怎么描写的栩栩如生，让学生体会运用修辞，可以描写的更生动，形象。病例举了一些句子，加深学生的理解。让学生把自己喜欢的小动物，抓住动物的特点运用适当的修辞方法，说给大家听，与同学共同分享，学生学习兴趣盎然，积极参与交流。

（三）方法二：旧知导航

利用本单元所学的内容做导航，请学生说出自己与动物之间发生的有趣事，其他同学注意，在分享的时候，指出讲的'好的地方，利用课件出示的两段小作者和动物之间的趣事，请学生指出，你认为好在那，借机会讲述描写事的时候，可以运用心里，动作，语言等方法描

写，使故事更加生动有趣。目的是让学生不但锻炼语言表达能力，更为下笔写文做充分的准备。

总的来说课堂教学效果较好，学生在快乐中学习了写作方法，表达有条理，能运用一些写作方法。当然，本节课也有一些遗憾，如：

1. 学生的积累不够，词语还不是很丰富。

2. 有个别的同学在运用修辞方法上，还有些欠缺准确。在以后的教学中在以后的教学中逐步改正。

篇8：种教学反思

菊花是秋天的具有代表性的花，在小班认识秋天，了解秋天的特征及秋天常见的花卉时，一般都会选择菊花来让幼儿认识和了解，《认识菊花》就是主题《美丽的秋天》里的一个活动，活动中，我给幼儿带来了几盆真的菊花，摆放在活动室的中间地上，幼儿围坐成U字型，这样便于幼儿观察，当我引导幼儿对几盆菊花一一观察时，耳边听到孩子们的议论声：“看，这是红的！”“这里有黄的菊花。”“哇，好漂亮的菊花啊！还有粉红的。”“白的、桔黄的，好多呀！”听着听着，感觉到孩子们说的怎么都是花的颜色，他们的`第一印象都被花的鲜艳色彩给吸引住了，“这可怎么办？和自己设想的教学目的有一定的差距，他们怎么就没注意花的造型、花瓣的形状呢？”我不禁在心里暗暗着急。

于是我刻意点着一朵黄菊花的花瓣，提醒幼儿：“这个花瓣样子长什么样，像什么？”“

像支笔、像月亮、像小船……”提示马上得到了反应，小嘴巴们七嘴八舌地讲出了好多，我悬着的心终于放下，虽然孩子们对任何事物的第一印象很深，但通过老师的适时引导，还是能够转移注意力，达到教学的目的。最后我又让幼儿分组上来一一闻一闻菊花的香味，使他们的兴致得到最大的满足。

篇9：种教学反思

【案例再现】

片段一

师：想不想不用老师教，自己试着把课文读一读。

生：想

师：好吧，遇到不认识的字多读两遍。自由读读吧。

生：自由朗读课文。

师：刚才孩子们读课文的时候还有点儿读不准确、读不通顺，没关系，等咱们和生字娃娃交上朋友了，就能解决这些问题了。

师：咱们比一比谁先记住生字娃娃的读音和样子。拿起笔，圈出戴小红帽的生字，一边圈一边读。

生：一边圈生字，一边读

师：同桌比赛读生字娃娃，看谁读得准。

生：同桌比赛读生字

师：生字娃娃跑到卡片上啦，咱们开着火车叫叫它，火车开哪里?

生：开火车读生字

师：生字娃娃带着词语朋友飞到大屏幕上来了，咱们来练习读一读吧。

生：自由练习读词语

师：你刚才读得好认真，你来领着大家读一读。

生：教读词语

师：咱们分男女生比赛读，男女生轮流读，看谁读得准。

生：分男女生比赛读，同时互相纠正字音。

师：生字娃娃脱掉了帽子，你还认得吗?同桌互相考考，看谁认得多。

生：同桌互相读，互相纠正字音

师：谁来点鞭炮?(抽生读词语)

生：读词语

师：生字娃娃要回家了，咱们快快点点名。

生：抢读词语。

片段二

师：我们通过努力，把课文读得准确、通顺、流畅了，真了不起，夸夸我们自己吧。

师：这几个生字娃娃生怕你们以后认错了他，还带来了几个字谜考考咱们，(出示字谜)看：两(目、木)同音不同样，同坐一心上。

生：想

师：你怎么想的?

生：想字的上面是两个(木、目)，它们的读音相同，但是样子不同，又都在心字底的上面。

师：你真会想，而且还善于把自己的想法表达出来，你真行。又来：点字去掉四点底，左边跑来一个立。

生：站，然后说出自己的想法。

师：走字去掉十字头，捡来宝盖放上头。

生：定，然后说出自己的想法。

师：怎样记住“串”?

生：串字是两个口中间加一竖，上面的口小一点。

生：串字就像羊肉串，两个口就像两片肉，那一竖就是串羊肉串的竹签。

师：你们都看到过一串一串的什么东西?

生：一串珍珠、一串水珠、一串佛珠、一串羊肉串……

片段三

师：这三个生字娃娃说，过去好多的小朋友都把他们的样子记错了，所以他们特意留下来跟我们多相处一会儿，好让我们牢牢地记住他们。看，他们还带来了礼物呢?(出示竹和衣服的实物图片)这是什么?

生：竹子和衣服。

师：谁能把这两幅图和这两个字的样子联系起来想想。看你发现了什么?

生：“竹”字的两个撇和横就像两片竹叶，竖和竖钩就像竹竿。

生：衣服的帽子就像服字右边的横折钩，拉链就像竖，两只衣袖就像横撇和捺。但是不知道那个月字旁是什么意思。

师：月字旁的字很多又叫月肉旁，表示跟身体有关系，你看衣服是穿在身上的，所以有个月字旁。记住了吗，咱们闭上眼睛书空这两个字。

生：闭上眼睛书空。还不会的'孩子也可以看着书空。

师：只剩“轻”一个人了，好孤单哦，我们赶快想办法记住他，让他回到生字娃娃的队伍里去吧。这个字里有的新的偏旁，叫“劲”字旁，大家跟我一起写。

生：跟着老师写劲字旁。

师：这一部分是个又字吗?

生：不是。

师：哪点不同?

生：又字的捺要变成点，而且不和横撇交*。

师：对，一定要记准这个笔画，现在这个字就好记了，说说看。

生：车字旁加个劲字旁。

教学反思：

《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合;运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。如何让识字教学生动有实效，我采取了以下的做法：

一、简简单单教语文，突出课堂教学的实效性。

1、教学目标设计简洁、集中单一。这是第一课时，整堂课的目标重点就是在读课文的基础上认识14个生字，重点指导并会写“珠服竹轻”这4个字。目标简洁可行。

2.教学结构简略。识字课读书是手段，识字是目的。这堂课的结构是随文识字。这样的设计符合本套教材的特点和低年级学生识字的特点，使学生实实在在有收获。

二、遵循儿童认字心理，突出语文的有效性。

1、随文识字。为突破教学重点分散难点，我主要采用了情境教学法，随文识字。在初读课文阶段，引导学生借助拼音认读生字，并通过自读、互读、齐读、指名读读课文等方式，使学生对生字新词有一个初步的印象。接着，在精读阶段，随文识字，结合具体语言环境，重点解决字形与字义的问题，并在逐段朗读的过程中不断复现生字，强化巩固识字。最后结合语境让学生复习生字，在指导书写。

在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体。

2、识字方法多元化。如形声字识字法，还有顺口溜识字法，猜字谜识字法，联系生活实际等等。教师引导学生用自己喜欢的方法自主识字，逐步培养学生的识字能力。本课在借助拼音读，开火车读，指名读，男女生比赛读等灵活多样的方式的基础上我主要引导学生从猜字谜识字法和形声字识字法分别学习具有代表性的生字，如“想站定串”采用字谜的方法让学生记忆，而“竹服”运用形声字进行记忆，这样，既极大地调动了学生积极参与的意识和主动识字的愿望，又培养了孩子们的识字能力。

篇10：种教学反思

作为一名数学教师，教数学是我的职业，教好数学是我的追求，随着教学年龄的增长，数学已经渐渐渗透入我的灵魂，我对数学所展示的魅力的那种又敬又爱的情感一直在增长。但有时我又在思考：数学是什么？这个问题听起来可笑。有人肯定会说，你都不知道数学是什么那你还教数学，那不是误人子弟吗。但事实就是这样，当你走进一个领域时，开始可能挺明白的，但随着你认识的变化，还有经验的积累，在你对该领域的本质更接近进一步的时候，你反倒可能迷茫起来。（呵呵，迷茫是一回事，但它并不影响我认真上好每一堂课，用心向学生传授数学知识和方法。）

有人说数学是考试科目；这很现实，从小到大，从我们进幼儿园开始我们就开始接触数学，上初中要考数学，上高中要考数学，上大学要考数学，找工作面试要考数学。当然这从另一方面说明数学的重要性。有人说数学是一门科学；这是无可厚非的。数学是最重要的一门基础科学，它是用来研究自然界最本质的规律，它高深莫测。有人说数学是一门艺术；听起来是那么一回事，因为我们生活中的很多美轮美奂的`东西都用到了数学的知识，比如说对称在建筑中随处可见。也有人说数学是一门哲学，这点我虽然理解不透，但我看过张景中教授的一本书《数学与哲学》，记得的东西忘得差不多了，数学与哲学有关这点我记下了。但我心里总有一种声音：数学应该有更贴切更易懂的解释才对。

当我听到“数学是一种语言”这样的观点之后，首先我感到新鲜，继而认同，再接下就比较很兴奋，因为我找到了一个“结合点”。语言，是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号，是人们保存和传递人类文明的成果的重要工具。语言是民族的重要特征之一，一般来说，各个民族都有自己的语言。这都说明语言是我们生活中常见常用的东西。数学作为一种语言，它必然与语言有一些共性的东西，比如数学在生活中随处可见：买东西算账要用到数学，量体裁衣要用到数学，建造美观实用的房子要用到数学，炒股要用到数学，买彩票是否容易中奖也是数学……；比如汉语的表达载体是汉字，英语的表达载体是字母，数学有自己的表达载体：它可以用文字表示，也可以用图形来理解，尤其特别的是，它可以用符号来表示，而且表达精炼深刻，形式简洁优美。

还有，在我们常用的汉语中，一般是先有字，再有词、有字有词形成句，然后根据生活的习惯规定一些“语法”、“文法”，就能形成文章，再来就有诗词曲赋等等，形成了完成的语言体系。类似的，比如在数学的立体几何中，我们定义了点、线、面等基本的原始的尽可能少的概念，了解了它们的关系及其表示，规定一些不加证明的原始命题（即公理、公设），然后运用公理化方法进行逻辑推理论证，推导出一系列的命题和定理，形成了一个严密的立体几何体系。

可能还有其它的共性，但当从这些特点来看，就可以让我们知道数学离我们生活很近；学生如果用这样的观点来看数学，象日常生活中用语言那样简单地来用数学，那么数学就不会让他们感到高深莫测，感到可怕，学数学也就不会那么枯燥无味了。

篇11：种教学反思

本周与学生学习了生活中两种常见的有机物-------乙醇与乙酸，因为这两种物质在生活中很常见，所以教学过程形式活泼。内容上也有利于培养学生探索创新的精神，在乙醇的分子结构，如何定性确定乙醇的分子结构，乙醇和钠反应的实验现象的总结，乙醇与钠和水与钠反应现象不同的原因分析，乙醇催化氧化的实验等都可以给学生很大的研究和探索空间。学生积极性特别高，踊跃发言，积极做实验。由学生归纳总结实验现象，并得出初步结论，在性质探究方面学生亲自实践感受深刻，这样有利于激发学生的学习积极性。

但同时我觉得还存在很多遗憾。一、引入的内容略显重复，课堂时间安排不够合理，出现了个别口头语。二、教师应把自己的角色定位在引导者上，尊重学生的差异和多样性，乙醇作为燃料的意义；“酒精检测仪”的原理；过度饮酒的危害；乙醇与钠，氧气反应的本质等，学生都可以作出其个性回答，在学生个性思考以后，教师适时地予以引导。如果下次再有机会我会充分调动学生联系实际找出生活中的乙醇，让学生自己展示。

授课是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，从而达到共识、共同发展。

注重探究过程，培养学生的探究兴趣：面向每一位学生，尊重每一位学生的独特性和具体性。注重探究过程中学生的思惟方式、个人体验及对信息的处理和整合，注重培养学生的'学习能力和研究能力。

营造和谐气氛：充分调动每个学生的积极性、主动性、创造性，让课堂唤发出生命活力；营造平等的宽松和谐的学习环境和教学氛围，理解学生，尊重学生，信任学生，赞许和激励学生，给每一位同学平等参与的机会，留下充分思维、提问、质疑的空间。

要经常去琢磨提高课堂效率的方法。高效课堂才能促使学生更好地学习。不断努力，积极探索，从学生认知的规律出发，让学生来参与课堂教学，成为课堂的主人，让学生喜欢学，愿意学，主动学，体会到学习的快乐

篇12：种教学反思

《写一种喜爱的小动物》是小学阶段作文训练的重要内容之一。大自然中虽有不少动物。但学生写作时总是找不到感觉。 究其原因：一是有些动物不大常见，学生当然不会写；二是有些动物虽然常见，学生即使做了观察，但没有掌握正确的观察方法，作文效果仍不理想。

作为一种小动物可写的地方很多，我认为归纳起来可写的方面不外乎两点：一是外形，一是生活习性。下面我具体以小兔为例谈谈如何指导学生写好这两个方面的。

一、指导学生写好动物的外形。首先，拿出几幅小兔的图片让学生仔细观察。其次，回忆总结以前课文中有关动物常见写法：抓住动物特点从整体到部分，从头部到尾部。再次，在黑板简笔画上标上数字表示观察顺序，调动学生运用自己的各种感官，眼睛看、耳朵听、脑子想等去按照顺序全面观察兔子的外形。

看着画面中的小兔和黑板上的简笔画，学生很容易说出小兔的外形：小兔它周身浅灰色，绒毛非常柔软，两只长长的`大耳朵，一听到声音就竖得挺直挺直，水灵灵的大眼睛像两颗黑宝石，小嘴巴一张一张的，分成三瓣儿，嘴巴上面鼻子像一个倒八字，圆滚滚的身子下面长着四条腿，前腿短，后腿长，胖胖的小屁股上还长着又粗又短的尾巴。

二、指导学生写好动物的生活习性。

首先，教师出示准备好的拟人化的风趣的简笔画，激发学生写作的热情。教师在每幅图前面设计的填空，启发学生填上，以便学生有重点地观察，有条理地叙述下来。

其次，教师介绍小兔吃食和胆小的特点，让学生补充。

再次，教师再结合图介绍一些小兔按时休息、生殖、洗脸等方面的情况，让学生进入角色展开联想。经过这一步骤学生作文有了更充实的内容。在后来收交上来的学生作文，其中有几个学生写下了下面两段文字。

最后再通过让学生自由讨论，如何按照一定的顺序把小兔的特点完整地说下来，交流讲评等步骤，使学生很快掌握了写小动物的方法，并写出较成功的作文。

篇13：高考语文十五种丢分现象及对策

1、现代文，“意”“象”“法”范围不清而丢分。

【对策】

1)命题无非是意象法(为什么写，写了什么，怎么写)角度，或单列或多选，答案也是以意象法为主要答题角度。因此内容无须过多，方法不能繁杂，看准采分点，选准分析角度很关键。角度大过其他。

2)不是答不准而是答不全，不是答不好而是答不规范，须从“全”“规范”上下功夫。

3)没有标准答案只有参考答案，你的答案有时其实已经很完整。

2、课本链接题，链接不当而丢分。

【对策】

1)这类题，课本内容是基础，有条件有目的的表达是关键，通过审题明了这些要求是答好题的前提。

2)看清表达要求，如句式、修辞、简明、得体、字数等。

3)如给了示例或背景材料，看所答是否能紧密衔接。

3、信息概括题，不会删除而丢分。

答概括题最紧要的是删除法，按题目要求删除冗余信息，删除非主干信息，删除修饰信息等。“留存的”含金量就很高，然后合并并抄录。

【对策】

回顾近三至五年高考卷的概括题，用删除法梳理并体悟，用提关键词法比较并领悟。

4、情景表述题，审题不全而丢分。

如给读书活动写宣传语，给校园禁烟提示牌写温馨提示语、给蔺相如、刘和珍写颁奖词等，都是情景表述题。

【对策】

先划全审题点，摸清情景要求，然后再答题，第三检查是否全都落实在答案中。回顾高考考查情况，须全面审题，一一体悟。

5、作文题，时间不够、审题不准、硬伤太多、亮点缺乏而丢分。

【对策】

1)作文务必给足一小时。

2)明确三项目标——审题过关、减少硬伤、高分突破，其中，审题过关第一重要。

3)一个月准备一篇高考作文(素材积累和利用，自己的生活故事材料加感悟，选择自己最熟悉的文体，擦亮四个左右的亮点)，字数在780到850字为最佳。

4)有选择性地读一些标杆文章，并从中借鉴。

5)每周写一篇作文，请求老师面批。

6、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。

【对策】

文言筛选信息题的'关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。

7、文言翻译题，得分点不全而丢分。

【对策】

汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。重视四个落实(一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词;二是句式落实，不仅有句式还包括活用法;三是文从句顺语言落实，四是得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。)

8、文言断句题，不懂标志而丢分。

【对策】

断句题命题点在于标志。标志有哪些?句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。

9、诗歌鉴赏题，“意”“象”“法”范围不清而丢分。

【对策】

1)区分意象法。

意，即“为什么写”，主体是“情”与“理”。

象，即“写了什么”，大致分四类——物、景、人、事。法，即“怎么写的”，大致分为三类，A类是表达方式，B类是艺术手法，C类是修辞方法。

A.表达方式五种：

描写(点与面、正与侧、远与近、高与低，动与静、虚与实、明与暗、视听结合等，白描与工笔，肖像、语言、动作、心理、环境等细节描写)、抒情(直接抒情、间接抒情)、议论、记叙、说明。

B.艺术手法六类：

借景抒情，托物言志，对比烘托，化用典故，联想想像，比兴象征。

C.修辞方法七种：

比喻、比拟、排比、借代、夸张、反复、对偶。诗歌的艺术表现手法还包括诗歌的结构技巧，如篇章结构上的起承转合、承上启下、首尾圆合、卒章显志、呼应、重章叠句、抑扬顿挫、叠词、铺垫、曲笔、悬念等等。

2)命题无非是意象法角度，答案也是以意象法为主要答题角度。角度大过其他。

3)不是答不准而是答不全，不是答不好而是答不规范。

记住：没有标准答案只有参考(规范)答案。

10、名句默写题，只背不写而丢分。

【对策】

1)懂、背、写、用相结合

;2)高考重视考查课内次名句，名句采用的是将第一句空掉进行考查，去年33%的句子空掉第一句请学生填。

3)注意选择要求。

11、字音字形题，耗时过多而丢分。

字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。

【对策】

选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。

12、词语(成语)运用题，不知分类而丢分。

成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。

【对策】

1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。

2)其他实词虚词不能放松。

13、语病辨析题，不分轻重而丢分。

语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些——“认对不认错”。

【对策】

汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。

14、实词理解题，教材不熟而丢分。

实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。

【对策】

汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。

篇14：重要的13种神秘的地理现象

重要的13种神秘的地理现象

赤潮

赤潮现象并不是血液覆盖了海洋，而是由于数量众多藻类和浮游生物爆发性的增殖充满了水域，聚集的微小生物将水域染成了鲜艳的红色，有些赤潮是无害的，但有些含有有毒物质，就会危害到海洋生物的生命。海洋里出现赤潮和陆地上出现雾霾差不多，在海洋里也不好混啊~

帝王蝶迁徙

这些橙黑相间的蝴蝶在美国的大片地区穿行，集体迁移是由于天气原因，越是寒冷，帝王蝶就迁向更南的地方以保证温暖。跨越这样遥远距离的旅程是如此漫长，以至于没有一只蝴蝶飞完全程，于是他们就生一个树林那么多的孩子，让孩子接着飞，这场旅行还算是成功的!

乳状云

虽然有时会被称为“欧派云”，但这些主要由冰组成的云，更多呈现出一种蜂窝状的悬挂形态，他们延伸数百英里，看似静止，来势汹汹。这种云的出现是一种对风暴极端天气甚至火旋风的警告。

火焰彩虹

有种大气现象只有在太阳高悬，阳光穿过干净高云层，特别是用六角晶体做的云层才会出现，那就是火焰彩虹。阳光穿过云层照射到垂直的一面，发生散射，并在大范围内显示出一个让人联想到彩虹的炫丽光谱。

陶斯之声

在美国新墨西哥州小城陶斯(Taos)的一些居民和访客多年来一直被沙漠中一种神秘而微弱的低频嗡嗡声所困扰。奇怪的是，陶斯城只有2%的居民说听到过这种声音。有人认为它是非常规声学效应的结果;还有人怀疑是群体恐惧症或某些不为人知的邪恶因素在作怪。不管把它解释成为哪种声音，无论从心理、自然或超自然的角度考虑，没有一个人能够确定声源在何处。这就给小城蒙上了一层神秘的面纱。

狐火

只有在夏末时的热带地区，在潮湿腐烂的树皮上才能发现这些发光的蘑菇，只有在最潮湿的季节才能广泛的看到他们。他们发出的光远远不像我们现在所适应的人造光，这种黑暗中发光的蘑菇是最新演变出来的，是在巴西圣保罗附近的州立旅游公园确立之后的那几年才被发现。

蓝洞

虽然这些淹没在水底的洞穴一般是圆形的，但也可以是其他形状大小的。它的一个主要成因是一个地下洞穴在延伸时塌陷出了一个开口，洞越深，洞也就越蓝。蓝洞可以在伯利兹，埃及的红海和加勒比找到，然而其中最深是巴哈马德迪恩斯蓝洞。神秘的蓝洞就像是地球深邃的蓝色眼眸。

2016年7月24日，三沙发现世界最深海洋蓝洞。经过专家的现场探查确认，三沙市政府2016年7月24日下午正式命名西沙群岛永乐环礁的海洋蓝洞为“三沙永乐龙洞”，其被证实为世界已知最深的海洋蓝洞，位于三沙市西沙群岛永乐环礁晋卿岛与石屿的礁盘中，深达300.89米，地址坐标为北纬16°31′30″、东经111°46′05″。

极光

极光的主要成因是由太阳发射出的以每秒1000公里的速度，在外太空运行的高能带电粒子放射出的名叫等离子的电流，与地球磁场相互作用时，粒子被电离层的磁场捕获并随之运动。这种等离子电流叫做太阳风，所以只有当地球上的粒子与太阳风碰撞时，北极光、南极光才能被get到。

雪卷

这种大块的雪团从山上滚下的现象发现于北美和英国，雪团滚起来很像风滚草，和一般的雪球一样越滚越大。但由于中心部分很脆弱，不如其余部分结实，以至于风将中间吹出孔洞——像甜甜圈一样。

死亡冰柱

自3年前被发现后，这一现象以“死亡冰柱”的名字广为人知，其实质是在深海底部冻结的低温盐水，形成白色的冰柱。碰到冰柱的海洋生物都会被冰冻其中，尸横遍野，这一现象是由比一般海水密度更大的低温盐水造成的，这种冰柱首次在埃里伯斯火山底下被发现。

旋风冲锋火旋风

火旋风是卷挟着火焰的龙卷风，之所以会这样，是因为这些龙卷风会从破坏建筑中拾取热量，然后使龙卷风中心获得热量，形成一个燃烧的涡流。火卷风很危险，尤其是拾取热量时，它们会点燃自己，然后向四面八方开火，继而导致火灾。

冰钉奇观

这些狭窄的冰钉位于安第斯山脉，奇怪的是，这些冰钉大多指向太阳，长度介于2米到5米之间。它们是由于积雪表面的一些坑洞发射了阳光，加速了坑洞里面积雪的升华，从而形成了更大的洞，从而形成了冰钉。

沙尘暴

沙尘暴在沙漠中很常见，成因并不是谜。通常风只吹起一些尘土，然后飞走了。但如果风一次吹起了过多沙尘，就变成了能够摧毁田地，甚至造成伤亡的可怕力量，事实上有些沙尘暴大到能从太空看到。

一个自学者如何才能科学地安排时间呢?

一、时间要有计划性要周密安排时间做事情。

今天做什么，明天做什么，心中要有数，要制定学习计划，决不能信马由缰。在偌大的自考队伍中，有的是部门的领导、公司经理，他们的工作要比一般人员忙得多，却能在每次考试中取得较理想的成绩，有的甚至学了专科又学本科，且做到自学与工作两不误，很有时间安排的计划性。但有的考生往往在报名时热情很高，在临考前却说连书都没有看完，失去了考试的信心。究其原因，关键是他们没有有计划地利用时间。

二、时间要有限制性要定时定量做事。

制定学习目标，什么时间做什么事，做多少事，需要多少时间，要相对地定死，即自己给自己规定硬指标，是忙时还是闲时都要有学习的责任感和自我约束能力，按计划完成，雷厉风行，说干就干，没有特殊情况，都必须先完成规定的学习量。且莫说“来得及”，临考再突击，可一到临考，报考的几门课连书都没看完，只得猜题、押题，抱着侥幸心理去迎考。这样，成功率是很低很低的。

三、时间的有效性提高单位时间内的学习效率。

什么时间做什么事，什么时间学习效率最高，每个人要根据自己的“生物钟”和家庭环境等情况，对时间作出科学的安排，利用大脑最清醒、记忆力最强的时间进行学习，就可能收到事半功倍的效果。有的人喜欢饭后茶余看看书，散步时回忆回忆以达到理解、消化的目的;有的喜欢在白天看书的基础上，利用晚间躺下来入睡前回忆一天所看的内容，以加深记忆。总之，每个人的记忆方式各不相同，只有掌握自己的“生物钟”规律，才能提高学习效率。

四、时间的灵活性根据学习内容调配时间。

学习计划的完成，学习内容的不断加深，往往会使原计划的实施完成受阻，规定的学习量完不成，这就需要合理调配时间，灵活安排时间。先做工作，后完成学习任务，争时间、抢时间、挤时间来保证完成自学任务。鲁迅先生说，他是利用别人喝咖啡的时间写作的。数学家科尔攻克一道2 00年无人解出的数学难题，就是利用了近三年的星期天时间。在自考队伍中，许多自学成才者就是争分夺秒，利用路上、车上、床上、厕上千百个零碎时间，废寝忘食，含辛茹苦才取得成功的。

中一班第一周教学工作计划

“光现象”教学设计

声现象教学反思

教学小现象论文

种太阳教学反思

教学中的一种现象.doc

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